Kiến thức: Nhận biết được bậc của một đơn thức, cách nhân hai đơn thức 2.. Kĩ năng: Biết nhân hai đơn thức Biết cách viết một đơn thức thành đơn thức thu gọn II.. GV: nhắc lại cách làm.
Trang 1Ngày thực hiện: 23/2/2010
Người thực hiện: Tường Duy Trung – Trường THCS Núa Ngam
Tiết 54: ĐƠN THỨC (tiết 2)
I Mục tiêu bài học.
1 Kiến thức: Nhận biết được bậc của một đơn thức, cách nhân hai đơn thức
2 Kĩ năng: Biết nhân hai đơn thức
Biết cách viết một đơn thức thành đơn thức thu gọn
II Chuẩn bị của thầy và trò.
Thầy: Bảng phụ
Trò : Chuẩn bị theo tiết học trước
III Phương pháp:
IV Tiến trình dạy học
1.Kiểm tra bài cũ(5’)
Cho đơn thức: 9xy4z2
? Đơn thức trên đã là đơn thức thu gọn chưa?
? Hãy chỉ rõ phần hệ số và phần biến của đơn thức?
2 Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của
trò
Nội dung
Hoạt động 1: Bậc của đơn thức.(6’)
? Xác định số mũ của các biến trong đơn
thức 9xy4z2
? Tính tổng số mũ của các biến trong đơn
thức
GV: Vậy 7 được gọi là bậc của đơn thức
9xy4z2
? Thế nào là bậc của đơn thức có hệ số khác
0
GV: giới thiệu định nghĩa
? Muốn tìm bậc của một đơn thức có hệ số
khác 0 ta làm như thế nào
? Hãy tìm bậc của đơn thức sau: 3x2y3
GV: thông báo: + Số thực khác 0 là đơn
thức bậc 0
+ Số 0 là đơn thức không có bậc
Hoạt động 2: Nhân hai đơn thức(15’)
? Nhắc lại quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ
số?
GV.cho hai biểu thức số: A=2356 ,B= 2455
? Thực hiện phép nhân 2 biểu thức số trên?
? Để thực hiện phép tính trên các em đã làm
như thế nào?
HS thực hiện 1+4+2 = 7
HS trả lời
HS trả lời
HS có bậc là 5
an.am= an+m
( an)m = am.n
Thực hiện:
(23.56)(24.55)
=(23.24)(56.55)
=27.511
Trả lời
3 Bậc của đơn thức.
* Định nghĩa: SGK/31
*VD: đơn thức 3x2y3 có bậc là 5
4 Nhân hai đơn thức
Trang 2GV: nhắc lại cách làm.
Vậy với hai đơn thức có chứa biến các em
làm như thế nào?
GV: Có hai đơn thức sau: 2x2y và 9xy4
GV: Để biết cách tính nhân hai đơn thức
trên các em hãy quan sát ví dụ trong SGK
? Cho biết cách tính phép nhân trên?
? Vậy để nhân hai đơn thức chúng ta làm
như thế nào?
GV:treo bảng phụ nội dung chú ý
Yêu cầu HS đọc
? Tương tự VD trên hãy thực hiện phép
nhân 3x2y2.4x3y
GV : nhận xét
GV:Thầy có đơn thức sau: 5x4y(-2)xy2(-3)x3
? Hãy cho biết đơn thức trên đã được thu
gọn chưa?
GV:Hướng dẫn HS thu gọn
GV Lưu ý từ cách thu gọn đơn thức trên
chúng ta có thể áp dụng để tiến hành nhân
nhiều đơn thức với nhau
GV Yêu cầu HS đọc phần chú ý trong
SGK
Áp dụng quy tắc hãy làm bài tập phần ?3
GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm trong
3 phút
GV thu kết quả nhận xét , sửa
Hoạt động 3: Luyện tập(15’)
GV Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 13
Cho 2 HS lên bảng làm bài
Gọi HS nhận xét, sửa
GV cho HS làm bài tập: Thu gọn đơn thức
a 2x3y.5xy2z
b 3ax2y.4bxy ( a,b là những hằng số)
Trình bày
Trả lời
Đọc
HS thực hiện (3x2y2).(4x3y)
=(3.4)(x2y2)( x3y)
=12(x2.x3)(y2.y)
=12x5y3
Trả lời
Đọc nội dung bài tập
Hoạt động theo nhóm
Nhận xét
Đọc nội dung bài 2HS lên bảng làm
HS đọc nội dung bài toán
* Ví dụ: nhân hai đơn
thức 3x2y2 và 4x3y (3x2y2).(4x3y)
=(3.4)(x2y2)( x3y)
=12(x2.x3)(y2.y)
=12x5y3
* Chú ý : SGK- 32
* Luyện tập.
Bài tập 13: SGK/32 a) 1 2 3 2 3 4
x y.2xy = - x y
−
Bậc là 7 b) 1 3 3 5 1 6 6
( x y)(- 2x y ) = - x y
Bậc là 12 Bài tập Thu gọn đơn thức a) 2x3y.5xy2z =
10x2y3x
Trang 3? xác định hệ số, phần biến trong các đơn
thức ở phần b)
GV yêu cầu HS thực hiện
GV nhận xét
HS xác định 2HS lên bảng thực hiện
HS nhận xét
b) 3ax2y.4bxy = 12abx3y2
3 Củng cố (3’)
GV nhắc lại kiến thức trọng tâm toàn bài
4 Hướng dẫn về nhà(1’)
- Nắm vững định nghĩa bậc và cách tìm bậc của đơn thức
- Nắm vững cách nhân các đơn thức
- BTVN bài 14 SGK/32