d GV yêu cầu HS dựa vào kĩ thuật gấp tên lửa, kí hiệu chỉ dẫn gấp hình trong tranhquy trình gấp tên lửa để tự thực hiện các thao tác gấp tên lửa theo kinh nghiệm, khảnăng của bản thân..
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN
TRƯỜNG TIỂU HỌC
THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
THỦ CÔNG LỚP 2
Họ tên giáo viên:
Năm học 2014-2015
Trang 2BÀI 1: GẤP TÊN LỬA (2 tiết)
I MỤC TIÊU :
- Học sinh biết cách gấp tên lửa
- Gấp được tên lửa
- Học sinh hứng thú và yêu thích gấp hình
II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1 GV chuẩn bị
- Mẫu tên lửa được gấp bằng giấy thủ công hoặc giấy màu tương đương khổ A4
- Quy trình gấp tên lửa có hình vẽ minh họa cho từng bước gấp
- Giấy thủ công ( hoặc giấy màu) và giấy nháp tương đương khổ A4, bút màu
- 6 – 8 tờ giấy trắng có kích thước tương đương khổ A2 để phát cho các nhóm trìnhbày sản phẩm Có thể sử dụng mặt trắng của quyển lịch treo tường
- Hồ dán hoặc băng dính để HS đính sản phẩm của nhóm
- Phiếu học tập
PHIẾU HỌC TẬP
1 Tên lửa gấp bằng giấy có hình dạng như thế nào?
2 Tên lửa có những bộ phận nào ?
3 Tên lửa thường có màu sắc gì?
4 Từng phần của tên lủa có dạng như thế nào?
5 Phán đoán xem tên lủa được gấp bằng tờ giấy hình gì?
a) GV sử dụng hình mẫu gấp tên lửa
b) Các nhóm học sinh quan sát hình mẫu gấp tên lửa
c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhómthảo luận để trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập
d) GV mời đại diện một số nhóm học sinh trình bày kết quả thảo luận
Trang 32) Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1
a) GV tập hợp ý iến và kết luận: Tên lửa có có hình dạng như mũi tên, gồm có haiphần đó là phần mũi và phần thân Tên lửa thường có màu đỏ Phần mũi nhọn, phầnthân to dần như cánh máy bay Tên lửa được gấp bằng tờ giấy hình chữ nhật
b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 bằng cách đối chiếu nhận xét của nhómvới kết luận của GV
3) Xem hướng dẫn và làm thử
a) Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu gấp tên lửa của HS
b) GV yêu cầu HS mở Vở thực hành thủ công 2 – bài 1, xem hướng dẫn gấp tên lửa
hoặc GV treo tranh quy trình gấp tên lửa lên bảng
c) HS quan sát và so sánh các bước, thao tác gấp tên lửa Từng cặp hai em trao đổivới nhau về cách gấp tên lửa
d) GV yêu cầu HS dựa vào kĩ thuật gấp tên lửa, kí hiệu chỉ dẫn gấp hình trong tranhquy trình gấp tên lửa để tự thực hiện các thao tác gấp tên lửa theo kinh nghiệm, khảnăng của bản thân
4 HS biểu diễn thao tác gấp tên lửa trước lớp theo cách hiểu, khả năng của bản thân
a) GV yêu cầu HS nêu cách gấp tên lửa theo hai bước đó là bước 1 tạo mũi và thântên lửa, bước 2 tạo tên lửa và sử dụng
b) Gọi 1 – 2 HS lên bảng thực hiện trước lớp các thao tác gấp tên lửa Trong quátrình gấp, HS nêu cách gấp ở từng bước Sau đó, nêu thắc mắc và yêu cầu GV hướngdẫn những thao tác chưa hiểu, thao tác khó tự mình không làm được Những HS khácquan sát cách gấp của bạn
c) Nhận xét cách thực hiện thao tác và kết quả gấp tên lử của HS thực hiện trên bảng.Chú ý, động viên, khuyến khích những HS có tinh thần xung phong và thực hiệnđúng các thao tác
5 GV hướng dẫn thao tác, HS củng cố, khắc sâu kiến thức
GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu trong bài 1 – SGV nghệ thuật 2, phần Thủ công
và dùng giấy thủ công khổ A3 hoặc A4 để thực hiện các thao tác gấp tên theo 2 bước
Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa
Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng
Thực hiện nhanh, không cần giải thích những thao tác gấp tên lử mà HS đã học ở bài
1 Hướng dẫn chậm kết hợp với giải thích những thao tác HS ywwu cầu GV hướngdẫn và thao tác khó.Chú ý hướng dẫn cách gấp giấy tạo mũi và thân tên lửa
6.Áp dụng trực tiếp
HS lấy giấy nháp hoặc giấy báo gấp thử hình tên lửa
Trang 4B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1 GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành
- Gấp được tên lửa
- Các đường gấp tương đối thẳng và phẳng
Mỗi em trong nhóm phải gấp được ít nhất 1 hình tên lửa
Thời gian thực hành khoảng 30 – 40 phút
2 HS thực hành
a) HS ngồi thành từng nhóm Các em trao đổi với nhau về những thao tác còn chưahiểu rõ Có thể sử dụng Vở thực hành thủ công 2 hoặc tranh quy trình gấp tên lửatreo trên bảng để theo đó gấp cho đúng GV đến các nhóm quan sát thao tác và kếtquả thực hành của HS
GV nhắc: Trong quá trình thực hành, nhóm nào có khó khó khăn thì giơ thẻ để GVbiết và hổ trợ
Lưu ý HS: có thể gấp tên lửa bằng giấy vở, giấy báo hoặc báo thay cho giấy thủcông Kích thước của tên lửa to, nhỏ tùy thích Các em có thể gấp tên lửa theo cáchkhác, miễn sao làm được tên lửa bằng giấy
b) GV phát tờ giấy to cho các nhóm đính sản phẩm Có thể gợi ý cho HS gấp xongsớm có thể trang trí hình gấp theo ý thích hoặc gấp thêm tên lửa khác
3 Trình bày sản phẩm
- GV phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm
- Nhóm HS đã đính và trình bày xong sản phẩm giơ thẻ
- GV cho các nhóm giơ thẻ lên bảng trưng bày sản phẩm vào vị trí đã phân công theothứ tự: nhóm nào xong trước trình bày trước
4 HS tự nhận xét, đánh giá
GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhậnxét, đánh giá sản phẩm của bạn HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình
5.GV nhận xét, đánh giá
GV tập hợp các ý kiến, đánh giá kết quả HĐGD của HS theo 2 mức: Hoàn thành (A)
và chưa hoàn thành (B) Khen ngợi, đánh giá đạt ở mức hoàn thành tốt (A+) đối vớinhững em gấp được tên lửa đạt mức độ khéo tay và trang trí sản phẩm sáng tạo
C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Trang 51.Sử dụng những tờ giấy báo hoặc họa báo,… gấp tên lửa Nếu được người lớn chophép, có thể chơi trò chơi phóng tên lửa trên không ở ngoài sân hoặc vườn Có chỗnào còn vướng mắc, có thể nhờ người lớn trong gia đình hướng dẫn để gấp tên lửacho đúng, đẹp Khi đã gấp thành thạo, em có thể gấp tên lửa tặng cho các em bé làm
đồ chơi
2.Tìm hiểu xem có thể gấp tên lửa theo cách nào khác và gấp như thế nào Hỏi ngườilownshoawcj tìm hiểu trong sách hướng dẫn gấp hình để theo đó gấp tên lửa
Trang 6BÀI 2: GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (2 tiết)
I Mục tiêu bài học:
- HS biết cách gấp máy bay phản lực
- Gấp được máy bay phản lực
- Ứng dụng kỷ thuật gấp máy bay phản lực để làm đồ chơi
II Tài liệu và phương tiện:
1 GV chuẩn bi:
- Hướng dẫn tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 trong VNEN
- SGV môn Nghệ thuật lớp 2-Phần thủ công
- Mẫu máy bay phản lực gấp từ giấy thủ công.Số máy bay phản lực bằng số nhóm HS trong lớp
- Giấy thủ công dành cho GV
- Tranh quy trình gấp máy bay phản lực
- 6 tờ giấy trắng có kích thước khổ A2 để phát cho các nhóm trình bày sản phẩm
1 Quan sát, khám phá đặc điểm, hình dạng của mẫu gấp máy bay phản lực
và phán đoán cách gấp may bay phản lực:
a) GV sử dụng hình mẫu máy bay phản lực đã chuẩn bị để giới thiệu và hướng dẫn HS quan sát
b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu gấp máy bay phản lực
c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhómthảo luận để trả lời câu hỏi trên phiếu BT
d) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận
2 Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1:
a) Đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận HS khác bổ xung ý kiến.b) GV tập hợp ý kiến và kết luận Máy bay phản lực gồm có: 3 bộ phận: mũi, thân và cánh máy bay
c) Các nhóm kiểm tra lại kết quả hoạt động của nhóm mình bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết luận của GV về máy bay phản lực
d) Các nhóm kiểm tra lại kết quả hoạt động của nhóm mình bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết luận của GV về máy bay phản lực
Trang 73 Xem hướng dẫn và làm thử:
a) Kiểm tra sự chuẩn bị vật dụng cụ, vật liệu của tất cả HS
b) GV yêu cầu HS mở vở thực hành thủ công 2, xem hướng dẫn gấp máy bay phản lực ở bài 2 hoặc GV treo tranh quy trình gấp máy bay phản lực lên bảng.c) HS quan sát các bước gấp máy bay phản lực Từng cặp 2 em trao đổi với nhau
về cách gấp máy bay phản lực
d) GV yêu cầu HS dựa vào kỹ thuật gấp máy bay phản lực làm theo ký hiệu chỉ dẫn trong quy trình gấp máy bay phản lực để tự thực hiện các thao tác gấp máybay phản lực theo kinh nghiệm khả năng của bản thân
4 HS biểu diển thao táo gấp máy bay phản lực trước lớp theo cách hiểu khả năng của bản thân:
a) GV gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác gấp máy bay phản lực Trong quá trình gấp, HS nêu cách gấp ở từng bước
GV hướng dẫn những thao tác HS chưa hiểu, thao tác khó mà HS tự mình không làm được Những HS khác quan sát cách gấp của bạn
b) Nhận xét cách thực hiện các thao tác gấp máy bay phản lực của HS
5.GV hướng dẫn thao tác, HS củng cố, khắc sau kiến thức:
- Gấp máy bay phản lực gồm 2 bước:
* Bước 1: Gấp tạo mũi và thân máy bay phản lực
* Bước 2: Tạo máy bay phản lực và sử dụng
- Thực hiện nhanh không cần giải thích những thao tác gấp GV hướng dẫn chậm kết hợp với giải thích
- GV hướng dẫn các thao tác khó
- HS lấy giấy nháp gấp máy bay phản lực
1 Trưng bày sản phẩm:
- GV phân chia vị trí các nhóm trưng bày sản phẩm
- Nhóm HS đã đính và trình bày xong sản phẩm giơ thẻ
- GV cho các nhóm giơ thẻ lên bảng trưng bày sản phẩm vào vị trí đã được phâncông theo thứ tự: nhóm nào xong trước trình bày trước
2 HS tự nhận xét, đánh giá:
- GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận xét đánh giá sản phẩm của bạn HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình
Trang 83 GV nhận xét, đánh giá.
- GV tập hợp các ý kiến nhận xét, đánh giá kết quả HĐGD của HS theo 2 mức: Hoàn thành (A) và chưa hoàn thành (B) Khen ngợi, đánh giá ở mức hoàn thành tốt (A+), đối với những em gấp được máy bay phản lực đạt mức độ khéotay và trang trí sản phẩm sáng tạo
• Hoạt động với công đồng:
Hướng đẫn và yêu cầu HS về nhà thực hiện những công việc sau:
1 Sử dụng tờ giấy báo gấp lại máy bay phản lực Chỗ nào còn vướng mắc, có thểnhờ người lớn trong gia đình hướng dẫn Khi đã gấp thành tạo, em cthể gấp máy bay phản lực tặng cho em bé làm đồ chơi
Trang 9BÀI 3: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (2 tiết)
I MỤC TIÊU:
Hoàn thành bài này, HS cần:
-Mô tả được hình dạng và các bộ phận của máy bay đuôi rời, so sánh được hình dạngcủa máy bay đuôi rời và máy bay phản lực ( bài 4)
- Biết cách gấp máy bay đuôi rời
- Ung dụng được kiến thức, kĩ năng về gấp máy bay đuôi rời
- Hứng thú, say sưa gấp, yêu thích sản phẩm
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1 Quan sát,khám phá đặc điểm hình dạng của mẫu gấp máy bay đuôi rời và đoán cách gấp máy bay
a) GV sử dụng hình gấp mẫu máy bay đuôi rời đã chuẩn bị để giới thiệu và
hướng dẫn học sinh quan sát
b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu gấp máy bay đuôi rời
c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhómthảo luận để trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập
d) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận
2 Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1
a) GV tập hợp ý kiến và kết luận : Máy bay đuôi rời có đầu, cánh máy bay, thân
và đuôi máy bay
b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết luận của GV
3 Xem hướng dẫn và làm thử
a) Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu gấp máy bay đuôi rời của HS
b) GV treo 2 tranh quy trình: gấp máy bay đuôi rời và máy bay phản lực lên bảng
c) HS quan sát và so sánh các bước, thao tác gấp máy bay đuôi rời và máy bay phản lực ( đã học ở bài
d) Từng cặp em trao đổi với nhau về cách gấp máy bay đuôi rời
đ) GV yêu cầu HS dựa vào kĩ thuật gấp máy bay phản lực đã học ở bài 4; kí hiệu chỉ dẫn gấp hình trong tranh quy trình gấp máy bay đuôi rời để thực hiện các thao tác gấp máy bay đuôi rời theo kinh nghiệm,khả năng của bản thân
Trang 105) GV hướng dẫn thao tác,HS cũng cố ,khắc sâu kiến thức
GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu trong bài 5- SGK Nghệ thuật 2, phần Thủcông và dùng giấy thủ công khổ A3 hoặc A4 để thực hiện các thao tác gấp máybay đuôi rời theo 4 bước:
+ Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành một hình vuông và một hình chữ nhật + Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay
+ Bước 3: Làm thân và đuôi máy bay
+ Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng
Thực hiện nhanh, không cần giải thích những thao tác gấp máy bay mà HS đã học
ở bài - - Hướng dẫn chậm kết hợp với giải thích những thao tác HS yêu cầu GVhướng dẫn thao tác khó Chú ý hướng dẫn cách gấp máy bay đuôi rời
6 ) Áp dụng trực tiếp
HS lấy giấy nháp thử hình máy bay đuôi rời
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành.
- Gấp được máy bay đuôi rời
- Các đường gấp tương đối phẳng và thẳng
Mỗi em trong nhóm phải gấp được ít nhất 1 máy bay đuôi rời
Thời gian thực hành khoảng 30-35 phút
2.HS thực hành:
Trang 11a) HS ngồi thành từng nhóm Các em trao đổi với nhau về những thao tác còn chưahiểu rõ Có thể sử dụng vở thực hành thủ công 2 hoặc tranh quy trình gấp máy bayđuôi rời GV treo trên bảng để theo đó gấp cho đúng, GV đến các nhóm quan sát thaotác và kết quả thực hành của HS.
GV nhắc : Trong quá trình thực hành,nhóm nào có khó khăn thì giơ thẻ để GV biết
3 Trưng bày sản phẩm:
- GV phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm
- Nhóm HS đã đính và trình bày xong sản phẩm giơ thẻ
- GV cho các nhóm giơ thẻ lên bảng trưng bày sản phẩm vào vị trí đã phân công theothứ tự: nhóm nào xong trước, trình bày trước
C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Hướng dẫn và yêu cầu HS về thực hiện những công việc sau:
1 Sử dụng các tờ giấy báo, giấy trắng gấp máy bay đuôi rời Nếu người lớn cho
phép,có thể cho các em phóng lên cao Khi đã gấp thành thạo, em có thể gấpcho các em bé làm đồ chơi
2 Tìm hiểu xem có thể gấp máy bay theo cách nào khác và gấp như thế nào Các
em có thể hỏi người lớn hoặc tìm hiểu trong sách hướng dẫn để theo đó gấpmáy bay
Trang 12BÀI 4: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI (2 tiết)
* TIẾT 1
I MỤC TIÊU :
HS nắm và gấp thuyền phẳng đáy không mui trên giấy màu
Gấp hoàn thành sản phẩm đúng, đẹp Rèn tính cẩn thận khi thực hành Trình bày sảnphẩm cân đối đẹp
HS yêu thích và hứng thú gấp hình
* Tích h ợp GD: Muốn di chuyển thuyền cĩ thể dng sức giĩ ( gắn thm buồm cho
thuyền) hoặc phải chèo thuyền ( gắn thêm mái chèo) Thuyền máy dùng nhiên liệuxăng, dầu để chạy Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
* Giới thiệu bài:
-GV cho HS quan sát mẫu
-Hình phẳng đáy không mui có hình dáng
và màu sắc như thế nào ?
- Hình chữ nhật
- Hoạt động lớp, cá nhân
- HS quan sát
Trang 13-Đặt ngay tờ giấy thủ công lên bàn, mặt kẻ ô
ở trên (hình 2) Gấp đôi tờ giấy theo chiều
Bước 2 : Gấp tạo thân và mẫu thuyền.
-Gấp theo đường dấu gấp của H5 sau cho
cạnh ngắn trùng với cạnh dài được hình 6
Tương tự gấp theo đường dấu gấp hình 6
được hình 7
-Lật hình 7 ra mặt sau, gấp hai lần giống như
hình 5, hình 6 được hình 8
-Gấp theo dấu gấp hình 8 được hình 9, gấp
giống như mặt trước được hình 10
Bước 3 : Tạo thuyền phẳng đáy không mui.
-Lách hai ngón tay cái vào hai mép giấy,
cácc ngón tay còn lại cầm ở hai bên phía
ngoài, lộn các nếp vừa gấp vào lòng thuyền
(H11) Miết dọc theo hai cạnh thuyền vừ lôn
cho phẳng đáy không mui (H12)
HS nắm và gấp thuyền phẳng đáy không mui trên giấy màu
Gấp hoàn thành sản phẩm đúng, đẹp Rèn tính cẩn thận khi thực hành Trình bày sảnphẩm cân đối đẹp
HS yêu thích và hứng thú gấp hình
* Tích h ợp GD: Muốn di chuyển thuyền cĩ thể dng sức giĩ ( gắn thm buồm cho
thuyền) hoặc phải cho thuyền ( gắn thm mi cho) Thuyền my dng nhin liệu xăng, dầu
để chạy Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu
II CHUẨN BỊ :
Trang 14- GV mẫu gấp thuyền và qui trình.
- HS giấy màu, kéo, hồ, vở
• Giới thiệu bài:
Trang 15BÀI 5: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI (2 tiết)
I/ MỤC TIÊU:
- Mô tả được hình dạng của thuyền phẳng đáy có mui và so sánh được hình dạng của thuyền
phẳng đáy có mui với hình dạng của thuyền phẳng đáy không mui.
- Học sinh biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui.
- Ứng dụng được kĩ thuật gấp thuyền để làm đồ chơi ở nhà.
- Yêu thích, tự hào sản phẩm làm được.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 GV chuẩn bị:
- HD tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 VNEN.
- HD thực hiện chuẩn kiến thức, KN thủ công lớp 2.
- Mẫu thuyền phẳng đáy có mui gấp từ tờ giấy thủ công hoặc giấy họa báo.
- Giấy thủ công cho GV.
- Tranh quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui.
- 6-8 tờ giấy trắng có kích thước tương đương khổ A2 để phát cho các nhóm trình bày sản phẩm.
- Hồ dán hoặc băng dính để học sinh đính sản phẩm của nhóm.
Khởi động: Cho cả lớp hát bài "Lá thuyền ước mơ".
Dẫn dắt vào bài và nêu mục đích của bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Hoạt động cơ bản:
* Hoạt động nhóm:
a) Hoạt động 1: 10' Quan sát, tìm hiểu cách gấp
thuyền phẳng đáy có mui
- Cho HS quan sát thuyền phẳng đáy có mui đã sưu
tầm.
- GV đặt cho thảo luận các câu hỏi:
+ Thuyền phẳng đáy có mui rời có hình dáng ntn?
+ Thuyền phẳng đáy có mui gồm có mấy phần?
+ Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui
+ Cách sử dụng thuyền phẳng đáy có mui như thế
nào?
b) Cùng nhau kiểm tra lại hoạt động 1: 10'
- Cho HS trình bày những câu hỏi hoạt động 1.
- Gv nhận xét.
- Tập hợp những ý kiến và rút ra kết luận.
- Gv mở dần thuyền phẳng đáy có mui đã gấp, gấp lần
luợt lại từ bước1 đến khi thành thuyền phẳng đáy có
mui như ban đầu.
c)Đọc tài liệu và làm thử: 18'
- GV cho Hs đọc tài liệu và thử tự thực hiện gấp
thuyền phẳng đáy không mui.
- GV rút ra quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui
:
Bước 1: Gấp tạo mui thuyền.
- Gấp đôi tờ giấy theo đường dấu ở h2 được h3
*Bước 2: Gấp các nếp gấp cách đều nhau.
- Gấp đôi mặt trước của h3 được h4 .
Lật h4 ra mặt sau, gấp đôi như mặt trước được h5
- Quan sát ,tìm hiểu.
- HS thảo luận các câu hỏi.
- HS trả lời các câu hỏi.
Trang 16Gấp theo đường dấu gấp của hs sao cho cạnh ngắn
trùng với cạnh dài được h6 Tương tự gấp theo đường
dấu gấp h6 được h7
Bước 3: Gấp tạo thân và mũi thuyền.
Tiếp theo lật h7 ra mặt sau, gấp 2 lần giống như h5, h6
được h8 gấp theo các dấu gấp của h8 được h9 tiếp
theo lật h9 ra mặt sau, gấp giống mặt trước được h10.
Bước 4: Tạo thuyền phẳng đáy có mui Lách 2 ngón
tay cái vào trong 2 mép giấy, các ngón còn lại cầm ở 2
bên phía ngoài, lộn các nếp gấp vào trong lòng thuyền
được thuyền giống như h11 Tiếp đó, dùng ngón trỏ
nâng phần giấy gấp ở 2 đầu thuyền lên như h12 được
+ Gấp được thuyền phẳng đáy có mui.
+ Các đường gấp tương đối thẳng và phẳng.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu của HS.
- Cho hs thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui.
- GV quan sát hs thực hiện( Sửa sai nếu có).
- GV cho HS trưng bày sản phẩm làm được
* THNLĐ: Thuyền máy dùng nhiên liệu xăng, dầu để
chạy Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu
- Hướng dẫn cách gấp thuyền phẳng đáy có mui cho
những người thân của em cùng thực hiện
- Nếu được người thân cho phep, em hãy thả thuyền
vào chậu nước hoặc bồn nước cho thuyền bơi
- 2 HS lên bảng thực hiện.
- Lắng nghe nhận xét.
- HS lắng nghe các yêu cầu.
- HS đặt lên bàn những dụng cụ, vật liệu đ chuẩn bị.
- HS thực hành thuyền phẳng đáy không mui.
- HS trưng báy sản phẩm.
- HS tự nhận xét, đánh giá sản phẩm làm được.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe, ghi nhớ.
- Thực hiện cùng với gia đình.
Trang 17BÀI 6: ÔN TẬP CHƯƠNG I (2 tiết)
(Chưa có thiết kế)
Trang 18BÀI 7: GẤP, CẮT, DÁN HÌNH TRÒN (2 tiết)
(Chưa có thiết kế)
Trang 19BÀI 8: GẤP, CẮT, DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG CHỈ LỐI ĐI
THUẬN CHIỀU VÀ BIỂN BÁO CẤM XE ĐI NGƯỢC CHIỀU (2 TIẾT)
Mục tiêu:
- Học sinh biết cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông (BBGT) cấm xe đi ngược chiều.
- Học sinh gấp, cắt dán được biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều, đường cắt có thể mấp
mô Biển báo tương đối cân đối Có thể làm biển báo giao thông có kích thước tùy ý.(Học sinh khéo tay gấp cắt dán được biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều, đường cắt ít mấp mô, biển báo cân đối.)
- Học sinh hứng thú khi học thủ công Có ý thức chấp hành luật lệ giao thông
* Tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
Các hoạt động dạy và học:
I Hoạt động cơ bản
Khởi động: Hát tập thể bài về ATGT hoặc tổ chức trò chơi trong 2 phút.
Gv giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học.
1.Quan sát tìm hiểu hình dáng, cấu trúc của BBGTcấm xe đi ngược chiều.
a Hs ngồi theo nhóm nhỏ Các em lấy các BBGT mẫu đã được giáo viên sưu tầm đặt lên bàn và quan sát.
b Gv đặt các câu hỏi gợi ý để các nhóm học sinh suy nghĩ trao đổi và nêu nhận xét:
- BBGT cấm xe đi ngược chiều có mấy phần?
- Mặt biển báo có hình gì, màu gì? Ở giữa hình tròn có hình gì, màu gì? Chân biển báo có hình gì, màu gì?
- BBGT cấm xe đi ngược chiều được đặt ở đâu? Để làm gì?
- Thư kí nhóm tập hợp ý kiến của các bạn trong nhóm.
2 Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1.
a Đại diện 1-2 nhóm trình bày ý kiến của nhóm về BBGT cấm xe đi ngược chiều.
- Hs khác bổ sung ý kiến.
b Nhận xét.
c Gv tập hợp các ý kiến và kết luận: BBGT cấm xe đi ngược chiều có mặt hình tròn, màu đỏ, ở giữa có hình chữ nhật màu trắng Chân biển báo hình chữ nhật, màu khác BBGT cấm xe đi ngược chiều được đặt ở đường một chiều để cấm người và phương tiện giao thông đi theo chiều ngược lại.
d Các nhóm kiểm tra lại kết quả hoạt động của nhóm mình.
3 Đọc tài liệu và làm thử.
a Mở vở Thực hành Thủ công xem hướng dẫn.
b Làm thử (theo quy trình ).
Bước 1: Gấp, cắt BBGT cấm xe đi ngược chiều.
Bước 2: Dán BBGT cấm xe đi ngược chiều.
b.1 GV mời 2 HS lên bảng thực hiện cách gấp, cắt, dán các em khác theo dõi Nếu HS còn lúng túng, GV giúp đỡ.
HS tập gấp bằng giấy nháp.
b.2 GV nhận xét.
2 Hoạt động thực hành
a Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu.
b Tất cả hs lấy giấy thủ công hoặc bìa màu, bút chì, bút màu, kéo để làm BBGT cấm xe đi ngược, mỗi em làm một biển báo.
1 Gv nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành
Biết cách cắt, gấp được biển báo.
Cả nhóm tập trung làm một biển báo lớn Các nhóm thi đua xem nhóm nào làm được biển báo đẹp nhất.
- Thời gian thực hành khoảng 30 phút.
2 Hs thực hành gấp, cắt biển báo theo nhóm.