Bài giảng GIÁO ÁN TIN 7 HKII

trên máy tínhGV: yêu cầu HS mở Bang diem lop em đã được lưu trong bài thực hành 4 GV: quan sát HS mở bài Bang diem lop em GV: thực hiện các điều chỉnh và định dạng thích hợp để có trang

Trang 1

Tuần 21 Ngày soạn: 29/12/2010

Bài thực hành 6: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: luyện tập sử dụng các nút lệnh định dạng dữ liệu đã học trong Excel

- Kỉ năng: HS tự thực hành các bài tập do GV đặt ra; thực hiện các thao tác căn chỉnh

dữ liệu và định dạng trang tính

- Thái độ: Nhận thức được việc định dạng trang tính sẽ giúp phân biệt, trình bày dữ liệu

rõ ràng, dễ nhìn và thuận tiện trong việc tính toán

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

- Học sinh: bảng phụ, máy vi tính

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (10 phút)

GV: nêu câu hỏi:

1 Hãy nêu một số khả năng định

dạng dữ liệu của trang tính

2 Hãy nêu các bước để thực hiện

việc định dạng: phông chữ trong

các ô tính, tô màu nền cho các ô

tính, kẻ đường biên cho các ô tính

GV: yêu cầu HS làm bài tập 5, 6

trang 56 SGK

HS: trả lời

1 định dạng phông chữ, cỡ chữ, màu chữ, lề ô tính, tô màu nền, kẻ đường biên, tăng hoặc giảm chữ số thập phân của dữ liệu số

2 Chọn ô hoặc các ô cần định dạng

Nháy mũi tên ở ô FontChọn phông chữ thích hợpHS: làm bài tập theo yêu cầu

Hoạt động 2: MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

GV: yêu cầu HS đọc mục đích yêu

cầu của bài

GV: trong bài thực hành 6 chúng

ta phải thực hiện các thao tác căn

chỉnh dữ liệu và định dạng trang

1 Mục đích, yêu cầu:

Hoạt động 3: BÀI TẬP 1

GV: yêu cầu HS đọc bài tập 1

GV: trong bài tập 1 ta sẽ tiến hành

thực hành định dạng văn bản và

số, căn chỉnh dữ liệu, tô màu văn

bản, kẻ đường biên và tô màu nền

GV: sắp xếp cho HS thực hành

HS: đọc bài tập 1HS: lắng nghe

HS: thực hành theo nhóm

2 Nội dung:

a Bài tập 1: SGK trang 57

Trang 2

trên máy tính

GV: yêu cầu HS mở Bang diem

lop em đã được lưu trong bài thực

hành 4

GV: quan sát HS mở bài Bang

diem lop em

GV: thực hiện các điều chỉnh và

định dạng thích hợp để có trang

tính như trên hình 66

GV: chiếu hình 66 trang màn

chiếu

GV: quan sát hs thực hành và lưu

ý HS thực hành theo yêu cầu trang

57 SGK

GV: thực hiện định dạng với

phông chữ, kiểu chữ, cở chữ và

màu sắc khác nhau; dữ liệu số

được căn giữa

GV: hàng 1 có các ô từ A1 đến G1

được gộp thành một ô và nội dung

được căn giữa bảng

GV: các cột và các hàng được tô

màu nền và kẻ đường biên để dễ

phân biệt

GV: quan sát HS thực hành và

hướng dẫn

GV: kiểm tra một số nhóm HS

thực hành và nhận xét

GV: tiết sau chúng ta sẽ tiếp tục

thực hành lập trang tính, sử dụng

công thức, định dạng, căn chỉnh dữ

liệu và tô màu

GV: về nhà xem trước bài tập 2

HS mở Bang diem lop em đã được lưu trong bài thực hành 4

HS: làm bài thực hành theo hướng dẫn của GV

HS: quan sát và làm bài thực hành theo yêu cầu của SGKHS:lắng nghe và thực hành

HS: lắng nghe

IV DẶN DÒ:

Xem lại lí thuyết của Bài học

Xem trước bài tập 2 của bài thực hành 6

V – RÚT KINH NGHIỆM :

………

Trang 3

Bài thực hành 6: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: luyện tập sử dụng các nút lệnh định dạng dữ liệu đã học trong Excel

- Kỉ năng: HS tự thực hành các bài tập do GV đặt ra; thực hiện các thao tác căn chỉnh

dữ liệu và định dạng trang tính

- Thái độ: Nhận thức được việc định dạng trang tính sẽ giúp phân biệt, trình bày dữ liệu

rõ ràng, dễ nhìn và thuận tiện trong việc tính toán

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ

1 Hãy nêu một số khả năng định

dạng dữ liệu của trang tính

2 Hãy nêu các bước để thực hiện

việc định dạng: phông chữ trong

các ô tính, tô màu nền cho các ô

tính, kẻ đường biên cho các ô tính

HS: trả lời

1 định dạng phông chữ, cỡ chữ, màu chữ, lề ô tính, tô màu nền, kẻ đường biên, tăng hoặc giảm chữ số thập phân của dữ liệu số

2 Chọn ô hoặc các ô cần định dạng

Nháy mũi tên ở ô FontChọn phông chữ thích hợp

Hoạt động 2: BÀI TẬP 2

GV: yêu cầu HS đọc bài tập 2

GV: trong bài tập 2 ta sẽ tiến hành

thực hành lập trang tính, sử dụng

công thức, định dạng, căn chỉnh dữ

liệu và tô màu

GV: sắp xếp cho HS thực hành

trên máy tính

GV: yêu cầu HS khởi động chương

trình bảng tính Excel

GV: yêu cầu HS lập trang tính với

dữ liệu các nước trong khu vực

Đông Nam Á như hình 67 (GV

chiếu trên màn chiếu)

GV: sau khi lập xong bảng tính

HS: đọc bài tập 2HS: lắng nghe

HS khởi động chương trình bảng tính Excel

HS: làm bài thực hành theo hướng dẫn của GV

2 Nội dung:

b Bài tập 2: SGK trang 57-58

Trang 4

như hình 67, tiến hành lập công

thức để tính mật độ dân số

(người/km2) của Brunây trong ô Ê

Sau đó sao chép công thức vào

các ô tương ứng của cột E để tính

mật độ dân số của các nước còn

lại

GV: Chèn thêm các hàng trống

cần thiết, điều chỉnh hàng, cột và

thực hiện các thao tác định dạng

văn bản, định dạng số để có trang

tính tương tự như hình 68

GV: quan sát HS thực hành theo

từng bước hướng dẫn của GV

GV: kiểm tra bài thực hành của

một số nhóm và hướng dẫn

GV: yêu cầu HS lưu bài thực hành

bảng tính với tên Cac nuoc DNA

GV: cho điểm và nhận xét bài

thực hành của một số nhóm HS

HS: quan sát và làm bài thực hành theo yêu cầu của SGK HS:lắng nghe và thực hành

HS: lắng nghe

IV DẶN DÒ:

Xem trước bài 7: trình bày và in trang tính

V – RÚT KINH NGHIỆM :

………

Trang 5

Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Hiểu được mục đích của việc xem trước khi in; nắm được chức năng của

các công cụ kiểm tra trước khi in và in

- Kỉ năng: Biết cách xem trang tính trước khi in, biết cách ngắt trang theo yêu cầu bản

thân, biết cách đặt lề và hướng giấy in, biết cách in một trang tính sau khi đã kiểm tra trước khi in

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc kiểm tra trang tính trước khi được in ra

và trình bày trang in một cách dễ nhìn và hấp dẫn

Hoạt động 1: ĐẶT VẤN ĐỀ (15 phút)

GV: trình chiếu Silde và đặt vấn

đề với học sinh, để thu hút sự quan

tâm của học sinh (hình 69)

GV: Hãy quan sát và cho biết

trang tính sau khi in ra có bố cục

như thế nào?

GV: nhận xét

GV: Vì sao bảng điểm bị cắt thành

2 trang rất khó nhìn như vậy?

Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp trong

bài học hôm nay?

HS: quan sát trên màn chiếu HS: bố cục chưa hợp lí

HS: quan sát và lắng nghe

Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ

IN TRANG TÍNH

Hoạt động 2: XEM TRƯỚC KHI IN (10 phút)

GV: chiếu lại bảng điểm ban đầu

cho HS quan sát

GV: vì màn hình Excel không cho

thấy đến cột nào thì đủ một trang

in nên khi in ra thì cột điểm trung

bình sẽ bị cắt sang trang thứ hai

Vì vậy phải làm như thế nào để

biết và chỉnh sửa?

GV: tương tự như Word Excel có

HS: quan sátHS: suy nghĩ và lắng nghe

HS: lắng nghe

1 Xem trước khi in

Để xem trước khi in em chỉ cần nháy nút Print Preview trên thanh công cụ

Trang 6

tính năng xem trước khi in Tính

năng này sẽ giúp chúng ta xem

các trang in trước khi được in ra

GV: chúng ta hãy quan sát một số

biểu tượng sau và cho biết biểu

tượng nào có thể xem trước khi in?

GV: nhận xét câu trả lời của HS

GV: giống như Word, khi muốn

xem trước khi in trong Excel ta

nháy chuột vào nút Print Preview

trên thanh công cụ

GV: khi nháy vào nút Print

Preview trên màn hình sẽ hiện

một cửa sổ slide chiếu trên màn

hình Ơû cửa sổ này chúng ta sẽ

được quan sát trang tính trước khi

in, trong đó Next: Xem trang tiếp

theo

Previous: Xem trang trước đó

HS: ta nháy chuột vào nút Print Preview

HS: quan sát

HS: lắng nghe GV hướng dẫn

Hoạt động 3: ĐIỀU CHỈNH NGẮT TRANG (20 phút)

GV: trình chiếu lại Bảng điểm

GV: Nên in bảng điểm này trên

một trang hay nhiều trang thì sẽ

đẹp hơn?

GV: vậy làm thế nào để in được

trên một trang? Chúng ta sẽ học

thao tác tiếp theo đó là điều chỉnh

ngắt trang

GV: trình chiếu từng hiệu ứng

theo từng bước:

Bước 1: trong cửa số làm việc

Excel chúng ta chọn View -> Page

Break Preview

GV: hãy quan sát trang tính trước

khi và sau khi chọn Page Break

Preview cho thấy sự khác biệt

GV: các đường kẻ màu xanh (được

gọi là các dấu ngắt trang) sẽ cho

chúng ta thấy các trang in được

phân chia như thế nào?

Bước 2: đưa con trỏ chuột vào

HS: quan sát HS: nên in trên cùng một trang

HS: xuất hiện các đường kẻ màu xanh

HS: quan sát

2 Điều chỉnh ngắt trang

- Để điều chỉnh, em sử dụng lệnh Page Break Preview trong bảng chọn View

- Để điều chỉnh lại dấu ngắt trang ta thực hiện các thao tác như sau: SGK trang 62

Trang 7

đường kẻ màu xanh, con trỏ chuột

chuyển thành dạng mũi tên hai

chiều

Bước 3: Kéo thả đường kẻ xanh

tới vị trí theo ý muốn

Đó là các bước đề điều chỉnh ngắt

trang Vậy bây giờ chúng ta hãy

quan sát kết quả sau khi in của

một trang tính, chúng ta hãy nhận

xét về bố cục của trang in, nếu

cảm thấy trang inh không đẹp

chúng ta hãy suy nghĩ và nêu sáng

kiến để chỉnh sửa bản in sao cho

đẹp hơn

GV: gọi HS thực hành trực tiếp

trên máy

GV: tầm quan trọng của việc ngắt

trang là gì?

GV: nhận xét

GV: nhấn mạnh lại tầm quan

trọng của việc ngắt trang trong

Excel

HS: thực hành theo yêu cầu của GV

HS: giúp điều chỉnh trang in hợp

lí hơn và đẹp hơn

IV DẶN DÒ:

Xem tiếp phần 3, 4 của bài 7

V – RÚT KINH NGHIỆM:

………

Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tiếp)

I MỤC TIÊU:

Trang 8

- Kiến thức: Hiểu được mục đích của việc xem trước khi in; nắm được chức năng của các công

cụ kiểm tra trước khi in và in

- Kỉ năng: Biết cách xem trang tính trước khi in, biết cách ngắt trang theo yêu cầu bản thân, biết

cách đặt lề và hướng giấy in, biết cách in một trang tính sau khi đã kiểm tra trước khi in

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc kiểm tra trang tính trước khi được in ra và trình

bày trang in một cách dễ nhìn và hấp dẫn

1) Để xem trước khi in ta làm như

thế nào?

2) Để điều chỉnh ngắt trang em

sử dụng lệnh nào? Nêu các

bước thực hiện

3) Nêu lợi ích của việc xem trang

tính trên màn hình trước khi in

bằng lệnh Print Preview

HS: trả lời:

Để xem trước khi in em chỉ cần nháy nút Print Preview trên thanh công cụ

Để điều chỉnh ngắt trang, em sử dụng lệnh Page Break Preview trong bảng chọn View

HS:

giúp điều chỉnh trang in hợp lí hơn và đẹp hơn

Hoạt động 2: ĐẶT LỀ VÀ HƯỚNG GIẤY IN (15 phút)

GV: sau khi ngắt trang để bố cục bảng

điểm đẹp hơn, GV in ra ba bảng với

những bố cục khác nhau và cho HS

quan sát rút ra nhận xét

GV: nhận xét câu trả lời của HS

GV: có bạn chọn kiểu giấy đứng, có

bạn chọn kiểu giấy nằm ngang, có

bạn căn chỉnh cân đối, có bạn căn

chỉnh bị lệch Vậy làm thế nào có một

bản in đẹp nhất? Sau khi ngắt trang

xong, để có bản in đẹp thì cần phải

căn chỉnh lề và hướng giấy trước khi

in thì chúng ta mới có một bản in đẹp

được

GV: hãy xác định các lề của trang in?

GV: nhận xét câu trả lời của học sinh

và tổng kết lại

Chúng ta hãy thay đổi lề của bảng

tính trước:

Thay đổi lề của trang tính:

Bước 1: chọn File -> Page Setup…

xuất hiện hộp thoại

HS: quan sát ba bảng điểm và rút ra nhận xét

HS: lắng nghe

HS: lề trái lề phải, lề trên, lề duới

HS: quan sát và lắng nghe các bước thay đổi lề của trang tính

Bài 7:

TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tiếp)

3 Đặt lề và hướng giấy in

- Thay đổi lề của trang tính:Bước 1: chọn File -> Page Setup… xuất hiện hộp thoại Bước 2: Mở trang Margins Thay đổi thông số trong các

ô Top, Bottom, Left, Right

- Chọn hướng giấyBước 1: File -> Page Setup… xuất hiện hộp thoại

Bước 2: Mở trang Page Chọn:

Portrait: hướng giấy đứngLandscape: hướng giấy nằm ngang

Bước 3: Nháy OK

Trang 9

Bước 2: Mở trang Margins Thay đổi

thông số trong các ô Top, Bottom,

Left, Right

GV: Top, Bottom, Right, Left ứng với

các vị trí nào của lề trang in?

Khi hoc sinh lần lượt trả lời, thì giáo

viên đồng thời đưa đáp án trên silde

Bước 3: Nháy Ok

Tiếp theo chọn hướng giấy

Bước 1: File -> Page Setup… xuất hiện

hộp thoại

Bước 2: Mở trang Page Chọn:

Portrait: hướng giấy đứng

Landscape: hướng giấy nằm ngang

Hoạt động 3: IN TRANG TÍNH (10 phút)

Sau khi chúng ta kiểm tra trang inh và

cảm thấy các trang in đã được ngắt

hợp lí, các trình bày phù hợp, thì việc

in trang tính hoàn toan đơn giản

Chúng ta nháy nút Print trên thanh

công cụ Các trang sẽ được in ra giống

hệt với những gì chúng ta nhìn thấy

trên màn hình

HS: Lắng nghe và quan sát nút Print trên thanh công cụ 4 In trang tính:Nháy nút lệnh Print trên

thanh công cụ

Hoạt động 4: CỦNG CỐ LẠI BÀI QUA CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM (10 phút)

Chiếu trên màn hình các câu hỏi trắc

nghiệm, gọi HS trả lời, sau khi học

sinh chọn phương án giáo viên gọi HS

khác nhận xét và đánh giá

HS: trả lời các câu hỏi trắc nghiệm của GV

IV DẶN DÒ:

Xem trước bài thực hành 7: In danh sách lớp em

………

Bài thực hành 7: IN DANH SÁCH LỚP EM

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Kiểm tra trang tính trước khi in, thiết lập lề và hướng giấy cho trang in,

biết điều chỉnh các dấu ngắt trang cho phù hợp với yêu cầu in

Trang 10

1) Hãy nêu ích lợi của việc

xem trang tính trên màn

hình trước khi in bằng lệnh

Print Preview?

2) Làm thế nào để có thể thay

đổi hướng giấy của bảng

2) Sử dụng hộp thoại Page Setup và chọn hướng giấy

in thích hợp

Hoạt động 2: MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU (5 phút)

GV: yêu cầu HS đọc mục đích và

yêu cầu của bài

1 Mục đích, yêu cầu

Hoạt động 3: BÀI TẬP 1: KIỂM TRA TRANG TÍNH TRƯỚC KHI IN (10 phút)

GV: yêu cầu HS mở Bảng diem

lớp em

GV: gọi HS sử dụng công cụ Print

Preview để xem trang tính trước

khi in Sử dụng các nút lệnh Next

và Previous trên thanh công cụ để

xem các trang in

GV: cho các nhóm thảo luận tìm

hiểu chức năng của các nút lệnh

khác trên thanh công cụ Print

Preview

GV: gọi đại diện từng nhóm lên

giải thích chức năng của từng nút

lệnh

HS mở Bang diem lop em

HS sử dụng công cụ Print Preview để xem trang tính trước khi in Sử dụng các nút lệnh Next và Previous trên thanh công cụ để xem các trang inHS: thảo luận theo nhóm HS:

Zoom: dùng đề phóng to, thu nhỏ

Setup…: mở hộp thoại Page Setup để thiết đặt trang in

Margins: sử dụng nút lệnh này để xem chi tiết các lề của trang

2 Nội dung Bài tập 1: Kiểm tra trang

tính trước khi in

Trang 11

GV: chốt lại

GV: yêu cầu HS sử dụng nút lệnh

Page Break Preview để xem các

dấu ngắt trang

GV: ghi nhận các khiếm khuyết

về ngắt trang và trên trang in; liệt

các hướng khắc phục những khiếm

khuyết đó

GV: nhận xét câu trả lời của đại

diện nhóm

inPage Break Preview: chuyển sang chế độ xem trang in với các dấu ngắt trang

Print: in trang tínhClose: đóng chế độ xem trang in với các dấu ngắt trang

HS: tiếp tục thảo luận theo nhóm

Hoạt động 4: THIẾT ĐẶT LỀ TRANG IN, HƯỚNG GIẤY VÀ ĐIỀU CHỈNH

CÁC DẤU NGẮT TRANG (10 phút)

GV: vẫn tiếp tục cho HS sử dụng

bài Bang diem lop em

GV: hãy nêu các cách để mở hộp

thoại Page Setup mà em biết

GV: nhận xét và chốt lại: có hai

cách đề mở hộp thoại Page Setup:

chọn lệnh Page Setup trong bảng

chọn File hoặc sử dụng nút Setup

trên màn hình Print Preview

GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm

bài tập 2 thông qua hướng dẫn của

GV:

1) Mở hộp thoại Page Setup, trên

trang Margins của hộp thoại, quan

sát và ghi nhận thông số ngầm

định trong các ô Top, Bottom, Left

và Right, sau đó thay đổi các

thông số này

Quan sát hai lựa chọn ở phần dưới

trang Margins của hộp thoại Page

Setup, đánh dấu một trong hai lựa

chọn này và rút ra nhận xét

2) Trên trang Page của hộp thoại

Page Setup, quan sát và ghi nhận

thiết đặt ngầm định Potrait Đánh

dấu chọn trong ô Landscape và

quan sát tác dụng

Trên trang Page của hộp thoại còn

có lựa chọn co giãn tỉ lệ nội dung

HS: sử dụng bài Bang diem lop em

HS: có hai cách đề mở hộp thoại Page Setup: chọn lệnh Page Setup trong bảng chọn File hoặc sử dụng nút Setup trên màn hình Print Preview

HS: thảo luận nhóm bài tập 2

HS: thực hành theo hướng dẫn

Bài tập 2: thiết đặt lề

trang in, hướng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang

Trang 12

vừa khít với số trang mà em có thể

chỉ định trước Đánh dấu ô Fit to

và giữa nguyên các thông số khác

Quan sát và rút ra kết luận

3) Trở lại với các thiết đặt trang

đứng và không có tỉ lệ, kiểm tra

các trang bằng chế độ hiển thị

Page Break Preview Kéo thả

chuột để điều chỉnh sao chó các

cột được in hết trên một trang, mỗi

trang in khoảng 25 hàng

GV: nhận xét bài thực hành của

từng nhóm HS và đánh giá cho

điểm

HS: quan sát và rút ra nhận xét

IV DẶN DÒ:

Xem tiếp bài tập 3 của bài thực hành 7: In danh sách lớp em

………

Bài thực hành 7: IN DANH SÁCH LỚP EM (tiếp)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Kiểm tra trang tính trước khi in, thiết lập lề và hướng giấy cho trang in,

biết điều chỉnh các dấu ngắt trang cho phù hợp với yêu cầu in

Trang 13

3) Hãy nêu ích lợi của việc xem

trang tính trên màn hình trước

khi in bằng lệnh Print

Preview?

4) Làm cách nào để có thể điều

chỉnh đuợc các trang in cho

hợp lí?

5) Làm thế nào để có thể thay

đổi hướng giấy của bảng tính?

GV: nhận xét và cho điểm HS

HS: trả lời:

3) Kiểm tra cách trình bày nội dung trên trang giấy trước khi in, nhờ đó tiết kiệm mực

in, giấy in và thời gian

4) Điều chỉnh lại (kéo thả) các đường ngắt trang trong chế độ Page Break Preview 5) Sử dụng hộp thoại Page Setup và chọn hướng giấy in thích hợp

Hoạt động 2: ĐỊNH DẠNG VÀ TRÌNH BÀY TRANG TÍNH (5 phút)

GV: yêu cầu HS xem và đọc qua bài

tập 3

GV: Yêu cầu HS mở bảng tính "So

theo doi the luc" của bài thực hành 5,

thực hiện các thao tác định dạng, căn

chỉnh theo các yêu cầu dưới đây:

Yêu cầu về định dạng:

Hàng 1: Gộp các cột A, B, C, D, E, F,

G và căn chỉnh chữ "Danh sách lớp

em ra giữa"

Hàng 3: Căn giữa, kiểu chữ đậm, cỡ

chữ to hơn

Các cột Stt, chiều cao, cân nặng được

căn giữa, các cột Họ và tên, Điện

thoại căn trái

Dữ liệu trong cột Chiều cao được định

dạng với hai chữ số thập phân sau dấu

chấm

Các hàng được tô màu nên để phân

biệt, dễ tra cứu

GV: quan sát HS thực hành theo nhóm

những thao tác định dạng mà GV đã

hướng dẫn

GV: yêu cầu về in:

Điều chỉnh dấu ngắt trang sao cho

hiển thị các cột trên cùng một trang

(nếu cần thiết)

Thiết đặt hướng trang in là nằm ngang

HS: xem và đọc qua bài tập 3

HS mở bảng tính "So theo doi the luc" của bài thực hành 5

HS: tiến hành thảo luận nhóm phần định dạng

HS: lắng nghe hướng dẫn của GV

HS: lắng nghe và thực hành theo hướng dẫn

Bài thực hành 7:

IN DANH SÁCH LỚP

EM

2 Nội dungBài tập 3: Định dạng và trình bày trang tính

Trang 14

Căn chỉnh lề sao cho bảng tính được

in ở chính giữa giấy

Lưu lại trang in sau khi đã định dạng,

căn chỉnh

Có thể in ra nếu điều kiện cho phép

GV: chọn một số nhóm để in ra và

cho HS quan sát bài làm của nhóm

mình và bổ sung những gì còn sai sót

trong quá trình thực hành

HS: quan sát bài làm của các nhóm

Hoạt động 3: CỦNG CỐ (10 phút)

GV: Hãy nêu lợi ích của việc xem

trang tính trên màn hình trước khi in?

GV: Để in trang tính ta sử dụng nút

lệnh nào?

HS: Kiểm tra được những gì trước khi in ra

HS: nút lệnh Print

IV DẶN DÒ:

Xem Học toán với Toolkit Math

………

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: nắm dược chức năng sắp xếp dữ liệu và lọc dữ liệu của Excel để xử lí dữ liệu cho

người sử dụng bảng tính cảm thấy dể dàng hơn; nắm được các chức năng của các công cụ sắp xếp và lọc dữ liệu

- Kỉ năng: Biết các thao tác sắp xế dữ liệu trong trang tính; biết các thao tác lọc dữ liệu và một

số chế độ đặt lọc trong trang tính

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc sắp xếp và lọc dữ liệu

Hoạt động 1: SẮP XẾP DỮ LIỆU (15 phút)

Trang 15

GV: đặt vấn đề: khi tao trang tính, dữ

liệu được lưu trong các ô theo đúng

thứ tự em nhập vào, khi sử dụng có

thể em cần sắp xếp lại chúng để dễ so

sánh

GV: lấy ví dụ: để dễ tra cứu tên các

bạn trong bảng điểm lớp em thường

được sắp xếp theo thứ tự của bảng chữ

cái

GV: chiếu trên màn hình cho HS quan

sát

GV: ngoài ra chúng ta còn có thể sắp

xếp lại bảng theo điểm trung bình

GV: chiếu trên màn hình cho HS

quan sát

GV: chúng ta còn có thể lọc ra các

bạn đạt điểm trung bình cao nhất như

trên hình 84 SGK

GV: vậy đề sắp sếp dữ liệu như thế

nào thì chúng ta sẽ tiến hành đi

nghiên cứu phần thứ nhất: sắp xếp dữ

liệu

GV: thế nào là sắp xếp dữ liệu ?

GV: lưu ý cho HS: mặc định thứ tự

của các cột có dữ liệu kí tự là thứ tự

theo bảng chữ cái tiếng Anh

GV: yêu cầu HS quan sát hình 85

SGK

GV: hãy nêu các bước sắp xếp dữ

liệu?

GV: chốt lại

GV: gọi HS lên sắp xếp điểm trung

bình theo thứ tự tăng dần

GV: nhận xét

GV: yêu cầu HS quan sát ví dụ trong

SGK

GV: chốt lại: thao tác sắp xếp dữ liệu

rất tiện ích cho việc tìm kiếm, sàng

lọc thông tin, nó giúp chúng ta tìm

kiếm, đánh giá thông tin một cách

nhanh và dễ dàng

HS: quan sát HS: Để sắp xếp dữ liệu em thực hiện các bước sau:

1)Nháy chuột chọn một ô trong cột

em cần sắp xếp2)Nháy vào nút trên thanh công cụ để sắp xếp theo thứ tự tăng dần (hoặc nháy nút rên thanh công cụ để sắp xếp theo thứ tự giảm dần)

HS: lắng nghe

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC

DỮ LIỆU

1 Sắp xếp và lọc dữ liệu

- Sắp xếp dữ liệu: SGK

- Để sắp xếp dữ liệu em thực hiện các bước sau:

3)Nháy chuột chọn một ô trong cột em cần sắp xếpNháy vào nút trên thanh công cụ để sắp xếp theo thứ tự tăng dần (hoặc nháy nút rên thanh công cụ để sắp xếp theo thứ tự giảm dần)

Hoạt động 2: LỌC DỮ LIỆU (20 phút)

GV: thế nào là lọc dữ liệu?

GV: lấy ví dụ minh hoạ HS: lọc dữ liệu là chọn và chỉ hiển thị các hàng thoả mãn các tiêu 2 Lọc dữ liệu:- Lọc dữ liệu: SGK

Trang 16

GV: Lưu ý: kết quả lọc dữ liệu không

phải là sắp xếp dữ liệu, kết quả lọc

được hiển thị theo thứ tự ban đầu còn

các hàng khác thì bị ẩn đi

GV: để lọc dữ liệu ta sử dụng lệnh

Filter trong bảng chọn Data

GV: yêu cầu HS quan sát hình 89 và

nêu các bước lọc dữ liệu

GV: chốt lại

GV: nếu như các yêu cầu lọc phải liên

quan đến các cột của bảng thì phải

làm thế nào?

GV: Yêu cầu một HS làm trực tiếp

trên máy để các HS khác nhận xét

GV: sau khi có kết quả lọc chúng ta

có thể: chọn lệnh: Data  Filter 

Show All để hiện thị toàn bộ danh

sách mà vẫn tiếp tục làm việc với

AutoFilter

GV: muốn thoát khỏi chế độ lọc: Data

 Filter  AutoFilter một lần nữa

chuẩn nhất định nào đó

HS: quá trình lọc dữ liệu gồm hai bước chính:

1 chuẩn bị Nháy chuột vào một ô trong vùng có dữ liệu cần lọc

Mở Data Filter  AutoFulter Sau bước này sẽ thấy nút xuất hiện cạnh các tiêu đề cột

2 Lọc Nháy vào nút ở cột để xem các giá trị chuẩn

Chọn các giá trị phù hợp với yêu cầu lọc

HS: sau khi có kết quả lọc theo giá trị lọc trong một cột, chúng ta có thể chọn cột khác để tiếp tục lọc

- Quá trình lọc dữ liệu gồm hai bước chính: SGK

- Sau khi có kết quả lọc: SGK

GV: hướng dẫn HS thực hành một số

thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu

IV DẶN DÒ:

Xem phần tiếp theo của bài 8

………

Trang 17

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tiếp)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: nắm dược chức năng sắp xếp dữ liệu và lọc dữ liệu của Excel để xử lí dữ liệu cho

người sử dụng bảng tính cảm thấy dể dàng hơn; nắm được các chức năng của các công cụ sắp xếp và lọc dữ liệu

- Kỉ năng: Biết các thao tác sắp xế dữ liệu trong trang tính; biết các thao tác lọc dữ liệu và một

số chế độ đặt lọc trong trang tính

1) Để sắp xếp danh sách dữ liệu, em

co thể sử dụng lệnh gì của Excel

2) Lọc dữ liệu là gì? Lấy ví dụ

HS: em chọn lệnh (Sort Ascending) để sắp xếp theo thứ tự tăng dần, (Sort Descending) để sắp xếp theo thứ tự giảm dần

HS: lọc dữ liệu là chọn và chỉ hiện

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC

DỮ LIỆU (tiếp)

Trang 18

3) Nêu các bước cần thực hiện khi lọc

HS thực hành trên máy

Hoạt động 2: LỌC CÁC HÀNG CÓ GIÁ TRỊ LỚN NHẤT HAY NHỎ NHẤT (20 phút)

GV: hướng dẫn HS lọc các hàng có

giá trị lớn nhất hay nhỏ nhất

GV: hướng dẫn các thao tác yêu cầu

HS quan sát trên màn chiếu

GV: nháy chuột vào mũi tên trên tiêu

đề cột phía trên danh sách chọn em

còn thấy lựa chọn (Top 10…) Lựa

chọn này dùng để lọc các hàng có giá

trị dữ liệu thuộc một số giá trị lớn

nhất hay nhỏ nhất trong cột đó

GV: quan sát kết quả sẽ hiện thị các

hàng đã được lọc có giá trị dữ liệu lớn

nhất (hoặc nhỏ nhất) trong cột đó

GV: lưu ý học sinh không sử dụng

được với các cột có dữ liệu là kí tự

GV: yêu cầu HS lên màn chiếu thực

hành

GV: cho các nhóm thực hành trên

máy

GV: kiểm tra một vài nhóm

HS: quan sát GV thực hành

HS: ghi chú ý

HS: lên bảng thực hành

Các nhóm thảo luận phần thực hành theo hướng dẫn

Đại diện nhóm lên màn chiếu trình bày theo yêu cầu của GV

3 Lọc các hàng có giá trị

lớn nhất hay nhỏ nhất

SGK trang 76

GV: yêu cầu HS xem và trả lời các

câu hỏi trong SGK

GV: hướng dẫn HS trả lời

GV: yêu cầu HS quan sát trên màn

chiếu các câu hỏi trắc nghiệm mà GV

chuẩn bị sẳn và yêu cầu từng học sinh

trả lời

HS: trả lời các câu hỏi trong SGK

HS: trả lời trắc nghiệm

IV DẶN DÒ:

Xem bài thực hành 8

Trang 19

………

Bài thực hành 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: sắp xếp và lọc dữ liệu

- Kỉ năng: biết và thực hiện các thao tác sắp xếp dữ liệu trong một bài tập cụ thể;

biết thực hiện lọc dữ liệu và thực hiện các bước lọc.

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc sắp xếp và lọc dữ liệu

- Học sinh: bảng phụ, máy vi tính.

Trang 20

Hoạt động 1: KIỂM TRA 15 Phút (10

phút)

Cho bảng thành tích seagames 22.

1 Em hãy sắp xếp tăng dần số huân chương

vàng của các nước

2 Hãy lọc ra 3 nước có tổng sổ huân chương

cao nhất

Hoạt động 2: MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU (5 phút)

Gv: yêu cầu HS đọc mục

đích yêu cầu của bài

thực hành

GV: chốt lại những việc

cần đạt được khi thực

hành

HS: biết và thực hiện các thao tác sắp xếp dữ liệu trong một bài tập cụ thể; biết thực hiện lọc dữ liệu và thực hiện các bước lọc

Bài thực hành 8:

AI LÀ NGƯỜI HỌC

GchIỎI

1 Mục đích, yêu cầu

Hoạt động 3: BÀI TẬP 1 (30 phút)

GV: yêu cầu HS khởi

động chương trình bảng

tính Excel

GV: yêu cầu HS mở

Bang diem lop em đã

được lưu trong bài thực

hành 6

GV: hướng dẫn HS mở

bài: chọn My Computer

 Chọn ổ đĩa E:  chọn

thư mục lop 7A…  chọn

bài Bang diem lop em

GV: Thực hiện thao tác

sắp xếp theo điểm các

môn học và theo điểm

trung bình

GV: yêu cầu HS thảo

luận theo nhóm

GV: gọi đại diện nhóm

HS khởi động chương trình bảng tính Excel

HS mở Bang diem lop em đã được lưu trong bài thực hành 6 theo hướng dẫn

HS thảo luận theo nhóm: Thực hiện thao tác sắp xếp theo điểm các môn học và theo điểm trung bình

HS thảo luận theo nhóm: thực hiện thao tác lọc dữ liệu để chọn các bạn có điểm 10 môn tin học

Đại diện nhóm lên bảng trình

2 Nội dung:

Bài tập 1: Sắp xếp và lọc dữ liệu

Trang 21

lên thực hành

GV: yêu cầu các nhóm

thực hiện thao tác lọc dữ

liệu để chọn các bạn có

điểm 10 môn tin học

GV: gọi đại diện nhóm

lên thực hiện thao tác lọc

dữ liệu để chọn các bạn

có điểm 10 môn tin học

GV: nhận xét

GV: hãy lọc ra những

bạn có điểm trung bình

cả năm là ba điểm cao

nhất và các bạn có điểm

trung bình là hai điểm

thấp nhất

GV: gọi 2 HS lên bảng

thực hành

GV: nhận xét bài thực

hành của từng nhóm

GV: lưu ý các thao tác

sắp xếp và lọc dữ liệu

cho HS

bày

HS lọc ra những bạn có điểm trung bình cả năm là ba điểm cao nhất và các bạn có điểm trung bình là hai điểm thấp nhất

HS: lắng nghe

IV DẶN DÒ:

Xem tiếp bài thực hành 8

………

Trang 22

Bài thực hành 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI? (tiếp theo)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: sắp xếp và lọc dữ liệu

- Kỉ năng: biết và thực hiện các thao tác sắp xếp dữ liệu trong một bài tập cụ thể;

biết thực hiện lọc dữ liệu và thực hiện các bước lọc.

- Học sinh: bảng phụ, máy vi tính.

1) Để sắp xếp danh sách dữ

liệu, em co thể sử dụng lệnh gì

HS: em chọn lệnh (Sort Ascending) để sắp xếp theo

Trang 23

của Excel

2) Lọc dữ liệu là gì? Lấy ví dụ

3) Nêu các bước cần thực hiện

khi lọc dữ liệu?

thứ tự tăng dần, (Sort Descending) để sắp xếp theo thứ tự giảm dần.

HS: lọc dữ liệu là chọn và chỉ hiện thị các hàng thoả mãn các tiêu chuẩn nhất định nào đó

HS: gồm có hai bước: chuẩn bị và lọc dữ liệu

HS thực hành trên máy

Hoạt động 2: BÀI TẬP 2: LẬP TRANG TÍNH, SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (15 phút)

GV: yêu cầu HS mở bài cac

nuoc DNA đã được tạo và lưu

trong bài thực hành 6

GV: yêu cầu HS thảo luận theo

nhóm:

Hãy sắp xếp các nước theo:

- Diện tích tăng dần hoặc

giảm dần

- Dân số tăng dần hoặc giảm

dần

- Mật độ dân số tăng dần

hoặc giảm dần

- Tỉ lệ dân số thành thị tăng

dần hoặc giảm dần

GV: goi đại diện nhóm lên trình

bày

GV: yêu cầu HS tiếp tục thảo

luận:

Sử dụng công cụ lọc để:

- Lọc ra các nước có diện

tích là năm diện tích lớn

nhất

- Lọc ra các nước có số dân

là ba số dân ít nhất

- Lọc ra các nước có mật độ

dân số thuộc ba mật độ

dân số cao nhất

HS mở bài cac nuoc DNA đã được tạo và lưu trong bài thực hành 6

HS thảo luận theo nhóm sắp xếp các nước theo:

- Diện tích tăng dần hoặc giảm dần

- Dân số tăng dần hoặc giảm dần

- Mật độ dân số tăng dần hoặc giảm dần

- Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần hoặc giảm dần

đại diện nhóm lên trình bày

HS tiếp tục thảo luận:

Sử dụng công cụ lọc để:

- Lọc ra các nước có diện tích là năm diện tích lớn nhất

- Lọc ra các nước có số dân là ba số dân ít nhất

- Lọc ra các nước có mật độ dân số thuộc ba mật độ dân số cao nhất

Trang 24

GV: gọi đại diện nhóm lên trình

GV: Yêu cầu HS đọc bài tập 3

GV: cho HS thảo luận theo

nhóm

GV: sử dụng trang tính của bài

tập 2, hãy nháy chuột tại một ô

ngoài danh sách dữ liệu Thực

hiện các thao tác sắp xếp hoặc

lọc dữ liệu Các thao tác đó có

thực hiện được không, tại sao?

GV: Hãy chèn thêm ít nhất một

hàng trống vào giữa hai nước

Malaixia và Mianma Nháy

chọn ô C3 và thực hiện một số

thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu

Quan sát kết quả nhận được và

cho nhận xét

GV: sử dụng lại trang tính của

bài tập 2, hãy chèn thêm ít nhất

một cột trống vào giữa cột D và

cột E Thực hiện các thao tác

sắp xếp và lọc dữ liệu tương tự

như câu a) cho nhận xét về kết

quả nhận được.

HS: không thực hiện được hai thao tác này vì máy tính không xác định được vùng cần sắp xếp hay lọc dữ liệu

HS: thực hành HS: trả lời: chỉ sắp xếp hoặc lọc dữ liệu ở vùng văn bản từ hàng nháy chuột tới hàng trước hàng trống đầu tiên, vì máy tính hiệu rằng khi chèn các hàng trống vào giữa các hàng trong trang tính, thì trang tính sẽ phân thành hai vùng dữ liệu khác nhau

HS: khi chèn thêm một hay nhiều cột vào giữa hai cột D và E thì trang tính sẽ phân thành hai vùng riêng biệt, vùng một từ cột đầu tiên của trang tính tới cột trước cột trống và vùng hai là vùng tính từ cột trống đến cột cuối cùng của trang tính Vì vậy khi sắp xếp hay lọc dữ liệu, ta nháy chuột vào vùng nào, thì vùng đó được sắp xếp hay lọc dữ liệu Nếu trỏ chuột ra ngoài hai vùng trên, thì không thể

Bài tập 3: Tìm hiểu thêm về sắp xếp và lọc dữ liệu

Trang 25

GV: chốt lại nội dung bài thực

hành

sắp xếp hay lọc dữ liệu được.

IV DẶN DÒ:

Xem lại lí thuyết của Bài học và xem trước bài 9

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận biết và phân biệt được các màn hình chính và các chức năng đã

được học trong phần mềm Tim

- Kỉ năng: HS có thể thực hiện và thao tác được các lệnh chính đã học bằng cả hai cách

từ hộp thoại và từ dòng lệnh

- Thái độ: HS hiểu và áp dụng được các tính năng của phần mềm trong việc học tập và

giải toán trong chương trình học trên lớp mình

Hoạt động 1: GIỚI THIỆU PHẦN MỀM (10 phút)

GV: giới thiệu về phần mềm TIM

GV: nhưng rất hữu ích cho học

sinh các lớp cấp THCS

GV: phần mềm TIM hỗ trợ điều

gì?

GV: Làm quen với phần mềm này

các em sẽ được học và hiểu hơn

1 Giới thiệu phần mềm:

- Toolkit Math là một phần mềm toán học đơn giản

- Phần mềm TIM hỗ trợ

Trang 26

được sức mạnh của máy tính và

phần mềm máy tính hỗ trợ cho

việc học tập hàng ngày của mình

GV: giới thiệu: tên đầy đủ của

phần mềm là Toolkit for

Interractive Mathematics (TIM)

có ý nghĩa là công cụ tương tác

Hoạt động 2: KHỞI ĐỘNG PHẦN MỀM (10 phút)

GV: giới thiệu HS cách khởi động

phần mềm

GV: nháy chuột vào ô giữa (công

cụ đại số) để bắt đầu làm việc với

phần mềm

HS: quan sát

HS: theo dõi GV thực hành trên máy

2 Khởi động phần mềm

Nháy đúp chuột vào biểu tượng

Hoạt động 3: MÀN HÌNH LÀM VIỆC CỦA PHẦN MỀM (10 phút)

GV: yêu cầu HS quan sát màn

hình làm việc chính của phần

mềm có dạng như hình 145

GV: kể tên và chỉ ra các khu vực

chính trên màn hình?

GV: chốt lại

GV: giới thiệu: thanh bảng chọn,

cửa sổ dòng lệnh, cửa sổ làm việc

chính, cửa số để vẽ đồ thị hàm số

HS: quan sát hình

HS: thanh bảng chọn, cửa sổ dòng lệnh, cửa sổ làm việc chính, cửa số để vẽ đồ thị hàm số

Hoạt động 4: CÁC LỆNH TÍNH TOÁN ĐƠN GIẢN (15 phút)

GV: Yêu cầu HS lên máy tính và

gõ trong cửa sổ dòng lệnh:

simplify 1/5 + 3/4 và nhấn Enter

GV: yêu cầu HS quan sát trên cửa

sổ làm việc chính và nhận xét

GV: yêu cầu HS khác gõ lệnh tính

toán biểu thức khác: simplify 4.8 +

3.4 + 0.7 và nhấn Enter, quan sát

kết quả?

GV: ví dụ trên cho ta thấy điều gì?

GV: chốt lại

GV: giới thiệu: để nhập phép nhân

dùng kí hiệu *, luỹ thừa: ^

HS: thực hành theo yêu cầu của GV

HS quan sát trên cửa sổ làm việc chính và rút ra nhận xét

HS khác thực hành

HS: phần mềm TIM có khả năng tính toán chính xác các biểu thức đại số có chứa các số nguyên,

4 Các lệnh tính toán đơn giản

a) Tính toán các biểu thức đơn giản (simplify)

- Cú pháp: simplify <biểu thức cần rút gọn>

- Cách thực hiện từ bảng chọn: SGK trang 113

- VD: simpify 3/5 + 4/7Simplify x^3*y^2+ 2*x^2b) Vẽ đồ thị đơn giản (plot)

Trang 27

GV: giới thiệu cách khác để thực

hiện lệnh tính toán (simplify) từ

thanh bảng chọn

GV: yêu cầu HS lên bảng thực

hiện

GV: giới thiệu cách vẽ đồ thị của

một hàm số đơn giản ta dùng lệnh

plot từ cửa sổ dòng lệnh

GV: lấy ví dụ minh hoạ

GV: chú ý ta có thể vẽ nhiều đồ

thị đồng thời trên cửa sổ bằng

cách thực hiện nhiều lệnh plot

GV: yêu cầu HS lên bảng thực

hành

thập phân hoặc phân số Các phép toán thực hiện bao gồm phép cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa

HS: lắng ngheHS: nhắc lại

- Cú pháp:

Plot y = <hàm số của x>

- Cách thực hiện từ bảng chọn: SGK trang 114

- VD: plot y = 2*x + 1

IV DẶN DÒ:

Xem phần tiếp theo của bài học

Tiết sau thực hành các thao tác đã học

Trang 28

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tiếp)

I MỤC TIÊU:

GV: Kiểm tra bài cũ:

1) Phần mềm Toolkit math là phần

mềm gì?

2) phần mềm TIM hỗ trợ điều gì?

HS: lắng ngheHS: Toolkit Math là một phần mềm toán học đơn giản

HS: phần mềm TIM hỗ trợ giải bài tập, tính toán và vẽ đồ thị

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH

(tiếp)

Hoạt động 2: THỰC HÀNH KHỞI ĐỘNG PHẦN MỀM (10 phút)

GV: yêu cầu HS khởi động phần

mềm

GV: yêu cầu HS nháy chuột vào ô

giữa (công cụ đại số) để bắt đầu

làm việc với phần mềm

HS: khởi động phần mềm HS: thực hành theo yêu cầu

Trang 29

GV: cho HS thực hành khởi động

phần mềm TIM theo nhóm

Hoạt động 3: THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI MÀN HÌNH

LÀM VIỆC CỦA PHẦN MỀM TIM (10 phút)

GV: yêu cầu HS quan sát màn

hình làm việc chính của phần

mềm TIM

GV: kể tên và chỉ ra các khu vực

chính trên màn hình?

GV: cho các nhóm thảo luận tìm

hiểu các khu vực chính của phần

mềm TIM

HS: quan sát hình trên màn hình

HS: thanh bảng chọn, cửa sổ dòng lệnh, cửa sổ làm việc chính, cửa số để vẽ đồ thị hàm số

HS: thảo luận theo nhóm

Hoạt động 4: THỰC HÀNH CÁC LỆNH TÍNH TOÁN ĐƠN GIẢN (15 phút)

GV: Yêu cầu HS nhắc lại cú pháp

của lệnh tính toán các biểu thức

đơn giản Cho ví dụ?

GV: yêu cầu HS nhắc lại cú pháp

của lệnh vẽ đồ thị đơn giản?

GV: gọi đại diện nhóm lên bảng

HS: nhắc lại: Cú pháp: simplify

<biểu thức cần rút gọn>

HS: lấy ví dụ: để tính: 1/4 + 2/5

Ta thực hiện lệnh:

Simplify 1/4 + 2/5 HS: Cú phápPlot y = <hàm số của x>

VD: để vẽ đồ thị của hàm số y = 3x ta thực hiện lệnh plot y = 3*x

HS: thảo luận phần thực hànhHS: quan sát và nhận xétHS: thực hành các bài tập GV cho theo nhóm

1) a)simplify 0.25*(-15)+10b) simplify 1/5 + (-2/7)*8/9c) simplify 3^2*5 – 6^3/362)

a) plot y = 2*xb) plot y = -3*xc) plot y = ¼*x

IV DẶN DÒ:

Trang 30

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tiếp)

I MỤC TIÊU:

Hoạt động 1: THỰC HÀNH CÁC LỆNH TÍNH TOÁN ĐƠN GIẢN

đơn giản Cho ví dụ?

GV: yêu cầu HS nhắc lại cú pháp

của lệnh vẽ đồ thị đơn giản?

HS: nhắc lại: Cú pháp: simplify

HS: lấy ví dụ: để tính: 1/4 + 2/5

Ta thực hiện lệnh:

Simplify 1/4 + 2/5 HS: Cú phápPlot y = <hàm số của x>

VD: để vẽ đồ thị của hàm số y = 3x ta thực hiện lệnh plot y = 3*x

HS: thảo luận phần thực hànhHS: quan sát và nhận xétHS: thực hành các bài tập GV cho theo nhóm

1) a)simplify 0.25*(-15)+10

Trang 31

a) plot y = 2*xb) plot y = -3*xc) plot y = ¼*x

Hoạt động 1: THỰC HÀNH CÁC LỆNH TÍNH TOÁN NÂNG CAO(

nâng cao Cho ví dụ?

trình bày

GV: cho học sinh lầm các bài thực

hành trong SGK trang 118

HS: nhắc lại:

- Simplify Cú pháp: simplify

HS: lấy ví dụ minh hoạ

IV DẶN DÒ:

Trang 32

Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: nắm được các dạng biểu đồ và công dụng của mỗi dạng;

- Kỉ năng: Biết cách bày một dữ liệu nào đó bằng biểu đồ thích hợp với mục đích của mình;

- Thái độ: nhận thấy việc sữ dụng biểu đồ là cách minh hoạ dữ liệu trực quan và sinh động, dễ

so sánh và dự đoán xu thế tăng hay giảm của dữ liệu

Hoạt động 1: MINH HOẠ SỐ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (10 phút)

GV: cho HS quan sát hình 96 SGK

GV: số học sinh giỏi gia tăng theo từng

năm như thế nào?

GV: để trả lời câu hỏi trên, rõ ràng các

em phải mất một khoảng thời gian nhất

định để so sánh và phân tích số liệu.

đối với các trang tính có dữ liệu trong

nhiều cột và nhiều hàng, điều đó lại càng

khó khăn hơn.

GV: nhưng nếu mô phỏng bảng số liệu

trên bằng biểu đồ

GV: cho HS quan sát hình 97

GV: cách sử dụng biểu đồ hay cách sử

dụng bảng số liệu sẽ có ưu điểm hơn? Tại

sao?

GV: nhận xét câu trả lời của học sinh

HS: quan sát hình trên màn chiếu HS: số học sinh giỏi của các lớp tăng hàng năm

HS: lắng nghe

HS: quan sát hình 97 HS: cách sử dụng biểu đồ HS: lắng nghe

Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ

1 Minh hoạ số liệu bằng biểu đồ

Biểu đồ là cách minh hoạ dữ liệu trực quan, giúp em dễ so sánh số liệu hơn, nhất là dễ dự đoán xu thế tăng hay giảm của các số liệu.

Hoạt động 2: MỘT SỐ DẠNG BIỂU ĐỒ (20 phút)

GV: Hãy kể tên một số dạng biểu đồ mà

em biết? Chúng được sử dụng trong các

trường hợp nào?

GV: cho các nhóm thảo luận câu hỏi trên

GV: gọi đại diện nhóm lên trả lời

- Biểu đồ hình tròn: thích hợp để mô tả

tỉ lệ của giá trị dữ liệu so với tổng thể

2 Một số dạng biểu đồ:

- Biểu đồ cột: rất thích hợp để

so sánh dữ liệu có trong nhiều cột

- Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh dữ liệu và dự đoán

xu thế tăng hay giảm của dữ liệu

- Biểu đồ hình tròn: thích hợp để mô tả tỉ lệ của giá trị dữ liệu

Trang 33

so với tổng thể

Hoạt động 3: TẠO BIỂU ĐỒ (10 phút)

GV: việc trình bày dữ liệu bằng biểu đồ

là rất cần thiết Vậy để tạo biểu đồ từ

một bảng dữ liệu trong chương trình bảng

tính, chúng ta sẽ phải làm như thế nào?

Để trả lời câu hỏi đó chúng ta sẽ tiếp tục

nội dung TẠO BIỂU ĐỒ

GV: giới thiệu để tạo biểu đồ, em thực

hiện các thao tác sau:

Chọn một ô trong bảng dữ liệu cần vẽ

biểu đồ.

GV: hỏi: trên hình, ô nào đang được

chọn?

Nháy vào nút Chart Wizard trên

thanh công cụ Chương trình bảng tính sẽ

hiển thị hộp thoại Chart Wizard đầu tiên.

Nháy liên tiếp nút Next trên các hộp

thoại và nháy nút Finish trên hộp thoại

cuối cùng (khi nút Next bị mờ đi) Kết

quả được biểu đồ sau (chiếu Slide)

Bước thứ nhất các em cần biết đó là bước

chọn dạng biểu đồ

GV: trên hộp thoại đầu tiên, em sẽ thấy

biểu đồ dạng cột đơn giản nhất được đánh

dấu là dạng biểu đồ ngầm định Em có

thể chọn dạng biểu đồ khác phù hợp hơn

với yêu cầu minh hoạ dữ liệu

Sau khi nháy Next, hộp thoại tiếp theo

cho thấy địa chỉ của khối dữ liệu được

chọn để tạo biểu đồ Ngầm định chương

trình bảng tính sẽ chọn tất cả dữ liệu

Nếu chỉ cần tạo biểu đồ với một phần dữ

liệu trong khối đó, em có thể xác định lại

miền dữ liệu như sau:

Trong ô Data Range, các em sẽ thấy địa

chỉ của khối chứa dữ liệu được biểu đồ

minh hoạ và một đường viền nháy quanh

khối đó trên trang tính Để thay đổi địa

chỉ em chỉ cần kéo thả chuột trên trang

tính để chọn khối dữ liệu cần thiết.

Sau khi chon miền dữ liệu em nháy Next

để sang hộp thoại tiếp theo

GV: hộp thoại tiếp theo sẽ giúp các em

trong việc điền thông tin để giải thích rõ

hơn về biểu đồ Sau khi thông tin chú giải

cần thiết, em nháy Next để hiển thị hộp

thoại cuối cùng xác đặt vị trí biểu đồ trên

HS lắng nghe

HS: quan sát các thao tác của GV trên màn chiếu

HS: quan sát và trả lời

HS: quan sát từng dạng của biểu đồ

HS: thảo luận theo nhóm

3 Tạo biểu đồ Để tạo biểu đồ em thực hiện các thao tác sau đây:

1 Chọn một ô trong miền dữ liệu cần vẽ biểu đồ

2 Nháy nút Chart Wizard trên thanh công cụ

3.Nháy nút Next trên hộp thoại Chart Wizard và nháy nút

Finish trên hộp thoại cuối cùng khi nút Next bị mờ đi

a/ Chọn dạng biểu đồ b/ Xác định miền dữ liệu c/ Các thông tin giải thích biểu đồ

d/ Vị trí đặt biểu đồ SGK trang 82  86

Trang 34

trang tính

GV: chia cả lớp thành từng nhóm để trả

lời câu hỏi:

1 Tại mỗi bước, nếu nháy nút Finish khi

chưa ở bước cuối cùng, biểu đồ có được

tạo ra hay không?

2 Nút Back ở mỗi bước có ý nghĩa như

thế nào?

1 tại mỗi bước, nếu em nháy nút Finish khi chưa ở bước cuối cùng thì biểu đồ cũng được tạo Khi đó các nội dung hay tính chất bị bỏ qua sẽ được đặt theo ngầm định

2 Trên hộp thoại nếu cần em có thể nháy nút Back để trở lại bước trước

IV DẶN DÒ:

Xem tiếp nội dung còn lại của bài học 9

Trang 35

Tiết: 54 Ngày dạy: 02/03/2010

Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: nắm được các thao tác để tạo một biểu đồ và chỉnh sửa một biểu đồ đã tạo

- Kỉ năng: biết cách chỉnh sửa một biểu đồ có sẵn hoặc đã tạo từ trước đó.

- Thái độ: nhận thấy việc sữ dụng biểu đồ là cách minh hoạ dữ liệu trực quan và sinh động, dễ

so sánh và dự đoán xu thế tăng hay giảm của dữ liệu

GV: Nêu câu hỏi:

1) Hãy kể tên một số dạng biểu

đồ?

2) Để tạo biểu đồ, em thực hiện

các thao tác nào?

3) Yêu cầu HS tạo một biểu đồ

- Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để

so sánh dữ liệu và dự đoán xu thế tăng hay giảm của dữ liệu

- Biểu đồ hình tròn: thích hợp để mô tả tỉ lệ của giá trị dữ liệu so với tổng thể

HS: Để tạo biểu đồ em thực hiện các thao tác sau đây:

1 Chọn một ô trong miền dữ liệu cần vẽ biểu đồ

2 Nháy nút Chart Wizard trên thanh công cụ

3.Nháy nút Next trên hộp thoại Chart Wizard và nháy nút

Finish trên hộp thoại cuối cùng khi nút Next bị mờ đi

Hoạt động 2: CHỈNH SỬA BIỂU ĐỒ (25 phút)

GV: tiết trước chúng ta đã nghiên cứu

cách tạo biểu đồ minh hoạ số học sinh

giỏi qua các năm học

GV: bây giờ cô muốn minh hoạ biểu

đồ hình tròn thì phải chỉnh sửa như thế

nào?

GV: lưu ý là không phải tạo lại từ đầu

một biểu đồ dạng hình tròn vì chương

HS: lắng ngheHS: suy nghĩ

Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ

LIỆU BẰNG BIỂU ĐO

4 Chỉnh sửa biểu đồa) Thay đổi vị trí của biểu đồb) Thay đổi dạng biểu đồc) Xoá biểu đồ

d) Sao chép biểu đồ vào văn

Tiêu đề	Trình Bày Bảng Điểm Lớp Em
Tác giả	Hà Văn Việt
Trường học	Trường THCS Liêng Trang
Chuyên ngành	Tin Học 7
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2010 - 2011
Thành phố	Liêng Trang

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	6,92 MB