GIAO AN TIN 7 KI II

Củng cố và luyện tập Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng - Cách chọn màu cho phông chữ trong trang tính - Các thao tác căn lề trong ô tính.. Hoạt động của giáo viên và

Trang 1

- Học sinh hiểu thế nào là định dạng một trang tính: Thay đổi

phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ; căn lề ô tính, tô màu nền, tô màu vănbản

Đặt vấn đề: Định dạng nội dung của một (hoặc nhiều ô tính) em cần chọn ô tính

(hoặc các ô tính) đó Định dạng không làm thay đổi nội dung của các ô tính

HĐ1: Định dạng phông chữ cỡ chữ và kiểu chữ

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng

Cõu hỏi nõng cao: Cỏc em hóy cho

biết “Dữ liệu được trỡnh bày trờn

bảng tớnh như thế nào?”

a/ Thay đổi phụng chữ

Cõu hỏi nõng cao: Em hóy cho biết

thanh cụng cụ định dạng cú những

nỳt lệnh gỡ?

GV : cho học sinh quan sỏt hỡnh 53 và

cho biết cỏch thay đổi phụng chữ

Cõu hỏi nõng cao: Để chọn hoặc thay

đổi phụng chữ của dữ liệu, ta phải làm

theo cỏc bước nào?

HS: quan sỏt hỡnh 53 và phỏt biểu

GV: hướng dẫn HS cỏch thay đổi

phụng chữ và thực hiện minh hoạ

- Dữ liệu số: căn thẳng lề phải

- Dữ liệu kớ tự: căn thẳng lề trỏi

a/ Thay đổi phụng chữ

Để thay đổi phụng chữ của văn bảnhoặc số trong ụ tớnh, ta thực hiện:

1 Chọn ụ (hoặc cỏc ụ) cần định dạng

2 Nhỏy mũi tờn ở ụ Font

3 Chọn phụng chữ thớch hợp

Trang 2

HS : quan sát và ghi nhớ

b/ Thay đổi cỡ chữ

GV cho học sinh quan sát hình 54 và

cho biết cách thay đổi cỡ chữ

HS quan sát hình 54

Câu hỏi nâng cao: Để chọn hoặc thay

đổi cỡ chữ trong trang tính ta thực

hiện theo những bước nào?

GV hướng dẫn HS cách thay đổi cỡ

chữ và thực hiện minh hoạ

HS quan sát và ghi nhớ

c/ Thay đổi kiểu chữ

Câu hỏi nâng cao: Muốn thay đổi

kiểu chữ trong trang tính ta cần phải

thực hiện theo nhữ bước nào?

GV cho học sinh quan sát hình 55 và

cho biết cách để định dạng các kiểu

Tuy nhiên ta có thể chọn màu khác

nhau cho phông chữ Cho HS quan sát

hình 56

Câu hỏi nâng cao: Muốn tô màu cho

văn bản trong trang tính thì ta phải

thực hiện theo những bước nào?

Trang 3

HĐ3: Căn lề trong ô tính

GV:Ở chế độ ngầm định văn bản và số

được căn lề như thế nào?

HS trả lời

GV: Ta cú thể thay đổi cỏch căn lề

bằng cỏc nỳt lệnh Cho học sinh quan

sỏt hỡnh 58, 59

GV hướng dẫn HS cỏch căn lề.

Ngoài ra ta cũn cú thể căn dữ liệu vào

giữa cỏc ụ GV cho HS quan sỏt hỡnh

60

GV hướng dẫn HS thực hiện

HS quan sỏt và thực hiện

3/ Căn lề trong ụ tớnh

2 Nhỏy vào cỏc nỳt để thay đổi cỏch căn lề

Để căn dữ liệu vào giữa nhiều ụ ta thực hiện:

1 Chọn cỏc ụ cần căn dữ liệu vào giữa

2 Nhỏy vào nỳt Merge and Center

HĐ4 Củng cố và luyện tập

- Cách chọn màu cho phông chữ trong

trang tính

- Các thao tác căn lề trong ô tính

4 Hớng dẫn về nhà

- Ôn tập lại kiến thức đã học

- Thực hành trên máy nếu có điều kiện

V Rút Kinh Nghiệm

………

Ngày soạn :

Ngày giảng:

I Mục tiêu.

Kiến t hức:

- Học sinh hiểu đợc tầm quan trọng của tính toán trong trang tính.

- Tác dụng của việc trang trí phù hợp cho một trang tính

Kỹ Năng:

- HS biết cách tăng hoặc giảm số chữ số thập phân, tô màu nền và

kẻ đờng biên của các ô tính

Thái đ ộ:

Trang 4

- Yêu thích bộ môn tin học và thấy đợc tầm quan trọng của tin học

2 Kiểm tra bài cũ.

? Cách chọn màu cho phông chữ trong trang tính

? Các thao tác căn lề trong ô tính

3 Bài mới.

HĐ1: Tăng hoặc giảm số chữ số thập phân của dữ liệu số

GV giới thiệu cụng dụng của hai nỳt

tăng hoặc giảm số chữ số thập phõn

Cõu hỏi nõng cao: Muốn tăng hoặc

giảm chữ số thập phõn ta làm ntn?

GV giới thiệu về cỏch làm trũn số ở

hỡnh 62

HS quan sỏt hỡnh 62

GV lưu ý HS giỏ trị chứa cỏc ụ tớnh

được giữ nguyờn khi thực hiện cỏc

HĐ2:Tô màu nền và kẻ đờng biên của các ô tính

Màu nền của cỏc ụ tớnh giỳp em dễ

dàng phõn biệt và so sỏnh cỏc miền dữ

liệu khỏc nhau trờn trang tớnh

GV cho Hs quan sỏt hỡnh 63

HS quan sỏt hỡnh 63

GV hướng dẫn HS cỏch tụ màu nền và

minh hoạ cho HS thấy

Ngoài màu nền, đường biờn của cỏc ụ

5 Tụ màu nền và kẻ đường biờn của cỏc ụ tớnh

Cỏc bước tụ màu nền như sau:

2 Nhỏy vào nỳt Fill Colors

3 Nhỏy chọn màu nềnLưu ý: Sau khi được sử dụng để tụ màu

Trang 5

tớnh cũng cú tỏc dụng giỳp trỡnh bày

bảng để dể phõn biệt

GV cho học sinh quan sỏt hỡnh 64

HS: quan sỏt hỡnh 64

GV hướng dẫn và minh hoạ cỏch thực

hiện

HS: Thực hiện theo sự hướng dẫn của

giỏo viờn

nền, nỳt lệnh Fill Colors cho em biết màu mới sử dụng trước đú

Để kẻ đường biờn của cỏc ụ tớnh ta thực hiện:

1 Chọn cỏc ụ cần kẻ đường biờn

2 Nhỏy nỳt border để chọn kiểu vẽ

đường biờn

3 Nhỏy chọn kiểu kẻ đường biờn

HĐ3: Củng cố và luyện tập

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng

3 Hóy nờu cỏc bước để thực

hiện việc:

- Tụ màu nền cho cỏc ụ tớnh

- Kẻ đường biờn của cỏc ụ tớnh

5 Giả sử ụ A1 cú nền màu vàng

và chữ màu đỏ ễ A3 cú nền màu trắng

và chữ màu đen Nếu sao chộp nội

dung ụ A1 vào ụ A3, em thử dự đún

sao khi sao chộp ụ A3 cú nền và phụng

chữ màu gỡ? (ễ A3 cú nền và chữ

giống ụ A1)

4 Hớng dẫn về nhà.

Về nhà làm cỏc bài tập cũn lại Xem trước nội dung bài thực hành

………

Trang 6

? Cách tăng, giảm số chữ số thập phân trong trang tính

3 Bài mới.

HĐ1: Thực hành định dạng văn bản và số, căn chỉnh dữ liệu, tô màu văn bản, kẻ

đờng biên và tô màu nền

a/ Tiến trỡnh thực hành:

Bài tập 1:

Cho học sinh mở tệp Bang diem lop em

đó được sử dụng và cập nhật trong bài

Trang 7

HS mở tệp Bang diem lop em

GV cho học sinh nhận xột trang tớnh

chưa định dạng và trang tớnh đó định

dạng

HS quan sỏt và đưa ra nhận xột để thực

hành

GV hướng dẫn học sinh lần lượt quan

sỏt từng phần: tiờu đề bảng, tiờu đề mỗi

cột, dữ liệu trong cỏc cột, cỡ chữ, kiểu

chữ… qua đú cho HS biết yờu cầu cần

thực hiện

HS quan sỏt chi tiết và thực hiện theo

đỳng yờu cầu của giỏo viờn hướng dẫn

các điều chỉnh và định dạng thích hợp

để có trang tính nh hình dới đây Cuối cùng lu bảng tính

Yêu cầu: Thực hịên định dạng với phông chữ, cỡ chữ, màu sắc khác nhau; dữ liệu số đợc căn giữa

- Hàng 1 có các ô từ A1 đến G1 đợc gộp thành mô ô và nội dung đợc căn giữa bảng

Các cột và các hàng đợc tô các màu nền

và kẻ đờng biên để dễ phân biệt

HĐ2 Củng cố và luyện tập

- Giáo viên kiểm tra từng nhóm quan

sát việc thực hành của học sinh Hớng

dẫn học sinh hoàn thành bài thực hành

- Học sinh về thực hành lại trên máy nếu có điều kiện

- Xem trớc nội dung bài thực hành sau

………

Ngày soạn :

Ngày giảng:

Trình bày bảng điểm lớp em

Trang 8

I Mục tiêu.

Kiến t hức:

? Cách tô màu nền và kẻ đờng biên cho các ô tính trong trang tính

GV cho HS khởi động chương trỡnh

bảng tớnh để nhập nội dung như hỡnh

Khởi động chơng trình bảng tính Excel

a) Lập trang tính với dữ liệu các nớc trong khu vực Đông Nam á nh hình dới đây (Tên các nớc trong côt B đợc nhập theo thứ tự bảng chữ cái)

Trang 9

c) Chèn thêm các hàng trống cần thiết, điều chỉnh hàng, cột và thực hiện các thao tác định dạng văn bản,

định dạng số để có trang tính tơng tự

nh hình dới đây.

- Giáo viên kiểm tra từng nhóm học

sinh

- Hớng dẫn học sinh hoàn thành bài tập

thực hành

4 H ớng dẫn về nhà.

- Học sinh về nhà thực hành lại bài ( nếu có điều kiện)

- Chuẩn bị đọc trớc cho bài 7

………

Tiết 41 Trình bày và in trang tính Ngày soạn :

Ngày giảng:

I Mục tiêu Kiến t hức: - Học sinh đợc học và sử dụng lệnh xem trớc khi in trang tính, học các thao tác định dạng trang in, giấy in

Kỹ Năng:

- Học sinh biết cách định dạng trang in, biết xem trang in trớc khi cho in ra

máy

Thái đ ộ:

- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận trong quá trình thực hành phòng máy

II Chuẩn bị.

GV: Giáo trình, Phòng máy

HS : Chuẩn bị bài ở nhà

III tiến trình dạy học.–

1 ổn định lớp.

? Định dạng phông chữ trong các ô tính

? Tô màu nền cho các ô tính

3 Bài mới.

HĐ1: Xem trớc khi in.

1/ Xem trước khi in

Cõu hỏi nõng cao: Tại sao chỳng ta 1 Xem trớc khi in

Trang 10

phải xem trang tớnh trước khi in?

Trang tớnh là cỏch thường được sử

dụng để chia sẻ thụng tin trong bảng

tớnh Trước khi in em nờn kiểm tra nội

dung trờn trang cú được trỡnh bày hợp

lớ khụng và nếu in nhiều trang, nội

dung trờn từng trang cú được in đỳng

như mong muốn hay khụng?

GV: Cho HS quan sỏt hỡnh 69

HS :quan sỏt hỡnh 69

GV: chuẩn bị trước một vài trang tớnh

được chương trỡnh tự động phõn chia

Cõu hỏi nõng cao:Hóy cho biết tỏc

dụng của việc xem trước khi in?

HS trả lời

Xem trước khi in cho phộp kiểm tratrước những gỡ sẽ được in ra Cỏc trangđược in ra sẽ giống hệt như em thấytrờn màn hỡnh

Để xem trước khi in, em chỉ cần nhỏy

nỳt Print Preview

HĐ2: Điều chỉnh ngắt trang

Chương trỡnh bảng tớnh tự động phõn

chia trang tớnh thành cỏc trang in tuỳ

theo kớch cỡ của trang

HS quan sỏt và thực hiện lại

Cho HS quan sỏt hỡnh 73a và 73b để

thấy cỏch điều chỉnh trang in

HS quan sỏt hỡnh

2 Điều chỉnh ngắt trang

- Để Điều chỉnh ngắt trang ta sử dụnglệnh Page Break Preview (xem ngắttrang) trong bảng chọn View

- Hiển thị trang tính trong chế độPage Break Preview

- Đa con trỏ vào đờng kẻ xanh để phânchia

- kéo thả đờng xanh đến vị trí tuỳ ýmuốn

Trang 11

GV: Thao tác trên máy chiếu cho học

sinh quan sát

HS : Thực hiện trên máy tính cá nhân

HĐ3 Củng cố và luyện tập Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng

Cõu hỏi nõng cao: Để thực hiện xem

trang in ta làm nh thế nào?

- Yêu cầu học sinh thực hiện các thao

tác đã giới thiệu trên máy tính cá nhân

- Trả lời câu hỏi 1, 2 sgk

- Học và đọc theo nội dung SGK

- Thực hành nếu có điều kiện

Trang 12

- Học sinh đợc học và sử dụng lệnh xem trớc khi in trang tính, học các thaotác định dạng trang in, giấy in

? Nêu tác dụng của lệnh Print Preview? Thao tác trên máy tính?

3 Bài mới.

HĐ1: Đặt lề và hớng giấy in

Cõu hỏi nõng cao: Em hóy nờu lợi

ớch của việc xem trang tớnh trờn màn

hỡnh trước khi in bằng lệnh Print

Preview? Cỏch thực hiện xem trước

khi in?.

GV cho HS quan sỏt cỏc lề trang in

trong hỡnh 74

HS quan sỏt và ghi nhớ cỏc lề trang in

GV hướng dẫn và minh hoạ sau đú cho

- Nháy chuột để mở trang Margins Các

lề hiện tại đợc liệt kê trong các ô Top,

Bottom Right, Left.

- Thay đổi các thông sô trong các ô

Top, Bottom Right, Left để thiết đặt lề.

* Để thay đổi hớng giấy:

- Nháy chuột mở trang Page

- Chọn Potrait cho hớng giấy đứnghoặc Landscape cho hớng giấy nằm

Trang 13

HĐ2 : In trang tính

Cõu hỏi nõng cao: Trước khi in Ta

thực hiện những bước nào?

1 Hóy nờu lợi ớch của việc xem trang

tớnh trờn màn hỡnh trước khi in bằng

Trang 14

Ngày soạn :

Ngày giảng:

Tiết 43 Bài thực hành 7

Trình bày và in trang tính

I Mục tiêu.

Kiến t hức:

- Học sinh biết vận dụng lệnh xem trớc khi in trang tính, các thao

tác định dạng trang in, giấy in

Kỹ Năng:

- Biết kiểm tra trang tính trớc khi in

- Thiết lập lề và hớng giấy cho trang in

- Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

? Làm cách nào để có thể điều chỉnh trang in hợp lý?

3 Bài mới

HĐ1: Bài 1 Kiểm tra trang tính trớc khi in

GV: chuẩn bị một tệp Bang diem lop

em phõn trang tự động khụng giống

như mong muốn để HS thực hành

HS: mở tệp Bang diem lop em để thực

hành

GV : hướng dẫn HS sử dụng cỏc nỳt

Bài tập 1 Kiểm tra trang tính trớc khi in

a) Sử dụng công cụ Print Preview để

xem trang tính trớc khi in.

Quan sát sự thay đổi của màn hình vàcác đối tợng trên màn hình Sử dụngcác nút lệnh thay đổi của màn hình vàcác đối tợng trên màn hình Sử dụng

Trang 15

lệnh Print Preview và sử dụng cỏc nỳt

lệnh trờn màn hỡnh để xem việc tự

động phõn trang để nhận biết những

điểm chưa hợp lớ và đề xuất cỏch khắc

b) Tìm hiểu chức năng của các nút lệnh

khác trên thanh công cụ Print Preview

c) Sử dụng nút lệnh để xem các dấungắt trang

d) Ghi nhận các khiếm khuyết về ngắttrang trên các trang in; liệt kê những h-ớng khắc phục khuyết điểm đó

HĐ2:Thiết đặt lề trang in, hớng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang

GV: Yêu cầu HS tiếp tục sử dụng bảng

tính Bảng điểm lớp em.

a) Mở hộp thoại Page Setup Trên trang

Margins của hộp thoại, quan sát và ghi

nhận các thông số ngầm định trong các

ô Top, Bottom, Left và Right, sau đó

thay đổi các thông số này Nháy OK

sau mỗi lần thay đổi thông số để thấy

tác dụng trên trang in Cuối cùng đặt

b) trên trang Page của hộp thoại Page

Setup , quan sát và ghi nhận các thiết

đặt ngầm định Portrait ( đứng ) Đánh

dấu chọn trong ô Landscape và quan

sát tác dụng Cuối cùng đặt lại hớng

giấy đứng

HS: Quan sát trên màn hình giáo viên

và thực hiện theo các yêu cầu của giáo

viên

Bài tập 2 Thiết đặt lề trang in, hớng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang.

Giáo viên quan sát các nhóm thực hành

Hớng dẫn học sinh hoàn thành bài tập

thực hành

- Thực hành lại các thao tác trên máy nếu có điều kiện

- Xem trớc nội dung bài thực hành sau

Trang 16

………

Ngày soạn :

Ngày giảng:

Tiết 44 Bài thực hành 7

Trình bày và in trang tính

I Mục tiêu.

Kiến t hức:

- Học sinh biết vận dụng lệnh xem trớc khi in trang tính, các thao

tác định dạng trang in, giấy in

Kỹ Năng:

- Biết kiểm tra trang tính trớc khi in.

- Thiết lập lề và hớng giấy cho trang in

- Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

Thái đ ộ:

II Chuẩn bị.

Trang 17

1 GV: Giáo trình, Phòng máy.

2 HS : Chuẩn bị bài ở nhà

III tiến trình dạy học.–

1 ổn định lớp.

Làm thế nào để có thể thay đổi hớng của giấy in?

3 Bài mới

HĐ1: Thiết đặt lề trang in, h ớng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng

GV: Yêu cầu HS tiếp tục sử dụng bảng

tính Bảng điểm lớp em.

c) Trở lại với các thiết đặt trang đứng

và không có tỷ lệ, kiểm tra các trang

bằng chế độ hiển thị Page Break

Preview Kéo thả chuột để điều chỉnh

lại sao cho các cột đợc in hết trên một

trang, mỗi trang in khoảng 25 hàng

(hình)

viên

Bài tập 2 Thiết đặt lề trang in, hớng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang.

HĐ2 Định dạng và trình bày trang tính.

GV: Yêu cầu học sinh thực hiện

- Dữ liệu trong hàng tiêu đề ( hàng 3)

đợc căn giữa với kiểu chữ đậm và cỡ

chữ to hơn

- Dữ liệu trong các cột Stt, chiều cao,

cân nặng đợc căn giữa; trong các cột

Họ và tên, Địa chỉ, Điện thoại – căn

tráI; trong cột Ngày sinh – căn phải

- Dữ liệu trong cột chiêu cao đợc định

dạng với hai chữ số thập phân

- Các hàng đợc tô màu nền phân biệt để

dễ tra cứu

viên

Bài tập 3: Định dạng và trình bày trang tính.

a) Thực hiện các định dạng cần thiết để

có trang tính tơng tự hình 81 ( sgk)

b) Xem trớc trang in, kiểm tra các dấungắt trang và thiết đặt hớng trang nằmngang để in hết các cột trên một trang,thiết đặt lề thích hợp và lựa chọn để innội dung giữa trang giấy theo chiềungang

Trang 18

- Hớng dẫn học sinh hoàn thành nội

dung bài thực hành

- Thực hành lại các thao tác nếu có điều kiên

- Xem trớc nội dung bài mới

………

Ngày soạn :

Ngày giảng:

Tiết 45 B i 8: à sắp xếp và lọc dữ liệu I/ MỤC TIấU: 1) Kiến thức : - Học sinh đợc trang bị kiến thức về sắp xếp và lọc dữ liệu trang tính

2) Kĩ năng:

- Biết sắp xếp dữ liệu trong trang tính, biết lọc dữ liệu theo yêu cầu cụ thể

- Từ việc sắp xếp dữ liệu, học sinh có thể so sánh dữ liệu trong cùng một bảng tính

3) Thỏi độ:

II/ CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy

2 Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà

III/ TIẾN TRèNH LấN LỚP.

1)Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số:

2)Kiểm tra bỏi cũ:

? Mở một bảng tính bất kỳ Thực hiện thao tác thay đổi hớng của giấy in?

- TL: HS thực hiện trên máy tính cá nhân  Giáo viên quan sát, nhận xét và cho điểm

3)B i m i: à ớ

Hoạt động của GV v HS à Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1 : Sắp xếp dữ liệu

GV: Sắp xếp dữ liệu là hoán đổi vị trí các

hàng để giá trị dữ liệu trong một hay nhiều

cột đợc sắp xếp theo thứ tự tăng dần hoặc

giảm dần

GV: cho HS quan sát hình

HS: Quan sát trên hỡnh

Câu hỏi nâng cao: Để sắp xếp dữ liệu em

1 Sắp xếp dữ liệu

- Nháy chuột chọn một ô trong cột cần sắp xếp dữ liệu

- Nháy nút hay trên thanh công cụ để sắp xếp theo thứ tự tăng dần hoặc giảm dần

Ví dụ: Trang tính dới đây là kết quả học tập của một số HS lớp 7a

Trang 19

thực hiện ntn?

GV: Để sắp xếp thứ hạng của HS theo điểm

Trung bình ta thực hiện nh sau:

1 Nháy chuột chọn một ô trong cột điểm

trung bình

2 Nháy nút trên thanh công cụ

Ta sẽ nhận đợc kết quả tơng tự nh hình minh

hoạ

HS: Lắng nge và ghi chép Sau khi sắp xếp đợc kết quả:

4) Củng cố:

- Yêu cầu: Tự lập bảng tính tơng tự nh bảng tính trên và thực hiện sắp xếp theo thứ

tự tăng dần và giảm dần

5) Hướng dẫn về nhà:

- Xem lại các thao tác để sắp xếp dữ liệu trong bảng tính

IV RÚT KINH NGHIỆM.

………

Ngày soạn :

Ngày giảng:

Tiết 46 B i 8: à sắp xếp và lọc dữ liệu(tiếp) I/ MỤC TIấU: 1) Kiến thức : - Học sinh đợc trang bị kiến thức về sắp xếp và lọc dữ liệu trang tính

2) Kĩ năng:

- Biết sắp xếp dữ liệu trong trang tính, biết lọc dữ liệu theo yêu cầu cụ thể

Trang 20

? Mở bảng tính Bảng điểm lớp em Thực hiện thao tác sắp xếp dữ liệu tăng dần theo

Câu hỏi nâng cao: Để lọc dữ liệu thì bớc

đầu tiên ta phải làm gì?

sẽ xuất hiện các mũi tên nh bảngsau:

 Show All (Hiển thị tất cả)

- Thoát khỏi chế độ lọc: Chọn Data

 Filter  bỏ chọn Auto filter

3 Lọc các hàng có giá trị lớn nhất hay nhỏ nhất

Trang 21

Câu hỏi nâng cao: Để kết thúc chế độ lọc ta

thực hiện thao tác nào?

HS: Trả lời

GV: Để thoát khỏi chế độ lọc ta thực hiện t

hao tác nào?

HS: Trả lời

GV: Hớng dẫn học sinh cách lọc hàng có giá

trị lớn nhất hay nhỏ nhất

HS: Quan sát và thực hành

- Khi nháy chuột ở mũi tên trên tiêu

đề cột có các lựa chọn sau:

+ Top 10: Lọc các hàng có giá trị dữ liệu thuộc một số giá trị

VD: Chọn 3 học sinh có ĐTB lớn nhất: Chọn Top 10  Chọn ô thứ 2

có giá trị là 3  OK

4) Củng cố:

- Trả lời câu hỏi

- Yêu cầu: Tự lập bảng tính tơng tự nh bảng tính trên và thực hiện lọc dữ liệu

- Xem lại các thao tác để sắp xếp dữ liệu và lọc dữ liẹu trong bảng tính

………

Ngày soạn :

Ngày giảng:

Tiết 47

Bài thực hành 8 :

ai là ngời học giỏi

I/ MỤC TIấU:

1) Kiến thức :

- Biết đợc các thao tác sắp xếp dữ liệu Biết khái niệm lọc dữ liệu

2) Kĩ năng:

- Thực hiện đợc thao tác sắp xếp dữ liệu trong trang tính Biết cách lọc dữ liệu theo yêu cầu cụ thể

- Nghiêm túc học tập, cẩn thận trong quá trình thực hành phòng máy

Trang 22

(Kết hợp trong quá trình thực hành)

3)Bài mới:

GV : Yêu cầu học sinh khởi động chơng

trình bảng tính Excel, mở bài Bang diem

lop em và thực hành theo yêu cầu

HS: Nhận yêu cầu bài tập của giáo viên và

a) Thực hiện các thao tác sắp xếp theo

điểm các môn học và diẻm trung bình.b) Thực hiện các thao tác lọc dữ liệu

để chọn các bạn có điểm 10 môn Tinhọc

c) Lọc ra các bạn có điểm trung bìnhcả năm là hai điểm thấp nhất

4) Củng cố:

- Các thao tác cơ bản với xắp xếp và lọc dữ liệu trên trang tính

- Vệ sinh phũng mỏy

- Ôn lại các kiến thức từ bài 6 để chuẩn bị cho kiểm tra một tiết

Trang 23

- Nghiêm túc học tập, cẩn thận trong quá trình thực hành phòng máy

GV : Giới thiệu bài tập 2 trang 77 SGK và

ra yêu cầu của bài

HS: Nhận đề bài, nghe hớng dẫn và làm

bài thực hành

GV : Hớng dẫn học sinh cách làm bài

GV: Nhắc lại kiến thức về sắp xếp nh đã

thực hành ở tiết trớc và ra tiếp bài yêu cầu

học sinh thực hành với công cụ là lọc dữ

* Chú ý: Trong quá trình học sinh làm bài

giáo viên đi lại quan sát và có thể gợi ý khi

- Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần hặcgiảm dần

c) Sử dụng công cụ để lọc

- Lọc ra các nớc có diện tích là nămdiện tích lớn nhất

- Lọc ra các nớc có số dân là ba số dân

ít nhất

- Lọc ra các nớc có mật ssộ dân số laban mật độ dân số cao nhất

3 Bài 3

Tìm hiểu thêm về sắp xếp và lọc sữliệu

- Ôn lại các kiến thức từ bài 6 để chuẩn bị cho kiểm tra một tiết

………

Trang 24

1 Ô A1 của trang tính có số 1.52, ô B1 có số 3.14 Số trong ô C1 đợc định dạng là

số nguyên Nếu trong ô C1 có công thức = A1+B1, em sẽ nhận đợc kết quảgì trong

ô đó

2 Giả sử 8 ô trong cột B của trang tính, từ hàng 3 đến hàng 10 có các số với hai chữ

số sau dấu chấm thập phân Em hãy nêu các thao tác định dạng để các số đó đợc hiển thị nh là các số nguyên

3 Giả sử ô A1 có nền màu vàng và chữ màu đỏ Ô A3 có nền trắng và chữ màu đen Nếu sao chép nội dung ô A1 vào ô A3, em thử dự đoán sau khi sao chép ô A3 có nền

và phông chữ màu gì

B Thực hành.

- Nhập dữ liệu của bài theo bảng trên

- Thực hiện các điều chỉnh và định dạng thích hợp để có trang tính nh trên hìn cuối cùng lu bảng tính

Yêu cầu

Thực hiện định dạng với phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ và màu sắc khác nhau,dữ liệu

số đợc căn giữa

Trang 25

Các cột các hàng đợc tô màu nền và kẻ đờng biên để dễ phân biệt

Trang 26

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới.

HĐ1: Giới thiệu chung về phần mềm.

GV: Cho học sinh đọc SGK-111 Giới

thiệu phần mềm Và trả lời câu hỏi

Toolkit Math là phần mềm dùng để làm gì?

HS: Nghiên cú SGK và trả lời câu hỏi

của giáo viên

Toolkit Math là một phần mềm học toán đơn giản

Nhỏy chuột vào ụ giữa (ụ cụng cụ Đạisố) để bắt đầu làm việc với phần mềm

HĐ3 Màn hình làm việc của phần mềm.

GV: Cho học sinh quan sát màn hình

làm việc chính của phần mềm và giới

thiệu cho học sinh những thành phần

chính của phần mềm

HS: Học sinh chú ý quan sat và lắng

nghe

3/ Màn hỡnh làm việc với phần mềm gồm:

a/ Thanh bảng chọnb/ Cửa sổ dựng lệnhc/ Cửa sổ làm việc chớnhd/ Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

HS quan sỏt và thực hiện tớnh toỏn

b/ Vẽ biểu đồ đơn giản

GV hướng dẫn HS cỏch thực hiện và

gọi hs lờn thực hiện

4/ Cỏc lệnh tớnh toỏn đơn giản

a/ Tớnh toỏn cỏc biểu thức đơn giản

Sử dụng lệnh Simplify hoặc sử dụngbảng chọn

b/ Vẽ đồ thị đơn giản

Để vẽ đồ thị hàm số đơn giản ta dựnglệnh plot từ cửa sổ dũng lệnh

Trang 27

- Học sinh nêu cách khởi động phần

- Học sinh ôn tập lại các kiến thức đã học

- Xem trớc nội dung bài mới

2 Kiểm tra bài cũ

? Nêu cách thực hiện phép tính bằng cách sử dụng nút lệnh

3 Bài mới.

HĐ1 Các lệnh tính toán nâng cao

GV hướng dẫn sơ lược cỏc lệnh khụng

đi sõu vào bài toỏn (ở chương trỡnh lớp

8 đi sõu hơn) và cho học sinh quan sát

ví dụ trong sách giáo khoa

a Biểu thức đại số.

Ta cũng dựng lệnh Simplify

Trang 28

HS: Học sinh chú ý lắng nghe và quan

sát ví dụ

b/ Tớnh toỏn với đa thức

GV hướng dẫn hs cỏch thực hiện

C/ Giải phương trỡnh đại số

c/ Giải phương trỡnh đại số

Cỳ phỏp của lệnh như sau:

Solve <pt><tờn biến>

d/ Định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số.

Để định nghĩa đa thức ta cú cụng thứctổng quỏt:

Make <tờn hàm><đa thức>

Ta cú thể sử dụng lệnh Graph để vẽ đồthị:

Graph p

HĐ2 Các chức năng khác.

a/ làm việc trờn cửa sổ dũng lệnh

Gv hướng dẫn một số thao tỏcb/ Lệnh xoỏ thụng tin trờn cửa sổ vẽ đồthị

Thực hiện lệnh: Clearc/ Cỏc lệnh đặt nột và màu sắc trờn cửa

sổ vẽ đồ thịQuan sỏt bảng màu ở sgk

Trang 29

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (Tiết 1)

- Rèn luyện kỹ năng thao tác trên máy tính

- Biết ứng dụng các phần mềm hỗ trợ vào việc học tập Tính tốn biểu thức, vẽ

đồ thị đơn giản

3 Thái độ

- Nghiêm túc ghi chép, thực hành theo yêu cầu của GV

II - Chuẩn bị

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy, màn chiếu, giáo án điện tử.

2 Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, đọc bài trước ở nhà

III - Phương pháp

- Thuyết trình và thực hành trên máy

IV - Tiến trình bài giảng

1 Ổn định ( 1’ )

- kiểm tra sĩ số, tác phong, nề nếp HS, ổn định trật tự

2 Kiểm ra bài cũ

- Trình bày cú pháp của hàm Simpily

Trang 30

bài thực hành giúp các em củng cố lại kiến thức cũng như rèn luyện, nâng cao khảnăng làm việc với các phần mềm, khả năng khám phá phần mềm cũng như các nộidung mà các em không được giới thiệu trong chương trình, rèn khả năng tư duy vàkhám phá cái mới.

Hoạt động 1: Hướng dẫn sử dụng các lệnh Simplify, Plot,

Expand để thực hành tính toán biểu thức đại số, vẽ đồ thị và

thực hiện các phép tính đối với các đa thức.

a/ Tính giátrị các biểuthức sau: 0,24 (-15)/4

5 1 5 5 1 2 :( ) :( )

9 11 22 9 15 3 − + −

b/ Vẽ đồ thịhàm số:

y = 4x+1y= 3/xy= 3-5xy= 3x

4

−

HS:Simplify5/9/

(1/115/22)+5/9/(1/15-2/3) ↵ Answer: -5

HS: Tại cửa sổ dòng lệnh.

Kết quả hiện trên cửa sổ làm

Trang 31

- GV yêu cầu HS thực hành theo

các yêu cầu trên Theo dõi

hướng dẫn, sửa sai kịp thời, có

thể thao tác mẫu cho HS

- Bao quát lớp, có thể kiểm tra 1

vài HS lấy điểm miệng

HS: Thực hành theo yêu cầu

của GV

Hoạt động 3: Củng cố- HDVN

- Củng cố thông qua trong lúc thực hành

- Công bố điểm các HS được kiểm tra

- Xem lại các bài tập đã giải

4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo

- Xem lại nội dung đã thực hành trong tiết này

- Ôn lại các lệnh còn lại: solve, make, penwidth, pencolor… để tiết sau thựchành tiếp: Học toán với Toolkit Math (tiết 2)

IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung:

Trang 32

- Cũng cố các kiến thức cơ bản của phần mềm TIM: Các lệnh giải phương trình

đại số Solve, định nghĩa đa thức Make, vẽ đồ thị với nét bút đậm, nhạt, màu sắc

2 Kỹ Năng

- Rèn luyện kỹ năng thao tác trên máy tính

- Biết ứng dụng các phần mềm hỗ trợ vào việc học tập Thực hiện các lệnh giải

phương trình đại số Solve, định nghĩa đã thức Make, vẽ đồ thị với nét bút đậm,

nhạt, màu sắc

3 Thái độ

- Nghiêm túc ghi chép, thực hành theo yêu cầu của GV

II - Chuẩn bị

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy, màn chiếu, giáo án điện tử.

2 Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, đọc bài trước ở nhà

III - Phương pháp

- Thuyết trình và thực hành trên máy

IV - Tiến trình bài giảng

1 Ổn định ( 1’ )

- kiểm tra sĩ số, tác phong, nề nếp HS, ổn định trật tự

2 Kiểm ra bài cũ

- Trình bày cú pháp của hàm make

? Nhắc lại cách khởi động phần mềm TIM?

GV: Nêu yêu cầu thực hành.

? Để giải phương trình 5x-2=0 em sử dụng

Trang 33

lệnh gì? Viết cú pháp lệnh? (Gọi 1 HS lên

bảng)

? Nghiệm của phương trình là gì?

? Tương tự nêu cú pháp lệnh để giải phương

trình 4x2 -1 = 0 ?

? Viết lệnh để định nghĩa đa thức 2x+1?

? Nêu cách thực hiện phép nhân đa thức

p(x) trên với đa thức 3x2+7?

? Lệnh vẽ đồ thị p(x) sau khi được định

nghĩa như trên?

? Dựa vào đồ thị p(x) có thể vẽ tiếp các đồ

- Từ đó vẽ đồ thị hàm số y= 2x+1 sau khi

đa thức đó được định nghĩa

c/ Thực hiện vẽ đồ thị hàm số y=2x-1 với

độ rộng nét vẽ là 5 và màu nét vẽ là vàng

Trang 34

- GV yêu cầu HS thực hành theo

các yêu cầu trên Theo dõi

hướng dẫn, sửa sai kịp thời, có

thể thao tác mẫu cho HS

- Bao quát lớp, có thể kiểm tra 1

vài HS lấy điểm miệng

HS:

Thựchànhtheo yêucầu củaGV

Hoạt động 3: Củng cố- HDVN

- Củng cố thông qua trong lúc thực hành

- Yêu cầu HS về nhà xem lại các bài tập đã

giải.ự lấy các ví dụ và thực hiện giải các ví

dụ đó bằng các lệnh đã học

- Công bố điểm các HS được kiểm tra

4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo

- Ôn lại nội dung đã thực hành trong 2 tiết về phần mềm TIM

- Xem trước chức năng, cách sử dụng phần mềm vẽ hình hình học độngGeogebra tiết sau học

IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung:

Trang 35

- Biết mục đích của việc sử dụng biểu đồ.

- Một số dạng biểu đồ thông thường

- Các bước cần thiết để tạo một biểu đồ từ bảng dữ liệu

Trang 36

2 Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa

III Tổ chức hoạt động dạy và học:

 Hoạt động 1: Minh hoạ số liệu bằng biểu đồ Câu hỏi nâng cao: Theo em tại sao một

số loại dữ liệu lại được biểu diễn dưới

dạng biểu đồ ?

Nhận xét và nêu mục đích của việc sử

dụng biểu đồ

- Biểu diễn dữ liệu trực quan, dễ hiểu, dễ

so sánh, dự đoán xu thế tăng - giảm của

dữ liệu

- HS lắng nghe

1 Minh hoạ số liệu bằng biểu đồ:

- Mục đích của việc sử dụng biểu đồ:Biểu diễn dữ liệu trực quan, dễ hiểu, dễ

so sánh, dự đoán xu thế tăng - giảm của

dữ liệu

 Hoạt động 2: Tìm hiểu một số dạng biểu đồ

- Với chương trình bảng tính em có thể

tạo các biểu đồ có hình dạng khác nhau

Em hãy nêu một số dạng biểu đồ mà em

biết ?

- Nhận xét và nêu lưu ý cho HS tùy theo

từng dữ liệu mà lực chọn biểu đồ minh

dữ liệu

- Biểu đồ hình tròn: Mô tả tỉ lệ của gítrị dữ liệu so với tổng thể

VI: Củng cố

Trang 37

?1: Nêu ý nghĩa của việc tạo biểu đồ ?

?2: Hãy nêu các dạng biểu đồ và lợi ích của từng dạng biểu đồ ?

?3: Nêu các bước tạo biểu đồ ?

V: H íng dÉn vÒ nhµ

- Về nhà học bài này

- Xem trước phần còn lại

Đ1: Biểu diễn dữ liệu trực quan, dễ hiểu, dễ so sánh, dự đoán xu thế tăng - giảm của

dữ liệu

Đ2:

- Biểu đồ cột: So sánh dữ liệu có trong nhiều cột

- Biểu đồ đường gấp khúc: So sánh dữ liệu và dự đoán xu thế tăng - giảm của dữliệu

- Biểu đồ hình tròn: Mô tả tỉ lệ của gí trị dữ liệu so với tổng thể

Rút kinh nghiệm:

- Giáo án, sách giáo khoa

* Kiểm tra bài cũ:

?1: Nêu ý nghĩa của việc tạo biểu đồ ?

?2: Hãy nêu các dạng biểu đồ và lợi ích của từng dạng biểu đồ ?

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	2,23 MB