giáo án ngữ văn 7 tuần 1

Kiến thức : - Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người nhất là với tuổi thiếu niên, nhi đồng.. Kĩ năng : - Đọc, h

Trang 1

Ngày soạn : 10/08/2016 TUẦN 1 Tiết 1

BÀI 1 CỔNG TRƯỜNG MỞ RA

(Theo Lí Lan)

I MỤC TIÊU : Giúp HS

1 Kiến thức :

- Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người nhất là với tuổi thiếu niên, nhi đồng

- Lời văn biểu hiện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

2 Kĩ năng :

- Đọc, hiểu một văn bản biểu cảm được viết như những dòng nhật kí của một người mẹ

- Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con

- Liên hệ, vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm

3 Thái độ :

Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời của mỗi con người

II CHUẨN BỊ :

- GV : soạn giáo án, sgk, sách tham khảo

- HS : soạn, xem, đọc trước bài và trả lời câu hỏi sgk

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh.

2 Kiểm tra bài cũ : kiểm tra vở ghi, vở bài soạn, sgk.

3 Bài mới : Giới thiệu bài

Tất cả chúng ta, đều trải qua cái buổi tối trước ngày khai giảng trọng đại chuyển từ mẫu giáo lên lớp 1 (bậc tiểu học) Còn vương vấn trong nổi nhớ của chúng ta xiết bao bồi hồi, xao xuyến…cả lo lắng và sợ hãi Bây giờ nhớ lại ta thấy thật ngây thơ và ngọt ngào, tâm trạng của mẹ như thế nào khi cổng trường sắp mở ra đón đứa con yêu quí của mẹ Tiết học hôm nay sẽ làm rõ điều đó

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng

HĐ 1 :

GV HDHS tìm hiểu thể loại văn bản

? Văn bản này thuộc loại văn bản gì.

? Giống văn bản nào chúng ta đã học

ở lớp 6 ?

? Nhắc lại khái niêm về văn bản

nhật dụng ?

GV nhận xét, kết luận

? Nêu phương thức biểu đạt chính của

văn bản

HĐ 2 :

- HS nhớ lại nội dung kiến thức củ nêu ý kiến

- Nhận xét, bổ sung

- Nghe, ghi bài

- Trình bày ý kiến

- Văn bản chủ yếu là bộc lộ tình cảm, cảm xúc => biểu cảm

I Giới thiệu chung.

1 Thể loại : Cổng trường

mở ra là một bài kí thuộc

kiểu văn bản nhật dụng

2 Phương thức biểu đạt :

Biểu cảm

II Đọc – tìm hiểu văn bản

Trang 2

Hướng dẫn HS đọc văn bản, chú ý

đọc diễn cảm

GV Đọc mẩu 1 đoạn, sau đó mời lần

lượt khoảng 3 HS đọc

? Em hãy xác định một vài từ khó ?

Nhận xét, uốn nắn

Giảng phần chú thích

? VB có thể chia bố cục làm mấy

phần? Nội dung của từng phần ?

GV nhận xét, bổ sung ý kiến

GV hdhs kể tóm tắt văn bản

HĐ 2.1 :

? Tâm trạng của mẹ và con có gì khác

nhau ?

? Ở đây tác giả sử dụng biện pháp

nghệ thuật gì ?

GV nghệ thuật tương phản

? Theo em tại sao người mẹ lại không

ngủ được ?

GV gợi mở : Người mẹ không ngủ

có phải vì lo lắng cho con hay vì

người mẹ đang nôn nao nghĩ về ngày

khai trường năm xưa của chính mình?

Hay vì lí do nào khác ?

? Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai

trường đã để lại dấu ấn trong tâm hồn

người mẹ ?

? Từ những trăn trở suy nghĩ đến

những mong muốn của mẹ trong cái

đêm trước ngày khai trường của con,

em thấy người mẹ là người ntn ?

? Em nhận thấy ở nước ta, ngày khai

- Đọc văn bản

- Nghe, quan sát

- HS đọc tiếp

- HS đọc chú thích sgk

- 2 phần : + P1 Từ đầu….ngày đầu năm học => tâm trạng của 2 mẹ con trong đêm trước ngày khai trường

+ P2 Còn lại => ấn tượng tuổi thơ và liên tưởng của người mẹ

- HS kể, nhận xét

- Nghe

- Tâm trạng của người

mẹ trong đêm trước ngày khai trường vào lớp 1 của con Không ngủ được

- Tâm trạng của con thì

Vô tư, nôn nao, háo hức

- Nghe

- HS thảo luận 3 phút

Trình bày

- Nêu ý kiến

- Tìm, trả lời

- Có

1 Diễn biến tâm trạng của người mẹ :

- Những tình cảm dịu ngọt của mẹ dành cho con :

+ Trìu mến quan sát những việc làm của cậu học trò ngày mai vào lớp

1 (Giúp mẹ thu dọn đồ chơi, háo hức ngày mai thức dậy cho kịp giờ…) + Vỗ về để con ngủ, xem lại những thứ đã chuẩn

bị cho con ngày đầu tiên đến trường

- Tâm trạng của người

mẹ trong đêm không ngủ được :

+ Suy nghĩ về việc làm cho ngày đầu tiên con đi học thật sự có ý nghĩa + Hồi tưởng lại kỉ niệm sâu đậm, không thể nào quên của bản thân về ngày đầu tiên đi học :

+ Hôm nay mẹ không tập

trung được vào việc gì cả.

Trang 3

trường có diễn ra như ngày lễ của

toàn xã hội không ?

? Trong đoạn cuối vb xuất hiện câu

tục ngữ “sai một li đi một dặm” Em

hiểu câu tục ngữ này có ý nghĩa gì khi

gắn với sự nghiệp giáo dục ?

? Học qua vb này, có những kỉ niệm

sâu sắc nào thức dậy trong em ?

* Tích hợp với giáo dục công dân :

Em sẽ làm gì để đền đáp lại tình

cảm của mẹ dành cho em ?

HĐ 2.2 :

Chia lớp thành 2 nhóm thảo luận (1p)

N1 Qua câu văn “Ai cũng biết…sau

này” em hiểu thế nào về vai trò của

nhà trường đối với mỗi người ?

N2 Kết thúc bài văn người mẹ nói

“bước qua….sẽ mở ra” em đã học

qua lớp 1, em hiểu thế giới kì diệu đó

là gì ?

? Trong văn bản người mẹ đang tâm

sự với ai ? Cách viết này có tác dụng

gì không ?

? Nét nghệ thuật độc đáo của văn bản

trên là gì ?

- Lựa chọn hình thức tự bạch như

những dòng nhật kí của người mẹ đối

với con

- Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm

HĐ 2.3 :

? Nêu ý nghĩa của văn bản ?

Gv : Hướng dẫn hs tổng kết theo

phần ghi nhớ

? Thông điệp tác giả gửi đến qua

văn bản này là gì ?

Gọi đọc ghi nhớ sgk

HĐ 3 :

Hướng dẫn luyện tập

GV gọi hs đọc bài tập sgk

- Trình bày ý kiến cá nhân

- Kỉ niệm được mẹ đưa

em đến trường học lớp 1,…

- Nêu ý kiến cá nhân

- Hs nghe, ghi bài

- Là bao điều mới mẻ, rộng lớn về tri thức văn hóa, tri thức cuộc sống, dạy dỗ, bồi đắp những

tư tưởng, tình cảm đẹp

về đạo lí làm người…

- Vai trò quan trọng, to lớn

- Tâm sự với chính mình, giọng thủ thỉ

=> Lay mạnh ý chí người đọc…

- HS nêu ý kiến

- Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm

- Thể hiện tấm lòng, tình cảm của người mẹ đối với con…

- Nêu ý kiến

- Đọc ghi nhớ sgk

- Hs đọc yêu cầu nội dung bài tập 1

+ Mẹ lên giường trằn trọc … không ngủ được + Mẹ nhớ sự nôn nao , hồi hộp khi cùng bà ngoại… nỗi chơi vơi hốt hoảng.

→ Yêu thương con , tình cảm sâu nặng đối với con

2 Vai trò của nhà trường

Khẳng định vai trò to lớn của nhà trường đối với con người và tin tưởng ở

sự nghiệp giáo duc

3 Ý nghĩa của văn bản Văn bản thể hiện tấm lòng, tình cảm của người

mẹ đối với con, đồng thời nêu lên vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộc sống của mỗi con người

* Ghi nhớ: (sgk/trang 9) III Luyện tập.

Bài tập 1 :

- Tán thành

- Vì, đã để lại nhiều kỷ

Trang 4

GV nhận xét, kết luận.

Nâng cao

Cho HS viết và trình bày 1 đoạn

văn về 1 kỉ niệm trong ngày khai

trường đáng nhớ nhất.

- Nêu ý kiến, nhận xét,

bổ sung

- HS nêu

- Nhận xét

niệm cho bản thân em Bài tập 2 :

Viết đoạn văn về một kỷ niệm đáng nhớ

4 Củng cố :

Hệ thống lại kiến thức cơ bản của bài

5 Hướng dẫn học bài, soạn bài mới :

- Viết một đoạn văn ghi lại suy nghĩ của bản thân về ngày khai trường đầu tiên

- Sưu tầm và đọc một số văn bản về ngày khai trường

- Học bài, hoàn thành bài tập, đọc thêm văn bản “Trường học”, sgk/ trang 9

- Chuẩn bị văn bản “Mẹ tôi”

IV RÚT KINH NGHIỆM :

………

Tiết 2

MẸ TÔI

(Trích Những tấm lòng cao cả - ÉT-MÔN-ĐÔ ĐƠ A-MI-XI)

- Sơ giản về tác giả Ét-môn-đô đơ A-mi-xi

- Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí và có tình của người cha khi con mắc lỗi

- Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức một bức thư

2 Kĩ năng :

- Đọc hiểu một văn bản viết dưới hình thức một bức thư

- Phân tích một số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha (tác giả bức thư) và người mẹ nhắc đến trong bức thư

3 Thái độ :

- Thấy được ý nghĩa lớn lao của cha mẹ đối với cuộc đời của mỗi con người

- Có thái độ kính trọng cha mẹ nó là tình cảm thiêng liêng đối với mỗi con người

- GV : soạn giáo án, sgk, sách tham khảo

- HS : soạn, xem, đọc bài, trả lời câu hỏi sgk

1 Ổn định tổ chức lớp : kiểm tra sĩ số, vệ sinh.

2 Kiểm tra bài cũ :

? So sánh tâm trạng của người mẹ và con trước ngày khai trường ?

? Vài trò của nhà trường đối với nền giáo dục ntn ?

3 Bài mới : Giới thiệu bài

Từ xưa đến nay người VN luôn có truyền thống “Thờ cha, kính mẹ” Dù xh có văn

minh tiến bộ ntn nữa thì sự hiếu thảo, thờ kính cha mẹ vẫn là biểu hiện hàng đầu của thế hệ

Trang 5

con cháu Tuy nhiên không phải lúc nào ta cũng ý thức được điều đó, có lúc vì vô tình hay tự

ta phạm phải những lỗi lầm đối với cha mẹ Chính những lúc đó cha mẹ mới giúp ta nhận ra được những lỗi lầm mà ta đã làm

Văn bản “Mẹ tôi” mà chúng ta tìm hiểu ngày hôm nay sẽ giúp ta thấy được tình cảm

của các bậc cha mẹ đối với con cái mình

HĐ 1 :

Hướng dẫn tìm về tác giả, tác phẩm.

Gọi Hs đọc chú thích SGK

Nhận xét, uốn nắn

? Em hãy nêu ngắn gọn, đầy đủ

thông tin về tác giả

? Văn bản được trích từ tác phẩm nào

?

GV giới thiệu thêm về Ét-môn-đô đơ

A-mi-xi và tác phẩm “Những tấm

lòng cao cả”

GV nhận xét, bổ sung kết luận ý kiến

HĐ 2 :

GVHD cách đọc văn bản : đọc đúng,

to rõ ràng… trong khi đọc thể hiện

hết tâm tư và tình cảm của người cha

trước lỗi lầm của con và sự tôn trọng

của ông đối với vợ mình)

Đọc chậm và biểu cảm 1 đoạn, gọi

HS đọc tiếp

Nhận xét, uốn nắn giọng đọc của HS

GVHD HS đọc và tìm hiểu từ khó

sgk

GV định hướng

? Giải nghĩa của các từ khó ? Lễ độ,

Hối hận.

Kiểm tra việc đọc từ khó ở nhà của

HS

? Qua phần đọc, hiểu em hãy xác định

xem văn bản thuộc thể loại và

phương thức biểu đạt nào ? Vì sao ?

GV hdhs tóm tắt văn bản

GV nhận xét, bổ sung kết luận ý kiến

HĐ 2.1 :

Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết.

? Tên văn bản do tác giả hay người

biên soạn sách đặt ? Vì sao ?

- Nghe

- Đọc chú thích sgk

- Nhận xét

- Trình bày khái quát đôi nét về tác giả, tác phẩm

- Nghe

- Nghe, chú ý

- Nghe, chú ý giọng đọc

- Theo dõi, đọc tiếp

- Đọc, tìm hiểu từ khó

- Suy nghĩ, trình bày

- Biểu cảm, vì văn bản biểu đạt cảm xúc của bố mẹ dành cho con

- Kể, nhận xét

- Tác giả

- Vì người mẹ là tiêu

I Giới thiệu :

1 1 Tác giả :

- - Ét-môn-đô đơ A-mi-xi (1846-1908)

- Là nhà văn I-ta-li-a (Ý)

- Là tác giả của nhiều cuốn sách như : cuộc đời của các chiến binh (1868)

2 Tác phẩm : Mẹ tôi trích

từ truyện “Những tấm lòng cao cả”

II Đọc – tìm hiểu văn bản :

1 Nhan đề :

Do tác giả đặt vì người mẹ

là tiêu điểm mà các nhân

Trang 6

Cho HS trao đổi cặp (1p).

? Văn bản là bức thư của người bố

gửi cho con nhưng sao lại lấy nhan

đề là mẹ tôi ?

HĐ 2.2 :

? Khi biết En-ri-cô phạm lỗi với mẹ

lời lẽ và thái độ của bố đối với

En-ri-cô như thế nào ?

? Tìm những chi tiết, câu văn chứng

tỏ điều đó.

? Vì sao bố của En-ri-cô lại có thái độ

như vậy ?

? Buồn bã, tức giận nhưng tại sao bố

lại gọi con, hỏi con “En-ri-cô của bố ạ

!”, “Hãy nghĩ xem, En-ri-cô à !”,

“Hãy nghĩ kĩ điều này En-ri-cô ạ”…

? Em hiểu được điều gì qua lời

khuyên nhủ của bố ?

→ Lời khuyên nhủ chân tình sâu sắc

HĐ 2.3 :

? Hãy tìm những chi tiết về người mẹ

trong thư

? Từ những chi tiết trên em thấy mẹ

của En-ri-cô là người như thế nào ?

Cho HS làm bài tập nhanh sgk/12

Tìm hiểu và lựa chọn lí do mà em

cho là đúng

điểm mà các nhân vật

và chi tiết đều hướng tới để làm sáng tỏ

- Nghe, ghi bài

- Trả lời theo sự chuẩn bị

- Nêu ý kiến

- Vì bố rất yêu thương con của mình

- Nghe, ghi bài

- Yêu cầu con sửa lỗi lầm

+ Không bao giờ thốt

ra một lời nói nặng với mẹ

+ Con phải xin lỗi mẹ

+ Con hãy cầu xin mẹ hôn con

- Suy nghĩ trả lời ý kiến

- Tìm, trình bày

- Hết sức thương yêu con, sẵn sàng hi sinh tất cả cho con

- Nghe, ghi bài

- Nêu ý kiến, trình bày

- Lí do a, c, d

- Thảo luận

vật và chi tiết đều hướng tới để làm sáng tỏ vấn đề

2 Thái độ của người bố :

- Lời lẽ :

+ Sự hỗn láo của con như

một nhát dao đâm vào tim

bố vậy.

+ Bố không thể nén cơn tức giận.

+Con mà lại xúc phạm đến mẹ con ư?

+ Thật đáng xấu hổ và nhục nhã.

- Thái độ : buồn bã, tức giận

→ Vừa dứt khoát như ra lệnh, vừa mềm mại như khuyên nhủ Mong muốn con hiểu được công lao, sự

hi sinh vô bờ bến của mẹ

3 Hình ảnh người mẹ :

Mẹ rất mực thương yêu con, sẵn sàng hi sinh tất cả

vì sự sống của con

Trang 7

Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ thảo

luận (1p)

? Tại sao người mẹ không xuất hiện

trực tiếp mà lại thông qua lời của

người bố ?

Nâng cao

Theo em tại sao trong trường hợp

này bố lại chọn cách viết thư ?

Yêu cầu HS học thuộc câu nói của

A-mi-xi trong phần ghi nhớ

Gọi hs đọc ghi nhớ sgk

HĐ 3 :

Gv hd hs làm bài tập 1

Gợi ý cho HS làm

Hướng dẫn luyện tập làm bài tập 2

- Làm tăng thêm tính khách quan, đồng thời thể hiện được thái độ và tình cảm của người kể

- Vì nó giữ được sự kín đáo, tế nhị, không làm người mắc lỗi mất đi lòng tự trọng

- Đọc phần ghi nhớ

- Xác định yêu cầu

- Nghe, ghi bài

* Ghi nhớ : (sgk/trang12) III Luyện tập :

Bài tập 1 : HS tự chọn một đoạn và học thuộc

Bài tập 2 :

HS trình bày ý kiến cá nhân

4 Củng cố :

Nhắc lại kiến thức toàn bài

- Học bài, làm bài tập 1

- Sưu tầm những bài ca dao, thơ nói về tình cảm cha mẹ dành cho con và tình cảm của con đối với cha mẹ

- Đọc phần đọc thêm sgk/ 12,13

- Chuẩn bị bài “Từ ghép”

………

Tiết 3

TỪ GHÉP

- Nắm được cấu tạo của hai loại từ ghép : từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập

- Đặc điểm về nghĩa của các từ ghép chính phụ và đẳng lập

2 Kĩ năng :

- Nhận diện các loại từ ghép

Trang 8

- Mở rộng hệ thống hóa vốn từ.

- Sử dụng từ : dùng từ ghép chính phụ khi cần diễn đạt cái cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập khi cần diễn đạt cái khái quát

3 Thái độ :

- Có ý thức trau dồi vốn từ và sử dụng từ ghép hợp lý

- Yêu mến Tiếng Việt

- GV : soạn giáo án, sgk, một số bài tập

- HS : soạn, xem, đọc và trả lời câu hỏi sgk

1 Ổn định tổ chức lớp : kiểm tra sĩ số, vệ sinh.

2 Kiểm tra bài cũ : kiểm tra vở ghi, vở soạn, sgk

3 Bài mới : giới thiệu bài.

HĐ 1 :

Phân loại từ ghép

? Trong các từ ghép bà ngoại,

thơm phức tiếng nào là tiếng

chính, tiếng nào là tiếng phụ ?

- Bà ngoại:

+ bà : tiếng chính

+ ngoại : tiếng phụ

? So sánh với từ bà nội và thơm

ngát để nhận ra đâu là tiếng chính

đâu là tiếng phụ ?

? Em có nhận xét gì về vị trí các

tiếng trong các từ ghép trên ?

? Các từ ghép quần áo, trầm bỗng

có thể phân ra tiếng chính, tiếng

phụ được không ? Vì sao ?

GV nhấn mạnh : Các tiếng trong

từ ghép đẳng lập phải cùng phạm

trù từ loại

VD : nhà cửa (DT), ăn uống (ĐT)

…

? Từ ghép có mấy loại ? Mỗi loại

có cấu tạo như thế nào ?

HĐ 2 :

- Đọc phần ví dụ, sgk/13

- Thơm phức : + thơm : tiếng chính + phức : tiếng phụ

- bà nội khác bà ngoại do tiếng phụ bổ sung nghĩa khác nhau ( thơm phức và thơm ngát tương tự)

- Tiếng chính (trước) tiếng phụ (sau)

- Nghe, ghi bài

- Đọc ví dụ 2 sgk/14

- Không Vì các tiếng bình đẳng về mặt nghĩa

- Hs nghe, ghi bài

I Các loại từ ghép.

1 Ví dụ 1 :

Bà ngoại, thơm phức

=> Từ ghép chính phụ (tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau)

2 Ví dụ 2 : quần áo, trầm bỗng

=> Từ ghép đẳng lập (các tiếng bình đẳng về nghĩa)

*Ghi nhớ : (sgk/ tr 14)

VD: - Nhà máy, nhà ăn

- Đầu đuôi

II Nghĩa của từ ghép.

Trang 9

Tìm hiểu nghĩa của từ ghép.

Chia lớp thành 2 nhóm thảo luận

(2p)

N1 So sánh nghĩa của từ bà ngoại

với nghĩa của từ bà

N2 So sánh nghĩa của từ thơm

phức với nghĩa của từ thơm

? Nghĩa của từ ghép chính phụ

như thế nào so với nghĩa của

tiếng chính ?

Hai nhóm tiếp tục thảo luận (2p)

N1 So sánh nghĩa của từ quần áo

với nghĩa của mỗi tiếng quần, áo

em thấy có gì khác nhau ?

- quần : đồ mặc từ thắt lưng trở

xuống có 2 ống che chân hoặc đùi

N2 So sánh nghĩa của từ trầm

bỗng với nghĩa của mỗi tiếng

trầm, bỗng có gì khác nhau ?

? Em có nhận xét gì về nghĩa của

từ ghép đẳng lập so với nghĩa

của các tiếng tạo nên nó.

* Hệ thống lại nghĩa của từ ghép

HĐ 3 :

Hướng dẫn luyện tập

Gọi HS lên bảng làm

GV nhận xét, kết luận, cho điểm

- Thảo luận nhóm

- bà : người đàn bà thuộc thế hệ sinh ra cha hoặc mẹ

- ngoại : người đàn bà sinh

ra mẹ

- thơm : mùi như hương hoa, dễ chịu làm cho thích ngửi

- thơm phức : có mùi thơm bốc mạnh, hấp dẫn

- Nghĩa hẹp hơn

- Hs nghe

- Thảo luận

- quần áo : chỉ quần áo nói chung

- áo : đồ mặc từ cổ trở xuống chủ yếu che lưng, ngực, bụng…

- trầm : âm thanh khi xuống thấp

- bỗng : (giọng, tiếng) cao

và trong

- trầm bỗng : âm thanh khi lên cao khi xuống thấp

- Khái quát hơn

- Xác định yêu cầu btập 1

1 Từ ghép chính phụ

Nghĩa của từ ghép chính phụ hẹp hơn nghĩa của tiếng chính tao ra nó

2 Từ ghép đẳng lập

Nghĩa của từ ghép đẳng lập khái quát hơn nghĩa của các tiếng tạo nên nó

* Ghi nhớ : (sgk/ tr14)

III Luyện tập.

BTập 1 Phân loại.

- Từ ghép chính phụ : xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn…

- Từ ghép đẳng lập : suy nghĩ, chài lưới…

BTập 2 Điền từ: bút chì, thước cây…

Trang 10

Gọi HS lên bảng làm.

- sách, vở là những danh từ chỉ sự

vật tồn tại dưới dạng cá thể có thể

đếm được

Các câu b, c, d làm tương tự

GV nhận xét, kết luận, cho điểm

GV gọi 4 HS lên bảng làm bài tập

5/sgk trang 16

Nâng cao

Hãy viết một câu ghép, xác định

các từ ghép có trong câu và phân

loại theo các loại từ ghép đã học.

GV nhận xét.

- Làm theo yêu cầu

- Sách vở là từ ghép đẳng lập có nghĩa tổng hợp chỉ chung cả loại

=> không thể nói 1 cuốn sách vở

- Nghe, ghi bài

- HS làm và trình bày

- HS khác nhận xét, bổ sung

BTập 3 Núi sông, núi đồi…

BTập 4 Sách vở là từ ghép đẳng lập chỉ chung

cả loại

BTập 5 Nhận xét

- Không

- Hoa hồng là tên 1 loài hoa

BTập 6 Đặt câu

4 Củng cố :

? Nêu các loại từ ghép ? Cho ví dụ

? Nghĩa của từng loại ?

- Học bài, làm các bài tập 6, 7 còn lại và đọc phần đọc thêm sgk

- Nhận diện từ ghép trong một văn bản đã học

- Chuẩn bị bài “Liên kết trong văn bản”

………

Tiết 4

LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN

- Khái niệm liên kết trong văn bản

- Yêu cầu về liên kết trong văn bản

2 Kĩ năng :

- Nhận biết và phân tích tính liên kết của các văn bản

- Viết các đoạn văn, bài văn có tính liên kết

3 Thái độ :

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	218 KB