TUAN 16 - LOP 4.doc

Bài mới: *Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét mẫu - Thế nào là thử độ nảy mầm của hạt giống?Giáo viên giới thiệu mẫu thử độ nảy mầm của hạt giống

Thứ hai ngày 10 tháng 12 năm 2007

Tiết 2

Đạo đức YÊU LAO ĐỘNG ( T1) I.Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh có khả năng: - Bước đầu biết được giá trị của lao động - Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân - Biết phê phán những biểu hiện chây lười lao động - Giáo dục học sinh biết yêu lao động II.Đồ dùng dạy học: - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ trò chơi đóng vai III.Các hoạt động dạy học: A.Kiểm tra bài cũ: - Một học sinh đọc ghi nhớ bài học - Em đã làm gì để tỏ lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo? B.Dạy bài mới: .Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Đọc truyện Một ngày của Pê- chi-a. - Giáo viên đọc lần thứ nhất Gọi 1 học sinh đọc lại lần thứ hai - Giáo viên cho cả lớp thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi sách giáo khoa - Đại diện nhóm trình bày H1 : Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với những người khác trong truyện ? (Trong khi mọi người trong truyện làm việc như : người lái máy cày xới đất; người công nhân lái máy gặt lúa, không làm việc gì?) H2 :Theo em Pê-chi-a sẽ thay đổi như thế nào sau chuyện xảy ra? (Pê-chi-a sẽ cảm thấy hối hận, nuối tiếc vì đã phí hoài một ngày Có thể Pê-chi-a sẽ bắt tay vào làm việc một cách chăm chỉ sau đó) H3: Nếu em là Pê-chi-a em sẽ làm gì? ( em sẽ không bỏ phí một ngày như bạn ) 3 Kết luận: Cơm ăn, áo mặc, sách vở, đều là sản phẩm của lao động Lao động đem lại cho con người niềm vui và giúp con người sống tốt hơn 4.Ghi nhớ: Học sinh đọc sách giáo khoa (Bỏ câu: Lười lao động là đáng chê trách.) Hoạt đông2: Thảo luận nhóm ( Bài tập 1 sách giáo khoa) 1.Giáo viên chia nhóm và yêu cầu các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày 2.Giáo viên kết luận Hoạt động3: Đóng vai (Bài tập 2 sách giáo khoa) - Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và đóng vai một tình huống như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao? Ai có cách ứng xử khác - Giáo viên nhận xét và kết luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học.Chuẩn bị bài tiết học sau bài tập 3,4 5,6 * Rút kinh nghiệm: ………

………

………

………

Tiết 3:

Tập đọc

KÉO CO

I.Mục tiêu :

- HS yếu đọc được tên bài và 1, 2 câu ngắn

- HS đọc còn sai dấu đọc đúng các tiếng , từ khó

- HS trung bình đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi tự nhiên sau các dấu câu

- HS khá giỏi đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi tự nhiên sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả Biết đọc bài văn kể về trò chơi kéo co của dân tộc với giọng sôi nổi, hào hứng

- Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu tục chơi kéo co ở nhiều địa phương trên đất nước

ta rất khác nhau.Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc

- Bồi dưỡng học sinh ham thích trò chơi có ích

II.Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh họa nội dung bài học sách giáo khoa

III.Các hoạt động dạy- học:

A.Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra hai học sinh đọc thuộc lòng bài thơ tuổi ngựa và trả lời câu hỏi :

- Trong khổ thơ cuối,"Ngựa con" nhắn nhủ mẹ điều gì?

- Nếu vẽ một bức tranh minh họa bài thơ này, em sẽ vẽ như thế nào?

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :

a.Luyện đọc: Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài 2-3 lượt

Đoạn 1:Năm dòng đầu

Đoạn 2: Bốn dòng tiếp

Đoạn 3: Sáu dòng còn lại

Riêng HS yếu gv chỉ yêu cầu các em đọc đúng tên bài học và 1, 2 câu ngắn

Giáo viên hướng dẫn học sinh nghỉ hơi đúng(nhanh, tự nhiên) trong câu sau: Hộilàng Hữu Trấp bên nữ thắng Giúp học sinh hiểu các từ mới (giáp)

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Một, hai học sinh đọc cả bài

- Gv kiểm tra việc luyện đọc của HS yếu

Ý 1 : Cách thức chơi kéo co.

- Câu hỏi 2:Học sinh đọc thành tiếng đoạn 2, thi giới thiệu về cách chơi kéo co ởlàng Hữu Trấp.Cả lớp và giáo viên bình chọn bạn giới thiệu tự nhiên, sôi động, đúng nhấttrong không khí lễ hội

Ý 2: Giới thiệu cách thức chơi kéo co ở làng Hữu Trấp

- Câu hỏi 3: Học sinh đọc đoạn văn còn lại, trả lời:

+Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì đặc biệt?(Đó là cuộc thi giữa trai tráng hai giáp trong làng Số lượng người mỗi bên không hạn chế.Có giáp thua keo đầu,keo sau đàn ông trong giáp kéo đến đông hơn thế là chuyển bại thành thắng.)

+Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng vui?(Vì có rất đông người tham gia, vì không khí ganh đua rất sôi nổi, vì những tiếng hò reo khích lệ của rất nhiều người xem.)

- Câu hỏi 4:Ngoài kéo co,em còn biết những trò chơi dân gian nào khác ?(đấu vật,

múa võ,đá cầu, đu quay, thổi cơm thi, )

Ý 3:Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn c.Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm:

- Ba học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài văn Giáo viên hướng dẫn để các em có giọng đọc phù hợp với diễn cảm của bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn tiêu biểu trong bài ;Có thể chọn đoạn sau: Hội làng Hữu Trấp xem hội Ý nghĩa: Bài này giới thiệu kéo co là một trò chơi thú vị và thể hiện tinh thần thượng võ của người Việt Nam ta 3.Củng cố-dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học.Yêu cầu học sinh về nhà đọc lại bài văn, kể lại cách chơi kéo co rất đặc biệt trong bài cho người thân nghe.Chuẩn bị bài tiết học sau Trong quán ăn" Ba cá bống." * Rút kinh nghiệm: ………

………

………

………

Tiết 4

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng - HS yếu yêu cầu thực hiện được các phép chia cho số có hai chữ số đơn giản với các số bị chia có 2 hoặc 3 chữ số - HS trung bình trở lên: + Biết cách thực hiện phép chia cho số có 2 chữ số + Vận dụng để giải toán có lời văn - GD HS cẩn thận khi làm bài tập II Các hoạt động dạy- học: A Kiểm tra bài cũ: - Hai học sinh lên bảng làm bài 1b, 2 B Bài mới: Bài 1: Đặt tính rồi tính- Học sinh tự làm vào vở a) 4725 15 4674 82 4935 44 22 315 574 57 53 112 75 00 95

00 07

Bài 2: Tóm tắt Bài giải:

25 viên gạch : 1m2 Số mét vuông nền nhà lát được là:

1050 viên gạch : ? m2 1050 : 25 = 42 (m2 )

Đáp số: 42 m2

Bài 3: Tóm tắt Bài gải Có 25 người Số sản phẩm cả đội làm trong 3 tháng là: Tháng 1 : 855 sản phẩm 855 + 920 + 1350 =3125 ( sản phẩm ) Tháng 2 : 920 sản phẩm Trung bình mỗi người làm được là: Tháng 3 : 1350 sản phẩm 3.125 : 25 = 125 ( sản phẩm) 1người 3 tháng: ? sản phẩm Đáp số : 125 sản phẩm Bài 4 : Yêu cầu học sinh đọc đề bài và hỏi" muốn biết phép tính sai ở đâu chúng ta phải làm gì? "Yêu cầu học sinh thực hiện phép chia Củng cố- dăn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tiết học sau: Thương có chữ số 0 * Rút kinh nghiệm: ………

………

………

………

Tiết 5 Kĩ thuật THỬ ĐỘ NẢY MẦM CỦA HẠT GIỐNG RAU, HOA I.Mục tiêu: - Học sinh biết mục đích của việc thử độ nảy mầm của hạt giống - Thực hiện được các thao tác thử độ nảy mầm của hạt giống - Có ý thức làm việc cẩn thận, ngăn nắp, đúng qui trình II.Đồ dùng dạy học: - Mẫu: Đĩa hạt giống đã thử độ nảy mầm - Vật liệu và dụng cụ:+Hạt giống (rau, hoa, đỗ, )

+Giấy thấm nước, bông hoặc vải mềm +Đĩa đựng hạt giống (bằng thuỷ tinh, nhựa hoặc bằng tráng men, ) III.Các hoạt động dạy- học:

A.Kiểm tra bài cũ: 2 HS

- Lên luống trồng rau, hoa được thực hiện như thế nào?

- Đọc ghi nhớ bài học

B Bài mới:

*Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét mẫu

- Thế nào là thử độ nảy mầm của hạt giống?Giáo viên giới thiệu mẫu thử độ nảy mầm của hạt giống để học sinh dựa vào đó trả lời (đem hạt giống gieo vào đĩa có lớp vải, bông hoặc giấy thấm có độ ẩm trải trong lòng đĩa để hạt nảy mầm)

- Giáo viên nhận xét và giải thích: Hạt nảy mầm được khi có đủ điều kiện vềđộ ẩm, nhiệt độ, nhiệt độ thích hợp cho hạt nảy mầm để theo dõi, quan sát thời gian nảy mầm, số hạt nảy mầm được gọi là thử độ nảy mầm của hạt giống

- Tại sao phải thử độ nảy mầm của hạt giống?( xem hạt giống nảy mầm nhiều hay ít)

*Kết luận: Thử độ nảy mầm của hạt giống để biết hạt giống tốt hay xấu.Nếu hạt giống tốt thì thời gian nảy mầm nhanh, số hạt giống nảy mầm nhiều (95% đến100%) mầm mọc khoẻ.Ngược lại, hạt giống xấu thì số hạt nảy mầm ít, nảy mầm không đều, mầm nhỏ và yếu

- Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào mẫu để nêu những vật liệu và dụng cụ cần chuẩn bị khi thử độ nảy mầm của hạt

Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- Học sinh đọc sách giáo khoa và nêu các bước thử độ nảy mầm của hạt giống

- Giáo viên nhận xét và làm mẫu Khi thực hành học sinh chú ý:

+ Đĩa dùng thử độ nảy mầm của hạt giống phải có đáy, bằng phẳng

+ Nên dùng bông thấm nước để thử độ nảy mầm Nếu dùng vải và giấy thấm thì phải xếp thành 3-4 lượt

+ Xếp các hạt cách đều nhau một khoảng cách nhất định

- Giáo viên vừa nêu vừa thực hiện

- Gọi 1-2 em lên bảng thực hiện, HS khác quan sát và nhận xét, GV nhận xét Hoạt đông 3: Học sinh thực hành thử độ nảy mầm

- Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu và dụng cụ thực hành

- Mỗi học sinh thử độ nảy mầm của hạt giống phải theo các bước của qui trình

- Học sinh thực hành thử độ nảy mầm của hạt giống rau, hoa

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách bổ sung nước hàng ngày và cách theo dõi ghi các nội dung quan sát hạt nảy mầm vào vở theo mẫu sách giáo khoa

- Giáo viên hướng dẫn học sinh về nhà thử độ nảy mầm 2-3 loại hạt giống để so sánh, một đĩa tưới nước thường xuyên, một đĩa không tưới nước, giờ sau mang lên lớp để báo cáo kết quả thực hành

Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài tiết học sau

* Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

BUỔI CHIỀU Tiết 1

ÔN TẬP: TOÁN

Mục tiêu:

- Giúp HS yếu củng cố cách thực hiện phép chia cho số có hai chữ số ở mức độ đơn giản

- HS trung bình trở lên củng cố cách thực hiện phép chia cho số có hai chữ số và dạng toán chia một số cho một tích

- HS khá giỏi áp dụng vào giải một số bài tập nâng cao

Nội dung và cách tiến hành:

- Gv chia lớp thành hai nhóm đối tượng chính, đồng thời chia bảng thành hai phần Ghi bài tập lên bảng yêu cầu các nhóm đối tượng Hs thực hiện bài tập theo phần bảng giáo viên đã chỉ định

- GV theo dõi giúp đỡ, hướng dẫn hs thực hiện

- Hs trình bày bài làm trên bảng, Gv cùng cả lớp nhận xét, đánh giá và tuyên dươngnhững em làm tốt

- Giao bài tập về nhà

Tiết 2

ÔN TẬP: TIẾNG VIỆT

Mục tiêu:

- Giúp HS yếu luyện đọc các bài tập đọc học trong tuần, luyện viết chữ

- HS trung bình trở lên củng cố cách đặt câu hỏi theo mục đích nói

Nội dung và cách tiến hành:

- Gv chia lớp thành hai nhóm đối tượng chính, đồng thời chia bảng thành hai phần

- Ghi bài tập lên bảng yêu cầu các nhóm đối tượng Hs thực hiện bài tập theo phầnbảng giáo viên đã chỉ định

- GV theo dõi giúp đỡ, hướng dẫn hs thực hiện

- Hs trình bày bài làm trên bảng, Gv cùng cả lớp nhận xét, đánh giá và tuyên dươngnhững em làm tốt

- Giao bài tập về nhà

Thứ ba ngày 11 tháng 12 năm 2007 Tiết 1

Thể dụcBÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ

VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN TRÒ CHƠI : LÒ CÒ TIẾP SỨC

II.Địa điểm, phương tiện:

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh sạch sẽ,đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ,kẻ sẵn các vạch để tập đi theo vạch kẻ thẳng

và dụng cụ phục vụ cho chơi trò chơi

III.Nội dung và phương pháp lên lớp:

lượng

P2 & hình thức tổchức luyện tập1.Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ

học

- Chạy chậm theo 1 vòng tròn theo địa hình tự

6- 10 /

- Đứng tại chỗ làm động tác xoay các khớp để

khởi động

- Trò chơi "Chẵn lẽ "

2.Phần cơ bản:

- Ôn : đi theo vạch thẳng hai tay chống hông và

đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang

Giáo viên điều khiển cho cả lớp đi theo đội hình

2-3 hàng dọc, cũng có thể chia tổ tập luyện do

các tổ trưởng điều khiển.Giáo viên chú ý sửa

chữa động tác chưa chính xác và hướng dẫn cách

sửa động tác sai

*Mỗi tổ biểu diễn tập hợp hàng ngang, dóng

hàng, điểm số và đi theo vạch kẻ sẵn hai tay

chống hông và đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang

ngang :1 lần

Sau khi các tổ đã biểu diễn một lần,giáo viên

cho học sinh nhận xét và đánh giá

b.Trò chơi vận động:

Trò chơi "Lò cò tiếp sức".Giáo viên cho học

sinh khởi động lại các khớp, nhắc lại cách chơi

và tổ chức cho học sinh chơi, cho các em lần lượt

thay nhau làm trọng tài để tất cả học sinh đều

được tham gia chơi Kết thúc trò chơi, đội nào

thắng được biểu dương, đội nào thua phải cõng

đội thắng một vòng

3.Phần kết thúc:

- Đi vòng tròn vỗ tay hát hoặc đi thả lỏng, hít thở

sâu

- Giáo viên cùng học sinh hệ thống lại bài

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

- Giáo viên giao bài tập về nhà ôn : Rèn luyện tư

thế chuẩn bị đã học ở lớp 3

18- 22 /

5-6 phút

4-6 phút

▲

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ▲

* Rút kinh nghiệm: ………

………

………

………

Tiết 2

Toán THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0

I.Mục tiêu:

Giúp

- HS yếu biết thực hiện phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số

0 ở thương với mức độ đơn giản

- HS trung bình trở lên biết thực hiện phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương Vận dụng làm các bài tập trong sách giáo khoa

- Bồi dưỡng học sinh thích ham học toán

II.Các hoạt động dạy- học:

A.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra hai học sinh lên bảng bài 1b, bài 2

B.Bài mới:

1.Trường hợp thương có chữ số 0 ở hàng đơn vị :

9450 : 35 = ?

a.Đặt tính

b.Tính từ trái sang phải

GV hướng dẫn thực hiện như trong sách giáo khoa 2.Trường hợp thương có chữ số 0 ở hàng chục 2448 : 24 = ? a) Đặt tính b)Tính từ trái sang phải GV hướng dẫn thực hiện như trong sách giáo khoa 3.Thực hành Bài 1: Học sinh đặt tính rồi tính a) 8750 35 b) 2996 28

175 250 196 107

00 0

Bài 2: Tóm tắt Bài giải 1giờ 12 phút : 97200 lít 1 giờ 12 phút = 72 phút 1 phút : ? lít Trung bình mỗi phút bơm được là : 97200 : 72 = 1350 ( lít ) Đáp số : 1350 lít Bài 3: Tóm tắt Bài giải: Dài và rộng : 307m a) Chu vi mảnh đất là: Dài và rộng: 97m 307m x 2 =614(m) Chu vi….? m b) Chiều rộng mảnh đất là: Diện tích…? m2 (307- 97) : 2 = 105(m) Chiều dài mảnh đất là: 105+97 = 202(m) Diện tích mảnh đất là: 202 x 105 = 21210 (m2) Đáp số :a) 6149m) b) 21210(m2) 4) Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài cho tiết học sau :Chia cho số có 3 chữ số * Rút kinh nghiệm: ………

………

………

………

Tiết 3

Lịch sửCUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG- NGUYÊN

I.Mục tiêu:

- Hs yếu chỉ yêu cầu các em tập đọc được 1 hoặc 2 phần của bài

- Hs Trung bình trở lên biết:

+ Dưới thời nhà Trần, ba lần quân Mông- Nguyên sang xâm lược nước ta.+Quân dân nhà Trần: nam, nữ, già trẻ đều đồng lòng đánh giặc bảo vệ Tổquốc

- Trân trọng truyền thống yêu nước và giữ nước của cha ông nói chung và quân dânnhà Trần nói riêng

II.Đồ dùng dạy- học:

- Hình trong sách giáo khoa Phiếu học tập của học sinh

III.Các hoạt động dạy- học:

A.Kiểm tra bài cũ:

- Nhà Trần đã có biện pháp gì và thu được kết quả như thế nào trong việc đắp đê?

- Ở địa phương em, nhân dân đã làm gì để phòng chống lũ lụt?

B.Bài mới:

*Giáo viên giới thiệu bài: Tranh vẽ cảnh hội nghị Diên Hồng hội nghị này được vuaTrần Thánh Tông tổ chức để xin ý kiến của các bô lão khi giặc Mông - Nguyên sang xâmlược nước ta Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm về hội nghị lịch sử này và đặcbiệt biết thêm nhiều điều về cuộc kháng chiến chống quân Mông - Nguyên xâm lược nướcta

1.Ý chí quyết tâm đánh giặc của vua tôi nhà Trần:

Hoạt động1: Làm việc cá nhân

- Học sinh đọc từ lúc đó quân Mông - Nguyên Sát thát (giết giặc Mông Cổ )

- Giáo viên đặt câu hỏi

- Học sinh tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

- Tìm những sự việc thấy vua tôi nhà Trần rất quyết tâm đánh giặc

+Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời :"Đầu tôi đừng lo "

+ Điện Diên Hồng Đánh

+ Trần Hưng Đạo người chỉ huy tối cao cũng cam lòng

+ Các chiến sĩ Sát Thát (giết giặc Mông Cổ)

2.Kế sách đánh giặc của vua tôi nhà Trần và kết quả cuộc kháng chiến:

Hoạt động2:Thảo luận nhóm 4 Học sinh đọc sách giáo khoa và trả lời:

- Việc cả ba lần vua tôi nhà Trần đều rút khỏi Thăng Long có tác dụng như thế nào?Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận

- Việc cả ba lần vua tôi nhà Trần đều rút khỏi kinh thành Thăng Long có tác dụngrất lớn, làm cho địch khi vào Thăng Long không thấy một bóng người, không một chútlương ăn, càng thêm mệt mỏi và đói khát Quân địch hao tổn, trong khi đó ta lại bảo tồnlực lượng

- Kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên kết thúc thắng lợi có ý nghĩanhư thế nào đối với lịch sử dân tộc ?

(Sau ba lần thất bại quân Mông - Nguyên không dám sang xâm lược nước ta nữa,đất nước ta sạch bóng quân thù, độc lập dân tộc được giữ vững )

3 Tấm gương yêu nước Trần Quốc Toản:

- Bỗi dưỡng cho học sinh ham thích học chính tả

II Đồ dùng dạy học:

Một số tờ giấy A4 để học sinh thi làm bài 29

Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải bài tập 2a

III.Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

Giáo viên mời 1 học sinh tìm và đọc 5, 6 từ ngữ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ ch cho

2 bạn viết bảng lớp, cả lớp viết vào vở nháp

Ví dụ: Trốn tìm, Cắm trại, Chọi dế,…

B Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng mộtđoạn trong bài "Kéo co" và tìm viết đúng những tiếng có âm, vần dễ viết lẫn (r, d, gi )đúng với nghĩa đã cho

2) Hướng dẫn học sinh nghe - viết:

- Một học sinh đọc đoạn văn cần viết chính tả trong bài" Kéo co" Cả lớp theo dõitrong SGK

- Học sinh đọc thầm lại đoạn văn cần viết Giáo viên nhắc các em chú ý cách trìnhbày đoạn văn; những tên riêng cần viết hoa, những từ ngữ mình dễ viết sai( Hữu Trắp,Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú, ganh đua, khuyến khích, trai tráng,

- Học sinh gấp sách giáo khoa, giáo viên đọc từng câu hoặc cụm từ cho học sinhviết

- Giáo viên đọc cho học sinh soát lại Chấm bài 7- 10 vở Nhận xét

3) Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả- lựa chọn

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài

Bài tập 2a: Học sinh đọc thầm yêu cầu của bài, suy nghĩ, giáo viên phát giấy khổ A4 chomột số học sinh viết lời giải Học sinh nào làm xong trước cầm lời giải lên bảng.

- Học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả Em nào làm xong trước đọc trước

- Cả lớp và giáo viên nhận xét Giáo viên dán lên bảng tờ phiếu đã viết lời giảiđúng

- Cả lớp viết từ ngữ tìm được vào vở theo lời giải đúng:

+ Nhảy dây

+ Múa rối

+ Giao bóng

4) Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh về nhà đố em nhỏ tìm đúng lời giải bài tập 2a hoặc 2b Về viết

1 từ sai 1 hàng vào vở

Tiết 5

Khoa họcKHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?

I Mục tiêu:

- HS yếu tập đọc được phần bài học trong sách giáo khoa

- Học sinh trung bình trở lên có khả năng:

- Phát hiện ra một số tính chất của không khí bằng cách:

+ Quan sát để phát hiện màu, mùi, vị của không khí

+ Làm thí nghiệm chứng minh không khí không có hình dạng nhất định,không khí có thể bị nén lại và giãn ra

- Nêu một số ví dụ về ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống

- Có ý thức giữ sạch bầu không khí chung

II Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 64, 65 sách giáo khoa

- Chuẩn bị theo nhóm: 8- 10 quả bong bóng bay với hình dạng khác nhau Dùngchỉ hoặc chun để buộc bong bóng Bơm tiêm

III.Các hoạt động dạy và học:

A.Kiểm tra bài cũ: 2 HS

- Không khí có ở đâu? Lấy ví dụ chứng minh

- Em hãy nêu định nghĩa về khí quyển?

B Bài mới:

Giới thiệu bài:

Không khí có ở xung quanh chúng ta mà ta lại không thể nhìn, sờ hay ngửi thấy

nó Vì sao vậy? Bài học hôm nay sẽ làm sáng tỏ điều đó

Hoạt động 1: Phát hiện màu, mùi, vị của không khí Giáo viên nêu câu hỏi:

- Em có nhìn thấy không khí không? Tại sao? ( Mắt ta không nhìn thấy không khí

vì không khí trong suốt và không màu)

- Dùng mũi ngửi, dùng lưỡi nếm, em nhận thấy không khí có mùi gì? Có vị gì?( Không khí không mùi, không vị)

- Đôi khi ta ngửi thấy một hương thơm hay một mùi khó chịu, đó có phải là mùikhông khí không? Cho ví dụ ( Khi ta ngửi thấy một mùi thơm hay một mùi khó chịu, đấykhông phải là mùi của không khí mà là mùi của những chất khác trong không khí Ví dụ:Mùi nước hoa hay mùi của rác thải.

Kết luận: Không khí trong suốt, không màu, không mùi, không vị

Hoạt động 2: Chơi thổi bóng phát hiện hình dạng của không khí

Mục tiêu: Phát hiện không khí không có hình dạng nhất định

Bước 1: Chơi thổi bóng

- Giáo viên chia lớp thành bốn nhóm, yêu cầu nhóm trưởng báo cáo về số bóngmỗi nhóm đã chuẩn bị

- GV phổ biến luật chơi : Các nhóm cùng có số bóng như nhau, cùng bắt đầu thổibóng vào một thời điểm Nhóm nào thổi bóng xong trước , bóng đủ căng và không bị vỡ

là thắng cuộc

- Học sinh đem bóng ra thổi Nhóm nào thổi được bóng đảm bảo các tiêu chuẩn đãnêu trên là thắng cuộc

Bước 2: Thảo luận

- GV yêu cầu đại diện các nhóm mô tả hình dạng của các quả bóng vừa được thổi

- Giáo viên lần lượt đưa ra các câu hỏi :

+ Cái gì chứa trong quả bóng và làm cho chúng có hình dạng như vậy ?

+ Qua đó rút ra không khí có hình dạng nhất định không ?

+ Nêu một số ví dụ khác chứng tỏ không khí không có hình dạng nhất định

*Kết luận: Không khí không có hình dạng nhất định mà có hình dạng toàn bộ khoảngtrống bên trong của vật chứa nó

Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất bị nén và giãn ra của không khí

Mục tiêu : Biết không khí có thể nén lại và giãn ra

- Nêu một số ví dụ về ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống.Bước 1: Giáo viên chia nhóm và yêu cầu các nhóm đọc mục quan sát trang 65 SGK

Bước 2: Làm việc theo nhóm

Học sinh quan sát hình vẽ và mô tả hiện tượng xảy ra ở hình 2b, 2c và sử dụng các

từ nén lại và giãn ra để nói về tính chất của không khí qua thí nghiệm này

- Hình 2b: Dùng tay ấn thân bơm vào sâu trong vỏ bơm tiêm

- Hình 2c: Thả tay ra , thân bơm sẽ về vị trí ban đầu

- Không khí có thể nén lại (hình 2b) hoặc giãn ra ( hình 2c)

Bước 3: Làm việc tại lớp

- GVnêu yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm và trả lời :+ Tác động lên chiếc bơm tiêm như thế nào để chứng minh không khí có thể nén lại

và giãn ra

+ Nêu một số ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống: làm bơm kim tiêm, bơm xe,…

Củng cố- Dặn dò:

- Em hãy nêu một số tính chất của không khí?

- Làm thế nào để biết không khí nén lại hoặc giãn ra?

- Dặn học sinh học thuộc mục Bạn cần biết Chuẩn bị bài học sau "Không khí gồm

những thành phần nào?"

BUỔI CHIỀU

- HS khá giỏi áp dụng vào giải một số bài tập nâng cao.

Nội dung và cách tiến hành:

- Gv chia lớp thành hai nhóm đối tượng chính, đồng thời chia bảng thành hai phần Ghi bài tập lên bảng yêu cầu các nhóm đối tượng Hs thực hiện bài tập theo phần bảng giáo viên đã chỉ định

- GV theo dõi giúp đỡ, hướng dẫn hs thực hiện

- Hs trình bày bài làm trên bảng, Gv cùng cả lớp nhận xét, đánh giá và tuyên dươngnhững em làm tốt

- Giao bài tập về nhà

Tiết 2

ÔN TẬP: TIẾNG VIỆT

Mục tiêu:

- Giúp HS yếu luyện đọc các bài tập đọc học trong tuần, luyện viết chữ

- HS trung bình trở lên củng cố cách đặt câu hỏi theo mục đích nói, kể về đồ chơi,trò chơi của em

Nội dung và cách tiến hành:

- Gv chia lớp thành hai nhóm đối tượng chính, đồng thời chia bảng thành hai phần

- Ghi bài tập lên bảng yêu cầu các nhóm đối tượng Hs thực hiện bài tập theo phầnbảng giáo viên đã chỉ định

- GV theo dõi giúp đỡ, hướng dẫn hs thực hiện

- Hs trình bày bài làm trên bảng, Gv cùng cả lớp nhận xét, đánh giá và tuyên dươngnhững em làm tốt

- Giao bài tập về nhà

Thứ tư ngày 12 tháng 12 năm 2007 Tiết 1

Luyện từ và câuMRVT: ĐỒ CHƠI - TRÒ CHƠI

I Mục tiêu:

- Biết được một số trò chơi rèn luyện sức mạnh, sự khéo léo, trí tuệ của con người

- Hiểu nghĩa một số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến chủ điểm.Biết sử dụng nhữngthành ngữ, tục ngữ trong những tình huống cụ thể

II Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để học sinh làm bài tập 1.Một số tờ để học sinhlàm bài tập 2

III.Các hoạt động dạy học :

A.Kiểm tra bài cũ: Giáo viên kiểm tra 2 HS

+ Một học sinh nêu nội dung cần ghi nhớ sau đó làm bài tập II.2a

+ Một học sinh làm bài tập III.1a và bài tập III.2

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2.Hướng dẫn làm bài tập:

Bài tập1: Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Giáo viên cùng cả lớp nói cách chơi một số trò chơi các em có thể chưa biết:+ Ô ăn quan Hai người thay phiên nhau bốc những viên sỏi từ các ô nhỏ lần

lượt rải lên những ô(ô quan) để ăn những viên sỏi to trên các ô

to ấy; chơi đến khi hết ô quan tàn dân, thu quân, bán ruộng thì

hết thóc; ai ăn được nhiều quan hơn thì thắng

+ Lò cò Dùng một chân vừa nhảy vừa di động một viên sỏi, mảnh sành

hay gạch vụn, trên những ô vuông vẽ trên mặt đất

+Xếp hình Xếp những hình bằng gỗ hay bằng nhựa có hình dạng khác

nhau thành những hình khác nhau( người, ngôi nhà, con chó,

- Từng cặp học sinh trao đổi, làm bài Giáo viên phát phiếu cho các nhóm.Đại diệncác nhóm trình bày kết quả phân loại từ.Cả lớp và giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải:

Trò chơi rèn luyện sức mạnh kéo co, vật

Trò chơi rèn luyện sự khéo léo nhảy dây, lò cò, đá cầu

Trò chơi rèn luyện trí tuệ ô ăn quan, cờ tướng , xếp hình

Bài tập2: Học sinh đọc yêu cầu bài tập,làm bài cá nhân

- Giáo viên dán 3- 4 tờ phiếu.Mời 3- 4 học sinh lên bảng thi làm bài.Cả lớp và giáoviên nhận xét, chốt lại lời giải đúng

ở chọnnơi, chơichọn bạn

chơi diềuđứt dây

chơi dao cóngày đứttay

Làm một việc nguy hiểm +

Liều lĩnh ắt gặp tai hoạ +

Phải biết chọn bạn , nơi sinh

sống

+

Bài tập3: Học sinh đọc yêu cầu bài tập, bổ sung suy nghĩ , chọn câu thành ngữ tục ngữthích hợp để khuyên bạn

- Giáo viên nhắc các em:

+ Chú ý phát biểu thành tình huống đầy đủ

+ Có tình huống có thể dùng 1,2 thành ngữ, tục ngữ để khuyên bạn

- Học sinh tiếp nối nhau nói lời khuyên bạn.Giáo viên nhận xét

- Học sinh viết vào vở câu trả lời đầy đủ

3.Củng cố-dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh về nhà học thuộc 4 thành ngữ, tục ngữ trong bài

* Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

Tiết 2 Mĩ thuật TẬP NẶN TẠO DÁNG: NẶN TẠO DÁNG HOẶC XÉ DÁN CON VẬT HOẶC ÔTÔ I.Mục tiêu : - HS biết cách tạo dáng hoặc xé dán một số con vật hoặc ôtô - HS tạo dáng hoặc xé dán được con vật hay đồ vật theo ý thích - HS ham thích tư duy sáng tạo II.Đồ dùng dạy học : - Một vài hình tạo dáng hoặc xé dán đã hoàn thiện - Một số vật liệu về dụng cụ : Giấy màu , kéo , hồ dán

III.Hoạt động dạy học : 1.Bài cũ - GV chấm một số bài của tiết trước - Nhận xét - Kiểm tra dụng cụ học tập của HS - GV nhận xét chung 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài - Ghi bảng b.Tìm hiểu bài Hoạt động 1 : Quan sát , nhận xét - GV giới thiệu 1 số sản phẩm tạo dáng hoặc xé dán và gợi ý để HS biết : + Tên của hình tạo dáng ( Con mèo , ôtô ) + Các bộ phận của chúng + Nguyên liệu để làm - GV nêu tóm tắt : Đất nặn , xé dán con vật với nhiều hình dáng , kích cỡ , màu sắc khác nhau Có thể sử dụng để tạo thành nhiều đồ chơi đẹp theo ý thích - Muốn tạo dáng hoặc xé dán một con vật hoặc một đồ vật cần phải nắm được hình dáng và các bộ phận của chúng để tìm đồ dùng cho phù hợp Hoạt động 2 : Cách tạo dáng - GV yêu cầu HS chọn hình để tạo dáng VD : Ôtô , tàu hỏa , con voi , con gà

- HS suy nghĩ để tìm các bộ phận chính của hình sao cho rõ đặc điểm và sinh động

- Chọn hình dáng và màu sắc đồ dùng để làm các bộ phận cho phù hợp

- Tìm và làm thêm các chi tiết phụ cho hình sinh động

- Đính các bộ phận bằng keo , hồ , để hoàn chỉnh hình

Hoạt động 3 : Thực hành

-GV gợi ý cho các nhóm làm :

+ Chọn con vật , đồ vật để tạo dáng , xé dán

+ Thảo luận , tìm hình dáng chung và các bộ phận của sản phẩm

+ Chọn vật liệu

+ Phân công mỗi thành viên trong nhóm làm một bộ phận

- HS thực hành - GV theo dõi gợi ý cho các em :

+ Tìm hình dáng

+ Chọn vật liệu và xé hình cho phù hợp

+ Làm các bộ phận và chi tiết

+ Ghép , đính các bộ phận

Hoạt động 4 : Nhận xét , đánh giá

- GV gợi ý HS trình bày sản phẩm và nhận xét về :

+ Hình dáng chung ( Rõ đặc điểm , đẹp )

+ Các bộ phận , chi tiết ( Hợp lý , sinh động )

+ Màu sắc ( Hài hòa , tươi vui )

- HS xếp loại bài theo cảm nhận riêng - GV khen ngợi các nhóm có sản phẩm đẹp 3.Củng cố - Dặn dò : - Về nhà tập làm cho đẹp - Chuẩn bị đồ dùng tiết sau học : Trang trí hình vuông - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm: ………

………

………

………

Tiết 3 Toán CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu: - HS yếu nắm được cách chia cho số có ba chữ số ở mức độ đơn giản - Giúp học sinh trung bình trở lên thực hiện phép chia cho số có ba chữ số, cho số có bốn chữ số - Bồi dưỡng cho học sinh ham thích học toán II.Các hoạt động dạy học: A.Kiểm tra bài cũ: Hai học sinh làm bài 24520 : 56, 13870 : 45 B.Bài mới: 1 Trường hợp chia hết : 1944: 162 = ? a) Đặt tính: b)Tính từ trái sang phải 2.Trường hợp chia có dư: 8469 : 241 = ? a) Đặt tính b) Tính từ trái sang phải * GV hướng dẫn HS thực hiện như sách giáo khoa 3.Thực hành: Bài 1 : Học sinh đặt tính rồi tính - 2 bốn em lên bảng làm, lớp làm vào bảng con a) 2120 424 1935 354