giáo án lớp 4 môn tập đọc HKI

TUẦN 1 Ngày 22082011 Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU IMục đích yêu cầu : Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn). Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệpbênh vực người yếu. Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài. (Trả lời được các CH trong SGK) GDKN Sống: +Thể hiện sự cảm thông. +Xác định giá trị. +Tự nhận thức về bản thân. IIĐồ dung dạy học : Tranh minh hoạ trong SGK Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc IIIHoạt động dạy học:

Trang 1

Môn: Tập đọc Trường tiểu học Quảng Sơn B

TUẦN 1

Ngày 22/08/2011

Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I/Mục đích yêu cầu :

-Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu

Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài (Trả lời được các CH trong SGK)

*GDKN Sống: +Thể hiện sự cảm thông.

+Xác định giá trị.

+Tự nhận thức về bản thân

II/Đồ dung dạy học :

-Tranh minh hoạ trong SGK

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III/Hoạt động dạy học:

Các hoạt động của giáo viên Các hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: (1’)Kiểm tra bài cũ

-GV nhận xét

Hoạt động 2: (34’)Bài mới

1/Giới thiệu bài (1’)

2/ Luyện đọc (15’)

-Cho 1 HS đọc cả bài

-HD cách đọc toàn bài và YCHS chia đoạn: 3 đoạn

-Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn 3 lần

+Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai :Nhà trò,

chùn chùn, thui thủi, xoè, quãng

+Giải nghĩa các từ ngữ chú giải và giải nghĩa từ

*Đoạn 1:-Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả

lời câu hỏi

Đoạn 2 nói lên điều gì?

*Đoạn 3: -Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc TLCH

C3: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng hào

-HS luyện đọc trong nhóm-1 HS đọc bài

-HS lắng nghe-1HS đọc to ,Cả lớp đọc thầm -HS trả lời

-1HS đọc to ,cả lớp đọc thầm- thân hình chị bé nhỏ gầy yếu, người bự những phấn như mới lột Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, quá yếu lại chưa quen mở

- trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn

ăn thịt Nhà Trò -HS trả lời-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm-lời nói: em đừng sợ kẻ yếu

Cử chỉ Dế Mèn khi nghe Nhà Trò nói: “xoè

cả hai càng ra, dắt Nhà Trò đi “Em đừng sợ”-HS phát biểu

1

Trang 2

Mơn: Tập đọc Trường tiểu học Quảng Sơn B

yếu như Dế Mèn chưa? Hãy kể vắn tắt câu chuyện đĩ?

Đoạn 3 nĩi lên điều gì?

Qua câu chuyện, tác giả muốn nĩi với chúng ta điều gì?

C4: Trong truyện cĩ nhiều hình ảnh nhân hố em thích

hình ảnh nào? Vì sao?

4/Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (9’)

-Cho HS nối tiếp đọc bài

-GV đọc diễn cảm (phần luyện đọc diễn cảm đã chuẩn

-HS nối tiếp bài-HS lắng nghe

-HS đọc đoạn GV chọn-Luyện đọc diễn cảm theo cặp -Đại diện các nhĩm thi đọc, lớp nhận xét

-HS trả lời-HS lắng nghe

Ngày 24/08/2011

Tiết 2: MẸ ỐM

I/Mục đích yêu cầu

-Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

-Hiểu ND bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.(trả lời được các câu hỏi 1,2,3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài)

-GDHS lòng hiếu thảo

*GDKN Sống: + Thể hiện sự cảm thơng.

+Xác định giá trị

II/Đồ dùng dạy học :

Tranh minh hoa,ï SGK ,bảng phụ

Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (4’)

-Cho HS đọc bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” và

TLCH

-Tìm những chi tiết cho biết chị nhà Trò rất yếu ớt?

-Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như thế nào?

GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài mới (31’)

1/Giới thiệu bài: (1’)

2/ Luyện đọc: (12’)

-Cho 1HS đọc cả bài

-HD cách đọc tồn bài và YCHS chia đoạn: 7 khổ thơ

-Cho HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

-2 HS

-HS lắng nghe

-1HS đọc -HS dùng bút chì đánh dấu vào bài trong SGK-HS đọc nối tiếp

Trang 3

+Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai:

chẳng, giữa, sương, giường, diễn kịch

+Giải nghĩa các từ ngữ

Bài thơ cho chúng ta biết điều gì?

C1: Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì

Lá trầu khô giữa cơi trầu

Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay

Cánh màn khép lỏng cả ngày

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

*GDKNS: Thể hiện sự cảm thông

Em hãy hình dung khi mẹ không bị ốm thì lá trầu,

truyện Kiều, ruộng vườn sẽ như thế nào?

Ý nghĩa của cụm từ “lặn trong đời me”ï có nghĩa là

thế nào?

Nội dung đoạn 1, 2 là gì?

*Đoạn 3: -Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

TLCH

C2: Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ

của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào?

*GDKNS: Tự nhận thức về bản thân

Những việc làm đó cho em biết điều gì?

C3: Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu

sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ?

*GDKNS: Xác định giá trị

Bài thơ muốn nói với các em điều gì?

-Cho HS đọc nối tiếp bài thơ

-GV đọc diễn cảm (phần luyện đọc diễn cảm đã

chuẩn bị trên bảng phụ )

-Cho HS đđọc đoạn diễn cảm

-Cho HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

-Cho HS thi đọc diễn cảm

-GV nhận xét sửa chữa, uốn nắn

-Hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ

-Cho HS nhẩm học thuộc lòng bài thơ

-Cho HS thi đọc thuộc lòng

-Luyện đọc theo hướng dẫn của GV -1 HS đọc bài

- HS lắng nghe -1HS đọc to ,cả lớp đọc thầm

- chuyện bạn nhỏ bị ốm là bạn nhỏ-Những câu thơ cho biết mẹ của Trần Đăng Khoa bị ốm nên không đọc truyện Kiều , không làm lụng được

- lá trầu xanh mẹ ăn hàng ngày, Truyện Kiềusẽ được mẹ lật mở

-HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài -HS thi đọc từng khổ, cả bài

3

Trang 4

Mơn: Tập đọc Trường tiểu học Quảng Sơn B-Gv nhận xét

Hoạt động 3: Củng cố dặn dò (3’)

Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ

Bài thơ viết theo thể thơ nào?

- GDHS

-Về học bài và chuẩn bị bài: Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu (Tiếp theo)

Nhận xét tiết học

-Lớp nhận xét -HS nêu -HS lắng nghe

TUẦN 2

Ngày dạy: 05/09/2011

Tiết 3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt)

I/Mục đích yêu cầu

-Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn

-Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức bất công, bênh vực chị NhàTrò yếu đuối

Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn (trả lời được các CH trong SGK)

-GDHS luôn sẵn lòng bênh vực, giúp đỡ những người yếu, ghét áp bức bất công

-Tranh minh hoạ nội dung bài, bảng phụ

-Đọc thuộc lòng bài :Mẹ ốm

Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ

của bạn nhỏ được thể hiện qua những chi tiết nào?

Những chi tiết nào trong bài bộc lộ tình yêu thương

sâu sắc của bạn nhỏ đôi với mẹ?

-GV nhận xét + cho điểm

Hoạt động 2:Bài mới (28’)

2/ Luyện đọc (12’)

-HD cách đọc tồn bài và YCHS chia đoạn: 3 đoạn

Đoạn 1: Bọn nhện hung dữ

Đoạn 2: Tôi cất tiếng giã gạo

Đoạn 3: còn lại

+Luyện đọc những từ ngữ khĩ đọc, dễ đọc sai: sừng

-3HS đọc và TLCH

-Lắng nghe

-1HS đọc -HS dùng bút chì đánh dấu vào bài trong SGK

-HS đđọc nối tiếp

Trang 5

sững, lủng củng, phanh phách, cuống cuồng,

Truyện xuất hiện thêm NV nào? Dế Mèn gặp bọn

nhện để làm gì?

C1: Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như

thế nào?

Đoạn 1 cho em hình dung ra cảnh gì?

Đoạn 2: -Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm và

TLCH

C2: Dế Mèn đã làm thế nào để bọn nhện phải sợ?

*GDKNS: Tự nhận thức về bản thân

Dế Mèn đã dùng những lời lẽ nào để ra oai?

Thái độ của bọn nhện ra sao khi gặp Dế Mèn?

Đoạn 2 giúp em hình dung ra cảnh gì?

Đoạn 3: -Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

TLCH

C3: Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra

lẽ phải ?

Ý chính của đoạn 3 là gì?

Dành cho HS khá, giỏi: C4: Có thể tặng cho Dế

Mèn danh hiệu nào trong số các danh hiệu sau đây:

võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng

Ý nghĩa của bài này là gì?

*Lưu ý: đọc lời của Dế Mèn phải mạnh mẽ dứt

khoát, đanh thép Những câu tả câu kể thay đổi

giọng đọc phù hợp

chuẫn bị trên bảng phụ )

-Cho HS đọc đoạn diễn cảm GV chọn

-Luyện đọc theo hướng dẫn của GV -1 HS đọc bài

-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm -HS trả lời

- Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường, bố trí kẻ canh gác, tất cả nhà nhện núp kín trong các hang đá với dáng vẻ hung dữ

-HS trả lời-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- Dế Mèn hỏi với giọng thách thức của một kẻ mạnh thể hiện qua các từ: ai, bọn này, ta

- Khi nhện cái xuất hiện, Dế Mèn ra oai

“quay phắt lưng phóng càng đạp phanh phách”-HS trả lời

-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- Dế Mèn phân tích nhà nhện giàu có, món nợ của Nhà Trò rất nhỏ mà Nhà Trò lại bé nhỏ, ốm yếu nên nhà nhện không nên bắt nạt Nhà Trò, nên xoá nợ cho Nhà Trò

-HS trả lời

Dành cho HS khá, giỏi: trả lời câu hỏi 4

-HS nêu-3 HS nối tiếp đọc bài

-HS đọc đoạn diễn cảm GV chọn-Luyện đọc diễn cảm theo nhóm -Đại diện các nhóm thi đọc ,lớp nhận xét

5

Trang 6

Mơn: Tập đọc Trường tiểu học Quảng Sơn B-GV nhận xét sửa chữa, uốn nắn

Hoạt động 3: Củng co,á dặn dò (3’)

Em hãy nêu ý nghĩa của bài Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu?

Qua bài tập đọc này em học tập được những gì ở

nhân vật Dế Mèn ?

Ngày dạy: 07/09/2011

Tiết 4: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

IMục đích yêu cầu :

-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quí báu của cha ông (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu hoặc 12 dòng thơ cuối)

-GDHS lòng nhân hậu

II/Chuẩn bị :

-Tranh minh hoạ bài tập đọc

II/Hoạt động dạy học:

Các hoạt động của giáo viên Các hoạt động của học sinh Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (3’)

-Đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nà?

Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải?

-Nêu nội dung chính của bài

-GV nhận xét

2/ Luyện đọc (14’)

-Cho 1 HS đọc toàn bài

-HD cách đọc và YCHS chia đoạn: 4 đoạn

-Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn

+Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai: Truyện cổ,

sâu xa, rặng, nghiêng soi, thiết tha

+Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa thêm: vàng cơn

nắng trắng cơn mưa, nhận mặt

-GVHD cách đọc từng đoạn

-YCHS luyện đọc theo nhóm đôi

- Cho1 HS đọc

- GV đọc diễn cảm cả bài

-3 HS -Lắng nghe

-1 HS đọc toàn bài-HS đọc nối tiếp

-Luyện đọc theo hướng dẫn của GV -1HS đọc

Trang 7

3/Tìm hiểu bài (10’)

-Cho 1 HS đọc thành tiếng dòng thơ đầu lớp đọc thầm

TLCH

C1:Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước mình?

Đoạn thơ này nói lên điều gì?

-Cho HS đọc thành tiếng 6 câu tiếp lớp đọc thầm TLCH

C2; Bài thơ cho em nhớ đến những truyện cổ nào?

C3; Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện lòng nhân

hậu của người Việt Nam ta

-Cho 1HS đọc thành tiếng đoạn còn lại lớp đọc thầm

TLCH

C4: Em hiểu hai câu thơ cuối của bài thơ thế nào?

-Cho HS đọc nối tiếp bài thơ

-GV đọc diễn cảm (phần luyện đọc diễn cảm đã chuẩn

bị trên bảng phụ )

-Cho HS đọc đoạn trên bảng phụ

-Cho HS thi đọc thuộc lòng

-Gv nhận xét

Hoạt động 3 :Củng cố dặn dò (3’)

-Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?

-GDHS

-Các em về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ, chuẩn

bị bài tiếp theo: Thư thăm bạn

-1HS đọc to ,cả lớp đọc thầm

- vì truyện cổ nước mình rất nhân hậu - ca ngợi truyện cổ, đề cao lòng nhân hậu,ăn ở hiền lành

-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm- hai truyện được nhắc đến là Tấm Cám, đẽo cày giữa đường

-HS nêu-1HS đọc to ,cả lớp lắng nghe

-Truyện cổ chính là lời dạy của cha ông đối với đời sau Qua những câu chuyện cổ, cha ông dạy con cháu cần sống nhân hậu độ lượng, công bằng

-HS đọc nối tiếp bài thơ

-HS đọc đoạn trên bảng phụ-Luyện đọc diễn cảm theo nhóm -Đại diện các nhóm thi đọc, lớp nhận xét

-HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài -HS thi đọc từng khổ, cả bài

-Lớp nhận xét

-HS trả lời -Lắng nghe

TUẦN 3

Ngày dạy: 12/09/2011

Tiết 5 :THƯ THĂM BẠN

I/Mục đích yêu cầu:

-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với nỗi đau của bạn.-Hiểu tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời được các câu hỏi trong SGK; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc bức thư)

7

Trang 8

-Tranh minh hoạ trong bài, các bức ảnh cứu đởng bào trong cơn lũ lụt

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3’)

-Em hãy đọc những câu thơ em thích trong bài

truyện cổ nước mình?

-Vì sao bạn nhỏ yêu truyện cổ nước mình?

-Hai dòng thơ cuối nói lên điều gì?

-GV nhận xét

2/ Luyện đọc: (13’)

+Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai:

Quách Tuấn Lương, lũ lụt, buồn

+Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa thêm :

Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ?

C1: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

*GDKNS: Giao tiếp: ứng xử lịch sự với mọi người

Đoạn 1 cho em biết điều gì?

*Đoạn 2:-Cho 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

TLCH

C2: Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông

cảm với bạn Hồng?

*GDBVMT:Để hạn chế lũ lụt, hạn chế những mất

mát, chúng ta phải làm gì?

*GDBVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại nặng nề cho

-3 HS

Lắng nghe

-1 HS đọc toàn bài-HS dùng bút chì đánh dấu vào bài trong SGK-HS đọc nối tiếp

- Lương không biết Hồng, em chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu niên Tiền Phong

- để chia buồn với Hồng- nơi bạn Lương viết thư và lí do viết thư cho bạn Hồng

-1HS đọc to ,cả lớp đọc thầm- “hôm nay đọc báo …thế nào “- Tích cực trồng rừng và bảo vệ rừng

Trang 9

con người như: mất của cải, nhà cửa, con người thì bị

lũ cuốn đi Để hạn chế lũ lụt thì chúng ta cần tích cực

trồng cây gây rừng, tránh phá hoại mơi trường thiên

nhiên Cịn ở lứa tuổi các em thì phải biếtbảo vệ cây

xanh, khơng bẻ gãy cành cây và phải biết bảo vệ

nguồn nước trong sạch, khơng nên vứtt rác xuống

sơng, hồ…

C3: Tìm những câu cho thấy Lương rất biết cách an

ủi Hồng

Nội dung đoạn 2 là gì?

TLCH

Nội dung của đoạn 3 là gì?

-YCHS đọc dòng mở đầu và kết thúc bức thư và

TLCH

C4: Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết

thúc bức thư

*GDKNS: Tư duy sáng tạo

Nội dung lá thư thể hiên điều gì?

4/hướng dẫn hs đọc diễn cảm (7’)

-GV đọc diễn cảm đoạn đã chọn

-Cho HS đọc đoạn GV đã chọn

-GV nhận xét

Em đã bao giờ làm gì để giúp đỡ những người có

hoàn cảnh khó khăn chưa?

-GDHS

-Về học bài và chuẩn bị bài: Người ăn xin

-Nhận xét tiết học

- “Chắc là Hồng tự hào …nước lũ “Lương đãbiết trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm đã xa ûthân cứu người giữa dòng nướclũ Lương khuyến khích Hồng noi gương cha - là những lời động viên, an ủi của Lương với Hồng

-1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm TLCH

- tấm lòng của mọi người đối với đồng bào bị lũ lụt

-HS đọc dòng mở đầu và kết thúc bức thư và TLCH

-HS trả lời

-HS trả lời-HS nối tiếp đọc bài

-HS đọc đoạn GV đã chọn-Luyện đọc diễn cảm theo nhóm -Đại diện các nhóm thi đọc, lớp nhận xét

-HS nêu

Ngày dạy: 14/09/2011

Tiết 6: NGƯỜI ĂN XIN

9

Trang 10

-Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trong câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ (trả lời được CH 1, 2, 3)

-GDHS luôn có tình cảm chân thành, sự cảm thông chia sẻ với những người nghèo

*GDKN Sống: +Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp.

+Thể hiện sự cảm thơng

+Xác định giá trị

Tranh minh hoạ trong bài

-Đọc bài thư thăm bạn và trả lời câu hỏi :

-Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng nhằm mục đích

gì?

-Hãy nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết

thúc bức thư trong bài tập đọc trên?

-GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài mới (31’)

2/ Luyện đọc: (13’)

+Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai: lọm

khọm, giàn giụa, lẩy bẩy, run rẩy

*Đoạn 2:-Cho 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

TLCH

C2: Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng

tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn xin như thế

nào?

-2HS-Lắng nghe

-1 HS đọc toàn bài-HS dùng bút chì đánh dấu vào bài trong SGK-HS đọc nối tiếp

-Lắng nghe -1HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, bàn tay sưng húp, bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin.- ông lão ăn xin thật đáng thương

- Hành động :lục đục hết túi nọ đến túi kia Lời nói: ông đừng giận cháu …” cậu bé thương ông già ăn xin, muốn giúp đỡ ông

Trang 11

*GDKNS: Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp

TLCH

C3: Cậu bé không có gì cho ông lão, nhưng ông lão

lại nói: “như vậy là cháu đã cho ông rồi” Em hiểu

cậu bé đã cho ông lão cái gì?

Yêu cầu HS khá, giỏi trả lời: C4:Theo em cậu bé

đã nhận được gì từ ông lão ăn xin?

Đoạn 3 cho em biết điều gì?

Nội dung chính của bài là gì?

-GV đọc diễn cảm bài văn

-Cho HS đọc đoạn trên bảng

Hoạt động 3 :Củng cố dặn dò (3’)

-Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì?

-Về học bài và chuẩn bị bài tiếp theo: Một người

chính trực

- cậu bé xót thương ông lão, muốn giúp đỡ ông-1HS đọc to, cả lớp lắng nghe

- Cho ông lão tình thương, sự đồng cảm, sẻ chia…

-HS khá, giỏi trả lời : Cậu bé nhận được lòng

biết ơn của ông lão - sự đồng cảm của ông lão ăn xin và cậu bé-HS nêu

-HS nối tiếp đọc bài-HS lắng nghe-HS đọc đoạn trên bảng-HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm -HS thi đọc diễn cảm

-HS trả lời

TUẦN 4

Ngày dạy: 19/09/2011

Tiết 7: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

-Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến

Thành-vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

-GDHS lòng yêu nước

*GDKN Sống: +Xác định giá trị.

+Tư duy phê phán

Các hoạt động của giáo viên Các hoạt động của học sin

-Đọc bài người ăn xin và trả lời câu hỏi :

Hành động và lời nói của cậu bé chứng tỏ tình cảm

của cậu với ông lão ăn xin như thế nào?

3 HS

11

Trang 12

Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì?

Cậu bé đã nhận được gì từ ông lão ăn xin?

GV nhận xét

2/ Luyện đọc: (13’)

+Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai: di

chiếu, tham tri chính sự , Giám nghị đại phu …

C1: Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của ông

Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?

Đoạn 1 kể điều gì?

*Đoạn2:-Cho 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

TLCH

Khi Tô Hiến Thành ốm nặng ai thường xuyên

chăm sóc ông?

Đoạn 2 cho ta biết gì?

*Đoạn3:-Cho 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

TLCH

Tô Hiến Thành tiến cử ai sẽ thay ông đứng đầu

triều đình?

C2: Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực

của ông tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?

*GDKNS: Tự nhận thức của bản thân

C3: Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính

trực như ông Tô Hiến Thành ?

*GDKNS: Tư duy phê phán

Đoạn 3 kể chuyện gì?

Nội dung chính của bài là gì?

4/Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: (7’)

-YCHS nối tiếp đọc bài

Lắng nghe -1 HS đọc toàn bài-HS đọc nối tiếp

-Luyện đọc theo hướng dẫn của GV 1HS đọc

-Lắng nghe -1HS đọc to ,cả lớp đọc thầm

- Không nhận vàng bạc đúc lót để làm sai đi chiếu của vua Lí Anh Tông Ông cứ theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua - thái độ chính trực của THT trong việc lập ngôi vua

-1HS đọc to ,cả lớp đọc thầm

- Quan Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh ông

- THT lâm bệnh nặng có Vũ Tán Đường hầu hạ

-1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm TLCH - Quan Trần Trung Tá thay mình

- Thể hiện qua việc tiến cử quan Trần Trung Tá thay mình cụ thể qua câu nói: “nếu Thái Hậuhỏi …Trần Trung Tá”

- Vì những người chính trực rất ngay thẳng, dám nói sự thật, không vì lợi ích riêng, bao giớ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên hết Họ làm được nhiều điều tốt cho dân cho nước.- THT cử người giỏi giúp nước

-HS trả lời

Trang 13

-GV đọc diễn cảm đoạn văn

-Cho HS đọc đoạn văn trên bảng

-Em hãy nêu nội dung ý nghĩa của bài văn?

-GDHS

-Về học bài và chuẩn bị bài: Tre Việt Nam

-HS nối tiếp đọc bài-HS lắng nghe

- HS đọc đoạn văn trên bảng-Luyện đọc diễn cảm theo nhóm -Đại diện các nhóm thi đọc ,lớp nhận xét

-HS nêu (ca ngợi sự chính trực thanh liêm tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành )

Ngày dạy: 21/09/2011

Tiết 8: TRE VIỆT NAM

-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu nội dung: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giáu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực (trả lời được các câu hỏi 1, 2; thuộc khoảng 8 dòng thơ)

*GDBVMT (Gián tiếp)

II/Chuẩn bị:

-Đọc bài một người chính trực và trả lời câu hỏi:

Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của ông Tô

Hiến Thành thể hiện như thế nào?

Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực

như ông Tô Hiến Thành?

-GV nhận xét

2/ Luyện đọc: (13’)

Trang 14

+Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai: gầy

guộc, luỹ, truyền, nòi tre, lưng trần, sương búp,

Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu đời của

cây tre với người Việt Nam?

Đoạn 1 muốn nói với chúng ta điều gì?

*Phần còn lại: -Cho 1HS đọc thành tiếng lớp đọc

thầm TLCH

C1: Những hình ảnh nào của tre gợi lên những

phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam: cần cù,

đoàn kết, ngay thẳng

*Kết luận: tre được tả trong bài có tính cách như

con người: ngay thẳng, bất khuất

C2: Em thích những hình ảnh nào về cây tre và búp

măng non? Vì sao?

*GDBVMT: Qua những hình ảnh về búp măng non

và cây tre đã cho ta thấy vẻ đẹp của mơi trường thiên

nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống

Vậy chúng ta thấy cây tre Việt Nam thật là đẹp

Ngồi vẻ đẹp ra tre cịn là biểu tượng đặc trưng cho

con người Việt Nam nên các em phải biết yêu quí vẻ

đẹp của mơi trường thiên nhiên

Đoạn 2, 3 ,4 nói lên điều gì?

Nội dung chính của bài thơ là gì?

-YCHS nối tiếp đọc bài

-GV đọc diễn cảm 1 đoạn thơ

-Cho HS đọc đoạn trên bảng –Nhận xét

-Tre xanh, xanh…Nói lên tre có từ rất lâu, chứng kiến mọi chuyện xảy ra với con người Việt Namtừ ngàn xưa

- nói lên sự gắn bó từ lâu đời của tre với người Việt Nam

-1HS đọc to ,cả lớp đọc thầm-HS trả lời

-HS trả lời

-HS nối tiếp đọc bài-HS lắng nghe -HS đọc đoạn trên bảng –Nhận-Luyện đọc diễn cảm theo nhóm -Đại diện các nhóm thi đọc, lớp nhận xét -HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài -HS thi đọc từng khổ, cả bài

Trang 15

Mơn: Tập đọc Trường tiểu học Quảng Sơn B-Cho HS thi đọc thuộc lòng

-Gv nhận xét

-Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ

-GDHS

-Về học bài và chuẩn bị bài: Những hạt thóc giống

-Lớp nhận xét

-HS nêu qua hình tượng cây tre tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam

Lắng nghe

TUẦN 5Ngày dạy :26/09/2011

I)Mục đích yêu cầu:

-Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện.-Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật (trả lời đượccác câu hỏi 1, 2, 3)

-GDHS lòng dũng cảm, dám nói lên sự thật

Hoạt động 1 :Kiểm tra bài cũ : (3’)

Gọi 2 HS đọc bài : Tre việt Nam + trả lời câu hỏi

Những hình ảnh nào của tre gợi lên những phẩm

chất tốt đẹp của người Việt Nam: cần cù, đoàn

kết, ngay thẳng

Em thích những hình ảnh nào về cây tre và búp

măng non? Vì sao?

GV nhận xét – ghi điểm cho HS

Hoạt động 2 :Dạy bài mới: (31’)

2/Luyện đọc: (13’)

-Gọi 1 HS khá đọc bài

-HD cách đọc tồn bài và chia đoạn: bài chia làm

4 đoạn

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn

+Luyện đọc những từ ngữ khĩ: truyền ngơi, luộc

-2 HS thực hiện yêu cầu

- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- HS đánh dấu từng đoạn-4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

15

Trang 16

-YCHS đọc đoạn 1 + trả lời câu hỏi:

C1 : Nhà Vua chọn người như thế nào để truyền

ngôi

*GDKNS : Xác định giá trị

C2 : Nhà Vua làm cách nào để tìm dược người

trung thực?

Đoạn 1 cho ta thấy điều gì?

-YCHS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

Theo lệnh Vua chú bé Chôm đã làm gì? Kết quả ra

sao?

Đến kỳ nộp thóc cho Vua, chuyện gì đã xảy ra?

C3 : Hành động của chú bé Chôm có gì khác mọi

- YCHS đọc đoạn cuối bài và trả lời câu hỏi

Nghe Chôm nói như vậy, Vua đã nói thế nào?

Vua khen cậu bé Chôm những gì?

Cậu bé Chôm được hưởng những gì do tính thật

thà, dũng cảm của mình?

Yêu cầu HS khá, giỏi trả lời C4 :Theo em vì sao

người trung thực lại đáng quý?

*GDKNS : Tư duy phê phán

Đoạn 2,3,4 nói lên điều gì?

Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào?

GV ghi nội dung lên bảng

4/

Luyện đọc diễn cảm: (7’)

-Gọi 4 HS đọc nối tiếp cả bài

GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn thơ trong

-HS đọc bài và trả lời câu hỏi

-….Nhà Vua muốn chọn người trung thực để truyền ngôi

- … Vua phát cho mỗi người một thúng thóc đã luộc

kĩ về gieo trồng và hẹn: Ai thu được nhiều thóc nhất thì được truyền ngôi

-… nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi

- HS đọc và trả lời câu hỏi-…Chôm đã gieo trồng, dốc công chăm sóc nhưng hạt không nảy mầm

-……Mọi người nô nức chở thóc về kinh thành nộp cho Vua Chôm không có thóc, em lo lắng đến trước Vua thành thật qùy tâu:

Tâu bệ hạ con không làm sao cho thóc nảy mầm được

-… Chôm dũng cảm dám nói sự thật, không sợ bị trừng phạt

- HS đọc và trả lời câu hỏi-…Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm, sợ Chôm sẽ bị trừng phạt

-1 HS đọc – cả lớp thảo luận + trả lời câu hỏi

-….Vua đã nói cho mọi người thóc giống đã luộc kĩ thì làm sao mọc dược Mọi người có thóc nộp thì không phải thóc do Vua ban

-…Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm

-….Cậu được Vua nhường ngôi báu và trở thành ôngVua hiền minh

HS khá, giỏi trả lời ……Vì người trung thực bao

giờ cũng nói thật, không vì lợi ích của riêng mình mànói dối làm hỏng việc chung

-….Cậu bé Chôm là người trung thực dám nói lên sựthật

Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm nói lên sự thật và cậu được hưởng hạnh phúc

HS ghi vào vở – nhắc lại nội dung

- 4 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay-HS đọc

Trang 17

-Cho HS đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-YCHS luyện đọc theo nhĩm đơi

-HS trả lời-Lắng nghe

Ngày dạy: 28/09/2011

Tiết 10 : GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I

) Mục đích yêu cầu

-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

-Hiểu ý nghĩa: Khuyên con người hãy cảnh giác, thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời lẽ ngọt ngào của kẻ xấu như Cáo (trả lời được các câu hỏi, thuộc được đoạn thơ khoảng 10 dòng).-GDHS yêu thích các con vật

II)Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc

III)Các hoạt động

Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ : (3’)

-Gọi 3 HS đọc bài : “ Những hạt thĩc giống” +

trả lời câu hỏi

Nhà Vua chọn người như thế nào để truyền

Hoạt động 2:Dạy bài mới: (31’)

2/Luyện đọc: (13’)

-Gọi 1 HS khá đọc bài

-HD cách đọc tồn bài và chia đoạn: bài chia

làm 3 đoạn

+Luyện đọc những từ ngữ khĩ: vắt vẻo, sung

sướng, quắp đuơi, …

+Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa thêm từ

Gà Trống và Cáo đứng ở vị trí khác nhau như

- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp

-1 HS đọc

- HS lắng nghe GV đọc mẫu

-… gà Trống đứng vắt vẻo trên một cành cây cao, Cáo

17

Trang 18

thế nào?

C1: Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống xuống đất?

Từ rày: từ nay trở đi

Tin tức Cáo đưa ra là thật hay bịa đặt? nhằm mục

đích gì?

+ Đoạn 1 cho ta thấy điều gì?

C2:Vì sao Gà không nghe lời Cáo?

C3:Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy đến để

làm gì?

Thiệt hơn: so đo tính toán xem lợi hay hại, tốt

hay xấu

-YCHS đọc đoạn cuối bài và TLCH

Thái độ của Cáo như thế nào khi nghe Gà nói?

Thấy Cáo bỏ chạy thái độ của Gà ra sao?

C4: Theo em, tác giả viết bài thơ này nhằm mục

đích gì?

a)Kể chuyện Cáo gian ngoan mắc mưu Gà

Trống

b) Kể chuyện Gà Trống đã làm Cáo sợ mất vía

c)Khuyên người ta đừng vội tin những lời ngọt

ngào

Đoạn cuối bài nói lên điều gì?

Bài thơ có ý nghĩa như thế nào?

-Cho HS đọc bài trên bảng

- YCHS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc thuộc lòng bài

-Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Nỗi

dằn vặt của An - đrây - ca”

đứng dưới gốc cây

- ….Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để thông báomột tin mới: Từ rày muôn loài đã kết thân, Gà hãy xuống để Cáo hôn Gà để bày tỏ tình thân

- Cáo đưa ra tin bịa đặt để dụ Gà Trống xuống đất để

ăn thịt Gà

-…….Âm mưu của Cáo.

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- … Gà biết những lời ngon ngọt ấy là ý định xấu xa của Cáo: muốn ăn thịt gà

-……Vì Cáo rất sợ chó săn, chó săn sẽ ăn thịt cáo Chósăn chạy đến để loan tin vui , Gà đã làm cho Cáo kiếp

sợ, phải bỏ chạy, lộ rõ âm mưu gian giảo đen tối của hắn

-…….sự thông minh của gà

- HS đọc và trả lời câu hỏi-….Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp đuôi co cẳng bỏ chạy

- ….Gà khoái trí cười phì vì Cáo đã lộ rõ bản chất, đã không ăn được thịt Gà lại còn cắm đầu chạy vì sợ Gà không bóc trần âm mưu của Cáo mà giả bộ tin Cáo, mừng vì Cáo nói Rồi Gà báo cho Cáo biết chó săn đang chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu là Cáo sợ chó săn ăn thịt

-HS trả lời

-…….Cáo lộ rõ bản chất gian sảo.

Bài thơ khuyên chúng ta hãy cảnh giác, chớ tin những lời kẻ xấu cho dù đó là những lời ngọt ngào

- HS theo dõi tìm cách đọc hay

Trang 19

-GDHS tình yêu thương và có ý thức trách nhiệm với người thân

*GDKN Sống: +Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp.

Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ : (3’)

-Gọi 3 HS đọc bài : “ gà Trống và Cáo” + trả

lời câu hỏi

Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống xuống đất?

Vì sao Gà khơng nghe lời Cáo?

Gà tung tin cĩ cặp chĩ săn đang chạy đến để

làm gì?

Hoạt động 2 : Dạy bài mới: (31’)

1 / Giới thiệu bài (1’)

-GV đọc mẫu tồn bài

HS ghi đầu bài vào vở

-1 HS đọc

19

Trang 20

3/Tìm hiểu bài: (10’)

Khi câu chuyện xảy ra An - đrây – ca mấy

tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó như thế

nào?

Khi mẹ bảo An - đrây – ca đi mua thuốc

cho ông thái độ của cậu như thế nào?

C1 :An - đrây – ca đã làm gì trên đường đi

mua thuốc cho ông?

Chạy một mạch: chạy thật nhanh, không

nghỉ

+ Đoạn 1 kể với em chuyện gì?

C2 :Chuyện gì xảy ra khi An - đrây – ca

C4 :Câu chuyện cho em thấy An - đrây – ca

là một cậu bé như thế nào?

+ Nội dung đoạn 2 là gì?

Qua câu chuyện trên em thấy được điều gì

-YCHS luyện đọc theo cặp

-YCHS thi đọc

- GV nhận xét chung

Hoạt động 3 :Củng cố– dặn dò: (3’)

Nếu đặt tên khác cho truyện em sẽ đặt tên

cho câu chuyện là gì ?

Nếu gặp An – đrây – ca em sẽ nói gì với

-…… An - đrây – ca lúc đó 9 tuổi, em sống với mẹ và ôngđang bị ốm rất nặng

- ……Cậu nhanh nhẹn đi mua ngay

-… An - đrây – ca gặp mấy cậu bạn đang đá bang và rủ nhập cuộc, mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau mớinhớ ra, cậu chạy một mạch đến cửa hàng mua thuốc mang về

-…….An - đrây – ca mải chơi quên lời mẹ dặn.

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi-… An - đrây – ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên, ông cậu đã qua đời

-… Cậu ân hận vì mình mải chơi nên mang thuốc về chậm

mà ông mất Cậu oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe

- … Cậu oà khóc khi biết ông qua đời, cậu cho rằng đó là lỗi của mình Cậu kể hết cho mẹ nghe, cả đêm ngồi dưới gốc cây táo do ông trồng

-… An - đrây – ca rất yêu thương ông, lại không thể tha thứ cho mình vì chuyện mải chơi mà mua thuốc về chậm

để ông mất-……Nỗi dằn vặt của An - đrây - ca

-…Cậu bé An - đrây – ca là người yêu thương ông, có ý thức trách nhiệm với người thân Cậu rất trung thực và

nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm của mình.

- HS theo dõi tìm cách đọc hay-HS đọc bài trên bảng

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất

-HS trả lời

Trang 21

Ngày dạy: 05/10/2011

Tiết 12: CHỊ EM TƠI

I) Mục đích yêu cầu

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tôn trọngcủa mọi người đối với mình (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

-GDHS biết yêu quí tình cảm chị em trong gia đình

Hoạt động 1 :Kiểm tra bài cũ : (3’)

-Gọi 2 HS đọc bài : “ Nỗi dằn vặt của An -

đrây – ca + trả lời câu hỏi

Hoạt động 2 : Dạy bài mới: (31’)

- YCHS đọc đoạn 1 + trả lời câu hỏi:

Cơ chị xin phép cha đi đâu?

Cơ cĩ đi thật khơng? em đốn xem cơ đi

đâu?

Cơ chị đã nĩi dối cha như vậy đã nhiều lần

chưa? Vì sao cơ đã nĩi dối được nhiều lần

Ân hận: cảm thấy cĩ lỗi

2 HS thực hiện yêu cầu

-1 HS đọc

- … Cơ xin phép cha đi học nhĩm

-…… Cơ khơng đi học nhĩm mà đi chơi

- … Cơ chị đã nĩi dối cha rất nhiều lần , co khơng nhớ đây là lần thứ bao nhiêu Nhưng vì ba cơ rất tin cơ nên cơ vẫn nĩi dối

-… Cơ rất ân hận nhưng rồi cũng tặc lưỡi cho qua.-… Vì cơ cũng rất thương ba, cơ ân hận vì mình đã nĩi dối, phụ lịng tin của ba

21

Trang 22

*GDNS : Tự nhận thức về bản thân

Đoạn nói lên điều gì?

- YCHS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

C3 :Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói

dối?

*GDKNS : Thể hiện sự cảm thông

Cô chị nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình hay

nói dối?

Thái độ của ba lúc đó như thế nào?

Buồn rầu: rất buồn vì con không nghe lời

mình

- YCHS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu

hỏi:

C4 :Vì sao cách làm của cô em lại giúp chị

tỉnh ngộ?

Cô chị đã thay đổi như thế nào?

Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?

-……Nhiều lần cô chị nói dối ba

- … Cô bắt trước chị cũng nói dối ba đi tập văn nghệ để đixem phim lại đi lướt qua mặt bạn chị với bạn Cô chị thấy

em nói dối thì hết sức giận dữ -… Cô nghĩ ba sẽ tức giận, mắng mỏ thậm chí đánh hai chị em

-… Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho thậtgiỏi

- HS đọc bài trên bảng -HS luyện đọc theo cặp

TUẦN 7

Ngày dạy: 10/10/2011

Trang 23

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ; mơ ước của anh về tương lai đẹp đẽ của các em và của đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ : (3’)

-Gọi 3 HS đọc bài: Chị em tơi + trả lời câu hỏi

Cơ chị xin phép cha đi đâu?

Vì sao mỗi lần nĩi dối, cơ chị lại cảm thấy ân

hận?

Cơ em đã làm gì để chị mình thơi nĩi dối?

GV nhận xét – ghi điểm

Hoạt động 2 :Dạy bài mới: (31’)

nước, soi sáng, chi chít,…

+Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa thêm từ

Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và nghĩ tới các

em trong thời gian nào?

Đối với thiếu niên tết trung thu cĩ gì vui?

Đứng gác trong đêm trung thu anh chiến sĩ nghĩ

tới điều gì?

C1 : Trăng trung thu cĩ gì đẹp?

Vằng vặc: rất sáng soi rõ khắp mọi nơi

Đoạn 1 nĩi lên điều gì?

C2 :Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong

những đêm trăng tương lai ra sao?

-1 HS đọc

HS đọc bài và trả lời câu hỏi

-… Anh nghĩ vào thời điểm anh đứng gác ở trại trongđêm trung thu độc lập đầu tiên

-… Trung thu là tết của các em, các em sẽ được phá

-… Cảnh đẹp trong đêm trăng trung thu………

- ….dưới áng trăng dịng thác nước đổ xuống làm chạymáy phát điện; giữa ruộng đồng cờ đỏ phấp phới bay

23

Trang 24

C2 :Vẻ đẹp đĩ cĩ gì khác so với đêm trung thu

độc lập?

-YCHS đọc thầm đoạn cịn lại và TLCH

C3 :Cuộc sống hiện nay, theo em cĩ gì giống

với mong ước của anh chiến sĩ năm xưa?

C4 :Em ước mơ đất nước ta mai sau sẽ phát triển

như thế nào?

*GDKNS : Đảm nhận trách nhiệm

Đoạn 3 cho em biết điều gì ?

Đại ý của bài nĩi lên điều gì?

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ ở

vương quốc Tương Lai”

Nhận xét giờ học

trên những con tàu lớn

- … Đĩ là vẻ đẹp của đất nước đã hiện đại giàu cĩ hơnrất nhiều so với những ngày độc lập đầu tiên

-….Ước mơ của anh chiến sĩ về cuộc sống tươi đẹp trong tương lai

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi-……Những ước mơ của anh chiến sĩ năm xưa đã trở thành hiện thực: cĩ những nhà máy thuỷ điện, những con tàu lớn, những cánh đồng lúa phì nhiêu màu mỡ.-… Em mơ ước đất nước ta cĩ một nền cơng nghiệp hiện đại phát triển ngang tầm thế giới

-…… niềm tin vào những ngày tươi đẹp sẽ đến với trẻ

em và đất nước

-… Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh về tương lai của các em trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước

- 3 HS đọc nối tiếp tồn bài, cả lớp theo dõi cách đọc

-HS đọc bài trên bảng

-HS trả lời

Ngày dạy: 12/10/2011

- Đọc rành mạch một đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên

- Hiểu nội dung: Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc, có những phát minh độc đáo của trẻ em (trả lời được các câu hỏi 1, 2, trong SGK)

-GDHS biết ước mơ và đem ước mơ đó góp phần phục vụ cuộc sống

II)Chuẩn bị :

- Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc

-Gọi 3 HS đọc bài : “ Trung thu độc lập” + trả lời

câu hỏi

Trang 25

C1 : Trăng trung thu có gì đẹp?

C2 :Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong những

đêm trăng tương lai ra sao? Vẻ đẹp đó có gì khác so

với đêm trung thu độc lập?

C3 :Cuộc sống hiện nay, theo em có gì giống với

mong ước của anh chiến sĩ năm xưa?

+Luyện đọc những từ ngữ khó: Tin-tin, Min –tin,

- Tổ chức cho học sinh đối thoại tìm hiểu nội dung

màn kịch + trả lời câu hỏi:

Câu chuyện diễn ra ở đâu?

C1: Tin – tin và Mi – tin đi đến đâu và gặp những

ai?

C1:Vì sao nơi đó có tên là Vương quốc Tương Lai?

C2:Các bạn nhỏ trong công xưởng xanh sáng chế ra

những gì?

Trường sinh: sống lâu muôn tuổi

C2:Các phát minh ấy thể hiện những mơ ước gì của

con người?

Màn 1 nói lên điều gì?

GV hướng dẫn HS luyện đọc theo cách phân vai

+ Yêu cầu hai tốp HS thi đọc phân vai

Câu chuyện diễn ra ở đâu ?

+ Màn 2 cho em biết điều gì?

-HS ghi đầu bài vào vở

- 1 HS đọc-HS lắng nghe GV đọc mẫu

HS đối thoại và trả lời câu hỏi

- Câu chuyện diễn ra ở công xưởng xanh

-….Tin – tin và Mi – tin đi đến vương quốc Tương lai và trò chuyện với các bạn nhỏ sắp ra đời

-… Vì những bạn nhỏ ở đây hiện nay chưa ra đời, nên bạn nào cũng mơ ước làm được những điều kỳ

lạ trong cuộc sống

- Các bạn sáng chế ra:

+ Vật làm cho con người hạnh phúc + Ba mươi vị thuốc trường sinh + Một loại ánh sáng kỳ lạ + Một cái máy biết bay trên không như chim

- ….Thể hiện ước mơ của con người: được sống hạnh phúc, sống lâu, sống trong môi trường tràn đầyánh sáng, trinh phục được vũ trụ

-….Những phát minh của các bạn nhỏ thể hiện ước

mơ của con người

- 7 HS thực hiện đọc phân vai

- HS quan sát tranh và nêu các nhân vật

- HS đọc theo cách phân vai và trả lời câu hỏi

- …Câu chuyện diễn ra trong khu vườn kỳ diệu.-…Những trái cây kỳ lạ ở Vương quốc Tương Lai

25

Trang 26

+ Nội dung của cả hai đoạn kịch này là gì ?

4/

Luyện đọc diễn cảm: (7’)

- Gọi HS đọc phân vai

-GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn trong bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhĩm 6

-HS ghi vào vở – nhắc lại nội dung

- 6 HS tham gia đọc phân vai, cả lớp theo dõi cách đọc

- HS luyện đọc nhĩm

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọchay nhất

-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài)

-GDHS có ý thức biến ước mơ thành sự thật

-Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc

Gọi 3 HS đọc bài: “Ở Vương quốc Tương

Lai”+ trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: Dạy bài mới: (31’)

- HS đánh dấu từng phần-4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

Trang 27

- YCHS đọc toàn bài thơ + trả lời câu hỏi:

C1:Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong

bài?

C1:Việc lặp lại nhiều lần câu thơ đó nói lên

điều gì ?

+ Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

+ Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua từng khổ

thơ?

Phép lạ: phép làm thay đổi được mọi vật như

mong muốn

Dành cho HS khá ,giỏi: *Em hiểu câu thơ : “

Mãi mãi không còn mùa đông” ý nói gì?

Và Câu thơ : “ Hoá trái bom thành trái ngon”

có nghĩa là mong ước điều gì?

+ Em có nhận xét gì về ước mơ của các bạn

nhỏ trong bài thơ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời

câu hỏi:

+ Em thích ước mơ nào trong bài thơ? Vì sao?

+ Bài thơ nói lên điều gì?

- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng toàn

bài

-Yêu cầu HS khá, giỏi đọc thuộc và đọc diễn

cảm được cả bài thơ

-Nói lên ước muốn của các bạn nhở rất tha thiết Các bạn luôn mong mỏi một thế giới hoà bình tốt đẹp để trẻ

em được sống đầy đủ và hạnh phúc

- Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ

- Khổ 1: ước mơ cây mau lớn để cho quả ngọt

Khổ 2: Ước mơ trở thành người lớn để làm việc

Khổ 3: Ước mơ không còn mùa đông giá rét

Khổ 4: Ước mơ không còn chiến tranh

- HS khá ,giỏi: Câu thơ nói lên ước muốn của các bạn

Thiếu Nhi Ước không có mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiên tai do bão lũ hay bất cứ tai hoạ nào đe doạ con người

- Ước thế giới hoà bình không còn bom đạn, chiến tranh

- Đó là những ước mơ lớn, những ước mơ cao đẹp, ước

mơ về một cuộc sống no đủ, ước mơ được làm việc, ước

mơ không còn thiên tai, thế giới chung sống trong hoà bình

- HS tự nêu theo ý mìnhVD: Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn ngay để chinh phục đại dương, bầu trời Vì em rất thích khám phá thế giới

-Bài thơ nói vè ước mơ của các bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thế giới tốt đẹp hơn

- HS đọc bài trên bảng-HS luyện đọc theo cặp

- Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, mỗi HS đọc một khổ thơ

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng, cả lớp bìnhchọn bạn đọc hay và thuộc nhất

-HS nêu lại nội dung bài -Lắng nghe

-Ghi nhớ

27

Trang 28

Ngày dạy: 19/10/20101

I)Mục đích yêu cầu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng hợp nội

dung hồi tưởng)

- Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

-GDHS biết quan tâm giúp đỡ người khác

-Tranh minh hoạ trong SGK, tranh ảnh về các nhà máy, các khu cơng nghiệp , băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc

Hoạt động 1 :Kiểm tra bài cũ (3’)

Gọi 3 HS đọc thuộc bài: “ Nếu chúng em

cĩ phép lạ”+ trả lời câu hỏi

sát cổ, run run, ngọ nguậy,…

+Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa thêm

Nhân vật : “tơi” trong đoạn văn là ai?

Ngày bé chị từng mơ ước điều gì?

C1: Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đơi

giày ba ta?

Ước mơ của chị phụ trách đội cĩ trở thành sự

thực khơng? Vì sao?

Tưởng tượng: trong ý nghĩ, khơng cĩ thật

+ Đoạn 1 nĩi lên điều gì?

-1 HS đọc

HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Nhân vật : “ Tơi” trong đoạn văn là chị tổng phụ trách độiThiếu Niên Tiền Phong

- Chị mơ ước cĩ một đơi dày bat a màu xanh nước biển như của anh trai chị

- Cổ giày ơm sát chân, thân giày làm bằng vải cứng, dáng thon thả, màu vải như màu da trời những ngày thu Phần thân ơm sát cổ, cĩ hàng khuy dập, luồn một sợi dây nhỏ vắt qua

- Ước mơ của chị khơng trở thành hiện thực vì chị chỉ được tưởng tượng cảnh mang gày vào chân sẽ bước đi nhẹ nhàng và nhanh hơn trước con mắt thèm muốn của các bạnchị

-… Vẻ đẹp của đơi dày ba ta

Trang 29

+ Khi làm cơng tác đội, chị phụ trách được

giao nhiệm vụ gì?

“Lang thang” cĩ nghĩa là gì?

C2 : Tác giả của bài văn đã làm gì để động

viên cầu bé Lái trong ngày đầu tiên đến lớp?

C2 :Tại sao tác giả lại chọn cách làm đĩ?

C3 : Tìm những chi tiết nào nĩi lên sự cảm

động và niềm vui của Lái khi nhận đơi giày?

Cột: buộc

Nội dung của bài nĩi lên điều gì?

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái

- Tay Lái run run, mơi cậu mấp máy, mắy hết nhìn đơi giàylại nhìn đơi bàn chân mình đang ngọ nguậy dưới đất Lúc

ra khỏi lớp Lái cột hai chiếc giày vào nhau, đeo vào cổ, chạy tưng tưng

-…Niềm vui và sự xúc động của Lái khi được tặng đơi giày

Niềm vui và sự xúc động của Lái khi được chị phụ trách

tặng đơi giày mới trong ngày đầu tiên đến lớp.

- 2 HS đọc nối tiếp tồn bài,

Tiết 17: THƯA CHUYỆN VỚI MEï

-Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quí (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

-GDHS luơn cĩ ý thức trị chuyện than mật, tình cảm với mọi người trong mọi tình huống, biết quan tâm giúp đỡ cha mẹ

Trang 30

Đọc bài đôi giày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi

Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta?

Tìm những chi tiết nĩi lên sự cảm động và niềm vui

của Lái khi nhận đôi giày?

-GV nhận xét

Hoạt động 2: Dạy – học bài mới (31’)

2/ Luyện đọc (13’)

-HD cách đọc tồn bài và YCHS chia đoạn: 2đoạn

Đoạn 1: từ đầu đến kiếm sống

Đoạn 2: còn lại

+Luyện đọc những từ ngữ khĩ đọc, dễ đọc sai : Mồm

một, kiếm sống, quan trọng, phì phào, cúc cắc

-YCHS đọc thành tiếng lớp đọc thầmTLCH

C1: Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

Nội dung của đoạn 1 là gì?

Đoạn 2:

-YC HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm TLCH

C2: Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?

C3: Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

*GDKNS: Thương lượng

Nội dung chính của đoạn 2 là gì?

C4:Em hãy nêu nhận xét về cách trò chuyện của hai

mẹ con ?

a.Cách xưng hô

b.Cử chỉ trong lúc trò chuyện

*GDKNS: Giao tiếp

-YC HS đọc nối tiếp bài

2 HS

Lắng nghe

1 HS đọc cả bài-HS dùng bút chì đánh dấu vào bài trong SGK

-Đọc nối tiếp -1HS đọc chú giải trong SGK

-HS đọc theo cặp -1HS đọc cả bàiLắng nghe

-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm- Cương thương mẹ vất vả muốn học một nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ

-HS đọc -Cả lớp đọc thầm - Mẹ cho là Cương bị ai xui, mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương sẽ khôngchịu cho Cương đi làm thợ rèn vì mất thể diện gia đình

- Cương nắm tay mẹ …….đáng coi thường

- a.Đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình b.thân mật , tình cảm

-HS đọc nối tiếp bài-HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	692,5 KB