Giáo án lớp 5 (tuần 34)

Tập đọc: LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG.Các hoạt động Cách tiến hành Bài cũ: 4 2 HS đọc thuộc lòng bài Sang năm con lên bảy, trả lời câu hỏi: GV nhận xét + cho điểm.. Toán: LUYỆN TẬP Các hoạt động

Trang 1

Tập đọc: LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG.

Các hoạt động Cách tiến hành Bài cũ: (4) 2 HS đọc thuộc lòng bài Sang năm con lên bảy, trả lời câu

hỏi:

GV nhận xét + cho điểm

Bài mới: (1p)

Giới Giới thiệu bài

Bài tập đọc Lớp học trên đường sẽ giới thiệu với các em một con người đã giúp trẻ nghèo học chữ

Hoạt động 1: (11p)

Luyện đọc

MT: Đọc đúng các từ ngữ

khó trong bài; biết đọc bài

văn với giọng kể nhẹ

nhàng cảm xúc Đọc đúng

các tên nước ngoài Hiểu

nghĩa các từ ở phần chú

giải

ĐD: Tranh minh hoạ của

bài tập đọc, hai tập truyện

Không gia đình.

PP: Đọc cá nhân, nhóm

a) Một HS giỏi đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm trong SGK -GV cho HS quan sát tranh minh hoạ và giới thiệu tranh -HS đọc phần xuất xứ của đoạn trích

-GV chia bài văn ra thành 3 đoạn

b) HS đọc đoạn nối tiếp

-HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn: 2 lượt

-Cho HS luyện đọc tên riêng nước ngoài: Vi-ta-li, Ca-pi,

Rê-mi Trong quá trình HS đọc, GV cho HS nhận xét bạn đọc, phát hiện từ HS đọc sai để luyện đọc cho các em GV kết hợp cho HS tìm hiểu một số từ khó trong bài

c) HS đọc theo nhóm

-HS luyện đọc theo nhóm 3 (mỗi em đọc 1 đoạn)

- 2 HS đọc cả bài + lớp nhận xét

-GV nhận xét + khen những HS đọc tốt 1 HS đọc chú giải

d) GV đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 2: (10p)

Tìm hiểu bài

MT:HS hiểu ý nghĩa của

truyện: Ca ngợi tấm lòng

nhân từ, quan tâm giáo

dục trẻ của cụ Vi-ta-li,

khao khát và quyết tâm

học tập của cậu bé nghèo

Rê-mi

ĐD: SGK, tranh ảnh phục

vụ cho bài học

PP: Hỏi đáp, động não,

thuyết trình, giảng giải

* 1 HS đọc thành tiếng Đoạn 1, lớp theo dõi trong SGK và trả

lời câu hỏi:

H: Rê-mi học chữ trong điều kiện như thế nào?

Cho HS đọc lướt toàn bài văn

H: Lớp học của Rê-mi có gì ngộ nghĩnh?

Kết quả học tập của Ca-pi và Rê-mi khác nhau như thế nào?

*Cả lớp đọc thầm đoan 2,3 và trả lời câu hỏi:

H: Tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là cậu bé rất hiếu học -Qua câu chuyện em có suy nghĩ gì về quyền học tập của trẻ em.

- HS thảo luận cùng bạn trả lời câu hỏi, các nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung

Đọc diễn cảm.

MT: Biíet đọc diễn cảm

bài văn

ĐD: Bảng phụ

PP: Đọc nhóm, cá nhân

-3 HS tiếp nối nhau đọc bài văn Mỗi em đọc 1 đoạn

-GV đưa bảng phụ đã chép đoạn cần luyện đọc lên và đọc mẫu HS đọc đoạn theo hướng dẫn của GV

-HS luyện đọc theo nhóm

-Cho HS thi đọc: Vài HS thi đọc.Lớp nhận xét

-GV nhận xét + khen những HS đọc tốt

Củng cố, dặn dò: (3p) H: Em hãy nêu ý nghĩa của truyện?

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà tìm đọc truyện Không gia đình.

Trang 2

Chính tả: (Nhớ - viết) SANG NĂM CON LÊN BẢY.

Các hoạt động Cách hoạt động

Bài cũ: (4p)

MT: Ôn lại cách viết hoa

các danh hiệu, giải

thưởng,

-GV cho 2 HS viết trên bảng lớp, cả lớp viết vào giấy nháp

các từ ngữ sau: Tổ quốc Nhi đồng Liên hiệp quốc,Tổ chức

Lao động Quốc tế, Đại hội đồng Liên hợp quốc, Liên hợp quốc.

-GV nhận xét và cho điểm

Giới thiệu bài: (1p) GV nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học

Hướng dẫn HS viết chính

tả

MT: Nhớ - viết đúng

chính tả khổ 2, 3 của bài

Sang năm con lên bảy.

ĐD: SGK, bảng phụ viết

một số từ HS dễ viết sai

PP: Hỏi đáp, động não,

thực hành

a) Hướng dẫn chính tả

-Một HS đọc khổ thơ 2, 3 của bài Sang năm con lên bảy, cả

lớp theo dõi trong SGK

-Cho HS luyện viết vào nháp những từ ngữ dễ viết sai: khắp,

lớn khôn, giành,

-Cả lớp đọc thầm lại 2 khổ thơ

b) HS viết chính tả

-GV nhắc HS gấp SGK, nhớ - viết 14 dòng thơ đầu

-GV thu bài khi hết giờ

c) Chấm , chữa bài

-GV đọc bài chính tả một lượt HS tự soát lỗi -GV chấm 8 - 10 bài

-HS đổi vở cho nhau để sửa lỗi

-GV nhận xét chung + cho điểm

Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả.

MT: Tiếp tục luyện viết

hoa tên các cơ quan, tổ

chức

ĐD:-VBT Tiếng Việt

-Bút dạ + 3 tờ giấy khổ

to

PP: Động não, thảo luận,

thực hành

a) Hướng dẫn HS làm bài tập 2:

-Cho 1 HS đọc yêu cầu + đọc đoạn văn, lớp theo dõi trong SGK

-GV giao việc:

 Các em đọc thầm lại đoạn văn

 Tìm tên các cơ quan tổ chức trong đoạn văn

 Viết lại các tên ấy cho đúng

-HS làm bài vào VBT, GV phát phiếu cho 3 HS làm

-3 HS làm bài trên phiếu dán lên bảng lớp, lớp nhận xét GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

b) Hướng dẫn HS làm BT3

-1 HS đọc yêu cầu của bài tập+ lớp theo dõi trong SGK

-GV nhắc lại yêu cầu của bài tập

-Cho HS làm việc GV dán 3 tờ phiếu đã ghi sẵn bài tập 3 trên bảng lớp

-3 HS lên sửa trên phiếu Lớp nhận xét

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng:

a/Nhà hát Tuổi trẻ b/ Nhà xuất bản Giáo dục c/ Trường Mẫu giáo Sao Mai

Củng cố, dặn dò: (2p) -GV nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhớ quy tắc viết hoa tên các cơ quan, đơn vị

Trang 3

TUẦN 34

Thứ hai ngày 19 tháng 5 năm 2008.

Toán: LUYỆN TẬP

Các hoạt động Cách tiến hành

Bài cũ: (5p) -Cho HS chơi trò chơi “Nhận diện hình”, khi nhận diện được

hình GV cho HS nêu diện tích và chu vi của hình đó

Hướng dẫn HS làm BT1.

MT: HS biết vận dụng

công thức tính vận tốc,

quãng đường, thời gian để

làm

ĐD: Bảng nhóm

PP: Động não, thực hành

-Một HS đọc đề bài toán, HS thảo luận theo nhóm để nêu cách giải

-HS trình bày bài làm vào vở, một em trình bày trên bảng nhóm

-HS làm bài trên bảng nhóm trình bày, lớp nhận xét

-GV nhận xét và đánh giá bài làm của HS

MT: Củng cố HS kĩ năng

tính vận tốc và thời gian

của một chuyển động

ĐD: SGK, bảng nhóm

-HS đọc đề bài toán, HS thảo luận để nêu cách giải

-HS trình bày cách giải, GV nhận xét và thống nhất cách giải: Muốn tính thời gian xe máy đi phải tính vận tốc xe máy, vận tốc ô tô bằng hai lần vận tốc xe máy Vậy trước hết phải tính vận tốc ô tô

-HS trình bày bài vào vở, một em làm bảng nhóm

-HS trình bày bài làm, lớp nhận xét

-GV chốt lại kết quả đúng:

Vận tốc của ô tô là:

90 : 15 = 60 (km/giờ) Vận tốc của xe máy là:

60 ; 2 = 30 (km/giờ) Thời gian xe máy đi quãng đường AB là:

90 : 3 = 30 (km/giờ) Vậy ô tto đến trước xe máy khoảng thời gian là:

3 - 1,5 = 1,5 (giờ)

Hướng dẫn HS làm BT4

MT: Củng cố HS kĩ năng

tìm tỉ số phần trăm của hai

số

ĐD: Bảng nhóm

-Một HS đọc đề bài toán và đáp án, GV yêu cầu HS thảo luận nêu cách tính để tìm đáp án

-Gọi vài HS nêu đáp án và cho biết vì sao chọn đáp án đó -Lớp nhận xét

-GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng Khoanh vào đáp án D

Về nhà ôn lại phép tính đã học; làm bài ở VBT

Trang 4

Khoa học: TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN.

Các hoạt động Cách tiến hành

Khởi động: (4p) Cho HS thi kể tên và phân biệt được các môi trường tự nhiên

và môi trường nhân tạo

Bài mới:

Giới thiệu bài (1p)

GV nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học

Quan sát và thảo luận.

MT: Hình thành cho HS

khái niệm ban đầu về tài

nguyên

ĐD: Hình trong SGK,

trang 130, 131

-Phiếu học tập

PP: Động não

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

-Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận để làm rõ: Tài nguyên thiên nhiên là gì?

-Tiếp theo, cả nhóm cùng quan sát các hình trang 130, 131 SGK để phát hiện các tài nguyên thiên nhiên được thể hiện trong mỗi hình và xác định công dụng của mỗi tài nguyên thiên nhiên đó

-Thư kí ghi kết quả làm việc của nhóm vào phiếu bài tập:

Phiếu học tập

Câu 1: Tài nguyên thiên nhiên là gì?

Câu 2: Hoàn thành bảng sau:

Hình Tên tài nguyên thiên nhiên Công dụng

Hình 1 Hình 2 Hình 3 Hình 4 Hình 5 Hình 6 Hình 7 -GV theo dõi và hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm

Bước 2: Làm việc cả lớp

Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình Các nhóm khác bổ sung

Trò chơi “Thi kể tên các

tài nguyên thiên nhiên và

công dụng của chúng”.

MT: HS kể được tên một

số tài nguyên thiên nhiên

và công dụng của chúng

ĐD:Bảng lớp, phấn

PP: Trò chơi

Bước 1:

GV nêu tên trò chơi và hướng dẫn HS cách chơi:

-Chia số HS tham gia chơi thành 2 đội có số người bằng nhau -2 đội đứng thành 2 hàng dọc

-Khi GV hô “bắt đầu”, người đứng trên cùng của mỗi đội cầm phấn lên bảng viết tên một tài nguyên thiên nhiên Khi viết xong, bạn đó đi xuống và đưa phấn cho bạn tiếp theo lên viết công dụng của tài nguyên đó

-Trong cùng một thời gian, đội nào viết được nhiều tên tài nguyên thiên nhiên và công dụng là thắng cuộc

-Số HS còn lại cổ động cho hai đội chơi

Bước 2:

-HS chơi như hướng dẫn

-Kết thúc trò chơi, GV tuyên dương nhóm thắng cuộc

Củng cố, dặn dò: ( 2p ) -GV nhận xét tiết học

-Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài cho tiết sau

Trang 5

Thứ ba ngày 20 tháng 5 năm 2008

Toán: LUYỆN TẬP.

Khởi động: (3p) -Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Gọi thuyền”, bằng cách tìm

các sự vật có âm đầu trùng vói âm đầu tên của mình

Hình thức chơi bằng cách tiếp điện, mỗi lần nêu phải nêu được 2 sự vật trở lên

Bài cũ: (5p)

MT: Ôn lại kiến thức cũ

-GV chấm điểm ở VBT

-GV nhận xét, bài nào nhiều em làm sai thì chữa

-Vài HS nhắc lại cách tính chất của phép cộng, trừ

MT: Giúp HS củng cố về

tìm tỉ số phần trăm của hai

số

ĐD: Bảng nhóm

-Một HS đọc yêu cầu của bài tập -GV gợi ý: Tính chiều rộng nền nhà; tính diện tích nền nhà; tính diện tích 1 viên gạch hình vuông cạnh 4dm; tính số viên gạch Từ đó tính số tiền mua gạch

-HS làm bài vào vở, 2 em làm bài vào bảng nhóm

-HS làm bài trên bảng nhóm trình bày, lớp nhận xét

-GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng:

MT: Củng cố HS cách

tính diện tích của hình

thang

ĐD: SGK, bảng nhóm

-HS đọc đề bài toán, GV gợi ý để HS nêu cách tính

-HS thảo luận và nêu cách

-GV nhận xét và thống nhất cách giải

-HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài vào bảng nhóm

-HS làm bài vào bảng nhóm trình bày trên bảng lớp

-Cả lớp nhận xét

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

Em nào làm sai thì chữa bài vào vở

MT: Củng cố HS giải bài

toán liên quan đến tính

diện tích

ĐD: Bảng nhóm

-1 HS đọc đề bài toán, HS nêu tóm tắt bài toán

-HS thảo luận cùng bạn để nêu cách giải, rồi giải

-Một em làm bài vào bảng nhóm

-HS trình bày bài giải, lớp nhận xét

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng:A E 28cm B a) Chu vi hình chữ nhật là: (24 + 84) x 2 = 224(cm)

b) Diện tích hình thang EBCD là:

(84 + 28) x 28 : 2 = 1568(cm2) c) Diện tích hình tam giác EBM là: D 84cm C

28 x 14 : 2 = 196(cm2) Diện tích hình tam giác MDC là:

84 x 14 : 2 = 588(cm2) Diện tích hình tam giác EDM là:

1568 - 196 - 588 = 784(cm2) Đáp số: a) 224 cm; b) 1568cm2; c) 784cm2

Củng cố, dặn dò: (3p) GV nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà làm bài ở VBT

Trang 6

Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN

Bài cũ: (4p) -3 HS lần lượt đọc đoạn văn đã viết ở tiết LTVC trước

-GV nhận xét, ghi điểm

Bài mới:

Giới thiệu bài: (1p)

Trong tiết Luyện từ và câu hôm nay, các em sẽ được mở rộng vốn từ Quyền và bổn phận

Hướng dẫn HS làm

BT1.

MT: Hệ thống hoá vốn

từ, hiểu nghĩa các từ nói

về quyền và bổn phận

của con người nói chung

và trẻ em nói riêng

ĐD: VBT.

-3 tờ giấy khổ to+bút dạ

-Từ điển Tiếng Việt

PP: Động não, thực

hành, nhận xét

a)1 HS đọc BT1 Cả lớp theo dõi trong SGK.

-GV giao việc:

+ Đọc lại ý a, b

+ Xếp các từ trong ngoặc đơn (quyền hạn, quyền hành, quyền

lực, nhân quyền, thẩm quyền) vào 2 nhóm a, b.

-HS tra từ điển tìm nghĩa các từ sau đó xếp các từ vào 2 nhóm -GV phát phiếu và bút dạ cho 3 HS làm

-3 HS làm bài trên phiếu dán lên bảng lớp và trình bày bài -Lớp nhận xét bài làm của bạn

 Nhóm a: quyền lợi, nhân quyền.

 Nhóm b: quyền hạn, quyền hành, quyền lực, thẩm quyền.

Hoạt động 2:(8p)

Hướng dẫn HS làm

BT2

MT: HS biết được những

quy định và bổn phận

của trẻ em

ĐD: SGK

PP: Động não, thảo

luận, thực hành

- 1 HS đọc yêu cầu của BT2 Lớp đọc thầm.

-GV giao việc:

* Đọc lại Năm điều Bác Hồ dạy

* Trả lời câu hỏi a, b.

-HS đọc lại bài Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em -HS đối chiếu so sánh Năm điều Bác Hồ dạy với các điều đã học trong bài

-Một số HS phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

a/ Năm điều Bác Hồ dạy nói về bổn phận của thiếu nhi.

b/ Lời Bác Hồ dạy đã trở thành những quy định được nêu trong Điều 21 của Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

-Cho HS học thuộc Năm điều Bác Hồ dạy.

Hoạt động 4:

Hướng dẫn HS BT4

MT: Biết viết đoạn văn

trình bày suy nghĩ về

nhân vật của Út Vịnh, về

bổn phận của trẻ em

trong việc thực hiện

ATGT

-Một HS đọc yêu cầu của BT4 GV nhắc lại yêu cầu

H: Bài Út Vịnh nói điều gì?

-Cho HS viết đoạn văn

-Một số HS đọc cho cả lớp nghe

-Lớp nhận xét

-GV nhận xét + khen những HS viết đoạn văn đúng nội dung, viết hay

Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà viết lại vào vở Chuẩn bị trước cho tiết LTVC sau

Trang 7

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

Khởi động: (2p) Cho HS chơi trò chơi học tập

Bài cũ: (4p) -2 HS lần lượt kể lại một câu chuyện đã được nghe hoặc

được đọc về một phụ nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài

-GV nhận xét + cho điểm

Bài mới:

Giới thiệu bài: (1p)

Trong tiết Kể chuyện hôm nay, các em sẽ kể cho cô và

các bạn trong lớp cùng nghe về việc làm tốt của những người bạn xung quanh các em

Tìm hiểu yêu cầu của đề bài.

MT: Giúp HS hiểu được yêu

cầu của đề bài để làm tốt các

yêu cầu của tiết kể chuyện

ĐD: Bảng lớp viết đề bài

PP: Kể chuyện

-Một HS đọc đề bài, phân tích đề GV ghi đề bài lên bảng và gạch dưới những từ cần chú ý

Đề bài: Kể về một việc làm tốt của bạn em.

-2 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý trong SGK

-GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

-Một số HS tiếp nối nhau nói về nhân vật và việc làm tốt của nhân vật trong câu chuyện mình sẽ kể

GV: Các em gạch những ý chính trên giấy nháp để khi

kể có thể dựa vào các ý chính đó.

-HS viết nhanh ra giấy nháp dàn ý câu chuyện định kể

HS kể chuyện + nêu ý nghĩa

câu chuyện.

MT:Rèn kĩ năng nói: HS kể lại

được rõ ràng, tự nhiên một câu

chuyện có ý nghĩa nói về việc

làm tốt của bạn

Biết trao đổi với các bạn về

nhân vật trong truyện,

Rèn kĩ năng nghe:

Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời

kể

ĐD:

PP: Kể chuyện, thảo luận

Cho HS kể chuyện trong nhóm:

Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, cùng trao đổi cảm nghĩ của mình về việc làm tốt của nhân vật trong truyện, về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

GV tới từng nhóm uốn nắn giúp đỡ

Cho HS thi kể chuyện:

-Cho HS thi kể trước lớp Mỗi em kể xong, trao đổi, đối

thoại cùng các bạn về câu chuyện (VD: Hành động của

bạn trai ấy theo bạn trai ấy theo bạn có gì khâm phục?/ Tính cách của bạn gái ấy theo bạn có gì đáng yêu?/ Nghi lực vượt khó của bạn nữ trong câu chuyện có phải là phẩm chất cần thiết với con gái không?/ )

-GV hướng dẫn cả lớp nhận xét nhanh về câu chuyện và lời kể của từng HS

-Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể chuyện

có tiến bộ nhất

Củng cố, dặn dò: (2p)

- GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho những người thân nghe

Trang 8

Thứ tư ngày 21 tháng 5 năm 2008.

Kĩ thuật: LẮP MÔ HÌNH TỰ CHỌN.

Bài cũ: (4p) GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng cho tiết học của HS

GV nhận xét

Giới thiệu bài: (1p) -GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học

HSchọn mô hình lắp ghép

MT: Chọn đúng và đủ các chi

tiết để lắp

Lắp được mô hình đã chọn

Rèn luyện tính cẩn thận khi

thao tác lắp

ĐD: Bộ đồ dùng kĩ thuật Lớp

5

PP: Quan sát, động não, thực

hành

-GV cho nhóm HS tự chọn mô hình lắp ghép theo gợi ý trong SGK hoặc tự sưu tầm

-GV yêu cầu HS quan sát và nghiên cứu kĩ mô hình và hình vẽ trong SGK hoặc hình vẽ tự sưu tầm

HS thực hành lắp ghép mô

hình đã chọn

MT: Lắp được đúng kĩ thuật,

đúng quy trình mô hình tự

chọn

-Rèn tính khéo léo và kiên

nhẫn khi lắp, tháo các chi tiết

của mô hình tự chọn

ĐD: Bộ lắp ghép lớp 5

PP: Thực hành

a/ Chọn chi tiết b/ Lắp từng bộ phận

c/ Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh

Trong quá trình HS lắp ghép, GV đi đến từng nhóm quan tâm giúp đỡ

Đánh giá sản phẩm.

MT: HS biết đánh giá sản

phẩm của bạn đạt hay chưa đạt

ĐD: Bản tiêu chuẩn đánh giá

sản phẩm

PP: Quan sát, nhận xét, đánh

giá

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm -GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK)

-Cử một nhóm HS dựa vào tiêu chuẩn đã nêu để đánh giá sản phẩm của bạn

-GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS (cách đánh giá như các bài trên)

-GV nhắc HS tháo rời các chi tiết và xếp đúng vị trí các ngăn trong hộp

Nhận xét, dặn dò: (2p) -GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh thần thái độ học

tập và kĩ năng lắp ghép mô hình tự chọn

-GV nhắc HS đọc trước và chuẩn bị đầy đủ bộ lắp ghép

để học bài sau

Trang 9

Hoạt động tập thể:

THI TÌM HIỂU VỀ THỜI NIÊN THIẾU CỦA BÁC HỒ.

Khởi động: (5p)

MT: Tạo không khí thoải mái

HS các tổ thi hát các bài hát về Bác Hồ

GV khen những tổ có những em thuộc nhiều bài hát về Bác

Giới thiệu bài: (2p) GV: Cứ đến tháng 5, chúng ta lại nhớ đến ngày gì?

(Ngày sinh nhật Bác) Bác Hồ, Người đã đem lại cuộc sống ấm no và Độc lập,

tự do cho dân tộc Thời niên thiếu của Bác như thế nào? Hôm nay, các em thi tìm hiểu về thời niên thiếu của Bác

Thảo luận nhóm.

MT: Các nhóm thảo luận để

tìm hiểu về thời niên thiếu của

Bác

ĐD: Sách kể về Bác Hồ

Giấy A4

Tranh ảnh về thời niên thiếu

và quê hương của Bác

PP: Thảo luận,

-Nhóm trưởng điều khiển các thành viên trong nhóm, đưa các tài liệu viết về thời niên thiếu của Bác để các thành viên trong nhóm tìm hiểu Cử một bạn thư kí ghi lại những nhóm đã thảo luận được

-GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm

Thi tìm hiểu về thời niên thiếu

của Bác Hồ.

MT: HS biết dựa vào những

hiểu biết của mình về Bác Hồ

để trình bày trước lớp theo hình

thức: Kể chuyện, đọc thơ, hát

hoặc thuyết trình bằng tranh,

ảnh mình sưu tầm được

ĐD: Tranh ảnh về thời niên

thiếu của Bác

PP: Kể chuyện, thuyết trình

-Các nhóm cử đại diện lần lượt lên trình bày trước lớp những gì mà nhóm đã tìm hiểu được về thời niên thiếu của Bác

-GV hướng dẫn cho HS chọn hình thức thi theo sự chuẩn

bị của nhóm: Kể chuyện, đọc thơ, hát, thuyết trình bằng tranh ảnh

-HS cả lớp lắng nghe

-GV cùng HS bình chọn nhóm trình bày hay nhất(nội dung, cách thể hiện ) và khen những HS thể hiện tốt

GV chốt: Nguyễn Tất Thành (Bác Hồ) sinh ngày 19 5

-1890 tại xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha là Nguyễn Sinh Sắc (một nhà nho yêu nước, đỗ Phó bảng, sau bị cách chức, chuyển sang làm nghề thầy thuốc) Mẹ là Hoàng Thị Loan, một phụ nữ đảm đang, chăm lo cho chồng con hết mực Từ nhỏ, Bác Hồ đã sớm chứng kiến cảnh nước mất nhà tan, nhân dân khổ cực lầm than Chính vì thế, Bác đã quyết tìm ra con đường cứu nước để đem lại Độc lập, Tự do cho dân tộc

Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà tìm thêm những câu chuyện về Bác để

đọc và thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy.

Trang 10

Địa lí:

ÔN TẬP CUỐI NĂM

Khởi động: (2p)

MT: Tạo không khí thoải mái

Lớp phó văn thể mĩ bắt lớp hát một bài

Giới thiệu: (2p) GV nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học: Ôn tập cuối năm

phần địa lí thế giới

Tìm các châu lục, các đại

dương và nước VN trên bản

đồ.

MT: CHỉ được trên Bản đồ Thế

giới các châu lục, các đại

dương và nước Việt Nam

ĐD: Bản đồ Thế giới hoặc Quả

Địa cầu

PP: Quan sát, trò chơi

Bước 1:

-GV gọi 1 số HS lên bảng chỉ các châu lục, các đại dương và nước Việt Nam trên bản đồ Thế giới hoặc quả Địa cầu

Lớp và GV nhận xét

Bước 2:

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “ Đối đáp nhanh” để giúp các em nhớ tên một số quốc gia đã học và biết chúng thuộc châu lục nào

+ GV cho tổ chơi, tổ còn lại làm trọng tài, mỗi tổ chơi chọn 8 em, mỗi HS được gắn với một số thứ tự bắt đầu

từ 1 Nư thế, hai em có số thứ tự giônge nhau sẽ đứng đối diện nhau

+ HS chơi theo hướng dẫn của GV

+ GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá cụ thể: Tổng số điểm của nhóm nào hơn thì nhóm đó thắng cuộc

Bước 3:

GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện phần trình bày, khen nhóm HS nhanh, đúng

Hoàn thành bảng thống kê.

MT: Nêu được một số đặc

điểm tiêu biểu về tự nhiên, dân

cư và hoạt động kinh tế của

châu Á, Âu, Phi, Mĩ, châu Đại

Dương

PP: Động não, thảo luận

ĐD: GV phô tô bài tập 2b vào

giấy A3

Bước 1:

-GV phát phiếu bài tập cho các nhóm

-GV yêu cầu các nhóm thảo luận và hoàn thành bài tập 2b ở phiếu

Bước 2:

-Đại diện các nhóm báo cáo kết quả của nhóm mình trước lớp

-GV cùng HS nhận xét và giúp HS hoàn thành phần bài tập

*Lưu ý: Ở câu 2b, có thể mỗi nhóm điền đặc điểm của

cả 6 châu lục, nhưng cũng có thể điền 1 hoặc 2 châu lục

để đảm bảo thời gian

GV: Trong các châu lục trên, châu lục nào có nền kinh tế phát và đồng đều nhất?

Củng cố, dặn dò: (2p) GV nhận xét tiết học

Về nhà ôn lại bài

Chuẩn bị: Giấy để tiết sau kiểm tra

Tiêu đề	Lớp học trên đường
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	323 KB