Các hoạt động dạy học : * Hoạt động 1: Giới thiệu khái quát về chơng - GV giới thiệu hình ảnh của mặt phẳng trong thực tê ở xung quanh nh: mặt bảng, trang giấy, mặt bàn..... Mặt phẳng
Trang 1Ngày soạn: 5/1/2009
Ngày giảng:12/1/2009
Tiết 16: ξ 1 nửa mặt phẳngI- Mục tiêu :
- HS hiểu thế nào là mặt phẳng, nửa mặt phẳng.
- HS biết cách gọi tên nửa mặt phẳng, nhận biết tia nằm giữa hai tia qua hình vẽ
- HS đợc làm quen với việc phủ đinh một khái niệm
II- Chuẩn bị của GV và HS :
Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ vẽ hình 3 sgk/72, bảng phụ ghi bài 3 sgk/73
Bảng con, 1 tờ giấy trắng.
III Các hoạt động dạy học :
* Hoạt động 1: Giới thiệu khái quát về chơng
- GV giới thiệu hình ảnh của mặt phẳng trong
thực tê ở xung quanh nh: mặt bảng, trang giấy,
mặt bàn
Mặt phẳng không bị giới hạn về mọi phía
Quan sát hình 1 sgk/72 và trả lời câu hỏi:
- Thế nào là một nửa mặt phẳng bờ a?
- Thế nào là hai nửa mp đối nhau?
GV nhấn mạnh: bất kỳ đờng thẳng nào nằm trên
mặt phẳng cũng là bờ chung của hai nửa mặt
HS nêu khái niệm về nửa mặt phẳng bờ
- Nửa mp bờ a chứa điểm M
- Nửa mp bờ a chứa điểm N
- Nửa mp bờ a không chứa điểm P b) Đoạn thẳng MN không cắt a
HS trả lời nếp gấp có là hình ảnh của bờ chung của 2 nửa mặt phẳng đối nhau
HS đọc đề bài tập 4 sgk
HS cả lớp cùng làm ra vở nháp
Trang 2Một HS nêu tên gọi của 2 nửa mp đối nhau bờ a
Hoạt động 3: Hình thành khái niệm tia nằm giữa
hai tia (18 phút)
GV treo bảng phụ vẽ hình 3 (sgk/72)
? Khi nào toa OZ nằm giữa hai tia Ox và Oy?
GV nêu lại khái niệm ttia nằm giữa hai tia
- HS khi tia Oz cắt đoạn thẳng MN tại 1
điểm nằm giữa M và N ta nói tia Oz nằm giữa hai tia Ox và Oy
+ HS cả lớp cùng àm /2
HS trả lời Tia Oz có nằm giữa hai tia Ox
và Oy vì tia Oz có cắt đoạn thẳng MN tại 1 điểm nằm giữa M và N
HS lên bảng điền vào chỗ trống trong bài
1) Vẽ hai nửa mp đối nhau bờ b đặt tên cho hai nửa mp đó
2) vẽ hai tia đối nhau Ox và Oy Vẽ 1 tia Oz bất kỳ khác Ox và Oy Tại sao Oz nằm giữa hai tia Ox, Oy?
- Làm bài tập 4,5 sbt
Trang 3- HS nhận biết đợc điểm nằm trong góc.
II- Chuẩn bị của GV và HS :
Thớc thẳng, compa, bảng phụ ghi bài 6 sgk; mô hình góc
III Các hoạt động dạy học :
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút)
GV nêu câu hỏi:
HS1: nêu khái niệm nửa mặt phẳng
- Vẽ hai nửa mp đối nhau bờ b đặt tên cho hai
nửa mp đó
HS2: Vẽ tia Oz nằm giữa hai tia Ox và Oy Giải
thích vì sao tia Oz nằm giữa hai tia Ox và Oy?
HS 1: nêu khái niệm và cách vẽ hình Nửa mp bờ b chứa A
- Nửa mp bờ b chứa M
HS 2: Vẽ hình
Hoạt động 2: Định nghĩa góc (12 phút)
- GV giới thiệu hình ảnh của mặt phẳng trong
thực tê ở xung quanh nh: mặt bảng, trang giấy,
mặt bàn
Mặt phẳng không bị giới hạn về mọi phía
Quan sát hình 1 sgk/72 và trả lời câu hỏi:
- Thế nào là một nửa mặt phẳng bờ a?
- Thế nào là hai nửa mp đối nhau?
GV nhấn mạnh: bất kỳ đờng thẳng nào nằm trên
mặt phẳng cũng là bờ chung của hai nửa mặt
HS : Góc có 2 cnạh là 2 tia đối nhau
HS : là góc có hai cạnh là hai tia đối nhau
HS phát biểu định nghĩa về góc, góc bẹt
HS lấy ví dụ
HS lên bảng điền vào chỗ trống a) góc xOy đỉnh hai cạnh của gócc xOy
b) S, SR và ST c) góc có hai cạnh là hai tia đối nhau
HS làm bài 8 sgk/75
HS làm bài
Có tất cả 3 góc đó là BAC, CAD, BAD HS: BAD là góc bẹt, vì hại cạnh là hai
Trang 4? Nêu nhận xét về hai tia Ox và Oy?
Các em có nhận xét gì về vị trí của tia OM đối
với 2 tia Ox và Oy
GV: Điểm M trên hình vẽ là điểm nằm bên trong
góc xOy
? Khi nào một điể M là điểm nằm trong góc xOy
+ GV: Khi tia OM nằm giữa hai tia Ox và Oy ta
còn nói, tia Om nằm trong góc xOy
+ GV cho HS làm bài 9 sgk
HS : Hai tia Ox, Oy không đối nhau
HS : Tia OM nằm giữa hai tia Ox, Oy
HS : Khi tia OM nằm giữa nằm giữa 2 tia Ox và Oy
HS đọc bài 9 sgk /75 và trả lời
Hoạt động 5: Củng cố (5 phút)
GV cho HS quan sát bảng phụ vẽ các hình ở hình
7 sgk 75 và yêu cầu HS điền vào chỗ trống
+ GV yêu cầu HS làm bài sau:
Vẽ góc tUv, , vẽ điểm N nằm trong góc tUv, vẽ
Trang 5Ngày giảng: 6/2/2009
Tiết 18: ξ 3 số đo GócI- Mục tiêu:
- HS hiểu đợc rằng mỗi góc có một số đo xác định, số đo của góc bẹt là 1800
- HS nắm đợc định nghĩa của góc vuông, góc nhọn, góc tù
- HS biết sử dụng thớc đo góc để đo góc, biết so sánh hai góc
- Rèn thái độ cẩn thận, chính xác khi đo góc.
II- Chuẩn bị của GV và HS :
Thớc đo góc, êke, đồng hồ có kim, hình vẽ 14,17,21,18
III Các hoạt động dạy học :
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút)
GV nêu câu hỏi:
HS vẽ hình
Hoạt động 2: Đo góc (8 phút)
- GV vẽ 1 góc xOy bất kì lên bảng và yêu cầu HS
vẽ vào vở.
- GV giới thiệu cấu tạo của thớc đo góc và yêu
cầu HS đo góc xOy
? Em nào có thể nêu cách đo góc xOy
- GV nêu cách đo góc và làm thao tác mẫu trên
HS vẽ góc xOy bất kỳ vào vở
HS tiến hành đo góc vừa vẽ
HS suy nghĩ trả lời
HS quan sát và thực hiện theo GV Một HS lên bảng đo góc GV vừa vẽ và ghi số đo của các góc góc
AOB = mOn = 180
- Vì sao các số từ 0 đến 180 đợc ghi trên thớc đo
góc theo hai chiều ngợc nhau?
- GV giới thiệu các đơn vị đo góc “độ”, “phút” ,
“giây”
10 = 60’
1’ = 60’’
- GV cho HS làm ?2 sgk /78
- GV gọi một vài HS để kiểm tra kết quả
HS để việc đo góc đợc thuận tiện
HS cả lớp cùng làm ?2 Một số HS báo cáo kết quả do đợc BAI = 180
IAC = 450
=> BAI < IAC
Trang 6GV hỏi: Để so sánh hai góc các em cần phải biết
Hoạt động 5: Hình thành khái niệm góc vuông,
góc nhọn (10 phút)
- GV giới thiệu về thớc êke và yêu cầu HS dùng
thớc để vẽ 1 góc vuông.
? Số đo của góc vuông là bao nhiêu độ?
- GV giới thiệu kí hiệu của góc vuông: 900 = 1V
? Góc nhọn là gì? góc tù là gì?
GV dùng bảng phụ giới thiệu về góc vuông, góc
nhọn, góc tù, góc bẹt
+ làm bài 14 sgk /79
+ GV treo bảng phụ vẽ hình 21 sgk/79 và cho HS
quan sát để nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc
tù, góc bẹt
+ GV cho 1 HS lên bảng dùng thớc đo góc, êke để
kiểm tra số đo của các góc
+ GV giới thiệu khái niệm về góc nhọn, góc tù
Góc tù: 4 + 1 HS lên bảng đo các góc trên hình vẽ
+ HS dới lớp cùng đo các góc theo hình sgk 79
+ HS đứng tại chỗ phát biểu các khái niệm góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt
Hoạt động 6: Hớng dẫn về nhà (2 phút)
- Học thuộc cách đo góc, các khái niệm góc nhọn, góc tù, góc vuông
- Làm bài 15,16 sgk , bài 11,13,14,15 sbt
- Tự làm 1 thớc đo góc hình chữ nhật chính xác
Trang 7Ngày soạn:2/2/2009
Ngày giảng:9/2/2009
Tiết 19: ξ 4 Khi nào thì xOy yOz ã + ã = xOzã
I- Mục tiêu :
- HS nhận biết và hiểu đợc khi nào thì xOy + yOz = xOz
- HS nắm vững và nhận biết các khái niệm: Hai góc kề nhau, hai góc phụ nhau, hai góc bì nhau, hai góc kề bù
Củng cố kĩ năng sử dụng thớc đo góc, kĩ năng tính góc; kĩ năng nhận biết các quan hệ giữa 2 góc.
Rèn tính cẩn thận, chính xác cho HS khi đo góc và tính số đo góc
II- Chuẩn bị của GV và HS :
Thớc đo góc, bảng phụ, phấn màu, phiếu học tập
Thớc đo góc, bút dạ
III Các hoạt động dạy học :
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (8 phút)
GV nêu câu hỏi
1) vẽ góc xOz
Vẽ tia Oy nằm giữa hai cạnh của góc xOz
Dùng thớc đo các góc trong hình
So sánh xOy + yOz với xOz?
GV cho HS dới lớp trao đổi vở nháp để kiểm tra kết quả
? Ngợc lại nếu 3 tia Ox, oy, Oz chung gốc mà xOy +yOz
= xOz thì ta suy ra điều gì?
GV cho HS làm bài tập củng cố
? Với hình vẽ này các em có thể phát biểu nhận xét nh
thế nào?
? HS khác làm bài 18 sgk/82
áp dụng nhận xét trên để giải bài tập 18 sgk 82
GV treo bảng phụ và cho HS đọc to đề bài
GV cho HS làm bài theo nhóm 4 HS nhóm nào làm xong
trớc lên bảng báo cáo kết quả
GV cho HS nhận xét bài làm của bạn GV đa lời giải mẫu
lên bảng để HS quan sát và sửa sai trong bài làm cảu
mình
? Nếu có 3 tia chung gốc mà một tia nằm giữa 2 tia còn
lại thì có mấy góc trong hình vẽ
HS nêu tia Oy nằm giữa 2 tia ox và
Oy thì xOy +yOz = xOzNgợc lại nếu
Thì tia Oy nằm giữa 2 tia Ox và Oz
HS trả lời : Vì tia OB nằm giữa 2 tia
OA và OC nên AOB + BOC = AOC
HS đọc đề bài
HS hoạt động theo nhóm
1 HS lên bảng tính góc BOC Lời giải mẫu
Theo đề bài : Tia OA nằm giữa 2 tia
OB và OC nên BOC = BOA +AOC
Mà BOA = 45AOC = 32
=> BOC = 45 + 32 = 77
Trang 8Vậy qua bài tập 18 các em hãy cho biết nhận xét trên có
ứng dụng gì trong thực tế khi làm toán
? Từ xOy + yOz = xOz nếu biết số đo của hai góc
- xOy và xOz muốn tính góc yOZ ta làm nh thế nào?
GV đa ra bảng phụ ghi bài tập: Cho hình vẽ , đnảg thức
sau đúng hay sai/ Vì sao?
xOy + yOz = xOz
? Quay lại hình vẽ ban đầu ngời ta nói 2 góc xOy và yOz
là 2 góc kề nhau Vậy thế nào là 2 góc kề nhau Ta
chuyển sang một khái niệm mới
HS khi có 1 tia nằm giữa 2 tia còn lại thì ta có 3 góc trên hình vẽ và chỉ cần biết số đo của 2 góc ta có thể tính đợc số đo góc còn lại
HS : yoz = xOz = xOy
HS đọc đề bài
1 HS trả lời : Đẳng thức là sai vì tia
oy không nằm giữa hai tia Ox và Oz
Hoạt động 3: Các khái niệm Hai góc kề nhau, hai góc bù
nhau, phụ nhau , kề bù (15 phút)
GV cho cả lớp tự nghiên cứu các khái niệm trong 3 phút
GV ghi tên 4 khái niệm lên bảng rồi cho HS thảo luận
nhóm làm các câu hỏi sau ra bảng phụ con
Nhóm 1 và 2: Thế nào là 2 góc kề nhau? vẽ hình minh
hoạ và chỉ rõ 2 góc kề nhau trên hình vẽ
Nhóm 3,4 : thế nào là 2 góc phụ nhau Tìm số đo của góc
phụ với góc 30, 45
+ Nhóm 6,7: Thế nào là 2 góc bù nhau cho A = 105 0 ; B
= 750 hai góc A và B có bù nhau không ? Vì sao?
+ Nhóm 8,9,10: Thế nào là 2 góc kề bù? Hai góc kề bù
cso tổng só đo bằng bao nhiêu độ? vẽ hình minh hoạ?
GV cho HS đại diện mỗi nhóm lên trình bày khái niệm
trớc lớp
GV đa ra câu hỏi bổ sung
? Hai góc xOy và yOz ở hình ban đầu có kề nhau không?
Vì sao?
? Muốn kiểm tra xem 2 góc có phụ nhau không ta làm
nh thế nào?
? hai góc bù nhau là 2 góc thoả mãn điều kiện gì?
? Hai góc A1 và A 2 kề bù nhau khi nào?
HS cả lớp tự đọc nghiên cứu 4 kháiniệm sgk/8
HS hoạt động nhóm theo câu hỏi đợc giao 3 phút
HS đại diện của nhóm lên trình bày khái niệm trớc lớp trên bảng phụ của nhóm mình
HS : xoy và yoz có kề nhau vì có hcung một cạnh Oy và 2 cạnh còn lại nằm trên 2 nửa mp đối nhau có bờ là cạnh chung Oy
HS Ta tính tổng số đo của 2 góc nếu tống số đo = 900 thì 2 góc phụ nhau
HS : là hai góc có tổng số đo = 1800
HS khi 2 góc có chung 1 cạnh và tổng số đo 2 góc = 1800
Hoạt động 4: Củng cố (7 phút)
GV treo bảng phụ vẽ các hình sau
Hãy chỉ ra mối quan hệ giữa các góc trong các hình vẽ
trên đây
GV treo bảng phụ cho HS luyện tập bài sau:
* Điền vào dấu
a) Nếu tia AE nằm giữa 2 tia AM và AN thì
b) Hai góc có tổng số đo bằng 900
c) hai góc bù nhau có tổng số đo bằng
* Khẳng định sau là đúng hay sai?
Hai góc có tổng 1800 là hai góc kề bù
HS đứng tại chỗ trả lời
1 HS lên bảng điền vào dấu
1 HS trả lời : Câu trên là sai
Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà (3 phút)
- Học thuộc nhận xét sgk /81 và các khái niệm về góc
- Làm bài 19,20 ,21,22, 23 sgk
Hớng dẫn bài 23: Trớc hết tính NAP sau đó tính PAQ
Đọc trớc bài: vẽ góc biết số đo cho trớc
Trang 9Ngày soạn:11/2/2009 Ngày giảng:18/2/2009
Tiết 20
I- Mục tiêu;
HS hiểu đợc trên nửa mp xác định có bờ chứa tia Ox bao giờ cũng vẽ đợc một và chỉ một tia
Oy sao cho xOy = M0 (0<m<1800)
HS biết vẽ góc có số đo cho trớc bằng thớc thẳng và thớc đo góc
Rèn luyện ý thức cẩn thận, chính xác khi đo và vẽ hình
II- Chuẩn bị của GV và HS :
Thớc thẳng, Thớc đo góc, bảng phụ ghi bài tập củng cố
III Các hoạt động dạy học :
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút)
GV nêu câu hỏi kiểm tra
bù với góc xOy Nêu cách vẽ
2) Khi nào thì xOy yOz ã + ã = xOzã ?
Cho tia OB nằm giữa hai tia Ob và OC, biết góc
AOC = 110, góc BOC = 40 Tính góc AOB?
Gv cho HS nhận xét bài làm của 2 HS
? ở bài tập của HS 1; Góc vừa vẽ đợc có số đo
bằng bao nhiêu?
GV ngoài cách vẽ mà bạn đã nêu để vẽ góc yOz
ở nửa mp đối của nửa mp chứa tia Ox
HS 1: lê bảng vẽ hình vẽ và nêu cách vẽ
HS 2: lên bảng làm bài Lời giải: Vì tia OB nằm giữa 2 tia OB và OV
GV yêu cầu HS tự đọc sgk và vẽ hình vào vở
nháp
Bài toán cho biết điều gì? để vẽ góc xOy = 400 ta
phải xác định thêm yếu tố nào
GV gọi 1 HS lên bảng vẽ hình và nêu cách làm
GV làm mẫu lại thao tác kết hợp nêucách vẽ?
Trên nửa mp chứa tia oy có bờ là tia Ox hãy vẽ
GV cho 1 HS lên bảng vẽ hình sau đó cho 1 HS
khác lên bảng kiểm tra lại kết quả vẽ
? Trên cả 2 mp chứa tia BA ta vẽ đợc mấy tia BC
HS đọc đề bài và nêu cách vẽ + Đầu tiên vẽ tia BA
+ Vẽ tiếp tia BC tạo với BA góc 1300
HS lên bảng vẽ hình
HS khác đo kiểm tra
HS vẽ đợc 2 tia BC thoả mãn điều kiện góc
Trang 10Hoạt động 3: Vẽ hai góc trên nửa mp (10 phút)
Vd 3: Cho tia Ox, vẽ hai góc xOy = 300;
? Trong 3 tia Ox, Oy, Oz tia nào nằm giữa 2 tia
còn lại? Vì sao?
? Hãy so sánh góc xOy và gócxOz ?
GV ta thấy trên cùng một nửa mp bờ chứa tia Ox
góc xOy < góc xOz nên tia Oy nằm giữa 2 tia Ox
và Oz Đây chính là dấu hiệu nhận biết 1 tia nằm
giữa 2 tia còn lại nhờ số đo của góc
? Nếu trên cùngmột một nửa mp có góc xOy =
GV yêu cầu HS phát biểu lại 2 nhận xét trong bài
GV cho HS làm bài tập sau theo nhóm
Trên cùng một nửa mp bờ chứa tia OA vẽ hai tia
HS phát biểu hai nhận xét của bài
HS hoạt động theo nhóm (4 nhóm) tình bày lời giải ra bảng của nhóm
Đáp án a) bạn Nam vẽ đúng Bạn Hải vẽ sai vì 2 tia OB, OC không cùng thuộc một nửa mp bờ chứa tia OA
b) Trên nửa mp bờ chứa tia OA ta có
Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà (2 phút)
- Luyện kỹ năng vẽ góc cho biết số đo
- Học thuộc hai nhận xét của bài
- Làm bài tập 24,25,26,29 sgk
- HS khá giỏi làm thêm bài 29 sbt
- Đọc trớc bài ‘Tia phân giác của góc”
Trang 11Ngày soạn:28/2/2009 Ngày giảng:25/2/2009
Tiết 21: ξ6 Tia phân giác của góc
I- Mục tiêu :
HS hiểu đợc thế nào là tia phân giác của góc đờng phân giác của góc là gì?
HS biết vẽ tia phân giác của góc
Rèn tình cẩn thận khi đo, vẽ, gấp giấy
II- Chuẩn bị của GV và HS :
Thớc thẳng, Thớc đo góc, phiếu học tập; bảng phụ hoạt động nhóm, bút dạ
III Các hoạt động dạy học :
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (10 phút)
GV phát phiếu học tập yêu cầu HS làm bài trên
phiếu
1) Cho tia Ox Trên cùng một nửa mp bờ chứa
tia Ox vẽ tia Oy, tia Oz sao cho xOy = 1000,
xOz = 500
2) Vị trí của tia Oz nh thế nào? đối với tia Ox
và Oy? Tính yOz và so sánh yOz với xOz?
GV thu phiếu học tập của HS
GV yêu cầu 1 HS trình bày bài của mình (GV
ghi bảng)
GV : ĐVĐ tia Oz nằm giữa 2 tia Ox và Oy, tia
oz tạo với ox, Oy hai góc bằng nhau, ta nói tia
Oz là tia phân giác của góc xOy
HS cả lớp cùng làm bài vào phiếu Trên cùng một nửa mp bờ chứa tia Ox ta có xOz < xOy (50 ,100)
Suy ra tia Oz nằm giữa 2 tia ox và Oy do đó xOz + yOz = xOy
=> yOz= xOy- xOz = 100 - 50 = 500Vậy yOz= xOz = 500
Hoạt động 2: Tia phân giác của một góc là gì?
(10 phút)
? Qua bài tập trên các em hiểu tia phân giác
của một góc là gì?
? Khi nào tia oz là tia phân giác của góc xOy?
Gv treo bảng phụ cho HS làm bài tập
Quan sát các hình vẽ dựa vào định nghĩa cho
biết tia nào là tia phân giác của góc trên hình
vẽ?
HS nêu định nghĩa tia phân giác của góc
HS : Oz là tia phân giác của góc xOy
<=> Tia Oz nằm giữa 2 tia Ox và Oy xOz = zOy
HS quan sát và trả lời Hình 1: Tia Ot là tia phân giác của xOy vì tia Ot nằm giữa 2 tia Ox và Oy
Có xOt = tOy = 450Hình 1: Tia OB không phải là tia phân giác của AOC vì AOB ≠BOC
Hình 3: Tia Ob là tia phân giác của aOc vì tia Ob nằm giữa 2 tia Oa và Oc có aOb = bOc
Hoạt động 3: Cách vẽ tia phân giác của một
Trang 12GV giới thiệu cách 1: Dùng thớc đo góc
Yêu cầu HS nghiên cứu sgk (tr 85 , 86) sau đó
Vẽ góc AOB = 1260
Vẽ tia phân giác của AOB Cho góc xOy <1800 hỏi góc xOy có mấy tia phân giác
Hoạt động 4: chú ý (3 phút)
Trên hình vẽ có tia oz là tia phân giác của xoy
GV vẽ đờng thẳng ZZ’ và giới thiệu ZZ’ là
phân giác của góc xOy
? Vậy đờng phân giác của một góc là gì?
Hoạt động 5: Củng cố (12 phút)
Bài 30 sgk 87
GV cho 1 HS lên bảng vẽ hình
Trên cùng một nửa mp bờ chứa tia Ox vẽ tia
Ot , Oy sao cho xOt = 250 xOy = 500
a) Tia Ot có nằm giữa 2 tia Ox và Oy không ?
b) So sánh xOt và Toy
c) Tia Ot coá là tiaphan giác của xOy không ?
Vì sao?
HS lên bảng vẽ hình Trên cùng một nửa mp bờ chứa tia Ox vẽ tia Ot , Oy sao cho xOt = 250 xOy = 500
a) Tia Ot có nằm giữa 2 tia Ox và Oy không ?b) So sánh xOt và Toy
c) Tia Ot coá là tiaphan giác của xOy không ? Vì sao?
Bài 32: sgk 87
GV treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung của bài
và yêu cầu HS đọc
GV cho HS thảo luận nhóm (3 phút)
? Vậy tia Oz là tia phân giác của xOy khi nào?
Oz là tia phân giác của xOy
<=> Oz nằm giữa 2 tia Ox và Oy
xOz = zOy
xOz = zOy = xOy/2
HS thảo luận nhóm (3 phút) 1) Khi nào ta kết luận đợc tia Ot là tia phân giác của xOy?
2) Trong những câu trả lời sau em hãy chọn câu đúngTia Ot là tia phân giác của góc xOy khi:
a) xoT = yOt b) xOt + tOy = xOt c) xOt + tOy = xOy và xOt = tOy d) xOt = yOt = xOy/2
Hoạt động 6: hớng dẫn về nhà
- Học thuộc định nghĩa tia phân giác của 1 góc, đờng phân giác của một góc, nắm vững cách vẽ tia phân giác của một góc
Trang 13Ngày soạn: 25/2/2009 Ngày giảng: 4/3/2009
Tiết 22
luyện tập
I - Mục tiêu :
* Kiểm tra và khắc sâu kiến thức về tia phân giác của một góc
* Rèn kỹ năng giải bài tập về tính góc, kỹ năng áp dụng tính chất về tia phân giác của một góc để làm bài tập
* Rèn kỹ năng về hình cho học sinh
II- Chuẩn bị của GV và HS :
* GV: Thớc thẳng, thớc đo độ, phấn màu, bảng phụ ghi bảng phụ ghi bài tập
* Học sinh: Thớc thẳng, thớc đo góc
III ph ơng pháp dạy học :
* Nêu vấn đề, HĐ nhóm
III Các hoạt động dạy học :
* Hoạt động của GV:
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút)
+ HS1: Phát biểu định nghĩa tia phân giác của một góc,
ghi tóm tắt bằng kí hiệu hình học
+ HS2: Vẽ góc x0y = 140 0
- Vẽ tia phân giác ot của góc x0y
- Tính x0t, t0y ?
* GV cho HS nhận xét, đánh giá bài làm của HS
+ HS1: lên bảng phát biểu định nghĩa tia phân giác của góc
0z là tia phân giác của x0ygóc
<=>: x0y = z0y+ HS2: lên bảng làm bài tập
Vì 0z là tia phân giác của góc x0y:
=> x0z = z0y = x0y/2 = 140 0/2 = 70 0
Hoạt động 2: Luyện tập (23 phút)
Bài 33(SGK)
Vẽ 2 góc kề bù x0y và y0x’ biết x0y = 130 0 Gọi 0t là
tia phân giác của x0y Tính x’0t
(?) Để tinh đợc x’0t ta cần biết số đo của góc nào?
(?) Làm thế nào để tính x’0y
+ Tính y0t ? + Tính x’0t ?
Bài 34 (SGK)
Vẽ hai góc kề bù x0y, y0x’
Biết x0y = 1000, gọi 0t là tia phân giác của x’0y Tính
x’0t, x0t’, t0t’
- GV cho 2 HS lên bảng tính góc x’0t; x0t’
+ 1 HS đọc đề bài+ 1 HS lên bảng vẽ hình+ HS: ta cần biết x0y và y0t
+Vì x0y kề bù với x0y nên x’0y + x0y =1800 ;
mà x0y = 1300 => x’0y = 1800 -1300 = 500+Vì 0t là tia phân giác của x0y nên x0t = y0t = x0y/2 = 1300/2 = 650
+ x’0t = x’0y + y0t = 500 + 650 = 1150 (Vì tia 0y nằm giữa 2 tia 0x, 0t)
+ 1 HS - Vì 0t là tia phân giác của x0y =>y0t = 1/2 x0y = 1/21000 = 500
- Trên cùng một nửa mặt phẳng bờ chứa tia 0x’, 0t
=> x’0t là tia phân giác của x’0y => y0t = x’0t
