Kĩ năng: - Học sinh có kĩ năng biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc, thái độ giao tiếp với
Trang 1Bài 1, Tiết 1 : SỐNG GIẢN DỊ
Ngày soạn: /
/ 2012
Ngày dạy: /
/ 2012
I.Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là sống giản dị và không giản dị, tại sao cần phải sống
giản dị ?
2 Kĩ năng:
- Học sinh có kĩ năng biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người
khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn
mặc, thái độ giao tiếp với mọi người
3 Thái độ:
- Có thái độ quý trọng trong sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa,
hình thức; có kế hoạc tự rèn luyện, học tập những tấm gương sống giản dị
của mọi người, biết xây dựng xung quanh
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng dạy học:
a Giáo viên: -Tranh ảnh, câu chuyên, tình huống thể hiện lối sống giản dị
- Một số câu thơ, câu ca dao tục ngữ nói về lối sống giản dị ở các khía cạnh
khác nhau
b Học sinh: Đọc trước bài
2 Phương pháp dạy học: Thảo luận nhóm, giãi quyết tình huống, sắm
vai, vấn đáp
III Hoạt động dạy học
1 Ổn định lớp: (0,5p)
2 Bài cũ: (5p) GV giới thiệu khái quát nội dung chương trình môn học và
yêu cầu, phương pháp dạy học bộ môn
3 Bài mới: (1,5p)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu
truyện đọc (12p)
Gọi 1 HS đọc diễn cảm truyện
GV: Chia lớp 4 nhóm thảo luận
N1: ? Tìm chi tiết thể hiện cách
ăn mặc, tác phong lời nói của
Bác
N2: ? Nhận xét về cách ăn
mặc, tác phong và lời nói của
HS: đọc diễn cảm truyện đọc
Thảo luận nhóm ,cử thư kí nhóm trưởng
Các nhóm lần lượt
Truyện đọc:
Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn ngôn độc lập
-Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nước lúc bấy giờ
- Thái độ chân tình, cởi mở
Trang 2Bác trong truyện.
N3: ? Hãy nêu tấm gương sống
giản dị ở lớp, ở trường và
ngoài xã hội mà em biết
N4: ? Tìm những biểu hiện trái
với giản dị
? Em học tập được gì qua câu
chuyện trên
GV: Kết luận ghi bảng
Hoạt động2: Hướng dẫn hs
tìm hiểu nội dung bài học
(12p)
? Em hiểu thế nào là sống giản
dị
? Tìm biểu hiện của lối sống
giản dị
? Ý nghĩa của phẩm chất này
trong cuộc sống
GV: Chốt lại nội dung sgk
Hoạt động3: Hướng dẫn học
sinh làm bài tập.(7p)
GV: Nêu yêu cầu bài tập 1
Nhận xét cho điểm
Cho hs làm bài tập 3:
Kết luận ý đúng
trình bày, lớp nhận xét bổ sung
Cầu kì, kiểu cách
HS: (TB) trả lời Lắng nghe, ghi bài
HS: (Yếu) trả lời, hs khác bổ sung
HS: (TB) trả lời Trả lời cá nhân
Ghi bài
Làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến
HS: (Yếu) trả lời Lắng nghe, ghi bài
- Lời nói dễ hiểu, gần gủi với mọi người
* Học tập và làm theo tấm gương BH để trở thành người có lối sống giản dị
II Nội dung bài học
1 Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh bản thân, gia đình và
xã hội
2 Biểu hiện: Không xa hoa lảng phí, không cầu kì kiểu cách, không phô trương hình thức bên ngoài
3.Ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi người, được mọi người xung quanh yêu mến , cảm thông , chia sẽ
III Bài tập.
Bài tập 1: Bức tranh 3
Ăn mặc giản dị, phù hợp lứa tuổi Tác phong nhanh nhẹn, vui tươi, thân mật Bài tập 3: Hoà xa hoa , lảng phí không phù hợp với điều kiện bản thân
4 Củng cố: (6p)
GV: Cho hs chơi trò chơi sắm vai nhập vai giải quyết tình huống
Sinh nhật lần thứ 12 của Thư tổ chức rất linh đình
HS: Phân vai để thực hiện
GV: Kết luận chung và gọi 1 hs nhắc lại nội dung bài học
HS: (Yếu) nhắc lại nội dung
GV : Hệ thống nội dung bài học trên bản đồ tư duy
Trang 35 Dặn dò về nhà: (1p)
- Học thuộc bài học
- Làm các bài tập còn lại
- Chuẩn bị bài mới
Trang 4Bài 2, Tiết 2: TRUNG THỰC
Ngày soạn: /
/ 2012
Ngày dạy: /
/ 2012
I.Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
-Hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực
2.Kĩ năng:
-Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực
và phản đối những hành vi thiếu trung thực
3.Thái độ:
-Giúp học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không
trung thực trong cuộc sống hàng ngày, biết tự rèn luyện hành vi của mình
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng dạy học:
a Giáo viên: -Tranh ảnh thể hiện tính trung thực
- Một số mẫu chuyện, câu nói của các danh nhân hay ca dao nói về tính
trung thực
- Giấy khổ lớn
b Học sinh: - Đọc trước bài, sưu tầm ca dao tục ngữ nói về trung thực
2 Phương pháp dạy học: Thảo luận, vấn đáp giải quyết tình huống
III Hoạt động dạy học
1 Ổn định lớp: (0,5p)
2 Bài cũ: (5p)
*Em hãy nêu một số biểu hiện của tính giản dị của học sinh ?
*Hãy kể một câu chuyện về tính giản dị của Bác Hồ
3 Bài mới: (1,5p)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
Hoạt động 1: Phân tích
truyện đọc: (8p)
Sự công minh chính trực của
một nhân tài
I.Truyện đọc:
Sự công minh chính trực của một nhân tài
-Yêu cầu 1 HS đọc diễn cảm
truyện đọc SGK
Đọc diễn cảm truyện đọc
-GV nêu câu hỏi
? Miken lăng giơ có thái độ HS: (Yếu) luôn chơi Mikenlăngiơ rất tức giận
Trang 5như thế nào đối với Bramantơ xấu, kình địch và giảm
danh tiếng của ông -Vẫn công khai đánh giá rất cao Bramatơ
Brantơ nhưng vẫn công khai đánh giá rất cao
? Vì sao Mikenlănggiơ lại xử
sự như vậy
? Em rút ra được bài học gì
GV: Kết luận, ghi bảng
HS: (TB)Vì ông là người thắng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật
Phát biểu ý kiến
Lắng nghe, ghi bài
Mikenlăng giơ là người thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, tôn trọng tính khách quan khi đánh giá công việc
=> Tính trung thực Hoạt động 2: Liên bệ thực tế
để thấy được nhiều biểu hiện
khác nhau của tính trung
thực (7p)
? Tìm những biểu hiện tính
trung thực trong học tập, trong
quan hệ , trong hành động
GV: Bổ sung ý kiến của hs
GV: Trung thực biểu hiện ở
nhiều khía cạnh khác nhau;
qua thái độ, lời nói, hành động
của con người Không chỉ
trung thực với mọi người mà
còn trung thực với chính bản
thân mình Mỗi chúng ta cần
học tập các tấm gương ấy để
trở thành người trung thực
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS
thảo luận nhóm: (7p)
GV nêu yêu cầu:
? Nêu lên những trường hợp
cụ thể nào có thể không nói
lên sự thật mà không bị coi là
thiếu trung thực
GV tổng hợp, bổ sung đánh
giá các ý kiến đánh giá các ý
kiến và kết luận
-Trái với trung thực là dối trá,
xuyên tạc trốn tránh
HS: Trao đỗi trả lời cá nhân Lớp nhận xét bổ sung
Lắng nghe, ghi bài
Thảo luận nhóm (4 em/ nhóm) ghi ý kiến
ra giấy khổ to Cử đại diện nhóm trình bày trước lớp
-Cả lớp nhận xét, bổ sung cho các ý kiến vừa trình bày và nêu lên
* Một số biểu hiện của tính
trung thực
-Trong học tập, ngay thẳng, không gian dối, thực hiện tốt cuộc vận động hai không của Bộ trưởng Bộ GD
-Trong quan hệ: không nói xấu, không tranh công, đỗ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm
-Trong hành động: bênh vực, bảo vệ chân lí, lẽ phải
* Một số biểu hiện trái với trung thực là:
-Gian dối, xuyên tạc sự thật, trốn tránh, bóp méo
sự thật, gây hậu quả xấu
Trang 6-Người trung thực phải biết
hành động khôn khéo, tế nhị
mà vẫn bảo vệ được sự thật
không phải biết gì, nghĩ gì
cũng nói ra
Hoạt động 4: Rút ra bài học
và liên hệ (8p)
GV yêu cầu HS rút ra khái
niệm, ý nghĩa của trung thực
-Hướng dẫn HS giải thích câu
tục ngữ và danh ngôn SGK
-Yêu cầu HS tự liên hệ bản
thân và bạn bè với những hành
vi trung thực hoặc thiếu trung
thực Đồng thời thể hiện thái
độ trước những hành vi đó
Hoạt động 5: Luyện tập,
củng cố (5p)
-Yêu cầu HS làm BT
-Bài tập a: Chọn 1,2,3, 7:
thiếu trung thực 4,5,6: trung
thực
-Bài tập b
-GV: Nhận xét ý đúng
GV nhận xét, cho điểm những
em nắm vững kiến thức và vận
dụng tốt
quan điểm của mình
HS: Rút ra khái niệm
Giãi thích câu tục ngữ sgk
Liên hệ bản thân , bạn
bè hành vi trung thực, thiếu trung thực
Làm bài tập , phát biểu
ý kiến
HS:(Giỏi) trả lời Ông bác sĩ không phải không trung thực
VD: tham ô, tham nhũng, lừa đảo, cơ hội
II.Nội dung bài học:
-Trung thực là tôn trọng
sự thật,tôn trọng lẽ phải,tôn trọng chân lý -Biểu hiện: Ngay thẳng,thật thà,dũng cảm nhận lỗi
-Ý nghĩa:
+Đức tính cần thiết quý báu
+Nâng cao phẩm giá +Được mọi người tin yêu quý trọng
+Xã hội lành mạnh
III.Bài tập:
Bài tập a Những hành vi thiếu trung thực: 1,2,3, 7 Hành vi trung thực: 4,5,6
Bài tập b
Xuất phát từ lòng nhân đạo, luôn mong muốn bệnh nhân sống lạc quan
và chiến thắng bệnh tật
4 Củng cố: (2p)
Gọi 1 hs nhắc lại bài học
HS: (Yếu) nhắc lại nội dung
GV: Hệ thống NDBH trên bản đồ tư duy
Trang 75 Dặn dò về nhà: (1p)
- Học thuộc bài
- Làm các bài tập còn lại
- Chuẩn bị bài mới
Trang 8Bài 3, Tiết 3: TỰ TRỌNG
Ngày soạn: /
/ 2012
Ngày giảng: /
/ 2012
I.Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
-Giúp HS hiểu thế nào là tự trọng và không tự trọng, vì sao cần phải có nó
2 Kĩ năng:
-Hình thành ở HS nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất cứ điều
kiện, hoàn cảnh nào của cuộc sống
3 Thái độ:
-Giúp HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những
biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gương về lòng tự trọng của
những xung quanh
II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng dạy học:
a Giáo viên: -Tranh ảnh, câu chuyện thể hiện tính tự trọng
-Một số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tính tự trọng
b Học sinh: Đọc trước bài
2 Phương pháp : Đóng vai, vấn đáp, thảo luận , giãng giãi
III.Hoạt động dạy học:
1 Ổn định lớp :(0,5p)
2 Kiểm tra bài cũ: (5p)
? Em hãy nêu một số biểu hiện của tính trung thực Những hành vi ấy đã
đem lại tác dụng gì cho cá nhân, xã hội
? Cho biết một số biểu hiện trái với trung thực ? Em cần có thái độ như thế
nào đối với những biểu hiện này ? Tại sao
3 Bài mới (1,5p)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
Hoạt động1: Phân tích
truyện (10p)
Một tâm hồn cao thượng
Hướng dẫn hs phân vai
đọc truyện
? Hành động của Rô be
qua câu chuyện trên
HS:phân vai đọc truyện
HS: (Khá) cầm đồng tiền vàng đổi tiền lẻ trả
I.Truyện đọc:
Một tâm hồn cao thượng
Bài học: Qua câu chuyện trên
ta thấy được hành động, cử chỉ đẹp đẽ, cao cả, tâm hồn cao thượng của em bé nghèo
Trang 9? Vì sao Robe lại làm như
vậy
? Em có nhận xét gì về
hành động của Robe
? Hãy rút ra bài học từ câu
chuyện trên
GV: Nhận xét , kết luận
Hoạt động 2: Liên hệ
thực tế (8p)
Chia hs thành 4 nhóm thảo
luận
N1,2: ? Tìm những biểu
hiện tính tự trọng
N3,4: ? Tìm biểu hiện
thiếu tự trọng
GV: Gọi đại diện nhóm
lên bảng viết
-GV tổng hợp, đánh giá
cho điểm thi đua theo
nhóm và chốt lại
Lòng tự trọng được biểu
hiện ở mọi nơi, mọi lúc,
trong mọi hoàn cảnh, biểu
hiện từ cách ăn mặc, cách
cư xử với mọi người đến
cách tổ chức cuộc sống cá
nhân
Hoạt động 3: Rút ra nội
dung bài học (8p)
? Tự trọng là gì
? Biểu hiện, ý nghĩa
GV: Chốt ý
Hoạt động 4: Làm bài
tập (6p)
Cho hs làm bài tập a sgk
GV: Kết luận
Hành vi 1: Thể hiện tính
lại cho khách HS: (TB) Robe muốn giữ lời hứa của mình
HS: (Khá)Là người có
ý thức trách nhiệm cao
Lắng nghe, ghi bài
Thảo luận nhóm
Đại diện nhóm lên bảng viết kết quả
Lớp nhận xét
Lắng nghe, ghi bài
HS: (TB, Yếu) nêu khái niệm
Lắng nghe, ghi bài
Làm việc cá nhân , trình bày trước lớp
Lớp nhận xét , bổ sung
khổ Đó là bài học quý gía về lòng tự trọng cho mỗi chúng
ta
* Biểu hiện tính tự trọng trong cuộc sống
- Không gian dối trong học tập như: Không quay cóp, sử dụng tài liệu
Trong cuộc sống:
Biết dũng cảm nhận lỗi
II Nội dung bài học 1.Tự trọng là biết coi trọng
và giữ gìn phẩm cách, biết điểu chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội biểu hiện
2 Biểu hiện: Cư xử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời hứa
3.Tự trọng là phẩm chất đạo
đức cao quý và cần thiết của mỗi con người
-Lòng tự trọng giúp ta có nghị lực vượt qua khó khăn
III.Bài tập:
Bài a: Hành vi thể hiện tính
tự trọng: 1, 2 Giải thích:
Hành vi 1: Thể hiện tính
Trang 10trung thực trong học tập
giữ gìn tư cách của người
HS
Hành vi 2: Biết giữ lời
hứa trong mọi hoàn cảnh,
tạo được niềm tin cho
người khác
Lắng nghe ghi bài
trung thực trong học tập giữ gìn tư cách của người HS Hành vi 2: Biết giữ lời hứa trong mọi hoàn cảnh, tạo được niềm tin cho người khác
4 Củng cố: (5p)
GV: cho hs giãi thích câu tục ngữ
a Đói cho sạch , rách cho thơm
b Giấy rách phải giữ lấy lề
c Tốt gỗ hơn tốt nước sơn
d Chết vinh còn hơn sống nhục
HS: Giãi thích câu tục ngữ vào phiếu, rồi trình bày
GV: Kết luận chung và gọi 1 hs nhắc lại nội dung bài học
HS: (Yếu) nhắc lại bài học
5 Dặn dò về nhà: (1p)
- Học thuộc nội dung
- Làm bài tập và chuẩn bị bài mới
Trang 11Bài 4, Tiết 4: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (T1)
Ngày soạn: / / 2012
Ngày giảng: / / 2012
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- Giúp HS hiểu thế nào là yêu thương con người
2 Kĩ năng:
- Rèn cho HS quan tâm đến những người xung quanh, ghét thói thờ ơ lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với con người
3 Thái độ:
- Giúp HS rèn luyện mình để trở thành người có lòng yêu thương con người, sống yêu thương con người
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng dạy học:
a Giáo viên: Tranh, ảnh, truyện về vòng yêu thương con người
Đồ dùng đơn giản để sắm vai
b Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm ca dao , tục ngữ nói về yêu thương con người
2 Phương pháp: Vấn đáp, đóng vai , giảng giải
III Hoạt động dạy học:
1 Ổn định lớp:(0,5p)
2 Kiểm tra bài cũ: (5p)
? Em hãy cho biết giữa đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ với nhau như thế nào ? Từ đó em hãy nêu một vài biện pháp rèn luyện của bản thân
3 Bài mới:(1,5p)
Trang 12Giới thiệu bài: Trong cuộc sống, con người cần yêu thương, gắn bó
đoàn kết với nhau, có như vậy cuộc sống mới tốt đẹp, đem lại niềm vui,
hạnh púc và thu được kết quả trong công việc Để hiểu rõ phẩm chất này,
chúng ta cùng tìm hiểu bài yêu thương con người
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu
truyện đọc.(8p)
GV: Gọi 1hs đọc truyện
? Bác Hồ đến thăm gia
đình chị Chín trong thời
gian nào
? Em hãy tìm những cử
chỉ và lời nói thể hiện sự
quan tâm yêu thương của
Bác đối với gia đình chị
Chín
? Ngồi trên xe về phủ Chủ
tịch, thái độ của Bác như
thế nào
Em thử đoán Bác Hồ đang
nghĩ gì
? Em hãy rút ra bài học
qua câu chuyên trên
GV: Kết luận
Hoạt động 2: Cho HS
liên hệ (8p)
Tìm thêm những mẫu
chuyện của bản thân hoặc
những người xung quanh
đã thể hiện lòng yêu
thương con người
GV động viên, gợi ý HS
kể chuyện, liên hệ
Đọc diễn cảm truyện đọc
-HS: (Yếu) vào tối 30 tết
-HS: (Khá) Bác xoa đầu rồi trao quà Tết cho các cháu
-Bác hỏi thăm về công việc của chị, về chuyện học hành của các cháu về đời sống của gia đình
-HS: (TB) Bác nghĩ
về việc: tạo công ăn việc làm cho những gia đình nghèo khó
-Rút ra bài học
-HS kể một số câu chuyện, liên hệ với thực tế bản thân về lòng yêu thương con người
VD: Câu chuyện về bạn bè cõng bạn đi học,
Thăm hỏi khi người khác ốm đau
I.Truyện đọc:
Bác Hồ đến thăm người nghèo
-Bác xoa đầu, trao quà Tết cho các cháu
-Hỏi thăm công việc của chị Chín
-Hỏi thăm về việc học hành của các cháu, đời sống gia đình chị
Bài học: Chúng ta phải biết yêu thương con người, đặc biệt là những người khó khăn nghèo khổ