BỘ GIÁO ÁNĐẠI SỐ 8.doc

Qua bài giúp các em rẽn kỹ năng nhân đơn thức với đa thức qua đó giúp các em có hứng thú học tập bộ môn, học sinh có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sông.... Các hoạt động dạy và học:

Tuần 1:

Ch ơng I: Phép nhân và phép chia các đa thức

Tiết 1: Nhân đơn thức với đa thức

I - Mục tiêu: Học sinh mắm đợc quy tắc nhân đơn thức với đa thức Học sinh hực hiện thành

thạo phép nhân đơn thức với đa thức Qua bài giúp các em rẽn kỹ năng nhân đơn thức với đa thức qua đó giúp các em có hứng thú học tập bộ môn, học sinh có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sông

- Trọng tâm: Nhân đơn thức với đa thức

II - Chuẩn bị: - Thày: Bảng phụ, giáo án

- Trò: Bút dạ, SGK

III - Tiến hành bài dạy:

Hoạt động của thày thời

gian Hoạt động của trò HĐ1: Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân 1

số với 1 tổng, quy tắc nhân 2 lũy thừa có

- GV giới thiệu đa thức tích của đơn thức

3x2 - x +1 sau đó giúp HS rút ra quy tắc

+ GV cho HS làm (?3) (?3) HS hoạt động theo nhóm

(3x3y - 2 1 x2 + 1 5 xy) 6xy3 Các nhóm khác nhận xét

- GV kết luận, K/định kết quả

Ngày soạn:

Ngày dạy:

+ GV cho HS làm (?3)

(?3) St=

2

h)

dldl

- GV gọi HS viết công thức tính diện tích

hình thang, yêu cầu vận dụng CT trên tính

diên tích hình thang trên, chỉ ra đơn thức,

đa thức trong biểu thức trên ?

HS: Diện tích mảnh vờn hình thang đó là:

2

y 2 ) y 3 y x

8 2

y 2 y x 3 3 x

= 8xy + y2 + 3y-GV yêu cầu HS tính diện tích hình thang

trên nếu

Với x = 3m và y = 2m thì diện tích mảnh vờn hình thang đó là:

m 3

Giờ sau mang MT bỏ túi

Tiết 2: Nhân đa thức với đa thức

Ngày soạn:

Ngày dạy:

I - Mục tiêu: HS nắm quy tắc nhân đa thức với đa thức Rèn kỹ năng trình bày phép nhân đa

thức theo các cách khác nhau Qua bài GV giúp HS có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống

- Trọng tâm: Quy tắc nhân đa thức với đa thức

II - Chuẩn bị: - Thày: bảng phụ, giáo án

-Trò: Bút dạ, SGK, MT bỏ túi

III - Tiến trình lên lớp:

Hoạt động của thày thời

gian Hoạt động của trò HĐ1: Kiểm tra bài cũ: 5' 2HS lên bảng thực hiện, HS dới lớp cùng

- GV yêu cầu HS tham khảo VD ở SGK,

giới thiệu đa thức tính

- Vậy muốn nhân 1 đa thức với 1 đa thức ta

+ +

−

−

−

= x y x y x 3 xy 2 x 6 2

1 4 − 2 − 3 − + +

- GV cho HS tham khảo cách nhân đa thức

với đa thức theo cách 2 Lu ý HS cách đó

chỉ nên thực hiện đối với 2 đa thức đã sắp

= x2y2 + 4xy - 5

- GV cho HS hoạt động nhóm (?3) HS hoạt động theo nhóm

I Mục tiêu: HS nhân thành thạo đơn thức với đa thức, đa thức với đa thức, làm quen với bài

toán CM đẳng thức, tính giá trị của biểu thức trong mỗi trờng hợp Qua bài luyện tập giúp các em làm quen dần với một số hằng đẳng thức quen thuộc

- Trọng tâm: Rèn kỹ năng nhân đa thức với đa thức

II Chuẩn bị:

- Thày: Lựa chọn bài tập, MTBT

- Trò: MTBT

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

HĐ1: Nhắc lại quy tắc nhân đơn thức với

đơn thức, nhân đa thức với đa thức

5' Học sinh đứng tại chỗ trả lời

1 3 2

− +

−

b) x3 -3x2y + 3xy2 -y3+ GV cho HS làm BT 12 (SGK) Bài 12 (8): Tính giá trị của biểu thức (HS

hoạt động độc lập)

A = (x2-5) (x+3) + (x+4) (x-x2) =-(x+15)

Tại x = 0 ta có A = -15

x = 15 ta có A = -30

x = -15 ta có A = 0

x = 0,15 ta có A = -15,15

- Dạng toán CM biểu thức, đa thức

+ GV cho HS làm BT 11 theo nhóm học tập Bài 11 (8): HS hoạt động theo nhóm

Đại diện nhóm lên trình bày lớp nhận xét kết quả

+ GV cho HS làm BT 8 (SBT) Bài 8 (SBT-4): HS hoạt động độc lập

CM: Hai HS lên bảng trình bày

HS dới lớp cùng làm

HS nhận xét kết quả

- Dạng toán tìm x:

+ GV gọi 1 HS đứng tại chỗ thực hiện, HS

còn lại quan sát nhận xét kết quả Bài 13 (SGK - 9): Tìm x biết:(12x - 5) (4x - 1) + (3x -7) (1-16x) = 81

48x2 -12x -20x +5 +3x - 48x2-7+12x=81 83x = 83

x = 1.+ GV hớng dẫn HS làm BT 14 (SGK) Bài 14 (SGK - 9):

Gọi 3 số TN chẵn liên tiếp đó là

x, x + 2, x + 4 (x ≠ 0)

Ta có:

(x + 4) (x +2) - x (x +2) = 192

x2 +2x + 4x + 8 - x2 -2x = 192 4x = 184

x = 46Vậy 3 số chẵn phải tìm đó là: 46; 48; 50.+ GV yêu cầu HS tự thử lại so sánh kết quả

với điều kiện đầu bài

I Mục tiêu: HS cần nắm đợc các HĐT: Bình phơng của 1 tổng của 1 hiệu, hiệu 2 bình

ph-ơng Biết áp dụng các HĐT trên để tính nhẩm hợp lý Qua bài rèn kỹ năng CM đẳng thức cho

HS, giúp các em có hứng thú học tập bộ môn

II Chuẩn bị:

- Thày: Bảng phụ

- Trò: Bút dạ

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

- GV yêu cầu HS ghi dạng TQ * TQ: (A+B)2 = A2 + 2AB + B2

- GV cho HS làm (?2) HS đọc (?2) và đứng tại chỗ trả lời

Tuần 3:

Tiết 5: Luyện tập

Ngày soạn:

Ngày giảng:

I Mục tiêu: Củng cố khắc sâu cho HS về 3 HĐT đáng nhớ:

Bình phơng của một tổng, bình phơng của một hiệu, hiệu 2 bình phơng Phát triển t duy suy diễn, trí thông minh sáng tạo cho HS Qua bài giúp các em có hứng thú học tập bộ môn

II Chuẩn bị:

- Thày: Giáo án, bảng phụ, phiếu học tập

- Trò: SGK, MTBT

III Các hoạt động dạy và học.

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

2 HS lên bảng trình bày:

a) 9x2 - 6x + 1 = (3x - 1)2b) (2x+3y)2+2(2x + 3y) + 1 = 2x+3y+1)21HS khác nêu 1 đề toán tơng tự

=(a+b)2+2(a+b)c+c2 = a2 + b2 + 2ab + 2ac + 2cb + c2Vậy (a+b+c)2 = a2+b2+2ab + 2ac+ 2bcb) (a+b-c)2 =a2+ b2+c2 + 2ab - 2ac- 2bcc) (a-b-c)2 = a2+b2+c2 - 2ab - 2ac + 2bc

Tiết 6: Những hằng đẳng thức đáng nhớ

Ngày soạn:

Ngày giảng:

I Mục tiêu: HS nắm đợc các HĐT lập phơng của 1 tổng, lập phơng của 1 hiệu Rèn kỹ năng

vận dụng lý thuyết vào việc giải bài tập, vận dụng các kiến thức trên để tính nhẩm hợp lý Rèn kỹ năng giải bài toán chứng minh đẳng thức cho HS Qua bài giúp các em có hứng thú học tập

II Chuẩn bị:

- Thày: Bảng phụ, bút dạ

- Trò: Bút dạ, nháp

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

= a3 + 3a2b + 3ab2 + b3(A + B)3 = A3+ 3A2B + 3AB2 + B31HS đứng tại chỗ trả lời

HS trả lời và ghi vào vở

- GV cho HS áp dụng 2 HS lên bảng trình bày a, b,

c) GV đa lên bảng phụ HS đứng tại chỗ trả lời

HS đại diện nhóm lên trình bàyCác nhóm khác nhận xét

Bài 26 (14): HS hoạt động độc lập

2 HS lên bảng trình bàyLớp nhận xét

I Mục tiêu: HS nắm đợc các HĐT tổng 2 lập phơng, hiệu 2 lập phơng Phát triển t duy suy

diễn, phân tích tổng hợp cho HS Qua bài giúp các em có ý thức học tập bộ môn

II Chuẩn bị:

- Thày: Bảng phụ, bút dạ

- Trò: Bút dạ, phiếu học tập, nháp

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

- GV yêu cầu 1 HS lên bảng viết

GV yêu cầu HS chỉ rõ vai trò của A, B?

HS đứngtại chỗ thực hiện

HS đứng tại chỗ trả lờia), b) hai HS lên bảng thực hiện

GV chấm 2 bài nhận xét kết quả

GV cho HS chơi trò chơi "Đôi bạn "

I Mục tiêu: HS đợc củng cố khắc sâu 7 HĐT đáng nhớ Rèn kỹ năng vận dụng thành thạo 7

HĐT đáng nhớ vào việc giải bài tập Qua bài giúp các em có hứng thú học tập bộ môn

- Trọng tâm: 7 HĐT đáng nhớ

II Chuẩn bị:

- Thày: Bảng phụ ghi bài tập

- Trò: Bút dạ, phiếu học tập

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

HĐ1: Điền tiếp vào chỗ trống để đợc 7

- GV cho HS làm BT 35 (SGK) ra phiếu

học tập HS hoạt động độc lậpHS nộp phiếu học tập

GV thu phiếu học tập cho điểm

- GV cho HS làm BT 37 (SGK) HS hoạt động theo nhóm

Đại diện nhóm trình bàyLớp nhận xét

- GV hớng dẫn HS BT 38 (SGK) Hai HS lên bảng thực hiện

VP =-(b-a)3 =-(b3- 3b2a + 3a2b - a3) = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3 = (a-b)3

I Mục tiêu: HS hiểu thế nào là phân tích đa thức thành nhân tử Nắm phơng pháp phân tích

đa thức thành nhân tử bằng pơng pháp đặt nhân tử chung, biết áp dụng phơng pháp đó vào giải thành thạo các bài tập

II Chuẩn bị:

- Thày: Giáo án

- Trò: SGK

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

= 7xy (2x - 3y + 4xy)d)

y) 1)(x (y

2

5 1) y(y 5

2 1) x(y 5

HĐ5: Hớng dẫn về nhà:

- BTVN: 40; 41; 42 (SGK)

1' e) 10x (x - y) - 8y (y - x) = 2(x - y)(5x + 4y)

Tiết 10: Phân tích đa thức thành nhân tử

bằng phơng pháp dùng hằng đẳng thức

Ngày soạn:

Ngày giảng:

I- Mục tiêu: HS nắm phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử bằng phơng pháp dùng

HĐT Học sinh biết vận dụng các HĐT đã học vào việc phát triển đa thức nhân tử Qua bài giáo dục cho các em ý thức học tập bộ môn

II - Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

HĐ1: Kiểm tra bài cũ: 7' 1 HS lên bảng thực hiện

5 (A -B)3 = A3 3A2B - 3AB2 - B3

6 A3 + B3 = (A+B)(A2 - AB + B2)

7 A3 - B3 = (A-B)(A2 + AB + B2)

- GV đa ra 3 ví dụ yêu cầu HS xác định

xem các đa thức đó thuộc những HĐT

nào ?sau đó GV giới thiệu phơng pháp

phân tích đa thức thành nhân tử bằng

ph-ơng pháp dùng hằng đẳng thức

HS đứng tại chỗ thực hiện

- GV cho HS làm (?1) (?1) HS hoạt động theo nhóm

Đại diện nhóm trình bày

5 2 ( − x + x =

= 2004 x 2000 =4008000

- Học kỹ bài, xem lại các BT đã chữa BT

VN 44(SGK) 29,30 (SBT), xem trớc bài8 Học sinh ghi nhớ

Tuần Tiết 11: Phân tích đa thức thành nhân tử

Bằng phơng pháp nhóm hạng tử

Ngày soạn:

Ngày giảng:

I - Mục tiêu: Học sinh nắm phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử bằng phơng pháp

nhóm hạng tử Rèn kỹ năng nhận biết vận dụng các phơng pháp đặt NT chung, dùng HĐT để nhóm các hạng tử Qua bài giúp các em có ý thức học tập bộ môn

- Trọng tâm: PT đa thức thành nhân tử bằng phơng pháp nhóm các hạng tử

II Chuẩn bị:

- Thày: Giáo án, bảng phụ

- Trò: Nháp, dụng cụ học tập

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

GV cho HS lên bảng tính nhanh 2 HS lên bảng thực hiện

= (2xy + 6y) + xz + 3z) HS quan sát và làm theo

= 2y( x + 3) + z (x + 3)

= (x + 3) (2y + z)

- GV yêu cầu HS nhóm theo cách ≠ khắc

sâu nội dung chú ý SGK

= 375 - 75

= 300b) 452 + 402 - 152 + 80.45

- Trọng tâm: Rèn kỹ năng vận dụng lý thuyết vào giải các BT

II Chuẩn bị:

- Thày: Giáo án

- Trò: Dụng cụ học tập, nháp

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

- GV gọi HS lần lợt đứng tại chỗ thực hiện 2x3y - 2xy3 - 4xy2 - 2xy

I Mục tiêu: HS đợc củng cố khắc sâu các phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử bằng

phơng pháp đặt nhân tử chung, dùng HĐT, nhóm hạng tử, biết phối hợp nhiều phơng pháp trong quá trình phân tích làm quen với phơng pháp phân tích 1 hạng tử thành nhiều hạng tử, phơng pháp thêm bớt hợp lý trong quá trình phân tích

- Trọng tâm: Rèn kỹ năng vận dụng lý thuyết vào BT cụ thể

II Chuẩn bị:

- Thày: Lựa chọn bài tập

- Trò: Nháp, SGK, học bài ở nhà

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

Tìm x biết: a) x(x-3) + x -3 = 0 2 HS lên bảng trình bày

b) 5x( x-2) - x + 2 = 0 HS nhận xét

GV kết luận cho điểm

II HĐ2: Luyện tập 39' Dạng 1: PT đa thức thành nhân tử trực

- GV gọi HS lần lợt lên bảng thực hiện, Dạng 2: Tìm x biết

yêu cầu HS dới lớp cùng làm sau đó gọi Bài 55 (SGK)

HS nhận xét kết quả a) x3 - 14 x = 0

x(x2 -

4

1) = 0x(x -

2

1) (x +

2

1) = 0

b) (2x -1)2 - (x+3)2 = 0(2x -1 - x -3) (2x -1 + x + 3) =0(x -4)(3x +2) = 0

=> x = 4; = x =

-3 2

- Có mấy cách tính giá trị của biểu thức

trên? Cách tính nào nhanh nhất? - Dạng 3: Tính nhanh với x = 49,75

1) x2+

2

1

x +16

1

= (x+

4

1)2 = (49,75 + 0,25)2

Ta có n3 - n = n(n2 -1)

= n(n-1) (n+1)  6∀n ∈ Z

III HĐ3: Hớng dẫn về nhà 1'

- Xem lại các dạng BT đã chữa

I Mục tiêu: HS nắm vững quy tắc chia đơn thức cho đơn thức Biết vận dụng quy tắc vào

giải bài tập Rèn luyện củng cố kỹ năng chia cho HS Qua bài giúp các em có ý thức học tập

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

I Giới thiệu bài 2' HS nghe GV giới thiệu ND bài giảng

- GV giới thiệu ND bài giảng

=> Vào bài mới

Qua ND (?1) GV yêu cầu HS nhận xét về HS trả lời

quy tắc chia 1 đơn thức cho 1 đơn thức ta => Nhận xét

làm thế nào? (đối với hệ số, đối với biến

=> Quy tắc chia đơn thức cho đơn thức

III GV cho HS áp dụng quy tắc 10' 2 áp dụng

- GV cho HS làm (?2) (bảng phụ) (?2) HS hoạt động độc lập

HS trình bàyLớp nhận xét

IV Củng cố - luyện tập 12' 3 Luyện tập

- GV cho HS làm BT59 Bài 59 (26): Làm tính chia

khắc sâu quy tắc chia đơn thức cho đơn HS nhận xét

thức, chú ý đến dấu của các đơn thức Bài 60 (270: HS hoạt động độc lập

HS trình bày Lớp nhận xét

I Mục tiêu: HS nắm đợc điều kiện đủ để đa thức chia hết cho đơn thức Nắm vững quy tắc

chia đa thức cho đơn thức Qua bài giúp các em có hứng thú học tập bộ môn

- Trọng tâm: Rèn kỹ năng chia đa thức cho đơn thức

II Chuẩn bị:

- Thày: Giáo án, bảng phụ

- Trò: Nháp, SGK, bút dạ

III Các hoạt động dạy và học.

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

- Nhắc lại quy tắc chia đơn thức cho đơn

phép chia đa thức cho đơn thức

=> Quy tắc (SGK) * Quy tắc: HS đứng tại chỗ đọc quy tắc

Đại diện nhóm trình bày

HS nhóm khác nhận xét

- GV cho HS làm BT65 (SGK) - Bài 65: Làm tính chia

GV gọi HS đứng tại chỗ thực hiện [3 (x−y) 4 + 2 (x−y) 3 − 5 (x−y) 2]: (y−x) 2

I Mục tiêu: HS hiểu thế nào là phép chia hết, phép chia có d Nắm vững cách chia đa thức

một biến đã sắp xếp Qua bài giúp các em củng cố phép chia đơn thức cho đơn thức thông qua phép chia đa thức đã sắp xếp Rèn luyện khắc sâu phép chia 2 lũy thừa có cùng cơ số

- Trọng tâm: Phép chia hết

II Chuẩn bị:

- Thày: Giáo án

- Trò: Nháp, SGK, bảng nhóm, bút dạ

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày thời Hoạt động của trò

I HĐ1: Kiểm tra bài cũ 5'

- GV yêu cầu HS nhắc lại phép chia hết,

=> GV cho HS làm (?1) (?1): HS hoạt động độc lập

Vậy nếu phép chia 2 đa thức đã sắp xếp

III HĐ3: Củng cố - luyện tập: 10' 3 Luyện tập

- GV cho HS làm BT 67 (SGK) - Bài 67 (31) HS hoạt động độc lập, HS trình

bày, HS nhận xét => Kết luận

- GV cho HS làm BT 69 (SGK) Bài 69 (31): HS hoạt động theo nhóm

Đại diện nhóm trình bàyCác nhóm ≠ nhận xét

Tại 8

I Mục tiêu: HS đợc củng cố khắc sâu kỹ năng chia đa thức cho đơn thức, chia đa thức đã sắp

xếp HS biết vận dụng HĐT để thực hiện phép chia đa thức

- Trọng tâm:Rèn luyện kỹ năng vận dụng HĐT vào phép chia

II Chuẩn bị:

- Thày: Lựa chọn BT, bút dạ, bảng phụ

- Trò: Nháp, bảng nhóm

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

I HĐ1: Kiểm tra bài cũ 4'

- GV đa đầu bài 71 lên bảng phụ, gọi HS

thực hiện HS đứng tại chỗ thực hiệna) A  B

- GV cho HS làm BT 74 (SGK)

GV gọi HS đọc đầu bài

GV yêu cầu HS đứng tại chỗ trả lời

HS trình bày, GV bổ sung (2 cách)

10' Bài74 (SGK-32) HS đọc đầu bài

HS đứng tại chỗ trả lời

(2x3- 3x2 + x + a)  (x + 2)C1: Đặt phép chia rồi cho d bằng 0

=> a = 30C2: Do (2x3 - 3x2 + x + a)  (x +2)Nên ta viết: (23-3x2+x + a)=Q(x) (x + 2)Với x = -2 ta có:

2(-2)3 - 3(-2)2 + (-2) + a = 0

=> a = 30Vậy với a = 30 =>(2x3- 3x2+ x+ a)  (x + 2)

- GV cho HS làm BT73 theo nhóm 15' Bài 73(32): Tính nhanh (HS hoạt động độc lập

- GV lấy bài chấm điểm của các nhóm

2-9y2) : (2x - 3y)(2x - 3y)(2x + 3y) : (2x- 3y) = 2x + 3yb) (27x3- ):(3x-1) =(3x-1)(9x2+3x +1):(3x-1) = 9x2 + 3x + 1

c) (8x3+1) : (4x2 - 2x + 1)

= (2x+1)(4x2 - 2x + 1): (4x2 - 2x + 1)

= 2x + 1d) (x2-3x + xy- 3y) : (x + y)

= [x(x+ y) − 3 (x+y)] : (x + y)

= (x + y) (x - 3) : (x + y)

= x - 3

- Xem lại các dạng BT đã chữa

- Ôn toàn bộ chơng I giờ sau ôn tập

I Mục tiêu: Hệ thống kiến thức cơ bản trong chơng I Rèn kỹ năng vận dụng giải các loại

bài tập cơ bản trong chơng Qua bài giúp các em có ý thức học tập bộ môn

- Trọng tâm: Bảy HĐT đáng nhớ

II Chuẩn bị:- Thày: Bảng phụ

- Trò: Nháp, bút dạ, bảng nhóm

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

I HĐ1: Ôn tập lý thuyết 25' I Lý thuyết: HS đứng tại chỗ nhắc lại

- GV gọi HS đứng tại chỗ nhắc lại hoặc

lên bảng viết các quy tắc, công thức theo

yêu cầu của GV

1 Quy tắc nhân đơn thức với đa thức

2 Quy tắc nhân đa thức với đa thức

3 Những HĐT đáng nhớ

4 Quy tắc chia đơn thức cho đơn thức

5 Quy tắc chi đa thức cho đơn thức

6 Viết dạng TQ của phép chia hết và phép chia cód khi chia đa thức 1 biến đã sắp xếp

- GV cho HS làm, luyện BT cho theo

1.75b) M = x2 + 4y - 4xy Tại x = 18

I Mục tiêu: Rèn kỹ năng phân tích đa thức thành nhân tử, giải bài toán tìm x giúp HS làm

quen dần với việc giải phơng trình tích, chia đa thức cho đơn thức, chia đa thức cho đa thức Qua bài GD cho các em ý thức học tập bộ môn

- Trọng tâm: Rèn kỹ năng vận dụng lý thuyết vào việc giải bài tập

II Chuẩn bị:- Thày: Giáo án

- Trò: Nháp, SGK, SBT

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

I HĐ1: Kiểm tra bài cũ 8'

- GV yêu cầu 1 HS lên bảng viết những

HĐT đã học

- 1 HS đứng tại chỗ nhắc lại quy tắc chia

đơn thức cho đơn thức, quy tắc chia đa

Bài 4: HS hoạt động theo nhóm

Đại diện nhóm trình bày

I Mục tiêu: Nhằm đánh giá đợc sự nhận thức của HS về kiến thức của chơng qua đó có

ph-ơng pháp giảng dạy phù hợp với đối tợng HS Qua bài kiểm tra nên cho HS kỹ năng trình bày bài, rèn ý thức tự giác, tính độc lập tự chủ khi học tập rèn luyện cho HS

II Chuẩn bị:- Thày: Đề bài + Đáp án.

- Trò: Giấy kiểm tra + dụng cụ học tập

1 175

1 đ

1 đ

a) A =872+26.87+132 = (87+13)2=1002=10.000 => A = 10.000

b) B =

125

1(375-57-175) =

125

1.125 = 1

=> B = 1Câu 2: Phân tích các đa thức sau thành Câu 2 (3 điểm)

= x[(x− 1 ) 2 −y2]

= x( x-1 + y) (x - 1 - y).c) x7 + x2 + 1= (x7- x) + (x2 + x + 1)

NS:

NG:

Tại 8

I Mục tiêu: HS hiểu rõ khái niệm phân thức đại số HS có KN vè hai phân thức bằng nhau

để nắm vững tính chất cơ bản của phân thức Qua bài giúp các em có hứng thú học tập bộ môn

- Trọng tâm: ĐN phân thức đại số

II Chuẩn bị: - Thày: Bảng phụ, bút dạ, giáo án

- Trò: Ôn phân số có dạng b a ( b ≠ 0), nháp

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

I HĐ1: Kiểm tra bài cũ

Phân số đợc tạo thành từ số nguyên Vậy

nh phân số mỗi đa thức cũng đợc coi là

1 phân thức với mẫu số bằng 1 (GV hỏi

HS đứng tại chỗ trả lời

(?3) HS đứng tại chỗ trả lời giải thích

(?4), (?5) HS hoạt động độc lập vào giấy nháp

I Mục tiêu: HS nắm vững TC cơ bản của phân thức để làm cơ sở cho việc rút gọn phân thức

HS hiểu quy tắc đổi dấu suy ra đợc từ TC cơ bản của phân thức, nắm vững và vận dụng tốt quy tắc này Qua bài giúp các em có hứng thú học tập bộ môn

- Trọng tâm: TC cơ bản của phân thức

II Chuẩn bị:- Thày: Bảng phụ.

- Trò: Ôn tập TC cơ bản của phân thức, nháp

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

I HĐ1 Kiểm tra: Các khẳng định sau

n a

: :

=> Qua ND (?1), (?2), (?3)

=> TC cơ bản của phân thức đại số

- Dựa vào TC cơ bản của phân thức GV

cho HS làm (?4)

- GV gọi HS đứng tại chỗ thực hiện

- HS giải thích theo yêu cầu của GV

= y x

* TC cơ bản của phân thức đại số (HS đọc SGK)

M A

.

. (M≠0)

B

A

=

N B

N A

.

. (N≠0)(?4) 2HS lên bảng thực hiện

HS dới lớp cùng làmLớp nhận xét

a) (x2+x1()(x−x1−)1) = x2+x1 Chia cả tử và mẫu

cho (x - 1); (x ≠1)b)

(?5) HS đọc quy tắc đổi dấu áp dụng vào (?5) thực hiện

I Mục tiêu: HS nắm vững củng cố khắc sâu, mở rộng đợc quy tắc rút gọn phân thức HS bớc

đầu đợc làm quen nhận biết đợc những trờng hợp cần đổi dấu và biết cách đổi dấu để xuất hiện nhân tử chung của tử và mẫu

- Trọng tâm: Rèn kỹ năng vận dụng tính chất cơbản của phân thức đại số vào việc rút gọn phân thức

II Chuẩn bị: - Thày: Giáo án, bảng phụ.

- Trò: Nháp, bút

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

I HĐ1 Kiểm tra bài cũ

em đã sử dụng TC gì của phân thức đại

nháp chấm 2 bài lấy điểm -> nhận xét

KQ -> sau đó đa tiếp 1 VD

* VD: Rút gọn phân thức:

) 3 (

9

6 2 3

−

+

−

x x

x x x

=

) 3 (

) 9 6 ( 2

−

+

−

x x

x x x

=

) 3 (

) 3

−

−

x x

x x

= x - 3(?3): HS hoạt động độc lập ra nháp

2 em thu nháp

* VD:

2 4

2 1

* Chú ý: HS đọc SGK(?4) HS hoạt động độc lập, 1 HS trình bày HS nhận xét

I Mục tiêu: HS nắm đợc củng cố khắc sâu tính chất cơ bản của phân thức đại số áp dụng

vào rút gọn thành thạo các phân thức đại số

- Trọng tâm: Rèn kỹ năng rút gọn phân thức đại số

II Chuẩn bị: - Thày: Lựa chọn bài tập

- Trò: Nháp, SGK, SBT

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

I Kiểm tra bài cũ

thu nháp chấm 5 em

- GV đa ra BT trắc nghiệm sau các câu

sau đúng hay sai?

1 (

) 1 )(

1 (

x x x

x

x x

Bài 13(40): HS hoạt động độc lập Thu nháp

Bài tập: HS đứng tại chỗ trả lờia) (đ)

b) (s)c) (đ)

đợc MTC HS nắm vững quy trình quy đồng mẫu thức HS biết cách tìm những nhân tử phụ

và phải nhân cả tử và mẫu của mỗi phân thức với nhân tử phụ tơng ứng để đợc những phân thức mới có MTC

- Trọng tâm: Quy trình quy đồng mẫu thức

II Chuẩn bị: - Thày: Bảng phụ, giáo án

- Trò: Nháp, bút dạ,

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

I Kiểm tra bài cũ

- GV cho 2 HS lên bảng quy đồng mẫu

- GV cho HS làm BT15 (SGK) Bạn Tuấn chọn đúng- Bài 15 (43): 2 HS lên bảng trình bày

HS dới lớp cùng làmNhận xét so sánh kết quả

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

I Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 1 HS đứng tại chỗ nhắc lại quy

tắc quy đồng mẫu thức nhiều phân thức

Bài 19 (SGK): 2 HS lên bảng trình bàyPhần a, b

HS dới lớp cùng làm và nhận xét kết quả

c HS làm theo sự hớng dẫn của GV

y2 - xy = y(y-x) = -y(x-y)

x3-3x2y + 3xy2 - y3 = (x - y)3.MTC: y (x-y)3

=> y2 x−xy = y(x−−x y)= 3

2

) (

) (

y x y

y x x

−

−

−

Bài tập 20: GV cho HS hoạt động theo

nhóm => thu kết quả của các nhóm (3

nhóm) chấm điểm

3 2 2

3

3

3

3xy xy y x

x

− +

3

) (x y y

y x

- Trọng tâm: Quy tắc cộng các phân thức khác mẫu

II Chuẩn bị: - Thày: Bảng phụ

- Trò: Ôn cộng, trừ các phân số cùng mẫu

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

I Kiểm tra bài cũ

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc cộng

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

I Kiểm tra bài cũ

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc cộng

Thời gian hoàn thành CV:

2 − + x50(x++55x)

=

) 5 ( 5

2 − + 5x((10x++5x))

= x3 +10(x25−x(25x+)+5)25(10+x)

=

) 5 ( 5

) 5

+

+

x x

x x

= x5+5Tại x = -4 ta có A =

5

4 +

− =

5 1

Vậy ngày lễ trên thời gian đó là ngày 1 tháng

5 - Ngày Quốc tế lao động

I Mục tiêu: HS biết cách viết phân thức đối của 1 phân thức HS nắm vững quy tắc đổi dấu

HS biết cách làm tính trừ và thực hiện 1 dãy phép trừ các phân thức đại số

- Trọng tâm: Trừ các phân thức khác mẫu

II Chuẩn bị: - Thày: Bảng phụ, bút dạ, giáo án

- Trò: Ôn phép trừ các phân số, nháp

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

I Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng thực hiện phép

tính sau:

6'2HS lên bảng trình bày

HS khác nhận xét

Tính a) 154 -174

b)

4

15-5 17

II Bài mới

(?2): HS đứng tại chỗ trình bàyLớp nhận xét

(?3): HS hoạt động độc lập

HS trình bàyLớp nhận xét

(?4) HS hoạt động theo nhóm

Đại diện nhóm trình bàyLớp nhận xét

* Chú ý (HS đọc SGK -49)III Củng cố - Luyện tập

- GV cho HS làm BT 28 (Bảng phụ)

- GV cho HS làm BT 29 (SGK)

10' 3 Luyện tậpBài 28: 2 HS lên bảng điềna) -

x

x

5 1

b) 45x−+x1 = 4x x−+51Bài 29 (SGK): HS hoạt động độc lập

- Trọng tâm: Trừ các phân số khác mẫu.

II Chuẩn bị: - Thày: Lựa chọn bài tập

- Trò: Nháp, SGK

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

I Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 1HS nhắc lại quy tắc trừ phân

- GV gọi tiếp 2HS lên bảng thực hiện bài

tập 34, yêu cầu HS dới lớp cùng làm,

x y

y x

= 3

5

3 2

x

14 2

6 3

2 +

+ =

) 7 ( 2

6 3 6 7

+

−

− +

x x

x x

= 7

Bài 36 (SGK): HS đứng tại chỗ đọc và tóm tắt bài

a) Số sản phẩm sản xuất trong 1 ngày theo KH là:

x

000 10

(Sản phẩm)

Số sản phẩm thực tế đã làm đợc trong ngày:

1

80 000 10

Theo bài ra ta có:

3

1 2

2 −

+

x x

2 −

+

x x

Vậy phân thức phải tìm là:

- Trọng tâm: Quy tắc nhân phân thức đại số.

II Chuẩn bị: - Thày: Giáo án, bảng phụ, bút dạ, phấn màu

- Trò: Nháp, ôn phép nhân phân số

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thày gian thời Hoạt động của trò

I Kiểm tra bài cũ:

thức đại số, đặc biệt là tính chất phân

phối đối với phép cộng

) 5 )(

5 ( 3

x x x

(?3): HS hoạt động độc lập

HS trình bàyLớp nhận xét