Tuần 23 Lớp 5

Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦ

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 23

HAI

(14/02)

SHĐT 23 Kế hoạch tuần 23 Dạy ATGT Bài 3.

Lịch sử 23 Bến Tre đồng khởi.

Khoa học 45 Sử dụng năng lượng điện.

Toán 111 Xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối.

Đạo đức 23 Em yêu Tổ quốc Việt Nam (Tiết 1).

BA

(15/02)

Thể dục 45 Nhảy dây – Bật cao.

Trò chơi: “Qua cầu tiếp sức”.

Tập đọc 45 Phân xử tài tình Chính tả 23 Nhớ - viết: Cao Bằng

Đị a lí 23 Một số nước ở châu Âu.

Âm nhạc 23 Ôn tập 2 bài hát: “Hát mừng”; “Tre ngà bên lăng

LT&C 46 Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.

TLV 46 Trả bài văn kể chuyện

Toán 115 Thể tích hình lập phương.

Kĩ thuật 23 Lắp xe cần cẩu (Tiếp theo).

SHCT GDNGLL

23 Thi tìm hiểu môi trường ở địa phương em.

TUẦN 23:

Thứ hai ngày 14 tháng 02 năm 2011

Tiết 1:

SINH HOẠT TẬP THỂ

- Tiếp tục duy trì và ổn định nề nếp ra vào lớp

- Đánh giá, rút kinh nghiệm về tinh thần học tập của HS ở tuần trước

- Sinh hoạt theo chủ điểm Dạy ATGT – Bài 3

- Biết cuối năm 1959 – đầu năm 1960, phong trào “Đồng khởi” nổ ra và thắng lợi ở nhiều

vùng nơng thơn miền Nam (Bến Tre là nơi tiêu biểu của phon trào “Đồng khởi”)

- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành chính Việt Nam (để xác định vị trí tỉnh Bến Tre)

- Phiếu học tập nhĩm cho HS

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tình hình nước ta sau Hiệp định

Giơ-ne-vơ

- Vì sao đất nước ta, nhân dân ta phải đau

nỗi đau chia cắt ?

+ GV nhận xét, đánh giá

2 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp.

- Giới thiệu bài mới :

+ HS nhắc lại những biểu hiện về tội ác của

Mĩ – Diệm

+ GV nhấn mạnh : Trước tình hình đĩ, nhân

dân miền Nam đã đồng loạt vùng lên “Đồng

khởi”

- GV nêu nhiệm vụ bài học :

+ Vì sao nhân dân miền Nam lại đồng loạt

đứng dậy khởi nghĩa ?

+ Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre diễn ra

- 2 HS trả lời câu hỏi.

như thế nào ?

+ Phong trào “Đồng khởi” cĩ ý nghĩa gì ?

* Hoạt động 2 : Làm việc theo nhĩm.

- Chuẩn bị bài học tiết sau : Nhà máy hiện

đại đầu tiên của nước ta

+ Nhĩm 2 : Tĩm tắt diễn biến chính phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre

+ Nhĩm 3 : Nêu ý nghĩa của phong trào

“Đồng khởi” (Mở ra thời kì mới : nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù, đẩy quân Mĩ và quân đội Sài Gịn vào thế bị động, lúng túng)

- Đại diện từng nhĩm báo cáo kết quả thảo luận của nhĩm mình

- Vài HS đọc phần Bài học trong SGK.

Tiết 3 : Khoa học (Tiết 45)

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN

I Mục tiêu :

- Kể tên một số đồ dùng, máy mĩc sử dụng năng lượng điện.

II Chuẩn bị :

- Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện

- Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện

III Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Sử dụng năng lượng của gió và

nước chảy

- GV nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu bài mới: “Sử dụng năng

- Hát

- HS tự đặt câu hỏi và trả lời

lượng điện”.

4 Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1: Thảo luận.

- GV cho HS cả lớp thảo luận :

+ Kể tên một số đồ dùng điện mà bạn biết ?

+ Tại sao ta nói “dòng điện” có mang năng

lượng ?

- Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử

dụng được lấy từ đâu ?

*GV chốt : Tất cả các vật có khả năng cung

cấp năng lượng điện đều được gọi chung là

nguồn điện

- Tìm thêm các nguồn điện khác?

 Hoạt động 2 : Quan sát và thảo luận.

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Quan sát các vật thật hay mô hình hoặc

tranh ảnh những đồ vật, máy móc dùng

động cơ điện đã được sưu tầm đem đến lớp

- GV chốt

 Hoạt động 3 : Chơi trò chơi củng cố

- GV chia HS thành 2 đội tham gia chơi

→ Giáo dục : Vai trò quan trọng cũng như

những tiện lợi mà điện đã mang lại cho

cuộc sống con người

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị : Lắp mạch điện đơn giản

- Nhận xét tiết học

- Bóng đèn, ti vi, quạt…

- Ta nói ”dòng điện” có mang năng lượng vì khi có dòng điện chạy qua, các vật bị biến đổi như nóng lên, phát sáng, phát ra âm thanh, chuyển động

- Do pin, do nhà máy điện,…cung cấp

- Ắc quy, đi-na-mô,…

- Kể tên của chúng

- Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng

- Nêu tác dụng của dòng điện trong các đồ dùng, máy móc đó

- Đại diện các nhóm giới thiệu với cả lớp

- Tìm loại hoạt động và các dụng cụ, phương tiện sử dụng điện, các dụng cụï, phương tiện không sử dụng điện

- Vài HS đọc mục Bạn cần biết trong

SGK

Tiết 4: Tốn (Tiết 111)

XĂNG-TI-MÉT KHỐI ĐỀ-XI- MÉT KHỐI

I Mục tiêu :

- Cĩ biểu tượng về xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối.

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối

- Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối.

- Biết giải một số bài tốn liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối

II Chuẩn bị :

+ Khối vuông 1 cm và 1 dm, hình vẽ 1 dm3 chứa 1000 cm3 (như SGK)

III Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

- GV nhận xét và ghi điểm

3 Giới thiệu bài mới :

4 Phát triển các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tự hình

thành biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét

khối

- GV giới thiệu lần lượt từng HLP cạnh 1

dm và 1 cm

- Thế nào là xăng-ti-mét khối ?

- Thế nào là đề-xi-mét khối ?

- GV hướng dẫn HS nêu mối quan hệ giữa

dm3 và cm3

- Khối có thể tích là 1 dm3 chứa bao nhiêu

khối có thể tích là 1 cm3 ?

- Hình lập phương có cạnh 1 dm gồm bao

nhiêu hình có cạnh 1 cm ?

- GV kết luận và ghi lên bảng:

+ Xăng-ti-mét khối là thể tích của HLP có

cạnh dài 1 cm – Viết tắt : 1 cm 3

+ Đề-xi-mét khối là thể tích của HLP có cạnh

dài 1 dm – Viết tắt : 1 dm 3

- GV hướng dẫn : cách đọc, viết đúng các số

đo bằng hình thức trò chơi “Vượt chướng

- Hát

- HS sửa bài làm ở nhà

- Lớp nhận xét

- Nhóm trưởng cho các bạn quan sát

- Khối có cạnh 1 cm → Nêu thể tích của khối đó

- Khối có cạnh 1 dm → Nêu thể tích của khối đó

- Xăng-ti-mét khối là thể tích của hình lập phương cĩ cạnh dài 1 cm

- Đề-xi-mét khối là thể tích của hình lập phương cĩ cạnh dài 1 dm

- HSthảo luận theo nhóm đơi

- HS quan sát và tính:

10 × 10 × 10 = 1000 (cm3)

1 dm3 = 1000 cm3

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét

- Lần lượt HS đọc lại:

1 dm3 = 1000 cm3

1000 cm3 = 1 dm3

- HS chia làm 2 nhóm và lên bảng làm bài thi đua

- Cả lớp làm vào vở

- Cả lớp nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị bài tiết sau : Mét khối

- Nhận xét tiết học

- HS đọc đề, làm bài

- Sửa bài tiếp sức

- Lớp nhận xét

Tiết 5: Đạo đức (Tiết 23)

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM

(Tiết 1)

I Mục tiêu :

- Biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập

vào đời sống quốc tế

- Cĩ một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hố và kinh tế của Tổ

quốc Việt nam

- Cĩ ý thức học tập, rèn luyện để gĩp phần xây dựng và bảo vệ đất nước

- Yêu Tổ quốc Việt nam

- HS khá, giỏi: Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sự phát triển của đất nước.

II Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Kiểm tra bài cũ :

- Cho HS nêu lại ghi nhớ của bài học tiết trước

2 Phát triển các hoạt động :

* Hoạt động 1 : Tìm hiểu thơng tin SGK.

- GV chia HS thành các nhĩm và giao nhiệm vụ

cho từng nhĩm nghiên cứu, chuẩn bị giới thiệu

một nội dung của thơng tin trong SGK, trang 34

* GV kết luận : Việt Nam cĩ nền văn hố lâu

đời, cĩ truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ

nước rất đáng tự hào Việt Nam đang phát triển và

thay đổi từng ngày

* Hoạt động 2 : Thảo luận nhĩm :

- GV chia nhĩm HS và yêu cầu các nhĩm thảo

luận theo các câu hỏi sau :

+ Em biết thêm những gì về đất nước Việt Nam ?

+ Em nghĩ gì về đất nước, con người Việt Nam ?

+ Tổ quốc chúng ta là Việt Nam, chúng ta rất yêu

quý và tự hào về Tổ quốc mình, tự hào mình là

người Việt Nam

+ Đất nước ta cịn nghèo, cịn nhiều khĩ khăn, vì

vậy chúng ta cần phải cố gắng học tập, rèn luyện

- Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt nam,

là danh nhân văn hố thế giới

- Văn Miếu nằm ở thủ đơ Hà Nội, là trường Đại

học đầu tiên ở nước ta

- Áo dài Việt Nam là một nét văn hố truyền

thống của dân tộc ta

* Hoạt động tiếp nối :

- HS sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh, ảnh, sự

kiện lịch sử,…cĩ liên quan đến chủ đề Em yêu

Tổ quốc Việt Nam.

- Vẽ tranh về đất nước, con người Việt nam

NHẢY DÂY – BẬT CAO.

TRỊ CHƠI : “QUA CẦU TIẾP SỨC”

I MỤC TIÊU :

- Thực hiện được động tác di chuyển tung và bắt bĩng

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

- Thực hiện được động tác bật cao

- Làm quen trị chơi “Qua cầu tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi được

với trị chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1 Địa điểm : Sân trường.

2 Phương tiện : Còi, dây nhảy và bĩng thể dục.

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

5’ Mở đầu :

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ,

yêu cầu bài học: 1 – 2 phút

Hoạt động lớp.

- Chạy chậm theo 1 hàng dọc quanh sân tập : 1 phút

- Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp

- GV nêu tên trị chơi, phổ biến cách

chơi và quy định chơi cho HS

Hoạt động lớp, nhóm.

- Các tổ tập theo khu vực đã phân cơng, dưới sự chỉ huy của tổ trưởng, tập di chuyển tung và bắt bĩng theo nhĩm 2 người, khơng để bĩng rơi

- Thi di chuyển tung và bắt bĩng theo từng đơi: 1 lần, mỗi lần tung và bắt bĩng qua lại được 3 lần trở lên

- Các tổ tập luyện theo khu vực đã quy định

- Các tổ tự tập luyện theo khu vực đã phân cơng, do tổ trưởng quản lí

- Thi bật nhảy cao với tay lên cao chạm vật chuẩn: 1 – 2 lần

- HS chia thành các đội chơi đều nhau rồi chơi thử 1 lần trước khi chơi chính thức.5’ Phần kết thúc :

- Hệ thống bài : 1 – 2 phút

- Nhận xét , đánh giá kết quả học

tập và giao bài tập về nhà : 1 – 2

phút

Hoạt động lớp.

- Thực hiện một số động tác thả lỏng tích cực , hít thở sâu : 1 phút

- Đứng tại chỗ vỗ tay, hát : 1 phút

III Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động :

2 Bài cũ : “Cao Bằng.”

- GV kiểm tra HS đọc thuộc lịng bài Cao

Bằng và trả lời câu hỏi :

- Hát

- HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi

+ Chi tiết nào nói lên địa thế đặc biệt của

Cao Bằng ?

+ Thiên nhiên Cao Bằng tượng trưng cho

lòng yêu nước của người dân miền núi như

thế nào ?

- GV nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu bài mới :

- GV giới thiệu và ghi tựa đề bài học

4 Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1 : Luyện đọc.

- GV yêu cầu HS đọc bài

- GV chia đoạn để HS luyện đọc

• Đoạn 1: Từ đầu … lấy trộm.

• Đoạn 2: Tiếp theo … nhận tội.

• Đoạn 3: Phần còn lại

- GV nghe và hướng dẫn HS đọc các từ ngữ

khó, phát âm chưa chính xác như : rung

rung, tra hỏi, lấy trộm, biết, trói lại, sư vãi…

- Yêu cầu HS đọc từ ngữ chú giải

- GV giúp HS hiểu các từ ngữ khĩ

- GV đọc diễn cảm toàn bài (giọng nhẹ

nhàng, chậm rãi thể hiện sự khâm phục trí

thông minh tài xử kiện của viên quan án,

giọng phù hợp với đặc điểm từng đoạn : kể,

đối thoại)

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1

+ Vị quan án được giới thiệu là người như

thế nào ?

+ Hai người đàn bà đến công đường nhờ

quan phân xử việc gì ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trao đổi thảo

luận để trả lời câu hỏi

+ Quan án đã dùng những biện pháp nào

để tìm ra người lấy cắp tấm vải ?

- Vài HS nhắc lại tên bài

- 1 HS khá, giỏi đọc tồn bài, cả lớp đọc thầm

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài văn

- HS luyện đọc các từ ngữ

- 1 HS đọc phần chú giải, cả lớp đọc thầm, các em có thể nêu thêm từ khó chưa hiểu (nếu có)

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- HS nêu câu trả lời

+ Ông là người có tài, vụ án nào ông cũng tìm ra manh mối và xét xử công bằng.+ Họ cùng bẩm báo với quan về việc mình

bị mất cắp vải Người nọ tố cáo người kia lấy trộm vải của mình Họ nhờ quan phân xử

+ Cho lính về nhà hai người đàn bà để

- Vì sao quan cho rằng người không khóc

chính là người ấy cắp tấm vải ?

* GV chốt ý : Quan án thông minh hiểu tâm

lý con người nên đã nghĩ ra phép thử đặc

biệt – xé đôi tấm vải để buộc họ tự bộc lộ

thái độ thật làm cho vụ án tưởng đi vào ngõ

cụt, bất ngờ bị phá nhanh chóng

- GV yêu cầu HS đọc đoạn còn lại

+ Để tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa, quan

cho gọi những ai đến ?

+ Vì sao quan lại cho gọi những người ấy

đến ?

+ Quan án đã tìm kẻ trộm tiền nhà chùa

bằng cách nào ? Hãy gạch dưới những chi

tiết ấy ?

*GV chốt ý : Quan án đã thực hiện các việc

theo trình tự, nhờ sư cụ biện lễ cúng Phật

→ giao cho mỗi người một nắm thóc →

đánh đòn tâm lý : Đức Phật rất thiêng : ai

gian thì thóc trong tay người đó nảy mầm

→ quan sát những người chạy đàn thấy chú

tiểu thỉnh thoảng hé bàn tay xem → lập tức

cho bắt

+ Vì sao quan án lại dùng cách ấy ?

+ Quan án phá được các vụ án nhờ vào đâu

?

*GV chốt ý : Từ xưa đã có những vị quan

án tài giỏi, xét xử công minh bằng trí tuệ,

óc phán đoán đã phá được nhiều vụ án

khó Hiện nay, các chú công an bảo vệ luật

xem xét cũng không tìm được chứng cứ.+ Quan sai xé tấm vải làm đôi chia cho hai người đàn bà mỗi người một mảnh

- HS phát biểu tự dọ

+ Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm vải, hi vọng bán tấm vải kiếm được ít tiền nên đau xót khi tấm vải bị xé tan

+ Người dửng dưng trước tấm vải bị xé là người không đổ công sức dệt nên tấm vải

-1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

+ Quan cho gọi tất cả sư sãi, kẻ ăn người ở để tìm ra kẻ trộm tiền

+ Vì quan phán đoán kẻ lấy trộm tiền nhà chùa chỉ có thể là người sống trong chùa chứ không phải là người lạ bên ngoài

- “Nhờ sư cụ biện lễ cúng phật … lập tức cho bắt và chỉ rõ kẻ có tật mới hay giật mình”

- HS chọn ý (b) đúng :+ Quan hiểu rằng kẻ có tật hay giật mình nên đã nghĩ ra cách trên để tìm ra kẻ gian một cách nhanh chóng

+ Nhờ ông thông minh quyết đoán

+ Nắm vững tâm lý đặc điểm của kẻ phạm tội …

+ Bình tĩnh, tự tin, sáng suốt …

pháp vừa có tri thức, năng lực, đạo đức,

vừa có phương tiện khoa học kĩ thuật hỗ trợ

đã góp phần bảo vệ cuộc sống thanh bình

trên đất nước ta

 Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm.

- GV hướng dẫn HS xác định các giọng

đọc của bài văn

- Hướng dẫn HS đọc ngắt giọng phù hợp

nội dung câu chuyện, tình cảm của nhân

vật VD :

Bẩm quan, / con / mang vải / đi chợ, / bà

này / hỏi mua / rồi cướp tấm vải, / bảo là /

của mình //

 Hoạt động 4 : Củng cố.

- Yêu cầu HS các nhóm thảo luận tìm nội

dung, ý nghĩa của bài văn

5 Tổng kết - dặn dò:

- Luyện đọc bài ở nhà

- Chuẩn bị bài sau : Chú đi tuần

- Nhận xét tiết học

- HS nêu các giọng đọc

+ Người dẫn chuyện rõ ràng, rành mạch.

+ Lời bẩm báo : giọng mếu máo, đau khổ.+ Lời quan án : chậm rãi, ôn tồn, uy nghiêm

- Nhớ - viết đúng bài chính tả ; bài viết khơng sai quá 5 lỗi ; trình bày đúng hình thức bài thơ.

- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên người, tên địa lí Việt nam (BT2, BT3)

II Chuẩn bị :

+ Bảng phụ ghi sẵn các câu văn BT2, kẽ sẵn bảng theo 3 cột BT3

III Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

- GV nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu bài mới :

4 Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhớ - viết.

- GV nêu yêu cầu của bài.

- GV nhắc nhở HS chú ý cách viết các tên riêng

* Viết bài :

- Cho HS tự nhớ lại và viết chính tả vào vở

- GV yêu cầu HS soát lại bài

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập.

• Bài 2: GV treo bảng phụ.

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV lưu ý HS điền đúng chính tả các tên riêng

và nêu nhận xét cách viết các tên riêng đó

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

a Người nữ anh hùng hi sinh ở tù Côn Đảo là chị

Võ Thị Sáu

b Người lấy thân mình làm giá súng trong trận

Điện Biên Phủ là anh Bế Văn Đàn

c Người chiến sĩ biệt động SàiGòn đặt mìn trên

cầu Công Lý là anh Nguyễn Văn Trỗi

• Bài 3 :

- GV nhắc lại yêu cầu đề : Tìm và viết lại cho

đúng các tên riêng có trong đoạn thơ

* GDMT : GV giúp HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của

cảnh vật Cao Bằng, của Cửa giĩ Tùng Chinh, từ

đĩ GDHS cĩ ý thức giữ gìn, bảo vệ những cảnh

đẹp của đất nước.

5 Tổng kết - dặn dị :

- Chuẩn bị bài tiết sau : Nghe- viết : Núi non hùng

vĩ

- Nhận xét tiết học

- 2 HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu Cả lớp nhẩm theo

- HS nhớ lại 4 khổ thơ, tự viết bài

- Cả lớp soát lại bài, sau đó từng cặp HS đổi vở cho nhau để soát lỗi

- Lớp nhận xét

- Ví dụ: Ngã Ba, Tùng Chinh, Pù Mo,…

- Lớp sửa bài

Tiết 4 : Tốn (Tiết 112)

MÉT KHỐI

I Mục tiêu :

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : mét khối.

- Biết mối quan hệ giữa mét khối, xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

II Chuẩn bị :

+ GV: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK

+ HS: Chuẩn bị hình vẽ 1m = 10dm ; 1m = 100cm

III Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

- HS sửa bài 2 tiết trước (SGK)

- GV nhận xét và đánh giá

- Hát

- Lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới :

- GV giới thiệu và ghi tựa đề bài học

4 Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tự hình thành

được biểu tượng “Mét khối”

- GV giới thiệu các mô hình : m3 – dm3 – cm3

- GV chốt lại, nhận xét, tuyên dương tổ, nhóm

nêu nhiều ví dụ và có sưu tầm vật thật

- GV giới thiệu mét khối :

- Ngoài hai đơn vị dm3 và cm3, khi đo thể tích

người ta còn dùng đơn vị nào ?

- Mét khối là gì ? Nêu cách viết tắt ?

- GV chốt lại 2 ý trên bằng hình vẽ trên bảng

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, nhận xét và

rút ra mối quan hệ giữa m3– dm3 - cm3 :

- GV chốt lại :

1 m3 = 1000 dm3

1 m3 = 1000000 cm3

- GV hướng dẫn HS nêu nhận xét mối quan hệ

giữa các đơn vị đo thể tích

- GV rèn kĩ năng đọc, viết đúng các số đo thể

tích có đơn vị đo là mét khối

• Bài 2 :

- GV rèn kĩ năng đổi đơn vị đo thể tích

- Chú ý : Dạng phân số nên đổi ra STP để dễ

- GV hướng dẫn HS nhận xét :

+ Sau khi xếp 1 lớp hộp, ta được mấy HLP 1

dm3 ?

+ Cĩ bao nhiêu lớp như vậy ?

5 Tổng kết - dặn dị :

- Viết vào bảng con

- 1 mét khối viết tắt là : 1m3

- HS lần lượt ghi vào bảng con

- HS đọc lại ghi nhớ

- HS đọc đề, HS làm bài, từng HS lên bảng viết

- Sửa bài

- Lớp nhận xét

- HS đọc đề – Chú ý các đơn vị đo

- Chuẩn bị tiết học sau : Luyện tập.

- Nhận xét tiết học

- Vẽ được tranh theo chủ đề đã chọn

- HS khá, giỏi : Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp, rõ đề tài.

II Đồ dùng dạy học :

+ Một số tranh về các đề tài khác nhau

+ Hình gợi ý cách vẽ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : Hát.

2 Bài cũ : Vẽ trang trí : Tìm hiểu về kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm.

- Nhận xét bài thực hành tiết trước

3 Bài mới : Vẽ tranh : Đề tài tự chọn.

a) Giới thiệu bài :

- GV cĩ thể miêu tả đơi nét về vẻ đẹp của phong cảnh, con người, những đồ vật quen thuộc,…để hướng HS vào nội dung bài học

b) Các hoạt động :

* Hoạt động 1 : Tìm, chọn nội dung đề tài.

- GV giới thiệu 1 số tranh về những đề tài khác nhau

và đặt câu hỏi để các em tìm hiểu :

+ Các bức tranh vẽ về đề tài gì ?

+ Trong tranh cĩ những hình ảnh nào ?

- GV gợi ý để các em thấy sự phong phú về cách chọn

nội dung ở mỗi đề tài Ví dụ :

+ Đề tài Vui chơi trong ngày hè cĩ thể vẽ các hoạt

động như nhảy dây, đá cầu, thả diều,…

+ Đề tài Nhà trường cĩ thể vẽ phong cảnh trường, giờ

học trên lớp, giờ ra chơi ở sân trường,…

+ Đề tài Cảnh đẹp quê hương cĩ thể vẽ phong cảnh

miền núi, miền biển, nơng thơn, thành phố,…

- GV kết luận: Đề tài tự chọn rất phong phú, cần suy

nghĩ, tìm được những nội dung yêu thích và phù hợp

* Hoạt động 2 : Cách vẽ tranh.

+ Vẽ hình ảnh chính làm rõ trọng tâm bức tranh.

+ Vẽ các hình ảnh phụ sao cho sinh động, phù hợp với

chủ đề đã chọn

+ Vẽ màu theo cảm nhận riêng của em

- GV lưu ý HS : Các dáng hoạt động cần thay đổi khác

nhau để tạo cho tranh sự phong phú hấp dẫn

- HS theo dõi

* Hoạt động 3 : Thực hành.

- Trong khi HS làm bài, GV quan sát để gĩp ý, gợi mở

cho những HS chưa chọn được đề tài

- GV nhắc HS nên vẽ hình to, rõ ràng

Hoạt động lớp, cá nhân.

- HS thực hành vẽ tranh

* Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá.

- Chọn một số bài, gợi ý HS nhận xét, xếp loại

- Nhận xét chung, khen những em làm bài tốt

Hoạt động lớp.

- Xếp loại bài theo ý thích

4 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị mẫu vẽ cho bài học sau: Mẫu vẽ có 2 hoặc 3 vật mẫu

*****************************

Thứ tư ngày 16 tháng 02 năm 2011

Tiết 1: Luyện từ và câu (Tiết 45)

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬT TỰ - AN NINH

I Mục tiêu :

- Hiểu nghĩa các từ trật tự, an ninh.

- Làm được các bài tập 1, 2, 3 trong SGK

II Chuẩn bị :

+ Bảng phụ, SGK, phiếu học tập

III Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Cho ví dụ và phân tích câu ghép đó

- GV nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu bài mới :

MRVT: Trật tự, an ninh

4 Phát triển các hoạt động :

• Bài 1 :

- Tìm nghĩa từ trật tự.

- GV lưu ý HS tìm đúng nghĩa của từ

- GV nhận xét và chốt đáp án là câu c.

- Hát

- 2 – 3 HS

- 1 HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm

- HS trao đổi theo nhóm đôi

- 1 vài nhóm phát biểu

- Các nhóm khác nhận xét

• Bài 2 :

- Tìm từ ngữ liên quan tới việc giữ gìn trật tự

- GV gợi ý HS tìm từ theo nhóm nhỏ

+ Chỉ người, cơ quan, tổ chức có nhiệm vụ

bảo vệ trật tư, an toàn, giao thông

+ Chỉ sự vật

+ Chỉ sự việc

+ Chỉ tình trạng an toàn giao thông

→ GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng

- 1 vài em đặt câu với từ tìm được

• Bài 3 :

- GV lưu ý HS tìm từ ngữ chỉ người , sự vật,

sự việc liên quan đến bảo vệ trật tự, an ninh

→ GV nhận xét – nêu đáp án đúng

5 Tổng kết - dặn dị :

- Chuẩn bị tiết học sau : Nối các vế câu ghép

bằng quan hệ từ

- Nhận xét tiết học

- 1 HS đọc đề bài → Lớp đọc thầm

- HS làm bài theo nhóm 3

- Từng nhĩm báo cáo kết quả

- 1 HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi theo nhóm đơi

- 1 vài nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung

Tiết 2 : Kể chuyện (Tiết 23)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài : Kể một câu chuyện em đã nghe hoặc đã đọc về những người đã góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

I Mục tiêu :

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh ; sắp xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý ; biết trao đổi về nội dung câu chuyện.

II Chuẩn bị :

+ Một số sách báo, truyện viết về chiến sĩ an ninh, công an, bảo vệ…

III Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động : Ổn định.

2 Bài cũ : Ông Nguyễn Khoa Đăng.

- GV gọi 2 HS tiếp nối nhau kể lại và nêu nội

dung ý nghĩa của câu chuyện Ơng Nguyễn

Khoa Đăng.

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Giới thiệu bài mới :

- GV giới thiệu và ghi đề bài lên bảng

4 Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS kể chuyện.

∗ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài.

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề bài.

- Yêu cầu HS xác định đúng yêu cầu đề bài

bằng cách gạch dưới những từ ngữ cần chú ý

- GV giải nghĩa cụm từ “bảo vệ trật tự, an

ninh” là hoạt động chống lại sự xâm phạm,

quấy rối để giữ gìn yên ổn về chính trị, có tổ

chức, có kỉ luật

- GV lưu ý HS có thể kể một truyện đã đọc

trong SGK ở các lớp dưới hoặc các bài đọc

khác

- GV gọi một số HS nêu tên câu chuyện các

em đã chọn kể

 Hoạt động 2 : HS kể chuyện và trao đổi về

nội dung câu chuyện

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV hướng dẫn HS : khi kết thúc câu chuyện

cần nói lên điều em đã hiểu ra từ câu chuyện

- GV nhận xét, tính điểm cho các nhóm

5 Tổng kết - dặn dò :

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị tiết sau : Kể chuyện được chúng

kiến hoặc tham gia

- Nhận xét tiết học

- 1 HS lên bảng gạch dưới các từ ngữ.VD: Hãy kể câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh

- 1 HS đọc toàn bộ phần đề bài và gợi ý

1 – 2 ở SGK Cả lớp đọc thầm

- 4 – 5 HS tiếp nối nhau nêu tên câu chuyện kể

- 1 HS đọc gợi ý 3 → viết nhanh ra nháp dàn ý câu chuyện kể

- 1 HS đọc gợi ý 4 về cách kể

- Từng HS trong nhóm kể câu chuyện của mình Sau đó cả nhóm cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện các nhóm thi đua kể chuyện

- Cả lớp nhận xét, chọn người kể chuyện hay

Tiết 3: Tốn (Tiết 113)

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Biết đọc, viết các đơn vị đo thể tích: mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối và mối

quan hệ giữa chúng

- Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích

II Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Mét khối.

- HS nêu lại khái niệm về mét khối

Áp dụng : Điền vào chỗ chấm