TUAN 5 đã sửa

- Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên bảng và thảo luận theo các câu - Hát - Giúp ta không vi phạm nhữnglỗi đã mắc phải - Khi làm những việc có lỗi..  Hoạt động 2: TL nhận xét

- Hiểu được nghĩa của những từ ngữ mới.

- Hiểu nội dung câu chuyện :cô giáo khen ngợi Mai là cô bé chăm ngoan ,biêt giúp

đỡ bạn

-Trả lời được các câu hỏi trong sách 2,3,4,5

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh, bảng phụ: Viết từ, câu, bút dạ

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1 ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1 NG D Y- H C: TI T: 1 ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1 ỌC: TIẾT: 1 ẾT: 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động (1’)

A.Kiểm tra bài cũ: (3’) Trên chiếc bè.

- GV nhận xét ghi điểm

B.Bài mới:(30’)

Giới thiệu: GV treo tranh, giới thiệu chủ

điểm và bài đọc Chiếc bút mực

 Hoạt động 1: Luyện đọc

a.GV đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung

Khi Lan quên bút Mai đã cho bạn mượn

bút của mình, nhưng khi nghe cô nói sẽ

cho Mai viết bút mực Mai rất tiếc

nhưng vẫn đưa cho bạn dùng

b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải

nghĩa từ mới:

- HD luyện đọc từng câu

- HD luyện đọc từ khó

- HD luyện đọc từng đoạn

- GV treo bảng phụ ghi các câu cần

luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu

dài và cách đọc với giọng thích hợp

- Giải nghĩa từ mới:

- HS theo dõi SGK và đọc thầm theo

- HS nối tiếp nhau LĐ từngcâu

- HS LĐ các từ: nức nở, ngạcnhiên, mượn, loay hoay

- HS nối tiếp đọc từng đoạntrong bài

- HS nối tiếp đọc từng đoạntheo nhóm 4, cả nhóm theodõi sửa lỗi cho nhau.

1.Những từ ngữ chi tiết nào cho

thấy Mai rất mong được viết bút

mực?(HS khá ,giỏi )

2.Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

3.Vì sao Mai loay hoay mãi với cái

hộp bút?

4.Khi biết mình cũng được cô

giáo cho viết bút mực, Mai nghĩ

và nói thế nào?

5.Vì sao cô giáo bằng lòng với ý

kiến của Mai?

 Hoạt động 2: luyện đọc lại:

- Mai thấy tiếc nhưng rồi em vẫn nói:

“cứ để bạn Lan viết trước.”

- Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp

đỡ bạn

Cá nhân đọc

- HS TLN chọn các bạn để thi đọc phân vai( người dẫn chuyện, cô giáo,Lan, Mai)

- Cả lớp theo dõi nhận xét - chọn nhóm đọc đúng và hay

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:(5’)

- Câu chuyện này nói về điều gì?(Cô giáo khen ngợi Mai là cô bé chăm ngoan biếtgiúp dỡ bạn bè )

- Nêu những trường hợp em đã giúp bạn?

- Đọc lại bài thật diễn cảm

-Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 38+5

-Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với các số đo có đơn vị dm

-Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8cộng với một số để so sánh

- GV: Bộ thực hành Toán (5 bó que tính và 13 que tính), hình vẽ

- HS: SGK, bảng con

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1 ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1 NG D Y – H C:(B bài 2, c t 2 bài 4) ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1 ỌC: TIẾT: 1 ỏ bài 2, cột 2 bài 4) ột 2 bài 4)

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) 28 + 5

- GV nhận xét

3 Bài mới:(29’)

Giới thiệu:Học dạng toán 38 + 25

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép

38 + 25

- GV nêu đề toán có 28 que tính

thêm 25 que tính nữa Hỏi có bao

- GV hướng dẫn uốn nắn sửa

chữa Phân biệt phép cộng có nhớ

và không nhớ

Bài 3: Giải toán

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Để tìm đoạn đường con kiến đi

18 79 19 40 29 88+ 3 + 2 + 4 + 6 + 7 + 8

83 94 91 72 52.- HS nêu yêu cầu đề bài

- HS nêu yêu cầu đề bài

- HS TLN

- 2 nhóm thi đua Nhóm nào điềnnhanh và đúng sẽ thắng

- GV mời 2 N lên bảng nối tiếp

1.Kiến thức: Giúp HS biết được:

- Hiểu ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp

-Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

2.Kỹ năng: Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

3.Thái độ:Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực hiện sống gọn

gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

-Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ tranh TLN, Phiếu thảo luận

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1 ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1 NG D Y - H C: ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1 ỌC: TIẾT: 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Treo tranh minh họa

- Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh

treo trên bảng và thảo luận theo các câu

- Hát

- Giúp ta không vi phạm nhữnglỗi đã mắc phải

- Khi làm những việc có lỗi

- Các nhóm HS quan sát tranh vàthảo luận theo phiếu

Chẳng hạn:

hỏi trong phiếu thảo luận sau:

1.Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

2.Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?

- GV tổng kết lại các ý kiến của các

nhóm thảo luận

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói

quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh

hoạt

 Hoạt động 2: TL nhận xét ND tranh

 Mục tiêu: Giúp HS phân biệt gọn

gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn

nắp

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ: Nhận

xét xem nơi học và sinh hoạt của các

bạn trong mỗi tranh đã gọn gàng, ngăn

 Hoạt động 3:Bày tỏ ý kiến

 Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, bày tỏ

ý kiến của mình với người khác

* ĐDDH: phiếu thảo luận

- Kết luận: Câu c,d đúng Câu a,b sai

1.Bạn nhỏ trong tranh đang cấtsách vở đã học xong lên giá sách 2.Bạn làm như thế để giữ gìn,bảo quản sách vở, làm cho sách

- Đại diện các nhóm lên trình bàykết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình

- Cả lớp cùng nhận xét và kếtluận về cách xử lí đúng

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (3’)

- HS nhắc lại phần ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 22 /9/2009 MÔN: TOÁN

TIẾT 21: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

Thuộc bảng 8cộng với một số

Biết thực hiện phép cộng có nhứ trong phạm vi 100,dạng 28+5,38+25

Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ thực hành Toán, bảng phụ, bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:(B bài 4,5) ỏ bài 2, cột 2 bài 4)

Hoạt động dạy Hoạt động học

 Hoạt động 2: Giải toán

Bài 3:GV hướng dẫn tóm tắt đề toán.

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán yêu cầu tìm gì?

9 + 8 = 8 + 9 18 + 9 = 19+ 8

- Lớp nhận xét sửa bài

- HS nêu yêu cầu đề bài

- HS làm bài cá nhân, 1số HS nêuKQ

- Lớp nhận xét

8 + 2 = 10 8+3=11 8+4=12

8 + 6 = 14 8+7=15 8+8=1618+ 6 = 24 18+7=25 18+8=26

- Nêu yêu cầu đề bài

- 3 HS lên bảng làm

- Lớp làm BC, nhận xét bài trênbảng

38 48 68+15 +24 +13

53 72 81

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

+ Kẹo chanh: 28 cái + Kẹo dừa : 26 cái + Cả 2 gói ? cái + Làm tính cộng

- 1 HS lên bảng giải

- Cả lớp làm vở, nhận xét bài trênbảng

Bài giải

Cả 2 gói kẹo có

28 + 26 = 54 (cái)Đáp số: 54 cái

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (2’)

- HS đọc bảng cộng 8.

- Hoàn thành bài tập

- GV nhận xét tiết học

MÔN: KỂ CHUYỆN

CHIẾC BÚT MỰC

I MỤC TIÊU:

1.Rèn kĩ năng nói:

Dựa theo tranh kể lại được từng đoạn của câu chuyện Chiếc bút mực

Học sinh khá giỏi bước đầu kể lại được toàn bộ câu chuyện

2.Rèn kĩ năng nghe:

- Biết lắng nghe bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1 ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1 NG D Y – H C ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1 ỌC: TIẾT: 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô

đưa bút của mình cho Mai

 Hoạt động 3: Kể lại toàn bộ câu

chuyện

- Nêu yêu cầu

- Hát

- HS thực hiện

- Hoạt động theo nhóm đôi

- Kể đoạn 1, 2 câu chuyện bằnglời của em

- 2 HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

- Dựa theo câu hỏi cuối bài đọc,

kể lại từng đoạn câu chuyện

- HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS thi đua kể chuyện

- Lớp nhận xét

- Phân vai, dựng lại câu chuyện

- Người dẫn chuyện, cô giáo,Mai, Lan

Bài 3 : GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (tiết1)

I/ MỤC TIÊU:

- Gấp được máy bay đuôi rời, hoặc 1đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp tươngđối thẳng, phẳng

- HS yêu thích gấp hình

II/ CHUẨN BỊ: Giấy A4, giấy màu

- Qui trình gấp máy bay đuôi rời

- Gấp thủ công: kéo, bút màu, thước kẻ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC:

1/ Kiểm tra: KT giấy thủ công.

2/ Bài mới:

a/ - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

- Giới thiệu mẫu gấp máy bay đuôi rời

- GV mở dần phần đầu, cánh máy bay mẫu và hỏi:

Muốn gấp phần đầu và cánh máy

bay ta dùng giấy hình gì? hình vuông

Gấp phần thân và phần đuôi dùng

giấy hình gì? dùng giầy hình chữ nhật

b/ GV hướng dẫn mẫu :

* Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành một hình vuông và một hình chữ nhật.

- Gấp chéo tờ giấy HCN theo đường gấp 1a sao cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài

- Gấp tiếp theo đường dấu gấp ở hình 1b

- Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay.

- Gấp đôi tờ giấy hình vuông theo đường dấu chéo được hình tam giác

Gấp hai nửa cạnh đáy hình 6 vào đường dấu giữa được H7

- Gấp theo các đường dấu gấp vào đường dấu giữa H8a và 8b

Bước 3: Làm thân đuôi máy bay

Dùng kéo cắt bỏ phần gạch chéo được hình 12

Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng.

Mở phần đầu và cánh máy bay ra như hình 9b, cho thân máy bay vào trong (h13); gấp trỡlai như cũ đượn máy bay hoàn chỉnh (h14)

Gấp đôi máy bay theo chiều dài và

miết theo đường vừa gấp, bẻ đuôi máy

bay sang ngang hai bên, cầm vào chỗ giáp

giữa thân với cánh máy bay như hình 15 và

phóng chếch lên không trung

- HS thực hành gấp nháp:

MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết: CƠ QUAN TIÊU HÓA

I Mục tiêu

1Kiến thức: Nêu được tên và chỉ được vị trí cá bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa

trên tranh vẽ hoặc mô hình

P hân được tuyến tiêu hóa và ống tiêu hóa

2Kỹ năng: HS chỉ được đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

3Thái độ: HS biết nhai không kỹ khi ăn dễ bị đau dạ dày

- Muốn cơ và xương phát triển tốt

chúng ta phải ăn uống thế nào?

- Nên làm gì để xương và cơ phát

 Mục tiêu: HS nhận biết được vị trí và nói tên

các bộ phận của ống tiêu hóa

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm

* ĐDDH: Tranh vẽ ống tiêu hóa

GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Bước 1:

- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa

- Đọc chú thích và chỉ vị trí các bộ

phận của ống tiêu hóa

- Thức ăn sau khi vào miệng được

nhai, nuốt rồi đi đâu? (Chỉ đường đicủa thức ăn trong ống tiêu hóa)Bước 2:

- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa

- GV mời 1 số HS lên bảng

- Hát

- Chúng ta phải ăn uống

đủ chất đạm, tinh bột,vitamin Các thức ăntốt cho xương và cơ:thịt, trứng, cơm, rau…

- GV chỉ và nói lại về đường đi của

thức ăn trong ống tiêu hóa trên sơđồ

 Hoạt động 2: Các cơ quan tiêu hóa

 Mục tiêu: HS chỉ được đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa

- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên các

cơ quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp

- GV theo dõi và giúp đỡ HS

Bước 2:

Bước 3:

- GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa

- GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có

miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột

già và các tuyến tiêu hóa như tuyến nước

bọt, gan, tụy…

4 Củng cố – Dặn dò (2’)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn

của thức ăn trong ống tiêu hóa

Thức ăn vào miệng đếnthực quản xuống dạ dàyđến ruột non ,những thức ăn cặn bã đưa xuống ruột già rồi xuống hậu môn đi ra ngoài

- Các nhóm làm việc

- Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh của nhóm vào vị trí được quy định trên bảng lớp

- Đại diện mỗi nhóm lên chỉ và nói tên các cơquan tiêu hóa

- Biết đọc rành mạch văn bản có tính liệt kê

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu

Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4.HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 5

2 Rèn kỹ năng đọc – hiểu:

- Hiểu được mục lục sách để làm gì, để dễ tra tên bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa Bảng phụ, phiếu thảo luận

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

biết trong đó có những bài gì? trang

nào, bài ấy là của ai?

- Trong bài hôm nay, cô sẽ hướng dẫn

các em cách đọc mục lục sách

 Hoạt động 1: Luyện đọc, kết hợp

với giải nghĩa từ

a.GV đọc mẫu toàn bộ mục lục: rõ ràng,

mạch lạc

b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải

nghĩa từ mới:

* Đọc từng mục:

- GV treo bảng phụ ghi các câu cần

luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu

dài và cách đọc với giọng thích hợp

- Giải nghĩa từ mới:

* Đọc từng mục trong nhóm:

- LĐ trong nhóm

- Thi đọc: GV tổ chức cho các nhóm thi

đọc cá nhân( từng mục, cả bài).

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

1.Tuyển tập này có những truyện nào?

Các dòng chữ in nghiêng cho em biết

điều gì?

2.Truyện người học trò cũ ở trang nào?

3.Truyện mùa quả cọ của nhà văn nào?

4 Mục lục sách dùng để làm gì?

- Hát

- HS đọc bài + TLCH

- HS theo dõi SGK và đọc thầm theo

- HS nối tiếp nhau LĐ từng mục

- HS LĐ các từ: Vương quốc,Phùng Quán, Quang Dũng, HuyPhương

- HS LĐ các1,2 dòng trong mụclục:

+ Một.// Quang Dũng.// Mùa quảcọ.// trang 7.//

+ Hai.// Phạm Đức.// Hươngđồng cỏ nội.// Trang 28.//

+ Mục lục, tuyển tập, hương đồng cỏ nội, Tác giả, , Vương quốc

- HS nối tiếp đọc từng mục theo nhóm 4, cả nhóm theo dõi sửa lỗi cho nhau

- Các nhóm cử bạn đại diện nhómmình thi đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn

cá nhân, nhóm đọc đúng và hay

- 7 truyện: Mùa quả cọ, Hươngđồng cỏ nội Bây giờ bạn ở đâu.Người học trò cũ Như con còvàng trong cổ tích

- Tên người viết truyện đó, còngọi là tác giả hay nhà văn

- Trang 52

- Quang Dũng

5 HS tra mục lục sách Tiếng Việt lớp 2

tập 1, tuần 5

- Cho biết cuốn sách viết về cái gì,

có những phần nào, trang bắt đầucủa mỗi phần là trang nào Từ đó

ta nhanh chóng tìm những mụccần đọc

- Nhận dạng đượcvà gọi đúng tên hình chữ nhật hình tứ giác

-Biết nối các điểm để có hình tứ giác, hình chữ nhật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- 1số miếng bìa tứ giác, hình chữ nhật.Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

47 + 32 48 + 33

68 + 11 28 + 7 + Đọc bảng 8 cộng với 1 số

- 4 cạnh

- 4 đỉnh

- HS trình bày

- Có 4 cạnh, 4 điểm

- Mặt bàn, bảng, quyển sách, khungảnh

- Có 4 đỉnh A, B, C, D

- Có 4 cạnh AB, BC, CD, DA

- Hình chữ nhật ABCD, MNQP,EGHI

- Đều có 4 đỉnh và 4 cạnh

B

B C A

A D D C

- Nối các điểm để được hình tứ giác,hình chữ nhật

- HS nối

- Tô màu vào các hình trong hình vẽ

- HS tôa) Kẻ thêm 1 đoạn thẳng trong hình đểđược 1 hình chữ nhật và 1 hình tamgiác

MÔN: CHÍNH TẢ

Tiết 9: CHIẾC BÚT MỰC

I MỤC TIÊU:

Rèn kĩ năng viết chính tả:

Chép lại chính xác trình bày đúng bài chính tả - Luyện qui tắc viết chính tả

về nguyên âm đôi ia/ ya

Làm đúng các bài tập trong SGK

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: DÙNG D Y H C:ẠY HỌC: ỌC:

- Bảng phụ: đoạn chép chính tả Bảng nhóm, bút dạ

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1 ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1 NG D Y – H C: ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1 ỌC: TIẾT: 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

+ Trong lớp ai còn phải viết bút chì?

+ Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi, tại

sao Lan lại oà khóc?

+ Ai đã cho Lan mượn bút?

- Hướng dẫn nhận xét chính tả

+ Những chữ nào phải viết hoa?

+ Đoạn văn có những dấu câu nào?

- Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào bảng

con

- GV theo dõi HD

- GV chấm tổ1, 2

 Hoạt động 2: Làm bài tập

bài 2: Điền vào chỗ trống

bài 3:Tìm những từ có chứa tiếng

- Dấu chấm, dấu phẩy

- HS viết bảng con: viết, bútmực, oà khóc, hóa ra, mượn

- HS viết bài vào vở

- HS đổi vở sửa bài theo N2

- Nêu yêu cầu

- Điền ia hay ya vào chỗ trống

- HS 2 đội thi đua điền trênbảng

- Nêu yêu cầu

- Tìm những tiếng có âm đầu en/eng

- Nhận xét, khen ngợi những HS chép bài sạch, đẹp.

- GV nhận xét tiết học.

ƠN TẬP BÀI HÁT :XỊE HOA

I .M ụ c tiêu:

 Hát đúng giai điệu và lời ca

 Tập biểu diễn bài hát

II CHUẨN BỊ :

 GV: - Đàn, nhạc cụ gõ

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Gọi HS hát lại bài: Xoè hoa

- Gõ đệm theo phách, theo tiết tấu,

theo nhịp

B- BÀI MỚI :

a- Giới thiệu bài:

Ôn tập bài hát Xoè hoa

b- Ôn hát

- Cho HS nghe lại giai điệu bài hát

+ Bắt giọng cho HS hát

-Hát mẫu , kết hợp vài động tác phụ

hoạ

- Tập cho HS hát – múa phụ hoạ

- Cho HS luyện tập theo tổ

- Gọi HS biểu diễn

Nghe gõ tiết tấu đoán câu

hát

- Gõ tiết tấu

- Hát giai điệu của bài bằng các

nguyên âm o , a, u , i

Quy định kí hiệu các nguyên âm đó

bằng tay Sau đó cho HS xem kí hiệu

để hát theo bài Xoè hoa

4 em hát

-Nghe đàn

- Từng nhóm luân phiên hát ( 3 nhóm )vừa gõ đệm theo phách, theo tiết tấu,theo nhịp

-Nghe , quan sát

- Tập từng câu theo huớng dẫn của GV

- 3 tổ lần lượt luyện tập

- Cá nhân, tốp ca hát , 4 HS đệm nhạc cụgõ

- Chú ý nghe

- Nghe , đoán

- Đây là âm hình tiết tấu của 3 câu hát 2,

3, 4 trong bài Xoè hoa

- Chú ý quan sát , sau đó chơi trò chơi:xem kí hiệu của GV và tự hát bằng cácnguyện âm quy định

Bùng bong bính bong ngân nga

ò o ó o o o

tiếng cồng vang vang

ó ò o o

Nghe tiếng chiêng reo vui rộn ràng

a á a a à à à

Theo tiếng khèn tiếng sáo vang lừng

u ú ù u ú u ù

Tay nắm tay ta cùng xoè hoa

-Về nhà tập hát để có giọng hát hay Đọc bài múa vui

 Nhận xét tiết học.

- Bảng nhĩm, nam châm, hình mấy quả cam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:(Bài 1 khơng TT, bài 2 bỏ)

Hoạt động dạy Hoạt động học

Giới thiệu: Học dạng tốn về nhiều hơn

 Hoạt động 1: Giới thiệu bài tốn về

nhiều hơn

- GV đính trên bảng

+ Cành trên cĩ 5 quả cam

+ Cành dưới cĩ 5 quả cam và nhiều hơn

2 quả nữa Ta nĩi số cam ở cành dưới

“nhiều hơn” số cam ở cành trên là 2 quả

- Hát

- Hoạt động lớp

- HS quan sát

+ GV đọc bài toán cành trên có 5 quả

cam Cành dưới có nhiều hơn cành trên 2

quả Hỏi cành dưới có mấy quả cam?

/ -/

/ -/

quả cam

- Hoà có mấy bông hoa?

- Bình có mấy bông hoa?

- Đề bài hỏi gì?

- Để tìm số hoa Bình có ta làm sao?

Bài 2:

- GV cho HS lên tóm tắt

+ Để tìm số bi của Bảo ta làm sao?

Bài 3 :GV yêu cầu HS tóm tắt và giải

- Lấy số cam ở cành trên cộngvới 2 quả nhiều hơn ở cànhdưới

5 + 2 = 7 (quả) Đáp số: 7 quả

- Hoạt động cá nhân

- HS đọc đề

- Hòa: 4 bông hoa

- Bình hơn Hòa 2 bông

- Nam có 10 bi, Bảo hơn Nam 5

bi , Bảo có mấy bi?

- Lấy số bi Nam có cộng số biBảocó nhiều hơn

- HS làm bài

HS đọc đề và tóm tắt đề : Mận cao : 95cm Đào cao hơn Mận :3cm Đào cao : .cm ? _ 1 HS lên giải ,cả lớp làm vào

vở Nhận xét bài làm của bạn

IV CỦNG – DẶN DÒ: (2’)

- HS nêu lại cách thực hiện bài toán về nhiều hơn

- Xem lại bài

- GV nhận xét tiết học

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU