giao an 4

TUẦN 3Ngày soạn :24/8/2008 Ngày dạy :Thứ hai ngày 25 tháng 8 năm 2008 I Mục đích yêu cầu :* Đọc đúng:Quách Tuấn Lương,lũ lụt,xả thân,mãi mãi,tấm gương,quyên góp… Đọc diễn cảm : đọc bài p

TUẦN 3

Ngày soạn :24/8/2008 Ngày dạy :Thứ hai ngày 25 tháng 8 năm 2008

I Mục đích yêu cầu :* Đọc đúng:Quách Tuấn Lương,lũ lụt,xả thân,mãi mãi,tấm gương,quyên góp… Đọc diễn cảm : đọc bài phù hợp với diễn biến của lá thư, diễn cảm của từng nhân vật trong nội dung bài Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu,giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

* Hiểu nội dung câu chuyện:Tình cảm bạn bè ,thương bạn,muốn chia sẻ cùng bạn khi gặp chuyện buồn,khó khăn trong cuộc sống

* Hiểu và nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc bức thư

II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh minh hoạ, băng giấy hoặc (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

-Hs : xem trước bài trong sách GK

III.Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Kiểm tra.(5p)

-Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà ?

-Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào?

-Nêu nội dung bài

3 Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề

HĐ1: Luyện đọc (12p)

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn đến hết

bài ( 2 lượt)

- GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS, đồng thời

khen những em đọc đúng để các em khác noi theo

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn

- Gọi 1 – 2 HS đọc cả bài

- GV nhận xét, tuyên dương

-Nhấn giọng những từ ngữ: Xúc động,chia buồn,tự

hào ,xả thân,vượt qua,ủng hộ

HĐ2: Tìm hiểu bài(10p):

+ Đoạn 1:

H : Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ?

H:Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

H:Vì sao em biết bạn Lương viết thư cho bạn Hồng

để chia buồn ?

H Vậy “hi sinh”có nghĩa là gì ?

Đoạn 1 cho em biết điều gì?

+Ý 1 : cho em biết nơi bạn Lương viết thư và lý do

viết thư để chia buồn cùng bạn.

Hát

- Cả lớp mở sách, vở lên bàn

- Lắng nghe và nhắc lại đề bài

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe, đọc thầmtheo SGK

- Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Cả lớp đọc thầm phần chú giải trong SGK

- Lắng nghe

- Thực hiện đọc ( 4 cặp), lớp theo dõi, nhận xét

1-2 em đọc, cả lớp theo dõi

- Thực hiện đọc thầm theo nhóm bàn và trả lời câu hỏi

…1 hsđọc đoạn 1-Bạn Lương khôngù biết bạn Hồng từ trước

-Để chia buồn với bạn Hồng-Vì trong thư bạn Lương có nói ba của

Hồng đã hi sinh trong trận lũ vừa rồi.

- Một em hs trả lời-Một em hs trả lời ý đoạn 1-1 hs đọc

+ Đoạn 2: Gọi 1 hs đọc

H: Những câu văn nào trong hai đoạn trên cho thấy

bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng?

H:Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biết

cách an ủi bạn Hồng?

Ý đoạn 2:

Những lời động viên thật chân thành,an ủi của

bạn Lương với bạn Hồng

+ Đoạn 3 :

H: Ở nơi bạn Lương ở mọi ngườ đa õlàm gì để động

viên,giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt?

H: Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng?

H: Bỏ ống có nghĩ là gì?

Ý đoạn 3

Tấm lòng của mọi người giúp đỡ những người

dân bị lũ lụt

H :Ở địa phương ,các em đã làm được những việc

gì để giúp đỡ đồng bào lũ lụt ?

+Yêu cầu hs đọc đoạn mở đầu và kết thúc bức thư

và trả lời câu hỏi

H:Những dòng mở đầu và kết thúc bức thư có tác

dụng gì?

+Nội dung bài thể hiện điều gì?

-Ghi nội dung bài

Nội dung chính:Lương thương bạn,chia sẻ đau

buồn cùng bạn, khi bạn gặp đau thương,mất

mát trong cuộc sống

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm (8p)

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp

- Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

đã viết sẵn

- GV đọc mẫu đoạn văn trên

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Gọi một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét và tuyên dương

4.Củng cố-.Dặn dò (5p) Gọi 1 HS đọc lại bài và

nhắc lại nội dungù bài

H: Qua bài học hôm nay, em học được gì ở nhân

vật Lương?

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học.Về

nhà luyện đọc bài văn, chuẩn bị bàiTiếp theo

-Những câu văn:Hôm nay… ,mình rất xúc động….lũ lụt vừa rồi.Mình gửi bức thư này chia buồn với bạn.Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi như thế nào khi…….mãi mãi

Hs trả lời-hs nêu ý đoạn 2

-3 em nhắc lại ý này

-Đọc đoạn 3 -Mọi người đang quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt,trường bạn Lương góp đồ dùng học tập để giúp đỡ các bạn bị lũ lụt

-Riêng Lươngđã giúp bạn Hồng toàn

bộ số tiền mà Lương bỏ ống từ mấy

năm nay + Bỏû ống:dành dụm,tiết kiệm

- 4HS thực hiện đọc Cả lớp lắng nghe,nhận xét xem bạn đọc đã đúng chưa.-Luyện đọc diễn cảm

-Thi đọc diễn cảm HS khác nhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại nội dung bài

- Theo dõi, nhận xét

-Liên hệ bản thân-Ghi bài vào vở

ĐẠO ĐỨC VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

I MỤC TIÊUTrong việc học tập có rất nhiều khó khăn ,chúng ta cần phải biết khắc phục khó khăn,cố gắng học tốt Khi gặp khó khăn và biết khắc phục ,việc học tập sẽ tốt,mọi người sẽ yêu quý.Nếu không chịu khó việc học tập sẽ bị ảnh hưởng

+Trước khó khăn phỉ biết sắp xếp công việc,tìm cách giải quyết,khắc phục để vượt qua khó

khăn Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trong việc học tập của bản thân mình và giúp đỡ

người khác khắc phục khó khăn

+Biết cách khắc phục khó khăn trong học tập

II ĐÒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy ghi bài tập cho mỗi nhóm,sgk

III HOẠT ĐÔÏNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định :hát

-2- Kiểm tra bài cũ (5p)

-H: Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập?

-H: Trung thực trong học tập nghĩa là chúng ta không được

làm gì?

-H: Hãy nêunhững hành vi của bản thân en mà em cho là

trung thực?

3.Bài mới: gtb gv ghi đề

* Hoạt động 1  (10p) Tìm hiểu câu chuyện

-Gv cho hs Làm việc cả lớp

-Gv đọc câu chuyện kể “Một hs nghèo vượt khó”

-Gv yêu cầu hs thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

H: Thảo gặp phải những khó khăn gì?

H: Thảo đã khắc phục như thế nào?

H:Kết quả học tập của bạn thế nào?

-Gv cho hs trả lời câu hỏi và nhận xét chốt ý đúng

+H: Trước những khó khăn Thảo có chịu bó tay ,bỏ học

không?

+H: Nếu bạnï Thảo không khắc phục được khó khăn thì

chuyện gì có thể xảy ra?

+H: Vậy trong cuộc sống chúng ta đều có những khó khăn

riêng ,khi gặp khó khăn trong học tập chúng ta nên làm gì?

+H: Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì?

*Hoạt động 2: (10p)Em sẽ làm gì?

-Gv tổ chức cho hs làm việc theo nhóm

+Yêu cầu các nhóm thảo luận làm bài tập sau:

Bài Tập

Khi gặp bài tập khó ,theo em cách gíải quyết nào là tốt,cách

giải quyết nào chưa tốt?(Đánh dấu (+) vào cách giải quyết

tốt ,dấu(-) vào cách giải quyết chưa tốt).Với những cách giải

quyết không tốt ,hãy giải thích

_Gv tổû chức cho hs làm việc cả lớp

-Hs lắng nghe-2 hs đọc và trả lời câu hỏi

-Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn trong học tập như:nhà nghèo,bố mẹ bạn luôn đau yếu,nhầ bạn xa trường

-Thảo vẫn cố gắng đến trường,vừahọc vừa làm giúp đỡ bố mẹ.-Thảo vãn học tốt đạt kết quả cao,làm giúp bố mẹ,giúp cô giáp dạy học cho các bạn khó khăn hơnmình

-Hs đại diện cho nhóm mình trả lờicâu hỏi.Mỗi nhóm nêu câu trả lời của 1 câu hỏi,sau đó các nhón khác bổ sung nhận xét.Lần lượt các nhóm đều trả lời

-Bạn Thảo khắc phục và tiêp tục

đi học-Bạn có thể bỏ học

-Chúng ta tìm cách khắc phục khó khăn và tiếp tục đi học

-Giúp ta học cao và có kết quả tốt

+Yêu cầu 2 hs lên bảng điều khiển các bạn trả lời:

+1 bạn lần lượt nêu từng cách giải quyết và gọi đại diện một

nhóm trả lời

+1 bạn khác sẽ ghi kết quả lên bảng theo 2 nhóm: (+) và(- )

+Yêu cầu các nhóm khác ghi nhận xét và bổ sung sau mỗi

câu

+Gv nhận xét,động viên các kết quả làm việc của hs

+Yêu cầu các nhóm giăi thích các cách giải quyết không tốt

*Hoạt động 3(5p): Liên hệ bản thân

-Gv cho hs làm việc cặp đôi

+Yêu cầu mỗi hs kể ra 3 khó khăn của mình và cách giải

quyết cho bạn bên cạnh nghe,nếu khó khăn chưa được khắc

phục thì cùng nhau giải quyết

-Gv cho hs làn việc cả lớp:

+Yêu cầu một vài hs nêu lên khó khăn và cách giải quyết

+Yêu cầu hs khác gợi ý thêm ù cách giải quyết(nếu có)

+H: Vậy bạn đã biết cách khắc phục khó khăn trong học tập

chưa?Trước khó khăn của bạn bè ta có thể làm gì?

4.Củng có dặn dò: (5p)Gv yêu cầu hs về nhà tìm hiểu những

câu chuyện vượt khó của các bạn hs Yêu cầu hs tìm hiểu

xung quanh những gương bạn bè vượt khó mà em biết

-2,3 hs nhắc lại-Hs làm việc nhóm

-Các hs làm việc,đưa ra kết quả:-Lắng nghe

-Hs giải thích2,3 hs nhắc lại-Hs làm việc theo cặp đôi

-Trước khó khăn của bạn ta có thểgiúp đỡ đôïng viên bạn

I Mục tiêu: Sau bài học giúp học sinh

* Kể được tên các thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo

* Nêu được vai trò của các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo

*Xác đinh được nguồn gốc của nhóm thức ăn chứa chất đạm và chất béo

* Hiểu được sự cần thiết phải ăn đủ thức ăn có chất đạm và chất béo

II- Đồ dùng dạy học:Các hình minh hoạ ở SGK phóng to Các chữ viết trong hình tròn

III_ Các hoạt động dạy học :

1 – Ổn định : Hát

2 - Kiêm tra bài cũ (5p)

H- Người ta có mấy cách để phân loaị thức ăn? Đó là những

cách nào ?

H- Nhóm thức ăn chúa nhiều chất bột đường có vai trò gì?

+Gv nhận xét ghi điểm

3- Bài mới : GTB

Hoạt động 1 (7p) Những thức ăn nào có chứa nhiều chất

đạm và chất béo

Mục tiêu :

Nói tên và vai tro øcủa các thức ăn chứa nhiều chất đạm

Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều chất béo

-3 em lên trả lời câu hỏi

* Hs nối tiếp nhau trả lời:

-Trả lời-Lắng nghe2,3 hs đọc nối tiếp

-GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm bàn Quan sát

tranh 12, 13 SGK trả lời câu hỏi – thảo luận

H- Những thức ăn nào chứa nhiều chất đạm ?

H- Những thức ăn nào chứa nhiều chất béo ?

Gọi HS trả lồi câu hỏi- bổ sung – ghi câu trả lời

- GV tiến hành hoạt động cả lớp

H- Em hãy kể tên những thức ăn chưa nhiều chất đạm mà

các em ăn hàng ngày ?

H- Những thức ăn nào có chứa nhiều chất béo mà em ăn

hàng ngày?

+Gv yêu cầu các nhóm trình bày ,nhóm khác nhận xét,bổ

sung

Hoạt động 2 (8p): Xác định nguồn gốc của các thức ăn chứa

nhiều chất đạm và chất béo

Mục tiêu:

+Phân loại các thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo

có nguồn gốc từ động vật, thực vật

+Gv phát phiếu học tập yêu cầu hs làm việc cá nhân,

Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm

+Gv gọi hs lên bảng điền vào phiếu và nhận xét

+Đáp án

Đọc nối tiếp theo dãy bàn

-những thức ăn chứa nhiều chất đạm là tôm , cua , thịt bò ,trứng gà,đậu Hà Lan……

-Những thức ăn chứa nhiều chất béo :thịt heo ,lạc ,vừng ,dầu ăn -Hs thi nhau kể

-Các nhóm trình bày-Làm việc cá nhân-Hs làm việc với phiếu học tập

TOÁN(11) TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( TT)

I Mục tiêu : Giúp HS :

* Biết đọc viết các số đến lớp triệu

* Củng cố về các hàng, lớp đã học

* Củng cố bải toán vể sử dụng thống kê số liệu

II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ Có kẻ sẵn bảng hàng và lớp

- HS : Xem trước bài Nội dung bảng bài tập 1

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định : Nề nếp lớp

2 Bài cũ (5p) : Kiểm tra sách vở của học sinh

Kiểm tra BT số 4

Đọc và viết các số sau: 312 000 000,

236 000 000 , 990 000 000 , 708 000 000 ,

50 000 000

+Gv nhận xét ghi điểm

3 Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề

HĐ1 (15p): Hướng dẫn đọc Và viết các số đến lớp triệu

-GV treo bảng các bảng , lớp đã chuẩn bị lên

- GV vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu; cô có một số

gồm 3 trăm triệu, 4 chục triệu ,2 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục

nghìn, 7 nghìn, 4 trăm , 1 chục, 3 đơn vị

- Bạn nào có thể lên bảng viết số trên

- Bạn nào có thể đọc số trên

- GV hướng dẫn lại cách đoc

+ Tách số trên thanh các lớp thì được 3 lớp : Lớp đơn vị, lớp

nghìn, lớp triệu.

GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân dưới từng lớp

để được số 342 157 413

+ Đọc số trên từ trái sang phải Tại mỗi lớp , ta dựa vào

cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó sau

khi đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác

-Vậy số trên đọc là: Ba trăm bốn mươi hai triệu ( lớp triệu )

một trăm năm mươi bảy nghỉn ( lớp nghìn) bốn trăm mưởi ba

( lớp đơn vị )

_ GV yêu cầu HS đọc lại số trên

_ GV cho đọc các số sau

65 789 200, 123 456 789 , 23 000 000

HĐ2  (15p) Thực hành làm bài tập

Bài 1 :

GV treo bảng có sẵn nội dung bải tập , trong bảng số GV kẻ

thêm 1 cột viết số

- GV yêu cầu HS viết các sổ trong bài 1

Hát

- Mở sách, vở học toán

- Theo dõi

- HS nhắc lại đề

- 3em lên bảng thực hiện

-1 HS lên bảng viết,cả lớp viếtvào nháp

-HS lên viết số : 342 157 413-1 số hs đọc trước lớp, nhận xét

-HS thực hiện tách số thành các lớp

- HS kiểm tra lẫn nhau

-Một số HS đọc cá nhân nối tiếp

- Theo dõi HS kiểm tra các số đã viết

- Gọi 2 HS lên bảng đọc lại

- Yêu cầu HS nêu cách đọc các số trên

H: Các số trên gồm bao nhiêu lớp , bao nhiêu hàng ?

Bài 2 :

- Baỉ tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV viết các số đó lên bảng

Yêu cầu HS đọc nối tiếp, đọc bất kì, chỉ định, GV theo dõi

GV nhận xét cho điểm-

Bài 4 : GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn

- HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài miệng, theo cặp

- GV đọc từng câu hỏi cho HS trả lời

- Chữa bài, yêu cầu theo đúng trong SGK

Đáp án:

- 9873 trường

- 8 350 191 HS

-98 714 GV

GV có thể yêu cầu HS tìm các bậc học khác nhau

4 Củng cố  (5p) GV nhận xét tiết học

Dặn dò về nhà học bài, làm bài thêm Chuẩn bị bài mới

- HS kiểm tra và nhận xét

-Các số trên gồm :Ba lớp và sáu hàng

-làm việc theo cặp-Mỗi HS đọc từ 1 đến 2 số

-Đọc số

- Đọc số theo yêu cầu của GV

- HS làm vào vở BT, sau đó đổi vở kiểm tra chéo

-Thực hiện sửa bài

-Hs đọc

-Hs làm miệng

- HS đọc bảng số liệu

-HS làm bài , trả lời nội dung trong bài tập đã nêu

- HS hỏi đáp theo bài tậpLắng nghe

Ngày soạn 25/8/2008 Ngày dạy : Thứ ba ngày 26 tháng 8 năm 2008

CHÍNH TẢ (Nghe- viết).CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

I Mục đích yêu cầu :

- Học sinh nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài viết “Cháu nghe câu chuyện của bà”

- Làm đúng bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu (tr/ch) và dấu (hỏi / ngã)

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ vở sạch

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập.

- HS: Xem trước bài

III Các hoạt động dạy - học

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ Gọi 2 em lên bảng viết những lỗi sai của bài trước

3.Bài mới : Giới thiệu bài- Ghi đề.

HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết.(20 p)

a) Tìm hiểu nội dung bài viết:

- Gọi 1 HS đọc bài viết 1 lượt

H: Nội dung bài thơ nói gì?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm những tiếng, từ khó trong đoạn viết?

- GV nêu thêm một số tiếng, từ mà lớp hay viết sai

- Gọi 2 em lên bảng viết, dưới lớp viết nháp

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

- Gọi 1 HS đọc lại những từ viết đúng trên bảng

c) Viết chính tả:

- GV hướng dẫn cách viết và trình bày

- Đọc từng câu cho học sinh viết

- Đọc cho HS soát bài

- GV treo bảng phụ- HD sửa bài

- Chấm 7-10 bài - yêu cầu HS sửa lỗi

- GV Nhận xét chung

HĐ2 : Luyện tập.(10p)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2/a,b, sau đó làm bài tập vào vở

Mỗi dãy làm một phần

- GV theo dõi HS làm bài

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài

- Yêu cầu học sinh đọc kết quả bài làm, thực hiện chấm đúng /

sai

4.Củng cố Dặn dò (5p)

- Cho cả lớp xem những bài viết đẹp.

- Nhận xét tiết học

- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau

Hát

- 2 em lên viết trên bảng

- Lớp viết nháp

1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo

…Bài thơ nói về tình thương của haibà cháu dành cho một cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đường về nhà mình

- 2-3 em nêu: trước, sau, làm, lưng, lối, rưng, mỏi, gặp, dẫn, lạc, về, bỗng,

- 2 HS viết bảng, dưới lớp viết nháp

-Thực hiện phân tích trước lớp, sửa nếu sai

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- Theo dõi

-Viết bài vào vở

- HS đổi vở soát bài, báo lỗi

- Thực hiện sửa lỗi nếu sai

- Lắng nghe

- 2 HS nêu yêu cầu, thực hiện làm bài vào vở

- 2 HS sửa bài, lớp theo dõi

- Lần lượt đọc kết quả bài làm, nhận xét

- Thực hiện sửa bài, nếu sai

- Theo dõi

- Lắng nghe và ghi nhận

LỊCH SỬ (3) NƯỚC VĂN LANG

I Mục tiêu : Sau bài học, HS nêu được:

- Văn Lang là nhà nước đầu tiên trong lịch sử nước ta nhà nước này ra đời vào khoảng

700 năm trước Công Nguyên

- Mô tả sơ lược về tổ chức xã hội thời Hùng Vương

Mô tả những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần ,một số tục lệ của người Lạc

Việt

II Chuẩn bị : - GV : - Phiếu học tập của HS.

HS : Xem trước bài trong sách

III Các hoạt động dạy - học :

1.Ổn định : Chuyển tiết.

2.Bài cũ(5p) : Kiểm tra bài 2.(Làm quen

với bản đồ)tt

Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

+Nêu bài học

3.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề.

HĐ1 (15p) Làm việc cả lớp

+Gv treo lược đồ lên bảng và vẽ trục thời

gian

+Giới thiệu về trục thời gian : Người ta quy

ước năm O là năm Công Nguyên (CN);phía

bên trái hoặc phía dưới năm CN là những năm

trước CN (TCN)phía bên phải hoặc phía trên

năm CN là những năm sau CN(SCN)

Trật tưng2

2 em lên trả lời

- Lắng nghe và nhắc lại đề

- Học sinh đọc thầm

Năm 700TCN Năm500TCN CN Năm500

-+Gv yêu cầu hs dựa vào kênh hình và kênh

chữ trong sgk ,xác định địa phận của nước

Văn Lang và kinh đô Văn Lang trên bản đồ;

xác định thời điểm ra đời trên trục thời gian

* Hoạt động 2:(20p): Làm việc cá nhân

(phiếu học tập)

+Gv yêu cầu hs đọc sgk và điền vào sơ đồ các

tầng lớp:Vua ,lạc hầu ,lạc tướng ;lạc dân; nô tì

sao cho phù hợp như bảng trên

+Gv đưa ra khung bảng thống kê (bỏ trống

,chưa điền nội dung)và yêu cầu hs ghi những

phản ánh đời sống vật chất và tinh thần của

người Lạc Việt như sau:

+Đáp án:

-Hs quan sát bản đồ kết hợp sgk xác định-Hs điền vào phiếu sơ đồ các tầng lớp +Đáp án

Hùng VươngLạc hầu ,Lạc tướngLạc dân

Nô tì+Hs đọc kênh chữ ,xem kênh hình để điền nội dung vào bảng thống kê

Sản xuất Aên uống Mặc và trang

-Lúa

-Khoai

Cây ăn quả

-Ươm tơ ,dệt

-Phụ nữ dùng nhiều đồ trang sức ,búi tóc hoặccạo trọc đầu

-Nhà sàn-Quây quần thành làng

-Vui chơi nhảy múa

-Đua thuyền -Đấu vật

+Gv sau khi học sinh điền xong cho vài hs miêu tả bằng lời của mình về đời sống của người Lạc Việt

H: Ở địa phương em có còn lưu giữ những tục lệ nào của người Lạc Việt ? (Hs nêu)

• Củng cố -dặn dò (5p)

• Gọi hs đọc bài học sgk

+ Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

TOÁN(12) LUYỆN TẬP

I Mục tiêu : Giúp HS ôn tập về:

- Đọc, viết các số đến lớp triệu

- Củng cố kĩ năng nhận biết tính giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp

- Có ý thức tự giác làm bài, tính toán cẩn thận, chính xác và trình bày sạch

II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1 và 3.

- HS : Xem trước bài trong sách

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định : Nề nếp.

2 Bài cũ (5p) : Sửa bài tập luyện thêm.

- Gọi 3 HS lên bảng sửa bài mà GV giao về nhà

- Nhận xét và ghi điểm cho học sinh

3 Bài mới : - Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ1 (10p): Củng cố kiến thức đã học.

- Yêu cầu HS thảo luận theo bàn ôn lại cách đọc, viết số, giá trị

của từng chữ số trong số

- Gọi 1 số nhóm trình bày

HĐ2 : (20p)Thực hành

- GV cho HS làm các bài tập

- Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 và 4

Bài 1 : - Yêu cầu HS viết theo mẫu vào phiếu.

Hát

3 em lên sửa, theo dõi

- Theo dõi, lắng nghe

- Từng bàn thực hiện

- Nghe bạn trình bày và bổ sung thêm

- 1 em nêu yêu cầu

- Thực hiện cá nhân

- Gọi lần lượt 2 em lên bảng thực hiện.

- Sửa bài, yêu cầu HS đổi vở chấm đúng/sai theo đáp án GV sửa

ở bảng

Bài 2 : - Yêu cầu HS làm miệng.

- Đọc các số sau : 32 640 507 ; 8 500 658 ; 830 402 960;

85 000 120 ; 178 320 005 ; 1 000 001

(GV chú ý theo dõi và sửa khi HS đọc chưa đúng)

Bài 3 :- Gọi 1-2 em đọc đề Yêu cầu HS làm bài vào vở.

- Gọi 2 em lên bảng sửa bài, dưới lớp nhận xét

- Sửa bài chung cho cả lớp

Bài 4 :- Yêu cầu HS tự làm bài.

Đáp án: Giá trị của chữ số 5 trong mỗi số sau :

a)715 638 : Giátrị của chữ số 5 là 5 000

b) 571 638 : Giátrị của chữ số 5 là 500 000

c) 836 571 : Giátrị của chữ số 5 là 500

- Yêu cầu HS trả vở và sửa bài

4.Củng cố :- Chấm một số bài, nhận xét – Nhấn mạnh một số

bài HS hay sai.Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà làm bài luyện thêm, chuẩn bị bài:”Tiếp

theo”

- Đổi vở chấm đúng / sai

- Từng cá nhân đọc trước lớp,lớp theo dõi và nhận xét

- Làm bài vào vở

- Sửa bài nếu sai

- Thực hiện làm bài, 2 em lênbảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét

- Sửa bài nếu sai

- Cả lớp theo dõi

- Lắng nghe

- Nghe và ghi bài tập về nhà

LUYÊN TỪ VÀ CÂU(5) TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC

I Mục đích yêu cầu:

- HS hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ : tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng để tạo nên câu

- Phân biệt được từ đơn và từ phức

- Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ

II Chuẩn bị : - Gv: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1.

- HS : Vở bài tập, SGK

III Các hoạt động dạy – học:

1.Ổn định: Chuyển tiết

1 Bài cũ (5p) Kiểm tra nội dung bài tiết trước

+ Hai hs lên bảng làm bài tập 1 ý a, 1hs làm bài tập 2 , nêu

ghi nhớ Gv nhận xét ghi điểm

3.Bài mới: - Giới thiệu bài – Ghi đề.

HĐ1: Tìm hiểu bài.(15p)

a Nhận xét:

- GV gọi 1 em đọc nội dung các yêu cầu trong phần nhận xét

SGKõ

- Cho nhóm 4 em thảo luận những yêu cầu sau :

1 Chia các từ đã cho thành 2 loại theo mẫu :

Từ chỉ gồm một tiếng (từ đơn)

Từ gồm nhiều tiếng (từ phức).

2 Theo em :

- Tiếng dùng để làm gì ?

- Từ dùng để làm gì ?

- Cử đại diện các nhóm trình bày kết quả

GV chốt lời giải :

* Từ chỉ gồm 1 tiếng (từ đơn) : nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều,

năm, liền, Hanh, là.

* Từ chỉ gồm 2 tiếng (từ ghép) : giúp đỡ, học hành, học sinh,

tiên tiến.

- Tiếng dùng để cấu tạo từ :

Có thể dùng một tiếng để tạo nên 1 từ Đó là từ đơn

Cũng có thể phải dùng từ hai tiếng trở lên để tạo nên một từ

Đó là từ phức

- Từ được dùng để cấu tạo câu Từ nào cũng có nghĩa

b Rút ra ghi nhớ.Tiếng cấu tạo nên từ Từ chỉ gồm một tiếng

gọi là từ đơn Từ gồm hai hay nhiều tiếng gọi là từ phức.

Từ nào cũng có nghĩa và dùng để tạo nên câu.

HĐ2: luyện tập.(15p)

Bài 1 : Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập

- Gọi HS lên bảng sửa bài

- Chấm và sửa bài ở bảng theo đáp án gợi ý sau :

Rất / công bằng, / rất / thông minh /

Vừa / độ lượng / lại / đa tình, / đa mang, /

+ Từ đơn : rất, vừa, lại

+ Từ phức : công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa

mang

Bài 2 : Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập

- Gọi HS lên bảng sửa bài

- Chấm và sửa bài cho cả lớp

Bài 3:

- Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập

- Gọi HS lên bảng sửa bài

- Chấm và sửa bài cho cả lớp

4.Củng cố : (5p)- Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ

- Tuyên dương những em học tốt

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : - Về học thuộc ghi nhớ và học thuộc lòng câu đố,

chuẩn bị bài sau

- Các nhóm trình bày kết quả

- Hoạt động nhóm bàn 3 em

- Đại diện nhóm lên bảng chữa bài

- Theo dõi, sửa bài trên phiếu nếu sai

- 3-4 HS lần lượt đọc ghi nhớ trong SGK

- 1 em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực hiện làm bài

- Theo dõi bạn sửa bài

- Sửa bài nếu sai

- 1 em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực hiện làm bài

- Theo dõi bạn sửa bài

- Sửa bài nếu sai

- 1 em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực hiện làm bài

- Theo dõi bạn sửa bài

- Sửa bài nếu sai

1 HS đọc, lớp theo dõi

-Theo dõi, lắng nghe

- Nghe và ghi nhận

THỂ DỤC(50 CÓ GV CHUYÊN DẠY

Ngày soạn : 26/8/2008 Ngày dạy : Thứ tư ngày 27 tháng 8 năm 2008

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục đích yêu cầu : 1 Rèn kĩ năng nói:

-Biết kể tự nhiên bằng lời nói của mình một câu chuyện đã nghe , đã đọc,có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người vời người

- Hiểu chuyện, biết trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện:

2 Rèn kĩ năng nghe: Có khả năng tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

II Chuẩn bị : - Gv : và Hs sưu tầm một câu chuyện nói về lòng nhân hậu: truyện cổ tích, truyện

danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổån định : Nề nếp

2 Bài cũ  (5p) - Yêu cầu một Hs kể lại câu chuyện “ Nàng

tiên ốc”

3 Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề

HĐ1 (15p): Hướng dẫn HS kể chuyện

-Gọi1 Hs nêu yêu cầu bài

-Gv gạch chân những từ trọng tâm của đề giúp HS xác định

đúng yêu cầu, tránh lạc đề:

-kể lại một câu chuyện em đã được nghe( nghe qua ông bà,

cha mẹ hay ai đó kể lại), được đọc (tự em tìm đọc được) về

lòng nhân hậu.

-Yêu cầu HS nêu những câu chuyện mà mình sưu tầm , mang

đến lớp

-Gọi 4 Hs nêu các gợi ý trong SGK;

+Nêu một số biểu hiện của lòng nhân hậu.Tìm truyện về

lòng nhân hậu ở đâu?

Kể chuyện

+Trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện?

-Hướng dẫn HS giới thiệu câu chuyện mà mình sẽ kể

-Yêu cầu HS đọc thầm lại yêu cầu 3 – Gv hướng dẫn dàn bài

kể chuyện ( đã viết sẵn ) như trong sgk và lưu ý nhắc` nhở

HS :

+ Trước khi kể, em cần giới thiệu tên truyện Em đã được

nghe câu chuyện từ ai hoặc đã đọc nó ở đâu

+ kể chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, diễn biến, kềt

thúc

HĐ2 (15p) HS thực hành kể chuyện , trao đổi vể ý nghĩa câu

chuyện

− GV lưu ý cho HS : Chỉ cần kể đúng cốt truyện,

không cần lặp lại nguyên văn câu chuyện như trong

Hát-1 em nhắc lại đề

-Theo dõi quan sát

-Đọc thầm yêu cầu của bài kể chuyện trong SGK

-Hs nêu

HS theo dõi

-Theo dõi, lắng nghe

-Một vài HS thực hành giới thiệu câu chuyện của mình.-HS đọc lần lượt yêu cầu của từng bài tập

-HS kể chuyện theo nhóm bàn

− Kể chuyện theo nhóm:

+ Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về nội dung, ý nghĩa câu

chuyện

b) Thi kể chuyện trước lớp

- Gọi HS xung phong thi kể câu chuyện trước lớp

- Sau khi kể xong, nêu ý nghĩa câu chuyện mà mình

vửa2 kể

- GV và cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện

hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất để tuyên dương

trước lớp

4 Củng cố  Dặn dò: (5p)

- Khen ngợi thêm những HS chăm chú nghe kể chuyện và

nêu nhận xét chính xác

- Nhận xét tiết học

- Về kể lại cho người thân và bạn bè nghe Chuẩn bịbài kể

chuyện tiếp theo

Trao đổi ý nghĩa câu chuyện-HS xung phong thi kể chuyện Lớp theo dõi, nhận xét

-Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất

-Lắng nghe, ghi nhận

-Lắng nghe

- Nghe và ghi bài

TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT

I Mục đích yêu cầu: HS hiểu được tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩ của nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách : trực tiếp và gián tiếp

- Biết diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, tự nhiên

II Chuẩn bị : - GV : Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi sẵn bài tập 1,2,3 Phiếu bài tập

- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổån định : Nề nếp

2 Bài cũ:

H Nêu nội dung cần ghi nhớ trong bài “ Tả ngoại hình

của nhân vật trong bài văn kể chuyện”

3 Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi đề

HĐ1 (15p): Nhận xét qua bài tập và rút ra ghi nhớ

Bài tập 1:

- Gọi 1 HS đọc nội dung BT1,2

- Yêu cầu cả lớp đọc bài “ Người ăn xin” và viết lại những

câu ghi lại lời nói, ý nghĩ của câu bé

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hoàn thành nội

dung BT1 vào tờ phiếu lớn

- Yêu cầu HS trình bày

- Sau đó GV sửa bài cho cả lớp và chốt lại

Bài 1 ; Những câu ghi lại ý nghĩ của cậu bé:

Hát

- 1 em nhắc lại đề

- 1 em đọc BT1, lớp theo dõi

- 1 em kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Lớp lắng nghe.

- HS thực hiện nhóm 6 em làm BT1

- Đại diện các nhóm lên dán BTcủa nhóm mình lên bảng

- Theo dõi quan sát và 1 em đọclại đáp án

+ Chao ôi ! Cảnh nghèo đói đã gặm nát con người đau khổ

kia thành xấu xí biết nhường nào!

+ Cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được chút gì của ông lão

Câu ghi lại lời nói của cậu bé; -“Ôâng đừng giận cháu,

cháu không có gì để cho ông cả”

Bài 2 : Lời nói và ý nghĩ của cậu bé cho thấy cậu là một

con người nhân hậu,giàu lòng trắc ẩn, thương người

Bài 3:

- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập 3

Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi

H: lời nói, ý nghĩ của ông lão ăn xin trong 2 cách kể đã cho

có gì khác nhau ?

-Yêu cầu Hs phát biểu ý kiến , yêu cầu các Hs khác theo

dõi, nhận xét

- Gv chốt ý :

-Cách 1 : Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn lời của ông

lão Cách xưng hô là từ xưng hô của ông lão với cậu

bé( cháu- lão )

- Cách 2 : Tác giả ( nhân vật xưng tôi ) thuật lại gián tiếp

lời của ông lão người kể xưng hôâ, gọi ï người ăn xin là lão

- GV rút ra ghi nhơ và yêu cầu HS đọc

* Trong bài văn kể chuyện, nhiều khi ta phải kể lại lời nói,

ý nghĩ của nhân vật.Lời nói và ý nghĩ cũng nói lên tính

cách của nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện.

Có 2 cách kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật:

-Kể nguyên văn( lời dẫn trực tiếp)

- Kể bắng lời của người kể chuyện ( lời dẫn gián tiếp).

- HĐ2 (15p) : Luyện tâp

Bài tập 1:

- Gọi 1HS đọc đề và nêu yêu cầu của BT1

- GV hướng dẫn :

Lời dẫn trực tiếp thường được đặt trong dấu ngoặc kép

Lời dẫn gián tiếp không được đặt trong dấu ngoặc kép hay

sau dấu gạch ngang đầu dòng nhưng trước nó có thể có

thêm các từ ; rằng, là, dấu hai chấm

- Yêu cầu từng cặp HS thực hiện trao đổi

- Gọi HS trình bày

- GV và cả lớp theo dõi, nhận xét, góp ý

- Gv sửa bài theo đáp án :

+ Lời dẫn gián tiếp: ( Cậu bé thứ nhất định nói dối ) bị chó

sói đuổi

+ Lời dẫn trực tiếp :+ Còn tớ, tớ sẽ nói là đang đi thì gặp

ông ngoại

1 Hs nêu yêu cầu đề

Suy nghĩ và trình bày theo nhómđôi

- 2-3 em phát biểu ý kiến , rồi trả lời câu hỏi

- Vài em đọc phần ghi nhớ trongSGK, cả lớp đọc thầm

-1 em đọc, lớp theo dõi

- Lắng nghe

- 2 em tập kể cho nhau nghe

- 1 vài em thi kể trước lớp Các bạn khác lắng nghe và nhận xét,góp ý

- HS theo dõi

- 1 em đọc yêu cầu BT2, lớp

+ Theo tớ, tốt nhất là chúng mình nhận lỗi vời bố mẹ.

Bài tập 2:

- Gọi 1 em đọc yêu cầu BT2, sau đó nối tiếp nhau phát

biểu

-Gv gợi ý : muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn

trực tiếp thì phải nắm vững đó là lời nói của ai, nói với ai

và khi chuyển phải thay đổi từ xưng hô, phải đặt lời nói

trực tiếp sau dấu hai chấmhoăc trong dấu ngoặc kép

- Yêu cầu Hs trình bày bài mịêng

- GV lắng nghe và chốt ý:

Lời dẫn gián tiêp’

Lời dẫn trực tiếp

Vua nhìn thấy những miếng trầu têm rất khéo bèn hỏi bà

hàng nước xem trầu đó ai têm

Vua nhìn thấy những miếng trầu têm rất khéo bèn hỏi bà

hàng nước:

- xin cụ cho biết trầu này ai têm?

Bà lão bảo chính tay bà têm

Bà lão bảo :

- Tâu Bệ hạ, trầu này do chính tay già têm đấy ạ!

Vua găng hỏi mãi, bà lão đành nói thật là con gái bà têm

Nhà vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật:

- Thưa,đó là trầu do con gái già têm

Bài tập 3 :

- Gọi 2 HS ọc yêu cầu bài.

- Yêu cầu 1 HS khá giỏi thực hiện trước

- GV gợi ý : Bài tập này yêu cầu ngược lại với bài tập trên

- Yêu cầu HS thực hiện cá nhân

- Yêu cầu Hs lần lượt lên bảng thực hiện sửa bài

- Gv chốt lại lời giải đúng

Lời dẫn trực tiêp’

Lời dẫn gián ù tiếp

Bác thợ hỏi Hoè :

-Cháu có thích làm thợ xây không?

Hoè đáp:

- Cháu thích lắm!

Bác thợ hỏi Hoè là cậu có thích làm thợ xây không?

Hoè đáp là cậu thích lắm

4 Củng cố:

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về nhà học bài, chuẩn bị bài tập làm văn tiếp

thep

theo dõi

- Vài em nêu cách chuyển từ û lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp

- Lắng nghe, ghi nhận

- Lắng nghe

Nghe và ghi bài

2 Hs nêu yêu cầu …chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp

Thực hiện làm và sửa bài

-Theo dõi, lắng nghe

ÂM NHẠC(3) CÓ GV CHUYÊN DẠY

TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu : Giúp Hs củng cố về :

* Cách đọc số, viết số đến lớp triệu

* Biết xếp thứ tự các số

* Biết cách nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp

II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ

- HS : Xem trước bài, VBT

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : (5p)Sửa bài tập luyện thêm

- Gọi 3 HS lên bảng sửa bài

Bài 1: Bài 2 Bài 3:

- Nhận xét và ghi điểm cho học sinh

3 Bài mới : - Giới thiệu bài, ghi đề

HĐ1 : giao bài tập (7p)

- Yêu cầu đọc thầm các yêu cầu các bài tập trong sách

- Yêu cầu từng nhóm thực hiện thảo luận cách thực hiện bài

tập 1,2,3,4 ,5

- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày

- GV lắng nghe và chốt lại kiến thức, sau đó cho HS làm lần

lượt các bài tập vào vở

HĐ2 : Thực hành (23p)

Bài 1: Làm miệng ( đọc số và nêu giá trị của chữ số 3 và chự

số 5 trong mỗi số sau)

- Gọi lần lượt HS trình bày

- Sửa bài theo đáp án

Bài 2 : - Yêu cầu HS làm vào vở nháp.

Gọi 4 HS lên bảng làm, mỗi HS viết một số

Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng Chấm điểm cho HS, sau

đó sửa bài cho cả lớp

Bài 3 :

Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài

Yêu cầu Hs thực hiện đọc bảng số liệu trước lớp

Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi trong SGK

- Sửa bài chung cho cả lớp

Bài 4 :Yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900

triệu

H Số tiếp theo số 900 triệu là số nào ?

Gv chốt : Số 1000 triệu còn gọi là một tỉ

1 tỉ viết là 1 000 000 000

H 1 tỉ là số có mấy chữ số?

viết chữ số 1 và 9 chữ số 0 tiếp theo

Hát

- Theo dõi

-1 em nhắc lại đề

- HS nêu yêu cầu, một vài

HS nêu

- Lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung

- Thực hiện cá nhân

- Lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét Đổi vở chấm đúng / sai

- Sửa bài nếu sai

- Thực hiện làm bài vào nháp, 4 em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét

- Đổi bài chấm đ/s

- Sửa bài nếu sai

- Thực hiện làm bài, 4 em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét

- Sửa bài nếu sai

- Thực hiện đếm cá nhân.: 100triệu, 2 trăm triệu,

H Nếu nói 1 tỉ đồng , tức là nói bao nhiêu triệu đồng?

* Yêu cầu Hs thực hiện cá nhân bài tập 4

- Gọi 4 em lên bảng sửa bài, dưới lớp nhận xét

- Sửa bài chung cho cả lớp

+Viết :1 000 000 000: Một nghìn triệu hay một tỉ

+Viết : 5 000 000 000: Năm nghìn triệu hay năm tỉ

315 000 000 000

Ba trăm mười lăm nghìn triệu hay ba trăm mười lăm tỉ

3 000 000 000 : Ba nghìn triệu hay ba tỉ

Bài 5 :

- Yêu HS đọc đề, 2 em tìm hiểu đề trước lớp

- yêu cầu thực hiện nêu tên và số dân của tình, thành phố đó

theo từng nhóm đôi

- Yêu cầu HS thực hiện trước lớp

- Sửa bài chung cho cả lớp

4.Củng cố (5p):- Chấm một số bài, nhận xét – Nhấn mạnh

một số bài HS hay sai

- Hướng dẫn bài luyện tập thêm về nhà

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà làm bài luyện thêm, chuẩn bị bài:

” Dãy số tự nhiên ”

- Thực hiện làm bài, 4 em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét

- Đổi vở chấm và sửa bài nếusai

- 1 em đọc đề, 2 em tìm hiểu đề trước lớp

- Thực hiện theo nhóm đôi

- Thực hiện trước lớp

- Một vài HS nêu cách làm

Lớp theo dõi và nhận xét, bổ sung

- Lớp theo dõi, nhận xét

- Hs nộp bài

- Cả lớp theo dõi

- Lắng nghe

- Nghe và ghi bài tập về nhà

KỸ THUẬT(2) CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU

I Mục tiêu :HS biết cách vạch dấu trên vải và cắt theo đường vạch dấu.

- Vạch được đường dấutrên vải và cắt được vải theo đường vạch dấu đúng quy trình, đúng kĩ

thuật

- Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động

II Chuẩn bị : - GV : Mẫu một mảnh vải đã được vạch dấu đường thẳng, đường cong bằng

phấn may và đã cắt một đoạn khoảng 7-8cm theo đường vạch dấu thẳng

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định : Chuyển tiết.

2 Bài cũ (5p) : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

3.Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề

HĐ1 : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu (8p)

+ Giới thiệu mẫu.GV yêu cầu HS nhận xét về hình dạng các đường

vạch dấu,đường cắt vải theo đường vạch dấu

H Nêu tác dụng của việc vạch dấu trên vải và các bước cắt vải theo

đường vạch dấu?

- GV nhận xét, bổ sung các câu trả lời của HS và kết luận:

HĐ 2 : Hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật (7p)

1 Vạch dấu trên vải-Hướng dẫn HS quan sát hình 1 SGK

Trật tự-HS để dụng cụ lên bàn kiểmtra nhau

-Lắng nghe và nhắc lại Quan sát mẫu, nhận xétVài em nêu, các bạn khác bổsung

Cá nhân nêu , các bạn bổ sung

Quan sát, đọc phần a, trả lời câu hỏi

H Nêu cách vạch dấu đường thẳng? Nhận xét sự giống và khác

nhau giữa hai đường vạch dấu ở hai hình?

GV đính 2 mảnh vải lên bảng, yêu cầu 2 em đồng thời lên thực hiện

thao tác

2 Cách cắt vải trên đường vạch dấu:

Yêu cầu HS quan sát hình 2, đọc mục 2 SGK trả lời câu hỏi

H Nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu?

Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

HĐ 3 :(10 p) HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường

vạch dấu

-Yêu cầu HS lấy dụng cụ đã chuẩn bị

-Hướng dẫn mỗi em vạch hai đường dấu thẳng, mỗi đường dài

15cm, hai đường cong( dài tương ứng với đường vạch dấu thẳng)

Các đường vạch dấu cách nhau khoảng 3- 4cm Sau đó cắt vải theo

các đường vạch dấu

GV theo dõi, uốn nắn, chỉ dẫn thêm cho những em còn lúng túng

HĐ4:Đánh giá kết quả học tập (5p)

-Kiểm tra việc thực hành của HS

-Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành của HS :

-Gvnhắc nhở những em chưa hoàn thành hoặc làm chưa đạt yêu cầu

cần cố gắng bổ sung và hoàn thành

4.Củng cố (5p): Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức của bài.

-Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn do ø : Đọc trước bài mới và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo

SGK để học bài “Khâu thường”

Cá nhân nêu, các bạn nhận xét, bổ sung

Vài em nhắc lại

HS quan sát hình 1b nêuThảo luận theo nhóm bànĐại diện trình bày ý kiếnVài em nhắc lại cách thao tác

2 em lên bảng thực hiện, lớp theo dõi thực hành trên nháp.Quan sát, nêu ý kiến, các bạn bổ sung

Lắng nghe và sửa chữa 1-2 em đọc

Lắng nghe

Nghe và ghi bài

Ngày soạn : 27/8/2008 Ngày dạy : Thứ năm ngày 28 tháng 8 năm 2008

TẬP ĐỌC NGƯỜI ĂN XIN

I.Mục đích yêu cầu: Luyện đọc : Đọc đúng: lom khom, xấu xí, giàn giụa, rên rỉ, lẩy bẩy, run

rẩy,… Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ Đọc diễn cảm : đọc nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm Thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung bài

- Hiểu các từ ngữ trong bài: lom khom, giàn giụa, đỏ đọc, rên rỉ,… Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ

II.Chuẩn bị: GV : Tranh SGK phóng to, băng giấy viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc.

- HS : Xem trước bài trong sách

III.Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ :Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm

gì?

H: Bài thư thăm bạn nói lên điều gì? Khi gặp người

hoạn nạn chúng ta nên làm gì?

Hát

- Lắng nghe và nhắc lại đề

- HS cả lớp mở sách

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe, đọc thầmtheo SGK