M ỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ mơi trường .Từ đĩ cĩ những suy nghĩ và hành động tích cực về vấn đề xử lý rác thải, sinh hoạt.. Tích hợp Tư tưởng Hồ Chí Minh
Trang 1Tuần 10- Tiết 39
Văn bản:
THƠNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000
(Theo tài liệu của sở Khoa học – Công nghệ Hà Nội)
A M ỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Thấy được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ mơi trường Từ đĩ cĩ những suy
nghĩ và hành động tích cực về vấn đề xử lý rác thải, sinh hoạt
- Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh và những kiến nghị mà tác
giả đề xuất trong văn bản
- Trong tiết dạy học tích hợp những mơn học như Lịch sử, Hĩa Học, Sinh
Học, Địa Lý, Giáo dục cơng dân, Tin học, Âm Nhạc, Mỹ Thuật, Tốn, Cơng nghệ, Nghề PT để giải quyết các vấn đề mà dự án dạy học đặt ra.
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ
1 Kiến thức :
- Mối nguy hại đến mơi trường sống và sức khoẻ con người của thĩi quen dùng
túi ni lơng
- Tính khả thi trong những đề xuất được tác giả trình bày
- Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục chặt
chẽ, hợp lý đã tạo nên tính thuyết phục của văn bản
2 Kỹ năng :
- Tích hợp với phần Tập làm văn trong phần "Luyện nĩi về bài văn thuyết
minh" và viết bài văn thuyết minh, Viết bài Tập làm văn số 7 ( Nghị luận xã hội về
mơi trường)
Trang 2- Đọc - hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết,
Tích hợp trong bài" Tập làm thơ 8 chữ" về môi trường
- Ngoài ra, còn tích hợp với việc Bảo vệ môi trường ( liên quan trực tiếp),
Chương trình địa phương ( phần Văn) và Tập làm thơ bảy chữ ( Về môi trường).
Tích hợp Tư tưởng Hồ Chí Minh (về ý thức, trách nhiệm trong việc rèn lyện
ý thức, tinh thần kỉ luật đối với bảo vệ môi trường); giáo dục Kĩ năng sống như (
Kỹ năng nêu và giải quyết vấn đề, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng hợp tác, kỹ năng tìm kiếm, xử lý thông tin, kỹ năng phân tích tình huống, kỹ năng tư duy sáng tạo, kỹ năng tự nhận thức, tự quản lí bản thân và những vấn đề xã hội có liên quan đến bài
học để giải quyết các vấn đề mà dự án dạy học đặt ra.)
3 Thái độ :
- Học sinh ghiêm túc trong giờ học, thay đổi thói quen dùng bao bì ni lông,
có ý thức bảo vệ môi trường Tích cực tuyên truyền, vận động cho mọi người về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông Có ý thức và trách nhiệm trong việc xử lí rác thải sinh hoạt, giữ gìn bảo vệ môi trường
- Học sinh trình bày suy nghĩ tích cực về việc sử dụng bao bì ni lông, giữ gìn bảo vệ môi trường
- Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống xảy ra trong thực tiễn
C PH ƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC :
- Sử dụng kết hợp các phương pháp như: Vấn đáp, thảo luận nhóm, đọc hợp tác, trực quan sinh động, bình giảng, nêu vấn đề, trò chơi, dạy học theo nhóm, dạy học theo Dự án và các kĩ thuật dạy học tích cực như: Động não, khăn phủ bàn, Trình bày một phút, Viết tích cực, phân tích video
D CHUẨN BỊ
a Giáo viên:
Trang 3- Tranh ảnh liên quan đến môi trường, những tác hại đối với thiên nhiên và sức khỏe con người khi dùng bao bì li lông
- Những hình ảnh thu thập được từ thực tế cuộc sống sinh hoạt và lao động của học sinh nội trú
- Video clip về tác hại của rác thải sinh hoạt,
- Giáo án, Sách giáo khoa
- Túi đựng thân thiện môi trường
- Trang thiết bị/ đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT:
b Học sinh:
- Tranh vẽ về môi trường của học sinh trường PTDT Nội trú
- Sản phẩm (Túi đựng không phải bằng bao ni lông) của học sinh tự làm
- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến môi trường, hình ảnh rác thải sinh hoạt tại địa phương
- Sản phẩm thu được qua cách xử lí rác thải sinh hoạt
- Bài viết tuyên truyền về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông
E TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : Em hãy cho biết thế nào là văn bản nhật dụng ?
Kể tên một số văn bản nhật dụng mà em đã học ?
Trả lời: Đó là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết với cuộc sống
của con người cộng đồng xã hội như thiên nhiên, môi trường, dân số và các tệ nạn
xã hội (Như cầu Long Biên chứng nhân lịch sử, Động Phong Nha, Bức thư của thủ lĩnh da đỏ…)
3.Bài mới : GV giới thiệu bài mới cho HS xem tư liệu, nêu câu hỏi? Những bức
ảnh này đang đề cập tới vấn đề gì? sau7 đó cho HS xem 1 đoạn vi deo giới thiệu tác
về túi nilon
Ngày nay, vấn đề ô nhiễm môi trường do rác thải sinh hoạt đã và đang ngày càng trở nên nghiêm trọng hơn ở Việt Nam nói chung và trên thế giới nói chung
Trang 4Trên các phương tiện thông tin đại chúng hằng ngày, chúng ta có thể dễ dàng bắt
gặp những hình ảnh, những thông tin về việc môi trường bị ô nhiễm Bất chấp
những lời kêu gọi bảo vệ môi trường, tình trạng ô nhiễm càng lúc càng trở nên trầm trọng Đáng quan tâm hơn nữa là tác hại do việc sử dụng bao bì nilông đang là một
trong những mối nguy hại đến toàn nhân loại Vì vậy, bảo vệ môi trường sống
quanh ta, đang bị ô nhiễm nặng nề là nhiệm vụ của xã hội Một trong những việc
làm cụ thể và cần thiết hằng ngày là hạn chế giảm thiểu việc sử dụng các loại bao
bì bằng ni lông
SINH
NỘI DUNG BÀI HỌC
* HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn
HS tìm hiểu thể loại.
?Dựa vào việc soạn bài ở nhà hãy
cho biết văn bản này thuộc loại văn
bản gì?
?Văn bản này thuyết minh về vấn
đề gì?
- Cho HS xem tư liệu
? Em hiểu gì về " Ngày Trái Đất"
(Minh họa bằng tranh ảnh)
Bổ sung thêm thông tin ngoài SKG:
Hiện nay có 192 nước tham gia
- HS dựa vào kiến thức về Văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6, trả lời câu hỏi
- Chốt ghi vở
- HS cả lớp theo dõi thông tin trong phần chú thích
-Vận dụng sự hiểu biết xã hội và
Lịch Sử, Địa Lý trả lời: Ngày Trái Đất: Là ngày toàn dân vận
động nâng cao nhận thức và hành động nhằm bảo vê giá trị của môi trường tự nhiên toàn cầu được đề xuất tại Hoa Kì 1970 năm 2009 được LHQ công nhận
I GIỚI THIỆU CHUNG
1/Thể loại:
Văn bản nhật dụng - kiểu thuyết minh
Trang 5* HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn
đọc và tìm hiểu văn bản.
- GV hướng dẫn HS đọc bài văn
thuyết minh với giọng to, rõ ràng,
dứt khoát thể hiện tự sự và giải
thích, chú ý đọc chính xác số liệu
- GV đọc mẫu, sau đó mời 2 HS
đọc toàn bài
( Phương pháp Đọc tích cực)
- GV hướng dẫn tìm hiểu từ khó
trong chú thích SGK/ 106
( Nhận xét, giải thích thêm)
?Văn bản được chia làm mấy phần?
Nội dung chính của từng phần?
GV: Nhận xét, chốt.
?Đọc thầm phần 1 và cho biết có
những thông tin nào được thông
báo trong đoạn văn này
- Cả lớp chú ý lắng nghe, đọc tiếp phần còn lại
(Lắng nghe và Đọc tích cực)
HS: dựa vào kiến thức mônHóa
Học, Sinh Học để giải thích các
từ như: di-o-xin, p-la-xtic,
ca-di-mi, tuyến nội tiết miễn dịch )
-Thảo luận theo cặp,1 phút, trả lời
(Phương pháp Học theo nhóm)
Phần 1 : Từ đầu… không dùng
bao bì ni lông=> Sơ lược nguồn
gốc và nguyên nhân sự ra đời của Ngày Trái Đất
Phần 2 :Tiếp theo … môi
trường
=>Tác hại và biện pháp sử dụng bao bì ni lông
Phần 3:Còn lại: = >Lời kêu gọi
động viên mọi người tích cực tham gia bảo vệ môi trường
- Đọc thầm
- Cá nhân HS dựa vào kiến thức Lịch Sử và hiểu biết của bản thân cũng như vấn đề xã hội trả lời câu hỏi nêu ra
II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN
1 Đọc - Từ khó: ( SGK/ 106)
2 Bố cục: 3 phần
3 Phân tích văn bản :
a Nguồn gốc ra đời
Trang 6?Cho biết nguồn gốc ra đời của bản
thông điệp
(Sử dụng phương pháp nêu vấn đề,
tích hợp Môn Lịch Sử Địa Lý và
hiểu biết vấn đề xã hội)
Việt Nam tham gia ngày Trái Đất
năm 2000 với chủ đề gì?
Hãy nêu thực trạng của việc sử
dụng bao ni lông ở nước ta như thế
nào?
( Phương pháp phát vấn, nêu vấn
đề)
GV : Chốt chi tiết ghi bảng.
?Tại sao lần đầu tiên tham gia
Ngày Trái Đất, Việt Nam lại lấy
chủ đề: Một ngày không dùng bao
bì ni lông?
(Phương pháp nêu vấn đề).
? Từ đó em thấy được tầm quan
trọng của phần đầu bức thông điệp
là gì?
( GV tích hợp Toán Học, bổ sung
số liệu: Đến nay có 192 nước tham
gia Ngày Trái Đất)
GV: Chốt ý ghi bảng.
? Do đặc tính gì mà bao nilon có
thể gây hại cho môi trường ? Bao
bì ni lông ảnh hưởng đến môi
( Kĩ năng thông hiểu và nhận biết)
(Phương pháp Học theo nhóm, kĩ thuật động não)
HS: Bao bì ni lông là rác thải
sinh họat , gắn chặt với đời sống mỗi người và mỗi người cần có
sự hiểu biết tối thiểu về nó, cùng tham gia xử lí nó
Đưa ra kết luận: Chủ đề thiết thực, phù hợp với hoàn cảnh Việt Nam, gần gũi với tất cả mọi người mà lại có ý nghĩa rất to lớn
(HS , thảo luận nhóm, phân tích hình ảnh., tích hợp kiến thức Địa
Lý, Hóa Học )
+ HS cả lớp quan sát hình ảnh minh họa.nhận thức vấn đề cần nghiên cứu trả lời:
Nguyên nhân: Do tính không phân hủy của Pla-Xtíc
*Tác hại đối với môi trường thiên nhiên:
- Lẫn vào đất cản trở quá trình sinh trưởng của các loài thực vật
-ngày Trái Đất:
- Ngày 22 /4 hằng năm
là Ngày Trái Đất, năm
2000 Việt Nam tham gia chủ đề:
“ Một ngày không dùng bao bì ni lông”
=> Thế giới rất quan tâm đến vấn đề bảo vệ môi trường, Việt Nam cùng hành động
b.Tác hại của việc dùng bao bì ni lông
và những biện pháp hạn chế sử dụng chúng
Nguyên nhân: Do tính
Trang 7trường thiên nhiên như thế nào?
( Trình chiếu hình ảnh minh họa)
(Phương pháp nêu vấn đề, trực
quan sinh động)
?Ngoài gây nguy hại môi trường,
theo em bao nilon còn có những tác
hại nào ?
(Phương pháp nêu vấn đề, trực
quan sinh động, phân tích)
( Trình chiếu hình ảnh minh họa)
GV: Nhận xét, chốt
* Dẫn chứng thêm :
Hằng năm có 100.000 con chim,
con thú biển chết do nuốt phả túi ni
lông
- Không ít người trong ngày 23
Tết, đã vứt quá nhiều túi ni lông
thả cá chép xuống hồ, sông, liên hệ
thực tế ở nội trú
(Tích hợp Toán Học, Giáo dục
công dân, Sinh học và Địa Lý; Kĩ
năng sống; Phương pháp nêu vấn
> xói mòn
- Trôi ra biển-> chết các sinh vật
HS: Thảo luận 2P
(HS, thảo luận nhóm, phân tích hình ảnh., tích hợp kiến thức Địa
Lý, Sinh Học để phân tích vấn đề)
- HS quan sát, lắng nghe:
+ Dại diện HS trả lời câu hỏi nêu ra
+ HS cả lớp quan sát hình ảnh minh họa.nhận thức vấn đề cần nghiên cứu và rút ra kết luận
(Tích hợp môn: Giáo dục công
dân, Sinh học Toán Học,và Địa Lý)
( Phương pháp , phát hiện,phân tích hình ảnh, thống kê số liệu ;kĩ thuật động não)
- HS quan sát, tìm hiểu nội dung:
+ Dại diện HS trả lời câu hỏi nêu ra
+ HS cả lớp quan sát hình ảnh minh họa.nhận thức vấn đề cần
không phân hủy của Pla-Xtíc
*Tác hại đối với môi trường thiên nhiên:
- Lẫn vào đất cản trở quá trình sinh trưởng của các loài thực vật
-> xói mòn
- Trôi ra biển-> chết các sinh vật
* Tác hại đối với con người:
- Vứt xuống cống -> tắc cống rãnh -> ngập lụt,
muỗi phát sinh lây truyền dịch bệnh
- Đựng thực
phẩm-> nhiễm độc -> hại cho não, ung thư phổi
- Khi đốt -> ngộ độc, ngất, khó thở, nôn ra máu, giảm khả năng miễn dịch, gây rối loạn
Trang 8đề, phân tích, thống kê số liệu, trực
quan sinh động/ kĩ thuật động não)
(Cho hs quan sát ảnh minh họa trên
máy chiếu)
Yêu cầu các nhóm trình bày kết
quả, gọi đại diện nhóm khác bổ
sung
- Chốt ý ghi bảng
? Xử lí nylon là một vấn đề nan
giải nên các biện pháp đề xuất chưa
triệt để Em hãy giải thích vì sao ?
(Phương pháp nêu vấn đề)
Tích hợp kiến thức Địa Lý để phân
tích thêm dẫn chứng, kiến thức
Toán Học để thống kê số lượng rác
thải hằng năm trên thế giới )
( Trình chiếu hình ảnh minh họa,
GV: Nhận xét, chốt.
Cho Hs xem đoạn video về "Vòng
đời của túi ni lon"
? Có những giải pháp nào để hạn
chế sử dụng bao ni lông?
GV: Hướng dẫn nhóm khác nhận
xét đồng thời chốt ghi bảng
Cho Hs xem tư liệu (thực phẩm
không dùng ni lon để đựng và giới
nghiên cứu và rút ra kết luận
Dùng bao bì ni lông bừa bãi có hại cho sự trong sạch của môi trường và cho sức khoẻ con người
- Chốt ghi vở
Xem video và rút ra kết luận
HS: suy nghĩ trả lời (Kĩ thuật động não, phương pháp phân tích video)
HS: Dựa vào thông tin trong SGKThảo luận 2 phút, cử đại diện trình bày ý kiến cá nhân, đưa
ra những giải pháp tích cực về việc hạn chế sử dụng túi nilon
chức năng, dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh
=> Dùng bao bì ni lông bừa bãi có hại cho sự trong sạch của môi trường và cho sức khoẻ con người
* Biện pháp
- Hạn chế tối đa dùng bao ni lông
- Sử dụng các túi đựng không phải bằng ni lông
Trang 9thiệu túi đựng thân thiện môi
trường)
Phát phiếu học tập
Tổng hợp kết quả
(Tích hợp Toán học để tính tỉ lệ %)
( Mô tả ở phần cuối giáo án)
?Thế giới đã có lời kêu gọi như thế
nào?
? Tại sao nhiệm vụ chung được nêu
trước, hành động cụ thể nêu sau?
còn việc hạn chế dùng bao bì ni
- Quan sát hình ảnh minh họa , và giới thiệu sản phẩm
( Hình ảnh lấy trong quá trình dạy học của lớp 8a)
- Chốt ghi vở
(Tích hợp Kĩ năng sống tự nhận thức, suy nghĩ bản thân; tích hợp KNS, môn Giáo dục công dân)
HS suy nghĩ trình bày ý kiến cá
nhân , liên hệ nản thân và đưa ra kết luận=> Nhấn mạnh việc bảo
vệ môi trường Trái Đất là nhiệm
vụ to lớn, thường xuyên, lâu dài
- Hành động cụ thể “ một ngày không dùng bao bì ni lông”
HS làm trắc nghiệm Tích hợp Toán học để thấy tỉ lệ
%)
HS suy nghĩ trả lời câu hỏi:
- Vừa mang tính khoa học, vừa mang tính thực tiễn, sáng rõ, ngắn gọn, nên dễ hiểu, dễ nhớ
(Vận dụng kiến thức liên môn như Giáo dục công dân, Toán
- Giặt sạch, phơi khô dùng lại khi cần
- Tuyên truyền tác hại của việc sử dụng bao
ni lông cho mọi người
c Kiến nghị về việc bảo vệ môi trường Trái Đất
- Nhiệm vụ to lớn của chúng ta là bảo vệ Trái Đất khỏi nguy cơ
ô nhiễm, là nhiệm vụ
Trang 10lông là công việc trước mắt
? Em đã và sẽ làm gì để góp phần
bảo vệ môi trường
? Nêu tác dụng của cách thuyết
minh này
(Vận dụng kiến thức liên môn về
Giáo dục công dân, Toán Học, Kĩ
năng sống và sử dụng phương
pháp/ kĩ thuật dạy học như : Nêu
vấn đề, Vấn đáp, Trực quan sinh
động, , Động não, khăn phủ bàn )
(Trình chiếu hình ảnh thu thập từ
thực tế hoạt động về môi trường
của học sinh )
* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn
tổng kết
(Trong Hoạt động này cần tích hợp
Giáo dục công dân 8 , Tư tưởng Hồ
Chí Minh -về ý thức lao động, giữ
gìn vệ sinh, và kiến thức xã hội;
phương pháp: Tái hiện, Tổng kết,
kết hợp kĩ thuật Động não )
? Về phương thức biểu đạt thì văn
bản này có điểm gì ?
? Hãy cho biết hình thức và ý
nghĩa văn bản
GV: Nhận xét, chốt.
Học, Kĩ năng sống và sử dụng
phương pháp/ kĩ thuật dạy học như Động não, phát hiện, thảo
luận nhóm; quan sát và phân tích
hình ảnh, Trình bày một phút, )
- Chốt ghi vở
HS: Suy nghĩ, dựa vào mục ghi
nhớ, trả lời ( Phương pháp tổng
kết, tái hiện)
* Hình thức: Văn bản giải thích
rất đơn giản, sáng tỏ tác hại của việc dùng bao bì ni lông và lợi ích việc giảm bớt chất thải ni lông
- Ngôn ngữ diễn đạt sáng rõ, chính xác, thuyết phục
* Ý nghĩa văn bản.
- Nhận thức về tác dụng của một hành động nhỏ, có tính khả thi trong việc bảo vệ môi trường
to lớn, thường xuyên, lâu dài
- Hành động cụ thể của chúng ta “ một ngày không dùng bao
bì ni lông”
3.Tổng kết
* Hình thức.
- Văn bản giải thích rất đơn giản, sáng tỏ tác hại của việc dùng bao bì ni lông và lợi ích việc giảm bớt chất thải ni lông
- Ngôn ngữ diễn đạt sáng rõ, chính xác, thuyết phục
* Ý nghĩa văn bản.
- Nhận thức về tác dụng của một hành động nhỏ, có tính khả thi trong việc bảo vệ môi trường Trái Đất
* Ghi nhớ / sgk