Giáo án GDCD 8 tuần 1 5

- Nêu được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải.. HĐ 2: Tìm những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải.. Mỗi chúng ta cần phải học tập tấm gương của những người

Trang 1

BÀI 1, TIẾT 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

Ngày soạn: / / 2012 Ngày giảng: / / 2012

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải

- Nêu được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

- Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải

- Hiểu được ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

2 Kĩ năng:

- Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải

3 Thái độ:

- Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải

- Không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng dạy học:

a Giáo viên: SGK, SGV GDCD 8, Tư liệu tham khảo, Bảng phụ

b Học sinh: Đọc trước bài

2 Phương pháp: - Nêu vấn đề

- Thảo luận

- Đàm thoại giảng giải

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ:

3 Bài mới: Gv giới thiệu khái quát nội dung chương trình môn học và yêu cầu, phương pháp dạy học bộ môn

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG

HĐ 1: Hướng dẫn Hs tìm

hiểu phần đặt vấn đề

(10 phút)

Gv gọi 1 Hs đọc mẫu truyện

trong phần Đặt vấn đề

Tổ chức cho Hs thảo luận

theo 4 nhóm

N1, 3: Trường hợp 1

N2: Trường hợp 2

- Đọc to rõ ràng

- Cả lớp lắng nghe

- Hoạt động theo nhóm, cử thư kí, nhóm trưởng

I Đặt vấn đề:

Trường hợp 1: Quan Tuần Phủ là 1 con người dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lí, lẽ phải

Trang 2

N4: Trường hợp 3

Gv kết luận, ghi bảng

Gv tổ chức đối thoại với Hs

liên hệ thực tế với phần đặt

vấn đề

? Theo em, trong các tình

huống 1, 2 hành động nào

được coi là phù hợp và đúng

đắn

Gv kết luận chung

HĐ 2: Tìm những biểu

hiện của tôn trọng lẽ phải

và

không tôn trọng lẽ

phải (5 phút)

? Em hãy nêu một số biểu

hiện của tôn trọng lẽ phải và

không tôn trọng lẽ phải

Gv: Trong cuộc sống có

nhiều tấm gương tôn trọng

lẽ phải

Mỗi chúng ta cần phải học

tập tấm gương của những

người biết tôn trọng lẽ phải

để có hành vi và cách ứng

xử phù hợp

HĐ 3: Hướng dân Hs rút

ra bài học

(20 phút)

? Theo em thế nào là tôn

trọng lẽ phải

? Tôn trọng lẽ phải có ý

nghĩa như thế nào

? Em đã là người tôn trọng

lẽ phải chưa Để thể hiện

người tôn trọng lẽ phải em

phải làm gì

Các nhóm lần lượt trình bày, lớp nhận xét bổ sung

Cả lớp tranh luận

- Hs khá trả lời

- Hs khá: Xử án công minh

- A dua theo bạn

- Phê phán việc làm sai trái

- Lắng nghe

- Hs yếu: Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn

- Hs trung bình giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp

Liên hệ bản thân, phát biểu ý kiến

Trường hợp 2: Nếu ý kiến đúng thì cần ủng

hộ, bảo vệ, phân tích để các bạn hiểu

Trường hợp 3: Tỏ thái

độ không đồng tình, nhắc bạn lần sau không nên

II Nội dung bài học

a Khái niệm:

Tôn trọng lẽ phải là

công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn

và biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực, không chấp nhận và không làm những việc sai trái

b Ý nghĩa:

Trang 3

Gv kết luận

HĐ 4: Luyện tập, củng cố

(5 phút)

Gv cho học sinh làm bài

tập 1, 2, 3 trong SGK

- Gv nhận xét, bổ sung

Gv gọi 1 hs đọc lại toàn bộ

nội dung bài học

Lắng nghe, ghi bài

- Hs làm BT1, BT2, BT3 sgk

- Hs yếu đọc lại nội dung,

cả lớp theo dõi

Giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội

ổn định, phát triển

c Biểu hiện:

Thể hiện qua lời nói, hành động, cử chỉ

d Cách rèn luyện: Học tập để phân biệt cái đúng, cái sai, ủng

hộ, học tập những tấm gương tôn trọng lẽ phải

III Bài tập:

- Bt 1 Chọn đáp án C

- Bt 2 Chọn đáp án C

- Bt 3

4 Củng cố: (4 phút)

- Y/c Hs vẽ bản đồ tư duy

Trang 4

5 Hướng dẫn về nhà: (1 phút)

- Học thuộc nội dung, làm các bài tập còn lại SGK

- Chuẩn bị bài Liêm khiết

***************************************************

BÀI2, TIẾT 2: LIÊM KHIẾT

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu thế nào là liêm khiết, phân biệt được hành vi liêm khiết với hành

vi không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày

- Vì sao cần phải sống liêm khiết Muốn sống liêm khiết thì phải làm gì

2 Kĩ năng:

Trang 5

- Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết

3 Thái độ:

- Có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập tấm gương của những người sống liêm khiết

- Đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống

II CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: SGK,sách giáo viên GDCD 8

2 Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại, nêu gương, thảo luận nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: ( 3 phút)

? Thế nào là tôn trọng lẽ phải ý nghĩa Làm bài tập 4 SGK

3 Bài mới:

hiểu phần đặt vấn đề

(10 phút)

Gv gọi 3 Hs đọc phần đặt

vấn đề

Tổ chức Hs thảo luận nhóm

N1: ? Bà MariQuiri đã có

những việc làm gì Hành

động đó thể hiện đức tính

gì

N2: ? Hãy nêu những hành

động của Dương Chấn

Những hành động đó thể

hiện đức tính gì

N3: ? Hành động của Bác

Hồ được đánh giá như thế

nào

N4: ? Hành động đó thể

hiện đức tính gì

? Rút ra bài học gì

Gv nhận xét, bổ sung

- Hs đọc bài

- Thảo luận theo nhóm, cử thư kí, nhóm trưởng

Các nhóm lần lượt trình bày, lớp đánh giá, nhận xét

- Lắng nghe, ghi bài

Bài học:

- Những cách xử sự đó là những tấm gương sáng

để chúng ta học tập và noi theo

- Những cách xử sự đó nói lên lối sống thanh tao, không vụ lợi, không hám danh, làm việc vô tư

có trách nhiệm, không đòi hỏi vật chất

Trang 6

HĐ 2: Liên hệ thực tế

biểu hiện đức tính liêm

khiết (5 phút)

? Nêu những hành vi biểu

hiện lối sống liêm khiết

trong cuộc sống hằng ngày

? Nêu những hành vi trái

với với đức tính liêm khiết

Gv gọi 1 vài Hs lên bảng

làm và cho điểm

Gv kết luận và chuyển ý

HĐ 3: Tìm hiểu nội dung

bài học (17 phút)

? Em hiểu thế nào là liêm

khiết

? Ý nghĩa của lối sống liêm

khiết

? Tìm những câu tục ngữ

nói đến phẩm chất này

HĐ 4 : Luyện tập, củng

cố (5 phút)

- Gv cho Hs đọc BT 1

- Gv cho Hs làm BT 1

- Gv cho Hs đọc BT 2

- Gv gọi Hs nhận xét

Kết luận chung

- Hs yếu làm

- Hs trung bình làm

- Cả lớp theo dõi, bổ sung

- Hs trung bình: Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người

- Hs yếu: Sống liêm khiết làm cho con người thanh thản

- Kể theo sự hiểu biết

- Làm bài tập sgk

- Trả lời ý kiến cá nhân

- Hs yếu đọc nội dung

- Biểu hiện đức tính liêm khiết: Làm giàu chính đáng, ủng hộ người nghèo

- Không liêm khiết.Tham

ô, ăn hối lộ, buôn lậu

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm: Liêm khiết

là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ

2 Ý nghĩa:

Sống liêm khiết làm cho con người thanh thản, nhận được sự kính trọng tin cậy của mọi người Góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn

III Luyện tập:

- Bt 1 Đáp án Các hành vi liêm khiết là

1, 3, 5, 7 Không liêm khiết: 2, 4, 6

- Bt 2 Không đồng tình tất cả các ý kiến trên

4 Củng cố: (4 phút)

Trang 7

5 Dặn dò về nhà: (1 phút)

- Học thuộc bài

- Làm các bài tập còn lại

- Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về liêm khiết

- Chuẩn bị bài sau

***************************************************

Trang 8

Bài 3, Tiết 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là tôn trọng người khác

- Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác

- Hiểu được ý nghĩa của việc tôn trọng người khác

2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt những hành vi tôn trọng với hành vi thiếu tôn trọng người khác

- Biết tôn trọng bạn bè và mọi người trong cuộc sống hàng ngày

3 Thái độ:

- Đồng tình, ủng hộ những hành vi biết tôn trọng người khác

- Phản đối những hành vi thiếu tôn trọng người khác

II CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: SGK,SGV 8

Sưu tầm ca dao tục ngữ nói về sự tôn trọng lẫn nhau trong cuộc sống

2 Phương pháp: Phương pháp: giảng giải, đàm thoại, nêu gương, thảo luận nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra bài cũ: (2 phút)

? Thế nào là Liêm khiết Ý nghĩa của nó trong cuộc sống? Làm bài tập 5 SGK

3 Bài mới:

hiểu phần đặt vấn đề.

(10 phút)

Gv gọi 3 Hs đọc phần Đặt

vấn đề

Tổ chức Hs thảo luận cặp

- 3 Hs đọc diễn cảm truyện, lớp lắng nghe, theo

+ Mai là một Hs biết tôn

Trang 9

đôi

? Em có nhận xét gì về cách

xử sự, thái độ và việc làm

của các bạn trong trường

hợp trên

? Theo em trong những

hành vi đó, hành vi nào

đáng để chúng ta học tập,

hành vi nào cần phải phê

phán.Vì sao?

Gv đánh giá chốt lại vấn đề

HĐ 2: Tìm những biểu

hiện của hành vi thiếu tôn

trọng người khác

(5 phút)

- Gv: ở bệnh viện có người

vẫn hút thuốc, thăm bệnh

nhân cười to

*Cần lưu ý là tôn trọng

người khác không có nghĩa

là luôn đồng tình, ủng hộ

lắng nghe mà không có sự

đấu tranh khi họ có ý kiến

việc làm sai

? Tìm những biểu hiện thiếu

tôn trọng người khác

- Gv gọi Hs thực hiện trò

chơi tiếp sức

HĐ 3: Rút ra khái niệm và

ý nghĩa của tôn trọng

người khác (15 phút)

? Em hiểu thế nào là tôn

trọng người khác

? Tôn trọng người khác có ý

nghĩa gì

? Nhận được sự tôn trọng

của người khác đối với

dõi

- Cặp đôi từng nhóm trình bày

+ Mai là một Hs biết tôn trọng người khác

+Một số bạn trong lớp như Hải, Quân, Hải

- Hs khá: Hành vi để học tập: Hành vi của bạn Mai

- Hành vi phê phán: như Hải, Quân, Hùng

- Lắng nghe

- Hs lắng nghe

- Hs Chơi trò chơi tiếp sức

- Hs TB:Tôn trọng người khác là

- Hs yếu trả lời Liên hệ thực tế trả lời

trọng người khác

+ Một số bạn trong lớp như Hải, Quân, Hùng là những bạn không tôn trọng người khác

+ Hành vi để học tập: Hành vi của bạn Mai + Hành vi phê phán: như Hải, Quân, Hùng

1 Khái niệm: Tôn trọng người khác là một sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá

và lợi ích của người khác thể hiện lối sống

có văn hoá của mọi

Trang 10

mình

- Là cơ sở để quan hệ xã hội

trở nên lành mạnh, trong

sáng và lành mạnh hơn

HĐ 4: Luyện tập (5 phút)

Gv lần lượt cho Hs làm bài

tập 1, 2, 3 ở SGK

Gọi Hs làm bài tập, giải

thích ý kiến đúng sai

Gọi 1 Hs đọc lại nội dung

Gv: Kết luận toàn bài

- Làm bài tập, phát biểu ý kiến

- Lắng nghe

- Hs yếu đọc nội dung

người

2 Ý nghĩa:

- Nhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình

- Là cơ sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh, trong sáng và lành mạnh hơn

3 Cách rèn luyện: (sgk)

III Bài tập:

Bài tập a: Đáp án 1, 7, 9

4 Củng cố: 7 phút

Trang 11

5 Dặn dò về nhà: 1 phút

- Làm các bài tập còn lại

- Học thuộc nội dung bài học, Chuẩn bị bài sau

***************************************************

Bài 4, Tiết 4: GIỮ CHỮ TÍN

Ngày soạn: / /2012 Ngày giảng: / / 2012

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là giữ chữ tín

- Nêu được những biểu hiện của giữ chữ tín

- Hiểu được ý nghĩa của việc giữ chữ tín

Trang 12

2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt những hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín

- Biết giữ chữ tín với mọi người trong cuộc sống hàng ngày

3 Thái độ:

- Có ý thức giữ chữ tín

II CHUẨN BỊ

a Giáo viên: - GK, SGV, GDCD 8

- Sưu tầm ca dao tục ngữ nói về sự tôn trọng lẫn nhau trong cuộc sống

2 Phương pháp: Giảng giải,đàm thoại,nêu gương,thảo luận nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra bài cũ: (2 phút)

? Thế nào là Tôn trọng người khác ? Ý nghĩa của nó trong cuộc sống?

3 Bài mới:

hiểu phần đặt vấnđề

(10 phút)

Gv cho Hs đọc phần Đặt

vấn đề

Gv chia lớp 4 nhóm và phát

phiếu học tập

N1: ? Tìm hiểu những việc

làm của Nhạc Chính Tử, vì

sao ông làm như vậy

N2:? Một em bé đã nhờ Bác

điều gì, Bác đã làm gì, vì

sao Bác làm như vậy

N3: ? Người SX, KD phải

làm tốt điều gì đối với

người tiêu dùng, vì sao

? Kí hợp đồng phải làm

đúng điều gì, vì sao không

được làm trái

N4:? Biểu hiện nào trong

công việc mà mọi người

- Đọc kĩ phần đặt vấn đề

- Thảo luận nhóm, cử thư

kí, nhóm trưởng

- Nhóm trưởng các nhóm lần lượt trình bày, lớp nhận xét bổ sung

- Vua Tề tin Nhạc Chính Tử

- Em bé nhờ Bác mua chiếc vòng bạc Bác hứa

và giữ lời hứa Bác là người trọng chữ tín

- Đảm bảo mẫu mã, thực hiện đúng cam kết

- Làm việc cẩn thận, chu đáo

- Làm qua loa, đại khái

Trang 13

không tín nhiệm, tin cậy

Hãy rút ra bài học

Gv Đánh giá, nhận xét

HĐ 2: Tìm biểu hiện của

những hành vi không giữ

chữ tín (5 phút)

? Em hãy tìm những biểu

hiện không giữ lời hứa ở gia

đình và nhà trường hay

ngoài xã hội

? Tìm những biểu hiện của

hành vi không giữ chữ tín

do hoàn cảnh khách quan

mang lại

Gv chỉ rõ: có trường hợp

không thực hiện được lời

hứa nhưng không phải là do

người đó cố ý mà do hoàn

cảnh khách quan Từ đó để

chúng ta có cách xem xét,

đánh giá con người đúng

đắn chính xác

HĐ 3: Hướng dẫn Hs rút

ra nội dung bài học

(15 phút)

? Em hiểu thế nào là giữ

chữ tín

? Giữ lòng tin (giữ chữ tín)

có ý nghĩa như thế nào

? Muốn giữ được lòng tin

- Hs rút ra bài học

- Hs cho ví dụ

+ Hứa sẽ chăm học nhưng

An vẫn ham chơi nhác học

+ Hứa sẽ vâng lời nhưng Nga vẫn hay cãi ngang lời người lớn

+ Mai hứa sáng mai sẽ trả sách cho bạn nhưng sáng

ra bố mẹ bạn ấy ốm nặng

- Lắng nghe

- Hs yếu: Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết coi trọng lời hứa

- Hs TB: Muốn giữ đựơc lòng tin của mọi người đối với mình thì mỗi người phải làm tốt chức trách

Bài học:

Chúng ta phải biết giữ chữ tín, giữ lời hứa, có trách nhiệm với việc làm

Giữ chữ tín sẽ được mọi người tin yêu, quý trọng

1 Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết coi trọng lời hứa và biết tin tưởng lẫn nhau

2 Người biết giữ chữ tín sẽ nhận đuợc sự tin cậy, tín nhiệm của

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	572,65 KB