GAL2 Tuan 27

- Kĩ năng đọc hiểu : Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc.. + Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội dung bài vừa đọc.. + Yêu cầu 2 HS ngỗi gần nhau thực hành hỏi và đáp, sao đó

Trang 1

Kiểm tra đọc (lấy điểm):

- Nội dung: Các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26

- Kĩ năng đọc thành tiếng: Phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 50 chữ/ 1 phút.

- Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Kĩ năng đọc hiểu : Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc

B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 16 đến tuần 26

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

I/ DẠY – HỌC BÀI MỚI :

1/ G thiệu : Nêu mục tiêu tiết học.

2/ Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng

+ Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc

+ Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội

dung bài vừa đọc

+ Gọi HS nhận xét

+ Ghi điểm trực tiếp từng HS

3/ Ôn luyện cách đặt và trả lời câu hỏi:

Khi nào?

Bài 2

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Câu hỏi : “Khi nào” dùng để hỏi về nội

dung gì?

+ Hăy đọc câu văn trong phần a

+ Khi nào hoa phượng vĩ nở đỏ rực?

+ Vậy bộ phận nào trả lời cho câu hỏi: “Khi

nào”?

+ Yêu cầu HS đọc phần b

Bài 3

+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề

+ Gọi HS đọc câu văn trong phần a

+ Bộ phận nào trong câu trên được in đậm?

+ Bộ phận này dùng để chỉ điều gì? Thời

gian hay địa điểm?

+ Lần lượt từng HS lên bốc thăm bài và bềchỗ chuẩn bị

+ Đọc và trả lời câu hỏi

+ Nhận xét

+ Tìm bộ phận trả lời cho câu hỏi: “Khinào”?

+ Dùng để hỏi về thời gian

+ Đọc: Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực + Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực

+ Mùa hè + Suy nghĩ và trả lời: Khi hè về.

+ Đặt câu hỏi cho phần được in đậm

+ Những đêm trăng sáng, dòng sông trở

thành một đường trăng lung linh dát vàng

+ Bộ phận: “Những đêm trăng sáng”

+ Bộ phận này dùng để chỉ thời gian

Trang 2

+ Vậy ta phải đặt câu hỏi cho bộ phận này

ntn?

+ Yêu cầu 2 HS ngỗi gần nhau thực hành

hỏi và đáp, sao đó gọi một số cặp HS trình

bày trước lớp

4/ Ôn luyện cách đáp và cảm ơn của người

khác

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

+ Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để

đóng vai thể hiện lại từng tình huống

+ Câu hỏi: Khi nào dòng sông trở thành

một đường trăng lung linh dát vàng?

+ Một số cặp trình bày và nhận xét

+ Đáp lại lời cảm ơn của người khác.+ Thảo luận và trình bày

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

- Câu hỏi: “ Khi nào” dùng để hỏi về nội dung gì?

- Khi đáp lại lời cám ơn người khác ta cần có thái độ ntn?

- Dặn về luyện đọc và chuẩn bị tiết sau GV nhận xét tiết học

Kiểm tra đọc (lấy điểm): Như tiết 1

- Mở rộng vốn từ về 4 mùa qua trò chơi

- Ôn luyện cách dùng dấu chấm.

- Bảng đề HS điền từ trong trò chơi

2/ Kiểm tra tập đọc va học thuộc lòng

+ Tiến hành như tiết 1

3/ Trò chơi mở rộng vốn từ về 4 mùa

+ Chia lớp thành 4 đội, phát cho mỗi đội

một bảng ghi từ (ở mỗi nội dung cần tìm từ)

sau 10 phút đội nào tìm được nhiều từ thì

Trang 3

Thời gian Từ tháng 1 đến tháng 3 Từ tháng 4 đến tháng 6 Từ tháng 7 đến tháng 9 Từ tháng 10 đến tháng 12Các loài hoa

Hoa đào, hoa mai,hoa thượcdược

Hoa phượng,hoa bằng lăng,hoa loa kèn

Hoa cúc gạo, hoa sữa Hoa mận, hoa

Các loại quả Quýt, vú sữa, táo Nhăn, sấu, vải,xoài . Bưởi, na, hồng,cam . Me, dưa hấu, lê

Thời tiết Ấm áp, mưa phùn

Oi nồng, nóngbức, mưa tomưa nhiều, lũlụt

Mát mẻ, nắngnhẹ

Rét mướt, giómùa đông bắc,giá lạnh

+ Tuyên dương các nhóm tìm được nhiều từ, đúng

4/ Ôn luyện cách dùng dấu chấm

+ Yêu cầu 1 HS đọc bài tập 3

+ Yêu cầu HS tự làm vào vở

+ Gọi 1 HS đọc bài làm, đọc cả dấu chấm

+ Nhận xét và ghi điểm một số bài làm của

HS

+ 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầmtheo

+ Làm bài

+ Đọc bài và nhận xét

- Nhận xét giờ học

- Yêu cầu về nhà tập kể những điều về bốn mùa

==========================================

===

Ti t 3 Toán ế LUY N T P CHUNG Ệ Ậ

A/ MỤC TIÊU :

Giúp HS:

- Rèn kĩ năng thực hành tính trong các bảng nhân, bảng chia đă học

- Tính giá trị của biểu thức có đến 2 dấu tính

- Giải bài toán có lời văn bằng 1 phép tính chia

- Nội dung một số bài tập trong SGK

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

Trang 4

1/ G thiệu : GV giới thiệu và ghi bảng

2/ Hướng dẫn luyện tập

Bài:1

+ Khi biết 2 x 4 = 8, có thể ghi ngay kết quả

của 8 : 2 và 8 : 4 hay không? Vì sao?

+ Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS

đọc bài làm của mình

+ Nhận xét ghi điểm

Nhắc lại tựa bài

+ Có thể ghi ngay kết quả vì khi lấy tíchchia cho thừa số này ta được thừa số kia.+ Thực hiện theo yêu cầu

+ Nhân xét

Bài 1b:

+ Khi thực hiện các phép tính với các số đo

đại lượng ta thực hiện tính ntn?

+ Yêu cầu HS làm tiếp phần b, sau đó gọi

HS đọc bài làm

+ Gọi HS nhận xét bài bạn

+ Nhận xét cho điểm

Bài 2 :

+ Yêu cầu HS nhắc lại cách thực hiện tính

giá trị của biểu thức

+ Yêu cầu thảo luận nhóm, mỗi nhóm 1 bài

+ Bài toán hỏi gì?

+ Yêu cầu HS làm bài

+ Nhận xét

+ Nhắc lại cách thực hiện

+ Thảo luận nhóm sau đó đại diện cácnhóm lên bảng tŕnh bày rồi nhận xétNhóm 1: Nhóm 2:

3 x 4 + 8 = 12 + 8 3 x 10 – 14 = 30 - 14 = 20 = 16Nhóm 3: Nhóm 4:

2 : 2 x 1 = 1 x 1 0 x 4 + 6 = 0 + 6 = 1 = 6+ Nhận xét nhóm bạn

+ Đọc đề bài

+ Có tất cả 12 HS+ Mỗi tổ nhóm có mấy HS?

+ 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở rồichữa

Bài giải:

Số học sinh ở mỗi nhóm là:

12 : 4 = 3 (HS)Đáp số : 3 HS

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Các em vừa học toán bài gì ?

- Nhắc lại cách thực hiện tính giá trị của biểu thức

- GV nhận xét tiết học , tuyên dương

- Dặn về nhà làm các bài trong vở bài tập Chuẩn bị bài cho tiết sau

Thứ 3 Ngày soạn: 11/03/2009

Trang 5

- Ôn lại mối quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm.

- Nắm được đơn vị nghìn, hiểu được nối quan hệ giữa trăm và nghìn

- Biết cách đọc và viết số tròn trăm

- 10 hình vuông biểu diễn đơn vị, kích thước 2,5cm x 2,5cm

- 20 hình chữ nhật biểu diễn 1 chục, kích thước 2,5cm x 2,5cm, có vạch chia thành 10 ô

- 10 hình vuông, mỗi hình biễu diễn 100, kích thước 2,5cm x 2,5cm, có vạch chia thành 100 hình vuông nhỏ

- Bộ số bằng bìa

- Mỗi HS chuẩn bị một bộ ô vuông biểu diễn, kích thước mỗi ô vuông là 1cm x 1cm

I/ KTBC :

+ Kiểm tra HS chuẩn bị

+ GV nhận xét cho điểm

II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:

2.1/ Ôn tập về đơn vị, chục, trăm

+ Gắn lên bảng 1 ô vuông và hỏi có mấy đơn

vị?

+ Tiếp tục gắn 2; 3 10 ô vuông như phần

bài học và yêu cầu HS nêu số đơn vị tương

tự

+ 10 đơn vị gọi là mấy chục?

+ 1 chục bằng bao nhiêu đơn vị?

+ Viết lên bảng: 10 đơn vị = 1 chục

+ Gắn lên bảng các hình chư nhật biểu diễn

chục và yêu cầu HS nêu số chục từ 1

+ 10 chục bằng 1 trăm

2.2/ Giới thiệu số tr ̣n trăm

+ Gắn lên bảng 1 hình vuông biểu diễn 100

và hỏi có mấy trăm?

+ Có 1 trăm

Trang 6

+ Gọi HS lên bảng viết số 100

và hỏi có mấy trăm?

+ Gọi HS lên bảng viết số 200

+ Giới thiệu: 10 trăm được gọi là 1 nghìn

+ Viết lên bảng 10 trăm = 1 nghìn

+ Cho HS đọc và viết số 1000 và hỏi

+ 1 chục bằng mấy đơn vị?

+ 1 trăm bằng mấy chục?

+ 1 nghìn bằng mấy trăm?

+ Yêu cầu HS nêu lại các mối quan hệ giữa

các đơn vị và chục, giữa chục và trăm, giữa

yêu cầu HS sử dụng bộ hình cá nhân của

mình để lấy số ô vuông tương ứng với số

+ Một số HS nhắc lại các mối quan hệ

+ Đọc và viết số theo hình biểu diễn

+ Nhận xét

+ Thực hành làm việc cá nhân theo hiệulệnh của GV Sau mỗi lần chọn h́nh, 2 HSngồi cạnh nhau kiểm tra bài của nhau vàbáo cáo kết quả với GV

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Các em vừa học toán bài gì ?

- Một số HS nhắc lại các mối quan hệ giữa các đơn vị và chục, giữa chục và trăm, giữatrăm và nghìn

- GV nhận xét tiết học , tuyên dương

- Dặn về nhà làm các bài trong vở bài tập Chuẩn bị bài cho tiết sau

Ti t 2 Chính t ế ả

Trang 7

ÔN T P GI A H C KÌ II ( T3)Ậ Ữ Ọ

A/ MỤC TIÊU:

- Kiểm tra đọc ( Yêu cầu như tiết 1)

- Ôn luyện cách đặt và trả lời câu hỏi: “Ở đâu?”.

- Ôn luyện cách đáp lời xin lỗi của người khác

- Bảng để HS điền từ trong trò chơi

Ở đâu?

Bài 2

+ Câu hỏi : “Ở đâu” dùng để hỏi về nội dung

gì?

+ Hoa phượng vĩ nở đỏ rực ở đâu?

+ Vậy bộ phận nào trả lời cho câu hỏi: “Ở

đâu”?

+ Yêu cầu HS đọc phần b

Bài 3

+ Bộ phận này dùng để chỉ điều gì? Thời

gian hay địa điểm?

ntn?

+ Yêu cầu 2 HS ngỗi gần nhau thực hanh

hỏi và đáp, sao đó gọi một số cặp HS trình

bày trước lớp

4/ Ôn luyện cách đáp lời xin lỗi của người

khác

đóng vai thể hiện lại từng tình huống , 1 HS

nói lời xin lỗi, 1 HS đáp lại lời xin lỗi Sao

+ Tìm bộ phận trả lời cho câu hỏi: “Ởđâu”?

+ Dùng để hỏi về địa điểm (nơi chốn)

+ Đọc: Hai bên bờ sông, hoa phượng vĩ nở

đỏ rực + Hai bên bờ sông.

+ Hai bên bờ sông.

+ Suy nghĩ và trả lời: Trên những cành cây.

+ Hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ

sông.

+ Bộ phận: “Hai bên bờ sông”

+ Bộ phận này dùng để chỉ địa điểm

+ Câu hỏi: Hoa phượng vĩ nở đỏ rực ở

đâu? Ở đâu hoa phượng vĩ nở đỏ rực

+ Một số cặp trình bày và nhận xét Đápán:

b/ Ở đâu trăm hoa khoe sắc? Trăm hoa khoe sắc ở đâu?

+ Đáp lại lời xin lỗi của người khác

+ Thảo luân và trình bày, nhận xét

Trang 8

đó gọi một số cặp trình bày trước lớp.

- Câu hỏi: “ Ở đâu” dùng để hỏi về nội dung gì?

- Khi đáp lại lời xin lỗi của người khác ta cần có thái độ ntn?

- Mở rộng vốn từ về chim chóc qua trò chơi.

- Viết được một số đoạn văn ngắn (khoảng 3 – 4 câu) về một loài chim hoặc gia cầm

- Các câu hỏi về chim chóc để chơi trò chơi

- 4 lá cờ

Hoạt động dạy Hoat động học

3/ Trò chơi mở rộng vốn từ về chim chóc

+ Chia lớp thành 4 đội, phát mỗi đội 1 lá cờ

+ Phổ biến luật chơi: Trò chơi diễn ra trong

2 vòng

- Vòng 1: GV đọc lần lượt từng câu đố về

các loài chim, các đội phất cờ dành quyền

ưu tiên trả lời Đúng thì được 1 điểm cho 1

câu đố

- Vòng 2: Các đội lần lượt ra câu đố cho

nhau, mỗi lần trả lời đúng thì được cộng 1

điểm

+ Tổng kết: Đội nào dành được nhiều điểm

thì sẽ chiến thắng

4/ Viết 1 đoạn văn ngắn (từ 3 – 4 câu) về

một loài chim hay gia cầm mà em biết

+ Gọi HS đọc đề bài

+ Em định viết về con chim gì?

+ HS tự kết thành 4 đội+ Nghe và thực hành

Giải đố: Ví dụ1/Con gì biết đánh thức mọi người vàobuổi sáng?( Gà trống)

2/Con chim gì có mỏ vàng, biết nói tiếngngười? (vẹt)

+ Lắng nghe

+ Đọc đề

+ HS nối tiếp nhau trả lời từng ý

Trang 9

+ Hình dáng của con chim đó ntn?( Lông

của nó màu gì? Nó to hay nhỏ? Cánh của nó

ra sao? .)

+ Em biết những hoạt động nào của chim

đó?

+ Yêu cầu HS viết bài vào vở

+ Gọi một vài em đọc bài làm và nhận xét

+ Viết bài

+ Nhận xét bài bạn

- Câu hỏi: “ Ở đâu” dùng để hỏi về nội dung gì?

- Khi đáp lại lời xin lỗi của người khác ta cần có thái độ ntn?

- Ôn luyện cách đặt và trả lời câu hỏi: “Như thế nào?”.

- Ôn luyện cách đáp lời khẳng định, phủ định của người khác

Như thế nào?

Bài 2

+ Câu hỏi : “Như thế nào” dùng để hỏi về

nội dung gì?

+ Mùa hè, hai bên bờ sông hoa phượng vĩ nở

Trang 10

Bài 3

+ Bộ phận này dùng để chỉ điều gì?

ntn?

+ Yêu cầu 2 HS ngỗi gần nhau thực hành

hỏi và đáp, sao đó gọi một số cặp HS tŕnh

bày trước lớp

4/ Ôn luyện cách đáp lời xin lỗi của người

khác

đóng vai thể hiện lại từng tình huống , 1 HS

nói lời khẳng định (a,b) và phủ định (c) 1 HS

nói lời đáp lại Sau đó gọi một số cặp trình

bày trước lớp

+ Chim đậu trắng xoá trên những cành

cây

+ Bộ phận: “trắng xoá”

+ Bộ phận này dùng để chỉ đặc điểm.+ Câu hỏi: Trên những cành cây chim đậu

như thế nào? Chim đậu như thế nào trên

những cành cây?

+ Một số cặp trình bày và nhận xét Đápán:

b/ Bông cúc sung sướng như thế nào?

+ Đáp lại lời khẳng định hoặc phủ địnhcủa người khác

+ Thảo luận và trình bày, nhận xét

- Câu hỏi: “ Như thế nào” dùng để hỏi về nội dung gì?

- Khi đáp lại lời khẳng định hay phủ định của người khác ta cần có thái độ ntn?

Hoạt động dạy Hoat động học

I/ KTBC :

+ Kiểm tra HS đọc và viết các số tròn trăm

+ GV nhận xét cho điểm

II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:

+ Một số HS lên bảng thực hiện yêu câu

Nhắc lại tựa bài

Trang 11

2/ Hướng dẫn so sánh các số tròn trăm

và hỏi có mấy trăm ô vuông?

+ Gọi HS lên bảng viết số 200 xuống dưới

hình biểu diễn

+ Gắn lên bảng 3 hình vuông, mỗi hình biểu

diễn 100 lên bảng cạnh 2 hình trước và hỏi:

Có mấy trăm ô vuông?

+ Gọi HS lên bảng viết số 300 xuống dưới

hình biểu diễn

+ Hỏi: 200 ô vuông với 300 ô vuông thì bên

nào có nhiều ô vuông hơn?

+ Vậy 200 với 300 số nào lớn hơn?

Vậy 200 với 300 số nào bé hơn?

+ Gọi HS lên bảng điền dấu (>,=,< ) vào chỗ

trống của: 200 300 và 300 200

+ Tiến hành tương tự với 300 và 400

Yêu cầu HS suy nghĩ và cho biết 200 và 400

Số nào lớn hơn? Số nào bé hơn?

300 và 500 Số nào lớn hơn? Số nào bé

200 < 300 ; 300 > 200+ Thực hiện theo yêu cầu và rút ra kếtluận: 300 bé hơn 400 ; 400 lớn hơn 300

+ Yêu cầu cả lớp tự làm bài

+ Yêu cầu nhận xét bài làm của bạn

+ Nhận xét thực hiện và ghi điểm

Bài 3:

+ Các số được điền phải đảm bảo yêu cầu

gì?

+ Yêu cầu HS đếm các số tròn trăm từ 100

đến 1000 theo thứ tự bé đến lớn, lớn đến bé

+ Yêu cầu Thảo luận 2 nhóm và chơi theo

kiểu tiếp sức sau đó mỗi nhóm 4 đại diện thi

đua với nhau

+ Nhận xét

+ So sánh các số tròn trăm, điền dấu thíchhợp

+ 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở.+ Nhận xét

+ Điền số c ̣n thiếu vào ô trống

+ Là số tr ̣n trăm.Số đứng sau lớn hơn sốđứng trước

+ Cả lớp cùng đếm

+ Các nhóm thảo luận và cử 4 đại diện thiđua tiếp sức

+ Nhận xét nhóm bạn

Tiêu đề	Giáo Án Lớp 2 Tuần 27
Tác giả	Nguyễn Thị Liễu
Trường học	Trường Tiểu Học Gio Mai
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008-2009
Thành phố	Gio Linh

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	273 KB