Giáo án lớp 2 tuần 1, năm học mới

Tiết: 2 MÔN: TOÁN Bài: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Củng cố về Biết đếm, đọc, viết các số từ 0 đến 100. Nhận biết được các số có một chữ số, các số có hai chữ số. Số có 1, 2 chữ số, số lớn nhất, số bé nhất có một chữ số, có hai chữ số, số liền trước, số liền sau. HS làm được các bài tập 123. 2.Kỹ năng: Viết các số đúng thứ tự và chân phương. 3.Thái độ: Tính cẩn thận. II. Đồ dùng: GV: 1 bảng các ô vuông HS: Vở – SGK III. Các hoạt động:

Trang 1

Thứ hai, ngày 24 tháng 8 năm 2015

Tiết: 2+3 (PPCT: tiết-1+2) MÔN: TẬP ĐỌC

Bài: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung bài : Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại mới thành công

- Hiểu các từ ngữ khó, đặc biệt các từ khó: kiên trì, nhẫn nại

- HS khá, giỏỉ hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ có công mài sắt, có ngày nên kim

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

2 Kỹ năng:

- Đọc đúng rõ ràng toàn bài các từ khó: nguệch ngoạc, khuyên, mải miết, thỏi sắt

- Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

3 Thái độ: Rút ra lời khuyên: nhẫn nại, kiên trì sẽ thành công.

Giới thiệu bài:

- GV cho học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- Tranh vẽ những ai?

- Muốn biết bà cụ làm việc gì và trò chuyện với cậu

bé ra sao, bà cụ đã khuyên cậu bé thế nào, hôm nay

chúng ta sẽ tập đọc truyện: “Có công mài sắt có

ngày nên kim”

GV ghi bảng tựa bài

* Hoạt động 1:

- Luyện đọc: Tìm hiểu ý khái quát

- Đọc mẫu

* Tóm tắt nội dung: Truyện kể về một cậu bé, lúc

đầu làm việc gì cũng mau chán nhưng sau khi thấy

việc làm của bà cụ và được nghe lời khuyên của bà

- Hát

- Một bà cụ, một cậu bé Bà cụ đang mài vật gì đó Cậu bé nhìn bà làm việc, lắng nghe lời bà

- HS đọc lại tựa bài

- Hoạt động lớp

 ĐDDH: tranh

Nguyễn Thị Ngọc\Giáo án lớp 2A\Năm học 2015 - 2016 1

Trang 2

cụ, cậu bé đã nhận ra sai lầm của mình và sửa chữa

* Hoạt động 2:

- Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Đoạn 1: Từ đầu…rất xấu

- GV uốn nắn cách phát âm, tư thế đọc, hướng dẫn

cách ngắt hơi câu dài và cách đọc với giọng thích

hợp

- Luyện đọc đoạn:

- Thầy yêu cầu học sinh đọc từng đoạn

- Thầy nhận xét hướng dẫn học sinh

* Hoạt động 4:

* Tìm hiểu bài đoạn 1, 2:

- HS đọc từng đoạn rồi trả lời câu hỏi:

- Tính nết cậu bé lúc đầu thế nào?

- Cậu bé nhìn thấy bà cụ đang làm gì?

* Chốt ý: Cậu bé ham chơi hơn ham học và muốn

biết bà cụ làm việc gì? Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng

đá để làm gì? Các em thấy thỏi sắt có to không? Em

đã nhìn thấy cây kim bao giờ chưa?

* Cái kim to hay nhỏ?

* Cậu bé có tin là từ thỏi sắt mài thành chiếc kim

nhỏ không? Những câu nào cho thấy cậu bé không

- Chú giải SGK

 qua loa, không chăm chỉ

- mải miết, thỏi sắt, tảng

- mải miết (SGK)

- Mỗi HS đọc 1 câu nối kết câuđến cuối đoạn 2: Mỗi khi cầm quyển sách,/ cậu chỉ đọc được vài dòng/ đã ngáp ngắn ngáp dài, rồi bỏ dở./

 ĐDDH: tranh

- Làm việc gì cũng mau chán không chịu khó học, chữ viết nguệch ngoạc, đọc sách được vài dòng bỏ đi chơi

- Cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá

- Lớp nhận xét

 Để làm thành 1 cái kim khâu

- HS quan sát thỏi sắt và cây kim

 Cậu không tin

- Thái độ của cậu bé: cười

- Lời nói của cậu bé

- Thi đọc giữa các nhóm Cả lớp nhận xét

Trang 3

- Bà cụ và cậu bé nói chuyện gì và nhận được lời

khuyên hay như thế nào, chúng ta sẽ tìm hiểu đoạn

- GV chú ý uốn nắn cách phát âm, tư thế đọc,

hướng dẫn cách nghỉ hơi và giọng đọc

- Luyện đọc đoạn:

- Cho học sinh đại diện lên thi đọc

Nhận xét

 Hoạt động 2:

* Tìm hiểu bài đoạn 3,4

- Bà cụ giảng giải thế nào?

- Theo em, cậu bé có tin lời bà cụ không? Chi tiết

nào chứng tỏ điều đó?

- Câu chuyện này khuyên em điều gì?

- Nhận xét, chốt ý

- Cho HS khá giỏi nêu câu

- Em hãy nói lại ý nghĩa của câu: “Có công mài sắt

có ngày nên kim” bằng lời của em

* Luyện đọc lại:

- Cho hs đọc từng đoạn, gv nghe chỉnh sửa lỗi cho

- Giảng giải, mỗi, th à nh t à i

- Ôn tồn (SGK)

- Nhẫn nại, kiên trì (SGK)

- Mỗi em đọc 1 câu nối tiếpnhau đến hết bài: Mỗi ngàymài/ thỏi sắt nhỏ đi một tí,/ sẽ

- Cậu bé tin Cậu hiểu ra vàquay về nhà học bài

Trang 4

HS

* Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- Trong câu chuyện, em thích ai? Vì sao?

* Kiểm tra bài cũ:

Trang 5

- Liền trước của 34 là 33.

- Liền sau của 34 là 35

 Củng cố, dặn dò:

Trò chơi:

- “Nêu nhanh số liền sau, số liền trước

của 1 số cho truớc” GV nêu 1 số rồi chỉ

vào 1 HS nêu ngay số liền sau rồi cho 1

HS kế tiếp nêu số liền truớc hoặc ngược

lại

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Ôn tập (tiếp theo)

2.Nêu tiếp các số có hai chữ số:

- Liền trước của 90 là 89

- Liền trước của 99 là 98

- HS sửa bài

Thứ ba, ngày 25 tháng 8 năm 2015

Tiết: 1 (PPCT:tiết-1) MÔN: CHÍNH TẢ

Trang 6

- Từ đoạn chép mẫu của thầy, hiểu cách trình bày 1 đoạn văn Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào 1 ô.

- Cô sẽ giúp các em học tên các chữ cái và

đọc chúng theo thứ tự trong bảng chữ cái

- Hướng dẫn tập chép (ĐDDH: Bảng phụ)

- Chép sẵn đoạn chính tả lên bảng

- Đọc đoạn chép trên bảng

- Hướng dẫn HS nắm nội dung

- Đoạn này chép từ bài nào?

- Đoạn chép này là lời của ai nói với ai?

- Bà cụ nói gì?

- Hướng dẫn HS nhận xét

- Đoạn chép có mấy câu?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Chữ đầu đoạn viết ntn?

- Hướng dẫn viết bảng con từ khó: Mài,

- Có công mài sắt có ngày nên kim

- Bà cụ nói với cậu bé

- Cho cậu bé thấy: Kiên trì, nhẫn nại,việc gì cũng làm được

Trang 7

- Theo dõi uốn nắn.

- Nhận xét

Luyện tập (ĐDDH: Bảng phụ)

- Bài 1, 2, 3: cho HS làm mẫu

- Sửa sai nếu có

- Học thuộc lòng bảng chữ cái

- Xoá những chữ cái viết ở cột 2, yêu cầu 1

số HS nói hoặc viết lại

- Xoá lên chữ viết cột 3

- Chuẩn bị: Ngày hôm qua đâu rồi?

- Sửa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết từđúng bằng bút chì

- Vở bài tập

- Làm bảng con

- Làm vào vở

- Nhìn cột 3 đọc lại tên 9 chữ cái

- Nhìn chữ cái cột 2 nói hoặc viết lạitên 9 chữ cái

- Từng HS đọc thuộc

-Tiết: 3(PPCT:tiết-2) MÔN: TOÁN

Trang 8

- Số liền sau của 72 là số nào?

- Không đọc là tám mươi năm

- 85 gồm mấy chục, mấy đơn vị?

Bài 2 : Cho HS khá giỏi làm thêm

- Cho HS làm bài vào vở

Bài 3:

- Cho HS nêu cách thực hiện

- Khi sửa bài GV hướng dẫn HS giải thích vì

sao đặt dấu >, < hoặc = vào chỗ chấm

Bài 4:

- Yêu cầu HS nêu cách viết theo thứ tự

- Chốt: Qua các bài tập các em đã biết so

sánh các số có 2 chữ số, số nào lớn hơn, bé

hơn

Bài 5: Cho HS khá giỏi làm thêm

Trò chơi: Ai nhanh hơn

- Cho HS thi đua điền số các số tròn chục lên

Viết các số 57, 98, 61, 88, 74, 47 theomẫu 57= 50+7 47= 40 + 7

Trang 9

I Mục tiêu:

1/Kiến thức: Dựa vào trí nhớ và tranh HS trung bình, yếu kể lại được từng đoạn

trong câu chuyện - HS khá giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện

2/Kỹ năng: - HS khá giỏi biết phối hợp lời kể với diệu bộ, nét mặt, biết thay đổi

giọng kể cho phù hợp với nội dung

3/Thái độ: Trau dồi hứng thú đọc và kể chuyện.

- Tiết tập đọc hôm trước chúng ta đọc chuyện gì?

- Em học được lời khuyên gì qua câu chuyện đó?

 Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ nhìn

tranh kể lại từng đoạn truyện, sau đó kể toàn bộ câu

chuyện rồi sắm vai theo câu chuyện đó

- Hướng dẫn HS kể chuyện

- Hướng dẫn HS quan sát tranh và cho HS kể theo

câu hỏi gợi ý

Trang 10

- Cậu bé đang làm gì? Cậu đọc sách ntn?

- Vậy còn lúc tập viết thì ra sao?

- Em hãy nói lại câu tục ngữ

- Câu tục ngữ khuyên em điều gì?

- Chốt: “Có công mài sắt có ngày nên kim” khuyên

chúng ta làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại

- Kể chuyện theo nhóm

- Cho HS kể theo từng nhóm

- Theo dõi chung, giúp đỡ nhóm làm việc

- Tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện

- Kể chuyện trước lớp

- Giúp HS nắm yêu cầu bài tập

- Cần 3 người đóng vai: Người dẫn chuyện, cậu bé,

- Động viên, khen những ưu điểm, nêu những điểm

- Ngày xưa có cậu bé làm gìcũng chóng chán Cứ cầm quyểnsách, đọc được vài dòng là cậu

đã ngáp ngắn ngáp dài rồi gụcđầu ngủ lúc nào không biết

- Lúc tập viết cậu cũng chỉ nắnnót được mấy chữ đầu rồi viếtnguệch ngoạc cho xong chuyện

- Lớp nhận xét về nội dung vàcách diễn đạt

- Giọng cậu bé ngạc nhiên

- Giọng bà cụ khoan thai, ôn tồn

 Lớp nhận xét

- Cả lớp bình chọn HS, nhóm kể

Trang 11

Bài: TỰ THUẬT

I Mục tiêu:

1Kiến thức:

- Nắm được nghĩa và biết cách dùng

- Các từ mới được giải nghĩa ở sau bài đọc

Các từ chỉ đơn vị hành chính như: xã, phường, quận, huyện

- Nắm được những thông tin chính về bạn Hà trong bài

2Kỹ năng:

* Đọc đúng và rõ ràng tòan bài Các từ có vần khó: uyên, ương

- Các từ dễ phát âm sai do ảnh hưởng của phương ngữ hoặc từ có thanh hỏi, thanh ngã

* Biết nghỉ ngơi đúng mức:

- Sau các dấu phẩy dấu chấm Giữa hai phần yêu cầu và trả lời ở mỗi dòng

- Giữa các dòng Đọc văn bản tự thuật rõ ràng, ràng mạch

3Thái độ: Tính tự tin mạnh dạn trước đám đông.

* KT Bài cũ: Có công mài sắt có ngày nên kim

- HS đọc từng đoạn chuyện TL câu hỏi:

- Nêu: Đây là ảnh 1 bạn HS Hôm nay, chúng ta sẽ

đọc lời của bạn ấy tự kể về mình Những lời kể về

- Hát

- HS nêu

Trang 12

mình như vậy gọi là: “Tự thuật” Qua lời tự thuật

của bạn, các em sẽ biết bạn ấy tên gì?, là nam hay

nữ, sinh ngày nào? Nhà ở đâu?

- GV chỉ định từng HS đọc, mỗi em đọc 1 câu nối

tiếp nhau đến hết bài

- Nhờ đâu em biết về bạn Thanh Hà như trên?

- Cho HS chơi trò chơi “phỏng vấn” để trả lời các

câu hỏi về bản thân nêu trong bài tập 3, 4

- Hãy nêu những người thường hay viết tự thuật

- Dặn HS hỏi những điều chưa biết rõ (ngày sinh,

nơi sinh, quê quán ) để chuẩn bị bài làm văn

- Họ và tên:/ Bùi Thanh Hà

- HS đọc theo nhóm, cử đại diệnđọc thi

- Em biết họ và tên, ngày sinhnơi ở, quê quán, học lớp nào,trường nào…

- Nhờ bản thân tự thuật của bạn

Hà mà chúng ta biết được cácthông tin về bạn ấy

- 2 HS hỏi với nhau hoặc tự lêngiới thiệu

- 1 số HS thi đọc lại bài

- Kể chính xác về mình

- HS viết cho nhà trường Người

đi làm viết cho công ty, xí nghiệp

Trang 13

BÀN TAY NẶN BỘT Tiết: 2 (PPCT:tiết-1) MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Bài: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG

I Mục tiêu:

1Kiến thức: Nhận ra cơ quan vận động gồm có bộ xưong và hệ cơ Nhận ra sự phối

hợp của cơ và xương trong các cử động của cơ thể

- HS khá giỏi nêu được

ví dụ sự phối hợp cử động của cơ và xương

- Nêu tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan vận động trên tranh vẽ

2 Kỹ năng: Hiểu tác dụng của vận động giúp cho cơ quan vận động phát triển tốt, cơ

- Tại sao các em có thể múa, nhảy, hát, giơ tay, nhún

chân được bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu điều

đó

Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS

- GV hỏi: Bộ phận nào của cơ thể bạn cử động nhiều

nhất?

Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi

- Từ việc suy đoán của HS, GV lắng nghe để định

- Tay, chân, mắt, đầu…

- Nêu các câu hỏi đề xuất

- Bộ phận nào của cơ thểđược cử động?

- mắt có cử động đượckhông?

- HS thực hành trên lớp

- Lớp quan sát và nhận xét

- HS nêu: Bộ phận cử độngnhiều nhất là đầu, mình, tay,

Trang 14

- Chốt: Thực hiện các thao tác thể dục, chúng ta đã cử

động phối hợp nhiều bộ phận cơ thể Khi hoạt động thì

đầu, mình, tay, chân cử động Các bộ phận này hoạt

- Dưới lớp da của cơ thể là gì?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh 5, 6/ trang 5

- Tranh 5, 6 vẽ gì?

- Yêu cầu nhóm trình bày lại phần quan sát

* Chốt ý: Qua hoạt động sờ nắn tay và các bộ phận

cơ thể, ta biết dưới lớp da cơ thể có xương và thịt

(vừa nói vừa chỉ vào tranh: đây là bộ xương cơ thể

người và kia là cơ thể người có thịt hay còn gọi là

hệ cơ bao bọc) GV làm mẫu

- Cử động để biết sự phối hợp của xương và cơ

- GV tổ chức HS cử động: ngón tay, cổ tay

- Qua cử động ngón tay, cổ tay phần cơ thịt mềm mại,

co giãn nhịp nhàng đã phối hợp giúp xương cử động

được

Bước 5: Kết luận kiến thức:

- Nhờ đâu mà cơ thể cử động được?

- Sự vận động trong hoạt động và vui chơi bổ ích sẽ

giúp cho cơ quan vận động phát triển tốt Cô sẽ tổ chức

cho các em tham gia trò chơi vật tay

Trò chơi: Người thừa thứ 3

- GV phổ biến luật chơi

- GV quan sát và hỏi:

- Ai thắng cuộc? Vì sao có thể chơi thắng bạn?

- Tay ai khỏe là biểu hiện cơ quan vận động khỏe

Muốn cơ quan vận động phát triển tốt cần thường

xuyên luyện tập, ăn uống đủ chất, đều đặn

cơ thể cử động.

- Xương và cơ là cơ quan vận động của cơ thể.

- HS trả lời

Trang 15

- GV chốt ý: Muốn cơ quan vận động khỏe, ta cần năng

tập thể dục, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để cơ săn

chắc, xương cứng cáp Cơ quan vận động khỏe chúng

ta nhanh nhẹn

 Củng cố, dặn dò:

- Trò chơi: Ai nhanh ai đúng

- GV chia 2 nhóm, nêu luật chơi: tiếp sức Chọn bông

hoa gắn vào tranh cho phù hợp

Bài: SỐ HẠNG - TỔNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Biết số hạng ,tổng.

- Biết thực hiện phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép cộng.HS làm được bài tập 1,2,3

- HS khá giỏi tóm tắt bài toán

2 Kỹ năng: Củng cố về phép cộng (không nhớ) các số có 2 chữ số và giải toán có lời

tên gọi hay không, tên của chúng ntn?

Hôm nay chúng ta hãy cùng tìm hiểu

-12 15 17 20 23 26

Trang 16

- Lấy số xe bán buổi sáng cộng số xe bán buổichiều

Trang 17

- Thực hành theo kiểu thi đua Ai làm xongtrước được các bạn vỗ tay hoan nghênh.

- Biết thực hiện phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép cộng - HS khá giỏi tóm tắt bài toán

2 Kỹ năng: Củng cố về phép cộng (không nhớ) các số có 2 chữ số và giải toán có lời

Trang 18

- Lấy số xe bán buổi sáng cộng số xe bán buổichiều

- Làm bài, sửa bài Bài giải

22 + 23 = 45 (xe đạp ) Đáp số: 45 xe đạp

- Thực hành theo kiểu thi đua Ai làm xongtrước được các bạn vỗ tay hoan nghênh

Thứ năm, ngày 27 tháng 8 năm 2015

Tiết: 1 (PPCT:tiết-2) MÔN: CHÍNH TẢ

Bài: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI?

I Mục tiêu:

1Kiến thức:

- Nghe viết lại chính xác, khổ cuối (20 tiếng của bài thơ)

- Trình bạy đúng hình thức bài thơ 5 chữ

- Làm đựợc BT3 ,BT4 ,BT2 a

2Kỹ năng:

+

Trang 19

- Viết đúng những tiếng có âm vần dễ lẫn

- Điền đúng 10 chữ cái tiếp theo vào ô trống theo tên chữ Học thuộc bảng chữ cái

3Thái độ: Giáo dục tính chăm chỉ, cẩn thận

- Tiết hôm nay chúng ta sẽ nghe – viết khổ thơ

trong bài tập đọc hôm trước, làm các bài tập và học

thuộc thứ tự 10 chữ cái tiếp theo

* Tìm hiểu bài: (ĐDDH: Bảng phụ)

- Đọc mẫu khổ thơ cuối

- Nắm nội dung

- Khổ thơ này chép từ bài thơ nào?

- Khổ thơ là lời của ai nói với ai?

- Khổ thơ có mấy dòng?

- Chữ đầu mỗi dòng thơ viết ntn?

- Nên bắt đầu viết từ ô nào trong vở?

- Cho HS viết bảng con những tiếng dễ sai

* Luyện viết chính tả

- Đọc bài cho HS viết

- Theo dõi uốn nắn

- Ngày hôm qua đâu rồi

- Lời bố nói với con

- 4 dòng

- Viết hoa

- Bắt đầu từ ô thứ 3 trong vở

- Viết từ: vở hồng, chăm chỉ, vẫncòn

- Vở chính tả

- Viết bài vào vở HS sửa bài

- Vở bài tập

- Nêu yêu cầu  làm miệng – 2

Trang 20

- Nêu yêu cầu

- Cho HS đọc tên chữ ở cột 3 điền vào chỗ trống ở

- Nhìn chữ cái cột 2 đọc lại 10chữ cái

- Thi đua đọc thuộc lòng 10 tênchữ cái

-Tiết: 2(PPCT:tiết-1+2) MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài: TỪ VÀ CÂU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Bước đầu làm quen với các khái niệm từ và câu thông qua các BT thực hành

- Biết tìm các từ liên quan đến hoạt động học tập.(BT1,BT2)viết được một câu nói vềnội dung mỗi tranh (BT3)

2 Kỹ năng: Hình thành cho học sinh kỹ năng sử dụng từ và tập đặt câu.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt.

Năm học này chúng ta có môn Luyện từ và

Câu Tiết học đầu tiên hôm nay chúng ta sẽ

Treo tranh: 8 ảnh rời

- Có 8 ảnh vẽ hình người, vật, việc Mỗi

- Hát

 (ĐDDH: tranh)

- Học cả lớp

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	373 KB
File đính kèm	giao an lop 2 tuan 1.rar (58 KB)