Giao an lop 1

Bài mới: a Hoạt động 1: Luyện đọc • Mục tiêu: Nhận ra và đọc đúng chữ in hoa trong câu ứng dụng • Phương pháp: Thực hành , luyện tập − Luyện đọc phần chữ thường , chữ hoa − Giáo viên tre

Sáng Chào cờT.Việt 71 Bài 28 : Chữ thường , chữ hoa (T1)Tuần 7

T.Việt 2 Bài 28 : Chữ thường , chữ hoa (T2)

Ôn T.Việt 18 Ôn bảng chữ cái

Ba

19.10

Sáng T.ViệtT.Việt 12 Bài 29: ia (T2) Bài 29: ia (T1)

Chiều Ôn Tóan 13 Củng cố các số trong phạm vi 10

Tư

20.10

Sáng T.Việt T.Việt 12 Bài 30 : ua – ưa (T1) Bài 30: ua - ưa (T2)

Chiều

Tập viết 7 Xưa kia , mùa dưa , ngà voi … Ôn T.Việt 19 Ôn : ia – ua – ưa Luyện viết 7 Tập chép : Bé Hà nhổ cỏ , chị Kha tỉa lá

Năm

21.10 Sáng

TNXH 6 Thực hành đánh răng và rửa mặt Chiều Ôn Toán 14 Ôn phép cộng trong phạm vi 3

Sáu

22.10 Sáng

Thứ hai , ngày 18 tháng 10 năm 2004

− Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Oån định:

2 Bài cũ: ôn tập

− Cho học sinh viết bảng con: nhà ga , quả nho

− Đọc câu ứng dụng

Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

− Cho học sinh xem văn bàng có chữ hoa

b) Hoạt động1: Nhận diện chữ hoa

• Mục tiêu: Học sinh nhận diện chữ hoa, so sánh chữ

hoa và chữ thường

• Phương pháp: Trực quan , đàm thoại

− Giáo viên treo bảng chữ thường, chữ hoa

− Hai em ngồi cùng bàn trao đổi

− Chữ in hoa nào gần giồng chữ in thường

− Chữ in hoa nào không giống chữ in thường

 Giáo viên chốt ý :

+ Chữ in hoa gần giống chữ in thường là: C, E, Ê, I,

K, L, O, Ô, Ơ, P, S, T,U, Ư,V, X, Y

+ Chữ in hoa khác chữ in thường là: A, Ă, Â, B, D,

Đ, G, H, M, N, Q, R

c) Hoạt động 2: Luyện đọc

• Mục tiêu: Học sinh nhận ra và đọc đúng các chữ in

hoa

• Phương pháp: Trực quan , thực hành

− Hát

− Học sinh viết bảng con

− Học sinh đọc cá nhân

− Học sinh quan sát

• Hình thức học: Lớp, nhóm

• ĐDDH : Mẫu chữ thường và chữ hoa

− Học sinh quan sát

− Học sinh thảo luận

− Học sinh nêu

− Học sinh nêu

• Hình thức học: Lớp, cá nhân

• ĐDDH : Bảng chữ in hoa, sách giáo khoa

− Giáo viên chỉ vào chữ in hoa, học sinh dựa vào chữ

in thường để nhận diện và đọc

− Giáo viên che phần chữ in thường chỉ vào chữ in hoa

− Giáo viên theo dõi và sửa sai cho học sinh

 Nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

− Học sinh quan sát và đọc

− Học sinh đọc

Tiếng việt Bài 28 : CHỮ THƯỜNG-CHỮ HOA (Tiết 2) I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

− Học sinh nhận ra chữ in hoa trong câu ứng dụng: B,K, S, P, V

− Đọc câu ứng dụng: bố mẹ cho bé và chị Kha đi nghỉ hè ở Sapa

− Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bavì

2 Kỹ năng:

− Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng

− Luyện nói được theo chủ đề: Ba Vì

3 Thái độ:

− Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt

− Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

− Bảøng chữ thường, chữ hoa

− Tranh minh hoạ câu ứng dụng

2 Học sinh:

− Sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Giới thiệu: chúng ta sẽ học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

• Mục tiêu: Nhận ra và đọc đúng chữ in hoa trong

câu ứng dụng

• Phương pháp: Thực hành , luyện tập

− Luyện đọc phần chữ thường , chữ hoa

− Giáo viên treo tranh câu ứng dụng

− Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

 Giáo viên chốt ý: viết hoa chữ thường đứng đầu câu

“ Bố ”, tên riêng “ Kha, SaPa”

• Hình thức học: Cá nhân, lớp

• ĐDDH: Sách giáo khoa , tranh vẽ ở sách giáo khoa, bảng chữ cái in hoa

− Học sinh luyện đọc cá nhân

− Học sinh quan sát nêu những tiếng được viết hoa: Bố Kha, Sa Pa

− Học sinh luyện đọc cá nhân

b) Hoạt động 2: Luyện nói

• Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề:

Ba Vì

• Phương pháp: Luyện tập, thực hành, quan sát

− Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa trang

59

+ Sapa là 1 thị trấn nghỉ mát đẹp thuộc tỉnh Lào

Cai, khí hậu mát mẻ quanh năm, có tuyết rơi, thời

tiết có 4 mùa trong 1 ngày

− Học sinh nêu chủ đề luyện nói

 Núi Ba Vì thuộc huyện Ba Vì tỉnh Lào Cai

− Giáo viên gợi cho học sinh nói về sự tích : Sơn

Tinh, Thuỷ Tinh

− Em hãy kể về nơi nghỉ mát mà em biết

− Về đàn bò sữa

− Nhận xét phần luyện nói

3 Củng cố :

− Cho 2 dãy cử đại diện lên thi đua, đọc nhanh

đúng các chữ hoa trênbảng lớp

− Nhận xét

4 Dặn dò:

− Về nhà tìm chữ vừa học ở sách báo

− Đọc lại bài, xem trước bài âm ia

• Hình thức học: Cá nhân, lớp

• ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa trang 59

− Học sinh quan sát

− Học sinh nêu : Ba Vì

− Học sinh kể về Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

− Học sinh kể

− Học sinh lên thi đua đọc nhanh đúng

Thủ công(Gv bộ môn )

Âm nhạc (Gv bộ môn )

 Rút kinh nghiệm : .

Thứ ba , ngày 19 tháng 10 năm 2004

Tiếng Việt

Bài 29 : Vần ia (Tiết 1) I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

− Học sinh đọc và viết được: ia, lá tía tô

− Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

2 Kỹ năng:

− Học sinh biết ghép âm và tạo tiếng từ

− Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

− Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Bài cũ: chữ thường, chữ hoa

− Cho học sinh viết C, I, K ,L

− Cho học sinh đọc câu ứng dụng

 Giáo viên ghi: lá tía tô

− Trong tiếng “ tía “ có âm nào đã học rồi?

 Hôm nay chúng ta học bài vần ia → ghi tựa

b) Hoạt động1 : Nhận diện vần

• Mục tiêu: Nhận diện vần ia được tạo nên bởi âm i

và âm a

• Phương pháp: Trực quan đàm thoại

− Vần ia do mấy chữ ghép lại?

− So sánh ia với a

− Lấy và ghép vần ia

c) Hoạt động 2 : Đánh vần

• Mục tiêu: Biết cách đánh vần tiếng khoá, từ khóa

• Phương pháp: luyện tập, thực hành

− Giáo viên đánh vần: i – a – ia

− Nêu vị trí chữ và vần trong tiếng tía

− Thầy chỉnh sửa cho học sinh

d) Hoạt động 3: Viết

• Mục Tiêu : Nắm được quy trình viết chữ ghi vần,

chữ ghi trong tiếng và từ

• Phương pháp: Luyện tập, trực quan, giảng giải,

đàm thoại

− Giáo viên viết mẫu: ia

− Khi viết đặt bút ở dưới đường kẻ 2 viết ia lia bút

viết a

− Tiếng tía: viết t, lia bút nối với I, lia bút nối với a

− Giáo viên sửa sai cho học sinh

e) Hoạt động 4: Đọc từ ngữ ứng dụng

− Hát

− Học sinh viết bảng con

− Học sinh đọc

− Học sinh quan sát

− Học sinh nêu

− Học sinh: có âm t đã học

− Học sinh nhắc lại tựa bài

*Hình thức học: Cá nhân, lớp

*ĐDDH: bộ đồ dùng tiếng việt

− Học sinh: Do 2 chữ i và a ghép lại

− giống nhau: đều có âm a

− khác nhau : ia có thêm âm i đứng trước âm a

− Học sinh lấy và ghép ia

• Hình thức học: Lớp , cá nhân

• ĐDDH: Chữ âm ở bảng lớp

− Học sinh đánh vần

*Hình thức học: Cá nhân, lớp

*ĐDDH: bộ đồ dùng tiếng việt

− Học sinh viết chuẩn bị theo hướngdẫn

• Muc Tiêu : Đọc đúng chính xác các từ ngữ ứng

dụng

• Phương pháp: Luyện tập, trực quan

− Giáo viên đặt câu hỏi để rút ra các từ

Tờ bìa , lá míaVỉa hè , tỉa lá

− Đọc lại toàn bài ở bảng lớp

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

• Hình thức học: Cá nhân, lớp

− Đọc được câu ứng dụng : bé hà nhổ cỏ, chị kha tỉa cá

− Luyện nói được thành câu theo chủ đề: chia quà

− Nắm được cách cấu tạo ia Viết đúng quy trình

2 Kỹ năng:

− Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng

− Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: chia quà

− Rèn cho học sinh kỹ năng viết đẹp , đúng quy trình

3 Thái độ:

− Rèn chữ để rèn nết người

− Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

− Tranh vẽ câu ứng dụng trong sách giáo khoa

2 Học sinh:

− Vở viết in , sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

• Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

• Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

• Hình thức học: cá nhân, lớp

• ĐDDH: Tranh vẽ ở SGK

− Giáo viên cho học sinh luyện đọc ở sách giáo

khoa

− Giáo viên chỉnh sữa phát âm cho học sinh

− Giáo viên treo tranh sách giáo khoa trang 61

− Tranh vẽ gì?

− Giáo viên cho luyện đọc câu ứng dụng

− Giáo viên chỉnh sửa phát âm cho học sinh

b) Hoạt động 2: Luyện viết

• Muc Tiêu : Nắm được quy trình viết, viết đẹp,

đúng cỡ chữ

• Phương pháp : Trực quan , giảng giải , thực hành

• Hình thức học : Lớp , cá nhân

• ĐDDH: Chữ viết mẫu

− Nhắc lại tư thế ngồi viết

− Giáo viên hướng dẫn viết

+ ia: viết chữ i nối với chữ a

+ tia: viết chữ t, lia bút viết chữ ia, nhấc bút đặt

dấu / trên a

+ lá tía tô: lưa ý cách 1 con chữ o viết tiếng khác

c) Hoạt động 3: Luyên nói

• Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: chia qùa

• Phương pháp: Luyện tập , thực hành

• Hình thức học: cá nhân

• ĐDDH: Tranh minh họa phần luyện nói

− Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

− Học sinh quan sát

− Học sinh nêu

− Học sinh luyện đọc câu ứng dụng

− Học sinh nêu

− Học sinh viết bảng con, viết vở

− Học sinh quan sát và thảo luận

− Học sinh nêu

+ Các em nhỏ vui hay buồn, chúng có tranh nhau

không?

+ Bà vui hay buồn?

+ Ơû nhà ai hay chia quà cho em?

3 Củng cố:

• Mục tiêu: Nhận ra được chữ tiếng có vần ia

• Phương pháp: trò chơi thi đua

− Cho học sinh lên thi đua tìm và gắn những tiếng

có vần vừa học ở rổ tiếng

− nhận xét

4 Dặn dò:

− Về nhà đọc lại bài, tìm chữ vừa học ở sách, báo

− Xem trước bài vần ua – ưa

− Học sinh thi đua 3 tổ

Toán

Tiết 25 : KIỂM TRA I) Mục tiêu:

− Kiểm tra kết quả học tập của học sinh về :

+ Nhận biết số lượng trong phạm vi 10, viết các số 0 → 10

+ Nhận biết số thứ tự mỗi số trong dãy số 0 → 10

+ Nhận biết hình vuông, tròn, tam giác

II) Dự kiến đề kiểm tra trong 35 phút (Kể từ khi bắt đầu làm bài)

1.Số ?

2.Số ?

3.Viết các số 5, 2, 1, 8, 4 theo thứ tự

a Từ bé đến lớn

b Từ lớn đến bé

4.Số ?

+ Có … hình vuông

+ Có … hình tam giác

i Chú ý : nếu học sinh chưa tự đọc đựơc, giáo vên có thể hướng dẫn học sinh biết yêu cầu

của từng bài tập

III) Hướng dẫn đánh giá :

− Bài 1: (2 điểm) mỗi lần viêt đúng số ở ô trống cho 0, 5 điểm

− Bài 2: (3 điểm) mỗi lần viết đúng số ở ô trống cho 0.25 điểm

− Bài 3: (3 điểm)

+ Viết đúng các số theo thứ tự: 1, 2, 3, 4, 5, 8 cho 1, 5 điểm

+ Viết đúng các số theo thứ tự: 8, 5, 4, 3, 2, 1 cho 1,5 điểm

− Bài 4: (2 điểm)

+ Viết 2 vào chỗ chấm hàng trên được 1 điểm

+ Viết 5 vào chỗ trống chỗ chấm hàng dưới được 1 điểm

i Chú ý : Nếu học sinh viết 4 vào chỗ chấm hàng dưới cho 0,5 điểm

Thủ công(Gv bộ môn )

 Rút kinh

nghiệm :

Thứ tư , ngày 20 tháng 10 năm 2004

Tiếng Việt

Bài 30 : Vần ua – ưa (Tiết 1) I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

− Học sinh đọc và viết được : ua, ưa, cua bể, ngựa gỗâ

− Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

2 Kỹ năng:

− Học sinh biết ghép âm và tạo tiếng từ

− Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

III) Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Oån định:

2 Bài cũ: vần ia

− Học sinh đọc bài sách giáo khoa

• Phương pháp: trực quan, đàm thoại

• Hình thức học: Cá nhân, lớp

• ĐDDH: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

− Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

− Tranh vẽ gì ?

 Giáo viên ghi bảng: cua bể

− Tranh vẽ gì ?

 Giáo viên ghi bảng: ngựa gỗ

 Hôm nay chúng ta học bài vần ưa – ưa → ghi tựa

b) Hoạt động1 : Dạy vần ua

• Mục tiêu: Nhận diện được chữ ua, biết cách phát

âm và đánh vần tiếng có vần ua

• Phương pháp: Trực quan , đàm thoại

• Hình thức học: Cá nhân, lớp

• ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt

∗ Nhận diện vần:

− Giáo viên viết chữ ua

− ua được ghép từ những con chữ nào?

− So sánh ua và ia

− Lấy ua ở bộ đồ dùng

∗ Phát âm và đánh vần

− Giáo viên đánh vần: u – a – ua

− Giáo viên phát âm ua

− Giáo viên ghi ua nêu vị trí của chữ và đánh vần

∗ Hướng dẫn viết:

− Giáo viên viết mẫu ua

+ Khi viết chữ u lia bút nối nét viết chữ a

− Hát

− Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên

− Học sinh viết bảng con

− Học sinh quan sát

− Học sinh nêu: con cua

− Học sinh nêu

− Học sinh nhắc lại tựa bài

− Học sinh quan sát

− Được ghép từ con chữ u và chữ a

− Học sinh thực hiện

− Học sinh đánh vần và phát âm cá nhân

− C đứng đầu , ua đứng sau

− Đánh vần: u-a-ua cờ-ua-cua

− Học sinh quan sát

+ Cua: viết chữ c lia bút viết chữ ua

+ Cua bể: viết chữ cua cách 1 con chữ o viết chữ

bể

c) Hoạt động 2 : Dạy vần ưa

• Mục tiêu: Nhận diện được chữ ưa, biết phát âm và

đánh vần tiếng có vần ưa

∗ Quy trình tương tự như vần ua

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

• Muc Tiêu : Biết ghép tiếng có ua - ưa và đọc trơn

nhanh và thành thạo tiếng vừa ghép

• Phương pháp: Trực quan , luyện tập

• Hình thức học: Cá nhân, lớp

• ĐDDH: bộ đồ dùng tiếng việt

− Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý để rút ra các từ cần

luyện đọc: cà chua , nô đùa, tre nứa

− Giáo viên sửa sai cho học sinh

− Học sinh đọc lại toàn bảng

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

− Học sinh viết trên không, trên bàn, bảng con

− Học sinh viết trên không, trên bàn, bảng con

− Học sinh luyện đọc

− Học sinh đọc

Tiếng Việt

Bài 30 : Vần ua – ưa (Tiết 2) I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

− Đọc được câu ứng dụng : mẹ đi chợ mua khế, mía, dừa, thị cho bé

− Luyện nói được thành câu theo chù đề: giữa trưa

2 Kỹ năng:

− Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng

− Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : giữa trưa

− Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

− Rèn chữ để rèn nết người

− Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

− Tranh vẽ trong sách giáo khoa trang 63

2 Học sinh:

− Vở viết in , sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

• Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

• Phương pháp: Giảng giải , luyện tập

• Hình thức học: Cá nhân, lớp

• ĐDDH: Tranh vẽ ở sách giáo khoa, sách giáo khoa

− Giáo viên cho học sinh đọc trang trái

− Cho học sinh xem tranh

− Tranh vẽ gì ?

− Cho học sinh đọc câu ứng dụng

 Giáo viên ghi câu ứng dụng: mẹ đi chợ mua khế,

mía, dừa, thị cho bé

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

b) Hoạt động 2: Luyện viết

• Muc Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp, đúng

cỡ chữ

• Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành

• Hình thức học : Lớp , cá nhân

• ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in

− Nhắc lại tư thế ngồi viết

− Nêu lại cách viết ua, ưa, cua bể, ngựa gỗ

− Giáo viên viết mẫu từng dòng

c) Hoạt động 3: Luyên nói

• Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: giữa trưa

• Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành

• Hình thức học: cá nhân

• ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa

− Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

+ Tranh vẽ gì?

+ Tại soa em biết tranh vẽ giữa trưa mùa hè?

+ Giữa trưa là lúc mấy giờ?

+ Buổi trưa mọi người thường ở đâu và làm gì?

+ Tại sao em không nên chơi đùa vào buổi trưa?

− Học sinh đọc

− Học sinh quan sát

− Học sinh nêu

− Học sinh đọc câu ứng dụng

− Học sinh nêu

− Học sinh nêu cách viết

− Học sinh viết vở

− Học sinh nêu

− …ngủ trưa cho khoẻ và cho

3 Củng cố:

• Mục tiêu: Nhận ra những tiếng có vần ua, ưa

• Phương pháp: trò chơi

• Hình thức học : Nhóm

• ĐDDH: Rổ hoa có các tiếng các vần khác nhau

− Tìm và đính tiếng có âm vừa học

− Tổ nào đính được nhiều sau khi kết thúc bài hát

sẽ thắng

− Nhận xét

4 Dặn dò:

− Đọc lại bài, tìm chữ vừa học ở sách, báo

mọi người nghỉ ngơi

− Học sinh thi đua

− Học sinh nhận xét

− Học sinh tuyên dương

Toán

Tiết 26 : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 3 I) Mục tiêu:

a Kiến thức:

− Giúp học sinh hình thành khái niệm ban đầu về phép cộng

− Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 3

− Vở bài tập, sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán

III) Các hoạt dộng dạy và học:

1) Khởi động :

2) Bài cũ : Kiểm tra

− Nhận xét bài kiểm tra của học sinh

3) Dạy và học bài mới:

a) Giới thiệu:

− Hát bài hát : 1 với 1 là 2…

 Học bài phép cộng trong phạm vi 3

b) Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng, bảng cộng

trong phạm vi 3

• Mục tiêu: Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong

phạm vi 3

• Phương pháp : Trực quan , thực hành

• Hình thức học : Lớp, cá nhân

• ĐDDH : Mẫu vật, bảng con

∗ Bước 1: Hướng dẫn học sinh phép cộng 1 cộng 1

bằng 2

− Có 1 con gà thêm 1 con gà nữa , hỏi tất cả có

mấy con gà? (giáo viên đính mẫu vật)

− “1 thêm 1 = 2” để thể hiện điều đó ngưới ta có

phép tính sau: 1+1=2 (giáo viên viết lên bảng)

∗ Bước 2: Hướng dẫn học sinh phép cộng: 2+1=3

− Giáo viên treo tranh

 Để thể hiện điều đó chúng ta có phép cộng :

2+1=3

∗ Bước 3: Hướng dẫn học sinh phép cộng: 1+2=3

− Giáo viên làm tương tự như trên nhưng với que

tính

∗ Bước 4: Học thuộc bảng cộng trong phạm vi 3

− Giáo viên giữa lại các ông thức mới lập:

1+1=22+1=31+2=3

− Giáo viên nói

1+1=2, đó là phép cộng 2+1=3 đó là phép cộng1+2=3 đó là phép cộng

∗ Bước 5:

− Quan sát hình vẽ nêu 2 bài toán

− Hát

− Học sinh hát

− Học sinh hát

− Học sinh nhắc lại bài toán

− Có 1 con gà thêm 1 con gà được 2 con gà

− 1 cộng 1 bằng 2

− Học sinh nêu bài toán: có 2ôtô thêm 1 ôtô Hỏi có tất cả mấy ôtô

− Học sinh trả lời: có 2 ôtô thêm 1 ôtô tất cả có 3 ôtô

− Học sinh đọc : 2+1=3

− Học sinh đọc lại

− Học sinh thi đua học thuộc bảng cộng

− “có 2 chấm tròn thêm 1 chấm tròn, hỏi tất cả có mấy chấm tròn”

− “ có 1 chấm tròn thêm 2

− Nêu 2 phéptính của 2 bài toán

− Em có nhận xét gì về kết quả của 2 phép tính?

− Vị trí của các số trong phép tính: 2+1 và 1+2 có

giống hay khác nhau?

− Vị trí của các số trong 2 phép tính đó là khác

nhau, nhưng kết quà của phép tính đều bằng 3

Vậy phép tính 2+1 cũng bằng 1+2

c) Hoạt động 2: Thực hành

• Mục tiêu : Vận dụng các công thức bảng cộng

trong phạm vi 3 để làm tính cộng

• Phương pháp : Giảng giải , thực hành

• Hình thức học : Cá nhân, lớp

• ĐDDH : Vở bải tập, hoa đúng sai

− Bài 1 :

+ Giáo viên gọi 1 học sinh yêu cầu bài toán

tính

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài

+ Học sinh làm bài và sửa bài

+ Cho 1-2 học sinh đọc kết quả bài mình gọi

một số học sinh khác nhận xét Giáo viên nhận

xét và cho điểm

− Bài 2 :

+ Học sinh đọc yêu cầu bài toán tính

+ Học sinh làm bài

+ Giáo viên gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài

+ Nhận xét

− Bài 3 : Giáo viên gọi 1 học sinh đọc yêu cầu 1

bài toán ( nối phép tính với số thích hợp)

+ Giáo viên chuẩn bị phép tính và các số(kết

quà ra 2 tờ bìa) Cho học sinh làm như trò chơi

trò: chia làm 2 đội cử đại diện mỗi dãy lên làm

4) Củng cố:

− Nêu lại bảng cộng trong phạm vi 3

− Trò chơi thi đua : Thi đua tìm số chưa biết

− Nhận xét

5) Dặn dò:

− Về nhà học thuộc bảng cộng

chấm tròn, hỏi tất cả có mấy chấm tròn”

− 2+1=3 và 1+2=3

− Bằng nhau và bằng 3

− Vị trí của số 1 và số 2 là khác nhau trong 2 phép tính

− Học sinh nêu

− Học sinh thi đua theo 3 dãy: mỗi dãy 3 em

Đạo Đức

Bài 7 : GIA ĐÌNH EM (Tiết 1) I) Mục tiêu:

a Kiến thức:

− Trẻ em có quyền có gia đình, có cha mẹ, được cha mẹ yêu thương, chăm sóc

− Trẻ em có bổn phận lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ và anh chị

b Kỹ năng:

− Học sinh biết yêu qúi gia đình của mình

− Yêu thương kính trọng lễ phép với ông bà cha mẹ

c Thái độ:

− Học sinh yêu qúi kính trọng lễ phép với ông bà cha mẹ

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

− Các điều: 5, 7, 9, 10, 18, 20, 21, 27 trong công ước quốc tế

− Các điều: 3, 5, 7, 9, 12, 13, 16, 17, 27 trong luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em ViệtNam

− Bộ tranh về quyền có gia đình

2 Học sinh:

− Vở bài tập

III) Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1) Oån định:

2) Bài cũ: Giữ gìn sách vở đồ – đồ dùng học tập

− Nêu tên các đồ dùng học tập mà em có

− Nêu cách giữ gìn

− Nhận xét

3) Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

− Học bài gia đình em

b) Hoạt động1: Giới thiệu gia đình mình

• Mục tiêu: Học sinh biết kể về gia đình mình

• Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận nhóm

• Hình thức học: Lớp, nhóm

• ĐDDH : Tranh vẽ

∗ Các tiến hành

− Mỗi nhóm 4 em kể về gia đình của mình

+ Gia đình em có mấy người ?

+ Bố mẹ em tên gì ?

+ Anh chị em bao nhiêu tuổi, học lớp mấy

∗ Kết luận:

− Chúng ta ai cũng có một gia đình

c) Hoạt động 2: Xem bài tập 2 kể lại nội dung

• Mục tiêu: Kể tên được nội dung tranh

• Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

• Hình thức học: Lớp, nhóm

• ĐDDH: Vở bài tập, tranh vẽ ở vở bài tập

∗ Cách tiến hành

− Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận nội dung các

bức tranh

 Giáo viên chốt lại nội dung từng tranh

+ Tranh 1: Bố mẹ đang hướng dẫn con học bài

+ Tranh 2: Bố mẹ đưa con đi chơi đu quay ở

công viên

+ Tranh 3: Gia đình đang sum họp bên mâm cơm

+ Tranh 4: Bạn nhỏ đang bán báo phải xa mẹ

− Trong các tranh bạn nào đang sống hạnh phúc

∗ Kết luận:

− Các em hạnh phúc khi được sống trong gia đình,

− Hát

− Học sinh nêu

_ Sử dụng đúng mục đích, dùng xong sắp xếp đúng nơi quy định

− Học sinh sưu tầm về gia đình của mình

− Học sinh kể cho bạn kế bênnghe về gia đình của mình

− Một vài học sinh kể trước lớp

− Học sinh thảo luận 4 bức tranh

− Đại diện nhóm kể về nội dung tranh

− Lớp nhận xét, bổ sung