KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC- Thường xuyên quan tâm đến vấn đề nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ và nâng cao tinh thần phục vụ của đội ngũ giáo viên, cô nuôi và CBNV
Trang 1PHẦN I KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
- Thường xuyên quan tâm đến vấn đề nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ
và nâng cao tinh thần phục vụ của đội ngũ giáo viên, cô nuôi và CBNV trong trường
- Thường xuyên kiểm tra, bổ sung, sữa chữa và nâng cấp cơ sở vật chất để tạo mọi
điều kiện tốt nhất cho cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ
- Tổ chức tốt các ngày lễ hội, các hội thi được các cháu và đông đảo các bậc phụ
huynh ủng hộ
* Lớp:
- Lớp rộng rãi, sáng sủa, thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông, đảm bảo an
toàn về tâm lý và thân thể cho trẻ Có phòng ăn riêng, có phòng vệ sinh sạch sẽ, lớp họcđầy đủ tiện nghi, đồ dùng học tập, đồ chơi đầy đủ
* Giáo viên:
- Có trình độ đạt trên chuẩn, có kinh nghiệm trong thực hiện chương trình GDMN
mới
- Hai cô giáo đều là giáo viên yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình, tận tâm trong công việc
và có một giáo viên có kinh nghiệm trong công tác chăm sóc giáo giục trẻ Hai cô hiểunhau và phối hợp nhịp nhàng trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ
- Có ý thức học hỏi để nâng cao trình độ tay nghề, nhất là việc ứng dụng công nghệ
thông tin vào giảng dạy
* Phụ huynh:
- Hầu hết phụ huynh rất quan tâm và có tinh thần phối hợp tốt với cô giáo trong
việc chăm sóc giáo dục trẻ
- Luôn ủng hộ các chủ trương, quy định của nhà trường, nhiệt tình tham gia vào
các hoạt động của trường, của lớp
* Trẻ:
- Trẻ nhanh nhẹn, hồn nhiên, ngoan ngoãn, gần gũi cô giáo, hòa đồng với các bạn.
Một số trẻ có tính tự lập tốt
Trang 2- 100% trẻ được học đúng theo độ tuổi.
2 Khó khăn:
- Một số trẻ sức khỏe yếu, ăn chậm, kén ăn như: Tú Băng, Giáng Ngọc, CảnhPhước, Trường Giang, Hiểu Linh nên cô giáo vất vả trong việc chăm sóc sức khỏe chotrẻ
- Lớp có nhiều cháu hiếu động: Hoàng Quân, Hoàng Dương, Thanh Hải nên vất
vả trong việc rèn nề nếp học tập và sinh hoạt
- Một số phụ huynh đưa đón trẻ không đúng giờ quy định làm ảnh hưởng đến cáchoạt động của trẻ
II MỤC TIÊU, NỘI DUNG ĐỘ TUỔI
Trẻ gái: 104,8 cm – 124,5 cm
- Nhận biết được 4 nhóm thực phẩm và ích lợi của việc ăn uống đối với sức khoẻ
- Có một số nề nếp thói quen, kỹ năng tốt trong ăn uống
- Có một số kỹ năng trong vệ sinh cá nhân: Biết rửa tay bằng
xà phòng, tự lau mặt, đánh răng, biết cởi và mặc quần áo
- Nhận biết một số biểu hiện khi ốm, một số vật dụng nguy hiểm, không an toàn
- Thực hiện tốt các vận động: đi nối gót, chạy đổi hướng theo hiệu lệnh, chạy, bò, ném xa, bật xa, tung bắt bóng
- Có khả năng phối hợp các giác quan và vận động, sự khéo léo của đôi bàn tay (vò, xoắn, vặn, búng, thắt, buộc, cởi, xâu,cắt lượn), biết định hướng trong không gian
- Thực hiện một số việc đơn giản trong sinh hoạt hàng ngày
- Ham hiểu biết, thích khám phá , tìm hiểu các sự vật hiện tượng xung quanh và hay đặt các câu hỏi: Tại sao? Để làm gì? làm thế nào? khi nào?
- Phân biệt được bản thân với trẻ cùng tuổi
- Phân loại được một số đối tượng theo 2 – 3 dấu hiệu cho trước Tự tìm ra dấu hiệu phân loại
- Nhận biết được phía phải phía trái của người khác
- Phân biệt được hôm qua, hôm nay và ngày mai
- Có biểu tượng về số lượng trong phạm vi 10, thêm bớt trong phạm vi 10, nhận biết chữ số 10
- Phân biệt được các hình: vuông, tròn, tam giác, chữ nhật qua các đặc điểm nổi bật
Trang 32 Phát triển nhận thức
- So sánh và sử dụng được các từ: To nhất – to hơn – nhỏ nhất, cao nhất – thấp hơn – thấp nhất, rộng nhất – hẹp hơn – hẹp nhất, nhiều nhất – ít hơn – ít nhất
- Phân biệt một số công cụ, sản phẩm, công việc, ý nghĩ của một số nghề phổ biến, nghề truyền thống ở địa phương
- Nhận ra một số đặc điểm nổi bật, mối quan hệ đơn giản về con người, cây cối, con vật, đồ vật và một số hiện tượng quen thuộc
- Xác định vị trí không gian so với bản thân và bạn khác, củađối tượng khác
- Nhận biết được một số công cụ, sản phẩm, ý nghĩa của một
số nghề phổ biến và gần gũi
- Nói được địa chỉ, số điện thoại của gia đình, biết được một
số công việc của các thành viên trong gia đình, của cô giáo, của trẻ trong trường lớp mầm non
- Biết tên một vài nét đặc trưng về danh lam thắng cảnh của quê hương đất nước, địa phương
3 Phát triển ngôn ngữ
- Phát triển khả năng nghe và hiểu lời nói trong giao tiếp (phân biệt được độ to – nhỏ, nhanh – Chậm của giọng nói, nghe hiểu các từ, câu và nội dung thơ chuyện, kể lại câu chuyện theo trình tự)
- Biết đọc thơ diễn cảm, kể lại chuyện theo trình tự, thể hiện khả năng hội thoại trong nhóm chơi
- Diễn đạt được nhu cầu và mong muốn của mình bằng các câu phức tạp, phát triển khả năng biểu đạt, tự trình bày ý kiến bằng ngôn ngữ cá nhân, mạnh dạn, chủ động trong giaotiếp
- Hình thành và phát triển một số kỹ năng chuẩn bị cho việc
“đọc” “viết”: Tư thế ngồi ngay ngắn, sử dụng bút đúng cách,nhận biết 29 và phát âm 29 chữ cái, một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống
- Hình thành khả năng cảm nhận được vần điệu, nhịp điệu, ngữ điệu của câu thơ, ca dao, đồng dao
- Hình thanh khả năng diễn đạt bằng ngôn ngữ cá nhân
- Nói lễ phép với người lớn, hồn nhiên trong giao tiếp
- “Đọc” và sao chép một số ký hiệu, tham gia có sáng tạo trong các hoạt động ngôn ngữ (đóng kịch, kể chuyện )
4 Phát triển thẩm mỹ - Trẻ bộc lộ cảm xúc phù hợp trước vẻ đẹp của các sự vật
hiện tượng xung quanh và các tác phẩm nghệ thuật
- Thích nghe nhạc, nghe hát, chú ý lắng nghe, nhận ra giai điệu quen thuộc khác nhau của các bài hát, bản nhạc Hát đúng, hát diễn cảm bài hát mà trẻ yêu thích
- Phân biệt được âm thanh của một số dụng cụ âm nhạc quen
Trang 4thuộc và biết sử dụng để gõ đệm theo bài hát.
- Vận động phù hợp với nhịp điệu bài hát, bản nhạc (vỗ tay, dậm chân, nhún nhảy, múa )
- Biết sử dụng các dụng cụ, nguyên vật liệu đa dạng, bố cục cân đối, phối hợp màu sắc hài hoà, hình dạng, đường nét để tạo ra sản phẩm có nội dung và bố cục đẹp
- Biết thể hiện xen kẽ màu,hình trong trang trí
- Biết nhận xét và giữ gìn sản phẩm của mình, của bạn
5 Phát triển tình cảm
xã hội
- Hình thành và phát triển một số kỹ năng sống: thích chơi với bạn, không tranh dành đồ chơi, yêu mến người thân, thể hiện cử chỉ, lời nói lễ phép (chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi)
- Nhận biết dược cảm xúc vui buồn, sợ hãi
- Thực hiện một số nề nếp, quy định ở nhà và ở lớp: cất dồ dùng, đồ chơi, bỏ rác đúng nơi quy định Biết được một số việc được phép làm, không được phép làm
- Hình thành ở trẻ một số phẩm chất cá nhân: mạnh dạn, tự tin, tự lực khi tham gia các hoạt động, thực hiện đến cùng công việc đơn giản được giao
- Có một số kỹ năng tự phục vụ và hành vi văn minh trong sinh hoạt Có ý thức trong việc bảo vệ môi trường và tiết kiệm điện nước, giữ gìn đồ dùng đồ chơi
- Thực hiện một số quy định trong gia đình, trường lớp mầm non, nơi công cộng
Trang 5
III PHÂN PHỐI THỜI GIAN THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ.
- Cháu yêu bác nông dân 1 27/11 – 1/125
Bé tham gia GT
- Ngày 8/3
- Ngày hội của bà, mẹ và bạn gái 1 26/2 - 2/3
- Một số phương tiện giao thông 1 5 - 9/3
9
Một số hiện
tượng tự nhiên
- Một số hiện tượng thời tiết và mùa 1 26 – 30/3
10
Quê hương đất
nước
- Đất nước Việt Nam kỳ diệu 1 16 – 20/4
Trang 6Tổng 35 TuầnPHẦN II: KẾ HOẠCH CỤ THỂ CỦA LỚP.
A HƯỚNG PHẤN ĐẤU CHUNG:
1 Danh hiệu của lớp: Lớp tiên tiến xuất sắc
2 Danh hiệu cá nhân: - Cô Nguyễn Thị Bé: Lao động tiên tiến
- Cô Phạm Thị Hương Giang: Hoàn thành nhiệm vụ
B NHỮNG CHỈ TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
a Chăm sóc, nuôi dưỡng, chống suy dinh dưỡng:
- Hết trẻ thừa cân, béo phì
- Khám sức khoẻ cho trẻ 2 lần/ năm vào tháng 9 và tháng 4
- Cân đo, theo dõi biểu đồ 3 lần/ năm( Lần1: tháng 9; Lần 2: tháng 12; Lần 3:tháng3)
- 100% trẻ ăn hết khẩu phần, đảm bảo đủ lượng calo 1 ngày của trẻ là 615 – 726 Kcal
- 100% trẻ có đủ đồ dùng cá nhân và có ký hiệu riêng, có đủ nước uống, nước sạchđảm bảo vệ sinh
- 100% trẻ biết giữ gìn sức khỏe, vệ sinh răng miệng và tự phục vụ bản thân
- Giữ công trình vệ sinh luôn sạch sẽ không có mùi hôi khai
- 100% trẻ được tiêm chủng phòng các lọai bệnh
- Phối hợp với cô nuôi thường xuyên thay đổi thực đơn ăn cho trẻ phù hợp theo mùa,đúng giờ và đúng độ tuổi
- Luôn đảm bảo chế độ nghỉ ngơi, vui chơi cho trẻ một cách khoa học
b Giáo dục các chuyên đề hoạt động khác.
* Tiếp tục thực hiện có chất lượng chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục
phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non".
- Yêu cầu:
+ Đối với trẻ: Tăng cường cho trẻ vận động mọi lúc mọi nơi, tích cực cho trẻ tham giacác vận động mới, có mức độ từ dễ đến khó
Trang 7+ Đối với giáo viên: Thiết kế môi trường vận động cho trẻ phong phú ở lớp học cũngnhư ngoài lớp học.
+ Thường xuyên tổ chức các trò chơi, các hoạt động phù hợp độ tuổi để khuyếnkhích trẻ tích cực vận động
* Tiếp tục thực hiện có chất lượng chuyên đề “Công tác mua sắm, sử dụng, bảo
quản và tự làm thiết bị dạy học, đồ chơi trẻ em trong trường mầm non”
- Yêu cầu:
+ Đối với trẻ: Cung cấp các nguyên phế liệu ở nhà cho các cô giáo
+ Đối với giáo viên: Sưu tầm, thiết kế, sử dụng các đồ chơi từ các nguyên phế liệukhác nhau Có phương thức giữ gìn, bảo quản các thiết bị dạy học, đồ chơi của trẻ
* Phát triển chuyên đề “Nâng cao chất lượng bữa ăn bán trú trong trường mầm
non”
- Yêu cầu:
+ Tham mưu với nhà trường trong việc xây dựng chế độ ăn cân đối, đa dạng, hợp lí,
đủ năng lượng Calo tối thiểu trong ngày; Phù hợp độ tuổi, thể trạng của nhóm trẻ
+ Tăng cường thêm Protein và giảm Lipit trong bữa ăn của trẻ
+ Giáo viên quan tâm chăm sóc trẻ trong giờ ăn, chú trọng việc giáo dục hành vi vănminh trong ăn uống
* Tiếp tục thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung
tâm”
- Yêu cầu:
+ Đối với trẻ: Được tham gia tất cả các hoạt động, được quan tâm tận tình
+ Đối với giáo viên: Thiết kế, tổ chức nhiều hoạt động cho trẻ phù hợp với độ tuổi,quan tâm đến tất cả trẻ công bằng, quan tâm và để ý trẻ mọi lúc mọi nơi
- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường
- Nâng cao chất lượng bữa ăn bán trú cho trẻ
- Chú ý quan tâm đến sức khỏe cho trẻ
- Đảm bảo chế độ ăn ngủ cho trẻ
- Đảm bảo dinh dưỡng hợp lý cho trẻ (4 nhóm thực phẩm)
- Quan tâm đến việc phòng bệnh cho trẻ đặc biệt là các bệnh truyền nhiễm, dễ lâylan
- Chú ý quan tâm đến những trẻ thiếu cân, ăn chậm, béo phì và có chế độ chămsóc hợp lý
- Luôn tham gia tích cực, đầy đủ có chất lượng các hoạt động
Trang 8- Tham gia các cuộc thi và đạt kết quả cao.
3 Tự bồi dưỡng.
3.1 Công tác bồi dưỡng thường xuyên
3.1.1 Giáo viên Nguyễn Đắc Quỳnh Nga
* Các nội dung bồi dưỡng:
- Nội dung 1 (30 tiết): Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấphọc
+ Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2017 - 2018
+ Chỉ thị 05 – CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng,đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
+ Bồi dưỡng lý luận chính trị hè 2017 cho đội ngũ cán bộ quản lý
- Nội dung 2 (30 tiết): Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáodục địa phương theo năm học
+ Đạo đức của giáo viên mầm non trong giao tiếp ứng xử với trẻ em trong trường mầmnon
+ Đảm bảo an toàn – phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ em tại trường mầm non
- Nội dung 3 (60 tiết): Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáoviên
+ MN 7: Môi trường giáo dục cho trẻ mầm non
+ MN 9: Xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ 3 – 6 tuổi
+ MN26: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong tổ chức hoạt động vui chơi.+ MN44: Giáo dục hòa nhập trong giáo dục mầm non
* Hình thức bồi dưỡng:
+ Học tập trung theo chuyên đề của trường,
+ Học tập trung theo chuyên đề của tổ
+ Tự học
* Kế hoạch bồi dưỡng cụ thể:
Thời gian Nội dung BDTX Số
tiết
Hình thức BDTX
05
Học tập trungchuyên đề củatrường
- Hiểu và thực hiện tốt việc học tập và làm theo tư tưởng,đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
19/08/2017 Bồi dưỡng chính trị 10 Học tập trung - Hiểu rõ và thực hiện đúng
Trang 9năm 2017 chuyên đề của
trường
những việc liên quan đến thông tin cá nhân, thông tin trường khi chia sẻ trên mạng
xã hội
23/09/201
7
Hướng dẫn nhiệm vụnăm học 2017 - 2018 15
Học tập trungchuyên đề củatrường
- Hiểu rõ được những nhiệm
vụ trọng tâm của năm học
15
Học tập trungchuyên đề củatrường
- Nắm được các tiêu chuẩn
về đạo đức của giáo viênmầm non trong giao tiếp ứng
xử với trẻ
- Nắm được cách thức cũngnhư nghệ thuật giao tiếp ứng
xử với trẻ mầm non của giáoviên
11/11/2017
Đảm bảo an toàn – phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ em tại trường mầm non
15
Học tập trungchuyên đề củatrường
- Nắm được tai nạn thườnggặp của trẻ tại trường mầmnon
- Nắm được cách sơ cứu, xử
lý khi trẻ gặp các tai nạntrong trường mầm non
- Cách phòng tránh và ngănchặn các tai nạn cho trẻ trongtrường mầm non
Nội dung bồi dưỡng 3 (60 tiêt)
1 Hoạt động chơi của trẻ em lứa tuổi mầm
non (5 tiết)
2 Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong tổ chức hoạt động chơi cho trẻ ở
- Nắm được bản chất, đặcđiểm của các phương phápdạy học tích cực Biết đượcnhững nguyên tắc ứng dụngphương pháp dạy học tích
Trang 10với đồng nghiệp (3
tiết)
Học theochuyên đề củatổ
cực vào tổ chức trò chơi chotrẻ
- Xây dựng được kế hoạch tổchức hoạt động chơi có ứngdụng phương pháp dạy họctích cực Và thực hiện kếhoạch đó
1.Các dạng khuyết tật
thông dụng.(3 tiết)
2 Các khái niệm cơ bản của giáo dục hòa nhập, các yếu tố của giáo dục hòa nhập trong giáo dục mầm
non.(4 tiết)
3 Cách tổ chức hoạt động giáo dục hòa nhập trong trường
mầm non.(5 tiết)
4 Tổ chức môi trường
và các hoạt động giáodục hòa nhập với nănglực của trẻ khuyết tật
(3 tiết)
15
Tự học và họctheo tổ
Tự học và họctheo tổ
Tự học và họctheo tổ
Tự học và họctheo tổ
- Nêu được các đặc điểm củatrẻ thuộc các dạng thông dụng: khuyết tật trí tuệ, khiếm thính, khiếm thị, khuyết tật ngôn ngữ
- Phân tích được các khái niệm cơ bản của giáo dục hòa nhập, các yếu tố của giáo dục hòa nhập trong giáodục mầm non
- Nêu được cách tổ chức hoạtđộng giáo dục hòa nhập trong trường mầm non
- Xác định được trẻ khuyết tật và những khó khăn của trẻ
- Tổ chức môi trường và các hoạt động giáo dục hòa nhập với năng lực của trẻ khuyết tật
- Tích cực tìm hiểu và vận dụng kiến thức kĩ năng vào
tổ chức các hoạt động giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết
Trang 111 Khái niệm môitrường giáo dục mầmnon.
2 Khu vực bên tronglớp học
3 Đồ dùng, đồ chơi,thiết bị giáo dục mầmnon
4 Các khu vực, góchoạt động trong nhóm,lớp
5 Trưng bày, trang trí
6 Khuôn viên ngoàitrời
7 Thực vật, động vật
8 Bầu không khí trongnhóm, lớp
9 Nguồn lực xây dựngmôi trường giáo dục
10 Đánh giá hiệu quả
Tự học
- Nắm rõ thế nào là môitrường giáo dục mầm non
- Nắm được nguyên tắc sắpxếp lớp học và những điềuchỉnh phù hợp với thực tế
- Biết được tên và cách sửdụng của các đồ dùng, đồchơi, thiết bị giáo dục mầmnon
- Nắm được các góc và các
đồ dùng, cách sắp xếp đồdùng của từng góc hoạtđộng
- Biết cách trang trí, trưngbày đồ dùng, đồ chơi để làmnổi bật chủ đề đang học
- Nắm được các trang thiết bịcần thiết và cách giữ gìntrang thiết bị ngoài trời
- Biết những vật nuôi, câytrồng phù hợp với môitrường ở trường mầm non
- Cùng chia sẻ các cảm xúc
và cách xử lý các cảm xúc,tình huống trong lớp học
- Nắm được cách tìm kiếm
và sử dụng nguồn lực xâydựng môi trường giáo dục
- Đối chiếu hiện trạng môi
Trang 1228/02/2018 của môi trường giáo
1 Đặc điểm phát triểntâm lý của trẻ từ 3 – 6tuổi
2 Sự phát triển chủ đềchơi và nội dung chơi
ở trẻ từ 3 – 6 tuổi
3 Môi trường giáo dụccho trẻ từ 3 – 6 tuổi
4 Quy trình xây dựng môi trường giáo dục
5 Góc hoạt động
6 Tổ chức hoạt độngcho trẻ trong môitrường giáo dục
- Nắm được hoạt động chủđạo và những đặc điểm tâm
lý của trẻ 3 – 6 tuổi
- Biết được sự khác biệt vềchủ đề chơi và nội dung chơigiữa các độ tuổi ở trẻ mẫugiáo
- Nắm được vai trò, nguyêntắc, yêu cầu đối với môitrường giáo dục cho trẻ từ 3– 6 tuổi
- Nắm được những bước cơbản khi xây dựng môi trườnggiáo dục
- Biết khái niệm và cácnguyên tắc khi xây dựng cácgóc hoạt động trong lớp học
- Biết về thực trạng tổ chứchoạt động cho trẻ từ 3 – 6tuổi tại trường mình Biếtcách tổ chức hoạt động chotrẻ ở các góc chơi
Tháng
4/2018
Hoạt động tổng kết
- Cá nhân tự đánh giákết quả BDTX
- Tham gia đánh giákết quả BDTX cùngvới tổ chuyên môn vàban chuyên môn Nhàtrường
- Đánh giá quá trình BDTX
cá nhân một cách trung thực,chính xác
- Tham gia đóng góp ý kiếncho đồng nghiệp về quá trìnhứng dụng công tác BDTXvào thực hiện các nhiệm vụCSGD
3.2 Công tác bồi dưỡng khác:
Trang 13- Tham gia đầy đủ các lớp học chuyên đề do phòng, trường tổ chức
- Tranh thủ thời gian dự giờ bạn đồng nghiệp để học tập kinh nghiệm nâng cao taynghề, ghi chép đầy đủ các buổi kiến tập do nhà trường tổ chức
- Tham khảo, nghiên cứu tài liệu, đọc sách báo để tích luỹ kinh nghiệm chuyên môn
- Tiếp tục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh , nâng cao phẩmchất của người giáo viên
- Tham gia dạy kiến tập, dạy mẫu do trường tổ chức
- Tham gia lớp học vi tính để áp dụng công nghệ thông tin vào soạn bài và giảng dạy
- Thường xuyên tham khảo các giáo án mẫu, sáng kiến kinh nghiệm hay để làm cẩmnang
4 Công tác đoàn thể
- Tham gia tích cực các hoạt động của trường, công đoàn, thanh niên phát động
- Hưởng ứng, tham gia các hội thi, các phong trào của cô và trẻ do trường, TP tổchức
- Có ý thức xây dựng đoàn thể vững mạnh
- Luôn cố gắng hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ
C NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH:
1 Về chăm sóc nuôi dưỡng:
- Cho trẻ ăn chậm, trẻ suy dinh dưỡng ngồi riêng 1 một bàn để cô thường xuyên theodõi động viên trẻ ăn hết khẩu phần
- Trao đổi riêng với phụ huynh có trẻ SDD, ăn yếu, bị bệnh và cùng phối hợp để chămsóc trẻ, làm tốt công tác tuyên truyền với các bậc phụ huynh
- Đối với trẻ thừa cân cần có khẩu phần ăn hợp lý: tăng cường ăn rau xanh và giảm tinhbột
- Làm tốt công tác tuyên truyền 1số bệnh thường gặp ở trẻ để phụ huynh tiện theo dõi
và tìm cách phòng tránh
- Đồ dùng của trẻ phải có ký hiệu riêng, gọn gàng đảm bảo vệ sinh sạch sẽ, khuyếnkhích trẻ ăn ngon miệng
2 Về chuyên cần:
- Phối hợp với phụ huynh để động viên trẻ đi học chuyên cần
- Cô luôn động viên khích lệ, tuyên dương những trẻ đi học chuyên cần và đúng giờthông qua hình thức nhắc nhở, nêu gương cuối ngày và nêu gương cuối tuần
Trang 14- Lập bảng tuyên truyền với các nội dung: Chương trình học theo chủ đề, nội quy lớphọc, lợi ích của việc đưa trẻ đến trường chuyên cần
- Thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền để động viên trẻ đến trường bằng cáchình thức tổ chức các chương trình văn nghệ cuối tuần, thi bé khéo tay, thi bé tập làm nộitrợ do lớp phát động
- Xếp xen kẽ trẻ khá và trẻ yếu để hỗ trợ nhau trong các hoạt động
- Cô luôn tìm tòi, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, nói năng mạch lạc, dễ hiểu, lôicuốn trẻ
- Tạo môi trường, sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp, phù hợp với chủ đề,chủ điểm
- Tham mưu với BGH và phối hợp với phụ huynh bổ sung, hỗ trợ thêm đồ dùng đồchơi học liệu phục vụ cho chủ đề, chủ điểm
V TÊN ĐỀ TÀI LAO ĐỘNG SÁNG TẠO:
Trang 15
- Đạt %
2
Chất lượng:
* Công tác chăm sóc nuôi dưỡng:
- Cân đo vào biểu đồ đợt một
- Đưa trẻ vào nề nếp trong các hoạt động: Ăn,
- Trang trí lớp theo chủ đề “Trường mầm non”
và “Bản thân – Tết trung thu”, tạo môi trường
học tập, làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chủ đề
- Thực hiện chủ đề “Trường mầm non” và “Bản
thân – Tết trung thu”
15/ 09
1 – 30/9
Thườngxuyên
Trước 5/95– 30/9
- Đúng kế hoạch
- Tương đối tốt
- 87% trẻ thực hiệntốt
- Không có trẻ bị đaumắt
- Tốt
- Thực hiện nghiêmtúc
3
Chuyên đề:
- Cho trẻ thường xuyên vận động với các trò
chơi sân trường mầm non
- Thiết kế một số bài tập mở, chuẩn bị nguyên
vật liệu mở nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo
- Tổ chức ngày hội đến trường cho trẻ
- Đón đoàn sinh viên K56 RLNVSP modul vệ
sinh dinh dưỡng; SV K54 rèn luyện tổng hợp
nâng cao
- Chuẩn bị chương trình trung thu cho trẻ
- Tổ chức Hội nghị phụ huynh đầu năm
- Tham gia Hội nghị CBCNVC của nhà trường
05/0913/0912/9