giao an tuan 6 ,tuan 7

Thứ 2 ngày 27 tháng 9 năm 2010TẬP ĐỌC Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Đọc dúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.. Luyện tập

Thứ 2 ngày 27 tháng 9 năm 2010

TẬP ĐỌC

Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Kiến thức: Đọc dúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài

Kỹ năng: Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu Trả lời được các câu hỏi trong SGK

Thái độ: Yêu hòa bình, tình hữu nghị

II.CHUẨN BỊ:

II.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU:

1 Ổn định lớp: Cho cả lớp hát một bài.

2 Kiểm tra bài cũ: -Đọc thuộc lòng khổ thơ tự chọn trong bài thơ Ê-mi-li, con

-Trả lời các câu hỏi SGK

Cho HS tiếp nối nhau đọc toàn bài

Giới thiệu ảnh cựu Tổng thống Nam Phi

Nen-xơn Man-đê-la và tranh minh hoạ bài

Cho HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài

Kết hợp giới thiệu với HS về Nam Phi:

Hướng dẫn HS đọc đúng số liệu thống kê :

-Hướng dẫn HS hiểu những từ khó ghi cuối bài

Cho HS luyện đọc theo cặp

 Giáo viên đọc diễn cảm bài văn

-Người da đen ở Nam Phi đã đứng lên đòi bình

đẳng Cuộc đấu tranh của họ cuối cùng đã

giành được thắng lợi

? Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ

a-pác-thai được đông đảo mọi người trên thế giới ủng

hộ

? Hãy giới thiệu về vị Tổng thống đầu tiên của

nước Nam Phi mới

Dặn dò: Ghi nhớ những thông tin các em có

được từ bài văn; chuẩn bị bài sau: “ Tác phẩm

của Si-le và tên phát xít”

- Đọc bài nối tiếp

- Đọc thầm đoạn 3, trao đổi và thống nhất trảlới

+Vì những ngưởi yêu chuộng hòa bình vàcông lí không thể chấp nhận một chính sáchphân biệt chủng tộc dã man , tàn bạo như chế

độ a-pác-thai +Vì chế độ a-pác-thai là chế độ phân biệtchủng tộc xâú xa nhất hành tinh , cần phải xóa

bỏ để tất cả mọi người thuộc mọi màu da đềuđược hưởng quyền bình đẳng

- Các cặp thống nhất và nêu tự do…

- Luyện đọc diễn cảmcảm hứng ca ngợi, sảng khoái), nhấn mạnh

các từ ngữ bất bình, dũng cảm và bền bỉ, yêu

chuộng tự do và công lí, buộc phải huỷ bỏ, xấu xa nhất, chấm dứt

Luyện tập

I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diện tích Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh và giải bài toán có liên quan

Kỹ năng: Làm BT1a (2 sốđo đầu), 1b ( 2 số đo đầu), 2, 3(cột 1), 4 SGK

Thái độ: Yêu thích môn học

II.CHUẨN BỊ:

III.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU:

1 Ổn định lớp: Chuyển tiết học

2 Kiểm tra bài cũ: Mi-li-mét vông- Bảng đơn vị đo diện tích

* Mi-li-mét vông là gì? Nêu mối quan hệ của hai đơn vị đo diện dích liền nhau ?

3 Bài m i:ới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

a)Giới thiệu: Để củng cố lại kiến thức về mối

quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích, về đổi đơn vị đo

diện tích, so sánh các số đo diện tích, giải các bài

toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích Hôm nay,

thực hành luyện tập

 Ghi tựa lên bảng

b) HDTìm hiểu:

 Bài 1: Củng cố cho HS cách viết các số đo diện

tích có 2 đơn vị đo thànhsố đo dạng phân số (hay hỗn

số) có một đơn vị cho trước

 Cho HS tự làm bài

- Đánh giá chung

 Bài 2: Rèn cho HS kĩ năng đổi đơn vị đo

? Để thực hiện được trước hết các em cần hải làm gì

(phải đổi 3cm2 5mm2 = 305mm2)

Đáp án: vì: 3cm2 5mm2 = 305mm2

Như vậy, trong các phương án trả lời, phương án B là

đúng Do đó, phải khoanh vào B

 Bài 3 (cột 1): HD HS, trước hết phải đổi đơn vị rồi

so sánh

? Muốn so sánh được các em cần phải làm gì trước

- Nhận xét rồi cho HS làm bài

CHÍNH TẢ - Nhớ-Viết

Ê-mi-li, con…

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Kiến thức: Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức thơ tự do

Kỹ năng: Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu

của BT2; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ ở BT3 HS khá,

giỏi làm đầy đủ được BT3, hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ

Thái độ: Tích cực rèn viết, luyện chính tả

II.CHUẨN BỊ:

III.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU:

1 Ổn định lớp: Chuyển tiết học

2 Kiểm tra bài cũ: Giáo viên treo 2 bảng phụ có mô hình cấu tạo vần

Gọi 2 em lên bảng 1 học sinh chép các tiếng có nguyêm âm đôi uô , ua ( VD : suối ,

ruộng , tuổi , mùa , lúa , lụa ) và nêu qui tắc đánh dấu thanh ở những tiếng đó

 Cho học sinh tự viết bài

 Giáo viên chấm bài

 Chấm 7,10 bài

c)HD HS làm bài tập chính tả:

Bài tập 2 :

 Cho HS nêu yêu cầu của bài

* Các tiếng chứa ưa , ươ : lưa , thưa , mưa , giữa

; tưởng , nước , tươi , ngược

Bài tập 3 :

 Gọi HS nêu yêu cầu đề bài

 Giúp HS hiểu được nghĩa các thành ngữ:

-Cầu được ước thấy : đạt được đúng điều mình

thường mong mỏi , ao ước

-Năm nắng mười mưa : trải qua nhiều khó khăn ,

vất vả

-Nước chảy đá mòn : kiên trì , nhẫn nại sẽ thành

công

-Lửa thử vàng , gian nan thử sức : khó khăn là

điều kiện thử thách rèn luyện con người

- Ghi nhớ mô hình cấu tạo vần, quy tắc đánh dấu

thanh trong tiếng

-Một em đọc yêu cầu của bài cả lớp đọcthầm lại (SGK) …

- Tự tìm trong đoạn văn đã cho và viết lại cáctiếng có chứa uô, ua

- Vài em gi i thích quy t c ghi d u thanh…ải thích quy tắc ghi dấu thanh… ắc ghi dấu thanh… ấu thanh…

Am đệm Am chính Am cuối

- Một em đọc yêu cầu bài

- Trao đổi, thống nhất theo nhóm đôi và làmvào vở…vài em nêu…nhận xét

-Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

: ĐẠO ĐỨC

Có chí thì nên (T2)

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Kiến thức: Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí Biết được:

Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộng sống

Kỹ năng: Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trongcuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

Thái độ: Có ý chí vươn lên trong cuộc sống

II.CHUẨN BỊ : Một số mẫu chuyện về những tấm gương vượt khó như : Nguyễn Ngọc

ký, Nguyễn Đức Trung, …Thẻ màu dùng cho hoạt động 3, tiết 1

III.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU :

1 Ổn định lớp:Chuyển tiết học

2 Kiểm tra bài cũ: Có trách nhiệm về việc làm của mình

* Vì sao em phải có trách nhiệm với việc làm của mình ?

* Có trách nhiệm với việc làm của mình được thể hiện bằng hành vi nào?

* Nêu ghi nhớ của bài ?

3 Bài m i:ới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HSa) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài:

Hoạt động 1:Tìm hiểu thông tin về tấm gương

vượt khó của Trần Bảo Đồng

 Tổ chức cho cả lớp cùng tìm hiểu thông tin

về anh Trần Bảo Đồng

Nêu câu hỏi và yêu cầu HS cả lớp thảo luận và

trả lời:

+Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn gì

trong cuộc sống và trong học tập?

+Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để

vươn lên như thế nào ?

Hoạt động 2: Xử lí tình huống

*Cách tiến hành:

GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao cho

mỗi nhóm thảo luận một tình huống

-GV mời đại diện các nhóm lên trình bày

Nhận xét: Trong những tình huống như trên,

Cho 2 HS ngồi gần nhau cùng trao đổi từng

trường hợp của bài tập 1

Lần lượt nêu từng trường hợp, HS giơ thẻ

màu để thể hiện sự đánh giá của mình (thẻ đỏ:

biểu hiện có ý chí, thẻ xanh: không có ý chí)

+Trước những khó khăn của bạn bè ta nên

- HS thảo luận nhóm

Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai nạn bấtngờ đã cướp đi của khôi đôi chân khiến em khôngthể đi lại được Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể

sẽ như thế nào ?-Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại

bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học ?

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

* Kết luận: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện của người có ý chí Những biểu hiện đó đượcthể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời sống

- Hai HS ngồi liền nhau thành một cặp cùng traođổi từng trường hợp của bài tập 1

Thứ 3 ngày 28 tháng 9 năm 2010

Héc-ta

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta Biết quan hệ giữa héc-ta và mét vuông Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta)

Kỹ năng: Làm BT1a (2dòng đầu) 1b(cột đầu), 2

Thái độ: Yêu thích môn học

II.CHUẨN BỊ:

III.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU:

1 Ổn định lớp: Cho cả lớp hát một bài

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập:

*Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích?

Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta

- Thông thường, khi đo diện tích một thửa

ruộng, một khu rừng,…người ta dùng đơn vị

Chúng ta vừa học gì? * Nhắc lại mối quan

hệ giữa ta với tô-mét vuông và

héc-ta với mét vuông

5.Dặn dò:

Học kỹ các kiến thức vừa học Chuẩn bị cho

bài sau: Luyện tập

- Vài em nhắc lại

Hoạt động cá nhân

- 1 em đọc yêu cầu đề bài

- 1 em đọc yêu cầu đề bài

Vậy ta viết 5000 vào chỗ chấm

Vì 1ha = 10000m2 nên ta thực hiện phép chia:

MRVT: Hữu nghị-Hợp tác

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Kiến thức: Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT1, BT2

Kỹ năng: Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu của BT3, BT4 HS khá, giỏi đặt được 2, 3 câu với 2, 3 thành ngữ ở BT4

Thái độ: Tích cực tìm hiểu từ

II.CHUẨN BỊ:

III.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập về từ đồng âm

* Nêu định nghĩa về từ đồng âm ?

* Đặt câu để phân biệt nghĩa của từ đồng âm ở BT2,3

Nắm nghĩa những từ có tiếng “hữu” và biết đặt

câu với các từ ấy

Tổ chức cho học sinh học tập theo 4 nhóm

+ “Hữu” nghĩa là bạn bè

+ “Hữu” nghĩa là có

 Khen thưởng thi đua nhóm sau khi công bố

đáp án và giải thích rõ hơn nghĩa các từ

 Chốt: Cần thiết phải thể hiện tình hữu nghị và

sự hợp tác giữa tất cả mọi người”

(Cắt phần giải nghĩa, ghép từ nhóm 1 lên bảng)

 Bài tập 2: Nắm nghĩa những từ có tiếng “hợp”

và biết đặt câu với các từ ấy

(những thăm còn lại là thăm trắng)

 Chốt: “Các em vừa được tìm hiểu về nghĩa của

các từ có tiếng “hữu”, tiếng “hợp” và cách dùng

 Giáo dục: “Đó đều là những việc làm thiết

thực, có ý nghĩa để góp phần vun đắp tình hữu

nghị, sự hợp tác giữa mọi người, giữa các dân tộc,

- Vài em nhắc lại tựa bài

- HS cùng giáo viên sửa bài, nhận xét kếtquả làm việc của 4 nhóm

- Đáp án:

* Nhóm 1:

hữu nghị ; hữu hảo: tình cảm thân thiệngiữa các nước.; chiến hữu: bạn chiến đấu ;thân hữu ; bạn hữu: bạn bè thân thiết.; bằnghữu: bạn bè

* Nhóm 2:

hữu ích: có ích ; hữu hiệu: có hiệu quả ; hữutình: có tình cảm, có sức hấp dẫn ;hữudụng: dùng được việc

 Diễn tả sự đoàn kết Dùng đến khi cầnkêu gọi sự đoàn kết rộng rãi

 Thành ngữ 2 và 3 đều chỉ sự đồng tâmhợp lực, cùng chia sẻ gian nan giữa nhữngngười cùng chung sức gánh vác một côngviệc quan trọng

 Đặt câu

- Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác cùngnói về tình hữu nghị, sự hợp tác

- Giúp đỡ thiếu nhi và đồng bào các nướcgặp thiên tai

- Biết ơn, kính trọng những người nướcngoài đã giúp Việt Nam như về dầu khí,xây dựng các công trình, đào tạo chuyênviên cho Việt Nam

KỂ CHUYỆN

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Kiến thức: Kể được một câu chuyện (được chứng kiến, tham gia hoặc đã nghe, đã đọc) về tình hữu nghị giữa nhân dân dân

ta với nhân dân các nước hoặc nói về một nước đucợ biết qua truyền hình, phim ảnh

- Kỹ năng: Biết tra đổi về nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Thái độ: Yêu hòa bình, phải đối chiến tranh

Tác phẩm của Si-le và tên phát xít

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Kiến thức: Đọc đúng các tên người nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm

được bài văn

Kỹ năng: Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sỹ quan Đức hống hách

một bài học sâu sắc Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK

Thái độ: Yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghét chiến tranh phi

nghĩa

II.CHUẨN BỊ:

II.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU:

1 Ổn định lớp: Cho cả lớp hát một bài

2 Kiểm tra bài cũ: Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai

* Đọc diễn cảm đoạn 3 và trả lời câu hỏi SGK

* Nêu ý nghĩacủa bài?

+ Đoạn 1: từ đầu  chào ngài

+ Đoạn 2: tiếp  điềm đạm trả lời

toa tàu , giơ thẳng tay , hô to : Hít-le muôn năm !

? Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông

cụ người Pháp

-Vì cụ đáp lại lời hắn một cách lạnh lùng Hắn

càng bực khi ông cụ biết tiếng Đức một cách thành

thạo đến mức đọc được truyện của nhà văn Đức

nhưng không đáp lời hắn bằng tiếng Đức

? Nhà văn Đức Sin-lơ được ông cụ người Pháp

đánh giá thế nào

-Cụ đánh giá Sin-lơ là một nhà văn quốc tế

 Hướng dẫn đọc diễn cảm

Chú ý đọc đúng lời ông cụ : câu kết - hạ giọng ,

ngưng một chút trước từ vơ và nhấn giọng cụm từ

4.Củng cố: Nêu tựa bài Nêu lại nội dung bài

học

5.Dặn dò: Về nhà tiếp tục rèn đọc lại bài và đọc

trước bài “Những người bạn tốt”

- Một em đọc

- Quan sát tranh minh hoạ bài trong SGK

- Từng tốp 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn của bài

- Đọc các từ khó

 Lưu ý: Sin-lơ, Pa-ri , Hít-le ,Vin-hem

Ten , Mét-xi-na, Oóc-lê-ăng

- Vài em đọc lại các từ khó

-Nghe GV đọc mẫu

-Chuyện xảy ra trên một cuyến tàu ở Pa-ri,thủ độ nước Pháp , trong thời gian pháp bịphát xít Đức chiếm đóng Tên sĩ quan Đứcbước vào

- Vài em trả lời

Nêu : Cụ già người Pháp biết rất nhiều tácphẩm của nhà văn Đức Sin-lơ nên mượn

ngay tên của vở kịch Những tên cướp để chỉ

bọn phát xít xâm lược Cách nói ngụ ý rất tếnhị mà sâu cay này khiến tên sĩ quan Đức bị

bẽ mặt , rất tức tối mà không làm gì đựơc

- Luyện đọc diễn cảm

ý nghĩa: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh , biết phân biệt người Đức với bọn phátxít Đức và dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách một bài học nhẹ nhàng mà sâu cay

- Nhận xét bạn đọc

- Trao đổi theo cặp và nêu…

TẬP LÀM VĂN

Luyện tập làm đơn

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Kiến thức: Học viết một lá đơn

Kỹ năng: Biết viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lý do, nguyện vọng rõ ràng

Thái độ: Yêu thích môn học

II.CHUẨN BỊ:

- Một số tranh ảnh về thảm họa chất độc màu da cam gây ra

- VBT in mẫu đơn Bảng lớp viết những điều cần chú ý

III.HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU:

1 Ổn định lớp: Chuyển tiết học

2 Kiểm tra bài cũ: Tả cảnh trả bài

- Kiểm tra vở của một số HS đã viết lại đoạn văn tả cảnh ở nhà

Giới thiệu tranh ảnh về thảm họa do chất độc

màu da cam gây ra ; hoạt động của Hội chữ thập

đỏ và các tầng lớp nhân dân giúp đỡ nạn nhân chất

độc màu da cam

*Gợi ý trả lời các câu hỏi :

? Chất độc màu da cam gây ra những hậu quả gì

đối với con người

? Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt nỗi đau cho

những nạn nhân chất độc màu da cam

-Lao động công ích gây quỹ ủng hộ nạn nhân chất

độc màu da cam nói riêng, nạn nhân chiến tranh

nói chung

Hoạt động 2:

 Bài tập 2:

 Cho HS nêu yêu cầu của BT

 Cho HS đọc bài mẫu của GV

 Cho cả lớp nhận xét theo: Đơn viết có đúng thể

thức không? Trình bày có rõ ràng mạch lạc không?

Lý do, nguyện vọng viết có rõ không?

 Cho HS viết đơn, 1 em viết vào bảng phụ

 Chấm điểm 1 số đơn và nhận xét kỹ năng viết

đơn của HS Khen những em viết đơn đúng thể

thức Yêu cầu những em viết đơn chưa đạt về nhà

hoàn thiện lá đơn

Củng cố:Khi viết một lá đơn, em cần chú ý điểm

ra những bệnh nguy hiểm cho người nhiễmđộc và con cái họ như ung thư, nứt cộtsống, thần kinh, tiểu đường, sinh quái thai,

dị tật bẩm sinh Hiện nước ta có khoảng70.000 người lớn, từ 200.000 đến 300.000trẻ em là nạn nhân của chất độc màu dacam

- Đọc yêu cầu của bài tập 2 và những điểmcần chú ý về thể thức đơn

- Nêu các nhận xét

- Viết đơn nối tiếp nhau đọc đơn…

-Cả lớp nhận xét theo các câu hỏi gợi ý

- Nghe để thực hiện

Thứ 4 ngày 29 tháng 9 năm 2010

TOÁN

Luyện tập

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích Giải các bài toán có liên quan đến diện tích

2 Kiểm tra bài cũ: Héc-ta

* Nêu tên gọi, mối quan hệ giữa các đơn vị đo điện tích

HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài

- Muốn so sánh được các số đo đã cho, theo em, ta

nên làm thế nào trước cho dễ ?

- Cho HS làm bài rồi chữa bài

Bài  :

Gọi HS Đọc đề bài !

Theo em, bài này em sẽ làm thế nào?

Cho HS tự làm bài rồi chữa bài

Đáp số: 6720000 đồn

 Nêu: Nhận xét đánh giá

4.Củng cố: Chúng ta vừa học gì?

5.Dặn dò: Học kỹ các kiến thức vừa học Chuẩn bị

cho bài sau: Luyện tập chung