GA Hinh 6 co chuan KTKN

Phơng pháp dạy học: Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề đan xen hoạt động nhóm.. Phơng pháp dạy học: Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề đan xen hoạt động nhóm.. Hoạt động của GV Hoạt độ

Trang 1

Tuần 1

Tiết 1 Ngày dạy : /09/2009 Ngày soạn : 01/ 9/2009

Điểm Đờng thẳng

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu điểm là gì ?, đờng thẳng là gì ?

- Hiểu quan hệ giữa điểm và đờng thẳng

- Biết vẽ điểm, đờng thẳng

- Biết đặt tên cho điểm, đờng thẳng

- Biết dùng các kí hiệu điểm, đờng thẳng, kí hiệu  .,

II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề đan xen hoạt động nhóm

III Chuẩn bị của GV và HS

GV: Thớc thẳng, bảng phụ

HS: Thớc thẳng

IV Tiến trình bài học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra, đặt vấn đề

? Em hãy nêu vài bề mặt đợc coi là phẳng

- Giới thiệu khái niệm

hai điểm trùng nhau,

hai điểm phân biệt

- Dùng một dấu chấmnhỏ

- Điểm A và C chỉ làmột điểm

- Hai điểm phân biệt là hai điểm

không trùng nhau

- Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp điểm Một điểm cũng là một hình

Trang 2

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

điểm Đờng thẳng không bị giới

hạn về hai phía Vẽ đờng thẳngbằng một vạch thẳng

đ HS trả lời

- HS đứng tại chỗ trả

lời phần a, b

- 1 HS lên bảng thựchiện phần c

- Đại diện nhóm lêntrình bày

3 Điểm thuộc đờng Điểm khôngthuộc đờng thẳng

d B

a

* Hoạt động 5:Hớng dẫn học ở nhà.

- Về nhà học bài

- Biết vẽ điểm, đặt tên điểm vẽ đờng thẳng, đặt tên đờng thẳng

- Biết đọc hình vẽ, nắm vững các quy tắc, kí hiệu và hiểu kĩ về nó, nhớ các nhậnbài

- Làm các bài tập 1 ; 5 ; 6: SGK; 2 ; 3: SBT

Trang 3

- HS biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng.

- Biết sử dụng các thuật ngữ: nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa

- Sử dụng thớc thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, chính xác

III Chuẩn bị của GV và HS:

GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ

HS: Thớc thẳng

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

1 Vẽ điểm M, đờng thẳng b sao cho M b

2 Vẽ đờng thẳng a, điểm A sao cho M a; A b; A a

3 Vẽ điểm N a; N b

4 Hình vẽ có đặc điểm gì?

a

N M

b

A

* Hoạt động 2: Thế nào là ba điểm thẳng hàng?

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

- Khi ba điểm A, B, Ckhông cùng thuộc bất

cứ đờng thẳng nào,ta nói chúng không thẳng hàng

- Vẽ 3 điểm thẳng hàng: vẽ đờng thẳng rồi lấy 3 điểm thuộc

1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng?

Khi ba điểm A, B, D cùng nằm trên một đờng thẳng ta nói, chúng thẳng hàng

B

Khi ba điểm A, B, C không cùng thuộc bất cứ đờng thẳng nào,ta nói chúng không thẳng hàng

Trang 4

điểm không thuộc ờng thẳng đó

đ HS đứng tại chỗ trả

lời

Bài tập 9: SGK/106

* Hoạt động 3: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng:

- Kể từ trái sang phải

nhiêu điểm nằm giữa

hai điểm còn lại?

- Các nhóm làm bài

- Đại diện 1 nhóm lênbảng trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

2 Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng:

B C

A

Ta có:

- Điểm C nằm giữa điểm A và B

- Điểm A và B nằm khác phía đối với điểm C

- Điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B

* Nhận xét: SGK/106

- Điểm R nằm giữa điểm M và N

- Điểm M và N nằm khác phía đối với điểm R

- Điểm R và N nằm cùng phía đối với điểm M

Trang 5

Tuần 3

Tiết 3

Ngày soạn : 12/09/2007 Ngày dạy : /09/2007

Đờng thẳng đi qua hai điểm

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu đợc có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt

- HS biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song

- Nắm vững vị trí tơng đối giữa hai đờng thẳng: cắt nhau, song song, trùng nhau

- Vẽ hình cẩn thận và chính xác đờng thẳng đi qua hai điểm

III Chuẩn bị của GV và HS :

HS: Thớc thẳng

HS1:

- Thế nào là ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng

- Trả lời miệng bài tập 11: SGK/107

thảo luận và trả lời

các câu hỏi sau:

- Vẽ hình

- Có một và chỉ một ờng thảng đi qua hai

Trang 6

* Hoạt động 4: Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

- GV đa nội dung

các hình lên bảng

phụ, HS thảo luận và

trả lời các câu hỏi :

Trang 7

- Học sinh đợc củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng.

- Có kĩ năng dựng ba điểm thẳng hàng để dựng các cọc thẳng hàng

- Có ý thức vận dụng kiến thức bài học vào thực tiễn

GV: Chuẩn bị cho 5 nhóm Mỗi nhóm gồm:

- 05 cọc tiêu

- 05 dây dọi

HS: Đọc trớc nội dung bài thực hành

Khi nào ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng

* Hoạt động 2:Tổ chức thực hành

1 Nhiệm vụ:

- Chôn các cọc hành rào thẳng hàng giữa hai cột mốc A và B

- Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây đã có bên đờng

2 Hớng dẫn cách làm:

- Cắm cọc tiêu thẳng đứng ở hai điểm A và B ( dùng dây dọi kiểm tra)

- Em thứ nhất đứng ở A, Em thứ hai đứng ở điểm C – là vị trí nằm giữa A và B

- Em ở vị trí A ra hiệu cho em thứ 2 ở C điều chỉnh cọc tiêu sao cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B

- Kiểm tra xem độ thẳng của các vị trí A, B, C

- Đánh giá hiệu quả công việc của các nhóm

- Ghi điểm cho các nhóm

Tuần 5

Tiết 5 Ngày soạn : 30/09/2007 Ngày dạy : /09/2007

Tia

I Mục tiêu:

- HS biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau

- HS biết thếnào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

- HS biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc tên một tia

- Biết phân loại hai tia chung gốc

- Phát biểu chính xác các mệnh đề toán học, rèn luyện khả năngvẽ hình, quan sát, nhận xét của HS

Phơng pháp vấn đáp đan xen hoạt động nhóm

Trang 8

- Các HS khác nhận xét

- Cùng nằm trên một ờng thẳng, chung gốc O

B A

* Hoạt động 2: Hai tia đối nhau

- Quan sát và nói lại

đặc điểm của hai tia

Ox, Oy trên

- GV: Hai tia Ox, Oy

là hai tia đối nhau

- Hai tia Ox và tia

- Một HS đọc nhận xét

- Tia Ox và tia Om không đối nhau vì

không thỏa mãn điều kiện 2

2 Hai tia đối nhau:

* Nhận xét : SGK/112

Trang 9

- Vẽ hai tia đối nhau

* Hoạt động 3: Hai tia trùng nhau

- GV vẽ hình lên

bảng

- GV giới thiệu: Hai

tia Ax, AB: chung

- Các nhóm khác nhận xét

3 Hai tia trùng nhau:

c) Hai tia Ox và Oy không đối nhau

Luyện tập

Trang 10

I Mục tiêu:

- Học sinh đợc củng cố khái niệm tia, có thể phát biểu định nghĩa tia bằng các cách khác nhau, khái niệm hai tia đối nhau

- Biết vẽ hình theo cách diễn tả bằng lời

- Biết vẽ tia đối nhau, nhận dạng sự khác nhau gữa tia và đờng thẳng

Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề

GV: Thớc thẳng

HS: Thớc thẳng

Yêu cầu HS trả lời miệng những câu hỏi sau:

- Vẽ đờng thẳng xy Trên đó lấy điểm M Tia Mx là gì ? Đọc tên các tia đối nhautrong hình vẽ

- Cho HS làm bài tập 25: Phân biệt sự khác nhau giữa tia và đờng thẳng

- Khắc sâu : hai điều

kiện để hai tia đối

nhau

- Một HS lên bảng làm bài tập

- Vẽ hình và trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK

- Nhận xét và hoàn thiện vào vở

- HS đứng tại chỗ trả

lời

- Hoàn thiện câu trả lời

- Trả lời miệng bài tập 32

- 2 HS lên bảng vẽ hìnhminh họa

b M có thể nằm giữa A và B (H1), hoặc B nằm giữa A và M (H2)

a A

b A

Bài tập 32: SGK/114a.Sai

x

y O

Trang 11

- Một HS lên bảng vẽ hình.

- Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do)

x y

N

a Ox và Oy hoặc ON và OM đối nhau

b Điểm O nằm giữa M và NBài tập 29: SGK/114

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đờng thẳng, cắt đoạn thẳng, cắt tia

- Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau

- Vẽ hình cẩn thận, chính xác

Trang 12

Định nghĩa: Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B.

a R và S

b Hai điểm P, Q và tất cả các

điểm nằm giữa P và Q

* Hoạt động 2: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng

- GV đa nội dung

tr-2 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia,cắt đờng thẳng:

Đoạn thẳng AB v à CD cắt nhau, giao điểm là điểm I

I C

D A

A

B

Trang 13

x O

B

A

x A

B

O

x O

A

B

a B

Trang 14

- HS biết độ dài đoạn thẳng là gì ?

- HS biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng

- Biết so sánh hai đoạn thẳng

- Giáo dục tính cẩn then khi đo

Phơng pháp vấn đáp, tìm tòi

- Thớc thẳng

- Một số loại thớc dây, thớc gấp

* Hoạt động 2: Đo đoạn thẳng

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dụng ghi bảng

Trang 15

- Thực hiện đo chiều

dài, chiều rộng cuốn

vở của em, rồi đọc

kết quả

- Đoạn thẳng là một hình, độ dài đoạn thẳng là một số

Trang 16

Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề.

GV : Thớc thẳng, một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất, bảng phụ

HS: Thớc thẳng

* Hoạt động 1: Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng đoạn thẳng AB?

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dụng ghi bảng

- Nhận xét chéo giữa các nhóm

- Hoàn thiện vào vở

1 Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng đoạn thẳng AB?

Trang 17

nào để đo hai lần, mà

biết độ dài của cả ba

- 1 HS lên bảng làm

- Đo AM, MB Tính

AM + MB = AB

MB = AB thì điểm M nằm giữa A và B”

Ví dụ: SGK/120Bài tập 46: SGK/121

Vì N nằm giữa I và K nên

IN + NK = IKThay số, ta có 3 + 6 = IKVậy IK = 9 cm

Vì M nằm giữa E và F nên

EM + MF = EFThay số, ta có 4 +MF = 8

MF = 8 – 4

MF = 4 (cm) Vậy EM = MF

* Hoạt động 2: Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất

cụ đo khoảng cách

giữa hai điểm cho HS

SGK/120-121

* Hoạt động 3: Hớng dẫn học ở nhà

- Học bài theo SGK

- Bài tập 48, 49, 50, 51, 52: SGK/121-122

Trang 18

Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề.

GV : Thớc thẳng, bảng phụ

HS: Thớc thẳng

Hai HS lên bảng làm bài tập sau( cả lớp làm vào vở):

a C nằm giữa hai điểm A và B

b B nằm giữa hai điểm A và C

c A nằm giữa hai điểm B và C

- HS làm vào giấy trong theo nhóm

- Các nhóm làm bài

- Cử đại diện nhóm lên trình bày

ta có AM + MN = BN + NM Hay: AM = BN

b AM = AN + NM

Trang 19

NM = MN suy ra AM = BNBài tập 48: SGK/121

QB = 1

5.1,25=0,25 (m)

Do đó: AB = 4.1,25 +0,25 = 5,25 (m)

Bài tập 48: SBT/102a) Theo đầu bài

AM = 3,7cm; MB = 2,3cm;

AB = 5cm

=> AM + MB ≠ AB ( 3,7 + 2,3 ≠ 5 )

=> M không nằm giữa A; BTơng tự: B không nằm giữa M; A và A không nằm giữa M; B

Vậy trong ba điểm không có

điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại

Lấy số thứ tự chỉ các hình vẽ ở cột A, đặt vào vị trí tơng ứng phù hợp ở cột

B

Trang 20

B Hai đoạn thẳng cắt nhau tại một

điểm là mút của cả hai đoạn thẳng

C Đoạn thẳng cắt tia tại gốc của tia

đồng thời là mút của đoạn thẳng

D Điểm M nằm giữa hai điểm A và B

E Đoạn thẳng cắt đờng thẳng tại một điểm là mút của đoạn thẳng đó

Trang 21

Tuần 11

Tiết 11 Ngày soạn : 11/11/2007 Ngày dạy : /…/2007/2007

Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

I Mục tiêu:

- HS nắm vững trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho

OM = m ( đơn vị dài) ( m > 0)

- Trên tia Ox, nếu OM = a; ON = b và a < b thì M nằm giữa O và N

- Biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập

- Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm chính xác

GV: thớc thẳng, compa

HS: thớc thẳng, compa

IV Tiến trình bài học :

* Hoạt động 1 : Vẽ đoạn thẳng trên tia

- Đặt thớc sao chovạch số 0 trùng

- Đặt một đầu compatrùng với vạch 0, vạchkia

- Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ đợc một chỉ một điểm M sao cho

điểm M sao cho

Trang 22

suy ra điểm nào nằm

giữa trong ba điểm O,

suy ra điểm nào nằm

giữa trong ba điểm O,

- Đặt thớc sao cho vạch số 0 trùng

- Điểm M nằm giữa

O và N

- Phát biểu thành nhận xét

- Làm việc cá nhân vào nháp

- Một HS lên bảng trình bày

ta có:

3 + MN = 6

MN = 6 – 3

MN = 3 cmVậy OM = MN ( = 3 cm)Bài tập 54: SGK/124

=> 2 + AB = 5

=> AB = 3 cmTơng tự ta tính đợc

BC = 3 cmVậy AB = BC ( = 3 cm)

Trang 23

trung điểm của đoạn thẳng

I Mục tiêu:

- HS hiểu trung điểm của một đoạn thẳng là gì ?

- Biết vẽ trung điểm của đoạn thẳng

- Biết phân tích trung điểm của đoạn thẳng thoả mãn hai tính chất Nếu thiếu một trong hai tính chất này thì không còn là trung điểm của đoạn thẳng

- Có ý thức đo vẽ cần thận chính xác

GV : Compa, thớc thẳng, sợi dây, thanh gỗ, bảng phụ

HS : Compa, thớc thẳng, sợi dây, thanh gỗ

HS1: Làm bài tập 56a

ĐS: CB = 3 cm

HS2: Làm bài tập 56b

* Hoạt động 2: Trung điểm của đoạn thẳng

và B.

Trang 24

điều kiện nào ?

- Nêu điều kiện của M

- Từ M là trung điểm của AB suy ra

- Tính độ dài AM và MB

- Rút ra cách vẽ

- Cách 1: Dùng thớc thẳng

- Cách 2: Gấp giấy

- Trả lời ? : Dùng dây đo chiều dài của thanh gỗ Gấp đôi đoạnvừa đo Ta có thể chia thanh gỗ thành hai phần bằng nhau

- Trình bày miệng bài tập 60 SGK

2 Cách vẽ trung điểm của

Trang 25

- Ôn tập kiến thức của chơng theo HD ôn tập trang 126, 127

Tuần 13

Ôn tập chơng I

I Mục tiêu:

- HS đợc hệ thống hoá các kiến thức về điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng

- Sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng

- Bớc đầu tập suy luận đơn giản

- Có ý thức đo vẽ cần thận chính xác

Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm

m n

x

x'

Bảng 2:

Điền vào chỗ trống trong các phát biểu sau để đợc câu đúng:

a) Trong ba điểm thẳng hàng điểm nằm giữa hai điểm còn lại

b) Có một và chỉ một đờng thẳng đi qua

c) Mỗi điểm trên đờng thẳng là của hai tia đối nhau

d) Nếu thì AM + MB = AB

Bảng 3: Đúng ? Sai ?

a) Đoạn thẳng AB là hình gồm hai điểm nằm giữa hai điểm A và B

b) Nếu M là trung điỉem của đoạn thẳng AB thì M cách đều hai điểm A và B

c) Trung điểm của đoạn thẳng AB là điểm cách đều hai điểm A và B

d) Hai đờng thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau hoặc song song

* Hoạt động 1: Đọc hình để củng cố kiến thức:

Trang 26

- Nhận xét chéo giữa các nhóm

Bảng 1Bảng 2Bảng 3

- HS nêu cách vẽ M là trung điểm của đoạn thẳng AB

- 1 HS lên bảng vẽ hình

Trang 27

Tuần 14

Kiểm tra 45’ ( chơng I )

I Mục tiêu :

- HS đợc kiểm tra kiến thức đã học về đờng thẳng, đoạn thẳng, tia

- Kiểm tra kĩ năng sử dụng các dụng cụ đo vẽ hình

- Có ý thức đo vẽ cẩn then

GV: Bảng phụ ghi đề kiểm tra

14

3

5Trung điểm của đoạn

Đề kiểm tra

I Phần trắc nghiệm: ( 3 điểm )

Điền dấu (x) vào ô trống mà em chọn:

c) Đờng thẳng Mx

x M

Trang 28

Đúng

0,50,50,50,50,50,5

D

C O

A

B

1,5 1,5 0,50,5

2

O nằm giữa A và C

OA = OC ( = 3 cm)Theo định nghĩa trung điểm của một đoạn thẳng, ta

có O là trung điểm của đoạn thẳng AC

111

Tuần 19

Trả bài kiểm tra học kì I ( phần hình học )

Trang 29

STT Câu Đúng Sai

1 Số chia hết cho 9 thì chia hết cho 3

2 Số chia hết cho 3 thì chia hết cho 9

3 Số chia hết cho 5 thì có chữ số tận cùng là 5

4 Nếu mỗi số hạng của tổng không chia hết cho 6 thì tổng không

chia hết cho 6

Câu 2:(0,5điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng ở đầu câu mà em cho là đúng

Nếu điểm I nằm giữa hai điểm A và B thì:

a.Vẽ tia Ox, trên Ox lấy điểm A và B sao cho OA= 2,5cm, OB = 5cm

b.Trong 3 điểm O, A, B điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại

1

0,50 0,50 0,50 0,50

V Rút kinh nghiệm bài làm của học sinh

Trang 30

Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề đan xen hoạt động nhóm.

HS vẽ theo yêu cầu

- Đờng thẳng chia mặtphẳng ra làm hai phần

- Nửa mặt phẳng bờ a là

1 phần mặt phẳng bịchia ra bởi a

Phần I là nửa mặtphẳng chứa M, N

Phần II là nửa mặtphẳng bờ a chứa P

1 Nửa mặt phẳng:

a

- Hình tạo bởi đờng thẳng a và 1phần mặt phẳng bị chia ra bởi agọi là nửa mặt phẳng bờ a

- Hai nửa mặt phẳng có bờ chunggọi là hai nửa mặt phẳng đốinhau

- Đờng thẳng nào trên mặt phẳngcũng là bờ chung của hai nửa mặtphẳng đối nhau

* Hoạt động 2: Tia nằm giữa hai tia

Trang 31

Trong hình sau chỉ ra tia

nằm giữa hai tia còn lại

B

O A

x N M

Tia Oz nằm giữa tia Ox, Oy

Bài tập 1: SGK/73Bài tập 2: SGK/73

Thớc thẳng, bảng phụ

- Vẽ tia Om nằm giữa hai tia Ox, Oy

- Khi nào hai tia là bờ chung của hai nửa mặt phẳng

* Hoạt động 2: Góc

Tiêu đề	Ga hình học 6 có chuẩn KTKN
Tác giả	Trần Quang Ngọc
Trường học	THCS số 2 Phú Nhuận
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Phú Nhuận

Định dạng
Số trang	62
Dung lượng	1,31 MB

GA Hinh 6 co chuan KTKN

Thời gian: 18 phút c Cách tiến hành: