Tuần 16 L6

Kể: - GV sử dụng bảng phụ - hệ thống bảng câm theo SGK - 152 Sự việc Mẹ1 bắt chớc đào Con chôn, lăn khóc chuyển nhàđến gần chợ 2 bắt chớc nô nghịch buôn bán điên đảo chuyển nhà đến gần

Tiết 61 Cụm động từ Ngày lập kế hoạch: 24/11/2010

Ngày thực hiện: 29/11/2010

*Mục tiêu cần đạt:

Giúp học sinh:

- Nắm vững khái niệm và cấu tạo của cụm ĐT

- Rèn luyện kĩ năng nhận biết và vận dụng cụm ĐT khi nói, viết

* Chuẩn bị:

1-Giáo viên: + Soạn bài

+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn

+ Bảng phụ 2- Học sinh: + Soạn bài

* Tiến trình lên lớp:

A ổn định tổ chức

B Kiểm tra bài

cũ: Vẽ mô hình phân loại ĐT

C Bài mới

I Cụm Động Từ là gì?

- GV sử dụng bảng phụ đã viết bài

tập

- Các từ in đậm trong VD trên bổ

sung ý nghĩa cho Đt nào?

* GV: tổ hợp từ bao gồm ĐT và một

số từ ngữ phụ thuộc đi kèm đợc gọi

là cụm ĐT

- Thử lợc bỏ từ ngữ in đậm rồi rút ra

nhận xét về vai trò của chúng?

- Qua VD trên, em rút ra kết luận gì?

- Tìm một cụm ĐT, đặt câu với cụm

Đt ấy rồi rút ra nhận xét về hoạt động

của cụm Đt trong câu so với ĐT?

- Thế nào là cụm ĐT, cụm ĐT có đặc

điểm gì?

1 VD: SGK - tr 147

- Đã, nhiều nơi, bổ sung ý nghĩa cho đi

- Cũng, những câu đố oái oăm bổ sung ý nghĩa cho ra

⇒ Nếu lợc bỏ các từ ngữ in đậm thì chỉ còn lại Đt Các sắc thái ý nghĩa về thời gian, địa điểm, đối tợng mà chúng bổ sung cho ĐT không còn nữa

- Cụm ĐT hoạt động trong câu nh ĐT

2 Ghi nhớ: SGK - tr 148

II Cấu tạo của cụm ĐT:

1 Ví dụ: vẽ mô hình cấu tạo của cụm Đt trong các câu đã dẫn ở mục I

- Qua VD vừa tìm hiểu, em thấy cụm

ĐT gồm mấy bộ phận, đó là những

bộ phận nào?

- Dựa vào vị trí các bộ phận, em hãy

vẽ mô hình của cụm ĐT?

- Tìm thêm những từ ngữ có thể làm

phụ ngữ ở phần trớc, phần sau ĐT,

cho biết những phụ ngữ ấy bổ sung

cho ĐT trung tâm những ý nghĩa gì?

Phụ trớc phần trungtâm Phụ sau

đã

cũng

đã, sẽ, đang, cha, chẳng, vẫn, hãy, chớ,

đừng

đi,

ra nhiều nơinhững câu

đố oái oăm

để hỏi mọi ngời

rồi đợc, ngay

2 Ghi nhớ: SGk - Tr 148 III Luyện tập:

- Gọi HS làm bài tập Bài tập 1: Tìm các cụm ĐT có trong

những câu sau:

a còn đang đùa nghịch ở sau nhà

PT TT PS

b yêu th ơng Mị N ơng hết mực

- GV treo bảng phụ đã vẽ mô hình

TT PS muốn kén cho con một ng ời chồngthật

PT TT PS xứng dáng

c Đành tìm cách giữ sứ thần ở công quán để có thì gìơ hỏi ý kiến em bé thông minh nọ

để có thì gìơ hỏi ý kiến em bé thông minh nọ

đi hỏi ý kiến em bé thông minh nọ Bài tập 2:

Vẽ mô hình các cụm đt ở bài tập 1 Phần phụ

1 c ò n

2

đang 1đùa 2nghịch ở sau nhà

muốn kén cho com một ngời chồng

thật xứng đáng

đành

để tìmcó

cách giữ sứ thần nơi công

quán

thì giờ - - đi hỏi ý kiến em bé thông minh nọ - ý kiến em bé thông minh nọ 3 Nêu ý nghĩa của phụ ngữ: - Cha, không: biểu thị ý nghĩa phủ định - Cha: biểu thị ý nghĩa phủ định tính kịp thời, linh hoạt, nhanh nhạy - Không: biểu thị ý phủ định khả năng - Việc dùng phụ ngữ khẳng định sự thông minh, nhanh nhạy của chú bé D H ớng dẫn học, chuẩn bị ở nhà: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập - Soạn bài: Mẹ hiền dạy con *Rút kinh nghiệm giờ dạy. ………

………

………

………

(Trích Liệt nữ truyện)

Ngày lập kế hoạch: 28/11/2010 Ngày thực hiện: 04/12/2010

*Mục tiêu cần đạt:

Giúp học sinh:

- Hiểu thái độ, tính cách, phơng pháp dạy con của bà mẹ thầy Mạnh Tử

- Hiểu cách viết truyện gần với cách viết kí, viết sử thời trung đại

* Chuẩn bị:

1-Giáo viên: + Soạn bài

+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn

2- Học sinh: + Soạn bài

* Tiến trình lên lớp:

A ổn định tổ chức

B Kiểm tra bài

cũ: Nêu ý nghĩa của truyện: Con hổ có nghĩa?

C Bài mới

I tìm hiểu chung:

- GV hớng dẫn cách đọc và đọc từ

đầu đến ở đợc đây

- Gọi HS đọc

- Em có nhận xét gì về ngôi kể thứ

tự kể của câu chuyện?

1 Đọc:

- Đọc to rõ ràng, chú ý nhấn giọng bà

mẹ khi nói với mình, khi nói với con

2 Kể:

- GV sử dụng bảng phụ - hệ thống

bảng câm theo SGK - 152 Sự việc Mẹ1 bắt chớc đào Con

chôn, lăn khóc chuyển nhàđến gần chợ

2 bắt chớc nô

nghịch buôn bán điên đảo

chuyển nhà

đến gần trờng học

3 bắt chớc học tập

lễ phép vui lòng

4 tò mò hỏi mẹ:

hàng xóm giết lợn để làm gì

nói lỡ lời; sửa chữa ngay bằnh hành

động mua thịt cho con ăn

5 Bỏ học về nhà cắt đứt tấmvải đang dệt

- Nhìn vào hệ thốnh nhân vật và sự

việc, kể ngắn gọn câu chuyện?

- Chú ý phần cuối văn bản và chú

thích, truyện có xuất xứ từ đâu?

- Liệt nữ có nghĩa là gì?

* GV: giải thích: "cổ học tinh hoa":

tinh hoa của nền cổ học

- Em biết gì về thầy mạnh Tử? Thế

nào là bậc đại hiền?

* GV: Truyện viết về ngời thực việc

thực, gần với kí , với sử một loại

truyện trung đại

3 Chú thích:

Truyện Mẹ hiền dạy con đợc tuyển dịch

từ sách"Liệt nữ truyện" của Trung Quốc

II phân tích:

- Câu chuyện kể về ai? Về điều gì?

- Chú ý 3 sự việc đầu?

- Cậu bé Mạnh Tử thuở nhỏ có nét

tính cách nào của tuổi thơ?

- Thầy Mạnh Tử bắt chớc những

hành động nào? Bắt chớc từ đâu?

- Em hiểu thế nào là nghĩa địa? Thế

nào là điên đảo?

- Chứng kiến hành động của con,

ng-ời mẹ đã nghĩ gì và làm gì?

- So sánh hai sự việc đầu và sự việc

thứ ba?

- Tại sao bà mẹ thầy Mạnh Tử không

dùng cách khuyên hay ngăn cấm

1 Cách dạy con của bà mẹ thầy Mạnh Tử:

không cho con trai theo cái xấu mà

lại quan tâ, chuyển nhà vừa phức tạp

lại vừa tốn kém?

- Vì sao đến ở cạnh trờng học bà lại

vui lòng?

- Qua ba sự việc đầu, em có nhận xét

gì về cách dạy con của bà mẹ thầy

Mạnh Tử?

- Tìm những câu ca dao tực ngữ nói

về ảnh hởng của môi trờng sống?

- Kể lại sự việc thứ t?

- Có ngời nói rằng ở sự việc thứ t bà

mẹ thầy Mạnh Tử cầu kì, nuông

chiều con quá đáng ý kiến của em

nh thế nào?

-Bà đã dạy con trung thực, thật thà

bằng cách nào?

- Quan sát bức tranh trong

SGK-tr151, bức tranh minh hoạ cho sự

việc nào trong truyện? Nói rõ sự việc

đó?

- Khi con bỏ học, em thấy các ông

bvố bà mẹ thờng xử sự nh thế nào?

- Bà mẹ thầy Mạnh Tử có xử sự nh

cách thông thờng không? Bà xử sự

nh thế nào?

- Em hiểu gì về câu nói của bà mẹ

thầy Mạnh Tử?

- Hành động, lời nói của bà đã thể

hiện đợc động cơ, thái độ, tính cách

gì của bà khi dạy con?

- Qua sự việc thứ năm, bà mẹ thầy

Mạnh Tử đã dạy con thêm điều gì?

- Nhờ phơng pháp dạy con tuyệt vời,

bà mẹ thầy Mạnh Tử đã đạt đợc kết

quả nh thế nào?

- Sau khi học xong truyện, em hãy

tóm tắt những bài học dạy con quí

báu của bà mẹ thầy mạnh Tử?

- Tạo cho con môi trờng sống tốt đẹp lành mạnh, phù hợp ngay từ nhỏ

- Dạy con chữ tín, đức tính thành thật, trung thực, lời nói đi đôi với việc làm

- Dạy con chăm chỉ, chuyên cần, học tập

đến nơi, đến chốn, có chí học hành

- Kết quả: Con trở thành bậc đại hiền lu danh sử sách

2 Những bài học dạy con của bà mẹ thầy Mạnh Tử:

- Tạo cho con môi trờng sống tốt đẹp;

- Dạy con có đạo đức, có chí học hành;

- Thơng con nhng không nuông chiều, rất kiên quyết

III Ghi nhớ: SGK - tr 153

- Em cần ghi nhớ những điều gì sau khi học xong câu chuyện này?

IV Luyện tập:

- GV sử dụng bảng phụ viết

bài tập

1 Đóng vai thầy Mạnh Tử kể lại truyện Mẹ hiền dạy con?

2, Bài tập trắc nghiệm: Nhận xét nào đúng với

ý nghĩa truyện?

a Truyện đề cao thầy Mạnh Tử;

b Truyện đề cao phơng pháp dạy con của bà

mẹ thầy Mạnh Tử;

c Truyện đề cao ảnh hởng của môi trờng sống

đối với sự hình thành nhân cách con ngời

d Truyện khuyên các bà mẹ thơng con nhng không nuông chiều con mà phải nghiêm khắc

D H ớng dẫn học, chuẩn bị ở nhà:

- Học bài, thuộc ghi nhớ

- Làm bài tập 1,2 3

- Soạn bài: Tính từ và cụm tính từ

*Rút kinh nghiệm giờ dạy:

………

………

………

Tiết 63 Tímh từ và cụm tính từ Ngày lập kế hoạch: 29/11/2010 Ngày thực hiện: 04/12/2010 *Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc đặc điểm cơ bản của tính từ và một số loại tính từ cơ bản - Nắm đợc cấu tạo của cụm tính từ - Luyện kĩ năng nhận biết, phân loại, phân tích tính từ và cụm tính từ, sử dụng tính từ và cụm tính từ để dặt câu, viết đoạn * Chuẩn bị: 1-Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Bảng phụ viết VD 2- Học sinh: + Soạn bài * Tiến trình lên lớp: A ổn định tổ chức B Kiểm tra bài cũ: Vẽ mô hình cấu tạo của cụm ĐT? Cho VD và phân tích? C Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt I đặc điểm của tính từ: - G V sử dụng bảng phụ đã viết VD trang 153 - Bằng hiểu biết của em về tính từ đã đợc học ở bậc Tiểu học, xác định tính từ trong các VD trên? - Em hãy tìm thêm một số tính từ khác (chỉ màu sắc, mùi vị, hình dáng) - Những tính từ chúng ta vừa tìm có ý nghĩa gì? - Vậy em hiểu thế nào là tính từ? - Nhắc lại khả năng kết hợp của ĐT? - Tính từ có khả năng kết hợp với những từ này không? Lấy VD 2 tính từ? - Em có nhận xét gì về khả năng kết hợp của tính từ? - Tìm 1 ĐT, 1 TT đặt câu với tính từ và ĐT với chức năng làm CN? - Xét 2 VD sau: + Em bé ngã + Em bé thông minh 1 VD: SGK - tr 153 * Nhận xét: các tình từ a Bé, oai b, Nhạt, vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tơi - Ví dụ: + Tình từ chỉ màu sắc: xanh, đỏ, tím, vàng

+ Chỉ mùi vị: chua, cay, mặn

+ Hình dáng: gầy gò, phốp pháp

⇒ chỉ đặc điểm, tính chất của hành

động, trạng thái

- So sánh với ĐT:

+ Tính từ cũng có khả năng kết hợp đợc với: đã , sẽ đang, cũng vẫn nh ĐT + Kết hợp vơi : hãy, đừng chớ hạn chế nhiều so với ĐT

VD: không thể nói: hãy bùi, chớ chua

+ Tính từ làm VN trong câu hạn chế hơn

+ Khả năng làm CN, tính từ và ĐT nh

- Theo em, tổ hợp từ nào đã là một

câu?

- Để tổ hợp 2 là câu có thể thêm vào

đó từ nào?

- Qua VD vừa phân tích, em hãy nêu

nhận xét về khả năng làm CN, VN

của TT so với ĐT?

- Cần ghi nhớ điều gì về đặc điểm

của TT?

nhau

2 Ghi nhớ: SGK: tr 154

II Các loại tính từ:

- Trong những tính từ vừa tìm đợc ở

mục I, tính từ nào có khả năng kết

hợp đợc với từ chỉ mức độ rất, hơi,

khá, lắm, quá ?

- Từ nào không có khả năng kết hợp

đợc với từ chỉ mức độ rất, hơi, khá,

lắm, quá ?

- Giải thích hiện tợng trên?

- Căn cứ vào đâu ngời ta phân loại

tính từ? Phân làm mấy loại?

- Gọi HS đọc ghi nhớ 2

1 VD:

- Các tính từ có khả năng kết hợp đợc với các tính từ chỉ mức độ: oai, bé, nhạt, héo

- Từ không thể kết hợp đợc: vàng

- Bé, oai, nhạt héo là những tính từ chỉ đặc điểm tơng đối

- Vàng là những tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối

2 Ghi nhớ SGk - Tr 154 III Cụm Tình từ:

1 Ví dụ : SGk -tr155

- GV treo bảng phụ đã vẽ mô hình

cụm tính từ

- Gọi HS lên bảng điền

phần trớc Phần trungtâm phần sau

vốn

đã rất yên tĩnhnhỏ

vằng vặc ở trên không

- Tìm thên những phụ ngữ đứng trớc

và sau của cụm TT? Cho biết phụ

ngữ ấy bổ sung ý nghĩa cho TT về

mặt nào?

- Nêu cấu tạo của cụm TT?

- Phụ ngữ đứng trớc chỉ mức độ, thời gian, sự tiếp diễn

- Phụ ngữ đứng sau: chỉ vị trí, so sánh, mức độ

2 Ghi nhớ: SGK - tr 155

Iv Luyện tập:

- Tìm cụm TT

- Nhận xét về cấu tạo

của các cụm TT này?

Bài 1: Tìm cụm TT

- Sun sun nh con đĩa

- Chần chẫn nh caí đòn càn

- Bè bè nh cái quạt thóc

- Sừng sững nh cái cột đình

- Tun tủn nh cái chổi sể cùn

- Các cụm TT này đều có cấu tạo 2 phần: phần trung tâm và phần sau

Bài 2: Tác dụng của việc dùng TT và phụ ngữ

- Các TT đều là từ láy có tác dụng gợi hình ảnh

- Hình ảnh mà các từ láy ấy tạo ra đều là các sự vật tầm thờng, thiếu sự lớn lao, khoáng đạt, không giúp cho việc nhận thức một sự vật to lớn, mới mẻ nh con voi

- Đặc điểm chung của 5 ông thầy bói: nhận thức hạn hẹp, chủ quan

Bài tập 3: So sánh cách dùng ĐT, TT

- ĐT "gợn": Gợi cảnh thanh bình yên ả

- ĐT "nổi": cho thấy sóng biển rất mạnh

- Những tính từ là từ láy đi kèm với ĐT càng làm tăng

sự mạnh mẽ, đáng sợ tới mức kinh hoàng Đây là những tính từ tăng tiến diễn tả mức độ mạnh mẽ, thể hiện sự thay đổi thái độ của biển cả (bất bình giận dữ) trớc sự tham lam, bội bạc của mụ vợ báo trớc thế nào mụ cũng

bị trả giá

D H ớng dẫn học, chuẩn bị ở nhà:

- Học bài, thuộc ghi nhớ

- Hoàn thiện bài tập

- Chuẩn bị: Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng

*Rút kinh nghiệm giờ dạy:

………

………

………

………

Ngày lập kế hoạch: 30/11/2010 Ngày thực hiện: 06/12/2010

*Mục tiêu cần đạt:

Giúp học sinh:

- Qua giờ giúp học sinh thấy đợc những tồn tại của bài viết số 3 Học sinhbiết khắc phục những tồn tại đó

- Củng cố phơng pháp kể chuyện( kể ngời, kể ciệc) tạo cơ sở để học sinh chuẩn

bị viết bài tởng tợng

* Chuẩn bị:

1-Giáo viên: Trả bài, nhận xét bài viết của học sinh

2- Học sinh: Xem lại bài, rútkinh nghiệm

* Tiến trình lên lớp:

A ổn định tổ chức

B Kiểm tra bài

cũ: Cơ sở để làm 1 bài văn tởng tợng là gì Tởng tợng khác vớibị đặt ở chỗ nào?

C Bài mới

Đề bài :

Em hãy kể về ngời mẹ của em

1 Học sinh đọc lại đề bài: ? Đề bài yêu cầu gì : Kểngời, việc

I/ Nhận xét chung:

1- Ưu điểm:

- Đa số hiểu đề

- Nhiều bài viết tốt, trình bày roc ràng

2- Nhợc điểm:

- Vẫn còn sai chính tả

- Một số viết còn sơ lợc

II/ Trả bài cho học sinh và tự đánh giá bài viết của mình theo các điểm sau :

1 Chuyện kể về ai? bài giới thiệu nhân vật đã đủ và rõ cha?

2 Sự việc lựa chọn nh thế nào? điều đó chứng tỏ emđã có sự quan sát và suy nghĩ cha?

3 Chuyện có gợi lên không khí sinh hoạt và tính nết của con ngời không

4 Bố cục bài viết : đã đảm bảo đầy đủ 3 phần cha? phàn mở bài có gây

đ-ợc sự chú ý cho ngời đọc không? phần kết bài có giúp cho bàiviết thêm nổi bật hay không

III/ Chữa bài

1 Lỗi chính tả

Gọi 1 số bài viết của học sinh sai nhiều lỗi chính tả lên sửa lại cho đúng : Quang, Quyết, Cần

2 Lối dùng từ

- Lặp từ :

3 Lỗi diễn đạt :

IV/ Học sinh lập 1 dàn ý khái quát

1 Mở bài :

2 Thân bài :

3 Kết bài:

V - Đọc mẫu:

- 2 bài viết tốt

- 2 bài kém D H ớng dẫn học, chuẩn bị ở nhà: - Xem lại phần kể chuyện tởng tợng - Ôn tập *Rút kinh nghiệm giờ dạy: ………

………

………

………

Kính chào quý thầy cô và các bạn

Lời đầu tiên cho phép tôi được gửi tới quý thầy cô và các bạn lời chúc tốt đẹp nhất Khi thầy cô và các bạn đọc bài viết này nghĩa là thầy cô và các bạn đã

có thiên hướng làm kinh doanh

Nghề giáo là một nghề cao quý, được xã hội coi trọng và tôn vinh Tuy nhiên, có lẽ cũng như tôi thấy rằng đồng lương của mình quá hạn hẹp Nếu không phải môn học chính, và nếu không có dạy thêm, liệu rằng tiền lương có

đủ cho những nhu cầu của thầy cô Còn các bạn sinh viên…với bao nhiêu thứ phải trang trải, tiền gia đình gửi, hay đi gia sư kiếm tiền thêm liệu có đủ?

Bản thân tôi cũng là một giáo viên dạy môn Ngữ Văn vì vậy thầy cô sẽ hiểu tiền lương mỗi tháng thu về sẽ được bao nhiêu Vậy làm cách nào để kiếm thêm cho mình 4, 5 triệu mỗi tháng ngoài tiền lương

Thực tế tôi thấy rằng thời gian thầy cô và các bạn lướt web trong một ngày cũng tương đối nhiều Ngoài mục đích kiếm tìm thông tin phục vụ chuyên môn, các thầy cô và các bạn còn sưu tầm, tìm hiểu thêm rất nhiều lĩnh vực khác Vậy

tại sao chúng ta không bỏ ra mỗi ngày 5 đến 10 phút lướt web để kiếm cho mình

4, 5 triệu mỗi tháng

Điều này là có thể? Thầy cô và các bạn hãy tin vào điều đó Tất nhiên mọi thứ đều có giá của nó Để quý thầy cô và các bạn nhận được 4, 5 triệu mỗi tháng, cần đòi hỏi ở thầy cô và các bạn sự kiên trì, chịu khó và biết sử dụng máy tính một chút Vậy thực chất của việc này là việc gì và làm như thế nào? Quý thầy cô

và các bạn hãy đọc bài viết của tôi, và nếu có hứng thú thì hãy bắt tay vào công việc ngay thôi

Thầy cô chắc đã nghe nghiều đến việc kiếm tiền qua mạng Chắc chắn là

có Tuy nhiên trên internet hiện nay có nhiều trang Web kiếm tiền không uy tín ( đó là những trang web nước ngoài, những trang web trả thù lao rất cao ) Nếu

là web nước ngoài thì chúng ta sẽ gặp rất nhiều khó khăn về mặt ngôn ngữ, những web trả thù lao rất cao đều không uy tín, chúng ta hãy nhận những gì tương xứng với công lao của chúng ta, đó là sự thật

Ở Việt Nam trang web thật sự uy tín đó là : http://satavina.com Lúc đầu bản thân tôi cũng thấy không chắc chắn lắm về cách kiếm tiền này Nhưng giờ

tôi đã hoàn toàn tin tưởng, đơn giản vì tôi đã được nhận tiền từ công ty.( thầy cô

và các bạn cứ tích lũy được 50.000 thôi và yêu cầu satavina thanh toán bằng cách nạp thẻ điện thoại là sẽ tin ngay).Tất nhiên thời gian đầu số tiền kiếm được chẳng bao nhiêu, nhưng sau đó số tiền kiếm được sẽ tăng lên Có thể thầy cô và các bạn sẽ nói: đó là vớ vẩn, chẳng ai tự nhiên mang tiền cho mình Đúng chẳng

ai cho không thầy cô và các bạn tiền đâu, chúng ta phải làm việc, chúng ta phải mang về lợi nhuận cho họ Khi chúng ta đọc quảng cáo, xem video quảng cáo nghĩa là mang về doanh thu cho Satavina, đương nhiên họ ăn cơm thì chúng ta cũng phải có cháo mà ăn chứ, không thì ai dại gì mà làm việc cho họ

Vậy chúng ta sẽ làm như thế nào đây Thầy cô và các bạn làm như này nhé:

1/ Satavina.com là công ty như thế nào:

Đó là công ty cổ phần hoạt động trong nhiều lĩnh vực, trụ sở tại tòa nhà

Femixco, Tầng 6, 231-233 Lê Thánh Tôn, P.Bến Thành, Q.1, TP Hồ Chí Minh GPKD số 0310332710 - do Sở Kế Hoạch và Đầu Tư TP.HCM cấp Giấy phép ICP số 13/GP-STTTT do Sở Thông Tin & Truyền Thông TP.HCM cấp.quận 1 Thành Phố HCM

Khi thầy cô là thành viên của công ty, thầy cô sẽ được hưởng tiền hoa hồng từ việc đọc quảng cáo và xem video quảng cáo( tiền này được trích ra từ tiền thuê quảng cáo của các công ty quảng cáo thuê trên satavina)

2/ Các bước đăng kí là thành viên và cách kiếm tiền:

Để đăng kí làm thành viên satavina thầy cô làm như sau:

Bước 1:

Nhập địa chỉ web: http://satavina.com vào trình duyệt web( Dùng trình duyệt firefox, không nên dùng trình duyệt explorer)

Giao diện như sau:

Để nhanh chóng quý thầy cô và các bạn có thể coppy đường linh sau: http://satavina.com/Register.aspx?

hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22077

( Thầy cô và các bạn chỉ điền thông tin của mình là được Tuy nhiên, chức năng đăng kí thành viên mới chỉ được mở vài lần trong ngày Mục đích là để thầy cô

và các bạn tìm hiểu kĩ về công ty trước khi giới thiệu bạn bè )

Bước 2:

Click chuột vào mục Đăng kí, góc trên bên phải( có thể sẽ không có giao diện ở bước 3 vì thời gian đăng kí không liên tục trong cả ngày, thầy cô và các bạn phải thật kiên trì)

Bước 3:

Nếu có giao diện hiện ra thầy cô khai báo các thông tin: