giao an G D C D chuan 9

Bài mới: Giới thiệu bài Gv: Trong công việc xây dựng đất nớc hiện nay, có những ngời dân Việt nam bình thờng đã làm những việc phi thờng nh những huyền thoại, kỳ tích của thời đại KHKT..

Trang 1

Tuần 1 / Tiết 1

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Bài 1 : chí công vô t

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức : Học sinh hiểu đợc thế nào là chí công vô t, những biểu hiện của chí

công vô t, vì sao cần phải có chí công vô t

2 Kĩ năng: HS phân biệt đợc các hành vi thể hiện chí công vô t, biết tự kiểm tra

mình

3 Giáo dục: HS biết quý trọng những hành vi thể hiện chí công vô t phê phán

phản đối những hành vi vụ lợi, thiếu công bằng trong giải quyết công việc

II Kiến thức trọng tâm:

Khái niệm, ý nghĩa, biểu hiện của chí công vô t

III Ph ơng pháp : - Kể chuyện, nêu gơng

, - Thảo luận nhóm

IV Chuẩn bị:

Giáo viên1 : Nghiên cứu giáo án, tranh ảnh băng hình, giấy, bút dạ.

2 Hoc sinh: Đọc bài, trả lời câu hỏi trong bài.

V Các hoạt động dạy học:

1 ổ n định : sĩ số: 9A:

9B: ………

2 Kiểm tra: Sự chuẩn bị sách vở của học sinh.

3 Bài mới: Giới thiệu bài: Gv nêu lên ý nghĩa sự cần thiết của sự chí công vô t

trong cuộc sống

Gv Yêu cầu học sinh đọc truyện trong sách

giáo khoa

Thảo luận các câu hỏi có ở phần gợi ý

? Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ nh thế nào

trong việc dùng ngời và giải quyết công việc?

Qua đó em hiểu gì về Tô Hiến Thành?

? Em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp

của chủ tịch Hồ Chí Minh? Điều đó đã tác

động nh thế nào đến tình cảm của nhân dân

ta với Bác?

-Hs thảo luận trả lời

-Gv kể thêm về cuộc đời của Bác

- Cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh là tấm gơng trong sáng tuyệt vời của một con ngời đã dành trọn cuộc đờimình cho quyền lợi của dân tộc, của đấtnớc, hạnh phúc của nhân dân

- Nhờ phẩm chất đó Bác đã nhận đợc trọn vẹn tình cảm cuả nhân dân ta đối với ngời; Tin yêu lòng kính trọng, sự khâm phục lòng tự hào và sự gắn bó thân thiết gần gũi

II Nội dung bài học

1 Chí công vô t

Là phẩm chất đạo đức tốt đẹp của con ngời, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung

và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân

- Biểu hiện:

+ Chí công vô t: Làm giàu bằng sức lao

động chính đáng của mình, hiến đất để

Trang 2

Trờng THCS Tiên Lơng

? Tại sao phải có phẩm chất chí công vô t ?

- Ngời có phẩm chất chí công vô t sẽ

đ-ợc mọi ngời tin cậy và kính trọng

* Cách rèn luyện: Có nhận thức đúng

để phân biệt hành vi thể hiện sự chícông vô t ủng hộ quý trọng những ng-

ời có đức tính chí công vô t, phê phánnhững hành động sai trái

III Bài tập

1 Bài 1

- d, e: chí công vô t Vì Lan và Nga giải quyết công việc xuất phát vì lợi íchchung

Của chung ai khéo vẫy vùng nên riêng’’

5 H ớng dẫn về nhà : Đọc các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về chí công vô

I Mục tiêu bài học :

1 Kiến thức: HS hiểu đợc thế nào là tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân và Xã

Hội Sự cần thiết phải rèn luyện để trở thành ngời có tính tự chủ

2 Kĩ năng: HS nhận biết đợc những biểu hiện của tính tự chủ biết đánh giá bản

thân và ngời khác về tính tự chủ

3 Giáo dục: HS biết tôn trọng ngời sống tự chủ, biết rèn luyện tính tự chủ.

Khái niệm, biểu hiện, cách rèn luyện tính tự chủ

III Ph ơng pháp : - Thảo luận nhóm, kể chuyện.

- Giải quyết vấn đề

Trang 3

V Các hoạt động dạy học

1 ổ n định : sĩ số: 9A:

9B:

2 Kiểm tra bài cũ:

? Kể một câu truyện hay về một tấm guơng thể hiện tính tự chủ của những ngờixung quanh mà em biết ?

HS: Lên bảng trả lời- Nhận xét

GV: Nhận xét- cho điểm

3 Bài mới: Giới thiệu bài: Đặt vấn đề vào bài bằng câu chuyện của học sinh và

kể thêm câu truyện khác về một học sinh có hoàn cảnh khó khăn ngữ vấn đề cố gắng, tự tin học tập không chán nản để học tốt

GV: Học sinh đọc truyện “Một ngời mẹ”

Gv hớng dẫn hs thảo luận nhóm

? Trong hoàn cảnh nh thế Bà Tâm đã làm gì

để có thể sống và chăm sóc con ?

? Theo em bà Tâm là ngời nh thế nào?

(? Nếu đặt em vào hoàn cảnh nh bà Tâm em sẽ

? Trái với biểu hiện của tính tử chủ là nh thế nào?

Hs: - Nổi nóng, to tiếng, cãi vã, gây gổ

- Sợ hãi, chán nản bị lôi kéo, dụ dỗ, lợi dụng

- Có những hành vi tự phát nh: văng tục, c xử

thô lỗ

? Tính tự chủ có ý nghĩa nh thế nào với từng cá

nhân và XH?

(Gv: Đa ra câu hỏi thẩo luận nhóm:

Nhóm 1: Khi có ngời làm điều gì đó khiến bạn

- Bà Tâm làm chủ đợc tình cảm,hành vi của mình nên đã vợt qua đ-

ợc đau khổ sống có ích cho con vàngời khác

2 Chuyện của N

- Đợc gia đìmh cng chiều, bạn bè xấu, bỏ học thi trợt tốt nghiệp Buồn chán -> nghịên ngập + trộm cắp

1 Khái niệm:

- Tự chủ là làm chủ bản thân Ngờibiết tự chủ là ngời làm chủ đợcnhững suy nghĩ, tình cảm và hành

vi của mình trong mọi hoàn cảnh,luôn có thái độ bình tĩnh tự tin vàbiết tự điều chỉnh hành vi củamình

* Biểu hiện của tự chủ:

- Trớc mọi sự việc: Bình tĩnhkhông chán nản, nóng nảy, vộivàng

- Khi gặp khó khăn: không sợ hãi

- Trong c xử: ôn tồn mềm mỏng,lịchsự

- Xã hội sẻ trở nên tốt đẹp hơn

Trang 4

Nhóm 4: Vì sao cần có thái độ ôn hòa, từ tốn

trong giao tiếp với ngời khác? )

Hs trả lời- gv nhận xét

? Cách rèn luyện tính tự chủ cho mình nh thế nào?

(? Ngày nay trong cơ chế thị trờng tính tự chủ có

còn quan trọng không ? Vì sao? Ví dụ minh họa?)

Gv: Cần rút kinh nghiệm và sửa chữa sau mỗi

2 Bài 3:

Trả lời: Việc làm của Hằng là không kiềm chế đợc những ham muốn của bản thân Khuyên Hằng không nên quá mức vì nh vậy sẽ lãng phí

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc thế nào là năng động sáng tạo Biểu hiện của

năng động sáng tạo trong cuộc sống hàng ngày

2 Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu

hiện của tính năng động sáng tạo

3 Giáo dục: Có ý thức học tập những tấm gơng năng động sáng tạo của những

ngời xung quanh

Khái niệm , biểu hiện của năng động sáng tạo

III Ph ơng pháp : - Giảng giải, đàm thoại

- Nêu gơng, thảo luận nhóm

IV Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Sgk, sgv, Tranh ảnh, chuyện kể, giấy khổ lớn, bút dạ…

2 Hoc sinh: Đọc trớc bài.

V Các hoạt động dạy học :

4

Trang 5

1 ổ n định : Sĩ số: 9a:……….

9b:………

? Những câu ca dao tục ngữ, danh ngôn sau nói về truyền thống gì ?

- Vì nớc quên thân vì dân phục vụ

- Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết

Thành công, thành công, đại thành công

- Thơng ngời nh thể thơng thân

Gv: Nhận xét- Kết luận- Cho điểm

3 Bài mới: Giới thiệu bài

Gv: Trong công việc xây dựng đất nớc hiện nay, có những ngời dân Việt nam

bình thờng đã làm những việc phi thờng nh những huyền thoại, kỳ tích của thời

đại KHKT

- Anh nông dân Nguyễn Đức Tâm (Lâm Đồng) chế tạo thành công máy gặt lúa cầm tay mặc dù anh không học truờng kỹ thuật nào

- Bác Nguyễn Cẩm Luỹ không qua một lớp đào tạo nào mà bác có thể di

chuyển cả một ngôi nhà, một cây đa Bác đợc mệnh danh là "thần đèn"

Đó là những đức tính gì trong con ngời?

Hs trả lời- Gv kết luận

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

Gọi hs đọc tình huống trong sgk

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận

? Em có nhận xét gì về việc làm của Ê đi sơn

và Lê Thái Hoàng, biểu hiện những khía

Gv: Kết luận: Sự thành công của mỗi ngời là

kết quả của đức tính năng động sáng tạo Sự

năng động sáng tạo thể hiện ở mọi khiá cạnh

trong cuộc sống Chúng ta cần xét đến tính

năng động, sáng tạo và hành vi thiếu năng

động sáng tạo trong thực tế

? Thế nào là năng động,sáng tạo? Cho ví dụ?

- Gv: Tổ chức cho cả lớp trao đổi

? Chỉ ra các ví dụ chứng minh tính năng

động sáng tạo biểu hiện ở nhiều khía cạnh

trong cuộc sống đồng thời chỉ ra những biểu

hiện của hành vi thiếu năng động sáng tạo

VD: 1 Ga- li-lê (1563- 1633) Nhà nghiên

cứu văn hoá nổi tiếng của Italia tiếp tục

nghiên cứu thuyết của Côpecnic bằng chiếc

+ Lê Thái Hoàng nghiên cứu, tìm racách giải toán nhanh…

- Ê di sơn cứu sống đợc mẹ -> trở thànhnhà phát minh vĩ đại

- Lê Thái Hoàng đạt huy chơng đồngtoán quốc tế làn thứ 39, huy chơng vàngtoán quốc tế lần thứ 40

- Suy nghĩ tìm ra giải pháp tốt nhất.Kiên trì chịu khó quyết tâm vợt quakhó khăn

1 Khái niệm

- Năng động, sáng tạo là tích cực, chủ

động, dám nghĩ, dám làm

- Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi

để tạo ra giá trị mới về vật chất, tinhthần hoặc tìm ra cái mới, cách giảiquyết mới

2 Biểu hiện

Trang 6

kính thiên văn tự sáng chế

2 Trạng nguyên Lơng thế Vinh thời Lê

Thánh Tông say mê khoa học, khi cáo quan

về quê ông thấy cần đo đạc ruộng đất cho

chính xác, suốt ngày miệt mài, lúi húi vất vả

đo vẽ cuối cùng ông đã tìm ra quy tắc tính

toán Trên cơ sở đó ông viết nên tác phẩm

khoa học có giá trị lớn "Đại hành toán pháp"

Gv: Kết luận

Đó là những gơng rất đáng tự hào về những

con ngời có khả năng sáng tạo trong công

việc và năng động với mọi hoạt động học tập

lao động và đời sống xã hội

Hìnhthức Năngđộng,sáng tạo Không năngđộng,sáng tạoLao

động

Học tập

Trongsinh hoạt hằng ngày

- Dám nghĩ,giám làm, tìm

ra cái mới,cách làm mới

hiệu quả

- Có phơngpháp học tậpkhoa học, say

mê tìm tòi,kiên trì, nhẫnlại, phát hiệncái mới, linhhoạt xử lýtình huống

- Lạc quan tintởng, vợt khó,

có lòng tin

- Bị động, bảothủ, trì trệ nétránh, bằnglòng với thựctại

- Thụ động

l-ời học, ll-ời suynghĩ, học theongời lhác, họcvẹt, không v-

ơn lên

Đua đòi, ỷ lại,không quantâm đến ngờikhác, bắt ch-

ớc thiếu nghịlực, chỉ làmtheo hớng dẫn

1 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc thế nào là năng động sáng tạo, năng động sáng

tạo trong các hoạt động xã hội, học tập

2 Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu

hiện của tính năng động sáng tạo Có ý thức học tập những tấm gơng năng động

sáng tạo của những ngời xung quanh

6

Trang 7

3 Giáo dục: Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động

sáng tạo

II Kiến thức trọng tâm

ý nghĩa và cách rèn luyện tính năng động, sáng tạo

III Ph ơng pháp: - Giải quyết vấn đề, so sánh

- Kích thích t duy, thảo luận nhóm

2 Kiểm tra bài cũ

? Kể một câu chuyện thể hiện tính năng động, sáng tạo?

? Suy nghĩ của em về câu truyện đó?

3 Bài mới:

- Gv hớng dẫn hs tìm hiểu tiếp nội dung

đình và xã hội

4 Rèn luyện

- Rèn luyện tính siêng năng cần cù chămchỉ

4 Bài 6 :

- Khó khăn mà em gặp: học kém môn Văn, Tiếng Anh

- Em cần sự giúp đỡ của các bạn học giỏi Tiếng Anh Cụ thể phơng pháp của các bạn học nh thế nào Em cần đợc sự giúp đỡ của cô giáo

5 Bài 7:

Trang 8

Bài 7: (T30 / sgk) “Sáng tạo là chứng chỉ duy nhất của

- Câu tục ngữ nào sau đây nói về năng động sáng tạo:

- Há miệng chờ sung

- Soạn các câu hỏi bài tiếp theo

- Tìm những tấm gơng, câu chuyện có tính năng động sáng tạo

- Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.

Tuần 5 / Tiết 5

Ngày soạn:

Ngày giảng:

1 Kiến thức : Hiểu đợc thế nào là dân chủ, kỉ luật, biểu hiện của dân chủ kỉ

luật ý nghĩa của dân chủ kỉ luật trong nhà trờng và xã hội

2 Kĩ năng: Biết giao tiếp và ứng xử thực hiện tốt dân chủ, biết tự đánh giá bản

thân xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật

3 Giáo dục : Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật phát huy dân chủ trong học

tập và các hoạt động khác

Khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa của dân chủ và kỉ luật

III Ph ơng pháp : - Thảo luận nhóm, kích thích t duy

- Giải quyết vấn đề, đóng vai

? Hãy nêu một số tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp ở trờng

và nêu cách ứng xử phù hợp?

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: đại hội chi đoàn lớp 9a điễn ra rất tốt đẹp Tất cả đoàn viên chi đoàn

đã tham gia xây dựng, bàn bạc về phơng hứơng phấn đấu của chi đoàn năm họcmới Đại cũng đã bầu ra đợc một ban chấp hành chi đoàn gồm các bạn học tốt,ngoan ngoãn có ý thức xây đựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị xuấtsắc của trờng

? Hãy cho biết: Vì sao Đại hội chi đoàn 9A lại thành công nh vậy: Tập thể chi đoàn

đã phát huy tích cực tính dân chủ Các đoàn viên có ý thức kỷ luật tham gia đầy đủ GV: Dẫn vào bài

Gv: Cho học sinh đọc 2 câu chuyện sách

Trang 9

? Hãy nêu những chi tiếy thể hiện việc

? Hãy nêu tác dụng của việc phát huy dân

chủ và kỉ luật của tập thể lớp 9A dới sự

chỉ đạo của GVCN?

? Việc làm của ông Giám đốc ở câu

chuyện trên đã có tác hại nh thế nào?

GV: Kết luận: Qua việc tìm hiểu nội

dung của hoạt động này các em đã hiểu

đợc bớc đầu những biểu hiện của tính dân

chủ, kỷ luật, hậu quả của thiếu tính dân

- Thiếu dân chủ:

+ Công nhân không đợc bàn bạc, góp ýkiến về yêu cầu của giám đốc

+ Công dân kiến nghị cải thiện lao

động đồi sống vật chất, nhng giám đốc không chấp nhận

- Biện pháp dân chủ: Mọi ngời cùng

đ-ợc tham gia bàn bạc, ý thức tự giác, biện pháp tổ chức thực hiện

- Biện pháp kỉ luật: Các bạn tuân thủ quy định tập thể, cùng thống nhất hoạt

động, nhắc nhở đôn đốc thực hiện kỷ luật

- Phong trào và các hoạt động của lớp

đợc thực hiện tự giác

- Làm cho ngời lao động không an toàntrong sx, sức khỏe của công nhân giảm sút và công ti thua lỗ nặng nề

1 Thế nào là dân chủ kỷ luật

* Dân chủ:

- Mọi ngời làm chủ công việc

Mọi ngời đợc biết đợc cùng tham ga Mọi ngời góp phần thực hiện kiểm tra, giám sát

* Kỷ luật: Tuân theo quy định của cộng đồng Hành động thống nhất để

- Kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ đợc thực hiện có hiệu quả, dân chủphải đảm bảo tính kỉ luật

3 ý nghĩa

- Tạo sự nhận thức cao về nhận thức, ý chí và hành động

- Tạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi cá nhân

- Xây dựng xã hội phát triển về mọi mặt

4 Rèn luyện nh thế nào?

Trang 10

Trờng THCS Tiên LơngHoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

luật nh thế nào?

- Đại diện nhóm trả lời

- Bổ sung – nhận xét

GV: Tổ chức cho học sinh cả lớp phân

tích các hiện tợng trong học tập trong

cuộc sống và các quan hệ xã hội

? Nêu các hoạt động xã hội thể hiện tính

dân chủ mà em đợc biết

? Những việc làm thiếu dân chủ hiện nay

của một số cơ quan quản lý nhà nớc và

hậu quả của việc làm đó gây ra

- Gv yêu cầu hs làm các bài tập trong sgk

- HS vâng lời cha mẹ, thực hiện quy

định của trờng, lớp, tham gia dân chủ

Thực hiện nội qui, qui định của trờng:

đI học đúng giờ, mặc áo đồng phục theo qui định…

4 Củng cố:

? Em hãy nêu một tấm gơng có tính dân chủ và kỷ luật?

? Tìm một số câu ca dao tục ngữ?

bài 4: Bảo vệ hoà bình

I Mục tiêu bài học :

1 Kiến thức : Học sinh hiểu đợc hoà bình và khát vọng của nhân loại, hoà

bình mang lại hạnh phúc cho con ngời, học sinh thấy đợc tác hại của chiến tranh

Có trách nhiệm bảo vệ hoà bình

2 Kĩ năng: HS tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình chống chiến

tranh tuyên truyền vận động mọi ngời tham gia các hoạt động chống chiến tranh

3 Giáo dục : Có thái độ tốt với mọi ngời xung quanh Góp phần nhỏ tuỳ theo

sức lực bảo vệ hoà bình chống chiến tranh

Hòa bình là gì? Tại sao phải bảo vệ hòa bình?

III Ph ơng pháp : Quan sát, kích thích t duy

Trang 11

- Nớc có vua, chùa có bụt.

- Đất có lề, quê có thói

- Tiên học lễ hậu học văn

3 Bài mới : Giới thiệu bài

Trong chiến tranh thế giới lần thứ nhất (1914- 1918) đã có 10 triệu ngờichết hàng triệu ngời bị thơng.Số ngời bị chết ở Pháp là 1400000 ngời, ở Đứclà1800000, ở Mĩ là 3000000ngời

Trong chiến tranh thế giới lân thứ hai(1939- 1945) có 60 triệu ngiời chếtnhiều nhất ở châu Âu, một phần của nơcá Nga bị phá hoại trơ trụi Đặc biệt haiquả bom nguyên tử của Mĩ ném xuống Hirôxima(6-8-1945) và Nagasaki (9-8-1945)- Nhật bản trong giây lát làm chết 400000 ngời gieo rắc nỗi sợ hãi khủngkhiếp cho loài ngời tiến bộ

ở Việt nam: trên 1 triệu trẻ em và ngời lớn bị di chứng chất độc màu dacam hàng chục vạn ngời đã chết

? Chúng ta có suy nghĩ gì về những thông tin trên

Gv: Hoà bình là khát vọng là ớc nguyện của mỗi ngời là hạnh phúc cho mỗgia đình mỗi dân tộc và toàn nhân loại Để hiểu thêm vấn đề này chúng ta học bàihôm nay

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

? Em có suy nghĩ gì khi đọc những thông tin và

xem ảnh?

? Chiến tranh đã gây lên hậu quả gì cho con ngời

? Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho trẻ em

(? Em có nhận xét gì khi đế quốc Mĩ gây chiến ở

Việt nam.)

=> Kết luận: Nhân loại ngày nay đang đứng trớc

vấn đề nóng bỏng có liên quan đến cuộc sống của

mỗi dân tộc cũng nh toàn nhân loại Đó là bảo vệ

hoà bình và chống chiến tranh

- Gv viết to hai từ “Hoà bình” và “Bảo vệ hoà bình”

và nêu câu hỏi? Nh vậy theo em thế nào là hoà

bình? Bảo vệ hoà bình?

(? Hãy nêu sự đối lập giữa hoà bình và chiến

tranh?)

? Vì sao phải ngăn ngừa chiến tranh, bảo vệ hoà

bình? Bảo vệ hoà bình là trách nhiệm của ai?

I Đặt vấn đề

1 Đọc

2 Nhận xét

- Sự tàn khốc của chiến tranh

- Giá trị của hoà bình

- 10 triệu ngời chết 60 triệu ngời chết

- 2 triệu trẻ em bị chết, 6 triêu trẻ

em thơng tích tàn phế

- 300.000 trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải đi lính, cầm súng giết ngời

1 Khái niệm

- Hoà bình: Là tình trạng không

có chiến tranh hay xung đột vũ trang, là mối quan hệ bình đẳng hợp tác giữa các quốc gia, dân tộc, giữa con ngời với con ngời

- Bảo vệ hoà bình: Giữ gìn cuộc sống bình yên, dùng thơng lợng

đàm phán để giải quyết mâu thuẫn, không để xảy ra xung đột, chiến tranh

2 Phải bảo vệ hoà bình:

- Ngày nay nhiều khu vực trên thếgiới vẫn đang xảy ra chiến tranh,

Trang 12

(? Theo em chiến tranh chính nghĩa và chiến tranh

phi nghĩa khác nhau ntn?)

? Việt Nam là một quốc gia trải qua nhiều thử thách

trong chiến tranh đã có hoạt động gì để bảo vệ hoà

bình?

(? Em cóa suy nghĩ gì khi đế quốc Mĩ gây ra chiến

tranh ở Việt Nam?)

? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói riêng phải

- Ngòi nổ chiến tranh vẫn đang

âm ỉ tại nhiều nơi trên hành tinh của chúng ta

- Ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình là trách nhiệm của các quốc gia, các dân tộc và toàn nhân loại

- Chiến tranh chỉ đem lại đau

th-ơng, mất mát, bệnh tật, thảm hoạ cho con ngời

- Chúng ta đang tích cực tham giavào sự nghiệp đấu tranh vì hoà bình và công lí

4 Cách bảo vệ hoà bình

- Xây dựng mối quan hệ bình

đẳng, hữu nghị, hợp tác với các quốc gia

- Đấu tranh chống xâm lợc, bảo

- Tán thành: a, c vì mỗi ngời sinh

ra đều có quyền đợc sống trong hoà bình Hoà bình là ớc muốn củatoàn nhân loại

- Không tán thành: b vì dù là nớc giàu hay nớc nghèo đều có quyền lợi nh nhau

Hs: - Sóng vai, ph

4 Củng cố:

- Nêu những sự kiện trong nớc và thế giới hiện nay

? Nh vậy theo em thế nào là hoà bình

? Những biểu hiện của lòng yêu hoà bình là gì

? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói riêng phải làm gì để bảo vệ hoà bình

5 H ớng dẫn về nhà

- Làm các bài tập còn lại

- Su tầm báo chí, tranh ảnh về các hoạt động vì hoà bình

- Soạn các câu hỏi phần bài mới

Tiết 7 / Tuần 7

Ngày soạn:

12

Trang 13

Ngày giảng:

bài 5: tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

1 Kiến thức: Hs hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc

trên thé giớ ý nghĩa của tình hữu nghị những biểu hiện việc làm cụ thể của tình hữu giữa các dan tộc

2 Kĩ năng: Tham gia các hoạt động vì tình hữu nghị, thể hiện sự đoàn

kết hữu nghị với các dân tộc khác

3 Giáo dục: Có hành vi xử sự có văn hoá với mọi ngời Biết tuyên

truyền chính sách hoà bình, hữu nghị của Đảng nhà nớc

Khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa của tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

III Ph ơng pháp : Quan sát, thảo luận nhóm

? Em hãy nêu các hoạt động vì hoà bình ở trờng, lớp và địa phơng của chúng ta, các hình thức hoạt động đó là gì?

HS: - Tham gia kí vào đơn kiện công ty hoá chất của Mỹ

- Phản đối cuộc chiến của Mĩ tại Irắc

3 Bài mới: Giới thiệu bài

Gv: Yêu cầu cả lớp hát bài: “Trái đất này là của chúng mình”

Gv: Biểu hiện của hoà bình là sự hữu nghị hợp tác của các dân tộc trên thế giới

để hiểu hơn vấn đề này chúng ta học bài hôm nay

GV: Gọi hs đọc

Gv: Ghi số liệu lên bảng phụ

? Quan sát các số liệu ảnh trên em thấy

VN đã thể hiện mối quan hệ hữu nghị hợp

tác nh thế nào?

? Quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc trên

thế giới có ý nghĩa nh thế nào đối với sự

phát triển của mỗi nớc và của nhân loại?

Gv: Cho học sinh hoạt động nhóm

Gv tổ chức cho hs liên hệ hoạt động hữu

nghị -> Hs giới thiệu các t liệu su tầm đợc

về các hoạt động hữu nghị của nớc ta, của

thiếu nhi

Gv: Chia lớp thành 3 nhóm

? Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân

tộc trên thé giới? Cho ví dụ?

- Tạo cơ hội và điều kiện để các nớc, các dân tộc cùng hợp tác, phát triển về nhiều mặt: kinh tế, văn hoá, giáo dục,

y tế…tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy cơ chiến tranh

(Giao lu kết nghĩa, viết th, tặng quà, xin chữ kí…)

Trang 14

? ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác?

? Chính sách của Đảng đối với hoà bình

hữu nghị ?

? Hs chúng ta cần phải làm gì để xây

dựng hữu nghị ?

Bài 1: (T19 / sgk)

- Gv cho học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh thảo luận trả lời

- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gâycăng thẳng, mâu thuẫn, dẫn đến nguycơ chiến tranh

2 Bài tập 2

a Em góp ý kiến với bạn, cần có thái

độ văn minh, lịch sự với ngới nớcngoài Cần giúp đỡ họ nếu họ yêu cầu,

có nh vậy mới phát huy tình hữu nghịvới các nớc

b Em tham gia tích cực, đóng góp sứcmình, ý kiến cho cuộc giao lu vì đây làdịp giới thiệu côn ngời và đất nớc VN,

để họ thấy đợ chúng ta lịch sự , hiếukhách

Trang 15

1 Kiến thức: Hiểu đợc thế nào là hợp tác các nguyên tăc hợp tác sự cần thiết phải hợp tác Trách nhiệm của học sinh trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác

2 Kĩ năng: Có nhiều việc làm cụ thể vè hợp tác trong học tập lao động hoạt

động xã hội Biết hợp tác với bạn bè với mọi ngời trong hoạt động trung

3 Giáo dục: Tuyên truyền vận động mọi ngời ủng hộ chủ trơng chính sách

của đảng về sự hợp tác cùng phát triển

Khái niệm, ý nghĩa, chủ trơng của Đảng và Nhà nớc ta

III Ph ơng pháp : - Thảo luận nhóm, điều tra thực tiễn

Em đồng ý với hành vi nào sau đây

- Tham gia thi vẽ tranh vì hoà bình

- Chia sẻ với nạn nhân chất độc màu da cam

- Thiếu lịch sự không khiêm tốn với ngời nớc ngoài

- Ném đá trêu chọc ngời nớc ngoài

Hs: Trả lời- nhận xét

3 Bài mới

Loài ngời ngày nay đang đứng trớc những vấn đề nóng bỏng có liên quan đến cuộc sống của mỗi dân tộc cũng nh toàn nhân loại đó là:

- Bảo vệ hoà bình chống chiến tranh hạt nhân, khủng bố

- Tài nguyên môi trờng

- Dân số kế hoạch hoá gia đình

Việc giải quyết các vấn đề trên là trách nhiệm của cả loài ngời chứ không riêng mộtquốc gia nào dân tộc nào để hoàn thành sứ mệnh lịch sử này cần có sự hợp tác giữa các dân tộc các quốc gia trên thế giới Đấy là ý nghĩa của bài học hôm nay

Gọi hs đọc mục Đặt vấn đề

Gv: Cho học sinh thảo luận các vấn đề có

đất nớc

- Ngời đầu tiên của VN bay vào vũ trụ với sự giúp đỡ của Liên Xô

- Sự hợp tác giữa VN và úc trong vấn

đề giao thông vận tải, VN với USA trong lĩnh vực y tế nhân đạo

- Vốn, trình độ quản lý, khoa học- côngnghệ

- Đất nớc ta đi lên từ nghèo nàn lạc hậu nên CNXH lên rất cần các điều kiện trên

Trang 16

đại ngày nay trởi thành yêu cầu sống của

mỗi dân tộc hợp tác hữu nghị với các nớc

giúp ta tiến nhanh tiến mạnh lên CNXH

nó cũng là cơ hội của thế hệ trẻ nó chung

? Trách nhiệm của bản thân các em trong

việc rèn luyện tinh thần hợp tác

Gv: Nhận xét:

Quá trình đổi mới của nớc ta hiện nay

diễn ra khi thế giới có nhiều biến đổi to

lớn cả về kinh tế và chính trị Là một

công dân tơng lai của đất nớc XHCN

chúng cần hiểu rõ hơn trách nhiệm của

mình trong sự nghiệp xây dựng đất nớc

nói chung và hợp tác với các nớc nói

- Nguyên tắc: bình đẳng

- Vd: hợp tác để xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình Với Nhật để xây dựng bệnh viện Việt – Nhật

2 ý nghĩa

- Giải quyết những bức xúc có tính toàncầu

- Giúp các nớc nghèo phát triển

- Đạt đợc mục tiêu hoà bình

3 Chủ tr ơng của Đảng – Nhà n ớc ta:

- Tăng cờng hợp tác

- Tuân thủ nguyên tắc:

+ Độc lập chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ+ không can thiệp nội bộ không vũ trang

+ Bình đẳng có lợi + Giải quyết bất đồng bằng thơng lợng+ Phản đối âm mu, sức ép áp đặt

- Phòng chống HIV/AIDS: tham gia tổ chức y tế thế giới

Trang 17

điểm

Bài 3: (T23 / sgk)

3 Bài 3

- Trong lớp; theo dõi giữa các tổ…

- Trong trờng: cán bộ sao đỏ

- Địa phơng em: nguồn vốn ô- Đê a

Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Hiểu đợc thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt

đẹp của dân tộc Việt nam ý nghĩa của truyền thống đó

2 Kĩ năng: Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong

tục tập quán lạc hậu xấu Có kỹ năng phân tích đánh giá những quan niệm, thái độ, cách ứng xử

3 Thái độ: Có thái độ tôn trọng bảo vệ giữ gìn truyền thống tốt đẹp

của dân tộc Phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng hoặc rời xa truyền thống dân tộc

- Khái niệm truyền thống

- Một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam

III Ph ơng pháp : - Thảo luận nhóm, phân tích

- Chứng minh, giải quyết vấn đề

? Em hiểu thế nào là hợp tác? Nguyên tắc của hợp tác?

? Chủ trơng của đảng ta, nhà nớc ta ntn?

? Trách nhiệm của bản thân các em trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác

3 Bài mới

Giới thiệu bài:

Đêm đã khuya, giờ này chắc không còn ai đến chào mừng cô giáo Mai nhân ngày20-11 Nhng bỗng có tiéng gõ cửa rụt rè Cô giáo mai ra mở cửa Trớc mắt cô là ng-

ời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm một bó hoa sau khi đã bình tâm trở lại cô giáomai nhận ra em học trò nghịch ngợm mà có lần vô lễ với cô Ngời lính nắm bàn taycô giáo, nớc mắt rng rng vì một nỗi ân hận cha có dịp đợc cô tha lỗi

? Câu truyện nối về đức tính gì của ngời lính?

Hs: Phát biểu

Trang 18

Trờng THCS Tiên LơngGv: Truyền thống nói chung và truyền thống đạo đức nói riêng là giá trị tinh thần vôgiá của dân tộc ta Để hiểu rõ hơn vấn đề này chúng ta học bài hôm nay.

Gv: Cho học sinh thảo luận theo nhóm

Yêu cầu mỗi nhóm đọc và thảo luận về 2

câu chuyện SGK

? Lòng yêu nớc của dân tộc ta thể hiện

nh thế nào qua lời của Bác Hồ?

? Tình cảm và việc làm trên là biểu hiện

(? Em hiểu thế nào là phong tục, hủ tục?

Phong tục: Những yếu tố truyền thống

mang ý nghĩa tích cực còn có truyền

thống thói quen lối sống tiêu cực không?

Nêu một vài ví dụ minh hoạ

Thực tiễn đã chứng minh: Bà Trng

Mỹ, các chiến sĩ ngoài mặt trận, nôngdân, bà mẹ

- Truyền thống yeu nớc

- Cụ Chu văn An là nhà giáo nổi tiếngthời nhà Trần Có công đào tạo nhiềuhọc trò nhân tài cho đất nớc, nhiều ngờinổi tiếng

- Làm quan to nhng vẫn nhớ đến sinhnhật thầy Họ là những học trò kínhcẩn, lễ phép, khiêm tốn tôn trọng thầygiáo cũ

Thể hiện truyền thống tôn s trọng

đạo

- Lòng yêu nớc của dân tộc là mộttruyền thống quý báu Đó là truyềnthống yêu nớc còn giữ mãi đến ngàynay

- Biết ơn kính trọng thầy cô dù mình làai

1 Khái niệm

- Truyền thông tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác

- Kế thừa và phát huy truyền thống làbảo tồn, giữ gìn, những giá trị tốt đẹp

đồng thời giao lu học hỏi tinh hoa củanhân loại để làm giàu cho truyền thốngcủa dân tộc chúng ta

- Tập quán lạc hậu

- Nếp nghĩ nối sống tuỳ tiện

- Coi thờng pháp luật

Trang 19

? Dân tộc Việt nam có những truyền

Gv: Bổ sung: Yêu nớc trống giặc ngoại

xâm, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu

với cha mẹ, kính thầy yêu bạn,…kho

tàng văn hoá áo dài VN, tuồng, chèo, dân

? Em hãy tìm một số ví dụ theo đề bài trên?

? Nội dung của câu dó muốn nói điều gì?

Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Hiểu đợc ý nghĩa của truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Việt nam Trách nhiệm của công dân và học sinh

2 Kỹ năng: Có kỹ năng phân tích đánh giá những quan niệm, thái độ,

Trang 20

Trờng THCS Tiên Lơng 9b:

2

Kiểm tra bài cũ :

Gv: Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài tập:

? Những thái độ hành vi nào sau đây thể hiện sự thừa kế và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

1 Thích trang phục truyền thống việt nam

2 Yêu thích nghệ thuật đân tộc

3 Tìm hiểu văn học đân gian

4 Tam gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa

5 Theo mẹ đi xem bói

3 Con chim có tổ, con ngời có tông

4 Lời chào cao hơn mâm cỗ

5 Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng

6 Cả bè hơn cây nứa

7 Bắt giặc phải có gan, chống thuyền phải có sức

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Truyền thống dân tộc đợc giới thiệu trong bài trớc là giá trị tinh

thần đợc hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài Kế thừa và phát huy truyền thống là bảo tồn, giữ gìn những giá trị tốt đẹp Đòng thời giao lu học hỏi tinh hoacủa nhân loại để làm giàu cho truyền thống của chúng ta Vởy những ngời học sinh chúng ta làm gì để giữ gìn truyền thống đó ta vào bài hôm nay

Gv Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tiếp nội

Gv: Bổ sung: Yêu nớc trống giặc ngoại

xâm, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu

với cha mẹ, kính thầy yêu bạn,…kho

tàng văn hoá áo dài VN, tuồng, chèo,

ngoại, đua đòi

Hs: Cử đại diện trình bày

3 ý nghĩa

- Kế thừa và phát huy truyền thống của dân tộc là giữ gìn bản sắc dân tộc đồng thời học hỏi tinh hoa văn hoá của nhân loại

- Mỗi dân tộc muónn phát triển cần giao

lu học hỏi và tôn trọng truyền thống dân tộc khác để làm giàu và bổ xung cho dântộc mình

4 Trách nhiệm của chúng ta

- Bảo vệ, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc góp phầngiữ gìn bản sắc dân tộc

- Tự hào truyền thống dân tộc, phê phán ngăn chặn t tuởng việc làm phá hoại đến truyền thống dân tộc

20

Trang 21

Lớp trao đổi bổ sung

- Hs thảo luận trả lời

- Gv yêu cầu hs kể một số câu ca dao

tục ngữ nói về truyền thống của dân tộc

=> Gv kết luận: Là công dân của một

đất nớc trong thời kỳ đổi mới chúng ta

phải có lòng tự hào dân tộc phải bảo vệ

giữ gìn truyền thống mà ông cha ta để

lại, góp phần nhỏ vào sự nghiệp xây

* Một số câu ca dao tục ngữ:

? Em hãy tìm một số ví dụ theo đề bài trên?

? Tìm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

? Chúng ta cần làm gì và không nên làm gì để kế thừa và phát huy truyền thống tốt

đẹp của dân tộc?

5 Hoạt động về nhà

- Học bài cũ

- Tìm hiểu và hát những làn điệu dân ca ở địa phơng

- Tìm hiểu phong tục, văn hoá, ẩm thực Việt nam

- Chuẩn bị cho bài kiểm tra một tiết

Trang 22

1 Kiến thức: Hs vận dụng kiến thức đã học vào quá trình làm bài.

2 Kỹ năng: Phát huy tính năng động sáng tạo của học sinh.

3 Giáo dục: tính nghiêm túc khi làm bài kiểm tra

Bài 4: Bảo vệ hoà bìnhBài 5: Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giớiBài 7: Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Câu 4 TN (1đ)Câu 1 TL (1,5đ) Câu 1 TL (0.5đ)Câu 2 TL (1đ)

Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng

Câu 1: Những biểu hiện d ới đây thể hiện rõ tính tự chủ?

A Luôn làm theo số đông

B Không bị ngời khác làm ảnh hởng, luôn hảnh động theo ý mình

C Luôn tự nhắc mình xem hết bộ phim hay sẽ làm bài tập

D Từ chối lời rủ đI chơI của bạn thân để làm xong bài tập

Câu 2: ý kiến nào d ới đây thể hiện lòng yêu hoà bình

A Chiều theo ý muốn của ngời khác sẽ tránh đợc mâu thuẫn

B Mâu thuẫn nào cũng có thể thơng lợng và giảI quyết

C Sống khép kín mới tránh đợc xung đột

D Chỉ cần thân thiện với những ngời có quan hệ gần gũi với mình

Câu 3: Em hãy điền từ vào khái niệm sau sao cho đúng và hoàn chỉnh

Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ,

lĩnh vực nào đó vì mục đích chung

a Tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa 1 Hiếu thảo

b Tìm hiểu về lịch sử chống ngoại xâm của

22

Trang 23

đ Làm việc một cách thờng xuyên liên tục.

e Làm ra nhiều sản phẩm mới

II.

Tự luận(7 đ )

1 Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới ? Cho ví dụ (2đ)

2 Hiện nay Việt Nam là thành viên các tổ chức nào (Nêu cả ký hiệu)? (1đ)

3 An thờng tâm sự với các bạn: “ Nói đến truyền thống của dân tộc Việt Nam, mình có mặc cảm thế nào ấy? So với thế giới nớc mình lạc hậu lắm Ngoài truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống nào đáng tự hào đâu?”

Em có đồng ý với An không? Vì sao? Em sẽ nói gì với An (4đ)

Đáp án và thang điểm

I Trắc nghiệm (3 đ )

Câu 1: D (0,5đ)

Câu 2: B (0,5đ)

Câu 3: (1) hỗ trợ lẫn nhau trong công việc (0,5đ)

(2) đến lợi ích của những ngời khác (0,5đ)

3 Không đồng ý với ý kiến của An Vì nớc ta có bề dầy về truyền thống nh: yêu

n-ớc, tôn s trọng đạo, phong tục tập quán tốt đẹp…

1 Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu

quả, ý nghĩa của việc làm đó

2 Kĩ năng: Học sinh có thể tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác

về kết quả công việc Học tập những tấm gơng làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả

3 Giáo dục: Học sinh có ý thức rèn luyện để có thể làm việc có năng suất

chất lợng hiệu quả ủng hộ tôn trọng thành quả lao động của mọi ngời

Phần II: Nội dung bài học

III Ph ơng pháp : - Giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm

- Nêu gơng, phân tích, giảng giải

IV Chuẩn bị

1 Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.

2 Học sinh: Đọc trớc bài

V Các hoạt động dạy học :

Trang 24

1

ổ n định : sĩ số: 9a :

9b :

? Vì sao học sinh cần rèn luyện tính năng động sáng tạo Để rèn luyện đợc tính đó cần làm gì?

- Lao động tự giác, chất lợng hàng hóa

mẫu mã tốt, giá phù hợp, thái độ phục vụ

- Giáo s là ngời có ý chí quyết tâm cao,

có sức làm việc phi thờng có ý thức trángnhiệm cao trong công việc, luân say mê sáng tạo trong công việc

- Tốt nghiệp bác sĩ loại suất sắc ở Liên - Xô

- Nghiên cứu thành công việc tìm da ếch thay thế da ngời tgrong điều trị bỏng

Học tập đợc tinh thần ý thức vơn lên Tinh thần say mê nghiên cứu khoa học

1 Khái niệm:

Là tạo ra nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung và hình thức trong một thời gian nhất định

Trang 25

? Trách nhiệm của mọi ngời ntn?

Gv: Tố chức cho học sinh sắm vai hoặc

kể truyện về việc làm cố năng suất chất

lợng, hiệu quả

- Lao động tự giác, kỉ luật

- Luôn năng động, sáng tạo

- Tích cự nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khỏe

- Có lối sống lành mạnh vợt qua khó khăn

- Hs học tập và rèn luyện ý thức kỉ luật, tìm tòi sáng tạo trong học tập,

có lối sống lành mạnh, vợt qua khókhăn

III Luyện tập

1 Bài 1

Đáp án: c,đ, e Là việc làm có năng suất chất lợng hiệu quả

4 Củng cố:

Gv: Tổ chức cho học sinh sắm vai hoặc kể truyện về việc làm cố năng suất chất ợng, hiệu quả

l-? Nêu một số tấm gơng tiêu biểu làm việc có năng suất chất lợng hiệu quảl-?

- Các doanh nghiệp: CT gạch ốp lát Hà Nội, CT ống thép Việt Đức, Nhà máy phânlân Văn Điển

- Cá nhân: GS - TS Trần Quy- Giám đốc bệnh viện Bạch Mai.Thầy gáo Hà CôngVăn…

- Làm các bài tập còn lại trong sgk

- Tìm những tấm gơng, câu chuyện làm việc có chất lợng và hiệu quả cao

- Chuẩn bị bài mới: Lý tởng sống của thanh niên

********************************************

Tuần 13/Tiết 13

Ngày soạn:

Ngày giảng:

bài 10: lí tởng sống của thanh niên

I Mục tiêu bài học.

1 Kiến thức: học sinh hiểu đợc lí tởng sống của thanh niên là nh mục

đích sống tốt đẹp, ý nghĩa của mục đích sống tốt đẹp ấy

2 Kĩ năng: Có kế hoạch cho việc thực hiện, biết đánh giá hành vi lối

sống của tn, phấn đấu rèn luyện để thực hiện ớc mơ

3 Giáo dục: Có thái độ đúng đắn trớc những biểu hiện, phê phán lên

án những hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp

Khái niệm, ý nghĩa của xác điịnh đúng lí tởng sống

III Ph ơng pháp : - Thảo luận nhóm, Nêu gơng

IV Chuẩn bị

Trang 26

? Những câu tục ngữ nào sau đây nói về việc làm năng suất chất lợng hiệu quả? vì sao?

- Siêng làm thì có, siêng học thì hay

- ăn kỹ làm dối

- Nhất nghệ tinh nhất thân vinh

- Ngày làm tháng ăn, tháng làm năm ăn

3 Bài mới

Giới thiệu bài: Qua những năm tháng tuổi thơ, con ngời bớc vào một thời kỳ phát

triển cực kỳ quan trọng của cả đời ngời Đó là tuổi thanh niên, lứa tuổi từ 15- 30 ở lứa tuổi này con ngời phát triển nhanh về thể chất, sinh lý và tâm lý Đó là tuổi

trửng thành về đạo đức nhân cách và văn hoá Đó là tuổi khẳng định tính sáng tạo, nuôi dỡng nhiều mơ ớc sôi nổi trong các quan hệ tình bạn tình yêu Đó là tuổi đến với lý tởng sống phong phú, đẹp đẽ, hớng tới cái lớn lao, cao cả với sức mạnh thôi thúc của lí tởng

để hiểu rõ hơn lí tởng sống của thanh niên nói chung và học sinh chúng ta nói riêng chúng ta nghiên cứu bài học hôm nay

3 Bài mới:

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

Nhóm 1

? Trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc, thể

hệ trẻ chúng ta đã làm gì? lí tởng của thanh niên

trong giai đoạn đó là gì?

Các thế hệ cha anh đã tìm đờng để chúng ta đi tới

XHCN, trên con đờng tìm tòi lí tởng đó bao lớp

ngời đã ngã xuống, đã hi sinh cho sự nghiệp vĩ đại

bảo vệ tổ quốc Trên cơ sở ấy thanh niên chúng

ta nhận thấy trọng trách xây dựng kiến thiết góp

phần làm cho dân giàu nớc mạnh theo con đờng

M Khai, Võ Thị Sáu, La Văn Cầu, Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Viết Xuân

(Nguyễn Văn Trỗi Trớc khi chết vẫn còn hô vang khẩu hiệu "Bác

Hồ muôn năm" Hi sinh trong thời

kỳ chống Mĩ.)

- Tham gia tích cực năng động sáng tao trong các lĩnh vực xây dựng và bảo vệ tổ quốc

- Lí tởng của họ là: Dân giàu, nớc mạnh tiến lên CNXH

- Lí tởng của thanh niên ngày nay là: Dân giàu, nớc mạnh tiến lên CNXH

26

Trang 27

? Thế nào là lí tởng sống? cho ví dụ?

? ý nghĩa của việc xác định lí tởng sống?

? Mơ ớc của em là gì? Em sẽ làm gì để đạt đợc ớc

mơ đó?

- Gv yêu cầu hs làm bài tập trong sgk

Bài 1: (T35, 36/SGK)

- Hs thảo luận trả lời

II Nôi dung bài học

1 Khái niệm lí t ởng sống :

Lí tởng sống (lẽ sống) là cái đíchcủa cuộc sống mà mỗi ngời khátkhao muốn đạt đợc

2 ý nghĩa của việc xác định

lí t ởng sống :

- Khi lí tởng sống của mỗi

ng-ời phù hợp với lí tởng chungthì hành động của họ gópphần thực hiện tốt nhiệm vụchung

- Xã hội sẽ tạo điều kiện để họthch hiện lí tởng

? Trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc, thể hệ trẻ chúng ta đã làm gì? lí tởng

của thanh niên trong giai đoạn đó là gì?

- Làm các bài tập trong sgk

- Tìm những tấm gơng, câu chuyện có thái độ sống đúng đắn trung thực

- Chuẩn bị bài mới: Lý tởng sống của thanh niên(TT)

1 Kiến thức: học sinh hiểu đợc lí tởng sống của thanh niên là mục

đích sống tốt đẹp, ý nghĩa của mục đích sống tốt đẹp ấy

2 Kĩ năng: Có kế hoạch cho việc thực hiện, biết đánh giá hành vi lối

sống của tn, phấn đấu rèn luyện để thực hiện ớc mơ

3 Thái độ: Có thái độ đúng đắn trớc những biểu hiện, phê phán lên án

những hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp

Lí tởng sống của thanh niên ngày nay

III Ph ơng pháp : - Thuyết trình, Thảo luận nhóm

Trang 28

Trờng THCS Tiên Lơng 9B:

2

Kiểm tra bài cũ :

GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Trong bức th gửi học sinh nhân ngày khai trờng 9/1945 Hồ Chủ

Tịch viết: "Non sông Việt Nam có trở nên tơi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bớc tới đài vinh quang để sánh vai với các cờng quốc năm châu đợc hay không chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu"

? Câu nói trên có vấn đề gì thuộc về lí tởng hay không

Học tập có là một nội dung của lí tởng hay không

Hoạt động của thầy và trò Nôi dung cần đạt

Gv: Cho học sinh thảo luận thành 3 nhóm

Nhóm1

? Lí tởng sống của thanh niên ngày nay?

Học sinh phải rèn luyện nh thế nào?

? Nêu những biểu hiện sống có lí tởng và

thiếu lí tởng của thanh niên trong giai đoạn

hiện nay?

1 Xác địng đúng và phấn đấu suất đời

cho lí tởng sẽ có lợi gì? ví dụ minh

? ý kiến của em về các tình huống sau?

- Bạn Nam tích cực tham gia diễn đàn

chủ đề "Lí tởng thanh niên ngày nay"

Nhận xét bài làm của nhau

Gv: Tổ chức học sinh trao đổi

II Nôi dung bài học:

3 Lí t ởng của thanh niên ngày nay:

-Xây dựng đất nớc Việt Nam độclập, dân giàu nớc mạnh xã hội côngbằng dân chủ văn minh

- Thanh niên học sinh phải ra sứchọc tập rèn luyện để có đủ tri thứcphẩm chất và năng lực để thực hiện

lí tởng

- Mỗi cá nhân học tập tổỳen luyện

đạo đức lối sống tham gia các hoạt

động xã hội

III Luyện tập

1 Bài tập

- Sống có lí tởng: Vợt khó trong họctập Vận dụng kiến thúc đã họcttrong thực tiễn Năng động sáng tạotrong công việc Phấn đấu làm giàuchính đáng cho mình Đấu tranh cáchiện tợng tiêu cục trong xã hội.Tham gia quân đội bảo vệ tổ quốc

- Thiếu lí tởng : Sống ỷ lại thựcdụng Không có hoài bão, ớc mơ mờnhạt, ăn chơi đua đòi Sống thờ ơ vớimợi ngời Lãng quên quá khứ

+ Đi làm thuê

28

Trang 29

- Làm các bài tập còn lại trong sgk.

- Tìm những tấm gơng, câu chuyện có thái độ sống đúng đắn trung thực

Tuần 15/Tiết 15

Ngày soạn:

Ngày giảng:

ôn tập học kì i

1 Kiến thức: Ôn tập các nôị dung đã học Kiểm tra học kì.

2 Kỹ năng: Rèn khả năng t duy lôgich

3 Giáo dục: Có thái độ học tập đúng đắn

Bài 3, 4, 5, 7, 9

III Ph ơng pháp : - Thảo luận nhóm, chơi trò chơi

Gv: Tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ

1 Hành vi nào sau đây có dân chủ

a Bàn bạc ý kiến xây dựng tập thể lớp

b Cử tri đóng góp ý kiến với đại biểu quốc hội

c Các hộ gia đình thống nhất xây dựng gia đình văn hóa

d Cả ba ý kiến trên

2 Kể một vài hành vi vi phạm kỉ luật ở trờng em

3 Câu tục ngữ nào sau đây nói về kỉ luật:

A đất có lề, quê có thói

B Nớc có vua chù có bụt

C Cả hai câu trên

4 Em hãy cho biết ý kiến đúng:

A Nhà nớc cần phát huy tính dân chủ cho học sinh

B Dân chủ nhng cần phải có tổ chức, có ý thức xây dựng trờng lớp

C Cả hai ý kiến trên

Gv: Đất nớc ta trên đà đổi mới phát triển, Nhà nớc XHCN luân phát huy quyền làm chủ của của công dân Mỗi một công dân cần phats huy tinh thần làm chủ, luân đóng ghóp sức mình vào công việc chung về xây dựng đất nớc Mỗi học sinh chung ta cần hiểu biết về dân chủ, phải có ý thức kỷ luật, góp phần xây dng

để XH gia đình bình yên hành phúc

bài 4 bảo vệ hòa bình

Trang 30

Trờng THCS Tiên LơngGv: Cho học sinh sắm vai bài tập 4(SGK - 12)

Hs: Xây dựng kịch bản, phân vai, biểu diễn

Đánh gía nhận xét

Gv: Kết luận

bài 5 Tình hữu nghị giữa các dâm tộc trên thế giới

Gv: Cho học sinh thảo luận

Những việc làm cị thể của học sinh góp phần phát triển tình hữu nghị đó?

Bài 7 kể thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Gv: Tổ chúc trò chơi tiếp sức

Chủ đề: Viết đoạn văn ngắn nói về tình cảm yêu quê hơng, đất nớc

Hs: Mỗi đội 3- 5 em lên bảng thay nhau viết

Lớp nhận xét

Gv: Kết luận- cho điểm

bài 9 Làm việc năng suất chất lợng hiệu quả

Gv: Sử dụng phơng pháp diễn đàn

"Trao đổi về vấn đề : Nhanh, nhiều, tốt, rẻ"

- Các yếu tố này thống nhất với nhau hay mâu thuẫn?

- Có cần điều kiện khác để đạt đợc yêu cầu nh là: kĩ thuật, công nghệ, máy móc, nguyên liệu, tinh thần lao động

Hs: Trao đổi thảo luận

Gv: K ngời bớc vào một thời kỳ quan trọng đó là tuổi thanh niên với nhiều sự phát triển: sinh lí, tâm lí, nuôi dỡng nhiều mơ ớc, hoài bão, khát vọng, nhiều mốiquan hệ, tình bạn, tình yêu Đó là tuổi đến với lí tởng sống phong phú nhất, đẹp

đẽ nhất

? Vậy theo em xác định đúng và phấn đấu suất đời cho lí tởng sẽ có lợi gì?

Hs: - Góp phần thực hiện tốt đợc các nhiệm vụ chung của XH

- Đạt tới đợc cái đích mà mình mong muốn

- Không bị lầm đờng lạc lối nh: sống thực dụng, tệ nạn, quên lãng quá khứ

- Đợc mọi ngời kính trọng tin yêu

Gv: Đọc quan niệm của Hồ Chí Minh về thế hệ trẻ Đó cũng chính là lí tởng của

1 Kiến thức: Học sinh vận dụng kiến thức đã ôn tập vào quá ttrình làm

bài

2 Kỹ năng: Phát huy tính năng động, tự giác, t duy độc lập của học sinh.

3 Giáo dục: Có hành vi và thái độ tích cực trong cuộc sống cũng nh

trong học tập

30

Trang 31

Bài 3: Dân chủ và kỉ luật

Bài 5: Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

Bài 10: Lí tởng sống của thanh niên

Câu 1 TL (1đ) Câu 1 TL (1,5đ) Câu 2 TL (2đ)

Câu 3 TL (2,5đ)Câu 4 TL (3đ)

- Mọi ngời làm chủ công việc

- Mọi ngời đợc biết đợc cùng tham ga

- Mọi ngời góp phần thực hiện kiểm tra, giám sát

* Kỷ luật:

- Tuân theo quy định của cộng đồng

- Hành động thống nhất để đạt kết quả cao

* Những chi tiết thẻ hiện tính dânm chủ:

- Mọi ngời đợc tham gia bàn bạc công việc: Họ đợc biết, đợc bàn, đợc làm,

đợc kiểm tra

Câu 2: 2 điểm:

- Các bạn cha ý thức đợc trách nhiệm của mình trớc gia đình, nhà ờng

tr Đua đòi với những ngời xấu

- Gia đình cha thực sự quan tâm

Trang 32

- Tập thể lớp ch có biện pháp giúp đỡ, cha quan tâm đến các bạn

Câu 3: 2,5 điểm:

a Khái niệm tình hữu nghị

Là quan hệ bạn bè thân thiết giữa nớc này với nớc khác

- Tạo cơ hội điều kiện để các dân tộc cùng hợp tác phát trển

- Hữu nghị, hợp tác giúp nhau cùng phát triển: Kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, KHKT

- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gây căng thẳng, mâu thuẫn, dẫn đến nguy cơchiến tranh

II Phần bài tập: 3 điểm

Câu 1:

- Học sinh phải thể hiện rõ trong bài phát biểu đó tính tiên phong của mình trong mọi công việc của gia đình, của trờng, của lớp

- Xác định đợc cho mình lí tởng cao đẹp, để phục vụ gia đình, xã hội

- Đa ra đợc biện pháp, cách thức để thực hiện mục tiêu đó

Giáo dục bảo vệ môi trờng

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: HS nắm đợc thực trạng, nội dung của BVMT.

2 Kỹ năng: Giúp HS nhận biết đợc hiện tợng, tác hại của phá hoại MT.

3 Giáo dục: Giúp HS có ý thức bảo vệ MT bằng chính các hoạt động của

mình

Giáo dục bảo vệ môi trờng

III Ph ơng pháp : - Thảo luận nhóm

? Thế nào là tự tin? ý nghĩa của tự tin? Phải làm gì để có lòng tự tin?

- GV kiểm tra bài tập: a, b, c, d của 5HS

- GV nhận xét bài tập ở nhà, ghi điểm cho HS

32

Trang 33

3 Bài mới :

Giới thiệu bài:

GV nêu tính cấp thiết của vấn đề BVMT -> liên hệ để vào bài học

- GV nếu câu hỏi:

? Theo em, thế nào là môi trờng ?

? MT giữ vai trò nh thế nào đối với đờì

sống của con ngời ?

- HS trình bày ý kiến, thảo lụân GV

nhận xét

Hoạt động 3: Tìm hiểu thực trạng của

MT Việt Nam hiện nay

Hoạt động 4: GV cho HS quan sát một

C, MT là nơi chứa đựng các chất thải của

g, Về chất thải:

4 Củng cố:

Gv? Em hãy cho biết MT là gì ?

GV? Tình hình MT tại địa phơng (xã, huyện, tỉnh ta)

HS : tìm hiểu, trả lời khái quát

GV đa ra bảng thông tin, số liệu

5 H ớng dẫn học ở nhà:

Tiếp tục tìm hiểu các thông tin, số liệu, hình ảnh, bài hát, bài thơ vànội dung liên

quan về môi trờng nhất là ở địa phơng

Định dạng
Số trang	67
Dung lượng	701 KB