giao an tuan 6 7 2014 2015

Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân bài tập 4 * Mục tiêu: HS biết cách liên hệ bản thân, nêu đợc những khó khăn trong cuộc sống, trong học tập và đề ra được cách vợt khó khăn.. -Ê mi li, sá

Trang 1

Tuần 6 Thứ hai ngày 6 tháng 10 năm 2014

II Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Luyện đọc

-GV chia đoạn

*Lần 1: GV kêt hợp sửa lỗi phát

âm và hướng dẫn đọc từ khó, câu

chế độ đối sử bất công với người

da đen và người da màu

-GV đọc toàn bài

3 Tìm hiểu bài

-GV yêu cầu HS đọc thầm từng

đoạn và trả lời câu hỏi

-?Em biết gì về nước Nam Phi?

-?Dưới chế đọ A pác thai người da

Hoạt động học

-1 HS đọc toàn bài-HS đọc nối tiếp đoạn-HV đọc nối tiếp các từ khó-1 HS đọc toàn bộ các từ ngữ khó trong bài

-HS luyện đọc theo cặp-1 HS đọc toàn bài

-Nam Phi là 1 đất nước lớn nằm ở Châu Phi Đất nước này có nhiều kim cương

và cũng rất nổi tiếng về nạn phân biệt chủng tộc

-Họ phải làm những công việc nặng

Trang 2

đen bị đối xử như thế nào?

-?Người dân Nam Phi đã làm gì

để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng

-?Nội dung bài thể hiện điều gì?

=> Nội dung bài học

III Củng cố - dặn dò

-?Hãy nêu cảm nghĩ của em qua

bài tập đọc này?

nhọc, vất vả và bẩn thỉu trả lương thấp, phải sống và chữa bệnh ở những khu riêng, không được hưởng 1 chút tự do, dân chủ nào

-Họ đứng lên đòi quyền bình đẳng

Cuộc đấu tranh dũng cảm và bền bỉ của

họ được nhiều người ủng hộ và cuối cùng học đã thành công

-HS nêu nối tiếp câu trả lời

-HS đọc nối tiếp đoạn

-HS đọc diễn cảm trong nhóm

-HS nối tiếp nêu

- Toán: Luyện tập

A Mục tiêu

-Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích

-Rèn kĩ năng đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích giải các bài toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích

Trang 3

tích liền kề?

II Bài mới

*Bài 3:Gọi HS nêu yêu cầu đề bài

-?Bài tập yêu cầu gì?

-?Để so sánh các số đo diện tích trước

-GV yêu cầu HS giải thích cách làm trước

lớp

*Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu đề bài

-Cho HS tự làm bài Gọi HS nêu yêu

-HS nêu-HS làm bài-Đáp án B là đúngVì: 3cm25mm2 = 300mm2 + 5mm2

= 305mm2

-HS nêu

-Đổi về đơn vị đo

HS làm vở + 2 HS làm bảng lớp2dm2 7cm2 = 207cm2

Diện tích của 1 viên gạch là

40 x 40 = 1600 ( cm2 )Diện tích căn phòng là

1600 x 150 = 240 000 (cm2)Đổi: 240 000 cm2 = 24m2

Đ/S: 24m2

Trang 4

Đạo đức : Bài 3: Có trí thì nên ( tiết 2)

I Mục tiêu

- HS hiểu được trong cuộc sống, con người thường phải đối mặt với những khó khăn, thử

thách Nhưng nếu có ý chí, quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của nhữngngười tin cậy, thì sẽ có thể vượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộcsống

- Xác định được thuận lợi, khó khăn của bản thân; biết đề ra kế hoạch vượt khó

- Có ý thức vượt lên khó khăn để trở thành những người có ích cho gia đình, xã hội

II Tài liệu và phương tiện

HS chuẩn bị một vài mẩu chuyện nói về những gương HS "Có trí thì nên" trong sách báo, ở lớp, ở trường, địa phương

III Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Em học tập được những gì từ tấm gương Trần Bảo Đồng?

- Nêu ghi nhớ?

3 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: Trực tiếp

Bước 2: HS thảo luận về những tấm gương đã sưu tầm được

Bước 3: Đại diện các nhóm trình bày kết quả trước lớp, cả lớp trao đổi nhận xét

Bước 4: GV ghi tóm tắt lên bảng

Khó khăn của bản thân

Khó khăn về gia đình

Khó khăn khác

GV gợi ý để HS phát hiện những bạn có khó khăn ngay ở trong lớp, trong

trường và có kế hoạch giúp đỡ bạn vượt khó

Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân (bài tập 4)

* Mục tiêu: HS biết cách liên hệ bản thân, nêu đợc những khó khăn trong cuộc sống,

trong học tập và đề ra được cách vợt khó khăn

* Cách tiến hành:

Bước 1: HS tự phân tích những khó khăn của bản thân theo mẫu

Bước 2: HS trao đổi những khó khăn của mình với nhóm

Bước 3: Một số HS trình bày trước lớp, cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ

Bước 4: GV kết luận

- HS thấy được trong lớp còn có bạn gặp khó khăn cần sự sẻ chia, thông cảm và giúp đỡ của bạn bè, tập thể để bạn vượt qua khó khăn vươn lên trong học tập và trong cuộc sống.

Trang 5

- Trong cuộc sống mỗi người có khó khăn riêng, cần phải có ý chí vượt lên.

- Sự cảm thông, động viên, giúp đỡ của bạn bè, tập thể là hết sức cần thiết để các bạn vượt qua khó khăn, vươn lên trong cuộc sống

- Củng cố cho học sinh nắm chắc cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích

- Rèn cho học sinh kĩ năg chuyển đổi đơn vị đo diện tích

- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn

II.Chuẩn bị: Phấn màu, bảng con.

III.Hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra bài cũ:

Học sinh kể tê các đơn vị đo diện tích từ lớn đến nhỏ

2.Dạy bài mới:

Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Bài tập 1 :Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là mét vuông :

Trang 6

Diện tích khu rừng là :

3000  1500 = 4500 000 (m2)Đổi : 4500 000m2 = 450ha

Đáp số : 4500 000m2 ; 450ha

3.Dặn dò : Nhận xét giờ học, về nhà ôn lại bảng đơn vị đo diện tích.

-

II Bài mới

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc

ta

-Thông thường để do diện tích của 1

thửa ruộng, một khu rừng, ao hồ ta

thường dùng đơn vị đo là héc ta

Trang 7

-Gọi nhiều HS nêu nối tiếp kết quả

trước lớp

-?Vậy diện tích rừng Cúc Phương là

bao nhiêu?

-GV cho HS làm bài vào vở

-GV yêu cầu HS giải thích cách làm

-?Để điền dấu so sánh trước hết ta

Toà nhà chính của trường có diệntích là

120 000 x 40

1

= 3000 ( m2 ) Đ/ S: 3000 m2

Trang 8

buồng, lúa, lụa, cuộn

II Bài mới

2 Hướng dẫn nghe và viết chính

tả

-?Chú Mo ri xơn nói với con trai

điều gì khi từ biệt?

các dấu thanh ở các tiếng đó?

*Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu

-GV gọi HS trình bày nội dung

-?Nêu quy tắc đánh dấu thanh ở

-3 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ-Chú muốn nói với Ê mi li về nói với mẹrằng :"Cha đi vui, xin mẹ đừng buồn?

-Ê mi li, sáng bùng, ngọn lửa, Oashington, sáng loà, hoàng hôn-1 HS đọc các từ khó vừa tìm được-HS nhớ lại và viết bài chính tả

-HS nêu yêu cầu-HS làm bài-Các từ chứa ưa là : Lưa, thưa, mưa, giữa

-Các từ chứ ươ là : Tưởng, nước, tươi, ngược

-Với các tiếng chưa ưa dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính

-Với các tiếng chưa ươ thì dấu thanh đặt

ở chữ cái thứ hai của âm chính-HS nêu yêu cầu

-HS làm vở + 1 HS làm bảng lớp-HS trao đổi thoe cặp để làm bài-Lớp nhận xét và bổ sung

Trang 9

những tiếng có chứa ưa/ươ

-Nhận xét giờ học.Về nhà học bài

Luyện từ và câu:

Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác

A Mục tiêu

-Mở rộng, hệ thống hoá vôn từ về tình hữu nghị, hợp tác

-Hiểu ý nghĩa các thành ngữ nói về tình hữu nghị, hợp tác

-Sử dụng các từ, các thành ngữ nói về tình cảm hữu nghị, hợp tác để đặt câu

II Bài mới

*Bài 2: : Gọi HS nêu yêu cầu đề bài

-Tổ chức cho HS thành 2 đội chơi

tiếp sức

-GV yêu cầu HS nêu nối tiếp nghĩa

của từng từ

*Bài 3 : gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS đặt câu vào vở

- HS nêu và làm bài vào vở

- HS nối tiếp đọc câu mình đặt

Trang 10

-Hiểu được chỉ dùng thuốc khi cần thiết

-Nêu được những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và mua thuốc

-Nêu được tác hại của việc không dùng đúng thuốc, không đúng cách và không đúng liều lượng

II Bài mới

2 Giảng bài

*HĐ1: Sưu tầm và giới thiệu một số

- HS TL

Trang 11

loại thuốc

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

-Gọi vài HS giới thiệu trước lớp

-?Em đã sử dụng những loại thuốc

nào? Em dùng thuốc đó trong trường

hợp nào?

*HĐ2:Sử dụng thuốc an toàn

-Đọc kĩ các câu hỏi và trả lời câu hỏi

ở trang 24 Tìm câu trả lời tương ứng

với câu hỏi

-?Theo em thế nào là sử dụng thuốc

-GV nêu tên trò chơi và phổ biến

cách chơi, luật chơi

-GV yêu cầu nhóm nhanh nhất dán

phiếu lên bảng

-GV gợi ý HS đặt câu hỏi cho các

bạn

-?Tại sao bạn cho rằng uống vi ta

min thì tốt hơn tiêm vi ta min?

-?Tại sao bạn cho rằng ăn thức ăn có

chứa vi ta min là cách tốt nhất

=> GV kết luận: Để cung cấp vi ta

min cho cơ thể cách tốt nhất là ăn

thức ăn có chứa nhiều vi ta min

III Củng cố -dặn dò

-?Thế nào là sử dụng thuốc an toàn

-Trưng bày và giới thiệu cho các bạn trong nhóm biết tên và tác dụng của 1 số loại thuốc thường gặp

-HS nêu nối tiếp

-HS làm việc theo cặp-Từng nhóm trình bày kết quảĐáp án đúng:1 - d

1 - c : Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn có chứa can xi và vi ta min D

2 - b : Uống can xi và vi ta min D

3 - a : Tiêm can xi

Trang 12

-?Khi đi mua thuốc chúng ta cần chú

ý điều gì

I.Mục tiêu:

- Củng cố cho học sinh các đơn vị đo diện tích, cách chuyển đổi đơn vị đo

- Rèn cho học sinh kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo

II.Chuẩn bị : Phấn màu.

III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ : Học sinh kể tên các đơn vị đo diện tích từ lớn đến nhỏ.

Km2 ; hm2 ; dam2 ; m2 ; dm2 ; cm2 ; mm2

Giáo viên nhận xét và tuyên dương

2.Dạy bài mới:

Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Bài tập 1: Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là mét vuông (theo mẫu)2m2 14dm2 ; 15m2 62dm2 ; 39m2 2dm2 ; 32dm2 ; 2m2 57dm2

Trang 13

A Mục tiêu: Giúp HS

-Nắm chắc các đơn vị đo diện tích đã học

- So sánh các đơn vị đo diện tích

- Giải các bài toán có liên quan đến số đo diện tích

B Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy

I KTBC: 1 ha = ? m2

1ha = ? km2

II Bài mới

2 HD làm bài tập

*Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu và tự làm

bài vào vở

- Tổ chức chữa bài cho HS

-? Nêu cách đổi số đo diện tích từ đơn vị

bé đến đơn vị lớn ?

-? Muốn chuyển số đo ở 2 đơn vị về số

đo ở 1 đơn vị ta làm như thế nào ?

*Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu và tự làm

*bài 3: Gọi HS đọc đề toán

- Cho HS làm bài và chữa bài

*Bài 4 : Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài và chữa bài

Kết quả : 6 720 000 đồng -1 H Snêu

- HS làm bài vào vở + 1 HS làm bảng phụ

- Kết quả : 30 000 m2 = 3 ha

- HS nêu

Trang 14

Kể chuyện: Ôn kể chuyện- Kể chuyện đã nghe đã đọc

A Mục tiêu

- Giúp HS chọn được câu chuyện kể

- Biết sắp xếp câu chuyện theo một trình tự hợp lí

-Hiểu ND và ý nghĩa câu chuyện mà các bạn kể

- Biết kể chuyện một cách tự nhên , sinh động, hấp dẫn , sáng tạo

- Biết nhận xét lời kể của bạn và đánh giá bạn kể

I KTBC: Kể lại 1 câu chuyện có ND ca

ngợi hoà bình

II Bài mới

1 Giới thiệu bài + chép đề

2 HD tìm hiểu đề

-? Đề bài yêu cầu gì?

-? Em chọn câu chuyện nào để kể-?

Nhân vật chính trong câu chuyện em kể

Trang 15

-

Tập đọc: Tác phẩm của Si - Le và tên phát xít

A Mục tiêu

-Đọc đúng các từ khó, lưu loát , trôi chảy và diễn cảm toàn bài

- Hiểu các từ khó trong bài

- Hiểu ND :Ca ngợi 1 cụ già người Pháp thông minh biết phân biệt người đức với phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách một bài học nhẹ nhàng mà sâu cay

I KTBC: 2 HS đọc bài " sự sụp đổ của

chế độ A- pác - thai"

- Câu chuyện nói lên điều gì?

II Bài mới

2 Luyện đọc

-GV chia đoạn

+) Đ1: Từ đầu chào ngài

+) Đ2: Tiếp điềm đạm trả lời

+)Đ3:Còn lại

- GV kết hợp sửa lỗi cho HS + Luỵện

đọc từ , câu , đoạn khó + giải nghĩa từ

- HS luyện đọc nối tiếp đoạn cá nhân

- HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm'

- 1 nhóm đọc trước lớp

- Xảy ra trên một chuyến tầu ở Pa - ri , thủ đô nước pháp trong thời gian pháp bịphát xít đức chiếm đóng

- Hắn bước vào toa tầu giơ thẳng tay hô to: " Hít le muôn năm"

Trang 16

-?Tên sĩ quan người Đức có thái độ như

thế nào đối với ông cụ?

-? Vì sao hắn lại bực tức với cụ?

-? Nhà văn Đức Si - Le được ông cụ

đánh giá như thế nào?

-?Bạn thấy thái độ cuả ông cụ đối với

tên phát xít và đối với người Đức như

thế nào?

-? Lời đối đáp của ông cụ ở cuối chuyện

ngụ ý gì?

-? qua câu chuyện em thấy ông cụ là

người như thế nào?

-? Câu chuyện có ý nghĩa gì?

-Cụ già đánh giá Si - Le là nhà văn quốc

tế chứ không phải nhà văn ĐứcÔng ngưỡng mộ nhà văn Đức nhưng căm ghét những tên phát xít

- Cụ muốn chửi những tên phát xít bạo tàn và nói với chúng rằng : Chúng là những tên cướp

- Cụ già là người rất thông minh và hóm hỉnh biết cách trị tên sĩ quan

- HS nêu

- 3 HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc diễn cảm trong nhóm

- Các nhóm cử đại diện thi đọc trước lớp

- HS nêu

Lịch sử:

Bài 6: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

- Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu

- Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước, thương dân, mong muốntìm con đường cứu nước

Trang 17

II Đồ dùng

- Bản đồ hành chính Việt Nam

III Hoạt động dạy – học

1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

- Kể tên những phong trào chống thực dân Pháp của nhân dân ta kể từ khi thực dânPháp nổ súng xâm lợc 1- 9 - 1858?

- Các phong trào chống pháp đó đều có chung một kết quả như thế nào?

- Vì sao các phong trào đó thất bại?

3.Bài mới

a.Giới thiệu bài b.Các hoạt động

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 5.

- GV treo ảnh Nguyễn Tất Thành - HS quan sát, kết hợp đọc SGK

- Trình bày những thông tin em

biết về Nguyễn Tất Thành?

- Tên thật là Nguyễn Sinh Cung, sau này đổi tên

là nguyễn ái Quốc - Hồ Chí Minh

- Là người yêu nước thương dân

- Nguyễn Tất Thành không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước tiền bối

- Đại diện các nhóm báo cáo - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét

*Hoạt động 2: Làm việc nhóm 4 - HS đọc SGK, thảo luận câu hỏi

- Nguyễn Tất Thành khâm phục

lòng yêu nước của những ai?

- Nguyễn Tất Thành khâm phục lòng yêu nướccủa các cụ Phan Bội Châu, Phan Châu Chinh,Phan Đình Phùng Hoàng Hoa Thám

- Tại sao Nguyễn Tất Thành

không tán thành con đường cứu

nước của các nhà yêu nước tiền

“đưa hổ cửa trước, rước heo cửa sau”

+ Cụ Phan Châu Trinh yêu cầu người Pháp, làmcho nước ta giàu có, văn minh, đó là điều khôngthể thực hiện được “ chẳng khác gì đến xin giặc

rủ lòng thương”

+ Cụ Hoàng Hoa Thám trực tiếp đấu tranh chốngPháp nhưng vì lẻ loi nên phong trào của cụ bị thấtbại

- Trước tình hình đó, Nguyễn Tất

Thành đã quyết định phải làm gì?

- Nguyễn Tất Thành đẫ quyết định phải ra đi tìmđường mới để cứu nước, cứu dân

Trang 18

- Nguyễn Tất Thành đã lường

trước được những khó khăn gì

khi ra nước ngoài một mình?

- Đi một mình thì thật ra cũng có điều mạo hiểm,nhất là những khi ốm đau

- GV treo tranh tàu Đô đốc La -

tu - sơ Tờ - rê - vin

- Nguyễn Tất Thành ra đi tìm

đường cứu nước vào ngày tháng

năm nào? ở đâu?

- Vào ngày 6 -5 -1911, tại bến cảng Nhà Rồng

- Đại diện các nhóm báo cáo - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Trò chơi “Đóng vai”

- Đóng cảnh Nguyễn Tất Thành và Tư Lê

- Vì sao bến cảng Nhà Rồng được công nhận là di tích lịch sử?

- Thông qua bài học em hiểu Bác Hồ là người như thế nào?

- Nếu không có Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước thì nước ta sẽ ra sao?

- Nhận xét giờ học

- Về : Tìm đọc câu chuyện về Bác Hồ, chuẩn bị bài sau

Thứ năm ngày 9 tháng 10 năm 2014

Toán: Luyện tập chung

A Mục tiêu

- Củng cố các đơn vị đo diện tích đã học

- Tính diện tích và giải toán có liên quan đến tính diện tích các hình

I KTBC: 1ha = ? m 2

1/2 ha = dam 2

II Bài mới

Trang 19

- CHo HS tự làm bài vào vở

- Tổ chức chữa bài

- GV nhận xét và KL bài làm đúng

-? Muốn tính diện tích hình vuông , hình

chữ nhật ta làm như thế nào?

-? Để tính được diện tích của miếng bìa

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài và chữa bài Kết quả: 1500 m2

- HS nêu yêu cầu-HS làm bàiKết quả : a, 3200m2

- Nhớ lại cách trình bày 1 lá đơn

- Biết cách viết 1 lá đơn theo đúng yêu cầu

- Trình bày đúng hình thức 1 lá đơn, đúng ND , câu văn ngắn gọn , rõ ràng , ý thể hiện được nguyện vọng chính đáng của bản thân

II Bài mới

Trang 20

2 HD làm bài tập

*Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

Đoạn 1: Có nội dung gì?

Đoạn 2:Nội dung của đoạn ?

Đoạn 3: Nội dung?

-? Chất màu da cam gây ra những hậu

quả gì?

-?Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt nỗi

đau cho những nạn nhân chất độc màu

da cam?

- ở địa phương em có những người bị

nhiễm chất độc màu da cam không? Em

thấy cuộc sống của họ ra sao ?

-? Em đã từng biết hoặc tham gia những

phong trào để giúp đỡ hay ủng hộ các

nạn nhân chất độc màu da cam?

-? Hãy đọc tên đơn em sẽ viết ?

-? Mục nơi nhận đơn em viết những gì?

-? Phần lí do viết đơn em viết những gì?

- 1 HS đọc bài văn trước lớp

- 3 HS nối tiếp nêu ý chính của từng đoạn

-Những chất độc mĩ đã rái xuống Miền Nam

- Bom đạn và thuốc diệt cỏ đã tàn phá môi trường

-Hậu quả mà chất độc màu da cam đã gây ra cho con người

- Phá huỷ hơn 2 triệu ha rừng, diệt chủng nhiều loài muông thú, gây ra những nguy hiểm cho con người

- Chúng ta cần động viên an ủi, giúp đỡ

về vật chất và tinh thần

- HS nêu

- Đơn xin gia nhập đội TNTPHCM

- Kính gửi : BCH thiếu niên

Trang 21

Luyện tập về đồng âm

A Mục tiêu

-Hiểu thế nào là dùng từ đồng âm để chơi chữ

- Hiểu tác dụng của biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ là tạo ra nhiều câu văn

II Bài mới

2 Tìm hiểu VD

- GV yêu cầu HS đọc phần nhận xét

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi

-? Tìm các từ đồng âm trong câu?

-? Xác định các nghĩa của từ đồng âm đó

-? Vì sao lại có thể hiểu được theo nhiều

-? Tìm các từ đồng âm trong từng câu?

-? XĐ các nghĩa của từ đồng âm trong

- Con rắn hổ mang đang bò lên núi

- Con hổ đang mang con bò lên núi

-Vì người viết đã sử dụng từ đồng âm

-Là dựa vào hiện tượng đồng âm để tạo

ra những câu nói có nhiều nghĩa

- Gây bất ngờ và thú vị cho người nghe

- HS lấy VD

- 1 HS Nêu

- Từng HS nêu nối tiếp kết quả bài làm

Trang 22

- GV nhận xét sửa chữa

- GV gọi HS đọc nối tiếp câu mình đặt

- Cho lớp nhận xét và sửa chữa

- So sánh phân số, tính giá trị của biểu thức với phân số

- Giải bài toán có liên quan đến tìm một phân số của một số Tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó

II Hoạt động dạy - học

28  

=

32 3

Bài tập3 : HS đọc đề toán

Vở +BLớp

Giải5ha = 50 000m2

Trang 23

Vở + BLớp

GiảiTheo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là

4 - 1 = 3 (phần)Tuổi con là

30 : 3 = 10 (tuổi) Tuổi bố là

-Biết cách quan sát cảnh sông nước thông qua phân tích 1 số đoạn văn

-Lập được dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh sông nước

B Các hoạt động dạy học

I KTBC

-Trả bài tập làm đơn của HS

-KT việc chuẩn bị tranh ảnh về cảnh

sông núi

-GV nhận xét

II Bài mới

2 Hướng dẫn làm bài tập

- Gọi các nhóm trình bày kết quả thảo

luận, mỗi nhóm phân tích 1 đoạn văn

+)Đoạn a

-?Nhà văn Vũ Tú Nam đã miêu tả cảnh

sông nước như thế nào?

-?Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển?

-?Để tả đặc điểm đó tác giả đã quan sát

Trang 24

những gì? Vào khoảng thời gian nào?

-?Khi quan sát biển tác giả có liên tưởng

thú vị như thế nào?

-?Theo em liên tưởng nghĩa là gì?

+)Đoạn b

-?Nhà văn Đoàn Giỏi miêu tả cảnh sông

nước như thế nào?

-?Con kênh được quan sát ở những thời

điểm nào trong ngày?

-?Tác giả nhận ra những đặc điểm của

con kêng chủ yếu bằng cách nào?

-?Tác giả miêu tả những đặc điểm nào

của con kênh?

-?Việc tác giả sử dụng nghệ thuật liên

tưởng để miêu tả con kênh như thế nào?

-GV yêu cầu HS đọc kết quả quan sát

1cảnh sông, núi đã chuẩn bị

-Yêu cầu HS tự lập dàn ý cho bài văn tả

-HS làm vở bài tập + 1 HS làm bảng-HS trình bày dàn bài mình lập-Giới thiệu con sông mà mình định tả+)Các đặc điểm của con sông

+)Mặt nước, khi có gió, khi có bão+)Tàu thuyền trên sông

+)Cuộc sống của người dân ở 2 bên bờ sông

+)ích lợi của con sông và cảm nhận của con người đối với nó

-

A Mục tiêu

Trang 25

-Nêu được dấu hiệu và tác hại của bệnh sốt rét Nêu được các tác nhân gây bệnh, đường lây truyền và cách đề phòng bệnh sốt rét.

-Có ý thưc bảo vệ mình và những người trong gia đình

I KTBC: Thế nào là dùng thuốc an

toàn?

-? Khi mua thuốc cần chú ý điều gì?

II Bài mới

*HĐ1: Tìm hiểu 1 số kiến thức cơ bản

sang người lành bằng cách nào ?

-?Bệnh sốt rét nguy hiểm như thế nào?

*HĐ2; Cách đề phòng

- GV yêu cầu HS quan sát hình trong

SGK và kiến thức thực tế để trả lời câu

-Đó là một loại kí sinh chung sông trongmáu người bệnh

-Muỗi A nô phen là thủ phạm làm lây lan bệnh sốt rét

-Gây thiếu máu, người mắc bệnh có thể

bị tử vong

-Đi ngủ cần mắc màn-Phun thuốc diệt muỗi-Phát quang bụi rậm, khơi thông cống rãnh

-To chân dài, vòi dài

Trang 26

-? Nêu đặc điểm của muỗi a- nô- phen?

Địa lí: Bài 6: Đất và rừng

I Mục đích yêu cầu.

- Học song bài này HS :

+ Trình bày được một số đặc điểm của đất phe- ra- lít và đất phù sa; rừng rậm nhiệt đới

và rừng ngập mặn

+ Biết được vai trò của đất và rừng đối với khí hậu, đời sống của con người

- Chỉ được trên bản đồ, (lược đồ ) vùng phân bố của đất phe- ra- lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

- ý thức được sự cần thiết phải bảo vệ rừng và khai thác đất một cách hợp lí

II đồ dùng dạy học.

- GV : Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Một số tranh ảnh về rừng và động thực vật Việt Nam

III Các hoạt động dạy -học.

1.ổn định tổ chức

-Nêu vai trò của biển đối với đời sống và sản xuất

3.Bài mới

a.Giới thiệu bài

b Các hoạt động

HĐ1 Đất ở nước ta( Làm việc theo cặp).

B1: Y/c HS đọc SGK và hoàn thành bài tập sau

theo nội dung trong phiếu học tập

Tên loại đất Vùng phân bố Một sốđặcđiểm

phe- ra- lít

Phù sa

B2: HS làm việc theo cặp và đại diện trình bày.

B3: GV kết luận theo SGV.

HĐ2.Rừng ở nước ta.( làm việc theo nhóm.)

B1 :GV Y/c HS làm việc theo nhóm 4.

-HS làm việc theo cặp và đại diện 2 nhóm làm phiếu

to để chữa bài

Trang 27

B3:GV phân tích mở rộng thêm và kết luận.

HĐ3 Vai trò của rừng đối với đời sống con

người ( làm việc cả lớp).

B1: Y/c HS nêu vai trò của rừng đối với đời

sống con người

B2: HS trình bày và giới thiệu tranh ảnh về thực

vật, động vật của rừng Việt Nam

B3 : Nêu các biện pháp mà nhà nước và nhân

dân cùng làm để bảo vệ rừng

B4: GV phân tích thêm để HS thấy được rừng

nước ta hiện nay và tuyên truyền mọi người

cùng tham gia trồng và bảo vệ rừng

-HS làm việc theo nhóm.-HS đại diện trả lời , nhóm khác nhận xét bổ sung

-HS cùng nhau trao đổi

và đại diện trình bày

- 1 số HS chỉ trên lược đồ vùng phân bố rừng

-HS tự suy nghĩ kết hợp hiểu biết để trả lời các câu hỏi của GV, các em khác nhận xét bổ sung

4 Củng cố, dặn dò.

- Yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức đã học bằng hệ thống câu hỏi SGK

-Y/c 1 số em đọc nội dung cần ghi nhớ

Trang 28

Tập đọc: Những người bạn tốt

I Mục tiêu

1.Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng những từ phiên âm nước ngoài: A- ri -ôn, Xin xin.-.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể sôi nổi, hồi hộp

2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài

cá heo với con người

II Hoạt động dạy học

- HS kể lại câu chuyện Tác phẩm của Sít- le và tên phát xít

- Nêu nội dung của bài

- GV nhận xét

3 Bài mới a.Giới thiệu bài

b.Luyện đọc - 1HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn : 4đoạn

- Điều kỳ lạ gì đã sảy ra khi nghệ

sỹ cất tiếng hát giã biệt cuộc đời?

- Khi A-ri- ôn hát giã biệt cuộc đời, đàn cáheo đã bơi đến vây quanh tàu, say sưathưởng thức tiếng hát của ông.Bày cá heo

đã cứu a-ri- ôn khi ông nhảy xuống biển vàđưa ông trở về đất liền

- Qua câu chuyện, em thấy cá heo

đáng yêu, đáng quý ở điểm nào?

- Cá heo đáng yêu đáng quý vì biết thưởngthức tiếng hát của nghệ sỹ; biết cứu giúpnghệ sỹ khi ông nhảy xuống biển Cá heo làngười bạn tốt

- Em có suy nghĩ gì về cách đối sử

của đám thủy thủ và của đàn cá

heo đối với nghệ sỹ A-ri- ôn?

- Đám thủy thủ là những người tham lam,đọc ác, không co tính người.Đàn cá heo làloài vật nhưng thông minh, tốt bụng, biếtcứu giúp người gặp nạn

- Ngoài những câu chuyện trên,

em còn biết thêm những câu

chuyện thú vị nào về cá heo?

HS kể:VD – Em đã nhìn thấy cá heo biểudiễn nhào lộn

- Câu chuyện này có ý nghĩa gì? - ND : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm

gắn bó đáng quý của loài cá heo với conngười

- HS đọc nối tiếp và ghi vào vở

Trang 29

- Tìm một thành phần chưa biết của phép tính với phân số.

+ Giải các bài toán liên quan đến trung bình cộng

- Rèn kĩ năng làm tính và giải toán

II Các hoạt động dạy- học.

- 1 em chữa lại bài 3( 32)

-Nhắc lại cách tìm phân số của một số

3 Bài mới

a.Giới thiệu bài b.Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài1 Y/c HS tự làm bài và chữa bài trên bảng

-Y/c HS nêu mối quan hệ ở mỗi phần a, b, c

Bài 2.HS tự xác định y/c của bài toán rồi làm lần lượt từng

phần a, b, c, d

- GV gợi ý để HS nhớ lại cách tìm thành phần chưa biết

-Bài 3 Y/c HS đọc kĩ đề toán rồi tự giải bài và chữa bài

- GV củng cố lại cách tìm phân số của 1 số

Bài 4.Y/c HS đọc kĩ đề bài và tìm phương án giải

- GV giúp đỡ những em yếu hoàn thành bài

- HS làm việc cá nhân vào

vở và xung phong chữa bài trên bảng

- HS tự làm bài vào vở, đổi

vở chéo cho nhau để kiểm tra Đại diện 4 em chữa bài trên bảng lớp

- HS xác định được y/c của bài rồi tự làm vào vở, 1 em lên bảng làm

-HS tự làm bài vào vở, 1 emlên bảng chữa bài

4 Củng cố dặn dò.

- Y/c HS nhắc lại nội dung kiến thức vừa ôn

Trang 30

- GV nhận xét chung tiết học

-Dặn HS về ôn bài và làm bài trong vở bài tập

-Đạo đức Bài 4: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)

II Tài liệu và phương tiện

- Các tranh, ảnh, bài báo nói về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện, nói về lòng biết ơn tổ tiên

III Các hoạt động dạy học

- Trong cuộc sống và trong học tập em có những thuận lợi và khó khăn gì?

- Đọc ghi nhớ SGK?

3 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: Trực tiếp

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

Hoạt động 1: HS tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ

* Mục tiêu: Giúp HS biết được một biểu hiện của lòng biết ơn tổ tiên.

Bước 1: 1 HS đọc thầm truyện Thăm mộ (SGK)

Bước 2: HS cả lớp thảo luận theo 3 câu hỏi SGK, trình bày ý kiến

Bước 3: GV kết luận: Ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ Mỗi người đều phải biết ơn

tổ tiên và biểu hiện điều đó bằng những việc làm cụ thể.

Hoạt động 2: Làm bài tập 1 SGK

* Mục tiêu: Giúp HS biết được những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên.

Bước 1: HS làm bài tập cá nhân

Bước 2: HS trao đổi bài làm với bạn bên cạnh

Bước 3: Đại diện một số nhóm trình bày trước lớp về từng việc làm và giải thích lí do; cảlớp nhận xét, bổ sung

Bước 4: GV kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng những viêc làm

thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả năng như các việc (a), (c), (d), (đ).

Hoạt động 3: Tự liên hệ

* Mục tiêu: HS biết tự đánh giá bản thân qua đối chiếu với những việc cần làm để tỏ lòng

biết ơn tổ tiên

Trang 31

Bước 1: HS kể những việc đã làm được thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và những việc chưalàm được.

Bước 2 : HS làm việc cá nhân

Bước 3: HS trao đổi cặp đôi, một số HS trình bày trước lớp

Bước 4: GV đánh giá và kết luận: khen những HS đã biết thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

bằng các việc làm cụ thể, thiết thực và nhắc các bạn khác làm theo.

- 3 HS đọc phần ghi nhớ SGK

4.Củng cố – dặn dò

- Nhận xét giờ học

- Dặn về học bài; sưu tầm tranh, ảnh, bài báo nói về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương và các câu

ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về chủ đề biết ơn tổ tiên; Tìm hiểu về các truyền thống tốtđẹp của gia đình, dòng họ

1.Kiểm tra bài cũ : Sự chuẩn bị của học sinh.

2.Dạy bài mới :

Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài tập 1 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

Tóm tắt : Ngày thứ nhất :

10

3

công việc Ngày thứ hai :

5

1

công việc Hỏi TB một ngày làm được :….phần công việc?

Bài giải :

Cả hai ngày đội đó làm được là :

Trang 32

- Rèn kĩ năng đọc, viết số thập phân.

- Giáo dục HS ý thức tự giác học bài và làm bài

II Đồ dùng dạy học.

- GV kẻ sẵn các bảng nh SGK

III Các hoạt động dạy- học.

- 1 em chữa lại bài 4( 32)

- Nhắc lại cách giải bài toán về tỉ lệ

3 Bài mới

b.Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thập phân

gọi là số thập phân

b) Y/c HS quan sát bảng và nêu nhận xét từng hàng

trong bảng( Phần b), rồi chuyển các phân số thập

phân sang số thập phân

- GV hướng dẫn cách đọc và viết các số thập phân

-HS nhận xét ở từng hàng

- Vài em nêu kết quả là

10 1

m

Trang 33

c Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài1 a GV vẽ như SGK lên bảng và Y/c HS đọc

phân số thập phân và số thập phân trên mỗi vạch đó

* GV cho HS quan sát hình vẽ SGK để nhận biết hình

ở phần b là hình phóng to đoạn từ 0 đến 0,1 trong

hình ở phần b

Bài 2.HS tự xác định y/c của bài toán rồi thực hiện

theo mẫu mà GV hướng dẫn sau đó làm lần lượt từng

phần a, b,

- GV gợi ý để HS biết cách kiểm tra kết quả

Bài 3 Gv kẻ sẵn bảng và Y/c HS thực hiện theo mẫu

-Y/c HS đọc bảng sau khi đã hoàn thành

- HS tự làm theo hớng dẫn của GV.đại diện báo cáo kết quả

- HS nêu miệng, lớp nhận xét bổ sung

- HS tự làm bài vào vở, đổi vở chéo cho nhau để kiểm tra Đại diện 4 em chữa bài trên bảng lớp

- HS xác định được y/c của bài rồi tự làm, 1 em lên bảng làm

4 Củng cố dặn dò.

- Y/c HS nhắc lại nội dung kiến thức vừa ôn

- GV nhận xét chung tiết học Dặn HS ôn bài

b.Hướng dẫn học sinh nghe - viết chính tả

- GV đọc bài viết

- Tại sao Dòng kinh lại gợi lên những điều quen thuộc?

- HS viết chữ khó vào bảng con: mái xuồng, giã bàng, lảnh lót

*HS viết bài vào vở

- GV đọc cho HS viết

- GS đọc cho HS soát bài

- HS mở SGK soát bài vào vở

Trang 34

- GV thu 10 vở chấm

- GV nhận xét bài viết của HS

* Luyện tập

Bài tập 2:HS đọc yêu cầu

Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện các nhóm báo cáo

- Các nhóm dưới lớp đọc kết quả thảo luận của nhóm mình

- GV nhận xét và chốt lại lời giải

a.Đông như kiến

b.Gan như cóc tía

c.Ngọt như mía lùi

Trang 35

+ tai – nghĩa a; răng – nghĩa b; mũi – nghĩa c.

- GV: Các nghĩa mà các em vừa xác định cho các từ răng, mũi, tai là nghĩa gốc(nghĩa ban đầu)của mỗi từ

Bài tập 2: HS đọc yêu cầu và nội dung

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện các nhóm phát biểu

- Cả lớp nhận xét

- GV nhận xét và chốt lại lời gải đúng

+ Răng của chiếc cào không dùng để nhai như răng người và động vật

+ Mũi của chiếc thuyền không dùng để ngửi được

+ Tai của cái ấm không dùng để nghe được

- Những nghĩa này hình thành trên cơ sở nghĩa gốc của các từ răng, mũi, tai

(BT1) Ta gọi đó là nghĩa chuyển

-3HS nhắc lại

Bài tập 3:HS đọc yêu cầu

Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện các nhóm phát biểu

- Cả lớp nhận xét

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

+ Nghĩa của từ răng ở bài tập 1 và bài tập 2 giống nhau ở chỗ: đều chỉ vật nhọn, sắc, sắp đều nhau thành hàng

+ Nghĩa của từ mũi ở BT1 và BT2 giống nhau ở chỗ: cùng chỉ bộ phận có đầu nhọn nhô ra phía trước

+ Nghĩa của từ tai ở BT1 và BT2 giống nhau ở chỗ: cùng chỉ bộ phận mọc ở haibên, chìa ra như cái tai

- GV: Các từ răng, mũi, tai trong bài tập 2 mang những nghĩa khác nhau nhưngchúng không phải là từ đồng âm mà đó là từ nhiều nghĩa vì nghĩa của chúng có mối quan

hệ với nhau

- Em hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa?( Từ nhiều nghĩa là từ mang nhiều nghĩa khácnhau, các nghĩa này có mối quan hệ với nhau)

- GV: Từ nhiều nghĩa có một nghĩa gốc, các nghĩa khác là nghĩa chuyển

*Ghi nhớ:SGK- 3HS đọc nối tiếp

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

a.Mắt trong đôi mắt của bé mở to Mắt trong quả na mở mắt

b.Chân trong bé đau chân Chân trong Lòng ta vẫn vững như kiềng ba

chânc.Đầu trong khi viết, em đừng

nghoẹo đầu

Đầu trong Nước suối đầu nguồn rất tốt

Trang 36

Bài tập 2 : HS đọc yêu cầu

- Lưỡi: lưỡi liềm lưỡi hái, lưỡi dao, lưỡi cày

- Miệng: miệng bát, miệng hũ, miệng túi

- Cổ: cổ trai, cổ áo, cổ tay

- Tay: tay áo, tay nghề, tay tre

- Lưng: lưng ghế, lưng đồi, lưng đê

Trang 37

Khoa học: Phòng bệnh sốt xuất huyết

I Mục tiêu Sau giờ học HS có khả năng:

+ Nhận ra một số dấu hiệu chính của bệnh sốt xuất huyết

+ Nêu được tác nhân, đường lây truyền của bệnh sốt xuất huyết

+ Thực hiện được cách diệt muỗi và tránh không bị muỗi đốt

+ Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người

- HS đọc câu hỏi và thông tin trong sgk

- GV đọc từng câu hỏi - HS chọn ý và giơ thẻ

+ Tác nhân gây ra bệnh sốt xuất huyết là

+ Bọ gậy muỗi vằn thường sống ở đâu? + Thẻ đúng: b

+ Tại sao bệnh nhânSXH phải nằm màn cả

ngày?

+ Thẻ đúng: b

* GV đọc cho HS nghe các thông tin ( SBS – T54) – Hỏi thêm

- Muỗi vằn có đặc điểm gì để phân biệt? - Thân mình và các chi có vằn trắng nổi

* GVKL: Bệnh do vi rút gây ra; do muỗi

vằn truyền

Hoạt động 2: Quan sát và trả lời - HS quan sát hình 2,3,4 sgk T29

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

- GV và cả lớp nhận xét, bổ xung

Trang 38

- Nêu nội dung của từng tranh: - Tranh 2: Một bạn gái đang quét sân,

một bạn trai đang khơi thông đường thoát nước, các bạn làm vệ sinh môi trường không cho muỗi có cơ hội đẻ trứng

- Tranh 3:Nằm ngủ mắc màn tránh muỗi đốt

- Tranh 4: Đậy chum vại đựng nước không cho muỗi vằn có nơi đẻ trứng

- Nêu những việc nên làm để phòng bệnh

sốt xuất huyết?

- Diệt muỗi bằng thuốc trừ muỗi, tổng vệsinh: dọn sạch rác, nước đọng, ngăn chặnkhông cho muỗi đốt người, ngủ màn,

- Gia đình bạn thường sử dụng cách nào

để diệt muỗi và bọ gậy?

- Giữ vệ sinh nhà cửa và môi trường, nằm màn, đốt hương trừ muỗi, phun thuốc diệt muỗi,

* GVKL: Phòng bệnh sốt xuất huyết ta cần giữ vệ sinh nhà ở và môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy, chống muỗi đốt, có thói quen ngủ màn

4 Củng cố- Dặn dò

Thực hiện tốt cách phòng chống bệnh sốt xuất huyết

Xem bài sau

Toán: Ôn tập khái niệm số thập phân

I Mục tiêu:

- Củng cố cho học sinh về khái niệm số thập phân

- Rèn cho học sinh nắm chắc bài

II.Chuẩn bị : Phấn màu

III.Hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra bài cũ :

Gọi 1 học sinh nêu cấu tạo của số thập phân?

(Gồm 2 phần, phần nguyên và phần thập phân)

GV nhận xét

2.Dạy bài mới: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Bài tập 1 : a) Gạch dưới phần nguyên của mỗi số thập phân

= 61,9

Trang 39

3.Dặn dò : Nhận xét giờ học, về nhà ôn lại bài cũ.

- Giúp HS nhận biết ban đầu về khái niệm số thập phân ( ở các dạng

thường gặp ) và cấu tạo của số thập phân biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản thường gặp

-Rèn kĩ năng đọc, viết số thập phân

II Đồ dùng dạy học.

- GV kẻ sẵn các bảng như SGK

III các hoạt động dạy- học.

- Em hãy lấy 2 VD về số thập phân và đọc

- Nhắc lại cách giải bài toán về tỉ lệ

3 Bài mới

b.Tiếp tục giới thiệu khái niệm về số thập phân

- Tương tự với các hàng tiếp theo GV cũng giúp HS

phát hiện nhận xét và rút ra được các số thập phân 8,56 ;

0,195 rồi đọc các số đó

b) GV gợi ý hướng dẫn để HS nhận xét xem mỗi số

thập phân có mấy phần chúng được ngăn cách bởi gì?

- GV viết từng VD lên bảng và Y/c HS chỉ phần nguyên

- Vài em nêu kết quả là

10 1

m

- HS tự suy nghĩ và tìm ra kết quả Số thập phân gồm hai phần, phần nguyên và

Trang 40

và phần thập phân của mỗi số.

- GV kết luận để giúp HS nhận ra cấu tạo giản đơn của

số thập phân theo phần in đậm SGK

HĐ3 Thực hành.

* GV hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài1 GV ghi các số lên bảng và Y/c HS đọc

Bài 2.HS tự xác định y/c của bài toán rồi thực hiện viết

hỗn số thành phân số thập phân

- GV gợi ý để HS biết cách kiểm tra kết quả bằng cách

đếm xem ở mẫu số của phân số thập phân có bao nhiêu

chữ số 0 thì ở phần thập phân cũng có bấy nhiêu chữ số

- GV y/c HS đọc lại các số thập phân vừa viết được

-Bài 3: HS xác định rõ Y/c của bài 3 rồi tự làm bài và

chữa -Y/c HS đọc lại các phân số thập phân

phần thập phân được ngăn cách bởi dấu phẩy

- 1 vài em nhắc lại

- HS đọc cá nhân, lớp nhậnxét bổ sung

-HS tự làm theo hướng dẫncủa GV.đại diện báo cáo kết quả

- HS làm bài vào vở,1 em chữa bảng, lớp nhận xét bổsung

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: khuyên người

ta yêu quý thiên nhiên; hiểu giá trị và biết trân trọng từng ngọn cỏ, lá cây

2.Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp lời bạn

II Đồ dùng

- Tranh minh họa trong SGK

III Hoạt động dạy – học

- 1HS lên kể câu chuyện tiết trước

Định dạng
Số trang	174
Dung lượng	1,27 MB