giao an lop 5 phan 3

-Về xem lại các lỗi viết sai và viết lại cho - Tính diện tích được một số hình được cấu tạo từ các hình đã học.. -Lập được một chương trình hoạt động tập thể thao theo 5 hoạt động gợi ý

-Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt giọng của các nhân vật.

-Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được danh

dự, quyền lợi đất nước (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

* Giáo dục kỹ năng sống: Tư duy sáng tạo

- GDHS kính phục Giang Văn Minh

III Bài mới :

1.Giới thiệu bài :GV nêu yêu cầu tiết học

2.Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu bài:

a/ Luyện đọc:

-GV gọi 1 HSK- G đọc bài

-Cho 4 HS đọc nối tiếp đoạn toàn bài &

luyện đọc từ: lẽ, thám hoa, thoát …

-Cho 4 HS đọc nối tiếp đoạn lượt 2 và đọc

chú giải

-Cho HS đọc theo cặp

-Gọi 1HSK đọc toàn bài

-GV đọc mẫu toàn bài

…

-4 HS đọc nối tiếp đoạn lượt 2 vàđọc chú giải

-HS đọc theo cặp-1 HS đọc toàn bài-HS lắng nghe

10'

Giáo án lớp

2

Đàm

* Đoạn 1: Cho HS đọc thầm và trả lời câu

hỏi

- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

-Giang Văn Minh làm thế nào để được vào

gặp vua nhà Minh(HSTB)

Giải nghĩa từ: khóc thảm thiết

Ý 1:Sự khôn khéo của Giang Văn Minh

* Đoạn 2: HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào

để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu

Thăng?

Giải nghĩa từ: giỗ, tuyên bố

Ý 2: Việc bỏ lệ cúng giỗ Liễu Thăng

· Đoạn 3: HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Nhắc lại nội dung cuộc đối đáp giữa ông

Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh

Giải nghĩa từ: (điển tích) Mã Viện, Bạch

Đằng

Ý 3: Cuộc đối đáp giữa ông Giang Văn

Minh với đại thần nhà Minh

*Đoạn 4 : HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

-Vì sao có thể nói ông Giang Văn Minh là

người trí dũng song toàn ?

Giải nghĩa từ: anh hùng thiên cổ, điếu văn

…

Ý 4 : Sự thương tiếc ông Giang Văn Minh

* Giáo dục kỹ năng sống: Tư duy sáng tạo

c/ Đọc diễn cảm :

-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn:

"Chờ rất lâu …….lễ vật sang cúng giỗ"

-Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm

IV Củng cố , dặn dò :

- GV hướng dẫn cho HS nêu nội dung bài

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc và

kể thật nhiều về ông Giang Văn Minh đời

- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi-HS nhắc lại SGK

-HS lắng nghe

- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi-HS thảo luận cặp và trả lời theo ýmình

-HS nêu: Ca ngợi sứ thần GiangVăn Minh trí dũng song toàn.-HS lắng nghe

Giáo án lớp

3

Đàm

- Tính diện tích được một số hình được cấu tạo từ các hình đã học

- Giáo dục HS tự tin,ham học toán

2- Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS(TB-K)

- Viết công thức tính Dtích hình tam

giác,hình thang, hình vuông, hình chữ

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm ra

cách giải bài toán

- Gọi các nhóm trình bày Kquả thảo luận

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS làm bảng

- HS nêu

- HS nghe

- Thực hiện được động tác tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người (có

thể tung bóng bằng một tay, hai tay và bắt bóng bằng hai tay)

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

- Bước đầu biết cách thực hiện động tác bật cao tại chỗ

- Chơi trò chơi"Bóng chuyền sáu" YC biết cách chơi và tham gia

chơi được trò chơi

II/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sạch sẽ, an toàn.GV chuẩn bi còi, bóng, mỗi

em 1dây nhảy

III/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học)

I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học

- khởi động xoay các khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối

- Thực hiện động tác chao dây rồi bật nhảy tại chỗ nhẹ

nhàng

- Chơi trò chơi"Kết bạn"

1-2p1-2p1-2p2p

* Lần cuối tập cho các tổ thi đua với nhau 1 lần GV 

biểu dương những tổ có nhiều đôi làm đúng

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau 6-8p

Phương pháp tổ chức tập luyện như trên

GV làm mẫu và gingr giải ngắn gọn, sau đó cho HS bật X X

GV cùng HS nhắc lại cách chơi, quy định chơi, sau đó X X

III.Kết thúc:

- Đứng tại chỗ thả lỏng tích cực, sau đó cúi gập người,

rung hai vai hít thở sâu

- GV cùng HS hệ thống bài, nhận xét đánh giá kết quả

giờ học

- Về nhà ôn động tác tung và bắt bóng

2-3p2p

CHÍNH TẢ: (Nghe – Viết)

III / Hoạt động dạy và học :

1’ I/ Ổn định lớp: KT sĩ số HS

-Gọi2 HS lên bảng viết: giữa dòng, giấu,

-Hỏi : Bài chính tả cho em biết điều gì?

-GV đọc bài chính tả 1 lần trước khi viết

-Hướng dẫn HS viết những từ mà HS dễ

viết sai: linh cửu, thiên cổ, Giang Văn

Minh, Lê Thần Tông

-GV đọc bài cho HS viết

-GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi

-Chấm chữa bài: +GV chọn chấm 10 bài

- 1 HS nêu yêu cầu của bài tập 2a

- Cho HS trao đổi theo nhóm đôi

- 4 HS trình bày kết qua trên giấy khổ to

3’

2 HS lên bảng viết: giữa dòng,giấu, tức giận, khản đặc (cả lớpviết nháp)

19’

-HS theo dõi SGK và lắng nghe

-HS phát biểu : Giang Văn Minhkhẳng khái khiến vua nhà Minh tứcgiận , sai người ám hại ông Vua

Lê Thần Tông khóc thương trướclinh cửu và ca ngợi ông là anhhùng thiên cổ

-HS thảo luận theo nhóm

-4 HS lên bảng trình bày kết quả

trên tờ giấy

- GV nhận xét, sửa chữa, tuyên dương -HS lắng nghe

HS viết tốt

* Bài tập 3a:

-1 HS nêu yêu cầu của bài tập 3b -1 HS nêu yêu cầu của bài tập

-GV cho HS trình bày kết quả lên bảng -Đại diện nhóm lên bảng trình bày

-GV chấm bài, chữa, nhận xét

-Cho 1 HS đọc toàn bài -1 HS đọc toàn bài

-Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt -HS lắng nghe

-Về nhà kể lại mẫu chuyện vui: “Sợ mèo

không biết” cho người thân nghe

-Về xem lại các lỗi viết sai và viết lại cho

- Tính diện tích được một số hình được cấu tạo từ các hình đã học

- Giáo dục HS tự tin,ham học toán

2- Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS(TB-K)

- Hãy nêu các bước tính diện tích mảnh

+ Tính DT từng hình, tính DT mảnhđất

1’

- HS nghe

14’

- HS quan sát

- Giới thiệu: G/S đây là mảnh đất ta -Lắng nghe.

phải tính DT trong thực tế; khác ở tiết - Chia mảnh đất thành các hình cơtrước, mảnh đất không được ghi sẵn số bản, đó là hình thang và hình tam

- Bước 1 chúng ta cần làm gì? - HS nêu

- Gọi 1 HS nêu cách thực hiện và cách

chia

- Mảnh đất được chia thành những hình - Hình thang ABCD và hình tam

- GV vẽ nối vào hình đã cho theo câu

trả lời của HS

- Muốn tính được diện tích của các - Phải tiến hành đo đạc

hình đó, bước tiếp theo ta phải làm gì?

- Ta cần đo đạc những khoảng cách - HS nêu

nào?

- GV : Trên hình vẽ ta xác định như - HS quan sát

sau:

+ Hạ đường cao BM của hình thang

ABCD và đường cao EN của tam giác

ADE

- Gỉa sử sau khi tiến hành đo đạc, ta có

bảng số liệu các kết quả đo như sau;

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc

- Yêu cầu HS nêu các bước giải bài - 1 HSK nêu các bước giải

toán

- Cho HS tự làm vào vở, 1 HSTB lên - HS làm bài.

- Gọi HS dưới lớp nhận xét, chữa bài

- GV nhận xét, đánh giá

6’ Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc

- Yêu cầu HS nêu các bước giải bài - 1 HS nêu các bước giải

III.Các hoạt động dạy học:

-HS làm miệng BT 2,3 của tiếttrước

-Phát phiếu tên giấy khổ to cho HS viết

lên

-GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

nghĩa vụ công dân

ý thức công dânbổn phận công dân trách nhiệm công dân công dân gương mẫu

công dân danh dự

-GV nhận xét, ghi điểm cho HS

- Thực hiện được động tác tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người (có thể

tung bóng bằng một tay, hai tay và bắt bóng bằng hai tay)

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

- Bước đầu biết cách thực hiện động tác bật cao tại chỗ

- Làm quen trò chơi"Trồng nụ trồng hoa" YC biết cách chơi và tham gia chơiđược

3/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sạch sẽ, an toàn.GV chuẩn bi còi, bóng, mỗi em

1dây nhảy

4/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học)

I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p X X X X X X X X

- Lớp chạy chậm thành vòng tròn xung quanh sân 100 m X X X X X X X X

- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối 1-2p 

- Chơi trò chơi"Mèo đuổi chuột"

II.Cơ bản:

- Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2-3 người 5-7p X X X X X X X XCác tổ tập theo khu vực đã qui định, dưới sự chỉ X X X X X X X Xhuy của tổ trưởng

GV đi lại quan sát và sửa sai, giúp đỡ HS thực hiện 

chưa đúng

* Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau 5-7p

GV làm mẫu cách nhún lấy đà và bật nhảy, sau đó X O O X

- Làm quen trò chơi"Trồng nụ trồng hoa" 5-7p 

GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi và qui định

chơi

Chia lớp thành các đội chơi đều nhau và cho nhảy

thử một vài lần rồi chơi chính thức

-Tìm một số yếu tố chưa biết của hình đã học

-Vận dụng giải các bài toán có ND thực tế

- Giáo dục HS tự tin,ham học toán

II- Chuẩn bị:

- Gọi 1 HS(K) nêu các bước tính diện

Bài 1: Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Yêu cầu gạch 1 gạch dưới dữ kiện và

gạch 2 gạch dưới y/c của đề bài

- Bài tập yêu cầu gì?

- Viết công thức tính diện tích hình tam

Bài 3: Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Gắn hình minh họa lên bảng

- Từ tâm hai đường tròn, kẻ đường kính

- Gọi HS phát biểu quy tắc tính chu vi

hình tròn khi biết đường kính

- 2 HS nhắc lại

- HS quan sát

- HS quan sát

- HS thực hiện yêu cầu

- Của AB, DC và 2 nửa đường trònđường kính AD và BC

- Bằng nhau và bằng 3,1m

- Bằng 2 lần khoảng cách giữa 2trục và chu vi của đường tròn đườngkính AD (hoặc BC)

- HS làm bài

4’

- 2 HS nêu

-Lập được một chương trình hoạt động tập thể thao theo 5 hoạt động gợi ý trongSGK (hoặc một hoạt động đúng chủ điểm đang học, phù hợp với thực tế dịaphương)

* Giáo dục kỹ năng sống: thể hiện sự tự tin

-Giáo dục HS có ý thức tôn trọng nhau, dạn dĩ,…

II / Chuẩn bị:

GV: +Bảng phụ : -Viết mẫu cấu tạo 3 phần của 1 chương trình hoạt động (CTHĐ)

- Tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ

HS: SGK

III / Hoạt động dạy và học:

II / Kiểm tra bài cũ :

-Gọi 2HS(TB-K) nêu tác dụng của việc

lập chương trình hoạt động và cấu tạo của

chương trình hoạt động

-GV cùng cả lớp nhận xét

III / Bài mới :

1 / Giới thiệu bài :GV nêu yêu cầu tiết

Đây là một đề bài rất mới Các em

có thể lập chương trình hoạt động cho 1

trong 5 hoạt động mà SGK đã nêu hoặc

lập chương trình hoạt động cho 1 hoạt

động khác mà trường mình dự kiến sẽ tổ

chức

-GV cho cả lớp đọc thầm lại đề bài và suy

nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chương

trình

-Cho HS nêu hoạt động mình chọn

-GV mở bảng phụ đã viết cấu tạo 3 phần

của 1 chương trình hoạt động

b / HS lập chương trình hoạt động:

-GV cho HS làm bài vào vở GV phát

bảng nhóm cho 4 HS lập chương trình

hoạt động khác nhau

-GV lưu ý HS nên viết vắn tắt ý chính khi

trình bày miệng mới nói thành câu

-GV mở bảng phụ có ghi sẵn tiêu chuẩn

-HS lắng nghe

-HS theo dõi bảng phụ

-Cho HS trình bày kết quả -HS lần lượt đọc bài làm của

* Giáo dục kỹ năng sống: thể hiện sự tự mình

-GV nhận xét và giữ lại trên bảng chương

trình hoạt động viết tốt cho cả lớp bổ sung

hoàn chỉnh

-Cho HS tự sửa chữa lại chương trình hoạt

động của mình

-Mời 1HS đọc lại chương trình hoạt động -1 HS đọc lại

sau khi sửa chữa

-Nhận xét tiết học, khen những HS lập -HS lắng nghe

chương trình hoạt động tốt

-Về nhà hoàn thiện chương trình hoạt

động của mình viết vào vở

KĨ THUẬT:

VỆ SINH PHÕNG BỆNH CHO GÀ I/ Mục tiêu : HS cần phải :

-Nêu được mục đích, tác dụng và 1 số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà

-Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi

II/ Đồ dùng dạy học :

-Một số tranh ảnh về chăm sóc gà

III/ Các hoạt động dạy học :

1/ Giới thiệu bài :

b) Vệ sinh chuồng nuôi

Nêu tác dụng của việc vệ sinh chuồng

-Đọc nd mục 2a (SGK)-Thường ngày phải thay nước uống và cọrửa máng đẻ nước trong máng luôn sạch.-Giữ cho không khí chuồng nuôi luôn sạch

Có biểu tượng về : Hình hộp chữ nhật,hình lập phương.

-Nhận biết được các đồ vật trong thực tế có dạng Hình hộp chữ nhật, hình

lập phương

-Biết các đặc đểm của các yếu tố của hình hộp chữ nhật, hình lập phương

Giáo dục HS tự tin, ham học toán

- Gọi 2 HSTB (giải bài tập 2,3) ở tiết trước

- Nhận xét, sửa chữa

III - Bài mới:

1- Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học

3’

- HS lên bảng

1’

- HS nghe

-Yêu cầu HS làm việc theo cặp: quan sát,

đo kiểm tra chiều dài các cạnh (khai triển

hộp làm bằng bìa)

-Gọi vài HS trình bày kq đo

-Gọi 1 HS nêu đặc điểm của hình lập

phương

- Y/ c HS thảo luận nhóm: tìm ra điểm

giống nhau và khác nhau của 2 hình: hình

- HS đọc

- HS làm bài

1 HS đọc kết quả

-Hình hộp chữ nhật và hình lậpphương đều có 6 mặt, 12 cạnh và 8đỉnh Số mặt, số cạnh và số đỉnhgiống nhau

- HS quan sát và nêu

-Biết đọc diên cảm bài văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể hiện được

nội dung truyện

-Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người của anh thương

bing (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3trong SGK)

- GDHS Cảm phục hành động xả thân cao thượng của anh thương binh nghèo

- Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào

để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu

Thăng?

-Vì sao có thể nói ông Giang Văn Minh

là người trí dũng song toàn?

-Gọi 1HSK đọc toàn bài -1 HS đọc toàn bài

có cảm giác như thế nào?

- Đám cháy xảy ra vào lúc nào? được - Vào lúc nửa đêm.Tả: Ngôi nhàmiêu tả như thế nào? bốc lửa phừng phừng, tiếng kêuGiải nghĩa từ :tĩnh mịch ,phừng phừng , cứu thảm thiết, khung cửa ập

Ý :Cảnh bất ngờ của đám cháy

Đoạn còn lại: HS đọc thầm & trả lời câu

hỏi

-Ai đã dũng cảm cứu em bé? Con người - HS đọc thầm&trả lời câu hỏi

và hành động của anh có gì đặc biệt? -Người bán bánh giò Anh là mộtGiải nghĩa từ: đen nhẻm, thất thần … thương binh nặng, chi còn một

chân Anh đã dũng cảm xông vàođám cháy để cứu người

-Chi tiết nào trong câu chuyện gây bất -HS thảo luận cặp và nêu các bất

-Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm -HS thi đọc diễn cảm trước lớp

chuyện và kể nhiều lần -HS lắng nghe

-Chuẩn bị tiết sau: Lập làng giữ biển

ĐẠO ĐỨC:

UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG ) EM (T1)

- Kể được một số công việc của UBNDxã ( phường ) đối với trẻ em trên địa

- Biết được trách nhiệm của mỗi người dân là phải tôn trọng UBN xã

“Đến uỷ ban nhân dân phường”.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Nêu yêu cầu

- Bố dẫn Nga đến UBND phường để làm gì?

- UBND phường làm các công việc gì?

 Kết luận: UBND phường, xã giải quyết rất

nhiều công việc quan trọng đối với người dân

ở địa phương

SGK

Phương pháp: Luyện tập.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh

 Kết luận: UBND phường, xã làm các việc

- Học sinh làm việc cá nhân

- Một số học sinh trình bày ý kiến

Hoạt động nhóm.

SGK

Phương pháp: Động não, thuyết trình (sắm

vai)

- Giao nhiệm vụ cho từng nhóm - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày (phâncông sắm vai theo cách mà nhóm đã

xử lí tình huống)

 Kết luận:

 Cần phải đăng kí tạm trú để giúp chính

- Các nhóm thảo luận và bổ sung ý kiến

quyền quản lí nhân khẩu

Em nên giúp mẹ treo cờ

Nhắc nhở bạn không được làm như vậy

5 Tổng kết - dặn dò:

- Thực hiện những điều đã học - Đọc ghi nhớ

-Có biểu tượng về diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữnhật -Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.

- Giáo dục HS tự tin, nhanh nhẹn, ham học toán

II- Kiểm tra bài cũ : Gọi HS

- Nêu đặc điểm của hình hộp chữ nhật?

- Nhận xét, sửa chữa

III - Bài mới :

1- Giới thiệu bài : Diện tích xung quanh

3’

- 1HS lên bảng nêu

-Cả lớp nhận xét

* Diện tích xung quanh:

- Cho HS quan sát mô hình về hình hộp

chữ nhật Yêu cầu HS chỉ ra các mặt xung

quanh

- Gọi HS khác nhận xét

- Tổng diện tích 4 mặt bên của hình hộp

chữ nhật được gọi là diện tích xung quanh

- Y/c HS thảo luận nhóm đôi tìm cách tính

diện tích xung quanh của hình hộp chữ

-Giới thiệu: Diện tích của tất cả các mặt

gọi là diện tích toàn phần

-H: Em hiểu thế nào là diện tích toàn phần

-Kết luận: như quy tắc SGK tr.109

-Gọi vài HS nhắc lại

* Thực hành :

Bài 1:Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Cho HS tự làm vào vở; 1 HS lên bảng

- HS tiến hành thảo luận, rồi nêu

- Ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao

104 + 40 x 2 = 184 (cm2)Theo dõi

-2 HS nhắc lại

- HS đọc

- HS làm bài

+ Gọi 1 HS nhận xét bài của bạn; dưới lớp

chữa bài vào vở

+ Nhận xét, chữa bài (nếu sai)

- Gọi 1 HS nêu quy tắc tính diện tích xung

quanh và diện tích toàn phần của hình hộp

chính là diện tích của những mặt nào?

- Cho HS làm bài vào vở; 1 HS lên bảng

làm

- Chữa bài

+ Nhận xét, chữa bài

IV- Củng cố , dặn dò:

- Cho HS nhắc lại quy tắc tính diện tích

xung quanh và diện tích toàn phần của

-Bằng diện tích xung quanh cộngvới diện tích một đáy (vì không

- Nắm được ưu - khuyết điểm trong tuần

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Biết được phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau

- Biết được truyền thống nhà trường

- Thực hiện an toàn giao thông khi đi ra đường

II.

CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm được Ưu – khuyết điểm của HS trong tuần

- HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

iII CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động trong tuần:

- 3 Dãy trưởng lên nhận xét các thành viên trong tổ và xếp loai từng thànhviên - Tổ viên các tổ đóng góp ý kiến

- Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báocáo về hoạt động của ban

- CTHĐTQ lên nhận xét chung các Ban và cùng 2 PCT hội ý, xếp loại thi đuacác dãy Đề nghị tuyên dương, phê bình thành viên của lớp

- GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực hiện tốt nề nếp, vâng lời thầy cô, nói lờihay làm việc tốt

4 Tuyên dương – Phê bình:

- Tuyên dương:

- Phê bình :

Chiều thứ sáu ngày 29 tháng 1 năm 2016

ÂM NHẠC :

(G.V chuyên trách )

LỊCH SỬ:

BÀI 8 : NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT, BẾN TRE ĐỒNG KHỞI (TIẾT 1)

Đàm

Thứ hai ngày 15 tháng 2 năm 2016

- Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật

- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài sử kiện (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Khâm phục tài năng của người xưa

II.Chuẩn bị:

- GV: SGK; Tranh ảnh minh hoạ bài học

- HS : SGK

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

I.Ổn định:KTDCHT

II.Kiểm tra :

-Kiểm tra 2HS: Đọc thuộc và trả lời câu hỏi

Những từ ngữ và chi tiết nào ở khổ thơ 1 nói

lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng ?

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Cho 3 HS đọc nối tiếp đoạn và luyện

đọc các từ khó: phân xử công bằng, bật

khóc, gian, tiểu,…

-Cho 3 HS đọc nối tiếp đoạn và đọc chú giải

- Giải nghĩa thêm từ công đường: Nơi

làm việc của quan lại

-GV đọc mẫu toàn bài

b/ Tìm hiểu bài

* Đoạn 1: HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

-Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan

-3 HS đọc nối tiếp đoạn và đọc chú giải

Giáo án lớp 5A Tuần 23 Năm học 2015 - 2016

* Đoạn 2 : HS đọc thầm và trả lời câu hỏi -Nhiều cách Cuối cùng là cách xé-Quan án đã dùng biện pháp nào để tìm ra đôi tấm vải mới tìm được kẻ phạm

-Vì người làm ra tấm vải rất quý-Vì sao quan cho rằng người không khóc vải-đó chính là người bị mất cắp.chính là người lấy cắp ?

Giải nghĩa từ : biện pháp, bật khóc - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

* Đoạn 3: HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

-Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà

-Đánh vào tâm lí lo lắng, sợ sệt của

kẻ ăn cắp

chùa

Giải nghĩa từ: tỉnh thoảng

c/Đọc diễn cảm :

-GV cho HS thảo luận nêu cách đọc

-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm -HS thảo luận nêu cách đọc.

-HS đọc từng đoạn nối tiếp

HS đọc cho nhau nghe theo cặp.-HS luyện đọc cá nhân, cặp, nhóm,phân vai : người dẫn chuyện, hai-Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm đoạn:

"Quan nói sư cụ …Chú tiểu đành nhận tội”

người đàn bà bán vải, quan án.-HS thi đọc diễn cảm trước lớp.Cho HS thi đọc

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục tìm đọc các

-HS nêu: Ca ngợi trí thông minh,tài xử kiện của quan án

-HS lắng nghe

truyện về xử kiện của truyện cổ Việt Nam

-Chuẩn bị tiết sau “Chú đi tuần”

TOÁN:

XĂNG- TI- MÉT KHỐI ĐỀ- XI- MÉT KHỐI

I– Mục tiêu :Giúp HS :

- Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối

- Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối.

- Đọc, viết đúng các số đo thể tích, thực hiện chuyển đổi đúng đơn vị đo.

- Vận dụng để giải toán có liên quan.

- GDHS tính chính xác

II- Chuẩn bị

1 - GV : Hình vẽ như SGK, bảng phụ

2 - HS : SGK, vở làm bài

III-Các hoạt động dạy học chủ yếu:

II- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HSTB làm bài tập1,2

- Nhận xét, sửa chữa

III- Bài mới:

1- Giới thiệu bài : Xăng - ti - mét khối, đề - xi

- mét khối

2– Hướng dẫn :

* Hình thành biểu tượng về xăng- ti- mét

khối, đề - xi - mét khối và quan hệ giữa hai

đơn vị đo thể tích

Xăng- ti- mét khối:

-GV cho HS quan sát vật mẫu hình lập

-Em hiểu xăng- ti- mét khối là gì?

-Xăng- ti- mét khối viết tắt là cm3

-Gọi vài HS nhắc lại

Đề- xi- mét khối:

-Hướng dẫn tương tự như xăng- ti- mét khối

-Em hiểu đề- xi- mét khối là gì?

-Đề- xi- mét khối viết tắt là dm3

-Gọi vài HS nhắc lại

Quan hệ giữa đề- xi- mét khối và

xăng- ti- mét khối.

- GV cho HS quan sát tranh minh họa

- HS chú ý quan sát vật mẫu

- HS nêu như SGK

- 2 HS nhắc

- Đề - xi - mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1 dm

- 2 HS nhắc

- 1 xăng- ti- mét

- Xếp mỗi hàng 10 hình lậpphương

- Xếp 10 hàng thì được 1 lớp

-Xếp 10 lớp thì đầy hình lậpphương cạnh 1dm

- 10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phương

1dm3 = 1000 cm3

- HS đọc

- Cho HS làm bài vào vở Gọi 5 HS nối tiếp

nhau lên bảng chữa bài

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2: Gọi 1 HS đọc đề bài

- Cho HS làm bài vào vở

NHẢY DÂY - BẬT CAO, TC "QUA CẦU TIẾP SỨC".

- Thực hiện được động tác di chuyển tung và bắt bóng,

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

- Thực hiện được động tác bật cao

- Trò chơi "Qua cầu tiếp sức" Biết cách chơi và tham gia chơi được

II/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sạch sẽ, an toàn GV chuẩn bi còi, bóng, mỗi em 1dây

nhảy

III/Tiến trình thực hiện: (Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học)

I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p X X X X X X X X

- Cả lớp chạy chậm trên địa hình tự nhiên quanh sân 100m X X X X X X X Xtập

- Xoay các khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối 1-2p 

II.Cơ bản:

Các tổ tập theo khu vực đã qui định, dưới sự chỉ X X X X X X X Xhuy của tổ trưởng

Tập di chuyển tung bắt bóng qua lại theo nhóm hai 

người, không để bóng rơi

*Thi di chuyển tung và bắt bóng theo từng đôi 1lần

Các tổ tật theo khu vực đã qui định.Phương pháp tổ X X

chức tập luyện như bài trước.

- Tập bật cao

Các tổ tập luyện theo khu vực đã qui định.Phương

pháp tổ chức tập luyện như bài 43

- Làm quen trò chơi"Qua cầu tiếp sức"

GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi và qui định

chơi cho HS Chia lớp thành các đội chơi đều nhau

rồi cho chơi thử 1 lần trước khi chơi chính thức

- Nhớ - viết đúng, trình bày đúng chính tả 4 đoạn bài thơ Cao Bằng.

- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam viết đúng danh từ riêng (DTR) là tên người, tên địa lý Việt Nam (BT 2, 3)

- THBVMT : Giáo dục hs rèn chữ, giữ vở và biết được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh đẹp Cao Bằng, của Cửa gió Tùng Chinh (Đoạn thơ ở BT 3), từ đó ý thức giữ gìn bảo

vệ những cảnh đẹp của đất nước

- Bảng phụ ghi các câu văn ở bài tập 2

III Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS nhắc lại quy tắc viết tên - HS trình bày : viết tên người, tênngười, tên địa lý Việt Nam địa lý Việt Nam ta viết hoa các chữ

cái đầu các con chư

- Gọi 2HS viết : Nông Văn Dền, Lê Thị - 2 em viết tên : Nông Văn Dền, LêHồng Thắm, Cao Bằng, Long An … Thị Hồng Thắm, Cao Bằng, Long

Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay, - HS lắng nghe

chúng ta sẽ nhớ - viết chính tả 4 khổ thơ

đầu của bài thơ Cao Bằng Ôn lại cách

viết đúng danh từ riêng là tên người, tên

địa lý Việt Nam

- GV ghi bảng đề bài: Cao Bằng

HĐ1: Hướng dẫn HS nhớ – viết :

-1 HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu bài - HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu

- Cho HS đọc thầm 4 khổ thơ đầu của bài

- HS đọc thầm và ghi nhớ.

- HS chú ý lắng nghe

- HS viết các từ dễ viết sai : Đèo Gió, Đèo Giàng , đèo Cao Bắc …

- HS nhớ - viết bài chính tả Sau đó

tự dò bài, soát lỗi

- 2 HS ngồi gần nhau đổi vở chéo nhau để soát lỗi

- HS lắng nghe

Bài tập 2 : 1 HS nêu yêu cầu, cả lớp

theo dõi SGK-HS làm bài tập vào vở

-HS nêu miệng kết quả :a) Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh

ở nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu.b) Người lấy thân mình làm giá súngtrên chiến dịch Điện Biên Phủ là anh

Bế Văn Đàn

c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gònđặt mìn trên cầu Công Lý mưu sátMắc Na-ma-ra là anh Nguyễn VănTrỗi

Bài 3: - HS nêu yêu cầu của BT 3.

- HS thảo luận nhóm đôi tìm và viết lại các tên riêng:

+ Hai ngàn, Ngã ba, Pù mo, Pù xai

- HS lắng nghe

thơ trong SGK để ghi nhớ

- GV chú ý HS trình bày các khổ thơ 5

chữ, chú ý các chữ cần viết hoa, các dấu

câu, những chữ dễ viết sai

– GV hướng dẫn viết đúng các từ dễ viết

sai: Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc

- GV cho HS gấp SGK, nhớ lại 4 khổ thơ

đầu và tự viết bài Sau đó tự dò bài, soát

Bài tập 2:- Gọi 1 HS đọc nội dung bài

tập 2 GV hướng dẫn hs làm bài vào

VBT, gọi một số HS nêu miệng kết quả

GV nhận xét và ghi kết quả vào bảng phụ

- Nêu lại quy tắc viết tên người, tên địa

lý Việt Nam

- Nhận xét, kết luận

Bài 3 : HS nêu yêu cầu và nội dung BT

- GV nói về các địa danh trong bài

- GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu của BT

- GV cho thảo luận nhóm đôi

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

3 Củng cố.

- Nhận xét tiết học biểu dương HS học

tốt

4 Dặn dò

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết tên người,

tên địa lý Việt Nam

- Chuẩn bị bài sau: Nghe – viết : “Núi

non hùng vĩ “

TOÁN:

MÉT KHỐI I– Mục tiêu :Giúp HS:

- Có biểu tượng về mét khối, biết đọc và viết đúng đơn vị đo mét khối

- Nhận biết được mối quan hệ về mét khối, xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối dựa trên mô hình

- Chuyển đổi đúng các số đo từ đơn vị lớn ra đơn vị nhỏ và ngược lại

- Vận dụng để giải toán thực tiễn có liên quan

- GDHS tính cẩn thận, chính xác

II- Chuẩn bị:

1 - GV : Hình vẽ như SGK, bảng phụ

2 - HS : SGK, vở làm bài

IIICác hoạt động dạy học chủ yếu:

-Gọi 4 HS lên bảng lần lượt viết

vào chỗ chấm trong bảng

-Gọi HS nhận xét

-Hãy so sánh mỗi đơn vị đo thể tích

với đơn vị đo thể tích bé hơn, liền

sau

-Hãy so sánh mỗi đơn vị đo thể tích

với đơn vị đo thể tích liền trước

3- Thực hành :

Bài 1:- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Cho HS làm bài vào vở

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc các số

- Gọi 1 HS viết các số đo thể tích

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2b: Gọi 1 HS đọc đề bài

- Cho HS làm bài vào vở 2 HS lên

-Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị

đo thể tích bé hơn, liền sau

- Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1 đơn vị đo

III- Bài mới :

1- Giới thiệu bài : GV nêu yêu

cầu tiết học

2-Hướng dẫn:

* Hình thành biểu tượng mét khối

và mối quan hệ giữa các đơn vị đo

-HS quan sát

-Gồm 1000 hình lập phương cạnh 1dm

1m3= 1000 dm3

- Vì cứ 1dm3= 1000 cm31m3= 1000 dm3 = 1000000 cm3

- Mét khối, đề- xi- mét khối và xăng- ti- métkhối

1m3=…dm3 1dm3=…cm3 1cm3=… dm3

. LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

LUYỆN TẬP VỀ NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ.

- Củng cố cho HS những kiến thức về nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.

- Rèn cho học sinh kĩ năng làm bài tập thành thạo

- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn

Đàm

- Cho HS làm bài tập.

- Gọi HS lần lượt lên chữa bài

- GV giúp đỡ HS chậm.

- GV chấm một số bài và nhận xét.

Bài tập 1 : Học sinh làm bài vào vở.

a/ Đặt một câu trong đó có cặp quan hệ

từ không những… mà còn….

b/ Đặt một câu trong đó có cặp quan hệ

từ chẳng những… mà còn….

Bài tập 2: Phân tích cấu tạo của câu

ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong các ví

dụ sau :

a/ Bạn Lan không chỉ học giỏi tiếng Việt

mà bạn còn học giỏi cả toán nữa

b/ Chẳng những cây tre được dùng làm

đồ dùng mà cây tre còn tượng trưng cho

những phẩm chất tốt đẹp của người Việt

Nam

Bài tập 3: Viết một đoạn văn, trong đó

có một câu em đã đặt ở bài tập 1

Ví dụ: Trong lớp em, ban Lan là một

học sinh ngoan, gương mẫu Bạn rất lễ

phép với thấy cô và người lớn tuổi Bạn

học rất giỏi Không những bạn Lan học

giỏi toán mà bạn Lan còn học giỏi tiếng

a) Không những bạn Hoa giỏi toán mà

bạn Hoa còn giỏi cả tiếng Việt.

NHẢY DÂY - TRÒ CHƠI"QUA CẦU TIẾP SỨC".

- Thực hiện được động tác di chuyển tung và bắt bóng,

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

- Thực hiện được động tác bật cao

- Trò chơi"Qua cầu tiếp sức" Biết cách chơi và tham gia chơi được

II/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sạch sẽ, an toàn GV chuẩn bi còi, bóng, mỗi em 1dây

nhảy

III/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học)

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học.

- Cả lớp chạy chậm trên địa hình tự nhiên quanh sân

tập

- Xoay các khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối

- Chơi trò chơi"Lăn bóng"

1-2p100m

1-2p1p

X X X X X X X X

X X X X X X X X



II.Cơ bản:

Các tổ tập theo khu vực đã qui định, dưới sự chỉ X X X X X X X Xhuy của tổ trưởng

Tập di chuyển tung bắt bóng qua lại theo nhóm hai 

người, không để bóng rơi

*Thi di chuyển tung và bắt bóng theo từng đôi 1lần

- Làm quen trò chơi "Qua cầu tiếp sức" 5-7p

GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi và qui định

chơi cho HS Chia lớp thành các đội chơi đều nhau

rồi cho chơi thử 1 lần trước khi chơi chính thức

- Ôn tập các đơn vị đo thể tích, mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét khối

- Củng cố rèn luyện kĩ năng đọc, viết các số đo thể tích và quan hệ giữa các đơn vị đo

- Rèn luyện kĩ năng so sánh các số đo thể tích và chuyển đổi đơn vị đo

II- Chuẩn bị:

1 - GV :SGK Bảng phụ

2 - HS : SGK.Vở làm bài

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 1

Đàm

I- Ổn định lớp: KTDCHT

- Gọi 2 HS nêu tên các đơn vị đo thể tích đã

III - Bài mới :

1- Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu tiết học

- Gọi HS khác nhận xét bài của bạn; HS

còn lại chữa bài vào vở

+ GV nhận xét, sửa chữa

b) Gọi 1 HS đọc đề bài

- HS cả lớp làm bài vào vở, 1 HSTB lên

bảng làm

- Gọi HS khác nhận xét bài của bạn; HS

còn lại chữa bài vào vở

+ GV nhận xét, đánh giá

Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- GV treo bảng phụ ghi đầu bài

- Y/ c HS thảo luận nhóm và làm bài

- 1 HS làm bài trên bảng phụ

- GV nhận xét

Bài 3:

- Y/c HS đọc đề bài và tự làm

- Gọi HS khác nhận xét bài của bạn; HS

còn lại chữa bài vào vở

+GV Nhận xét, đánh giá

IV- Củng cố,dặn dò :

- Gọi HS nêu tên các đơn vị đo thể tích đã học

và nêu mối quan hệ giữa chúng

-2 HS nêu

- Lắng nghe

- Rèn kĩ năng trình bày gãy gọn, cảm xúc.

- GDKNS: Hợp tác theo nhóm hoàn thành chương trình hoạt động,thể hiện sự tự

tin,đảm nhận trách nhiệm

- Giáo dục HS tự tin,ham học văn.

II / Chuẩn bị:

GV : Bảng phụ : - Viết mẫu cấu tạo 3 phần của 1 chương trình hoạt động

- 3 tờ giấy khổ to để HS lập chương trình hoạt độn.

HS: Những ghi chép HS đã có khi thực hiện một hoạt động tập thể

III / Hoạt động dạy và học:

I.Ổn định: KT đồ dùng học tập của HS

I / Kiểm tra bài cũ :Gọi 2 HS nêu.

- HS nêu tác dụng của việc lập chương trình

hoạt động và cấu tạo của chương trình hoạt

a / Tìm hiểu yêu cầu của đề bài :

-GV cho HS đọc đề bài và gợi ý SGK

-GV cho cả lớp đọc thầm lại đề bài và

suy nghĩ lựa chọn trong 5 hoạt động để lập

chương trình

+GV lưu ý HS:

- Đây là những hoạt động do BCH liên

đội của trường tổ chức Khi lập 1 chương

trình hoạt động em cần tưởng tượng mình là 1

chi đội trưởng hoặc liên đội phó của liên đội

+ Khi chọn hoạt động để lập chương

trình, nên chọn hoạt động em đã biết, đã tham

gia

-Cho HS nêu hoạt động mình chọn

-GV mở bảng phụ đã viết cấu tạo 3

phần của 1chương trình hoạt động