Tuần 16 Lớp 4

Kiểm tra bài cũ : - Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập tiết trước.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦ

Trang 1

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 16

LT&C 31 Mở rộng vốn từ: Đồ chơi - Trò chơi.

Kể chuyện 16 Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.

Toán 80 Chia cho số có ba chữ số (Tiếp theo).

Khoa học 32 Không khí gồm những thành phần nào ? SHCT

GDNGLL

16 Học bài hát : “Chào người bạn mới đến”.

Chơi trò chơi : “Mèo đuổi chuột”.

Trang 2

- Nhắc nhở HS nâng cao ý thức tự học và tự rèn luyện.

- Củng cố và phát động thi đua học tốt giữa các tổ và cá nhân HS

******************

Tiết 2: Đạo đức (Tiết 16)

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu thảo luận nhóm

III Các hoạt động dạy học:

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra bài cũ : Kính trọng, biết ơn thầy giáo, cơ giáo

- Vì sao cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cơ giáo ?

- Hãy kể một việc làm của em thể hiện sự kính trọng, biết ơn thầy giáo, cơ giáo

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

3 - Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- GV giới thiệu, ghi bảng

b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm:

- Nêu yêu cầu

- > GV rút ra kết luận:

+ Trang là người lịch sự vì bạn ấy biết chào hỏi mọi

người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ

c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đôi (BT1 SGK).

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng

nhóm

- HS nhắc lại tựa bài học

- HS đọc truyện Chuyện ở tiệm may, thảo luận câu hỏi 1,

2

- Các nhóm làm việc

- Đại diện từng nhóm trìnhbày

- Các nhóm khác nhận xét, bổsung

- HS thảo luận nhóm đơi

- Một số nhóm trình bày

Trang 3

=> Kết luận :

- Các hành vi, việc làm (b), (d) là đúng

- Các hành vi, việc làm (a), (c), (đ) là sai

d - Hoạt động 4 : Thảo luận nhĩm.

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng

nhóm

-> GV kết luận: Phép lịch sự khi giao tiếp thể hiện ở:

+ Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi

bậy

+ Biết lắng nghe khi người khác đang nói.

+ Chào hỏi khi gặp gỡ.

+ Cảm ơn khi được giúp đỡ.

+ Xin lỗi khi làm phiền người khác.

+ Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi muốn nhờ

người khác giúp đỡ.

+ Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người khác

+ Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai, vừa

nói.

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện từng nhóm trìnhbày

4 - Củng cố – dặn dò :

- Đọc ghi nhớ trong SGK

- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người

- Thực hiện nội dung trong mục Thực hành của SGK.

I MỤC TIÊU : Câu hỏi “Nhà Trần đã đối phó … ra sao ?”- Giảm.

- Nêu được một số sự kiện tiêu biểu về ba lần chiến thắng quân xâm lược Mơng –

Nguyên.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh trong SGK

- Phiếu học tập của HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Nêu những sự kiện về sự quan tâm của nhà

Trần tới sản xuất nơng nghiệp

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

Trang 4

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Nhà Trần đã thu được kết quả gì trong việc

đắp đê chống lũ lụt ?

- GV nhận xét và ghi điểm cho HS

3 Dạy học bài mới :

a Giới thiệu bài :

- GV ghi tựa bài lên bảng

b Phát triển hoạt động :

* Hoạt động1: Ý chí quyết tâm đánh giặc

của vua tôi Nhà Trần

- Phát phiếu học tập cho HS :

+ Trần Thủ Độ khảng khái trả lời : “Đầu

thần … đừng lo”

+ Điện Diên Hồng đã vang lên tiếng hô đồng

thanh của các bô lão : “ …”

+ Trong bài Hịch tướng sĩ có câu : “ … phơi

ngoài nội cỏ , … gói trong da ngựa , ta cũng

cam lòng”

+ Các chiến sĩ tự mình thích vào cánh tay hai

chữ “ …”

- GV nhận xét và chốt ý : Từ vua đến tôi,

quân dân nhà Trần đều nhất trí đánh tan

quân xâm lược Đó chính là ý chí mang tính

truyền thống của nhân dân ta

* Hoạt động 2: Kế sách đánh giặc của vua

tôi nhà Trần và kết quả cuộc kháng chiến

- Yêu cầu HS đọc đoạn : “ Cả ba lần … xâm

lược nước ta” GV hỏi:

- Việc quân dân nhà Trần ba lần rút quân

khỏi Thăng Long là đúng hay sai ? Vì sao ?

- Kháng chiến chống quân xâm lược

Mông-Nguyên kết thúc thắng lợi có ý nghĩa như

thế nào đối với lịch sử dân tộc ?

- Theo em, vì sao nhân dân ta đạt thắng lợi

- HS nhắc lại tựa bài

- HS thảo luận nhĩm và hồn thành bài tậptrong phiếu : Điền vào chỗ trống ( … ) chođúng câu nói , câu viết của một số nhânvật thời nhà Trần

=> Trình bày tinh thần quyết tâm đánhgiặc Mông – Nguyên của quân dân nhàTrần

- HS thảo luận và trả lời:

- Đúng, vì lúc đầu thế của giặc mạnhhơn ta, ta rút để kéo dài thời gian, giặcsẽ yếu dần đi vì xa hậu phương ; vũ khívà lương thực của chúng sẽ ngày càngthiếu

- Sau 3 lần thất bại, quân Mông –Nguyên không dám sang xâm lược nữa,nước ta sạch bóng quân thù, độc lập dântộc được giữ vững

Trang 5

vẻ vang ?

* Hoạt động 3: Kể về tấm gương quyết tâm

đánh giặc của Trần Quốc Toản

- GV tổ chức cho HS kể câu chuyện đã tìm

hiểu được về tấm gương yêu nước Trần Quốc

Toản

- GV nhận xét và tổng kết đôi nét về vị

tướng trẻ Trần Quốc Toản

- Vì dân ta đoàn kết, quyết tâm cầm vũkhí và mưu trí đánh giặc

- HS thi kể trước lớp

- HS nghe

4 Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu HS đọc mục tĩm tắt trong SGK

- Chuẩn bị bài sau : Nước ta cuối thời Trần

- Thực hiện được phép chia cho số cĩ hai chữ số

- Giải bài tốn cĩ lời văn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập tiết trước

- HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải

- 1HS lên bảng chữa bài

- HS nêu yêu cầu BT

Trang 6

- Cả lớp cùng GV nhận xét, chữa bài

*Bài tập 3: (Dành cho HS khá, giỏi).

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- GV hướng dẫn HS cách làm, HS tự làm bài

và chữa bài

- Lớp nhận xét, sửa chữa

*Bài tập 4: (HS khá, giỏi).

- HS quan sát, tính để phát hiện chỗ sai

- Gọi HS nêu, GV nhận xét, kết luận đáp án

- Về nhà xem lại bài và làm lại BT3, 4

- Chuẩn bị bài sau : Thương có chữ số 0

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi, kẻ sân chơi.

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

7’ Mở đầu :

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ,

yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ,

trang phục tập luyện : 1 – 2 phút

Hoạt động lớp

- Đứng tại chỗ hát và vỗ tay : 1 – 2 phút

- Chơi trò chơi khởi động :1–2 phút

Trang 7

- Ơn: Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay

chống hơng và Đi theo vạch kẻ thẳng

hai tay dang ngang: 6-7 phút

- GV điều khiển cho cả lớp tập theo

đội hình 3 hàng dọc 1 lần Sau đĩ chia

- Nêu tên trò chơi, tập hơïp HS theo

đội hình chơi, giải thích cách chơi và

quy định chơi

- Quan sát, nhận xét HS chơi

- HS tập theo nhịp hơ của GV

- Chia tổ tập luyện, do tổ trưởng điều khiển

- Mỗi tổ biểu diễn tập hợp hàng ngang, dĩnghàng, điểm số và đi theo vạch kẻ thẳng haitay chống hơng và Đi theo vạch kẻ thẳng haitay dang ngang: 1 lần

- HS khởi động lại các khớp: 1 lần

- 1 tổ ra chơi thử 1-2 lần

- Cả lớp chia đội chơi 2-3 lần cĩ thi đua

5’ Phần kết thúc :

- Hệ thống bài : 1 – 2 phút

- Nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

và giao bài tập về nhà : 1 – 2 phút

Hoạt động lớp.

- Đứng tại chỗ, vỗ tay và hát: 1 – 2 phút

- Tập động tác thả lỏng, hít thở sâu : 1 – 2phút

Thứ ba ngày 07 tháng 12 năm 2010 Tiết 1: Tập đọc (Tiết 31)

+ Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK

+ Bảng phụ viết sẵn những câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS đọc bài Tuổi Ngựa và trả lời câu hỏi

trong SGK

Trang 8

- GV nhận xét và ghi điểm cho HS.

b Luyện đọc và tìm hiểu bài :

* Luyện đọc:

- GV chia đoạn

- GV đọc mẫu bài

* Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 GV hỏi:

- Phần đầu bài văn giới thiệu với người đọc

điều gì ?

- Em hiểu cách chơi kéo co là thế nào ?

- Vậy ý đoạn 1 là gì ?

- Đoạn 2 giới thiệu cách chơi kéo co của

làng Hữu Trấp thế nào ?

- Ý đoạn 2 nói lên điều gì?

- Trò chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì đặc

biệt ?

-Yêu cầu HS đọc cả bài văn GV hỏi:

-Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng vui ?

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài:

Đoạn 1: Kéo co… bên ấy thắng.

Đoạn 2: Hội làng… xem hội.

Đoạn 3: Làng Tích Sơn… thắng cuộc.

- 1 HS đọc chú giải ở SGK

- 2 HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm

* Ý đoạn 1: Cách thức chơi kéo co.

Trang 9

- Ngoài trò chơi kéo co, em còn biết những

trò chơi nào khác thể hiện tinh thần thượng

võ của nhân dân ta ?

- Đoạn 3 ý nói lên điều gì?

-> Hãy nêu nội dung chính của bài ?

* Đọc diễn cảm :

- GV treo bảng phụ và hướng dẫn HS đọc

diễn cảm 1 đoạn trong bài văn

- GV- HS nhận xét bình chọn bạn đọc hay

và ghi điểm động viên

- Đá cầu, đấu vật, thổi cơm, ném còn, chọigà…

* Ý đoạn 3: Cách chơi kéo co của làng Tích Sơn.

*ND : Kéo co là trò chơi thú vị, thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta

- HS nghe

- HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm (3-4HS)

4 - Củng cố – dặn dị :

- GV hỏi : Trò chơi kéo co có gì vui ?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài tiết học sau : Trong quán ăn “Ba cá bống”

*************

Tiết 2: Chính tả (Tiết 16)

Nghe – viết : KÉO CO

I - MỤC TIÊU :

- Nghe – viết đúng bài chính tả, bài viết khơng sai quá 5 lỗi ; trình bày đúng đoạn văn

- Làm đúng bài tập 2b trong SGK

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một vài tờ giấy A4 để HS thi làm BT 2b Bảng phụ viết sẵn lời giải BT 2b

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- HS viết lại vào bảng con những từ đã viết

sai tiết trước

- GV nhận xét và đánh giá

b Khai thác hoạt động :

*Hướng dẫn HS nghe - viết chính tảû:

+ Trao đổi nội dung đoạn viết:

- GV đọc đoạn viết chính tả và hỏi:

- HS làm bài nhắc lại tựa bài

- 1HS đọc lại bài chính tả Cả lớp đọc thầmtheo

Trang 10

+ Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp có gì

đặc biệt ?

+ Hướng dẫn HS viết từ khó

- Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con

- HS giơ bảng, GV nhận xét, chữa bài

* Viết bài :

- Nhắc cách trình bày bài

- GV đọc cho HS viết

- Đọc chậm lại một lần tồn bài cho HS soát

lỗi

* Chấm và chữa bài :

- Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

- GV nhận xét chung

* HS làm bài tập chính tả :

- HS đọc yêu cầu bài tập 2b

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

+ Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp diễn

ra giữa nam và nữ Cũng có năm namthắng, cũng có năm nữ thắng

- HS viết bảng con các từ:

Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú, khuyến khích.

- HS nghe

- HS viết chính tả

- HS sốt lỗi bài viết

- HS đổi vở để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoàilề trang vở

- Cả lớp làm bài tập

- HS trình bày kết quả bài tập

- HS ghi lời giải đúng vào vở

đấu vật, nhấc, lật đật.

4 Củng cố, dặn dị :

- Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có)

- Chuẩn bị tiết sau : Mùa đơng trên rẻo cao

**********************

Tiết 3: Toán (Tiết 77)

THƯƠNG CĨ CHỮ SỐ 0

I MỤC TIÊU :

- Thực hiện được phép chia cho số cĩ hai chữ số trong trường hợp cĩ chữ số 0 ở thương

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập tiết

trước

3 Dạy học bài mới:

* Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp

thương có chữ số 0 ở hàng đơn vị:

9450 : 35 = ?

Trang 11

a Đặt tính

b GV hướng dẫn HS thực hiện theo đúng

trình tự 4 bước : chia, nhân, trừ, hạ

c Thử lại : lấy thương nhân với số chia

phải được số bị chia

+ Ghi chú: Ở lần chia thứ 3 ta có 0 chia 35

được 0, phải viết số 0 ở vị trí thứ ba của

thương

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp

thương có chữ số 0 ở giữa

- Tiến hành tương tự như trên (theo đúng 4

bước : Chia, nhân, trừ, hạ)

+ Lưu ý HS: Ở lần chia thứ hai ta có 4 chia

24 được 0, phải viết 0 ở vị trí thứ hai của

- Yêu cầu HS đọc đề, tóm tắt, phân tích

bài toán và giải

- Gọi 1 HS nêu bài giải

- GV nhận xét, chữa bài

- Yêu cầu HS đọc đề, tóm tắt, phân tích

bài toán và giải

- Gọi 1 HS khá, giỏi nêu bài giải.

- HS nhận xét, GV nhận xét, chữa bài

- HS đặt tính và làm nháp theo sự hướngdẫn của GV

9450 35

245 270 000

307 × 2 = 614 (m)b) Chiều rộng mảnh đất là:

( 307 – 97 ): 2 = 105 (m) Chiều dài mảnh đất là:

105 + 97 = 202 (m) Diện tích mảnh đất là:

105 × 202 = 21210 (m2)

Trang 12

Đáp số: Chu vi: 614 m Diện tích : 21210 m 2

- GV nhận xét tiêùt học

-Chuẩn bị bài sau : Chia cho số có ba chữ số

******************

Tiết 4: Khoa học (Tiết 31)

KHƠNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?I- MỤC TIÊU :

- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của khơng khí

- Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của khơng khí trong đời sống

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình trang 64, 65 SGK

- Chuẩn bị theo nhóm:

+ 8 đến 10 quả bóng bay với hình dạng khác nhau Dây thun để buộc bóng

+ Bơm tiêm

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

- Em hãy nêu một ví dụ chứng tỏ không khí

có mặt xung quanh ta?

- GV nhận xét và đánh giá

b Phát triển các hoạt động :

* Hoạt động 1: Phát hiện màu, mùi, vị của

không khí:

- Em có nhìn thấy không khí không ? Tại

sao ?

- Dùng mũi ngửi, dùng lưỡi nếm, em nhận

thấy không khí có mùi gì ? Vị gì ?

- Đôi khi ta ngửi thấy một mùi thơm hay

một mùi khó chịu, đó có phải là mùi của

không khí không ? Cho ví dụ

* Kết luận: Không khí trong suốt, không

- Không nhìn thấy vì không khí trong suốtvà không màu

- Không khí không mùi, không vị

- Đấy không phải là mùi của không khí màlà mùi khác có trong không khí Ví dụ nướchoa hay mùi rác thải…

- HS nghe và nhắc lại

Trang 13

màu, không mùi, không vị.

* Hoạt động 2: Chơi thổi bong bóng phát

hiện hình dạng của không khí :

- Chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu trình bày

số bóng của mỗi nhóm chuẩn bị

- Trong một khoảng thời gian là 3 phút,

nhóm nào thổi nhiều bóng căng không vỡ

là thắng

- Hãy mô tả hình dạng số bóng vừa thổi

- Cái gì chứa trong quả bóng làm cho

chúng có hình dạng như vậy ?

- Qua đó rút ra, không khí có hình dạng

nhất định không ?

- Hãy nêu vài VD chứng tỏ không khí

không có hình dạng nhất định

* Kết luận: Không khí không có hình dạng

nhất định mà có hình dạng của toàn bộ

khoảng trống bên trong vật chứa nó.

* Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất bị nén

và giãn ra của không khí :

- Chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát

hình vẽ trang 65, SGK

- Yêu cầu HS trả lời tiếp 2 câu hỏi ở SGK

- Trình bày số bóng chuẩn bị và thi đua thổibóng

- HS mô tả

- HS phát biểu

- HS nghe và nhắc lại

- HS quan sát hình vẽ và mô tả hiện tượng

xảy ra, sử dụng thuật ngữ nén lại và giãn

ra để nói về tính chất của không khí.

+ Hình 2b : Dùng tay ấn thân bơm vào sâutrong vỏ bơm tiêm (Nén lại)

+ Hình 2c : Thả tay ra, thân bơm sẽ trở về

vị trí ban đầu (Giãn ra)

- Các nhóm trình bày kết quả làm việc

- Trả lời 2 câu hỏi SGK:

+ Tác động thế nào vào chiếc bơm đểchứng minh không khí có thể bị nén lại haygiãn ra

+ Nêu một số VD về việc ứng dụng một sốtính chất của không khí trong đời sống(bơm xe, kim tiêm )

4 Củng cố - dặn dị :

- Cho HS đọc mục Bạn cần biết trong SGK

- Chuẩn bị bài tiết sau : Khơng khí gồm những thành phần nào ?

*******************

Trang 14

Tiết 4: Kĩ thuật (Tiết 16)

CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN

(Tiếp theo)

I MỤC TIÊU :

- Sử dụng được một số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản

Cĩ thể chỉ vận dụng hai trong ba kĩ năng cắt, khâu, thêu đã học (Khơng bắt buộc HS nam thêu).

- Với HS khéo tay: Vận dụng kiến thức kĩ năng cắt, khâu, thêu để làm được đồ dùng đơn giản, phù hợp với HS.

- Tranh quy trình của các bài đã học ; mẫu khâu , thêu đã học

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động :

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài:

- Bài “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn”

b Phát triển:

*Hoạt động 1 : GV tổ chức ôn tập các mũi

khâu, thêu đã học:

- Yêu cầu HS nhắc lại quy trình lần lượt

các mũi khâu, thêu

- Nhận xét và bổ sung ý kiến

*Hoạt động 2 : HS tiếp tục thực hành sản

phẩm tự chọn :

- Hướng dẫn HS chọn và thực hiện, chú ý

cần dựa vào những mũi khâu, thêu đã học

- HS lần lượt nêu lại cách khâu, thêu các mũi khâu, thêu đã học

- HS lấy sản phẩm tự chọn đang làm dở tiết trước ra và tiếp tục thực hiện

3 Củng cố – dặn dị:

- HS chuẩn bị cho tiết sau thực hành tiếp theo.

Trang 15

- Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân loại một số trị chơi quen thuộc (BT1) ; tìmđược một vài thành ngữ, tục ngữ cĩ nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm (BT2) ; bướcđầu biết sử dụng một vài thành gữ, tục ngữ ở BT2 trong tình huống cụ thể (BT3).

- GV: Bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại ở BT1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- Yêu cầu HS lên bảng đặt câu hỏi:

+ Với người trên

+ Với bạn bè

+ Với người ít tuổi hơn mình

b Hướng dẫn HS làm bài tập :

*Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS tự làm, gọi HS nêu, GV

nhận xét, bổ sung thêm

*Bài 2 :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi làm bài

- Gọi HS nêu, GV nhận xét, bổ sung, kết

luận lời giải đúng

Bài 1:

- Nói một số trò chơi : Ô ăn quan (dụng cụchơi là những viên sỏi đặt trên những ôvuông được vẽ trên mặt đất …); lò cò (nhảy,dùng một chân làm di chuyển một viên sành,sỏi trên những ô vuông vẽ trên mặt đất),xếp hình (một hộp gồm nhiều hình bằng gỗhoặc bằng nhựa hình dạng khác nhau Phảixếp sao cho nhanh, cho khéo để tạo nênnhững hình ảnh về ngôi nhà, con chó, ô tô…)+ Trò chơi rèn luyện sức mạnh : kéo co, vật.+ Trò chơi rèn luyện sự khéo léo : nhảydây, lò cò, đá cầu

+ Trò chơi rèn luyện trí tuệ : ô ăn quan, cờtướng, xếp hình

Trang 16

*Bài 3 :

- HS đọc yêu cầu và nội dung BT

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp

- Gọi HS trình bày, HS cùng GV nhận xét,

chữa bài

tai hoạ

Bài 3 :

a) Ở chọn nơi, chơi chọn bạn

b) Chơi dao có ngày đứt tay

4 – Củng cố, dặn dị:

- Nhận xét tiết học, khen HS học tốt

- Về nhà học thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ trong bài

- Chuẩn bị bài sau: Câu kể

******************

Tiết 2: Kể chuyện (Tiết 16)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU :

- Chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) liên quan đến đồ chơi của mình hoặc của bạn

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Bảng lớp viết đề bài

- Bảng phụ viết vắn tắt:

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

• Kể xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích

• Cách giữ gìn

• Kể về việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo

+ Dàn ý của bài KC:

Tên câu chuyện

• Mở đầu: Giới thiệu món đồ chơi

• Diễn biến:

• Kết thúc:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Yêu cầu HS kể lại chuyện các em đã

được nghe, được đọc có nhân vật là đồ

chơi của trẻ em hoặc những con vật gần

gũi với trẻ em

Trang 17

b Dạy bài mới :

* Hướng dẫn HS phân tích đề

-Yêu cầu HS đọc đề bài và gạch dưới các

từ quan trọng

- Yêu cầu 4 HS nối tiếp đọc các gợi ý

- GV treo bảng phụ và lưu ý HS : SGK nêu

3 hướng xây dựng cốt truyện ; khi kể

dùng từ xưng hô “tôi”

- Yêu cầu HS nói hướng xây dựng cốt

truyện

- Khen ngợi những HS chuẩn bị tốt

c HS thực hành kể chuyện, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọïc)

+Với truyện dài, HS chỉ cần kể 1-2 đoạn

- Cho HS kể chuyện theo cặp và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

- Cho HS thi kể trước lớp

- Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu

được ý nghĩa câu chuyện

- HS đọc và gạch dưới các từ quan trọngtrong đề bài

- HS đọc các gợi ý trong SGK

- Kể theo 1 trong 3 hướng, kể cho bạnngồi bên, kể cho cả lớp

- Phát biểu : Tôi muốn kể câu chuyện vìsao tôi có con búp bê biết bò, biết hát

- Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câuchuyện

- HS thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏicho bạn trả lời

4 Củng cố, dặn dò :

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể tốt và cả những HS chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác

- Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

************

Tiết 3: Toán (Tiết 78)

CHIA CHO SỐ CĨ BA CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU :

- Biết thực hiện phép chia số cĩ bốn chữ số cho số cĩ ba chữ số (chia hết, chia cĩ dư)

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	539 KB