giao an cua 3 da sua

đạo đức Chào cờ đầu tuần Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tt Các số có 6 chữ số Trao đổi chất ở ngời Trung thực trong học tập T2 Ba 1/9/09 Kế chuyệnToán Ltvclịch sử Kể chuyện đã nghe, đã đọc Luyện

đạo đức

Chào cờ đầu tuần

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) Các số có 6 chữ số

Trao đổi chất ở ngời Trung thực trong học tập (T2)

Ba

1/9/09

Kế chuyệnToán

Ltvclịch sử

Kể chuyện đã nghe, đã đọc Luyện tập

Mở rộng vốn từ : nhân hậu, đoàn kết Làm quen với bảng đồ (tt)

Tư

2/9/09

Tập đọcTLVtoán

địa lí

kĩ thuật

Truyện cổ nớc mình

Kể lại hành động của nhân vật Hàng và lớp

Dãy Hoàng Liên Sơn Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu ( T2)

Năm

3/9/09

LTVCtoánkhoa học

mĩ thuật

Dấu hai chấm

So sánh các số có nhiều chữ số Các chất dinh dỡng trong thức ăn vai trò

Vẽ theo mẫu: Vẽ hoa lá

Sỏu

4/9/09

ToánTLV

âm nhạcChính tả

HĐTT + ATGT

Triệu và lớp triệu Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện Học bài hát : Em yêu hoà bình

Nghe viết : Mời năm cõng bạn đi học Sinh hoạt tập thể

Biển báo hiệu giao thông đờng bộ (tt)

Thứ 2 ngày 31 thỏng 8 năm 2009

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt)

I MụC ĐíCH, YêU CầU

Tập đọc :

1 Giọng đọc phự hợp với tớnh cỏch mạnh mẽ của nhõn vật Dế Mốn

2 Hiểu đợc nội dung của bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức,bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

3 Chọn được danh hiệu phự hợp với tớnh cỏch của Dế Mốn

II đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ viết câu, đoạn cần HD đọc

III hoạt động dạy và học :

1 Kiểm tra bài cũ :

- 1 em đọc thuộc bài "Mẹ ốm", nêu ý

- Chia nhóm cho HS đọc lớt và trả lời câu

hroi SGK, gọi đại diện nhóm trình bày

+ Gọi 1 em đọc đoạn 1 và trả lời: Trận địa

mai phục của bọn nhện nh thế nào ?

 cuống cuồng: vội vàng, rốt rít

- Theo em có thể tặng cho Dế Mèn danh

hiệu nào ?

- Đại ý của đoạn trích này là gì ?

- GV ghi bảng, gọi 3 em nhắc lại

 HS1: Từ đầu giã gạo

 HS2: Tiếp theo đi không ?

- Biết mối quan hệ giữa các đơn vị, các hàng liền kề.

- Biết viết và đọc các số có tới 6 chữ số

II đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ trang 8/SGK

- Bảng từ, các thẻ có ghi số 100 000, 10 000, 1 000, 100, 10, 1, các tấm ghi các chữsố: 1, 2 9

III hoạt động dạy và học :

1 Bài cũ :

- Gọi 4 em giải bài 4SGK

- Gọi HS nêu quy tắc, ghi công thức tính chu

- GV gắn kết quả đếm xuống các cột ở cuối

bảng, GV xác định lại số này gồm bao nhiêu

trăm nghìn, chục nghìn

- Tơng tự, GV lập thêm 2 số khác

- GV viết số, yêu cầu HS lấy các thẻ

100 000, và các tấm ghi số 1, 2 gắn vào

- Bộ đồ chơi: Ghép chữ vào chỗ trong sơ đồ

iii Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ :

- Trong quá trình sống, cơ thể lấy những gì

từ môi trờng và thải ra môi trờng những gì?

- Vẽ sơ đồ và trình bày sự trao đổi chất giữa

cơ thể ngời với môi trờng ?

2 Bài mới: GT bài- Ghi đề

HĐ1: Xác định những cơ quan trực tiếp

tham gia vào quá trình trao đổi chất ở ngời

- Yêu cầu HS quan sát các hình trang 8 SGK

và thảo luận

+ Chỉ vào từng hình, nói tên và chức năng

của từng cơ quan

+ Trong số những cơ quan đó, cơ quan nào

trực tiếp thực hiện quá trình trao đổi chất

giữa cơ thể với môi trờng

- GV ghi tóm tắt lên bảng, giảng về vai trò

của cơ quan tuần hoàn trong việc thực hiện

qua trình trao đổi chất xảy ra ở bên trong cơ

thể

- GV kết luận nh SGK trang 32

HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ

quan trong việc thực hiện sự trao đổi chất

dinh dỡng, khí các-bô-níc và các chất dinh

dỡng, các chất thải) và HD cách chơi

- Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm

- GV cùng đại diện nhóm làm giám khảo để

chấm về nội dung và hình thức của sơ đồ

- Tổ chức cho HS thảo luận, trả lời:

+ Hàng ngày, cơ thể ngời phải lấy những gì

- 2 em lên bảng

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhóm 2 em thảo luận và trả lời

- Đại diện nhóm trình bày+ tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết+ tiêu hóa, hô hấp, bài tiết nớc tiểu

- Nhóm nào gắn nhanh, đúng và đẹp làthắng cuộc

- Các nhóm HS trình bày sản phẩm

- Đại diện nhóm trình bày về mói quan

hệ giữa các cơ quan trong cơ thể, trong

Giỏo ỏn lớp 4 – Ngụ Thị Xuõn Sanh

Khoa học :

từ môi trờng và thải ra môi trờng những gì?

+ Nhờ cơ quan nào mà quá trình trao đổi

chất ở bên trong cơ thể đợc thực hiện?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu một trong các cơ

quan tham gia vào quá trình trao đổi chất

ngừng hoạt động?

- GV kết luận nh mục Bạn cần biết

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Các chất dinh dỡng

quá trình trao đổi chất giữa cơ thể vớimôi trờng

- HS suy nghĩ, thảo luận và TLCH

- HS vận dụng các hành vi tốt vào cuộc sống hàng ngày, ở nhà trờng

* Giảm tải: Bỏ bài tập 5/4 SGK

II đồ dùng dạy học :

- Các mẫu chuyện, tấm gơng về sự trung thực trong học tập

iii Hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ

2 Bài mới: Giới thiệu - Ghi đề

HĐ1: Thảo luận nhóm (BT3)

- Gọi HS đọc yêu cầu BT 3

- Yêu cầu các nhóm thảo luận

- GV kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu vài HS trình bày, giới thiệu

+ Em nghĩ gì về những mẩu chuyện, tấm

g-ơng đó?

- GV kết luận: Xung quanh chúng ta có

nhiều tấm gơng về trung thực trong học tập,

+ Đã bao giờ em thiếu trung thực trong học

tập cha? Nếu có bây giờ em nghĩ lại thấy thế

nào? Em sẽ làm gì nếu gặp những tình huống

tơng tự nh vậy?

- GV kết luận: Trung thực trong học tập giúp

em mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý, tôn

- Chuẩn bị: Vợt khó trong học tập - Lắng nghe

Thứ 3 ngày 1 thỏng 9 năm 2009

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I MụC ĐíCH, YêU CầU

1 Hiểu cõu chuyện thơ Nàng tiờn ốc, kể lại đủ ý bằng lời của mỡnh.

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần yêu thơng, giúp đỡ nhau

II đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III hoạt động dạy và học :

Giỏo ỏn lớp 4 – Ngụ Thị Xuõn Sanh

Kể chuyện :

Luyện tập

I MụC ĐíCH, YêU CầU

- Giúp HS luyện viết và đọc số có tới 6 chữ số (cả các trờng hợp có các chữ số 0)

II hoạt động dạy và học :

- Gọi HS đọc từng số và cho biết chữ số 5

ở mỗi số thuộc hàng nào

- Gọi 1 em đọc đề, chia nhóm làm bài

- Yêu cầu HS đọc thầm để nêu quy luật

viết số của từng dãy số

- Gọi 3 nhóm làm xong trớc dán bài làm

tự nhiên liên tiếp

- Nhóm 4 em thi làm nhanh trên giấy A3

- Lắng nghe

Mở rộng vốn từ : Nhân hậu - Đoàn kết

I MụC ĐíCH, YêU CầU

Biết thờm một số từ ngữ ( gồm cả thành ngữ, tục ngữ và Hỏn Việt thụng

dụng) về chủ điểm Thương người như thể thương thõn ( BT1, BT4); nắm được cỏch

dựng một số từ cú tiếng “nhõn” theo 2 nghĩa khỏc nhau: người, lũng thương người.

( BT2, BT3)

II đồ dùng dạy học :

- 3 phiếu khổ to kẻ bài 1 và 1 số giấy A3

III hoạt động dạy và học :

Toỏn :

Luyện từ và cõu :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Tuần này em học chủ điểm gì ? Chủ điểm

đó gợi cho em điều gì ?

- Giới thiệu đề bài

Bài 4: (Dành cho HS khỏ, giỏi )

- Yêu cầu HS đọc lần lợt từng câu tục ngữ

rồi cho HS trả lời

- Gọi HS khỏ, giỏi trả lời

Học xong bài này, HS biết :

- Nờu được cỏc bước sử dụng bản đồ: đọc tờn bản đồ, xem bảng chỳ giải, tỡm đốitượng lịch sử hay địa lý trờn bản đồ

- Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: nhận biết vị trớ, đặc điểm của đối tượng trờnbản đồ; dựa vào kớ hiệu màu sắc để phõn biệt độ cao, nhõn biết nỳi, caonguyờn,đồng bằng, vựng biển

II Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Bản đồ hành chính VN

iii Hoạt động dạy học :

Giỏo ỏn lớp 4 – Ngụ Thị Xuõn Sanh

Lịch sử :

1 Bài cũ :

- Bản đồ là gì?

- Nêu một số yếu tố của bản đồ?

2 Bài mới: GT bài- Ghi đề

HĐ1: Cách sử dụng bản đồ

- Yêu cầu HS dựa vào kiến thức bài trớc để

trả lời câu hỏi:

+ Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

+ Dựa vào bảng chú giải ở H3 (bài 2) để đọc

các kí hiệu của một số đối tợng địa lí

+ Chỉ đờng biên giới phần đất liền của VN

I MụC ĐíCH, YêU CầU

1 Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn bài thơ với giọng tự hào, truyền cảm

2 Hiểu ý nghĩa của bài thơ : Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nớc Đó là nhữngcâu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báucủa cha ông

3 Học thuộc lòng 10 dũng thơ đầu hoặc 12 dũng thơ cuối

II đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ trong bài học SGK và 1 số tranh cho các câu chuyện

- Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc

III hoạt động dạy và học :

1 Bài cũ :

- Gọi 3 em nối tiếp đọc 3 đoạn bài "Dế

Mèn bênh vực kẻ yếu (tt)", trả lời câu hỏi,

nêu nội dung

HĐ1: Luyện đọc

- Gọi 5 em đọc tiếp nối nhau 5 đoạn thơ

- GV kết hợp sửa sai về phát âm, nghỉ hơi,

- Yêu cầu đọc "từ đầu đến đa mang", trả

lời: Vì sao tác giả yêu truyện cổ nớc

mình ?

- Yêu cầu đọc thầm phần còn lại và

TLCH : Bài thơ gợi cho em nhớ đến những

truyện cổ nào ? Chi tiết nào cho em biết

điều đó ?

- Em nào nêu đợc ý nghĩa của 2 truyện này

?

- Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện

lòng nhân hậu của ngời VN ta ?

- Em hiểu ý nghĩa 2 dòng thơ cuối nh thế

- Gọi 2 em đọc hết cả bài, yêu cầu HS theo

dõi để phát hiện ra giọng đọc

- Treo bảng phụ có đoạn cần luyện đọc

 GV đọc mẫu

- Tổ chức đọc thuộc lòng

* Tổ chức thi đọc thuộc lòng và diễn cảm

3 Củng cố, dặn dò:

- Qua những câu chuyện cổ, ông cha ta

khuyên con cháu điều gì ?

 nhân hậu, có ý nghĩa sâu xa

 đề cao phẩm chất tốt đẹp của ông cha

 là những lời khuyên dạy

- Đọc thầm

 Tấm Cám, Đẽo cày giữa đờng

 Chi tiết : thị thơm thì giấu ngời thơm / Đẽocày theo ý ngời ta

 Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nớc vì

những câu chuyện cổ đề cao những phẩm chấttốt đẹp của cha ông ta : nhân hậu, công bằng,

I MụC ĐíCH, YêU CầU

1 Giúp HS hiểu: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật; nắm được

cỏch kể hành động của nhõn vật (ND Ghi nhớ )

2.Biết dựa vào tớnh cỏch để xỏc định hành động của từng nhõn vật (Chim Sẻ, Chim

Chớch ), bước đầu biết sắp xếp cỏc hành động theo thứ tự trước - sau để thành cõu

chuyện

II đồ dùng dạy học :

- Giấy lớn viết sẵn các câu hỏi của phần nhận xét

III hoạt động dạy và học :

Giỏo ỏn lớp 4 – Ngụ Thị Xuõn Sanh

Tập làm văn :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Gọi 2 em đọc truyện "Bài văn bị điểm 0"

- GV đọc diễn cảm câu chuyện

- Chia nhóm trao đổi để hoàn thành bài 1, phát

giấy cho 3 nhóm thi làm bài đúng, nhanh

- Tổ chức HS nhận xét

a Giờ làm bài : nộp giấy trắng

b Giờ trả bài : im lặng, mãi mới nói

 Kể lại câu chuyện

- Chia nhóm thảo luận, làm VT rồi kể trớc lớp

- Giá trị của từng chữ số theo vị trí của chữ số đó ở từng hàng, từng lớp

- Biết viết số thành tổng theo hàng

II đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ kẻ phần bài học (cha viết số)

III hoạt động dạy và học :

* Lu ý : Khi viết chữ số vào cột thì viết phải 

trái, khoảng cách giữa 2 lớp trong 1 số hơi rộng

- Cho HS thảo luận nhúm

- Đại diện nhúm trỡnh bày

- HS đọc đề, tự làm VT rồi 4 HS trìnhbày lên bảng

Học xong bài này, HS biết :

- Nờu được một số đặc điểm tiờu biểu về địa hỡnh, khớ hậu của dóy Hoàng Liờn Sơn: + Dóy nỳi cao đồ sộ nhất Việt Nam: cú nhiều đỉnh nhọn, sườn nỳi rất dốc, thung lũng thường hẹp và sõu

+ Khớ hậu ở những nơi cao thường lạnh quanh năm

- Chỉ được dóy Hoàng Liên Sơn trờn bảng đồ( lược đồ ) tự nhiờn Việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nờu đặc điểm khớ hậu ở mức độ đơn giản: dựa vào bảng sốliệu cho sẵn để nhận xột về nhiệt độ của Sa Pa vào thỏng 1 và thỏng 7

* Giảm tải: Bỏ câu hỏi 3/72 SGK

ii đồ dùng dạy học

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh vẽ dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng

IiI hoạt động dạy và học :

2 Bài mới:

* GT bài

- GV vào bài trực tiếp, ghi đề lên bảng

HĐ1: Hoàng Liên Sơn - Dãy núi cao và đồ

sộ nhất VN

a Làm việc cá nhân

- GV chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn

trên bản đồ, yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, tìm

vị trí HLS trên lợc đồ SGK (H1) và TLCH

 Kể tên những dãy núi chính ở phía Bắc của

nớc ta, dãy núi nào dài nhất ?

 Dãy núi HLS nằm ở phía nào của sông

Hồng và sông Đà ?

 Dãy núi HLS dài bao nhiêu km ? Rộng bao

nhiêu km ?

 Đỉnh núi, sờn và thung lũng của dãy núi

Hoàng Liên Sơn nh thế nào ?

- Gọi 1 số em trình bày

- GV chốt ý

HĐ2: Khí hậu lạnh quanh năm

- Yêu cầu đọc thầm mục 2 trong SGK và cho

biết khí hậu của Sa Pa vào thỏng 1 và thỏng

 Hoàng Liên Sơn, Sông Gâm, Ngân Sơn,Bắc Sơn, Đông Triều, dãy HLS dài nhất

 nằm giữa sông Hồng và sông Đà

 dài khoảng 180km và rộng gần 30km

 Đỉnh nhọn, sờn dốc, thung lũng hẹp vàsâu

- HS vừa chỉ bản đồ vừa trình bày

-Kim khaõu, kim theõu caực cụừ (kim khaõu len, kim khaõu, kim theõu)

-Keựo caột vaỷi vaứ keựo caột chổ

-Khung theõu troứn caàm tay, phaỏn maứu duứng ủeồ vaùch daỏu treõn vaỷi, thửụực deùtthửụực daõy duứng trong caột may, khuy caứi khuy baỏm

-Moọt soỏ saỷn phaồm may, khaõu ,theõu

III/ HOAẽT ẹOÄNG DAẽY- HOẽC:

Kĩ thuật :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định lớp: Kiểm tra dụng cụ học tập

của HS

2.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài: Vật liệu dụng cụ cắt,

khâu, thêu

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu

đặc điểm và cách sử dụng kim

-GV cho HS quan sát H4 SGK và hỏi :em

hãy mô tả đặc điểm cấu tạo của kim khâu

-GV nhận xét và nêu đặc điểm chính của

kim:Kim khâu và kim thêu làm bằng kim

loại cứng, nhiều cỡ to, nhỏ khác nhau, mũi

kim nhọn, sắc, đuôi kim dẹt có lỗ để xâu

kim

-Hướng dẫn HS quan sát H5a, b, c SGK

để nêu cách xâu chỉ vào kim và vê nút

chỉ

-GV nhận xét, bổ sung

-GV nêu những đặc điểm cần lưu ý và

thực hiện minh hoạ cho HS xem

-GV thực hiện thao tác đâm kim đã xâu

chỉ vào vải để HS thấy tác dụng của vê

nút chỉ

* Hoạt động 5: Thực hành xâu kim và vê

nút chỉ

+Hoạt động nhóm: 2 - 4 em/ nhóm để

giúp đỡ lẫn nhau

-GV quan sát, giúp đỡ những em còn

lúng túng

-GV gọi một số HS thực hiện các thao

tác xâu kim, nút chỉ

-GV đánh giá kết quả học tập của HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần học

tập của HS

-Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để học bài

“Cắt vải theo đường vạch dấu”

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát H.4 SGK và trảlời:Kim khâu, kim thêu có nhiều cỡ

to, nhỏ khác nhau nhưng đều có cấutạo giống nhau

-HS quan sát hình và nêu

-HS thực hiện thao tác này

-Cả lớp theo dõi và nhận xét

-HS đọc cách làm ở cách làm ởSGK

-HS thực hành

-HS thực hành theo nhóm

-HS nhận xét thao tác của bạn

-HS cả lớp

Thứ 5 ngày 3 tháng 9 năm 2009

Giáo án lớp 4 – Ngơ Thị Xuân Sanh

Dấu hai chấm

I MụC ĐíCH, YêU CầU

1 Hiểu tỏc dụng của dấu hai chấm trong cõu (ND Ghi nhớ )

2 Nhận biết tỏc dụng của dấu hai chấm; bước đầu biết dựng dấu hai chấm khi viếtvăn

II đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ

III hoạt động dạy và học :

1 Bài cũ :

- Đặt câu với từ : nhân ái, nhân loại

- Em hãy nêu 1 số câu tục ngữ nói về

- Gọi HS đọc to từng VD rồi nêu tác

dụng của dấu hai chấm

- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi về tác

dụng của dấu hai chấm trong từng câu

văn

- Gọi HS chữa bài và nhận xét

- Nhận xét câu trả lời của HS

Bài 2: (CN )

- Yêu cầu đọc đề

+ Khi dùng dấu hai chấm để báo hiệu lời

nói nhân vật, có thể phối hợp với dấu

nào?

- Yêu cầu viết đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn trớc lớp, đọc

rõ dấu hai chấm ở đâu, có tác dụng gì ?

- Cho điểm các em có đoạn văn hay, viết

b) phần sau là lời nói, phối hợp dấugạch đầu dòng

c) phần sau là lời giải thích

- Dùng để báo hiệu bộ phận đứng sau làlời của nhân vật hay là giải thích cho bộphận đứng trớc

 Khi dùng để báo hiệu lời nói của nhânvật, dấu hai chấm phối hợp với dấungoặc kép hoặc gạch đầu dòng