giáo án lớp 4 tuần 4, năm học mới

TIẾT 2 – TIẾT 7 PPCT MÔN: TẬP ĐỌC BÀI: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I. MỤC TIÊU: Tranh minh hoạ SGK. HS đọc rành mạch, trôi chảy. Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài. HS hiểu nội dung: Bài đọc ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa.( trả lời được câu hỏi SGK) HS có ý thức rèn tính trung thực, coi trọng đức tính trung thực. KNS: Xác định giá trị về tính chính trực của con người II. CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ SGK. Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Thứ hai, ngày 14 tháng 9 năm 2015

TIẾT 2 – TIẾT 7 PPCT MÔN: TẬP ĐỌC BÀI: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I MỤC TIÊU:

- Tranh minh hoạ SGK - HS đọc rành mạch, trôi chảy Biết đọc phân biệt lời

các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài

- HS hiểu nội dung: Bài đọc ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân

vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa.( trả lời được câu hỏiSGK)

- HS có ý thức rèn tính trung thực, coi trọng đức tính trung thực

* KNS: Xác định giá trị về tính chính trực của con người

II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1- Kiểm tra: Đọc bài Người ăn xin Nêu

nội dung bài

- GV nhận xét cho điểm

2- Dạy bài mới:

Giới thiệu bài

Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.

* Luyện đọc: GV chia 3 đoạn

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách

đọc, (cho phát âm, chính trực, chính sự)

- GV đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài.

- Đoạn 1: Từ đầu đó là vua Lý

+ Đoạn 1 này kể chuyện gì ?

+ Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực

của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế

nào ?

- Đoạn 2: Trả lời

+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng ai

thường xuyên chăm sóc ông ?

Đoạn 3: Còn lại: Thảo luận nhóm

+ Trong việc tìm người cứu nước sự

chính trực của ông Tô Hiến Thành thể

hiện như thế nào ?

- 3 HS đọc nối tiếp (1 lượt)

- Lượt 2: Kết hợp nêu chú giải

trực của con người

+ Vì sao nhân dân ca ngợi ông ?

_

TIẾT 4 – TIẾT 16 PPCT MÔN: TOÁN BÀI: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về: So sánh hai số tự nhiên

- Xếp thứ tự các số tự nhiên.(Bài 1-cột 1; bài 2a,c; bài 3a)

- Giáo dục HS tính cẩn thận yêu thích môn học

- HS khá giỏi BT1 cột 2; bài 2b; bài 3b

II CHUẨN BỊ:

- Bài 1-cột 2; bài 2 b; bài 3b

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS viết số sau thành tổng: 458734;

- GV: Trong hai số tự nhiên số nào có

nhiều chữ số hơn thì số lớn hơn

⇒ Rút ra chú ý SGK.

* Nhận xét:

+ Trong dãy số tự nhiên

- Số đứng trước bé hơn số đứng sau

VD: 8 < 9

- Số đứng sau lớn hơn số đứng trước

VD: 9 > 8

+ Trên tia số: Số ở gần gốc 0 hơn là số

bé hơn, càng xa gốc 0 hơn là số lớn hơn

* Xếp thứ tự các số tự nhiên

- GV giúp HS nhận xét: Bao giờ cũng so

sánh được các số tự nhiên nên bao giờ

Thứ ba, ngày 15 tháng 9 năm 2015

TIẾT 2 - TIẾT 7 PPCT MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I MỤC TIÊU:

- HS biết được hai cách cấu tạo từ phức của Tiếng Việt

- Ghép những tiếng có nghĩa với nhau(Từ ghép)

- Phối hợp những tiếng có âm hay vần lặp lại nhau(từ láy)

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phận biệt từ ghép với từ láy đơngiản, tập đặt câu hỏi với các từ đó tìm được các từ ghép và từ láy chứa tiếng đã cho(BT2)

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ + Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1- Kiểm tra bài cũ:

+ Yêu cầu: Đọc và chỉ ra cấu tạo của

những từ được in đậm trong các câu thơ

có gì khác nhau?

- Cho HS làm việc các nhân

- Cho HS trình bày

- GVnhận xét và chốt lại lời giải đúng

⇒ những từ có nghĩa được ghép lại với

- Gọi HS đọc yêu cầu bài, đọc đoạn văn

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 2

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Cho HS lên trình bày

I MỤC TIÊU:

- Viết và so sánh được các số tự nhiên

- Bước đầu làm quen dạng x < 5 ; 2 < x < 5 với x là số tự nhiên

- HS khá, giỏi làm bài 2; bài 5

II CHUẨN BỊ:

- HS: VBT

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1- Kiểm tra bài cũ:

ba chữ số: 9; 99; 999

Bài 3: Viết chữ số thích hợp vào ô trống

GV gọi vài em mang bài lên chấm và

nhận xét

Bài 4: Tìm số tự nhiên x, biết:

- GV nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn mẫu: tìm số tự nhiên x ,

- Có 10 sốb/Có bao nhiêu vsố có hai chữ số?

- Có 90 số

- HS làm bài vào vởa/859 67<859167; số cần điền là: 0b/4 2037< 482037; số cần điền là: 7c/ 609608 < 60960 ; số cần điền là: 9d/246309 = 46309; số cần điền là: 2

- 2 HS lên bảng, lớp làm vào bảng cona/x < 5 X = 0, 1, 2, 3, 4

THỨC ĂN

I MỤC TIÊU:

- Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng

- Biết được để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món

- Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn

Chứa nhiều chất bột đường , nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng ; ăn vừaphải nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối

* KNS: Bước đầu hình thành kĩ năng tự phục vụ khi lựa chọn các loại thực phẩm

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Tranh minh họa ; phiếu học tập cho hs.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Gới thiệu bài:

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+ Tại sao chúng ta cần ăn phối hợp

nhiều loại thức ăn và thường thay đổi

thức ăn

Hoạt động 3: Làm việc với sgk

- Kể tên 1 số thức ăn mà em thường

ăn ?

+Ta cần ăn các loại rau với lượng thế

nào ? Trái cây?

+ Đối với các loại thịt cá đậu phụ ta

cần ăn ra sao ăn thế nào? Đường ,

muối ?

* Nhận xét kết kuận: Cần ăn đầy đủ

các loại thức ăn chứa chất bột đường,

vi ta min chất khoáng đạm ăn đủ,ăn

vừa phải chất

béo ?

Hoạt động 4: Trò chơi đi chợ

- GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A4

- Giáo dục HS qua bài học

- Nhận xét tiết học - dặn bài sau: Tại

sao cần ăn phối hợp đạm động vật và

đạm thực vật

- 2 HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của bài Vi ta min ,chất khoáng chất xơ

Tại sau cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

+ Mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp chất dinh dưỡng ở những tỉ lệ khác nhau nên ta cần phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi thức ăn để đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng đa dạng phức tạp của cơ thể

- Từng cặp HS trao đổi rồi trả lời

+ Vừa đủ các loại rau xanh , bí , súp nơ , cà rốt , đu đủ các loại lương thực còn ăn trái cây theo khả năng của mình

+ Thịt cá đậu phụ ăn vừa phải , mỡ ăn cáo mức độ , đường ăn ít và muối ăn hạn chế

- HS lắng nghe

- Lớp thành 3 nhóm chơi Các nhóm thảo luận rồi tự vẽ hoặc viết tên các thức ăn , đồ uống của nhóm mình hằng ngày không

có sự trùng hợp rồi trình bày

- HS lần lượt đọc

TIẾT 5 – TIẾT 4 PPCT MÔN: KỂ CHUYỆN BÀI: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

-Tranh minh hoạ

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1- Kiểm tra bài cũ: Kể chuyện đã

nghe , đã đọc

- Kiểm tra vài em kể một câu chuyện đã

nghe hoặc đã đọc về lòng nhân hậu , tình

cảm thương yêu , đùm bọc lẫn nhau giữa

mọi người

2- Bài mới :

Giới thiệu bài :

Hoạt động 1 : GV kể chuyện

- Giúp HS nắm nội dung truyện kể

- Làm mẫu , đàm thoại , giảng giải

- Kể lần 1

- Kể lần 2 , minh họa tranh

Hoạt động 2 : Hướng dẫn kể chuyện và

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Giúp HS kể được truyện, nêu được ý

nghĩa truyện

- Động não, đàm thoại, thực hành

- Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân

chúng phản ứng bằng cách nào ?

- Nhà vua làm gì khi biết dân chúng

truyền tụng bài ca lên án mình ?

- Trước sự đe dọa của nhà vua , thái độ

của mọi người thế nào ?

Lần lượt trả lời từng câu hỏi :

- Truyền nhau hát 1 bài hát lên án thóihống hách , bạo tàn của nhà vua và phơibày nỗi thống khổ của nhân dân

- Ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sáng tácbài ca phản loạn ấy Vì không thể tìmđược ai là tác giả của bài hát, nhà vua hạlệnh tống giam tất cả các nhà thơ vànghệ nhân hát rong

- Các nhà thơ, các nghệ nhân lần lượtkhuất phục Họ hát lên những bài ca ca

- Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ ?

- Khuyến khích HS về nhà kể lại câu

chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị

bài KC tuần sau

tụng nhà vua , duy chỉ có một nhà thơtrước sau vẫn im lặng

- Vì thực sự khâm phục , kính trọng lòngtrung thực và khí phách của nhà thơ thà

bị lửa thiêu cháy , nhất định không chịunói sai sự thật

- Từng cặp luyện kể từng đoạn và toàn

bộ câu chuyện

- Thi kể toàn bộ truyện trước lớp Mỗi

em kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyệnhoặc đối đáp cùng các bạn , đặt câu hỏicho các bạn , trả lời câu hỏi của GV , củacác bạn về nhân vật , chi tiết , ý nghĩacâu chuyện

- Nhận xét , bình chọn bạn kể chuyệnhấp dẫn nhất , hiểu ý nghĩa truyện nhất

Thứ tư, ngày 16 tháng 9 năm 2015

TIẾT 1 – TIẾT 8 PPCT MÔN: TẬP ĐỌC BÀI: TRE Việt Nam

- GDHS biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

II CHUẨN BỊ:

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1- Kiểm tra:

Đọc bài Một người chính trực

2- Dạy bài mới:

Giới thiệu bài

Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.

a Luyện đọc: GV chia 4 đoạn

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ mới

HS đọc thầm toàn bài và trả lời:

- Tìm câu thơ nói lên sự gắn bó lâu đời

của cây tre với người Việt Nam

- Đọc nối tiếp nhau từ: ở đâu tre thân

tròn của tre Trả lời:

- Những hình ảnh nào của tre gợi lên

những phẩm chất tốt đẹp của con người

Việt Nam (cần cù, đoàn kết, ngay thẳng)

* Đọc thầm toàn bài cho biết:

- Hình ảnh nào về cây tre và búp măng

non? Vì sao?

GV chốt lại

* Giáo dục môi trường :

- Từ những hình ảnh của cây tre như trên

cho ta thấy vẻ đẹp của môi trường thiên

nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc trong

cuộc sống

- Như vậy các em có nên trồng và bảo vệ

cây cối hay không?

- Nếu trồng nhiều cây xanh và biết chăm

sóc đúng cách sẽ tạo ra cho ta môi

trường như thế nào?

- Giáo dục HS phải có ý thức bảo vệ môi

- GV hỏi ý nghĩa bài thơ

- Nhận xét tiết học, yêu cầu về học bài

- HS đọc tiếp nối bài

- HS đọc theo cặp Thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm HTL, thi đọc

- HS nêu

TIẾT 2 – TIẾT 7 PPCT MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI: CỐT TRUYỆN

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1- Kiểm tra bài củ: Viết thư

- Giúp HS nắm thế nào là cốt truyện và

cấu tạo cơ bản của nó

- Giảng giải, đàm thoại, thực hành

+ Diễn biến : Các sự việc chính kế tiếp

nhau nói lên tính cách nhân vật , ý nghĩa

của truyện

- HS trả lời

Cốt truyện

Hoạt động lớp , nhóm

- 1 em đọc yêu cầu bài tập

- Từng nhóm lật lại truyện Dế Mèn bênh

vực kẻ yếu , tìm những sự việc chính

trong truyện để ghi lại vào phiếu - Đạidiện mỗi nhóm lần lượt trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Trả lời miệng BT2

* Đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- 3 – 4 em đọc phần Ghi nhớ SGK Cảlớp đọc thầm

+ Kết thúc : Kết quả của các sự việc ở

+ Giải thích thêm : Truyện Cây khế gồm

6 sự việc chính; thứ tự các sự việc được

sắp xếp không đúng Các em cần sắp

xếp lại sao cho đúng thứ tự một cốt

truyện Khi sắp xếp, chỉ cần ghi số thứ

- Dặn HS đọc lại Ghi nhớ; ghi lại những

sự việc chính trong một truyện đã học ở

tự

- 2 em làm ở bảng lần lượt trình bày

- Nhận xét , chốt lại thứ tự đúng

- Viết bài vào vở

*Đọc yêu cầu bài tập

- Vài em kể theo cách 1 ( đơn giản )

- Vài em kể theo cách 2 (phong phúthêm )

TIẾT 3 – TIẾT 18 PPCT MÔN: TOÁN BÀI: YẾN, TẠ, TẤN

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ tấn, mối quan hệ giữa yến, tạ , tấn

và kg

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

- Biết thực hiện phép tính với các số đo khối lượng tạ ,tấn.(bài 1,2,3)

- Bài 1, bài 2, bài 3 (chọn 2 trong 4 phép tính)

- HS khá, giỏi làm bài 3 cột cuối và bài 4

II CHUẨN BỊ:

- Bài 4

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1- Kiểm tra bài cũ:

- HS chữa bài BT3, 4(trang 22)

- GV chữa bài, cho điểm

2- Bài mới:

Giới thiệu bài

Giới thiệu đơn vị yến

GV cho HS nhắc lại tên các đơn vị đo

- Giới thiệu đơn vị tạ

GV: 10 yến tạo thành 1 tạ: 1 tạ = 10 yến

yêu cầu giải thích cách làm

- GV nêu lại cách thực hiện

a) 1 yến = 10 kg; 5 yến = 50 kg

10 kg = 1 yến; 8 yến = 80 kg

- 3 HS lên bảng làm 3 phép tính ở dướilớp làm vào vở

18 yến + 26 yến = 34 yến

648 tạ – 75 tạ = 573 tạ

30 + 3 = 33 ( tạ)

Số muối cả hai chuyến xe đó chở đượclà:

30 + 33 = 63( tạ ) Đáp số: 63 tạ

TIẾT 5 – TIẾT 4 PPCT MÔN: LỊCH SỬ BÀI: NƯỚC ÂU LẠC

I MỤC TIÊU:

- Năm được một cách sơ lược cuộc kháng chiến chống Triệu Đà của nhân dân

Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lân kéo quân sang XL Âu Lạc.Thời kì đầu do đoàn kết ,có vũkhí lợi hại nên dành được thắng lợi,nhưng về sau do An Dương Vương chủ quan nêncuộc kháng chiến thất bại

- HS khá giỏi:

+ Biết những điểm giống nhau của người Lạc Việt và người Âu Việt

II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ SGK, lược đồ Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ ngày nay

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1- Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu HS trả

lời câu hỏi 1,2, 3 trang 14 SGK

2- Bài mới:

Giới thiệu bài:

HĐ1: Cuộc sống của người Lạc Việt và

người Âu Việt

- GV yêu cầu HS đọc SGK sau đó trả lời

câu hỏi:

- 3 HS

Nước Âu Lạc

- HS đọc SGK

+ Người Âu Việt sống ở đâu ?

+ Đời sống của người Âu Việt có điểm

gì giống với đời sống người Lạc Việt.

(HS khá, giỏi)

- GV kết luận

*HĐ2: Sự ra đời của nước Âu Lạc.

GV cho HS thảo luận nhóm

- Vì sao người Lạc Việt và người Âu

Việt lại hợp nhất với nhau thành một đất

nước ?

- Ai có công hợp nhất đất nước của

người Lạc Việt và người Âu Việt ?

- Nhà nước của người Lạc Việt và người

Âu Việt có tên là gì, đóng ở đâu ?

*HĐ3: Những thành tựu của người dân

Âu Lạc

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp và

trả lời câu hỏi người Âu Lạc đã đạt được

những thành tựu gì trong cuộc sống

- Yêu cầu HS nêu kết quả thảo luận

- GV nêu giới thiệu thành cổ Loa và tác

dụng của nó

*HĐ4: Nước Âu Lạc và cuộc xâm lược

của Triệu Đà

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ "Từ năm

2007 trước công nguyên phong kiến

phương bắc" hỏi:

- Vì sao cuộc xâm lược của Triệu Đà lại

thất bại?

- Vì sao năm 179 TCN nước Âu Lạc lại

rơi vào ách đô hộ của phong kiến

- HS thảo luận sau gọi đại diện nhómtrình bày kết quả thảo luận

- Vì họ có chúng giặc ngoại xâm

- Người có công hợp nhất đất nước củangười Lạc Việt và người Âu Việt làThục Phán An Dương Vương

- Tên nước là Âu Lạc ở vùng cổ Loathuộc huyện Đông Anh Hà Nội ngàynay

- 2 em ngồi cạnh nhau trao đổi

bộ những người đứng đầu nước Âu Lạc

Thứ năm, ngày 17 tháng 9 năm 2015

TIẾT 1 – TIẾT 8 PPCT MÔN: KHOA HỌC BÀI: TẠI SAO PHẢI ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT

1- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS trả lời câu hỏi :

+ Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại

thức ăn và thường xuyên thay đổi món ?

+ Hầu hết thức ăn có nguồn gốc từ đâu ?

-GV nhận xét cho điểm

2- Bài mới:

Giới thiệu bài:

Hướng dẫn tìm hiểu nội dung:

* HĐ1: Thi kể tên các thức ăn chứa

nhiều chất đạm

+ Mục tiêu: Lập ra được danh sách tên

các món ăn chứa nhiều chất đạm

+ Cách tiến hành:

Bước1: Chia đội

Bước 2: Hướng dẫn cách chơi và luật

chơi

Bước 3: Thực hiện

- GV tuyên dương đội thắng cuộc

*HĐ2: Thảo luận"Tìm hiểu lí do cần ăn

phối hợp đạm động vật và đạm thực vật"

+ Mục tiêu: Kể tên một số món ăn có

chất đạm động vật và thực vật

- Giải thích được tại sao không nên chỉ

ăn một trong hai loại trên

+ Cách tiến hành:

Bước 1: Thảo luận cả lớp

-HS trả lời -HS nhận xét bổ xung

- 2 đội

- 2 đội lần lượt kể tên các món ăn chứanhiều chất đạm GV bấm đồng hồ theođội và đánh giá

- VD : Gà rán , cá kho , tôm hấp , canhhến , cháo thịt , mực xào , đậu Hà Lan ,nem rán , cá nấu

- Mở danh sách và thảo luận

- Yêu cầu đọc lại bảng danh sách tên

Bước 3: Thảo luận cả lớp

- Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết

trang 19 SGK

+ Vì sao chúng ta nên ăn nhiều cá ?

- KL: Mỗi loại đạm chứa các chất bổ

dưỡng ở tỉ lệ khác nhau, nên kết hợp ăn

Mỗi loại đạm chứa những chất bổ dưỡngkhác nhau

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề- ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ củađề-ca-gam, héc-tô-gam và gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

- Biết thực hiện phép tính với số đo khối lượng

- HS khá, giỏi làm bài 3; bài 4

II CHUẨN BỊ:

- Bài 3,4

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1- Kiểm tra bài cũ:

- Lên bảng làm BT2, và BT 4 và hỏi mối

quan hệ giữa tấn, tạ, yến, kg

- GV nhận xét cho điểm

2- Bài mới:

- 2 HS lên làm bảng