giáo án T Đ 3 CKTKN

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm - Chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 3 HS và yêu cầu đọc từng đoạn theo nhóm.. Sau mỗi lần có nhóm kể, các HS trong lớp nhận xét về nội dung, cách diễn đạt,

Trang 1

Tập Đọc 3

TUẦN 1 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tiết 1 Ngày dạy: 10/8/2009

Tên bài dạy: CẬU BÉ THÔNG MINH (2 tiết)

-Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong Tiếng Việt 3, tập một ( TV3/ 1).

 Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi HS : Bức

tranh vẽ cảnh gì ?

- Em thấy vẻ mặt của cậu bé thế nào khi nói chuyện

với nhà vua ? Cậu bé có tự tin không ?

- Muốn biết nhà vua và cậu bé nói với nhau điều gì, vì

sao cậu bé lại tự tin được như vậy, chúng ta cùng học

bài hôm nay, Cậu bé thông minh.

- GV ghi tên bài lên bảng

Hoạt động 1 : Luyện đọc (30 ’ )

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý thể hiện giọng

đọc như đã nêu ở phần Mục tiêu

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ

lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS

mắc lỗi Khi chỉnh sửa lỗi, GV đọc mẫu từ HS phát âm

sai rồi yêu cầu HS đọc lại từ đó cho đúng Chú ý với

các từ mà nhiều HS trong lớp mắc lỗi thì GV cần cho

- Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang nói chuyện vớinhà vua, quần thần đang chứng kiến cuộc nói chuyệncủa hai người

- Trông cậu bé rất tự tin khi nói chuyện với nhà vua

HS theo dõi GV đọc bài

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài Mỗi HS chỉđọc 1 câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của giáo viên Lưu ý

các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần mục tiêu.

Trang 2

Tập Đọc 3

HS cả lớp luyện phát âm từ đó, với các từ có ít HS mắc

lỗi thì GV chỉnh sửa riêng cho từng HS

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc từ đầu

cho đến hết bài

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài GV theo dõi HS đọc

và hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ bình tĩnh

- Giải nghĩa : Khi được lệnh vua ban, cả làng đều lo sợ,

chỉ riêng mình cậu bé là bình tĩnh, nghĩa là cậu bé làm

chủ được mình, không bối rối, không lúng túng trước

mệnh lệnh kỳ quặc của nhà vua

- Nơi nào thì được gọi là kinh đô ?

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2 tương tự như cách hướng

dẫn đọc đoạn 1

- Đến trước kinh đô, cậu bé kêu khóc om sòm, vậy om

sòm có nghĩa là gì ?

- Tiếp tục hướng dẫn HS đọc đoạn 3

- Sứ giả là người như thế nào ?

- Thế nào là trọng thưởng ?

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm

- Chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 3 HS và yêu cầu

đọc từng đoạn theo nhóm

- Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa riêng

cho từng nhóm

* Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 3

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (8 ’ )

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : nhà

vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ?

- Dân chúng trong vùng như thế nào khi nhận được

lệnh của nhà vua ?

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáoviên

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu:

Ngày xưa, / có một ông vua muốn tìm người tài giúp nước // Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ / nộp một con gà trống biết đẻ trứng, / nếu không có thì cả làng phải chịu tội.//

- Trái nghĩa với bình tĩnh là : bối rối, lúng túng

- Kinh đô là nơi vua và triều đình đóng

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2.Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật:

+ Cậu bé kia, / sao dám đến đây làm ầm ĩ ?// ( Đọc với

giọng oai nghiêm )

- Muôn tâu đức vua // - cậu bé đáp -// bố con mới đẻ

em bé,/ bắt con đi xin sữa cho em,// con không xin

được, // liền bị đuổi đi,// ( Đọc với giọng lễ phép bìnhtĩnh tự tin )

+ Thằng bé này láo,/ dám đùa với trẫm !// Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?// ( Đọc với giọng hơi giận

dữ, lên giọng ở cuối câu)

+ Muôn tâu,/ vậy tại sao đức vua lại hạ lệnh cho làng con / phải nộp gà chống biết đẻ trứng ạ ?//

- Om sòm nghĩa là ầm ĩ, gây náo động

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 3.Chú ý ngắt giọng đúng :

Hôm sau, / nhà vua cho người đem đến một conchim sẻ nhỏ, / bảo cậu bé làm 3 mâm cỗ.// Cậu bé đưacho sứ giả một chiếc kim khâu, / nói

- Xin ông tâu với Đúc Vua / rèn cho tôi chiếc kim này thành một con giao thật sắc / để sẻ thịt chim.

- Sứ giả là người được vua phái đi giao thiệp với ngườikhác, nước khác

- Trọng thưởng nghĩa là tặng cho một phần thưởng lớn.

- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc 1đoạn

- Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm của mình, saumỗi bạn đọc, các HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗicho nhau

- HS cả lớp đọc đồng thanh

- Nhà vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ phải nộpmột con gà trống

- Dân chúng trong vùng đều lo sợ khi nhận được lệnhcủa nhà vua

Trang 3

Tập Đọc 3

- Vì sao họ lại lo sợ ?

- Khi dân chúng cả vùng đang lo sợ thì lại có một cậu

bé bình tĩnh xin cha cho đến kinh đô để gặp Đức Vua

Cuộc gặp gỡ của cậu bé và Đức vua như thế nào ?

Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Cậu bé làm thế nào để gặp được nhà vua ?

- Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh của ngài

là vô lí ?

- Như vậy từ việc nói với nhà vua điều vô lý là bố sinh

em bé, cậu bé đã buộc nhà vua phải thừa nhận gà

trống không thể đẻ trứng

- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều gì.

- Có thể rèn được một con dao từ một chiếc kim không

?

- Vì sao cậu bé lại tâu Đức Vua làm một việc không

thể làm được ?

- Biết rằng không thể làm được ba mâm cỗ từ một con

chim sẻ, nên cậu bé đã yêu cầu sứ giả tâu với Đức

Vua rèn cho một con dao thật sắc từ một chiếc kim

khâu Đây là việc mà đức Vua không thể làm được, vì

thế ngài cũng không thể bắt cậu bé làm ba mâm cỗ từ

một con chim sẻ nhỏ

- Sau hai lần thử tài, Đức Vua quyết định như thế nào ?

- Cậu bé trong truyện có gì đáng khâm phục

 Kết luận: Câu chuyện ca ngợi sự thông minh, tài trí

của một cậu bé

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (6’)

+ Giọng người kể : chậm rãi ở đoạn giới thiệu đầu

truyện ; lo lắng khi cả làng cậu bé nhậnđược lệnh của

nhà vua ; vui vẻ, thoải mái, khâm phục khi cậu bé lần

lượt vượt qua được những lần thử thách của nhà vua

+ Giọng của cậu bé : Bình tĩnh, tự tin

+ Giọng của nhà vua : nghiêm khắc

- Chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 3 HS và

yêu cầu HS luyện đọc lại truyện theo hình thức phân

vai

- Tổ chức cho một số nhóm HS thi đọc trước lớp

- Tuyên dương các nhóm đọc tốt

- Vì gà trống không thể đẻ được trứng mà nhà vua lạibắt nộp một con gà trống biết đẻ trứng

- Cậu bé đến trước cung vua và kêu khóc om sòm

- Cậu nói một chuyện khiến vua cho là vô lí (bố đẻ embé), từ đó làm cho vuat phải thừa nhận :lệnh của ngàicũng vô lí

- HS thảo luận nhóm, sau đó đại diện nhóm phát biểu:

- Cậu bé yêu cầu sứ giả về tâu Đức Vua rèn chiếc kimkhâu thành một con dao thật sắc để sẻ thịt chim

- Không thể rèn được

- Để cậu không phải thực hiện lệnh của nhà Vua làlàm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ

- Đức Vua quyết định trọng thưởng cho cậu bé và gửicậu vào trường học để thành tài

- GV nêu nhiệm vụ của nội dung kể truyện trong lớp

học: Dựa vào nội dung bài tập đọc và quan sát tranh

minh hoạ để kể lại từng đoạn truyện

- HS lần lượt quan sát các tranh được giới thiệu trênbảng lớp (hoặc tranh trong SGK)

Trang 4

Tập Đọc 3

Cậu bé thông minh vừa được tìm hiểu.

- GV treo tranh minh hoạ của từng đoạn truyện như

trong sách TV3/1 lên bảng

Hoạt động 5 : Hướng dẫn kể từng đoạn của câu

chuyện theo tranh (18 ’ )

 Cách tiến hành :

Hướng dẫn kể đoạn 1:

- Yêu cầu HS quan sát kĩ bức tranh 1 và hỏi : +Quân

lính dang làm gì ?

+Lệnh của Đức Vua là gì ?

+ Dân làng có thái độ ra sao khi nhận được lệnh của

Đức Vua ?

- Yêu cầu 1 HS kể lại nội dung của đoạn 1

- Hướng dẫn HS kể các đoạn còn lại tương tự như cách

hướng dẫn kể đoạn 1 Các câu hỏi gợi ý cho HS kể là:

Đoạn 2

- Khi được gặp Vua, Cậu bé đã nói gì, làm gì ?

- Thái độ của Đức Vua như thế nào khi nghe điều cậu

bé nói

Đoạn 3

- Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu bé làm gì ?

- Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì ?

- Đức Vua quyết định thế nào sau lần thử tài thứ hai ?

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện

- Theo dõi và tuyên dương những HS kể chuyện tốt,

có sáng tạo

- Nhìn tranh trả lời câu hỏi :+ Quân lính đang thông báo lệnh của Đức Vua

+ Đức Vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộpmột con gà trống biết đẻ trứng

+ Dân làng vô cùng lo sợ

- 1 HS kể, cả lớp theo dõi để nhận xét lời kể của bạntheo các tiêu chí : Kể có đúng nội dung ? Nói đã thànhcâu chưa ? Từ ngữ được dùng có phù hợp không ? Kểcó tự nhiên không?

- Cậu bé kêu khóc om sòm và nói rằng : Bố con mớisinh em bé, bắt con đi xin sữa Con không xin được,liền bị đuổi đi

- Đức Vua giận dữ, quát cậu bé là láo và nói : Bốngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?

- Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm cỗ từ một conchim sẻ nhỏ

- Về tâu với Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành mộtcon dao thật sắc để xẻ thịt chim

- Đức Vua quyết định trọng thưởng cho cậu bé thôngminh và gửi cậu vào trường học để luyện thành tài

- HS kể lại chuyện khoảng 2 lần, mỗi lần 3 HS kể nốitiếp nhau theo từng đoạn truyện Cả lớp theo dõi nhậnxét sau mỗi lần có HS kể

Hoạt động 4 : Củng cố , dặn dò (3 ’ )

- Hỏi : Em có suy nghĩ gì về Đức Vua trong câu

chuyện vừa học

- Dặn dò học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe và chuẩn bị bài sau

- Tổng kết bài học, tuyên dương

- Đức Vua trong câu chuyện là một ông Vua tốt, biếttrọng dụng người tài, nghĩ ra cách hay để tìm đượcngười tài

Trang 5

3 Học thuộc lòng bài thơ

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách TV3/1

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

 Yêu cầu 3 HS lên bảng kể lại câu chuyện Cậu bé thông minh và trả lời các câu hỏi về nội dung câu truyện.

 Nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới

- Hỏi : Em có suy nghĩ gì về đôi bàn tay của chính

mình

- Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ được nghe những

lời tâm sự, những suy nghĩ của một bạn nhỏ về đôi

bàn tay Bạn nhỏ nghĩ thế nào về đôi bàn tay ? Đôi

bàn tay có nét gì đặc biệt, đáng yêu ? chúng ta cùng

tìm hiểu qua bài thơ Hai bàn tay em.

Hoạt động 1 : Luyện đọc (15 ’)

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý thể hiện giọng

đọc như đã nêu ở Mục tiêu.

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc, mỗi HS đọc 2 dòng

thơ, đọc từ đầu cho đến hết bài

mắc lỗi

* Hướng dẫn đọc từng khổ và giải nghĩa từ khó :

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo từng khổ thơ

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu khó

đọc nếu HS không đọc đúng

- Giải nghĩa các từ khó :

- 2 HS phát biẻu ý kiến

- Nghe GV giới thiệu bài

- 10 HS tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài Đọctừ 2 đến 3 lần như vậy

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV Các từ

dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần Mục tiêu

- Đọc từng khổ trong bài theo hướng dẫn của GV:

- 5 HS tiếp nối nhau đọc 1 lượt Đọc khoảng 3lượt

- Những HS đọc sai, tập ngắt giọng đúng khi đọc

Hai bàn tay em /

Như hoa đầu cành //

Hoa hồng hồnh nụ / Cánh tròn ngón xinh //

Trang 6

Tập Đọc 3

+ Giải nghĩa các từ Siêng năng, giăng giăng theo chú

giải của TV3/1 Giảng thêm từ Thủ thỉ

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm:

- Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5 HS và yêu

cầu đọc từng khổ thơ theo nhóm

GV theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa riêng

cho từng nhóm

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh bài thơ

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ nhất và trả lời câu

hỏi : Hai bàn tay của em bé được so sánh với cái gì ?

- Em có cảm nhận gì về hai bàn tay của em bé qua hình

ảnh so sánh trên ?

- Hai bàn tay của em bé không chỉ đẹp

mà còn rất đáng yêu và thân thiết với bé Chúng ta

cùng tìm hiểu tiếp các khổ thơ sau để thấy được điều

này

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : hai

bàn tay thân thiết với bé như thế nào ? ( có thể hỏi : Hai

bàn tay rất thân thiết với bé Những hình ảnh nào trong

bài thơ nói lên điều đó ?)

* Khi HS trả lời, sau mỗi hình ảnh HS nêu được, GV

nên cho cả lớp dừng lại để tìm hiểu thêm và cảm nhận

vẻ đẹp của từng hình ảnh

+ Khổ thơ 2 : Hình ảnh Hoa áp cạnh lòng.

+ Khổ thơ 3 : Tay em bé đánh răng, răng trắng và đẹp

như hoa nhài, tay em bé chải tóc, tóc sáng lên nnhư ánh

mai.

+ Khổ thơ 4 : Tay bé viết chữ làm chữ nở thành hoa trên

giấy

+ Khổ 5 : Tay làm người bạn thủ thỉ, tâm tình cùng bé

- Em thích nhất khổthơ nào ? Vì sao ?

Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ (6 ’ )

- Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ, yêu cầu HS học

thuộc từng đoạn rồi học thuộc cả bài

- Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng cho HS đọc thuộc

lòng

+ Đọc chú giải : Đặt câu với từ thủ thỉ ( Đêm

đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuỵên cho em nghe )

- Hai bàn tay của bé được so sánh với nụ hoahồng, ngón tay xinh như cánh hoa

- Hai bàn tay của bé đẹp và đáng yêu

- Đọc thầm các khổ thơ còn lại

- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời:

+ Buổi tối, khi bé ngủ, hai hoa ( hai bàn tay )cũngngủ cùng bé Hoa thì bên má hoa thì ấp cạnhlòng

+ Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng chải tóc + Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng năng viếtchữ đẹp như hoa nở thành hàng trên giấy

+ Khi có một mình, bé thủ thỉ tâm sự với đôi bàntay

- HS phát biểu ý kiến

+ Thích khổ 1 vì hai bàn tay được tả đẹp như nụhoa hồng

+ Thích khổ 2 vì tay và bé luôn ở cạnh nhau, cảlúc bé ngủ tay cũng ấp ôm lòng bé thật thân thiết,tình cảm

+ Thích khổ 3 vì tay bé thật có ích, tay giúp béđánh răng, chải đầu Tay làm cho răng bé trắngnhư hoa nhài, tóc bé sáng như ánh mai

+ Thích khổ 4 vì tay làm chữ nở hoa đẹp trêngiấy

+ Thích khổ 5 vì tay như người bạn biết tâm tình,thủ thỉ cùng bé

- Học thuộc lòng bài thơ

-HS yếucần đọc trôi chảy lại bài

- Thi theo 2 hình thức :+ HS thi đọc thuộc bài theo cá nhân

+ Thi đọc đồng thanh theo bàn

Trang 7

Tập Đọc 3

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ ( có thể cho HS chỉ

tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ tương

ứng )

- Tuyên dương những HS đã học thuộc lòng bài thơ, đọc

bài hay

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3 ’ )

- Hỏi : Bài thơ được viết theo thể thơ nào

- Dặn dò HS về nhà học lại cho thuộc lòng bài thơ, tập

đọc bài thơ với giọng diễn cảm

- Tổng kết bài học, tuyên dương những HS học tốt, động

viên những HS còn yếu cố gắng hơn, nhắc nhở những

HS chưa chú ý trong giờ học

Ngày dạy:17/8/2009 Tiết 4

Tên bài dạy :AI CÓ LỖI (TIẾT 2)

 Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong TV3/1

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

 GV gọi 2 HS lên bảng đọc lại bài Đơn xin vào Đội và yêu cầu HS nêu hình thức trình bày của đơn.

 GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

Trang 8

Tập Đọc 3

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu :

Đây là bức tranh vẽ đôi bạn thân En-ri-cô và

Cô-ret-ti , hai bạn ngồi học cạch nhau Có một làn,

En-ri-cô hiều lầm Cô-rét-ti và giận bạn nhưng rồi sau

đó, cách xử sự của Cô-rét-ti đã làm En-ri-cô hiểu

bạn hơn và tình bạn của họ càng thêm gắn bó Nội

dung cụ thể của câu chuyện như thế nào ? Chúng ta

cùng học bài, Ai có lỗi.

Hoạt động 1 : Luyện đọc (30 ’)

a, Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý thể hiện

giọng đọc phù hợp với diễn biến nội dung của câu

chuyện mà chủ yếu là suy nghĩ, tình cảm của nhân

vật tôi:

+ Đoạn 1: Giọng đọc chậm, nhẹ nhàng

+ Đoạn 2: giọng đọc hơi nhanh khi En- ri-cô giận

bạn

+ Đoạn 3 4 5 : trở lại giọng chậm, hơi trầm khi

En-ri-cô bắt đầu hối hận

+ Lời của Cô-rét-ti thân thiện, dịu dàng ; Lời của

En-ri-cô trả lời bạn xúc động ; Lời của bố En-ri-cô

nghiêm khắc

b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

▶ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó,

dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn

mắc lỗi

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc từ

đầu cho đến hết bài

▶ Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc đoạn1 của bài

- Theo dõi HS và hướng dẫn ngắt giọng câu khó

đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ kiêu căng.

- Kiêu căng là tự cho mình hơn người khác, trái

nghĩa với kiêu căng là khiêm tốn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2, 3, 4, 5 tương tự như

cách hướng dẫn đọc đoạn 1

(Trong vòng đọc tiếp nối theo đoạn thứ nhất, khi có

HS đọc hết đoạn 3, GV dừng lại để giải nghĩa từ hối

hận, can đảm, dừng lại ở cuối đoạn 4 để giải nghĩa

từ ngây Có thể cho HS đặt câu với các từ này).

- Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện và nghe GV giới thiệu để chuẩn bị vào bài mới

-Theo dõi GV đọc mẫu

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn cảu GV Các từ dễ

phát âm sai đã giới thiệu ở phần Mục tiêu

- Tiếp nối nhau đọc lại bài, mỗi HS đọc1 câu

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV :

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu :

Tôi đang nắn nót viết từng chữ thì/ Cô-rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho cây bút nguệch ra một đường rất xấu.//

-Trái nghĩa với kiêu căng là : khiêm tốn.

- HS lần lượt đọc các đoạn 2, 3, 4, 5 ( mỗi đoạn 1 HSđọc)

+ Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật:

- Chúng ta sẽ không bao giờ giận nhau nữa,/ phải không / En-ri-cô ?( giọng đọc thân thiện, dịu dàng) -Khôngbao giờ ! không bao giờ !// - tôi trả lời.// ( bgiọng xúc động).

-Đáng lẽ chính con phải xin lỗi bạn/ vì con có lỗi.// Thế mà con lại giơ thước doạ đánh bạn.// ( giọng

nghiêm khắc )

Trang 9

- Gọi 2 nhóm tiếp nối nhau đọc bài trước lớp.

▶ Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (8 ’ )

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2

- Câu chuyện kể về ai ?

- Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau ?

- GV: Vì hiểu lầm nhau mà En-ri-cô và Cô-rét-ti đã

giận nhau Câu chuyện tiếp diễn thế nao ? Hai bạn

có làm lành với nhau được không ? Chúng ta cùng

tìm hiểu tiếp đoạn 3

- Yêu cầu HS đọc đoạn3

- GV hỏi : Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi

Cô-rét-ti ?

- En-ri-cô có đủ can đảm đẻ xin lỗi Cô-rét -ti

không ?

GV: En-ri-cô thấy hối hận về việc làm cuả mình

nhưng không đủ can đảm xin lỗi Cô-rét-ti Chuyện

gì đã sảy ra ở cổng trường sau giờ tan học, chúng ta

tìm hiểu tiếp phần còn lại của bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, 5

- GV: Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao ?

- Bố đã trách En-ri-cô như thế nào ?

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng hay sai ? Vì

sao ?

- Có bạn nói, mặc dù có lỗi nhưng En-ri-cô vẫn có

điểm đáng khen Em hãy tìm điểm đáng khen của

- 2 nhóm đọc bàii, các nhóm khác nghe và nhận xét

-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Câu chuyện kể về En-ri-cô và Cô-rét-ti

- Vì Cô-rét-ti vô tình chạm vàokhuỷu tay En-ri-cô, làm cây bút của En-ri-cô nguệch ra một đường rất xấu Hiểu lầm bạn cố ý làm hỏng bài viết của mình,En-ri-cô tức giận và trả thù Cô-rét-ti bằn cách đẩy vào khuỷu tay bạn

- HS thảo luận theo cặp, Sau đó đại diện HS trả lời, các HS khác theo dõi để bổ sung ( nếu cần) : En-ri-cô hối hận vì sau cơn giận, khi bình tĩnh lại En-ri-cô thấy rằng Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay mình En-ri-cô nhìn thấy vai áo bạn sứt chỉ , thấy thương bạn và càng hối hận

- En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗi Cô-rét-ti

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- 1 đến 2 HS trả lời: Đúng lời hẹn, sau giờ tan học En-ri-cô đợi Cô-rét-ti ở cổng trường, tay lăm lăm cây thước Khi Cô-rét-ti tới En-ri-cô giơ thước lên doạ nhưng Cô-rét-ti đã cười hiền hậu làm lành En-ri-cô ngây người ra một lúc rồi ôm chầm lấy bạn Hai bạn nói với nhau sẽ không bao giờ giận nhau nữa

- Bố đã trách En-ri-cô là người có lỗi đã không xin lỗi bạn trước lại còn giơ thước doạ đánh bạn

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng vì bạn là người có lỗi đáng lẽ phải xin lỗi Cô-rét-ti nhưng không đủ can đảm Sau đó , En-ri-cô còn hiểu lầm Cô-rét-ti nên đã giơ thước doạ đánh bạn

- En-ri-cô có lỗi nhưng có điểm đáng khen, đó klà cậu biết thương bạn khi thấy bạn vất vả , biết hối hận khi có lỗi và biết cảm động trước tình cảm của bạn giành cho mình

Trang 10

Tập Đọc 3

- Còn Cô-rét-ti có gì đáng khen ?

 Kết luận : Câu chuyện muốn khuyên các em,

đối với bạn bè phải biết tin yêu và nhường nhịn,

không nên nghĩ xấu về bạn bè

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5 ’ )

- Gọi HS khá đọc đoạn 3, 4, 5

- Chia HS làm nhóm nhỏ, mỗi nhóm 3 HS và yêu

cầu các nhóm luyện đọc theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm

- Nhận xét , tuyên dương nhóm đọc tốt

- Cô-rét-ti là người bạn tốt, biết quí trọng tình bạn , biết tha thứ cho bạn khi bạn mắc lỗi, chủ động làm lành với bạn

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Luyện đọc trong nhóm, mỗi HS nhận một trong cácvai: En-ri-cô,Cô-rét-ti, bố của En-ri-cô

- 2 đến 3 nhóm thi đọc, các nhóm còn lại theo dõi vàchọn nhóm đọc hay nhất

Kể chuyện

Hoạt động 4 : Định hướng yêu cầu (2 ’ )

- Gọi 1 HS đọc yều cầu của phần kể chuyện

- Câu chuyện trong SGK được kể lại bằng lời của

ai ?

- Phần kể chuyện yêu cầu chúng ta kể lại bằng lời

của ai ?

Vậy nghĩa là khi kể chuyện, con phải đóng vai trò là

người dẫn chuyện Muốn vậy các em cần chuyển lời

của En-ri-cô thành lời của

- Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu

Hoạt động 5 : Thực hành kểå chuyện (18 ’ )

 Cách tiến hành :

- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 5 HS yêu cầu HS

tập kể trong nhóm

- Gọi 1 đến 2 nhóm kể trước lớp theo hình thức tiếp

nối, mỗi HS trong nhóm kể 1 đoạn truyện tương ứng

với 1 tranh minh hoạ

- Tuyên dương các HS kể tốt

- Dựa vào các tranh minh hoạ, kể lại từng đoạncủa

câu chuyện Ai có lỗi

- Câu chuyện vốn được kể bằng lời của En-ri-cô

- Kể lại chuyện bằng lời của em

- 1 HS đọc bài , cả lớp theo dõi.Sau đó 1 HS tập kể lại nội dung bức tranh 1

- Mỗi HS kể 1 đoạn trong nhóm các HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Lần lượt từng nhóm kể Sau mỗi lần có nhóm kể, các HS trong lớp nhận xét về nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện của các bạn trong nhóm đó

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò(3 ’ )

- Qua phần đọc và tìm hiểu câu chuyện, em rút ra

được bài học gì ?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà kể cho người

- HS tự do phát biểu ý kiến:

+ Phải biết nhường nhịn bạn bè

+ Phải biết tha thứ cho bạn bè

+ Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi

+ Không nên nghĩ xấu về bạn bè

Trang 11

Tập Đọc 3

Ngày dạy: 18/8/2009 Tiết 4

CÔ GIÁO TÍ HON

(chuẩn KTKN : 8 ;SGK :…17,18…)

I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

 Đọc đúng rành mạch,biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm,dấu phẩy và giữa các cụm từ

2 Đọc hiểu

 Hiểu được nội dung :Tả trò chơi lớp học rất ngộ nghĩnh của các bạn nhỏ,bộc lộ tình cảm yêu quý cô giáo và mơ ước trở thành cô giáo(Trả lời được các câu hỏi trong SGK).

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

 Hai HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Khi mẹ vắng nhà và trả lời câu hỏi 3, 4 của bài.

3 Bài mới

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : Các bạn

nhỏ đang chơi trò chơi gì ?

- Khi còn nhỏ, chúng ta thường chơi các trò chơi

đóng vai làm cô giáo, bác sĩ, người bán hàng, Bài

đọc hôm nay đưa các em đến tham quan một lớp

học mà cả cô giáo và học trò đều là em nhỏ Chúng

ta hãy xem các bạn đóng vai có đạt không nhé

- Ghi tên bài lên bảng

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng nhẹ

nhàng, tình cảm, thích thú

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó,

dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong bài

mắc lỗi

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó

- Các bạn đang chơi trò chơi lớp học (bé đóng vai côgiáo, các bạn khác đóng vai học trò )

- Theo dõi GV đọc mẫu và đọc thầm theo

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu

Trang 12

Tập Đọc 3

- Hướng dẫn HS chia bài thành 3 đoạn :

+ Đoạn 1 : Bé kẹp tóc lại khúc khích cười chào cô.

+ Đoạn 2 : Bé treo nón đàn em ríu rít đánh vần

theo.

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài, mỗi HS đọc 1

đoạn

(Trong lần đọc thứ nhất, GV cho HS dừng lại ở cuối

đoạn 1 để giải nghĩa các từ khoan thai, khúc khích,

tỉnh ngộ; dừng lại ở cuối đoạn 2 để giải nghĩa từ

trâm bầu; dừng lại ở cuối đoạn 3 để giải nghĩa từ

núng nính Ngoài các từ này, GV có thể giải nghĩa

thêm các từ mà HS lớp mình không hiểu )

+ Hỏi : Khoan thai có nghĩa là gì ? Tìm từ trái nghĩa

với khoan thai ?

+ Cười khúc khích là cười như thế nào ? Đặt câu có

từ khúc khích ?

+ Em hình dung thế nào là mặt tỉnh khô ?

+ Giới thiệu : Cây trâm bầu là loại cây mọc nhiều ở

vùng Nam Bộ nước ta Cây này cùng họ với bàng, lá

cây mọc đối nhau, mặt dưới có nhiều lông, quả có

bốn cánh, có thể dùng làm thuốc

+ Gợi cho HS nhớ lại hai má của em bé mập mạp

và giải nghĩa từ núng nính.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh cả bài

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Hỏi :

+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi gì ?

+ Ai là "cô giáo", "cô giáo" có mấy "học trò", đó là

những ai ?

- Tìm những cử chỉ của "cô giáo" bé làm em thích

thú GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến, đến khi HS

tìm đủ các chi tiết đáng yêu của bé thì tổng kết lại

- Như vậy, bé đã vào vai "cô giáo" một cách rất

đáng yêu, vậy còn "học trò" thì sao ? Hãy tìm những

hình ảnh ngộ nghễnh, đáng yêu của đám "học trò"

- Đọc bài theo đoạn, đọc khoảng 2 lần Đọc đúngcác câu :

Nó cố bắt trước dáng đi khoan thai của cô giáo/khi cô bước vào lớp.//

Bé đưa mắt/nhìn đám học trò,/tay cầm nhánh trâm bầu/ nhịp nhịp trêm tấm bảng.//

+ Rèn HS yếu đọc 2đoạn trong bài + Khoan thai có nghĩa là thong thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa với khoan thai là vội vàng, hấp tấp.

+ Cười khúc khích là tiếng cười nhỏ, phát ra liên tục

và thể hiện sự thích thú Đặt câu sau khi đọc truyện

về bé, các bạn nhỏ đều cười khúc khích.

+ Là khuôn mặt không biểu lộ tình cảm, thái độ gì.+ Quan sát tranh ảnh

- Mỗi nhóm 3 HS, từng em đọc 1 đoạn trước nhóm,các bạn trong một nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗicho nhau

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi lớp học (đóng vaicô giáo - học sinh)

+ Bé đóng vai là "cô giáo" ba em của bé là thằngHiển, cái Anh, cái Thanh đóng vai học trò

- HS phát biểu ý kiến theo tinh thần xung phong :+ Bé ra vẻ người lớn : Thả ống quần xuống, kẹp lạitóc, lấy nón của má đội lên đầu

+ Bé bắt chước cô giáo khoan thai bước vào lớp,treo non, mặt tỉnh khô, đưa mắt nhìn đám "học trò".+ Bé bắt chước cô giáo dạy học : lấy nhánh trâmbầu làm thước, nhịp nhịp trên bảng, bé đánh vần vàyêu cầu các em đánh vần theo

- Đám "học trò" làm y như thật, chúng khúc khíchđứng dậy chào "cô giáo", ríu rít đánh vần theo cô.Mỗi học trò lại có một nét đáng yêu riêng ; ThằngHiển ngọng níu, nói không kịp hai đứa lớn; cái Anh

Trang 13

Tập Đọc 3

GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến Có thể gợi ý :

+ "Học trò" đón "cô giáo" vào lớp như thế nào ?

+ "Học trò" đọc bài của "cô giáo" như thế nào ?

+ Từng "học trò" có nét gì đáng yêu ?

- Em có nhận xét gì về trò chơi của bốn chị em bé ?

- Theo em, vì sao bé lại đóng vai cô giáo đạt đến

thế ?

 Kết luận : Bài văn đã vẽ nên cho chúng ta thấy

trò chơi lớp học rất sinh đông, đáng yêu của bốn chị

em bé khi mẹ vắng nhà Qua đó chúng ta cũng thấy

được tình yêu đối với cô giáo của bé

- Gọi 1 HS đọc khá đọc lại toàn bài

- Yêu cầu HS tự luyện đọc cá nhân

- Gọi 3 đến 4 HS lên thi đọc, mỗi HS chỉ đọc một

đoạn

- Tuyên dương những HS đọc tốt biết diễn cảm

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3 ’ )

- GV : Câu văn nào trong bài có sử dụng biện pháp

so sánh, em có cảm nhận gì về hình ảnh được so

sánh trong câu văn đó ?

- Tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhàø chuẩn bị bài

sau

hai má núng nính, ngồi gọn tròn như củ khoai, baogiờ cũng dành phần đọc xong trước; cái Thanh mở tomắt nhìn bảng, vừa đọc vừa mân mê mớ tóc mai

- Trò chơi thật hay, lí thú, sinh động, đáng yêu

- Vì bé rất yêu cô giáo và muốn được làm cô giáo

- 1 HS đọc trước lớp, cả lớp theo dõi bài trong SGK

Ngày dạy: 24/8/2009 Tiết 5

Tên bài dạy: CHIẾC ÁO LEN

Trang 14

Tập Đọc 3

B - Kể chuyện

 Kể laiï được từng đoạn câu chuyện dựa theo các gợi

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn phần gợi ý kể chuyện như SGK

TẬP ĐỌC

 Hai, ba hs đọc bài Cô giáo tí hon và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK.

3 Bài mới

Giới thiệu chủ điểm và bài mới (1 ’ )

- Yêu cầu HS mở SGK trang 19 và đọc tên chủ

- Giới thiệu : Trong tuần 3, 4 chúng ta sẽ được

học những bài tập đọc nói về những người thân

yêu cùng sống dưới mái nhà ấm áp của mỗi

người Bài tập đọc mở đầu của chủ đề là Chiếc

+ Giọng mẹ : bối rối khi nói với Lan, cảm động

khi nói với Tuấn

+ Giọng Lan : phụng phịu làm nũng

+ Giọng Tuấn : nhỏ nhẹ, thì thào nhưng dứt

khoát, mạnh mẽ thuyết phục

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn - HS tiếp nối đọc bài Mỗi HS đọc 1

câu

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của

Trang 15

Tập Đọc 3

giới thiệu ở phần mục tiêu.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu, đọc từ

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài - 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc

thầm,

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn HS ngắt giọng

câu khó đọc - Tập ngắt giọng đúng (nếu cần) khiđọc câu :

Aùo có dây kéo ở giữa/ lại có cả mũ để đội khi có gió lạnh/ hoặc mưa lất phất.//

- Hướng dẫn HS đọc các đoạn còn lại tương tự

như đọc đoạn 1

- Lần lượt tập đọc các đoạn 2, 3, 4.Chú ý các lời thoại của nhân vật

- Khi 1 HS đọc xong đoạn 2, 3 GV cho cả lớp

dừng lại để tìm hiểu từ bối rối, thì thào Có thể

yêu cầu HS đặt câu với các từ này

- Tìm hiểu nghĩa của các từ bối rối, thì thào (Đọc thầm phần chú giải) 1 HS

đọc thành tiếng phần chú giải

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp,

mỗi HS đọc 1 đoạn - 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớptheo dõi bài trong SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc bài theo nhóm HS cùng nhóm

theo dõi để nhận xét và chỉnh s][arcách đọc cho nhau

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗinhóm

khoảng 4 HS và yêu cầu các HS tiếp nối nhau

đọc từng đoạn trong bài

Hoạt động 2 :

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi SGK

- Mùa đông năm nay như thế nào ? - Mùa đông năm nay đến sớm và buốt

lạnh

- Vì mùa đông đến sớm và lạnh buốt nên những

chiếc áo len là vật rất cần và dược mọi người

chú ý Hãy tìm những hình ảnh trong bài cho

thấy chiếc áo len của bạn Hoà rất đẹp và tiện

lợi

- HS phát biểu ý kiến theo tinh thầnxung phong Câu trả lời đúng là : Chiếcáo có màu vàng rất đẹp, có dây kéo ởgiữa, có mũ để đội khi có gió lạnh haytrời mưa và rất ấm

- Yêu cầu HS đọc thầm tiếp đoạn 2 và trả lời

câu hỏi : Vì sao Lan dỗi mẹ ? - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọcthầm Trả lời : Vì em muốn mua một

chiếc áo như của Hoà nhưng mẹ bảokhông thể mua được chiếc áo đắt tiềnnhư vậy

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi :

Khi biết em muốn có chiếc áo len đẹp mà mẹ

lại không đủ tiền mua, Tuấn nói với mẹ điều

gì ?

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3 và trả lời :Tuấn nói với mẹ hãy dành tiền mua áocho em Lan Tuấn không cần thêm áo

vì Tuấn khoẻ lắm Nếu lạnh, Tuấn sẽmặc nhiều áo ở bên trong

- Tuấn là người như thế nào ? - Tuấn là người con thương mẹ, người

anh biết nhường nhịn em

- Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn 4 và hỏi : Vì sao

Lan ân hận ?

- HS thảo luận nhóm để tìm câu trảlời :

Trang 16

- Em có suy nghĩ gì về bạn Lan trong câu chuyện

này ? (GV giúp HS phát hiện thấy Lan là cô bé

ngây thơ (thấy bạn có áo đẹp, em cũng muốn có

và đòi mẹ phải mua cho mình chiếc áo như thế)

nhưng em cũng rất ngoan khi mình rất ích kỷ,

làm mẹ buồn, em nhận ra lỗi và sửa lỗi ngay.)

- HS xung phong phát biểu ý kiến

- Yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ để tìm tên khác

cho câu chuyện - HS tự do phát biểu ý kiến, khi phátbiểu cần giải thích rõ vì sao em lại đặt

tên đó cho câu chuyện Ví dụ : Ba mẹ con vì đó là các nhân vật trong truyện; người anh tốt bụng vì câu chuyện ca

ngợi sự thương yêu, nhường nhịn của

người anh dành cho em gái; Chuyện của Lan vì câu chuyện kể về bạn Lan

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có

4 HS và yêu cầu đọc lại bài theo vai trong nhóm

của mình

- Mỗi HS trong nhóm nhận một trongcác vai : người dẫn chuyện, Lan, mẹLan, Tuấn, sau đó luyện đọc bài theonhóm

- Tổ chức cho 3 đến 4 nhóm thi đọc trước lớp - Các nhóm thi đọc, cả lớp theo dõi để

chọn nhóm đọc hay nhất

- Tuyên dương nhóm đọc tốt, có thể cho điểm

Kể chuyện

Hoạt động 4 : Xác định yêu cầu (1 ’ )

- Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài - Dựa vào các gợi ý dưới đây kể lại

từng đoạn truyện chiếc áo len theo lời

của Lan

- Kể theo lời của Lan là kể như thế nào ? - Là kể bằng cách nhập vai vào Lan,

kể bằng lời của Lan nên khi kể cầnxưng hô là tôi, mình hoặc em

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19 ’ )

Kể mẫu đoạn 1

- Treo bảng phụ có viết sẵn các nội dung gợi ý

và yêu cầu HS đọc gợi ý của đoạn 1 - 2 HS lần lượt đọc trước lớp.

- Nội dung của đoạn 1 là gì, nội dung cần thể

hiện qua mấy ý, nêu cụ thể nội dung của từng ý

?

- Đoạn 1 nói về Chiếc áo đẹp, cần kể

rõ 3 ý : Mùa đông năm nay rất lạnh,chiếc áo len của banbj Hoà rất đẹp vàrất ấm; Lan đòi mẹ mua cho mình chiếcáo giống như chiếc áo của bạn Hoà

- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý để kể lại đoạn 1 - HS khá kể trước lớp từng đoạn của

Trang 17

Tập Đọc 3

Kể theo nhóm

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mối nhóm có 4

HS và yêu cầu các nhóm HS tiếp nối nhau kể

truyện trong nhóm, mỗi HS kể một đoạn

- Từng HS kể trước nhóm, các bạntrong nhóm theo dõi và giúp đỡ nhautrong quá trình bạn kể

Kể toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu 1 đến 2 nhóm kể chuyện trước lớp - 1 đến 2 nhóm thực hành kể trước lớp,

cả lớp theo dõi và nhận xét như hướngdẫn như tiết kể chuyện tuần 1

- Nhận xét phần trình bày của từng nhóm

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò(3 ’ )

- GV hỏi : Theo con câu chuyện Chiếc áo len

+ Anh em phải biết nhường nhịn yêuthương nhau

+ Không nên đòi bố, mẹ mua nhữngthứ mà gia đình không có điều kiện

+ Khi có lỗi phải biết nhận và sửa lỗi

- Em thích nhất đoạn nào trong truyện ? Vì sao ? - HS tự do phát biểu ý kiến

- Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà kể lại

câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị

 Hiểu tình cảm yêu thương,hiếu thảo của bạn nhỏ trong bài thơ đối với bà.(trả lời được các

CH trong SGK;thuộc cả bài thơ)

II

ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

 Hai, ba hs đọc bài Chiếc áo len và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK.

3 Bài mới

Trang 18

Tập Đọc 3

Giơùithiệu bài(1 ’ )

- Bà yêu quý và chăm sóc các em như thế nào ?

- Bà là người rất yêu thương, quý mến các cháu,

luôn hết lòng chăm sóc cho các cháu, và chúng

ta cũng rất yêu quý bà của mình Bài tập đọc

hôm nay sẽ gúp các em hiểu về tình cảm của một

bạn nhỏ đối với bà

a) Đọc mẫu

nhàng, tình cảm

* Hướng dẫn đọc từng dòng thơ và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng dòng thơ

- Yêu cầu HS đọc khổ 1 của bài thơ

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng cho

đúng nhịp, ý thơ

- Hướng dẫn HS đọc các khổ còn lại tương tự như

ý 1

- Khi HS đọc xong đoạn 2, GV cho cả lớp dừng

lại để tìm hiểu từ thiu thiu Có thể yêu cầu HS

đặt câu với các từ này

mỗi HS đọc một khổ thơ

* Luyện đọc bài theo nhóm.

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS

và yêu cầu các em nối tiếp nhau đọc từng khổ

thơ trong bài

* Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh bài thơ.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (7’)

- Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm gì ?

- Tìm câu thơ cho thấy bạn nhỏ rất quan tâm đến

giấc ngủ của bà

- Cảnh vật trong nhà và ngoài vườn như thế

nào ? (GV cho nhiều HS trả lời, khi HS trả lời đủ

ý thì tổng kết ý)

(Nếu HS chưa trả lời được câu hỏi trên thì GV

yêu cầu HS tìm những câu thơ tả cảnh vật trong

- 2 đến 3 HS phát biểu ý kiến

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS đọchai câu Đọc từ đầu cho đến hết Đọckhopangr 3 lượt

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của

GV Các từ dễ phát âm sai đã giới thiệu

ở phần Mục tiêu.

* Đọc từng khổ trong bài theo hướng

dẫn của GV

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thànhtiếng

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc khổ 1

Ơi/ chích choè ơi!//

Chim đừng hót nữa,/

Bà em ốm rồi,/

Lặng/ cho bà ngủ.//

- Lần lượt tập đọc các đoạn 2, 3, 4 Chú

ý ngắt nhịp khi đọc khổ 4 :

Hoa cam, hoa khế/

Chín lặng trong vườn,/

Bà mơ tay cháu/

Quạt đầy hương thơm.//

- HS đọc chú giải trong SGK, sau đó

một số em đặt câu với từ thiu thiu.

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài, cả lớptheo dõi bài trong SGK

- Đọc nhóm, HS cùng nhóm theo dõi vàchỉnh sửa cách đọc cho nhau

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK

- Bạn nhỏ đang quạt cho bà ngủ

- Bạn nhỏ nhắc chích choè chim đừng hót nữa Lặng cho bà ngủ Bạn vẫy quạt thật đều và mong bà ngủ ngon bà nhé.

- Trong nhà và ngoài vườn rất yên tĩnh,ngấn nắng ngủ thiu thiu trên tường, cốc

Trang 19

Tập Đọc 3

nhà và ngoài vườn, sau đó giảng cho HS thấy

cảnh vật trong nhà và ngoài vườn đều yên tĩnh)

- GV giảng thêm về hình ảnh ngấn nắng thiu

thiu Đậu trên tường trắng : Ngấn nắng đậu trên

tường cũng đang mơ màng, sắp ngủ

- Yêu cầu HS thảo luận để tìm câu trả lời cho

câu hỏi 3 ? Vì sao có thể đoán bà mơ như vậy ?

- Bài thơ cho ta thấy tình cảm của bạn nhỏ đối

với bà như thế nào ?

 Kết luận : Bài thơ cho ta thấy tình cảm yêu

thương, hiếu thảo của bạn đối với bà

Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ (6 ’ )

- GV cho cả lớp đọc đồng thanh cả bài, sau đó

yêu cầu HS tự học thuộc lòng bài thơ

- Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ, sau đó xoá

dần nội dung bài thơ cho HS đọc thuộc lòng

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

- Tuyên dương HS đọc tốt, cho điểm HS

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò(3’)

- GV hỏi : Em thích nhất khổ thơ nào trong bài

thơ ? Vì sao ?

-Cho HS yếu đọc ranh bài thơ

chén nằm im, hoa cam, hoa khế chínlặng Chỉ có một chu chích troè đanghót

- HS thảo luận theo cặp, sau đó một số

em trả lời trước lớp : Bà mơ thấy tay cháu quạt đầy hươngthơm vì :

+ Trước khi bà ngủ, cháu đã quạt chobà, khi bà thiếp đi cháu vẫn quạt cho bàthật đều tay

+ Vì hoa cam, hoa khế đưa hương vàonhà nên trong giấc ngủ bà vẫn thấy mùithơm của chúng

+ Vì cháu vẫn luôn đều tay quạt cho bà,hương hoa cam, hoa khế theo tay củacháu đến với bà nên trong giấc ngủ, bàthấy tay cháu quạt đầy hương thơm

- Bạn nhỏ rất yêu quý bà của mình Tự nhẩm và học thuộc lòng bài thơ

- Đọc thuộc bài thơ theo yêu cầu của G

- Từ 3 đến 5 HS thi đọc thuộc lòng

- HS tự do phát biểu ý kiến

Ngày dạy : 31/8/2009 Tiết 7

Ten bài dạy: NGƯỜI MẸ

(chuẩn KTKN : 10 ;SGK :…29,30…)

I MỤC TIÊU

A - Tập đọc

-Đọc đúng rành mạch,bước đầu biết đọc phân biệt lời ngừơi dẩn chuyện với lời các nhân vật

-Hiểu ND :Người mẹ rất yêu con Vì con ,ngừơi mẹ có thể làm tất cả.(Trả lời được tất cả câu hỏi trong SGK)

 Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn chuyện theo cách phân vai

 Tranh minh hoạ bài tập đọc, các đoạn truyện (phóng to nếu có thể)

TẬP ĐỌC

 Hai, ba HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc Chú sẻ và bông hoa bằng lăng.

3 Bài mới

- Yêu cầu 1, 2 HS kể về tình cảm hoặc sự chăm sóc mà mẹ dành cho em

- Giới thiệu : chúng ta đều biết mẹ là người sinh ra và nuôi dưỡng, chăm sóc

chúng ta khôn lớn Người mẹ nào cũng yêu con và sẵn sàng hy sinh cho

con Trong bài tập đọc này, các em sẽ cùng đọc và tìm hiểu về một câu

- 1 đến 2 HS kể trước lớp

Trang 20

Tập Đọc 3

chuyện cổ rất xúc động của An-đéc-xen Đó là chuyện người mẹ

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, chý ý :

+ Đoạn 1 : giọng đọc cần thể hiện sự hốt hoảng khi mất con

+ Đoạn 2, 3 :đọc với giọng tha thiết khẩn khoản thể hiện quyết tâm tìm con

của người mẹ cho dù phải hi sinh

+ Đoạn 4 :lời của thần chết đọc với giọng ngạc nhiên Lời của mẹ khi trả lời

vì tôi là mẹđọc với giọng khảng khái Khi đòi con hãy trả con cho tôi! Đọc

với giọng rõ ràng, dứt khoát

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn đã nêu ở phần

Mục tiêu

* Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó.

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

- Giải nghĩa các từ khó :

+ Em hiểu từ hớt hải trong câu bà mẹ hớt gọi con như thế nào ?

+ Thế nào là thiếp đi ?

+ Khẩn khoản có nghĩa là gì ? Đặt câu với từ khẩn khoản.

+ Em hình dung cảnh bà mẹ nước mắt tuôn rơi lã chã như thế nào ?

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS dọc một đoạn

* Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.

* Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.

- Hãy kể lại vắn tắt chuyện xáy ra ở đoạn 1

- Khi biết thần chết đã cướp đi đứa con của mình, bà mẹ quyết tâm đi tìm

con Thần đêm tối đã chỉ đường cho bà Trên đường đi, bà đã gặp những

khó khăn gì ? Bà có vượt qua những khó khăn đó không ? Chúng ta cùng

tìm hiểu đoạn 2, 3

- Bà mẹ đã làm gì để bụi gai chỉ đường cho mình?

- Bà mẹ đã làm gì để hồ nước chỉ đường cho mình ?

- Sau những hi sinh lớn lao đó, bà mẹ được đưa đến nơi ở lạnh lẽo của thần

-Rèn HS yếu đọc được 2đoạn trong bài

- Nối tiếp nhau đọc từng câu theo dãy bàn ngồi học Đọc lạinhững tiếng đọc sai theo hướng dẫn của GV

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV :

- Đọc từng đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấuchấm, phẩy và khi đọc lời của các nhân vật :

- Thần chết chạy nhanh hơn gió/ và chẳng bao giờ trả lại những người lão đã cướp đi đâu.//

Tôi sẽ chỉ đường cho bà,/ nếu bà ủ ấp tôi.//

Tôi sẽ giúp bà,/ nhưng bà phải cho tôi đôi mắt.// Hãy khóc đi,/ cho đến khi đôi mắt rơi xuống!//

Làm sao ngươi có thể tìm đến tận nơi đây.//

- Vì tôi là mẹ.// Hãy trả con cho tôi!//

+ Bà mẹ hốt hoảng, vội vàng gọi con

+ Là ngủ hoặc lả đi do quá mệt

+ Khẩn klhoản có nghĩa là cố nói để người khác đồng ý với

yêu cầu của mình

+ Nước mắt bà mẹ rơi nhiều liên tục không dứt

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng em đọc một đoạn trongnhóm

- 2 nhóm thi đọc tiếp nối

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- Đọc thầm

- 2 đến 3 HS kể, các HS khác theo dõi và nhận xét

- Bà mẹ chấp nhận yêu cầu của bụi gai Bà ôm ghì bụi gai vàolòng để sưởi ấm nó Gai đâm vào da thịt bà, máu nhỏ xuốngtừng giọt, bụi gai đâm chồi, nảy lộc và nở hoa ngay giữa mùađông buốt giá

- Bà mẹ chấp nhận yêu cầu của hồ nước Bà đã khóc, nướcmắt tuôn rơi lã chã cho đến khi nước mắt rơi xuống và biếnthành 2 hòn ngọc

- Thần chết ngạc nhiên và hỏi bà mẹ : “Làm sao ngươi có thểtìm đến tận nơi đây ?”

Trang 21

Tập Đọc 3

chết Thần chết có thái độ như thế nào khi thấy bà mẹ ?

- Bà mẹ trả lời thần chết như thế nào ?

- Theo em, câu trả lời của bà mẹ “vì tôi là mẹ” có nghĩa là gì ?

- GV kết luận : cả 3 ý đều đúng Bà mẹ là người rất dũng cảm, vì dũng cảm

nên bà đã thực hiện được những yêu cầu khó khăn của bụi gai, của hồ nước

Bà mẹ cũng không hề sợ thần chết và sẵn sàng đi đòi thần chết để đòi lại

con Tuy nhiên, ý 3 là ý đúng nhất vì chính sự hi sinh cao cả đã cho bà mẹ

lòng dũng cảm vượt qua mọi thử thách và đến được nơi ở lạnh lẽo của thần

chết để đòi con Vì con, người mẹ có thể hi sinh tất cả

 Kết luận : Câu chuyện ca ngợi tình yêu thương vô bờ bến của người

mẹ dành cho con Vì con, người mẹ có thể làm tất cả

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 6 HS và yêu cầu đọc lại

bài theo vai trong nhóm của mình

- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc trước lớp

- Tuyên dương nhóm đọc tốt, có thể cho điểm HS

- Bà mẹ trả lời : “vì tôi là mẹ” và đòi Thần Chết “hãy trả con cho tôi!”

- “Vì tôi là mẹ” ý muốn nói người mẹ có thể làm tất cả vì con của mình

- HS thảo luận và trả lời

- Mỗi HS trong nhóm nhận 1 trong các vai : người dẫn chuyện, bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần chết

- Các nhóm thi đọc cả lớp theo dõi để tìm nhóm đọc hay nhất

Kể chuyện Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ (1 ’ ) - Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài -Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19 ’ ) - Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 6 HS (có thể giữ nguyên nhóm như phần luyện đọc lại bài) và yêu cầu HS thực hành kể theo nhóm GV theo dõi và giúp đỡ từng nhóm - Tổ chức thi kể chuyện theo vai - Nhận xét và cho điểm HS - Phân vai (người dẫn chuyện, bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết), dựng lại câu chuyện Người mẹ. - Thực hành dựng lại câu chuyện theo 6 vai trong nhóm - 2 đến 3 nhóm thi kể trước lớp, cả lớp theo dõi và binmhf chọn nhóm kể hay nhất Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ’ ) - GV hỏi : Theo em, chi tiết bụi gai đâm chồi, nảy lộc, nở hoa ngay giữa mùa đông buốt giá và chi tiết đôi mắt của bà mẹ biến thành 2 viên ngọc có ý nghĩa gì ? - HS tự do phát biểu ý kiến DUYỆT

TỔ TRƯỞNG BAN GIÁM HIỆU

Trang 22

Tập Đọc 3

Ngày dạy:1/9/2009 Tiết 8

-Hiểu ND:Oâng hết lòng chăm lo cho cháu,cháu mãi mãi biết ơn ông-Người đầu tiên của cháu trước

ngưỡng cửa trường tiểu học(trả lời được cáccâu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

 Hai, ba hs đọc bài Mẹ vắng nhà ngày bão và trả lời các câu hỏi1, 2, 3

3 Bài mới

- Trong giờ tập đọc hôm nay, các em sẽ được đọc

và tìm hiểu câu chuyện Ôâng ngoại của Nguyễn

Việt Bắc.Câu chuyện cho chúng ta thấy được tình

cảm gắn bó, sâu năng giữa ông và cháu

a) Đọc mẫu

nhàng, tình cảm

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn

- Hướng dẫn HS chia bài thành 4 đoạn như sau :

+ Đoạn 1 : Thành phố…hè phố.

+ Đoạn 2 : Năm nay … Ông cháuÂ

* Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ

đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

* Đọc từng đoạn trong bài theo hướng

dẫn của GV

Trang 23

Tập Đọc 3

+Đoạn 3 :Ông chậm rãi … thế nào.

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, mỗi HS đọc một

đoạn của bài, theo dõi HS đọc và yêu cầu HS đọc

lại các câu mắc lỗi ngắt giọng

- Giải nghĩa các từ khó

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc trước lớp, mỗi

HS đọc 1 đoạn

* Yêu cầu 1 tổ đọc đồng thanh đoạn 3.

- Hỏi:Thành phố sắp vào thu có gì đẹp?

-Gọi 2 Hs đọc đoạn 2, trả lời :Ông ngoại giúp bạn

nhỏ chuẩn bị đi học như thế nào?

-1 HS đọc đoạn 3 và trả lời :Tìm 1 hình ảnh đẹp

mà em thích trong đoạn ông dẫn cháu đến thăm

trường ?

-1HS đọc câu cuối, trả lời : Vì sao bạn nhỏ gọi

ông là người thầy đầu tiên ?

 Kết luận : Câu chuyện kể vê tình cảm gắn

bó,sâu nặng giữa ông và cháu Ông hết lòng chăm

lo cho cháu, cháu suốt đời biết ơn ông, người thầy

đầu tiên của cháu

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài (5 ’):

- Gọi 1 HS đọc diễn cảm cả bài

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 4

HS và yêu cầu đọc lại trong nhóm của mình

-Tổ chức cho các nhóm đọc thi trước lớpù

- Dùng bút chì gạch đánh dấu phân cáchgiũa các đoạn của bài, nếu cần

- 4 HS tiép nối nhau đọc từng đoạn trướclớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấuchấm, phẩy và khi đọc các câu :

- Trời xanh ngắt trên cao,/ xanh như dòng sông trong,/ trôi lặng lẽ/ giữa những ngọn cây hè phố.//

- Tiếng trông trường buổi sáng trong trẻo ấy/ là tiếng trống trường đầu tiên,/ âm vang mãi trong đời đi học của tôi sau này.//

- Trước ngưỡng cửa của trường tiểu học,/ tôi đã may mắn có ông ngoại // thầy giáo đấu tiên của tôi.//

- HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từkhó

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theodõi bài trong SGK

* Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng HS đọc

một đoạn trong nhóm

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong

- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi :-HS tự do phát biểu

-Vì ông dạy bạn những chữ cái đầu tiên ,ông là người đầu tiên dẫn bạn đếntrường học, nhấc bổng bạn trên tay, chobạn gõ thử vào chiếc trống trường, nghetiếng trống trường đầu tiên

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi -Mỗi HS đọc 1 đoạn cho các bạn cùngnhóm nghe

- Mỗi HS đọc một đoạn cho các bạn cùng

Trang 24

Tập Đọc 3

- Tuyên dương nhóm đọc tốtNhận xét và cho điểm

HS

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)

- Hỏi : Hãy kể lại 1 kỷ niệm đẹp với ông, bà của

con

- Nhận xét tiết học Dặn dò HS về nhà đọc lại bài

và chuẩn bị bài sau

nhóm nghe Cả nhóm cùng rút kingnghiệm để đọc tốt hơn

-1 đến 2 hs trả lời

Tiết :9 Ngày tháng năm

Tên bài dạy;NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM

(chuẩn KTKN : 11 ;SGK :38,39……)

I MỤC TIÊU

-Đọc đúng rành mạch;bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẩn chuyện với lời các nhân vật.

-Hiểu ý nghĩa:khai mắc lổi phải biết nhận lổi và sửa lổi;người dám nhận lổi và sửa lổi là người dũng cảm.

(trả lời được các câu hỏi ở SGK).Lòng ghép GDBVMT khai thác gian tiếp:tránh những việc làm gây tác

hại đến cảnh vật xung quanh.

Trang 25

Tập Đọc 3

-Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.

GIÁO DỤC: Trong trò chơi các bạn cũng có phân cấp tướng, chỉ huy, lính như trong quân đội và cấp dưới phảiphục tùng cấp trên.VÀ PHẢI BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI

II Chuẩn bị:

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

 Hai, ba HS đọc bài Ông ngoại và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK.

3 Bài mới

- Hỏi : Theo em, người như thế nào là người dũng cảm? - 2 đến 3 HS trả lời câu hỏi

- GV : Bài học Chú lính dũng cảm của giờ tập đọc sẽ cho các

em biết điều đó

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi nhanh Chú ý

+ Giọng viên tướng : dứt khoát, rõ ràng, tự tin

+ Giọng chú lính : Lúc đầu rụt rè, đến cuối chuyện dứt khoát,

kiên định

+ Giọng thầy giáo : nghiêm khắc, buồn bã

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu

đến hết bài Đọc 2 vòng

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó - Đọc từng đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng

đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc lời củacác nhân vật :

- Hướng dẫn đọc từng đoạn trước lớp - Vượt rào,/ bắt sống lấy nó !//

- Chỉ những thằng hèn mới chui.//

- Về thôi./ /(giọng tướng ra lệnh dứt khoát, rõ ràng.)

- Chui vào à ?// - Ra vườn đi !// (giọng ngập ngừng, rụt rè.)

Trang 26

+ Cho học sinh xem một đoạn nứa tép + Quan sát thanh nứa tép.

+ Vẽ lên bảng hàng rào hình ô quả trám và giới thiệu từ ô

+ Hoa mười giờ là loài hoa nhỏ, thường nở vào 10 giờ trưa.

Hoa có nhiều màu như đỏ, hồng, vàng (Cho HS xem bông

hoà 10 giờ)

+ Quan sát bông hoa và nghe giáo viên giớithiệu

+ Em hiểu từ nghiêm trọng trong câu "thầy giáo nghiêm

trọng hỏi." như thế nào ? + Nghĩa là thầy giáo hỏi bằng giọng nghiêmkhắc

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc 1

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - 2 nhóm thi đọc tếp nối

- Hỏi: các bạn nhỏ trong truyện chơi trò gì ? Ơû đâu ? - Các bạn nhỏ chơi trò đánh trận giả trong

vườn trường

- Đánh trận giả là trò chơi quen thuộc với trẻ em Trong trò

chơi các bạn cũng có phân cấp tướng, chỉ huy, lính như

trong quân đội và cấp dưới phải phục tùng cấp trên

- Viên tướng hạ lệnh gì khi không tiêu diệt được máy bay

- Khi đó, chú lính nhỏ đã làm gì ? - Chú lính nhỏ quyết định không leo lên hàng

rào như lệnh của viên tướng mà chui qua lỗhổng dưới chân hàng rào

- Vì sao chú lính nhỏ lại quyết định chui qua lỗ hổng dưới

chân hàng rào ?

- Vì chú sợ rằng làm hỏng hàng rào của vườntrường

- Như vậy chú lính đã làm trái lệnh của viên tướng, chúng ta

cùng tìm hiểu đoạn 2 xem chuyện gì xảy ra sau đó

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc thầmtheo

- Việc leo hàng rào của các bạn khác đã gây ra hậu quả gì ? - Hàng rào đã bị đổ, tướng sĩ ngã đè lên luống

hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính

- Hãy đọc đoạn 3 và cho biết : "Thầy giáo mong chờ điều gì ở

- Khi bị thầy giáo nhắc nhở, chú lính nhỏ cảm thấy thế nào ? - Chú lính nhỏ run lên vì sợ

- Theo em, vì sao chú lính lại run lên khi nghe thầy giáo hỏi ? - HS phát biểu ý kiến :Vì chú lính quá hối

hận./ Vì chú đang rất sợ./ Vì chú chưa quyếtđịnh được là nhận hay không nhận lỗi của

Trang 27

Tập Đọc 3

mình./

- Vậy là đến cuối giờ học cả tướng và lính đều chưa ai dám

nhận lỗi với thầy giáo Liệu sau đó các bạn nhỏ có dũng cảm

và thực hiện được điều thầy giáo mong muốn không, chúng ta

cùng tìm hiểu đoạn cuối bài

- 1 HS đọc thành tiếng đoạn 4, cả lớp theo dõibài trong SGK

- Chú lính nhỏ đã nói với viên tướng điều gì khi ra khỏi lớp

học ?

- Chú lính nói khẽ : "Ra vườn đi !"

- Chú đã làm gì khi viên tướng khoát tay và ra lệnh : "Về

- Ai là người lính dũng cảm trong truyện này ? Vì sao ? - Chú lính chui qua hàng rào là người lính dũng

cảm vì đã biết nhận lỗi và sửa lỗi

- Em học được bài học gì từ chú lính nhỏ trong bài ? - Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi

 Cách tiến hành :

- Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS và yêu cầu luyện đọc lại bài

theo các vai : người dẫn chuyện, chú lính, viên tướng, thầy

giáo

- Nhận xét và tuyên dương nhóm đọc bài tốt

Kể chuyện

Hoạt động 4 : Xác đinh yêu cầu (1 ’ )

- Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài - Dựa vào các tranh sau kể lại câu chuyện

Người lính dũng cảm.

- Gọi 4 HS kể nối tiếp trước lớp, mỗi HS kể 1 đoạn - 4 HS kể

- Chú ý: nếu HS lúng túng, GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS

+ Tranh 1 : Viên tướng ra lệnh như thế nào ? Chú lính dịnh

làm gì ?

+ Tranh 2 : Cả nhóm đã vượt rào bằng cách nào ? Chú lính

vượt rào bằng cách nào ? Chuyện gì đã xảy ra sau đó ?

+ Tranh 3 : Thầy giáo đã nói gì với các bạn ? Khi nghe thầy

giáo nói chú lính cảm thấy thế nào ? Thầy mong muốn điều

gì ở các bạn HS ?

+ Tranh 4 : Viên tướng ra lệnh thế nào ? Chú lính nhỏ đã nói

và làm gì khi đó ? Mọi người có thái độ như thế nào trước lời

nói và việc làm của chú lính nhỏ ?

- Tổ chức cho 2 nhóm thi kể chuyện Nhóm 1 kể đoạn 1, 2 - 2 nhóm kể, HS cả lớp theo dõi và nhận xét,

bình chọn nhóm thắng cuộc

- Nhận xét và cho điểm HS

Hoạt động củng cố dặn dị ( Lòng ghép GDBVMT)

- Em đã bao giờ dũng cảm nhận lỗi chưa ? Khi đó em đã mắc 1, 2 HS trả lời

Trang 28

Tập Đọc 3

lỗi gì ? Em nhận lỗi với ai ? Em suy nghĩ gì về việc đó ?

- Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho người

Tiết :10 Ngày 8 tháng9 năm2009

Tên bài dạy:CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT

 Giáo dục: Bài học cho ta thấy được tầm quan trọng của dấu chấm và của câu Nếu đánh dấu chấm

sai vị trí sẽ làm cho người đọc hiểu lầm ý của câu Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụmtừ



Trang 29

Tập Đọc 3

II Chuẩn bị

1 Ổn định tổ chức(1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

 Yêu cầu HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi 2, 3 của bài tập đọc Mùa thu của em.

 GV nhận xét và cho điểm

3 Dạy - học bài mới

Giới thiệu bài (1’)

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : Tranh vẽ

cảnh gì ?

- Theo em, các chữ viết có biết cuộc họp không ?

Nếu có thì khi họp chúng ta sẽ bàn về nội dung gì ?

- Giới thiệu : bài tập đọc hôm nay sẽ giúp các em

được tham gia vào cuộc họp chữ viết Nội dung của

cuộc họp là gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài Cuộc

họp của chữ viết.

Hoạt động 1 : Luyện đọc (15’)

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi

nhanh Chú ý lời các nhân vật :

+ Giọng người dẫn chuyện : vui vẻ, hóm hỉnh

+ Giọng chữ A : rõ ràng, dõng dạc

+ Giọng dấu chấm : lúc ngạc nhiên (Thế nghĩa là gì

nhỉ ?) ; khi phàn nàn (Aåu thế nhỉ !).

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn

- Hướng dẫn HS chia bài thành 4 đoạn :

+ Đoạn 1 : Vừa tan học Đi đôi giày da trên trán

lấm tấm mồ hôi.

+ Đoạn 2 : Có tiếng xì xào Trên trán lấm tấm mồ

hôi.

+ Đoạn 3 : Tiếng cười rộ lên ẩu thế nhỉ.

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

- Cho cả lớp luyện đọc lời của chữ A

mỗi HS đọc 1 đoạn

* Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (7’)

- Tranh vẽ các chữ cái và dấu câu

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ riêngcủa từng em

* Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ

đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

* Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn

- Thưa các bạn !//Hôm nay,/ chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng.// Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu.// Có đoạn văn/ em viết thế này : "Chú lính bước vào đầu chú.// Đội chiếc mũ sắt dưới chân.// Đi đôi giày da trên trán lấm tấm mồ hôi."//

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài (đọc lượt 2),

Trang 30

Tập Đọc 3

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1 và hỏi : các chữ cái

và dấu câu họp bàn về việc gì ?

- Yêu cầu HS đọc tiếp các đoạn còn lại và hỏi :

Cuộc họp đã đề ra cách gì để giúp bạn Hoàng ?

- GV : Đây là một chuyện vui

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Phát cho mỗi nhốm HS 1 tờ giấy khổ lớn, có ghi

sẵn trình tự cuộc họp như câu hỏi 3, SGK

- Yêu cầu thảo luận để trả lời câu hỏi 3

-Củng cố:Về nhà xem lại bai BÀI TẬP LÀM VĂN

cả lớp theo dõi bài trong SGK

* Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng em đọc 1

đoạn trong nhóm

* 2 HS thi đọc tiếp nối.

- 1 HS, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- Các chữ cái và dấu câu họp để bàn cáchgiúp đỡ bạn Hoàng , Hoàng hoàn toànkhông biết chấm câu nên đã viết nhữngcâu rất buồn cười

- Cuộc họp đề nghị anh Dấu Chấm mỗikhi Hoàng định chấm câu thì nhắc Hoàngđọc lại câu văn một lần nữa

- Chia nhóm theo yêu cầu

- Nhận đồ dùng học tập

- Thảo luận, sau đó 4 nhóm dán bài củanhóm mình lên bảng Cả lớp dọc bài củatừng nhóm và nhận xét

Đáp án :

DUYỆT.(ý kiến gĩp ý)

TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG

Tiết :11 Ngày 14 tháng 9 năm2009

Tên bài dạy:BÀI TẬP LÀM VĂN

(chuẩn KTKN : 13 ;SGK :…46,47…)

I MỤC TIÊU

-Đọc đúng ,rành mạch;bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật”tôi” và lời người mẹ.

-Hiểu ý nghĩa:Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm,đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói.(trả lời được các câu hỏi ở SGK).

Trang 31

Tập Đọc 3

-Biết sắp xếp các tranh (SGK)theo đúng thứ tự và kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ.

 Giáo dục: Qua câu chuyện của bạn Cô - li - a, tác giả muốn khuyên các em lời nói phải đi đôi với việc làm, đã

nói là phải cố làm được những gì mình nói.

II chuẩn bị

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Tập đọc

 3 HS đọc và trả lời câu hỏi về nôi dung bài tập đọc cuộc họp của chữ viết

3 Bài mới

Giới thiệu bài

Trong giờ tập đọc này, các em sẽ được làm quen với bạm Cô li

-a Cô - li - a là một học sinh biết cố gắng làm bài tập trên lớp

- GV ghi tên bài trên bảng lớp.

1 : Luyện đọc (30’)

- Tiến hành theo quy định hứớng dẫn luyện đọc đã giới thiệu ở bài

tập đọc Cậu bé thông minh, tuần 1.

a Đọc mẫu

- GV đọc diễn cảm toàn bài một lựơt Chú ý lời các nhân vật: - Theo dõi giáo viên đọc mẫu

+ Giọng nhân vật “tôi” : hồn nhiên, nhẹ nhàng.

+ Giọng mẹ : ấm ái, dịu dàng.

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải thích từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu

đế hết bài Đọc 2 vòng.

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của

GV.

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp (đọc 2 lượt) - Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy khi đọc câu

- Nhưng chẳng lẽ lại nộp một bài văn ngắn ngủi như thế thế này? Tôi nhìn xung quanh, mọi người vẫn viết.//

- Cô – li – a này Hôm nay con giặt áo sơ mi và quần áo lót đi nhé.//

- Giải thích các từ khó

- Cho HS xem khăn mùi soa, hỏi:

Trang 32

Tập Đọc 3

+ Thế nào là ngắn ngủn, hay đặt câu với từ này? + Ngắn ngủn là rất ngắn và có ý chê Đặt câu :

Mẫu bút chì ngắn ngủn.

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc một

- Yêu cầu HS các tổ tiếp nối nhau đọc đồng thanh bài tập đọc - Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 4 tổ đọc

tiếp nối từ đầu đến hết bài.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (8’)

- Hảy tìm tên của người kể lại câu chuyện này - Đó chính là Cô - li - a Bạn kể về bài tập làm

văn của mình.

- Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế nào? - Cô giáo giao đề văn là : em đã làm gì để giúp

đỡ mẹ ?

- Vì sao Cô - li - a thấy khó viết bài tập làm văn ? - HS thảo luận theo cặp và trả lời : Vì ở nhà

mẹ thường làm mọi việc cho Cô - li - a Đôi khi Cô - li - a chỉ làm một số việc vặt.

đọc thầm theo.

- Thấy các bạn viết nhiều, Cô - li - a đã làm cách gì để bài viết dài

ra? - Cô - li - a đã cố nhớ lại những việc mà thỉnh thoảng mình đã làm và viết cả những

việc mình chưa làm Cô - li - a còn viết rằng “

em muốn giúp mẹ nhiều việc hơn để mẹ đỡ vất vả”

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4 và thảo luận để trả lời câu hỏi 4, SGK - HS thảo luận theo cặp, sau đó đại diện HS

trả lời.

a Khi mẹ bảo Cô - li - a giặt quần áo, lúc đầu

em rất ngạc nhiên vì

b Cô - li - a vui vẽ nhận lời mẹ vì bạn nhớ ra đó là

- Em học đựơc điều gì từ bạn Cô - li - a ? - HS tự do phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của

từng em : + Tình thương yêu đối với mẹ.

+ Nói lời biết giữ lấy lời.

Trang 33

Tập Đọc 3

+ Cố gắng khi gặp bài khó…

- GV chốt lại : Điều cần làm ở Cô - li - a là biết nhận vì lời nói phải

đi đôi với việc làm.

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5’)

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm.

- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối.

- Tuyên dương nhóm học tốt.

- 4 HS tạo thành 1 nhóm, mỗi HS đọc 1 đoạn trong bài

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 4 : Xác định yêu cầu (1’)

- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện, trang 47, SGK - 2 HS đọc trước lớp Cả lớp theo dõi và đọc

thầm

- Hướng dẫn :

+ Để sắp xếp được các tranh minh họa theo đúng nội dung truyện,

em cần quan sát kỹ tranh và xác định nội dung mà tranh đó minh

họa là của một đoạn nào, sau khi đã xác định nội dung của từng

tranh chúng ta mới sắp xếp chúng lại theo trình tự của câu chuyện.

+ Sau khi sắp xếp tranh theo đúng trình tự nội dung câu chuyện,

các em chọn kễ một đoạn bằng lời của mình, tức là chuyển lời của

Cô - li - a trong truyện thành lời của em.

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19’)

Kể trước lớp

- Gọi 4 HS khá kể chuyện trứơc lớp, mỗi HS kể một đọan truyện - 4 HS kể, sau mỗi lần cho bạn kể, cả lớp theo

dõi và nhận xét.

Kể theo nhóm.

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 4 HS, yêu cầu HS chọn

một đoạn truyện và kể cho các bạn trong lớp cùng nghe - Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm của mình, các bạn

trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau.

nhất.

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)

Trang 34

Tập Đọc 3

Tiết:12 Ngày .tháng năm

Tên bài dạy:NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC

(chuẩn KTKN : 13 ;SGK :……)

I MỤC TIÊU

-Đọc đúng rành mạch;bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng tình cảm.

-Hiểu ND:Những kỉ niệm đẹp đẽ của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu đi học.(trả lời được các câu hỏi 1,2,3).

 3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc Ngày khai trường

2 Dạy - học bài mới

Trang 35

Tập Đọc 3

GIÁO VIÊN HỌC SINH

- Mỗi chúng ta ai cũng có kỉ niệm về ngày đầu tiên đi học.

Trong giờ tập đọc này, chúng ta sẽ được biết những kỉ niệm

đẹp đẽ, trong sáng của nhà văn Thanh Tịnh trong buổi đầu đi

học

Hoạt động 1 : Luyện đọc (16’)

Tiến hành theo quy trình hướng dẫn luyện đọc đã giới thiệu ở

bài tập đọc Cậu bé thông minh, tuần 1

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng chậm rãi, tình cảm,

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến

hết bài Đọc 2 vòng

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó : - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV

- Hướng dẫn HS chia bài thành 3 đoạn như sau : - Dùng bút chì đánh dấu phân chia các đoạn trong

bài

+ Đọan 1 : Hằng năm giữa bầu trời quang đãng

+ Đoạn 2 : Buổi mai h6m ấy hôm nay tôi đi học

+ Đoạn 3 : Cũng như tôi để khỏi rụt rè trong cảnh lạ

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp ( Đọc 2 lượt) - 3 HS lần lượt đọc bài, mỗi HS đọc 1 đoạn trước

lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc câu.

- Tôi quên thế nào được những cảm giác trong

sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cánh hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.

- Buổi mai hôm ấy! Một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh! Mẹ tôi âu yếm dắt tay tôi! Dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp

+ Em hiểu thế nào là nao nức?

Đặt câu với từ này.

+ Nao nức là hăm hở, phấn khởi

Đặt câu : Cứ mỗi độ thu về, chúng em nao nức đón ngày tựu trường

+ Mơn man có nghĩa là gì? Đặt câu với từ này + Mơn man có nghĩa là nhẹ và dễ chịu Gió thổi

mơn man

- Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè của đám học - Mấy học trò mới bỡ ngỡ đứng nép bên người

Trang 36

Tập Đọc 3

chim nhìn quãng trời rộng muốn bay nhưng còn ngập ngừng e sợ; thèm và ao ước được những học trò cũ quen thầy, quen bạn để khỏi bỡ ngỡ.

Hoạt động 3 : Học thuộc lòng đoạn văn em thích (5’)

- Y/cầu HS khá đọc diễn cảm toàn bài một lượt - 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi

- GV : Em thích đọan văn nào?

Vì sao ? Hãy đọc đọan văn đó

- HS trả lời theo suy nghĩ của từng em

- Yêu cầu HS học thuộc lòng đọan văn mà mình thích - Tự học thuộc lòng

- Gọi một số HS đọc thuộc lòng đoạn văn mình thích - Cả lớp theo dõi và nhận xét

- Tuyên dương các HS đọc thuộc lòng và biết đọc diễn cảm

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)

- Hãy tìm những câu văn có sử dụng so sánh trong bài

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau

DUYỆT

TỔ TRƯỞNG HIỆU

TRƯỞNG .

Tiết :13 Ngày 21 tháng9 năm2009

Tên bài dạy:TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG

(chuẩn KTKN : 14 ;SGK :…54,55…)

I MỤC TIÊU

-Đọc đúng,rành mạch;bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẩn chuyện với lời các nhân vật

-Hiểu lời khuyên từ câu chuyện:Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luậtgiao thông ,tôn trọng luật lệ,quy tắc chung của cộng đồng.(trả lời được cácCH trong SGK)

 GIÁO DỤC : Câu chuyện nhắc các em phải thực hiện đúng luật giao thông

Trang 37

Tập Đọc 3

Tập đọc

 Hai, ba hs đọc bài Nhớ lại buổi đầu đi học và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK.

3 Bài mới

- Theo các em, chúng ta có nênchơi đá bóng dưới lòng

đường không? Vì sao - Không chơi đá bóng dưới lòng đường vìlòng đường là để dành cho xe cộ đi lại,

nếu chơi bóng sẽ rất nguy hiểm, vi phạmluật giao thông

- Vậy mà có một nhóm bạn của chúng ta lại không để ý

đến điều ấy, các bạn đã chơi bóng dưới lòng đường

Chuyện gì đã xảy ra hôm đó? Chúng ta cùng tìm hiểu bài

tập đọc Trận bóng dưới lòng đường Đây là bài học mở

đầu chủ điểm Cộng đồng, chủ điểm nói về quan hệ giữa

con người với xã hội

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi nhanh Chú

ý thể hiện diễn biến nội dung câu chuyên

+ Đoạn 1, 2 : miêu tả trận đấu bóng, giọng dồn dập, nhanh

+ Đoạn 3 : miêu tả hậu quả của trò chơi khọng đúng chỗ,

giọng chậm

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp (Đọc 2 lượt) - Mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp Chú ý

ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy vàkhi đọc câu:

Bỗng/ cậu thấy cái lưng còng của ông cụ giống lưng ông nội đến thế // Cậu bé vừa chạy theo chiếc xích lông, / vừa mếu máo: //

- Ông ơi … // cụ ơi …!// Cháu xin lỗi cụ //

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các từ khó - Thực hiện yêu cầu của GV

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS

đọc 1 đoạn - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theodõi bài trong SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm 3 HS, lần lược từng em đọc

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - 2 nhóm thi đọc tiếp nối

- Yêu cầu HS các tổ tiếp nối nhau đọc đồng thanh bài tập - Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 3 tổ

Trang 38

Tập Đọc 3



- Các bạn nhỏ đang chơi bóng ở đâu? - Các bạn nhỏ chơi bóng dưới lòng đường

- Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ? - Vì bạn Long mải đá bóng suýt nữa tông

phải xem máy May mà bác đi xe dừng lạikịp Bác nổi nóng khiến cả bọn chạy tánloạn

- Mặc dù Long suýt tông phải xe máy, thế nhưng chỉ được

một lúc, bọn trẻ hết sợ lại hò nhau xuống lòng đường đá

bóng và đã gây ra hậu quả đáng tiếc Chúng ra cùng tìm

hiểu tiếp đoạn 2 để biết chuyện gì xảy ra

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọcthầm theo

- Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn ? - Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, quả

bóng đập và đầu một cụ già đang điđường làm cụ lảo đảo

- Khi gây ra tai nạn, bọn trẻ chạy hết, chỉ có Quang còn

nán lại Hãy đọc đoạn 3 của truyện và tìm những chi tiết

cho thấy Quang rất ân hận trước tai nạn do mình gây ra

- 1 HS đọc bài trước lớp, cả lớp đọc thầm

HS suy nghĩ và trả lời:

Quang nấp sau một gốc cây và lén nhìnsang Cậu sợ tái cả người

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì - HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của

từng em: Không được đá bóng dưới lòngđường./ Lòng đường không phải là chổ đểcác em đá bóng./ Đá bóng dười lòngđường rất nguy hiểm vì dễ gây tai nạn chiminh và người khác./ …

 Kết luận : Câu chuyện nhắc các em phải thực hiện

đúng luật giao thông

Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi

giọng đọc cho phù hợp với nội dung của từng đoạn truyện

 Cách tiến hành :

- GV hoặc HS đọc tốt đọc mẫu đoạn 1 hoặc đoạn 3 của

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm - 3 HS tạo thành 1 nhóm, mỗi em đọc 1

đoạn trong bài

- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 5 : Xác đinh yêu cầu (2 ’ )

- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện, trang 55, SGK - Kể lại một đoạn của câu chuyện Trận

bóng dưới lòng đường theo lời một nhận

vật

- Trong truyện có những nhân vật nào? - Các nhận vật của truyện là: Quang, Vũ,

Long, bác đi xem máy, bác đứng tuổi , cụ già, bác đạp xích lô

- Đoạn 1 có những nhân vật nào tham gia câu chuyện ? - Đoạn 1 có 3 nhận vật là Quang, Vũ,

Long và bác đi xe máy

Trang 39

Tập Đọc 3

- Vậy nếu chọn kể đoạn 1, em sẽ đóng vai một trong 3

nhân vật trên để kể

- GV hỏi tương tự với đoạn 2 và đoạn 3 để HS xác định

được nhận vật mà mình sẽ đóng vai để kể - Đoạn 2 có 5 nhận vật là Quang, Vũ,Long, bác đứng tuổi và cụ già

- Đoạn 3 có 4 nhận vật là Quang, cụ già,bác đứng tuổi, bác đạp xích lô

- Khi đóng vai nhân vật trong truyện kể, em phải chú ý

điều gì trong cách xưng hô ? - Phải chọn xưng hô là tôi (hoặc mình, em)và giữ cách xưng hô ấy từ đầu đến cuối

câu chuyện, không được thay đổi

Kể mẫu

- Gọi 3 HS khá kể chuyện trước lớp, mỗi HS kể một đoạn

truyện - 3 HS kể, sau mỗi lần có bạn kể, cả lớptheo dõi và nhận xét

Kể theo nhóm

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 2 HS, yêu cầu

mỗi em chọn một đoạn truyện và kể cho các bạn trong

nhóm cùng nghe

- Lần lượt từng HS kể trong nhóm củamình, các bạn trong cùng nhóm theo dõivà chỉnh sữa lỗi cho nhau

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện - 2 đến 3 HS thi kể 1 đoạn trong truyện

hay nhất

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)

- Hỏi : Khi đọc câu chuyện này, có bạn nói Quang thật là

hư Em có đồng tình với ý kiến của bạn đó không ? Vì

TUẦN 7 KẾ HỌACH BÀI HỌC

Tiết :14 Ngày 22 tháng 9 năm 2009

Tên bài dạy : BẬN

(chuẩn KTKN : 14 ;SGK :59,60……)

I MỤC TIÊU

-Đọc đúng,rành mạch;bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui,sôi nổi.

Hiểu nội dung:Mọi người mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm những công việc có ích,đem lại niềmvui nhỏ góp vào cuộc đời.(Trả lời được các câu hỏi 1,2,;thuộc được một số câu thơ trong bài)

* Giáo dục: mọi người, mọi vật đều bạ rộn để làm những công việc có ích cho đời, đem những niềm

vui nhỏ góp vào niềm vui chung của cuộc sống

II Chuẩn bị

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU

2 Dạy - học bài mới

Trang 40

Tập Đọc 3

- Em hãy kể về công việc của một số người, một

số vật xung quanh mà em biết

- Mỗi người, mỗi vật xung quanh chúng ta đều có

công việc riêng của mình để làm đẹp thêm cho

cuộc sống chung Bài thơ Bậncủa nhà thơ Trinh

Đường sẽ cho các em biết thêm nhiều điều thú vị

về công việc của mọi người, mọi vật quanh ta

- Quan sát tranh ảnh và nghe giới thiệu

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng vui tươi,

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dể lẫn - Mỗi HS đọc 2 câu, tiếp nối nhau đọctừ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- H/ dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó :

- Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ trứơc lớp (Đọc 2

lượt)

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướngdẫn của GV

Mỗi Hs đọc một khổ thơ trước lớp Chú

ý ngắt giọng đúng :+ Từ đầu … bận ngủ, bận chơi: nhịp 2/2+ Hai câu nhịp 1/3

+ Bận / tập khóc cười + Bận / nhìn ánh sáng //

+ Khổ thơ cuối nghỉ ở cuối mỗi dònh

+ Cho HS xem tranh ảnh về sông Hồng và giới

thiệu : Đây là con sông lớn nhất miền bắc nước ta,

sông chảy qua Hà Nội Nước sông có nhiều phù sa

nên có màu đỏ vì thế gọi là sông Hồng

+ Y/cầu HS đọc chú giải từ vào màu, đánh thù - Đọc chú giải trong SGK

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp

vòng 2, mỗi HS đọc một đoạn

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài, vả lớptheo dõi trong SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng HS đọc

- Yêu cầu học sinh các tổ tiếp nối nhau đọc đồng

thanh bì thơ

- Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 3 tổđọc từ đầu đến hết bài

- GV gọi một hs đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi SGK

- Mọi ngưòi mọi vật xung quanh em bé đều bận

những việc gì? - HS tiếp nối nhau trả lời, mỗi HS chỉcần nêu 1 ý : Trời thu bận xanh, Sông

Hồng bận chảy ; xẻ bận chạy; lịch bậntính ngày …

Định dạng
Số trang	91
Dung lượng	1,03 MB