Giáo án lớp 4 tuan25 dung 4d2 bot

- Hiểu các từ :bài ca man rợ,nín thít,gờm gờm,làu bàu,im nh thóc.- Hiểu nội dung bài:Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cớp biển hung hãn.. Hoạt động 2:

TuÇn 25

Ngµy so¹n: Ngµy 21 th¸ng 2 n¨m 2014

Ngµy gi¶ng:Sáng- Thø 2 ngµy 24 th¸ng 2 n¨m 2014

Y/c 2 häc sinh lªn b¶ng ch÷a

bµi tËp 4;5 (132).Thu VBT cña

? Sè ®o chiÒu dµi cña h×nh?

? Sè ®o chiÒu réng cña h×nh?

- HS làm

5cm

5

4

cm

S h×nh ch÷ nhËt lµ: 5 x 3 = 15 (cm2)

S h×nh ch÷ nhËt lín = 15 cm2

S 1 « vu«ng =

15 1

cm2

4 2

x

x

=

15 8

* Kết luận: Lấy TS nhân TS, MS nhân MS

5 4

x

x

=

21 20

7 1 5

7 3

b/

18

11 2 9

1 11 2

1 9

11 10

5 9

11 = = =

x

x x

x

c/

12

3 4

3 3

1 8

6 9

3

=

= x x

*Bài 3(133)

Bài giảiDiện tích hình chữ nhật đó là:

35

18 5

3 7

- Hiểu các từ :bài ca man rợ,nín thít,gờm gờm,làu bàu,im nh thóc.

- Hiểu nội dung bài:Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cớp biển hung hãn Ca ngợi sức mạnh chính nghĩa thắng sự hung ác,bạo ngợc

*GDKNS: - Tự nhận thức: xỏc định giỏ trị cỏ nhõn Ra quyờ́t định.

- Ứng phó, thương lượng Tư duy sỏng tạo:bình luận, phõn tích

1/ Giới thiệu bài:

-cho học sinh qsát tranh chủ

-Hs đọc đoạn 2 và trao đổi

nhóm đôi câu hỏi

?+Lời nói cử chỉ của bác sỹ Ly

cho thấy ông là ngời nh thế

ớp

-Trên má có vết sẹo chém dọc,uống rợu nhiều,lên cơn loạn óc,hát những bài ca man rợ

2.Cuộc đối đầu giữa bác

sĩ và tên c ớp.

+Hắn đập tay xuống bàn quát mọi ngời,quát bác sĩ Ly.+Rút soạt dao,lăm chực đâm+Ôn tồn giảng giải cách trị bệnh , điềm tĩnh hỏi lại hắn

+ “Một đằng thì mức độ …

-Hoc sinh đọc đoạn 3 và TLCH:

?+Những câu nào trong bài

miêu tả sự đối nghịch giữa hai

giỏ trị cỏ nhõn Ra quyờ́t định

- Ứng phó, thương lượng Tư duy sỏng

tạo:bình luận, phõn tích

3học sinh phân vai bài văn

.Lớp nhận xét,giáo viên cho

điểm học sinh

?+Cách đọc toàn bài ?

-Treo bảng phụ ghi đoạn 2,học

sinh tìm cách đọc

-Học sinh luyện đọc diễn cảm

theo nhóm Mời 3 học sinh thi

- HS lắng nghe

+ Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cớp biển hung hãn Ca ngợi sức mạnh chính nghĩa thắng

Tiết 25:Khuất phục tên cớp biển

I/ Mục tiêu

-Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong

truyện “ Khuất phục tên cớp biển”

- Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu và vần dễ viết sai (r/d/gi, ên/ ênh)

II/ Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ viết nội dung BT 2a

III/ Hoạt động dạy học

a/ Giới thiệu bài: Nghe viết: “

Khuất phục tên cớp biển”

- GV sửa sai giúp HS

? Cách trình bày bài viết?

- Yêu cầu HS gập SGK: Ngồi

ngay ngắn, viết bài

+ Dõng dạc, quả quyết, hiền từ,nghiêm nghị

+ Đứng phắt, rút soạt, quả

quyết, nghiêm nghị…

-3 Lần

c/ Hớng dẫn HS làm BT chính

tả.

*Bài 2a(68)

- GV treo bảng phụ, HS đọc yêu

cầu BT và suy nghĩ điền r/d/gi

+ Không gian, bao giờ, dãi dầu,

đứng gió, rõ ràng, khu rừng

- Trỏnh đọc, viờ́t dưới ỏnh sỏng quỏ yờ́u

KNS*: - Kĩ năng trỡnh bày về cỏc việc nờn, khụng nờn làm để bảo vệ mắt.

- Kĩ năng bb́ỡnh luận về cỏc quan điểm khỏc nhau liờn quan tới việc sử dụng ỏnh sỏng.

II/ Cỏc hoạt động dạy-học:

A/ Kiểm tra bài cũ: 4 PHÚT

Anh sỏng cần cho sự sống

1) Hóy nờu vai trũ của ỏnh sỏng đối với

đời sống con người?

2) Nờu vai trũ của ỏnh sỏng đối với đời

- Cỏc em quan sỏt hình 1,2 SGK và cho

biờ́t trong hình vẽ gì?

- 2 hs trả lời

- Lắng nghe

+ Hình 1 vẽ ụng mặt trời đang chiờ́usỏng

- GV: Mặt trời, ánh lửa hàn phát ra những

tia sáng rất mạnh Bây giờ 2 em ngồi

cùng bàn hãy thảo luận nhóm đôi để

TLCH:

+ Tại sao ta không nên nhìn trực tiếp vào

Mặt trời hoặc ánh lửa hàn?

+ Lấy ví dụ về những trường hợp ánh

sáng quá mạnh cần tránh

Kết luận: Anh sáng mặt trời, tia lửa hàn

phát ra ánh sáng rất mạnh, chúng ta

không nên nhìn trực tiếp Đồng thời cũng

không nên để ánh sáng của đèn laze, đèn

pha ôtô …chiếu vào mắt

Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số việc

nên/không nên làm để đảm bảo đủ ánh

sáng khi đọc, viết

- Yc hs quan sát hình 3,4 SGK

- Trong hình 3 vẽ gì? Việc làm của các

bạn là đúng hay sai?

- Tại sao khi đi ngoài nắng ta phải đội

nón, che dù, mang kính râm?

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

+ Chúng ta không nên nhìn trực tiếpvào mặt trời hoặc ánh lửa hàn vì: ánhsáng được chiếu sáng trực tiếp từ mặttrời rất mạnh và còn có tia tử ngoại gâyhại cho mắt, chói mắt Anh lửa hàn rấtmạnh, trong ánh lửa hàn còn chứanhiều tạp chất độc, bụi sắt, gỉ sắt, cácchất khí độc do quá trình nóng chảykim loại sinh ra có thể làm hỏng mắt + Những trường hợp ánh sáng quámạnh cần tránh không để chiếu thẳngvào mắt: dùng đèn pin, đèn laze, ánhđiện nê-ông quá mạnh, đèn pha ô tô…

- Lắng nghe

- Quan sát

- Vẽ các bạn đi dưới trời nắng: có 2 bạnđội nón, 1 bạn che dù, 1 bạn đeo kính.Việc làm của các bạn là đúng

- Vì đội nón, che dù, đeo kính sẽ cảnđược ánh sáng truyền qua, ngăn khôngcho ánh sáng Mặt trời chiếu trực tiếpvào cơ thể

- Vẽ có 1 bạn đang rọi đèn pin vào mắtbạn kia, 1 bạn cản lại

- Vì Việc làm của bạn là sai vì ánh sángđèn pin chiếu thẳng vào mắt thì sẽ làmtổn thương mắt

- Lắng nghe

râm, tránh ánh sáng của đèn pin, laze…

chiếu vào mắt Khi ánh sáng mặt trời,

hay ánh sáng của đèn pin chiếu thẳng

vào mắt thì ánh sáng sẽ tập trung vào

đáy mắt do đó có thể làm tổn thương mắt

- Các em hãy quan sát các hình SGK/99

thảo luận nhóm đôi nói cho nhau nghe

xem bạn trong hình đang làm gì? (Ở hình

6, các em chú ý đồng hồ chỉ mấy giờ? ở

hình 8 các em chú ý xem ánh sáng bóng

đèn ở phía nào? )

- Trong 4 hình trên, trường hợp nào cần

tránh để không gây hại cho mắt? Vì sao?

Kết luận: Khi đọc, viết tư thế phải ngay

ngắn, khoảng cách giữa mắt và sách giữ

ở cự li khoảng 30cm Không được đọc

sách, viết chữ ở nơi có ánh sáng yếu

hoặc nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp

chiếu vào Không đọc sách khi đang nằm,

đang đi trên đường hoặc trên xe chạy

lắc lư Khi đọc sách và viết bằng tay

phải, ánh sáng phải được chiếu tới từ

phía trái hoặc từ phía bên trái phía trước

để tránh bóng của tay phải.

C/ Củng cố, dặn dò:3 phút

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết/99

- Em có đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu

bao giờ không? Học xong bài này, em sẽ

làm gì để tránh (hoặc khắc phục) việc

đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu?

- Bài sau: Nóng, lạnh và nhiệt độ

- Nhận xét tiết học

- Thảo luận nhóm đôi + Hình 5: bạn đang ngồi học trên bàngần cửa sổ

+ Hình 6: Bạn đang ngồi trước mànhình máy vi tính lúc 11 giờ

+ Hình 7: Bạn đang nằm học bài + Hình 8: Bạn đang ngồi viết bài, ánhsáng bóng đèn ở phía tay trái

- Trường hợp ở hình 6, hình 8 cầntránh Vì bạn nhỏ dùng máy tính khuyanhư vậy sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe, cóhại cho mắt , nằm đọc sách sẽ tạo bóngtối làm tối các dòng chữ như thế không

đủ ánh sáng cho việc học bài sẽ dẫnđến mỏi mắt, cận thị mắt

Ngµy gi¶ng:Chiều- Thø 3 ngµy 25 th¸ng 2 n¨m 2014

4x = ?

4

17 15

8 9 8 11

9 x = x =

b/

6

35 7 6

5x =

c/

5

4 1 5

4x =

d/

8

50 10 8

4 = ; b/ 3 x

11

12 11

4 =

5 = ; d/ 0 x

5

0 5

2 5

2 3 5

2x = + +

V×:

5

6 3 5

* bµi 4 (133) TÝnh råi rót gän:

a/

3

4 5 3

4 5 5

4 3

b/

7

2 7 3

3 2 7

3 3

2 = =

x

x x

1

1 7 13

13 7 7

13 13

* Bµi 5 (133)

Bµi gi¶iChu vi h×nh vu«ng lµ:

7

20 4 7

III/ Hoạt động dạy học

1/ Kiểm tra bài cũ: 4 phỳt

vào VBT, nêu ý kiến

? Có những câu văn nào thuộc

của đất nớc

thứ 2 của emCô giáo Là ngời Hà

2/ Hải Phòng là một thầnh phố lớn

3/ Dân tộc ta rất giàu lòng yêu nớc

- HS nờu

Ngày soạn: ngày 23 tháng 2 năm 2014

Ngày giảng:Sỏng- Thứ 4 ngày 26 tháng 2 năm 2014

- SGK, Bảng phụ, phấn màu.

III/ Các hoạt động dạy học

a/ Giới thiệu bài: 2 phỳt

15

8 3

2 5

4

; 15

8 5

4 3

2x = x =

3

2 5

4 5

4 3

60

6 20

6 3

1 ) 4

3 5

2 ( 3

1x x = x = ;

*Tính chất kết hợp của phép nhân

+ (

20

9 4

3 5

3 4

3 ) 5

2 5

1 + x = x =

+

20

9 20

6 20

3 4

3 5

2 4

3 5

1

= +

= + x x

3 22 22

3 22 11

3 22

3 x x = x x =

(

15

5 15

2 5

1 5

2 3

1 5

2 2

1 5

2 ) 3

1 2

1 + x = x + x = + =

17 5

5 21

17 ) 5

2 5

3 ( 5

2 21

17 21

17 5

3x + x = + x = x =

*Bài 2(134)

Bài giảiChu vi hình chữ nhật là:(

15

44 2 ) 3

2 5

*Kết luận: Bài toán đã áp dụng

3

6 3 3

- Rèn kĩ năng nói: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS

kể lại đợc câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu

bộ, nét mặt

+ Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện ( Ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lợc, bảo vệ tổ quốc); biết đặt tên khác cho truyện

- Rèn kĩ năng nghe: Biết chăm chú lắng nghe kể chuyện; nghe bạn kể và nhận xét, kể tiếp đợc…

II/ Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa, ND truyện (SGV)

III/ Hoạt động dạy học

- Đoạn 2: Chú bé dũng cảm hi sinh

- Đoạn 3: Chú bé tiếp theo làm tên chỉ huy sợ hãi…

tranh minh hoạ

- 2 HS thi kể chuyện: toàn bộ

cho mọi ngời xung quanh nghe

Và chuẩn bị trớc bài sau

sinh cao cả của các chú bé du kích sẽ sống mãi trong tâm trí mọi ngời

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Qua hình ảnh độc đáo những chiếc

xe không kính vì bom giật, bom rung, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong những năm thángchống Mĩ cứu nớc

*QTE:quyền đợc giáo dục về các giá trị( tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe)

II/ Đồ dùng dạy học

- ảnh minh họa, bảng phụ.

III/ Hoạt động dạy học

1/ KTBC: 3 phỳt

- 2 HS đọc bài cũ “ Khuất phục

tên cớp biển” và nêu nội dung

bài đọc

- GV nhận xét, ghi điểm

2/ Bài mới: 30 phỳt

a/ Giới thiệu bài

- Bài thơ về tiểu đội xe không

cho HS các từ: buồng lái, xoa

mắt đắng, gió lùa, xối…

+ Lần 2: HS giải nghĩa từ “tiểu

- GV đọc mẫu toàn bài: Giọng

vui tơi, lạc quan

- HS nờu

Không có kính/ không phải vì

xe không có kínhNhìn thấy gió/ và xoa vào mắt

đắng

Thấy con đờng/ chạy thẳng vào tim

* Tìm hiểu

chiến sĩ lái xe?

*QTE: Trẻ em có quyền đợc giáo

dục về các giá trị( tinh thần

dũng cảm, lạc quan của các

chiến sĩ lái xe)

* Kết luận: Tiểu đội xe dũng

cảm , say sa nhiệm vụ, sẵn

sàng làm nhiệm vụ thật giàu

lòng đoàn kết, tơi vui trong lửa

của những ngời chiến sĩ đợc

thể hiện trong những câu thơ

chiến, quyết thắng của toàn

dân trong thời kì chiến tranh

chống đế quốc Mĩ

? nêu ý nghĩa của bài thơ?

1/ Tiểu đội xe không kính

đi suốt dãy Tr ờng Sơn.

- Bom giật, bom rung, kính vỡ

đi rồi, ung rung buồng lái ta ngồi,…

Qua hình ảnh độc đáo những chiếc xe không kính vì bom giật, bom rung, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến

sĩ lái xe trong những năm tháng chống Mĩ cứu nớc

*H

ớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm và HTL bài thơ:

- 4 HS nối tiếp đọc bài, HS khác

- Thực hiện 1 số công việc chăm sóc rau, hoa.

- Có ý thức trồng, chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa

II.Đồ dùng dạy học

- Vờn cây rau, hoa

- Cuốc, dầm xới, bình tới, rổ đựng cỏ

III Hoạt động dạy học

Hoạt động khởi động : 4 phỳt

- Nêu yêu cầu và kiểm tra

dụng cụ chuẩn bị của hs

- Dặn HS thờng xuyên tới nớc,

chăm sóc cho cây và chuẩn bị

cho bài sau

3 Đánh giá kết quả học tập

- Nhận xét theo các tiêu chuẩn:+ Vật liệu, dụng cụ đủ, đảm bảo đúng yêu cầu kĩ thuật.+ Tiến hành đúng quy trình,

đảm bảo an toàn lao động +Hoàn thành đúng thời gian

- Tự đánh giá kết quả của mình

- HS lắng nghe, thực hiện

_

Ngày soạn: ngày 24 tháng 2 năm 2014

Ngày giảng: Thứ 5 ngày 27 tháng 2 năm 2014

_ GV nêu bài toán: Có 12 quả

cam trong rổ, lấy ra

3

2

số cam, tức là đợc bao nhiêu quả?

- HS quan sát hình vẽ và nx

? Lúc đầu rổ cam có bao nhiêu

quả?Đợc chia thành mấy phần

bằng nhau? Số cam trong một

- Yêu cầu HS áp dụng tính

5

3

của 15

3 2

Tại sao có kết quả là 21 HS?

- 1 HS đọc to bài giải GV chấm

điểm 1 số bài làm của HS dới

- Biết xác định đoạn văn thuộc phần nào trong bài văn miêu tả

cây cối, nội dung miêu tả của từng đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạnvăn

- Viết đoạn văn miêu tả cây cối rõ ràng, chân thực, có hình ảnh,

giàu tình cảm

II.Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn miêu tả cha hoàn chỉnh, bài văn

mẫu.

III Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ : 3 phỳt

- Gọi HS đọc đoạn văn viết về

lợi ích của cây

- Nhận xét cho điểm HS

B Bài mới : 30 phỳt

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu giờ học.

- Yêu cầu Hs tự làm bài, 2 em

viết vào bảng phụ GV giúp đỡ

HS yếu

- Gọi HS trình bày bài làm, GV

sửa lỗi dùng từ,ngữ pháp, diễn

đạt và cho điểm HS

+ Nội dung chính trong mỗi

đoạn trong bài văn miêu tả cây

- Đoạn 3: Nêu ích lợi của cây

chuối tiêu: Phần kết bài.

*Bài 2

-Đoạn1: Vờn nhà em trồng rất nhiều chuối……

- Đoạn 2: Đến gần, em thấy thân chuối to, nhẵn bóng, màu xanh xám…

- Đoạn 3: Buồng chuối to, dày những quả…

- Đoạn 4: Thân chuối to đợc dùng làm thức ăn cho lợn Buồngchuối chín bán đợc khá tiền…

- NhËn xÐt giê häc

- DÆn HS vÒ hoµn thµnh c¸c

®o¹n v¨n thµnh bµi v¨n hoµn

chØnh vµ chuÈn bÞ bµi sau

- Chuẩn bị chung: Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, một ít nước đá

- Chuẩn bị theo nhóm: Nhiệt kế, ba chiếc cốc

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Kiểm tra bài cũ: 4 PHÚT

Anh sáng và việc bảo vệ đôi mắt

1) Để tránh tác hại do ánh sáng quá mạnh

gây ra, ta nên và không nên làm gì?

2) Anh sáng không thích hợp sẽ hại cho

mắt như thế nào?

- Yêu cầu hs quan sát hình 1 SGK/100 và

đọc nội dung dưới mỗi hình

- Trong 3 cốc nước trong hình vẽ thì cốc a

nóng hơn cốc nào và lạnh hơn cốc nào?

- GV: Người ta dùng khái niệm nhiệt độ

để diễn tả mức độ nóng, lạnh của các vật

Kết luận: Một vật có thể là vật nóng so

với vật này nhưng là vật lạnh so với vật

khác, điều đó phụ thuộc vào nhiệt độ ở

nhất? Cốc nước nào có nhiệt độ thấp

nhất?

Hoạt động 2: Thực hành sử dụng nhiệt

kế

- YC hs quan sát hình 2 và nêu công dụng

của loại nhiệt kế tương ứng

- Giới thiệu: Để đo nhiệt độ của vật, ta sử

dụng nhiệt kế Hình 2a là nhiệt kế để đo

nhiệt độ cơ thể, hình 2b là nhiệt kế để đo

nhiệt độ không khí

- Cầm nhiệt kế cho cả lớp quan sát: Nhiệt

kế gồm một bầu nhỏ bằng thuỷ tinh gắn

liền với một ống thuỷ tinh dài và có ruột

rất nhỏ, đầu trên hàn kín Trong bầu có

chứa một chất lỏng màu đỏ hoặc thuỷ

ngân (một chất lỏng óng ánh như bạc).

Chất lỏng này được thay đổi tuỳ theo mục

đích sử dụng nhiệt kế Trên mặt thuỷ tinh

có chia các vạch nhỏ và đánh số Khi ta

nhúng bầu nhiệt kế vào vật muốn đo nhiệt

độ thì chất lỏng màu đỏ hoặc thuỷ ngân

sẽ dịch chuyển dần lên hay dần xuống rồi

ngừng lại, sau thời gian ta lấy ra thì mức

ngừng lại đó chính là nhiệt độ của vật.

Khi đọc, các em nhớ là nhìn mức chất

lỏng trong ống theo phương vuông gốc

với nhiệt kế

- YC hs quan sát hình 3 SGK/101, sau đó

gọi hs đọc nhiệt độ ở hai nhiệt kế

- Nhiệt độ của hơi nước đang sôi là bao

nhiêu?

- Nhiệt độ của nước đá đang tan là bao

nhiêu?

- Gọi 1 hs lên bảng, Gv vẩy cho thuỷ ngân

tụt xuống, sau đó đặt nhiệt kế vào nách và

kẹp cánh tay lại Khoảng 5 phút lấy nhiệt

độ ra

- Nhiệt độ của cơ thể người lúc khỏe

mạnh khoảng 37 độ C Khi nhiệt độ cơ

thể cao hơn hoặc thấp hơn ở mức 37 độ C

thì đó là dấu hiệu của cơ thể bị bệnh, cần

phải đi khám và chữa trị

cốc nước có nước đá có nhiệt độ thấpnhất

- hình 2a: nhiệt kế để đo nhiệt độ cơthể, hình 2b nhiệt kế để đo nhiệt độkhông khí