Kiến thức: - Hiểu thế nào là hai đơn thức đồng dạng với nhau - Nắm đợc quy tắc cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.. Thỏi độ: - Có ý thức quan sát các đơn thức đồng dạng trong một biểu thức
Trang 1Ngày soạn: 10 thỏng 3 năm 2009
Ngày dạy: 14 thỏng 3 năm 2009
Tiết 54: Đơn thức đồng dạng
I – Mục tiờu:
1 Kiến thức:
- Hiểu thế nào là hai đơn thức đồng dạng với nhau
- Nắm đợc quy tắc cộng, trừ các đơn thức đồng dạng
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng nhận biết các đơn thức đồng dạng, kĩ năng tính tổng hiệu các loại đơn thức đồng dạng
3 Thỏi độ:
- Có ý thức quan sát các đơn thức đồng dạng trong một biểu thức
- Cú thỏi độ đỳng đắn, nghiờm tỳc và kỷ luật trong giờ học
II – Chuẩn bị:
1 Giỏo viờn: Giỏo ỏn, bảng phụ hoặc giỏo ỏn điện tử bằng PowerPoint
2 Học sinh: Học tốt bài củ, chuẩn bị tốt bài mới
III – Tiến trỡnh dạy học:
1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số (1 phỳt)
- Gv yờu cầu lớp trưởng bỏo cỏo sĩ số của lớp
- Ổn định lớp để bắt đầu tiết học
2 Hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài củ (7 phỳt)
Gv kiểm tra học sinh:
- Thế nào là đơn thức?
- Thực hiện cỏc phộp tớnh sau:
- Gv yờu cầu Hs ở dưới lớp làm vào
vở nhỏp
- Gv yờu cầu 1 Hs khỏc nhận xột
Gv đặt vấn đề bằng cỏch gọi một Hs
chỉ ra ở kết quả trờn đõu là phần hệ
số?, phần biến? Nhận xột gỡ về phần
biến của 2 đơn thức trờn?
Đặt vấn đề:
Hs trả lời:
- Đơn thức là biờ̉u thức đại sụ́ chỉ gụ̀m mụ̣t sụ́, hoặc mụ̣t biờ́n, hoặc mụ̣t tích giữa các sụ́ và các biờ́n
- a) 3.( 2)− xyxz= −6x yz2
b − zx y= − x yz
ữ
- Hs dưới lớp trỡnh bày vào vở nhỏp
- Hs nhận xột bài làm của bạn
- Hs chỉ rừ phần biến, phần hệ số của
2 đơn thức trờn
- Phần biến của 2 đơn thức trờn giống nhau
- Hs chỳ ý lắng nghe
−
−
2
a) 3xy( 2xz)
1
3
Trang 2Hai đơn thức như ở trờn thầy gọi là 2
đơn thức đồng dạng Vậy 2 đơn thức
đồng dạng được định nghĩa như thế
nào và cỏc phộp toỏn được thực hiện
như thế nào ta qua nghiờn cứu
T54 Bài : Đơn thức đồng dạng
Hoạt động 2: Đơn thức đồng dạng (12 phỳt)
Gv đưa ?1 lờn màn hỡnh bằng mỏy
chiếu
Gv gọi một Hs đọc ?1
- Gv dỏn một số bài làm của nhúm ở
trờn bảng Gv nhận xột và yờu cầu
Hs chỳ ý liờn hệ vào bài tập kiểm
tra bài củ của Gv
- a) là cỏc đơn thức đồng dạng với
2
3x yz
- b) là cỏc đơn thức khụng đồng
dạng với đơn thức 3x yz 2
- Vậy thế nào là hai đơn thức đồng
dạng?
- Gv yờu cầu Hs đọc định nghĩa
trong SGK
- Gv yờu cầu Hs lấy vớ dụ minh hoạ
cho đơn thức đồng dạng
Chỳ ý: Cỏc số khỏc khụng cũng được
xem là cỏc đơn thức đồng dạng
VD: 2; 0; 4; 1
2
−
- Gv yờu cầu Hs làm nhanh ?2 trong
SGK
- Gv yờu cầu Hs làm Bt 15
Tr34.SGK gọi một Hs đọc đề, Gv
đưa đề lờn màn hỡnh
Xếp cỏc đơn thức sau thành từng
nhúm đơn thức đồng dạng
- Hs hoạt động theo nhúm
- Hs làm bài của nhúm vào bảng phụ
mà Gv cung cấp
- Hs quan sỏt vớ dụ và trả lời
- Hs đọc định nghĩa: Hai đơn thức
đồng đạng là hai đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến
- Hs lấy vớ dụ
- Bạn Phỳc núi đỳng vỡ hai đơn thức đú
cú phần hệ số giống nhau nhưng phần biến khỏc nhau
- Hs lờn bảng làm Nhúm 1: 5x y ; 2 1 2
2x y
− ; x y ; 2 2 2
5x y
−
Nhúm 2: 2
xy ; −2xy2; 1 2
4xy Nhúm 3: xy khụng đồng dạng với đơn
thức nào cả
Trang 32 2 2 2
1
2
x y xy x y xy
−
Hoạt động 3: Cộng trừ đơn thức đồng dạng (15 phút)
Dựa vào tính chất phân phối của phép
nhân và phép cộng em nào hãy thực
hiện phép tính sau cho thầy:
3
2
x y+ x y= ?
Ta nhận thấy 3x y và 2 1 2
2x y là hai
đơn thức đồng dạng với nhau.Ta gọi
2
7
2x y là tổng của 2 đơn thức 2
3x y và
2
1
2x y Vậy bạn nào có thể nêu quy tắc
cộng và trừ các đơn thức đồng dạng?
- Gv đưa ra 2 bài tập yêu cầu 2 Hs lên
bảng làm:
+ − +
− −
- Hs dưới lớp làm vào vở nháp
- Gv yêu cầu Hs dưới lớp nhận xét
- Gv đưa ra kết quả để học sinh đối
chiếu
Cho Hs làm ?3:
- Ba đơn thức đó có đồng dạng
không? Vì sao?
- Tính tổng của 3 đơn thức đó.Gv
gọi một Hs lên bảng làm
- Gv yêu cầu Hs nhận xét, Gv đưa
ra kết quả cho Hs đối chiếu
-Hs vận dụng tính chất phân phối của phép nhân và phép cộng
ab + ac = a(b + c) thực hiện:
x y+ x y x y= + = x y
- Hs nghiên cứu SGK và trình bày qui tắc
2 Hs lên bảng làm:
2 2
(1 2 8) 7
xy xy
+ − +
= − +
=
(5 7 4) 6
ab ab
− −
= − +
= −
- Ba đơn thức đó đồng dạng vì có hệ số khác 0 và cùng chung phần biến đó là:
3
xy
Hs:
xy + xy − xy = + − xy = −xy
Hoạt động 4: Củng cố - Luyện tập (8 phút)
Trang 4Cho Hs hoạt động theo nhóm để hoàn thành trò chơi ở Bt 18 Tr35.SGK
Các nhóm làm nhanh hoàn thành vào phiếu học tập, nhóm nào làm xong trước
sẽ được ưu tiên trình bày trước
- Gv đưa câu hỏi lên màn hình
Hs hoạt động theo nhóm
Gv lắng nghe bài làm của các nhóm, Gv đưa kết quả lên màn hình cho Hs đối chiếu
V x + x − x = x Ư 5 1 17
xy− xy xy+ = xy
N 1 2 2 1 2
− + = U −6x y2 −6x y2 = −12x y2
H xy−3xy+5xy=3xy Ê 3xy2 − −( 3xy2) 6= xy2
Ă 7y z2 3 + −( 7y z2 3) 0= L 1 2 ( 1 2) 2 2
− + − = −
Thay số vào ta được đáp án là Lê Văn Hưu
Hoạt đông 5: Hướng dẫn về nhà (2 phút)
- Ở tiết học này các em nên nắm vững cho thầy những kiến thức gì?
- Về nhà các em nắm vững thế nào là hai đơn thức đồng dạng, quy tắc cộng, trừ 2 đơn thức đồng dạng
- Làm các BT 19, 20, 21 Tr36 SGK
Nhận xét của giáo viên hướng dẫn:
Đồng Hới, ngày tháng năm 2009
Lê Thị Hồng Vân
