Giáo án GDCD 9 tuần 1 5

- Hiểu được thế nào là tự chủ.- Nêu được biểu hiện của người có tự chủ.. Nêu một vài ví dụ về việc làm thể hiện phẩm chất chí công vô tư của một bạnhọc sinh, một thầy cô giáo hoặc của nh

Trang 1

Ngày soạn : 23 / 08/ 2012 Ngày giảng: 24/ 08/ 2012

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

- Nêu được thế nào là chí công vô tư

- Nêu được biểu hiện của chí công vô tư

- Hiểu được ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư

2 Kỹ năng:

- Biết thể hiện chí công vô tư trong cuộc sống hằng ngày

3 Thái độ:

- Đồng tình, ủng hộ những việc làm chí công vô tư, phê phán những biểu hiện thiếu

chí công vô tư

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng dạy học:

a Giáo viên: - Ca dao, tục ngữ, chuyện kể về chí công vô tư

- Tranh ảnh thể hiện chí công vô tư

b Học sinh: Đọc và nghiên cứu kĩ nội dung bài học

2 Phương pháp

- Đàm thoại, thảo luận, nêu và giải quyết vấn đề

- Kể chuyện, trò chơi, nêu gương

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Ổn định lớp

2 Bài mới

Giới thiệu bài

Gv kể chuyện “ Một ông già lẩm cẩm”

Gánh trên vai 76 năm tuổi đời với khoản lương hưu 1.500.000 đ/ tháng nuôithêm cô cháu ngoại 7 tuổi nhưng vẫn đèo bồng dạy học miễn phí cho trẻ nghèo.Ông giáo nghèo Bùi Văn Huyền ở Hà Tây đã và đang trả món nợ đời “ Học đượcchữ của người và mang chữ cho người”

? Câu chuyện trên nói về đức tính gì của ông giáo Hs trả lời

Để hiểu được ý nghĩa của đức tính trên chúng ta tìm hiểu qua nội dung bàihọc hôm nay

Trang 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG

- Chia lớp 4 nhóm thảo

luận theo yêu cầu

Nhóm 1, 4: ? Tô Hiến

Thành đã có suy nghĩ như

thế nào trong việc dùng

người và giải quyết công

việc Qua đó em hiểu gì về

chất đó không biểu hiện

bằng lời nói mà biểu hiện

hiện chí công vô tư? Vì

sao những việc còn lại

không chí công vô tư

Đại diện nhóm 2 trìnhbày, lớp nhận xét, bổsung

- Đại diện nhóm 3 trìnhbày, lớp nhận xét, bổsung

II Nội dung bài học

1 Chí công vô tư làphẩm chất đạo đức củacon người

Trang 3

? Thế nào là chí công vô

tư

? Chí công vô tư có ý

nghĩa như thế nào trong

Hs lắng nghe

- Luyện tập làm bài tậptheo nhóm

- Tham gia trò chơi

3 Ủng hộ quý trọngngười có đức tính chícông vô tư

Phê phán hành độngtrái chí công vô tư

III Bài tập:

- Bài 1:

e, d: Chí công vô tư

A, c, d, đ: không chícông vô tư

Bài 2: Tán thành: d, đKhông tán thành: a, b,c

Trang 4

3 Củng cố: (4 phút)

Em hiểu thế nào về câu danh ngôn của Bác Hồ “ Phải để việc công, việcnước lên trên, lên trước việc nhà”

Hs suy nghĩ trả lời cá nhân ( gọi Hs yếu trả lời )

Học sinh cả lớp nhận xét bổ sung Gv kết luận toàn bài

- Y/c Hs vẽ bản đồ tư duy

4 Dặn dò (1 phút).

- Hoàn thành các bài tập còn lại

- Yêu cầu học sinh về nhà học thuộc nội dung bài học

- Chuẩn bị trước bài “ Tự chủ”

***********************************************

Trang 5

- Hiểu được thế nào là tự chủ.

- Nêu được biểu hiện của người có tự chủ

- Hiểu được vì sao con người cần phải biết tự chủ

- Đàm thoại, thảo luận, nêu và giải quyết vấn đề

- Liên hệ bản thân, tập thể, xã hội

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

2 Kiểm tra bài cũ ( 5 phút)

1 Nêu một vài ví dụ về việc làm thể hiện phẩm chất chí công vô tư của một bạnhọc sinh, một thầy cô giáo hoặc của những người xung quanh mà em biết?

2 Thế nào là chí công vô tư? Làm bài tập 3 SGK trang 6

3 Bài mới

Trang 6

Gv giới thiệu tấm gương của thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký, là một người tậtnguyền nhưng đã biết vượt lên số phận làm chủ bản thân, làm chủ cuộc đời, xácđịnh được vai trò vị trí của mình trong xã hội.

? Qua câu chuyện về thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký Em có suy nghĩ gì? Việc làmcủa thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký thể hiện đức tính gì

Hs trả lời ý kiến cá nhân Gv chốt lại và dẫn dắt vào bài mới

HĐ 1: Tìm hiểu hai câu

chuyện của phần đặt vấn

đề (10 phút)

- Gọi hai Hs có giọng đọc

tốt đọc hai câu chuyện ở

Bà tích cực giúp nhữngngười bị nhiễm HIV/AIDSkhác

- Hs trung bình: N bị kẻxấu rủ rê tập hút thuốc,uống bia, đua xe máy Ntrốn học, thi trượt

- Hs khá: Bà Tâm là người

có đức tính tự chủ, còn Nkhông có tính tự chủ

- Lắng nghe, ghi bài vàsuy nghĩ

I Đặt vấn đề

1 Chuyện“ Một ngườimẹ”

- Bà nén chặt nổi đau

để chăm sóc con

- Bà tích cực giúpnhững người bị nhiễmHIV/AIDS khác

2 Chuyện của N

- N bị kẻ xấu rủ rê tậphút thuốc, uống bia,đua xe máy

- N trốn học, thi trượttốt nghiệp N bị nghiện,

N trộm cắp

- N không làm chủđược tình cảm của bảnthân

* Bà Tâm là người cóđức tính tự chủ, còn N

Trang 7

phải luôn bình tĩnh, biết

suy xét và hành động

đúng Vì vậy mỗi chúng ta

cần phải hiểu rõ hơn về

nội dung của đức tính tự

chủ

HĐ 2 : Tìm hiểu nội

dung bài học (20 phút)

- Tổ chức đàm thoại giúp

Hs bước đầu nhận biết

được những biểu hiện của

hiện như thế nào

Gv đặt câu hỏi chuyển ý

là người làm chủ đượcsuy nghĩ, tình cảm,hành vi của mình trongmọi hoàn cảnh, điềukiện cuộc sống

2 Biểu hiện của đứctính tự chủ

- Thái độ bình tĩnh, tựtin

- Tự điều chỉnh hành vicủa mình, tự kiểm trađánh giá bản thân

3 Ý nghĩa của tính tựchủ

- Tự chủ là một đứctính quý giá

- Có tính tự chủ conngười sống đứng đắn

cư xử có đạo đức, cóvăn hoá

- Tính tự chủ giúp conngười vượt qua khókhăn, thử thách và cám

dỗ

4 Biện pháp rèn luyện

- Tập suy nghĩ trướckhi hành động, sau mỗiviệc làm xem lại thái

độ hành động của

Trang 8

Bài tập 2: Câu ca dao

có ý nói khi con người

đã có quyết tâm thì dù

bị người khác ngăn cảncũng vẫn vững vàngkhông thay đổi ý địnhcủa mình

4 Củng cố: (4 phút)

Giáo viên tổ chức trò chơi xử lý tình huống giúp học sinh biết được những biểuhiện của tính tự chủ

Em sẽ xử lý như thế nào khi gặp tình huống sau?

+ Có bạn tự nhiên bị ngất trong giờ học

+ Gặp bài toán khó trong giờ kiểm tra

Trang 9

5 Dặn dò, hướng dẫn học tập ở nhà (1 phút)

- Chuẩn bị trước bài “ Dân chủ và kỉ luật”

Trang 10

1 Kiến thức

- Hiểu được thế nào là dân chủ, kỉ luật

- Hiểu được mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật

- Hiểu được ý nghĩa của dân chủ và kỉ luật

a Giáo viên: - Bộ ảnh dạy học GDCD lớp 9

- Những tấm gương người tốt, việc tốt thể hiện có kỉ luật và phát huyđược tính dân chủ, hoặc thiếu dân chủ, kỉ luật

- Bảng phụ, phiếu học tập

b Học sinh: Đọc và nghiên cứu kĩ nội dung bài học

2 Phương pháp

- Phương pháp kích thích tư duy

- Phương pháp thảo luận nhóm

- Phương pháp đóng vai

- Phương pháp giải quyết tình huống

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ ( 5 phút)

1 Thế nào là tự chủ? Nêu một tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thểgặp ở trường và nêu cách ứng xử?

2 Em hãy đọc một vài câu ca dao nói về tính tự chủ?

3 Bài mới

Đại hội chi đội lớp 9A đã diễn ra tốt đẹp Tất cả đội viên Chi đội đã tham giaxây dựng, bàn bạc về phương pháp phấn đấu của Chi đội trong năm học mới Đạihội cũng đã bầu ra được một ban chỉ huy chi đội gồm các bạn học tốt, ngoan ngoãn,

có ý thức xây dựng tập thể, lãnh đạo Chi đội trở thành một tập thể xuất sắc củaLiên đội

? Em cho biết vì sao đại hội chi đội lớp 9A lại thành công như vậy

Học sinh: - Tập thể chi đội đã phát huy tính dân chủ Các đội viên có ý thức

kỉ luật tham gia đầy đủ

Gv: - Để hiểu thêm về tính dân chủ và kỉ luật chúng ta học bài hôm nay

Trang 11

huy dân chủ và thiếu dân

chủ trong hai tình huống

? Việc làm của ông giám

đốc cho thấy ông là người

* Có kỷ luật: Tuân thủquy định thống nhấthoạt động

2 Chuyện ở một côngty

* Thiếu dân chủ

- Công nhân khôngđược bàn bạc, góp ýkiến về yêu cầu củagiám đốc

- Ông giám đốc làngười độc đoán, chuyênquyền

3 Phát huy tính dânchủ, kỉ luật của tập thể9A Phê phán sự thiếudân chủ của ông giámđốc

II Nội dung bài học

1 Thế nào là dân chủ?

* Dân chủ là mọi ngườiđược làm chủ công việc

* Kỉ luật là tuân theonhững quy định chungcủa cộng đồng hoặc của

tổ chức xã hội, nhằm

Trang 12

phân tích các hiện tượng

trong học tập, trong cuộc

dân chủ hiện nay của một

số cơ quan quản lý nhà

- Một Hs yếu đọc lại toàn

bộ nội dung bài học

- Tham gia góp ý kiến

- Trả lời theo sự hiểu biết

- Trả lời tự do

Lớp nhận xét , bổ sungGọi Hs yếu nhận xét

- Làm bài tập 1 SGK trang11

tạo ra sự thống nhấthành động

2 Tác dụng

- Dân chủ là để mọingười thể hiện và pháthuy được sự đóng gópcông việc của mình vàonhững công việc chung

- Kỉ luật là điều kịênđảm bảo cho dân chủđược thực hiện có hiệuquả

3 Rèn luyện như thếnào?

- Mọi người cần tự giácchấp hành kỉ luật Cán

bộ lãnh đạo và các tổchức xã hội phải cótrách nhiệm tạo điềukiện cho mọi ngườiphát huy dân chủ

III Bài tập

Bài tập 1: SGK trang11

Đáp án:

Trang 13

- Hoạt động thể hiệndân chủ a, c, d

1 Tìm các việc làm thể hiện tính dân chủ?

2 Kể một vài hành vi vi phạm kỉ luật của học sinh?

3 Tìm một câu tục ngữ nói về kỉ luật?

4 Bác Hồ có bài thơ nào nói về kỉ luật ?

Gv nhận xét từng câu trả lời của Hs Bổ sung và đánh giá

5 Dặn dò, hướng dẫn học tập ở nhà (1 phút)

Trang 14

- Hoàn thành các bài tập còn lại.

- Chuẩn bị trước bài : Bảo vệ hoà bình

******************************************

BÀI 4,TIẾT 4: BẢO VỆ HOÀ BÌNH

Ngày soạn: / / 2012 Ngày giảng: / / 2012

1 Kiến thức

- Hiểu được thế nào là hoà bình và bảo vệ hòa bình

- Giải thích được vì sao cần phải bảo vệ hòa bình

- Nêu được ý nghĩa của các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh đangdiễn ra ở Việt Nam và trên thế giới

- Nêu được các biểu hiện của sống hòa bình trong sinh hoạt hàng ngày

a Giáo viên: - Tranh ảnh, các bài báo, bài thơ, bài hát về chiến tranh và hoà bình

- Ví dụ về các hoạt động chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình

b Học sinh: Đọc và nghiên cứu kĩ bài học

2 Phương pháp

- Thảo luận nhóm, tìm hiểu thực tế

- Xây dựng đề án

- Các hình thức làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm

2 Kiểm tra bài cũ (3 phút)

Gv gọi Hs lên bảng làm bài tập ( Gv chuẩn bị ra sẵn ở bảng phụ)

Bài tập 1: Em hãy cho biết ý kiến đúng các hành vi sau:

+ Đi học đúng giờ, nghỉ học xin phép 

+ Đi học về biết chào bố mẹ 

Trang 15

+ Góp ý kiến để xây dựng tập thể lớp 

+ Có ý kiến bảo vệ môi trường 

Bài tập 2: Những câu tục ngữ sau đây câu nào nói về tính kỉ luật?

- Gv đưa ra các thông tin

a Trong chiến tranh thế giới lần thứ nhất (1914 - 1918) đã có 10 triệu người chết,hàng triệu người bị thương Kinh tế Châu Âu bị đình đốn, đất đai bỏ hoang, phầnlớn nhà máy, đường giao thông bị phá hoại

b Ở Việt Nam trong 30 năm qua sau chiến tranh có trên một triệu trẻ em và ngườilớn bị di chứng chất độc màu da cam, hàng chục vạn người bị chết Trên 194.000trẻ em dưới 15 tuổi hiện phải gánh chịu bất hạnh do chiến tranh gây nên

? Em có suy nghĩ gì về những thông tin trên

Hs trả lời

? Vậy chúng ta mong ước điều gì

- Hs trả lời: Gv dẫn dắt vào bài mới

gây ra những hậu quả gì cho

con người và cho trẻ em

- Học sinh tham gia bổsung, góp ý kiến sau mỗi

và bảo vệ hoà bình

* Nhóm 2: Cuộc

chiến tranh thế giớilần thứ 1 làm 10 triệungười chết

- Chiến tranh thế giớithứ 2 làm 60 triệu

Trang 16

Gv: Đàm thoại trao đổi cùng

học sinh các câu hỏi sau:

? Thế nào là hoà bình

? Biểu hiện của lòng yêu

hoà bình

? Nhân loại nói chung và

dân tộc ta nói riêng phải làm

Lắng nghe và tự rút ranhững việc làm để ngănchặn chiến tranh và bảo vệhoà bình

- Cả lớp cùng đàm thoạicác câu hỏi trên

- Hs yếu bày tỏ ý kiến cánhân

- Hs khá trả lời cả lớpnhận xét, góp ý kiến

- Hs ghi bài vào vở

- Hs theo dõi bạn đọc vàrút ra các ý chính của phầnnội dung bài học

người chết

- Từ năm 1900 - 2000hai triệu trẻ em chết,sáu triệu trẻ emthương tích, 20 triệutrẻ em sống bơ vơ

* Nhóm 3: Để ngăn

chặn chiến tranh vàbảo vệ hoà bìnhchúng ta phải thamgia tích cực vào sựnghiệp đấu tranh vìhoà bình

II Nội dung bài học.

1 Hoà bình là không

có chiến tranh hayxung đột vũ trang Làmối quan hệ hiểubiết, tôn trọng, bìnhđẳng và hợp tác giữacác quốc gia, dân tộc,giữa con người vớicon người

2 Biểu hiện của lòngyêu hoà bình:

- Giữ gìn cuộc sốngbình yên

- Dùng thương lượng,đàm phán để giảiquyết mọi mâu thuẫn

- Không để xảy rachiến tranh

3 Để bảo vệ hoà bìnhcần: ( SGK )

Trang 17

Gv nhận phiếu của Hs nào có

thời gian làm bài nhanh nhất,

Gv chữa bài tập và cho điểm

- Hs cả lớp cùng làm bàitập trên phiếu

- Cả lớp cùng tham giachữa bài tập và nhận xétphần trả lời của các bạn

III Bài tập

Bài tập 1: Đáp ánđúng a, b, c, h, i

Bài tập 2: Đáp ánđúng a, c

4 Củng cố (9 phút)

Gv Tổ chức cho học sinh cả lớp chơi trò chơi vẽ cây hoà bình Chia lớp thành 4nhóm - Hs các nhóm thảo luận trong thời gian 2 phút - sau đó đại diện mỗi nhóm 1

em lên bảng vẽ cây hoà bình Gv hướng dẫn cách vẽ Trước hết vẽ một cây với các

bộ phận rễ, thân, cành, lá, hoa trên thân hãy đề chữ hoà bình Sau đó hãy ghi nhữngđiều tốt đẹp mà hoà bình mang lại cho cuộc sống của con người lên các hoa và lácây Từng nhóm lên vẽ và giới thiệu trước lớp về cây hoà bình của nhóm mình

Trang 18

5 Hướng dẫn học tập ở (1 phút)

- Đọc trước bài mới

************************************************

Trang 19

BÀI 5 , TIẾT 5 : TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC

DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI.

Ngày soạn: / / 2012 Ngày giảng: / / 2012

1 Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

- Hiểu được ý nghĩa của quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

2 Kĩ năng:

- Biết thể hiện tình hữu nghị với người nước ngoài khi gặp gỡ, tiếp xúc

- Tham gia các hoạt động đoàn kết hữu nghị do nhà trường, địa phương tổ chức

- Sử dụng, phối hợp các hình thức làm việc cá nhân, theo nhóm, theo lớp

2 Kiểm tra bài cũ: (2 phút)

? Em hãy nêu các hoạt động vì hoà bình ở trường, ở lớp và ở địa phương em Cáchình thức của hoạt động đó là gì

3 Bài mới:

Giới thiệu bài (1 phút)

Một trong những việc quan trọng cần phải làm để bảo vệ hoà bình và phát triểnđất nước là xây dựng tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới Vậy thế nào làtình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới ? Ý nghĩa của tình hữu nghị giữa cácdân tộc Chúng ta phải làm gì để xây dựng tình hữu nghị giữa các dân tộc? Tiết họchôm nay cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về vấn đề này

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	606,15 KB