Chia học sinh trong lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm cử nhóm trưởng, thư ký, người đại diện trình bày ý tưởng của... Mỗi nhóm cử đại diện chia sẻ bài giải của nhóm trước cả lớp ZCác nhóm k
Trang 2Chia học sinh trong lớp thành 3 nhóm,
mỗi nhóm cử nhóm trưởng, thư ký,
người đại diện trình bày ý tưởng của
Trang 3Mỗi nhóm giải phương trình sau :
Nhóm 1
:
Nhóm 2
:
Nhóm
3 :
Trang 4 Mỗi nhóm cử đại diện
chia sẻ bài giải của nhóm trước cả lớp
ZCác nhóm khác phản hồi
Trang 51/ Hãy cho biết dạng của các phương trình :
16x = 64 ; 0x = 0 ; 0x = - 6
2/ Trước đây để giải pt ax + b = 0 ,
em thường làm như thế nào ?
3/ Theo em khi viết thì phải có điều kiện gì ?
b x
a
= −
Các nhóm thảo
luận các câu hỏi
sau :
Trang 6 Một nhóm cử đại diện chia sẻ câu trả lời của nhóm trước cả lớp
ZCác nhóm khác phản hồi
Trang 7 Các nhóm thảo
luận bài toán sau :
Giải và biện luận phương trình :
2
( m + 2 ) x − 2 m x = − 3
Trang 8 Một nhóm cử đại diện chia sẻ câu trả lời của nhóm trước cả lớp
ZCác nhóm khác phản hồi
Trang 94/ Khi a = 0 thì phương trình ax + b
= 0 có dạng gì ?
5/ Nếu b = 0 thì phương trình trở thành như thế nào ?Khi đó em có kết luận gì về nghiệm của phương trình ?
6/ Tương tự nếu b ≠ 0 thì phương trình trở thành như thế nào ?Khi đó
em có kết luận gì về nghiệm của phương trình ?
Các nhóm thảo
luận các câu hỏi
sau :
Trang 10 Một nhóm cử đại diện chia sẻ câu trả lời của nhóm trước cả lớp
ZCác nhóm khác phản hồi
Trang 11 Các nhóm thảo
luận bài toán sau :
Giải và biện luận phương trình :
( 3) ( 2) 6
m x − = m x − +
Trang 12 Một nhóm cử đại diện chia sẻ câu trả lời của nhóm trước cả lớp
ZCác nhóm khác phản hồi
Trang 13 Các nhóm
thảo luận câu
hỏi sau :
Cách giải và biện luận phương trình dạng ax +
b = 0 ?
Trang 14Giáo viên rút ra kiến thức
I/ Giải và biện luận phương trình dạng ax + b = 0 :
Nếu a ≠ 0 : Phương trình có nghiệm duy nhất
b x
a
= −
Nếu a = 0 : Phương trình có dạng 0x = -b
R
Trang 15Bài tập về nhà
Giải và biện luận phương trình sau :