GIÁO ÁN TRIỂN KHAI DỰ ÁN LIÊN MÔN

GIÁO ÁN TRIỂN KHAI DỰ ÁN LIÊN MÔN NHẤT QUỐC GIA. GIÁO ÁN TRIỂN KHAI DỰ ÁN LIÊN MÔN NHẤT QUỐC GIAGIÁO ÁN TRIỂN KHAI DỰ ÁN LIÊN MÔN NHẤT QUỐC GIA.GIÁO ÁN TRIỂN KHAI DỰ ÁN LIÊN MÔN NHẤT QUỐC GIA.GIÁO ÁN TRIỂN KHAI DỰ ÁN LIÊN MÔN NHẤT QUỐC GIAGIÁO ÁN TRIỂN KHAI DỰ ÁN LIÊN MÔN NHẤT QUỐC GIA

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ THỌ TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG

DỰ ÁN: “RÈN KĨ NĂNG PHÒNG, TRÁNH MA

TÚY CHO HỌC SINH THPT”

GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: 1 ĐẶNG THỊ HOÀN

2 PHAN THỊ HƯƠNG SEN

PHÚ THỌ THÁNG 12 NĂM 2015

CÁC MÔN TÍCH HỢP TRONG DỰ ÁN: MÔN TOÁN, MÔN HÓA, MÔN VĂN, MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN, MÔN LỊCH SỬ, MÔN ĐỊA LÍ, MÔN THỂ DỤC,

MÔN ÂM NHẠC, MÔN LUẬT.

LĨNH VỰC NGHIÊN CỨU CHÍNH: MÔN SINH HỌC

CÁC BƯỚC TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN DỰ

d Nhiệm vụ, yêu cầu đối với học sinh

c Bộ câu hỏi định hướng

e Thời gian và các bước tiến hành dự án

B3 CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN

g Báo cáo sản phẩm của dự án

Theo em học theo dự án gồm mấy bước?

Hướng dẫn học sinh cách cài và sử dụng phần mềm imidmap6 phục vụ cho dự án và việc học.

“Ma tuý thật đáng sợ” Nó là đại ôn dịch đang bao trùm toàn cầu, thanh thiếu niên và học sinh phải nhận thức

sâu sắc điều này và tránh xa nó Hãy nói “không” với ma

túy Con đường ma túy là con đường chết

Một trong những giải pháp ngăn chặn tệ nạn ma túy hiệu quả nhất chính là giáo dục văn hóa, lối sống, rèn luyện

kĩ năng sống, góp phần giáo dục khả năng tự bảo vệ và xây dựng phẩm chất, nhân cách con người Hay nói cách khác là nhận định đúng tầm quan trọng và nâng cao vai trò của công tác giáo dục, tuyên truyền phòng, tránh ma túy trong trường THPT

Xuất phát từ thực tiễn đời sống xã hội mà chúng tôi đã

lựa chọn chủ đề “Rèn kĩ năng phòng, tránh ma túy cho học

sinh THPT” làm chủ đề tích hợp.

DẪN DẮT VÀO DỰ ÁN

Giáo viên hướng dẫn để học sinh lựa chọn chủ đề:

HỌC SINH LỰA CHỌN CHỦ ĐỀ

1 KIẾN THỨC

- Giúp học sinh tự trang bị cho mình những kiến thức một cách cơ bản, hệ thống về ma túy, cách phòng và tránh, luôn nói không với ma túy trong mọi tình huống

- Các loại ma túy và các chất gây nghiện.

- Thực trạng nghiện ma túy hiện nay

- Tác hại của việc nghiện ma túy đối với bản thân, gia đình, xã hội

- Hiểu được các biện pháp phòng tránh tệ nạn ma túy

- Hiểu được các bệnh tật sẽ lây lan cùng vấn nạn ma túy trong cộng đồng

- Cơ chế tác động của ma túy lên hệ thần kinh ảnh hưởng của

ma túy đối với sức khỏe con người

- Nêu được trách nhiệm của công dân đối với việc thực hiện chính sác pháp luật phòng tránh tệ nạn ma túy

MỤC TIÊU CỦA DỰ ÁN

2 KĨ NĂNG MỤC TIÊU CỦA DỰ ÁN

- Biết cách chăm sóc, giữ gìn bảo vệ bản thân mình để có một

cơ thể khỏe mạnh, sống một cuộc sống lành mạnh không nghiện ngập

- Nhận biết được một số loại ma túy thông thường để không

bị bạn bè rủ rê, lừa gạt

- Thu thập xử lí thông tin rút ra kết luận

- Sử dụng bản đồ tư duy để phát triển các ý tưởng cá nhân

theo chủ đề tạo sản phẩm báo cáo kết quả

- Biết cách tự bảo vệ bản thân mình không để bạn bè xấu lừa

- Phát triển kĩ năng trình bày bài trước đám đông

- Biết cách tuyên truyền giáo dục cho cộng đồng hiểu về tác

hại của ma túy

3 THÁI ĐỘ MỤC TIÊU CỦA DỰ ÁN

- Giúp học sinh có thái độ nghiêm túc hiểu đúng về tác hại trầm trọng của ma túy

- Sống có ý thức và trách nhiệm với bản thân và tôn trọng người khác

- Có thái độ quan tâm, chia sẻ, đối với người thân gia đình

có người nghiện, động viên họ khuyên con, em mình đi cai nghiện

- Tố giác các hành vi buôn bán trái phép chất ma túy

- Xây dựng ý thức trách nhiệm bảo vệ xã hội và sức khỏe

cộng đồng

- Tuyên truyền các về các bệnh HIV, lậu, giang mai…có thể lây lan qua quan hệ tình dục không lành mạnh

- Chủ động xét nghiệm, thông báo với người thân về tình trạng nghiện nếu mắc phải.

- Có ý thức, trách nhiệm tuyên truyền cho cộng đồng hiểu về luật phòng chống ma túy

* Học sinh cần vận dụng các kiến thức liên môn: Môn văn, môn toán, môn lịch sử, môn địa lí, môn GDCD, môn âm nhạc, môn thể dục, môn luật, để giải quyết các vấn đề bài học đặt ra

Cách phòng, tránh ma túy

Ngoại khóa: Đóng kịch

- Học sinh xem các trang web, phim về chủ đề ma túy, để lựa chọn chủ đề.

https://www.youtube.com/watch?v=PMvE7Op0NjQ https://www.youtube.com/watch?v=B2lnv1t0hBk

https://www.youtube.com/watch?

v=VoBhyv_z_yE&ebc=ANyPxKqYt4TWtEcKHtM 00QAmPmb0DyIAOmFe-qrYS_uVFT

https://www.youtube.com/watch?

v=U_AK7tUVQWk

https://www.youtube.com/watch?v=5eacXlx-fuQ

https://www.youtube.com/watch?v=e0fBqMKRldE

- Học sinh lựa chọn qua phiếu được phát, bằng cách khoanh tròn.

- GV chia nhóm dựa trên sự lựa chọn của học sinh theo các

chủ đề, chú ý cân đối về số lượng, khả năng nhận thức và mức

độ tích cực giữa các thành viên trong các nhóm

- GV cùng học sinh thống nhất cử ra nhóm trưởng

GIÁO VIÊN PHÁT PHIẾU LỰA CHỌN CHỦ ĐỂ CỦA DỰ ÁN

Câu 1 Em hãy chọn một trong các chủ đề sau:

a.Các loại ma túy

b Cơ chế tác động của ma túy.

c Cách phòng, tránh ma túy.

d Ngoại khóa : Kịch, vẽ tranh, hùng biện.

Câu 2: Em lựa chọn chủ đề dựa vào yếu tố nào?

a Vốn hiểu biết b Muốn quan tâm, tìm hiểu.

c Thấy cần thiết trong cuộc sống.

d Rất hữu ích cho tương lai.

e Gắn với thực tiễn xã hội

g Vì tò mò.

h Yếu tố khác (ghi rõ lí do).

PHIẾU LỰA CHỌN CHỦ ĐỂ CỦA DỰ ÁN

NHIỆM VỤ HỌC SINH

Dựa trên kết quả của phiếu lựa chọn chủ đề, kết hợp với sự nhìn nhận đánh giá về năng lực nhận thức của học sinh trên cơ sở tương đối đồng đều giữa các nhóm Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm tương ứng với 4 chủ đề của

của những bộ môn nào để giải quyết vấn đề?

Câu 3 Tầm quan trọng của việc tuyên truyền

vấn nạn ma túy trong trường THPT?

Câu hỏi

bài học

Câu 4 Thực trạng hiểu biết của học sinh về vấn

nạn ma túy?

Câu 5 Làm thế nào để hiểu đúng, suy nghĩ

đúng không bị lệch lạch trong lĩnh vực ma túy?

Câu 6 Giáo dục về ma túy giúp ích gì cho bản

thân em?

BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG CỦA DỰ ÁN

Câu 8 Đặc điểm của ma túy?

Câu 9 Ma túy có những loại nào, nguồn gốc và độc

lực của chúng?

Câu 10 Dấu hiệu nhận biết người nghiện ma túy? Câu 11 Nguyên nhân, cơ chế gây nghiện ma túy? Câu 12 Tác hại của nghiện ma túy đối vơi bản thân

người nghiện, gia đình và xã hội?

Câu 13 Tác hai của nghiện ma túy đối với nền kinh

tế quốc dân?

Câu 14 Tại sao phải tuyên truyền phòng chống ma

túy cho cộng đồng?

túy mỗi chúng ta cần thực hiện nhiệm vụ gì?

Câu 17 Trách nhiệm của cá nhân, gia đình trong

phòng, chống ma túy được quy định như thế nào?

Câu 18 Tệ nạn ma túy trong học đường đang là vấn

đề quan tâm, lo lắng của xã hội, nhất là các phụ huynh học sinh Xin hỏi nhà trường và các cơ sở giáo dục khác có trách nhiệm gì trong việc phòng, chống

ma túy cho học sinh, sinh viên?

Câu

hỏi

nội

dung

Câu 19 Con tôi bị bạn xấu rủ rê Để phòng, tránh tôi

đã có một số biện pháp cần thiết để bảo vệ cháu, đồng thời tham gia các hoạt động phòng, chống ma túy… Vậy, tôi xin hỏi, Luật phòng, chống ma túy có quy định gì về quyền của cá nhân, gia đình, cơ quan, tổ chức khi tham gia các hoạt động phòng, chống ma túy không?

Câu 20 H đã bị kết án về hành vi tổ chức sử dụng trái

phép chất ma túy Sau khi chấp hành xong hình phạt

tù, trở về gia đình, H đã rủ rê, lôi kéo T, M, G sử dụng trái phép chất ma túy Cả T, M, G đều đang là học

sinh trung học (15 tuổi) Hỏi H phạm tội gì?

Câu

hỏi

nội

dung

Câu 21 Con tôi hiện 16 tuổi, vừa bị đưa vào trại cai

nghiện ma túy bắt buộc tại Trung tâm Chữa bệnh - Giáo dục - Lao động xã hội Tôi lo lắng không rõ khi cai nghiện tại Trung tâm con tôi có được tiếp tục học văn hóa không?

Câu 22 Tân và Tú là hai bạn thân, đang đi chơi,

trong lúc đùa nhau Tân phát hiện trong túi áo của Tú văng ra một túi nilon nhỏ, bên trong có chứa 2 viên thuốc màu hồng Khi nhặt được, ban đầu Tân nghĩ là bạn mình bị bệnh nên bỏ thuốc theo để uống Nhưng khi xem kỹ lại thì Tân phát hiện đó là “Hồng phiến”, một loại thuốc á phiện bị nghiêm cấm mua bán và sử dụng Theo bạn, Tân phải làm như thế nào?

Câu

hỏi

nội

dung

Câu 23 Minh là một học sinh giỏi, hiếu học nhưng

gia đình nghèo nên trong sinh hoạt hàng ngày thường thua kém bạn bè trong lớp Gần đây, Minh thường

giao lưu với những bạn học là con nhà giàu có, hay

tụ tập vui chơi qua đêm và có nhiều biểu hiện sử dụng chất ma túy Vì thế, học lực của Minh giảm xuống rõ nét

Để giúp Minh thoát ra khỏi “Vũng bùn” đó, Bạn phải làm gì ?

Câu

hỏi

nội

dung

Câu 24 Thảo là học sinh lớp 9, được sinh ra và lớn

lên trong gia đình cơm không đủ ăn, áo không đủ mặc, công việc học tập gặp nhiều khó khăn Gần đây, Thảo không biết vì sao cha mình có rất nhiều tiền, gia đình mua sắm nhiều đồ dùng đắt giá Hàng xóm thầm thì và Thảo nghe được là cha mình mua bán ma túy, điều đó cùng nghĩa là Thảo chuẩn bị mất

đi người cha mà mình yêu quý nhất

Theo bạn thì Thảo phải làm gì ?

Câu

hỏi

nội

dung

Câu 25 Đức và Thủy là đôi bạn thân trong lớp, sau

khi ra trường sẽ kết thành đôi bạn trăm năm hạnh phúc Một lần vui chơi quá chén với bạn bè trong dịp

về tết, Đức đã bị bạn bè lôi cuốn dùng thử ma túy để gọi là “biết” với người ta và từ đó Đức đã trở thành con nghiện

Vì mối tình đầu của người con gái, theo bạn thì Thủy phải làm gì ?

YÊU CẦU ĐỐI VỚI HỌC SINH

* Tự phân công các thành viên trong nhóm:

- Lập kế hoạch thực hiện theo các chủ đề.

- Sưu tầm tài liệu, thông tin, lựa chọn thông tin.

- Làm rõ các nội dung kiến thức của các bộ

môn có liên quan.

- Xây dựng bài thuyết trình bằng trình chiếu powerpoint.

- Trao đổi, chia sẻ thông tin, nguồn tài nguyên với các nhóm khác.

- Các kỹ năng: Học theo nhóm, thiết kế bài thuyết trình powerpoint, khai thác thông tin trên internet; làm việc nhóm…

THỜI GIAN VÀ CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH DỰ ÁN

• Thực hiện trong 1 tháng, tháng 12 năm 2015

• Tuần 1: Giáo viên và học sinh cùng thảo luận thống nhất tên

dự án, mục tiêu dự án, phân nhóm, nhiệm vụ từng thành

viên trong nhóm Học sinh tự lập kế hoạch hoạt động, phân công trong nhóm với từng công việc cụ thể cho từng thành viên Giáo viên cung cấp một số nguồn tài nguyên giúp học sinh tìm kiếm thông tin Giáo viên và học sinh thống nhất

tiêu chí đánh giá sản phẩm

• Tuần 2: Các nhóm thảo luận, trao đổi thông tin, hình ảnh

sưu tầm được để tạo sự liên thông giữa các nhóm

• Tuần 3: Các nhóm trình bày bản nháp và kết hợp với bài

thuyết trình của từng nhóm Giáo viên góp ý để chỉnh sửa, biên tập những ý tưởng trùng lặp giữa các nhóm

• Tuần 4: Hoàn tất và trình bày sản phẩm của từng nhóm, các nhóm cùng đánh giá sản phẩm Các nhóm cử đại diện viết báo cáo thu hoạch Các nhóm làm bài tập trắc nghiệm Giáo viên tổng hợp, nhận xét chung

Số tiết triển khai hoạt động trên lớp: 4 tiết Trong đó:

+ Tiết 1: Triển khai dự án với 4 chủ đề đến học sinh Đưa ra

bộ câu hỏi định hướng của dự án Thảo luận và thống nhất tiêu chí đánh giá hiệu quả làm việc nhóm và sản phẩm của các

nhóm Thống nhất thời gian và các bước tiến hành dự án

+ Tiết 2 + 3: Các nhóm trình bày sản phẩm trên PowerPoint

và máy chiếu Các nhóm tự đánh giá lẫn nhau bằng phiếu tự đánh giá đã thống nhất ở tiết 1

+ Tiết 4 Ngoại khóa về chủ đề ma túy theo sự lựa chọn của

các lớp

Giáo viên tổng hợp đánh giá, nhận xét, kết luận, rút ra bài học kinh nghiệm

* Sử dụng Phiếu đánh giá hiệu quả làm việc của các

nhóm phát cho các nhóm nghiên cứu, tự đánh giá và

đánh giá nhóm bạn

* Mức độ tích hợp kiến thức các bộ môn được chú trọng

và là tiêu chí có điểm số cao nhất trong các tiêu chí

được đưa ra, vì đây là dự án tích hợp.

* Phát cho HS thang đánh giá dự án trước khi học sinh

thực hiện dự án để HS không xa đà quá vào các kĩ năng công nghệ thông tin mà sao nhãng nội dung và mục tiêu cần phải đạt được của dự án

PHIẾU ĐÁNH GIÁ VỀ HIỆU QUẢ LÀM VIỆC CỦA CÁC NHÓM

STT Các tiêu chí Thang

điểm Điểm

01 Thành lập nhóm, bầu được nhóm trưởng có

năng lực và được tín nhiệm

10

02 Lập kế hoạch, thảo luận xây dựng kế hoạch

chu đáo, hợp lí, khả thi.

05 Có sự trao đổi, liên hệ thường xuyên giữa các

thành viên trong nhóm về tiến độ thực hiện dự

án và các công việc của dự án

10

Tổng điểm

PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA CÁC NHÓM VỀ HIỆU QUẢ THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ THEO DỰ ÁN CỦA NHÓM BẠN

STT Các tiêu chí Thang

điểm đạt được Điểm

01 Tập trung vào chủ đề của nhóm đang thực hiện 10

02 Nắm vững kiến thức về chủ đề, hiểu biết về dự án

đang tham gia.

10

03 Có sự sáng tạo trong nội dung, cách thức tiếp cận

và giải quyết vấn đề

10

04 Có liên hệ với thực tế cuộc sống và học tập, rút ra

bài học cần thiết cho bản thân

07 Có sự phối, kết hợp giữa các thành viên của nhóm trong việc thực

hiện chủ đề của dự án

10

08 Thuyết trình tự tin, mạch lạc, dễ hiểu, có sử dụng máy chiếu 10

09 Thực hiện đúng phương pháp học theo dự án, vận dụng thành thạo

các kĩ năng khi học theo dự án

10

10 Giải quyết thấu đáo các thắc mắc và phản hồi từ nhóm bạn 10

11 Khả năng ứng dụng của chủ đề vào thực tiễn cuộc sống, học tập 10

12 Đảm bảo cấu trúc lô gich, khoa học giữa các nội dung của chủ đề 10

13 Nguồn thông tin đưa ra trong chủ đề đảm bảo rõ ràng, chính xác 10

14 Có vận dụng kiến thức tích hợp liên môn, có chỉ rõ bộ môn nào. 20

Tổng điểm đạt được

• Chú ý : Các nhóm khác xem xét, cân nhắc và cho điểm

cho phù hợp với tinh thần khách quan Sau đó tính tổng

điểm đạt được của nhóm bạn.

* TIÊU CHÍ XẾP LOẠI CHẤT LƯỢNG VIỆC THỰC

HIỆN CÁC CHỦ ĐỀ CỦA CÁC NHÓM TRONG DỰ ÁN THEO CÁC MỨC

1 Loại xuất sắc: Tổng điểm đạt từ 90 - 100 điểm Trong đó tiêu chuẩn 14: Có vận dụng kiến thức liên môn, có chỉ rõ vận dụng kiến thức từ bộ môn nào, đạt từ 18 điểm trở lên

2 Loại giỏi đạt từ 80 - 89 điểm Trong đó tiêu chuẩn 14,

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ THANG

ĐIỂM

ĐIỂM ĐẠT ĐƯỢC

01 Mức độ phù hợp giữa mục tiêu, nội

dung và phương pháp được sử dụng.

10

02 Mục tiêu, nội dung rõ ràng, kĩ thuật

đạt được ở mỗi nhiệm vụ học tập.

10

03 Mức độ phù hợp giữa thiết bị và cách

tổ chức hoạt động học.

10

04 Mức độ hợp lí của phương án kiểm

tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học cho học sinh.

10

Tổng PHIẾU ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN ĐỐI VỚI TỪNG CHỦ ĐỀ:

I KẾ HOẠCH VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC CỦA NHÓM

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ THANG

ĐIỂM

ĐIỂM ĐẠT ĐƯỢC

01 Mức độ sinh động, hấp dẫn của phương

pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập.

04 Mức độ hiệu quả của hoạt động, phân

tích đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận của học sinh trong lớp.

10

Tổng

II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC

ĐIỂM

ĐIỂM ĐẠT ĐƯỢC

01 Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học

tập của tất cả học sinh trong lớp.

PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC SINH SAU KHI KẾT

THÚC DỰ ÁN Hãy khoanh tròn vào các đáp án em cho là đúng:

Câu 1 Học theo dự án em thấy?

a.Rất dễ tiếp thu kiến thức, chủ động và sáng tạo

b Rất khó tiếp thu kiến thức

c Không thuận lợi vì không phải chỗ nào cũng có internets

d Chỉ phù hợp cho nghiên cứu khoa học

Câu 2 Theo em Dạy học dự án tích hợp là:

a Làm việc nhóm để đưa ra một sản phẩm cuối cùng có vận dụng kiến thức của nhiều môn học và thông tin từ nhiều

nguồn

b Giáo viên đưa ra chủ đề về nhà, học sinh làm theo nhóm

c Vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn đời sống

d Yêu cầu học sinh làm việc nhiều hơn, tính tự lực cao hơn

Câu 3 Em đánh giá như thế nào về mức độ hiệu quả của Phương pháp dạy học dự án:

a Rất hiệu quả b Hiệu quả

c Bình thường d Không hiệu quả bằng phương

pháp truyền thống

Câu 4 Sau khi kết thúc dự án em học được những gì?

a Những kiến thức về chủ đề ma túy theo một cách hệ

thống

b Phương pháp làm việc nhóm hiệu quả

c Cách tìm kiếm và tổng hợp thông tin từ Internet để giải

quyết nhiệm vụ học tập

d Biết cách khai thác thông tin

PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC SINH SAU KHI KẾT

THÚC DỰ ÁN