giao an tuan 27

Chú ý cách đọc Hoạt động 2: Tìm hiểu bài * Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi.. -Nhận xét tiết học -- Nhận giấy và nắm yêu cầu thực hiện -Hoạt động trong nhóm, cùng

Trang 1

Tuần 27

Địa lý Dải Đồng Bằng Duyên Hải Miền Trung I- Mục tiêu:

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình ,khí hậu đồng bằng duyên hải

miền Trung

- Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá

- Khí hậu: mùa hạ,tại đây thường khô,nóng và bị hạn hán ,cuối năm thường có

muă lớn và bão gây ngập lụt ;có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc phía nam ;;

khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh

- Chỉ được vị trí đồng bằng duyên hải miền trung trên bản đồ (lược đồ ) tự nhiên

Việt nam

II- Các hoạt động dạy học.

A -Khởi động

*GV treo bản đồ địa lí tự nhiên VN -Yêu cầu

HS chỉ trên bản đồ hai vùng ĐBBB và ĐBNB

-Yêu cầu HS cho biết: Các dòng sông nào đã

bồi đắp lên các vùng ĐB rộng lớn đó.

B -Bài mới

- Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích yêu cầu tiết học

HĐ1:Các đồng bằng nhỏ hẹp ven biển

* GV treo và giới thiệu lược đồ dải đồng bằng

duyên hải MT

-Yêu cầu HS quan sát lược đồ và cho biết có

bao nhiêu đồng bằng duyên hải miền trung.

-Yêu cầu 1 HS lên chỉ trên lược đồ và gọi tên

-Yêu cầu HS thảo luân, trao đổi cặp đôi và cho

-2 HS lên bảng thực hiên.

-Hệ thống sông Hồng và sông Thái Bình đã tạo nên ĐBBB sông Đồng Nai, sông Cửu Long đã tạo nên ĐBNB

-3 HS nhắc lại

Quan sát.

5 giải đồng bằng

-1 HS lên bảng thực hiện.

-HS thảo luận, trao đổi.

-Các đồng bằng này nằm sát biển, phía bắc giáp ĐBBB…

Trang 2

-Yêu cầu HS cho biết: Quan sát trên lược đồ em

thấy các dãy núi chạy qua các dải đồng bằng

này đến đâu?

-KL: Chính vì các dãy núi này chạy lan ra sát

biển nên…

-GV treo lược đồ đầm phá ở Huế, giới thiệu và

minh hoạ.

-Yêu cầu HS cho biết: Ở các vùng ĐB này có

nhiều cồn cát cao do đó thường có hiện tượng gì

xảy ra.

-Giải thích:Sự di chuyển của con àcát

-Yêu cầu HS trả lời: Để ngăn chặn hiện tượng

này người dân ở đây phải làm gì?

-Yêu cầu HS rút ra nhận xét về đồng bằng

duyên hải miền trung.

HĐ2: Bức tường cắt ngang dải đồng bằng

duyên hải miền trung.

- Yêu cầu HS quan sát trên bản đồ và cho biết

dãy núi nào đã cắt ngang dải ĐBDHMT.

-Yêu cầu HS chỉ trên lược đồ dãy Bạch Mã và

Đèo Hải Vân

H: Để đi từ Huế vào Đà Nẵng và ngược lại phải

đi bằng cách nào?

-GV giới thiệu đèo Hải Vân

H: Đường hầm Hải Vân có lợi ích gì hơn so với

đường đèo?

-GV giới thiệu về dãy núi Bạch Mã

HĐ3 : Khí hậu khác biệt giữa khu vực phía

bắc và phía nam.

Yêu cầu HS làm việc cặp đôi

H:- Khí hậu phía Bắc và phía Nam ĐBDHMT

khác nhau như thế nào?

-Yêu cầu HS trả lời để điền các thông tin vào

bảng.

H: có sự khác nhau về nhiệt độ như vậy là do

-HS quan sát trả lời: Các dãy núi chạy qua các dải đồng bằng và lan ra sát biển.

-Nghe, nhắc lại -Nghe

-Ở các đồng bằng này thường có hiện tượng di chuyển của các cồn cát.

-1 HS lên bảng thực hiện.

-Đi đường bộ trên sườn đèo Hải Vân hoặc đi xuyên qua núi qua đường hầm Hải Vân.

-Đường hầm Hải Vân rút ngắn đoạn đường đi, dễ đi và hạn chế …

-Nghe

- HS thảo luận Dựa vào sự hiểu biết và kiến thức SGK để trả lời

-HS trả lời vào bảng thông tin ở cùng

GV hoàn thành bảng.

-HS tự trả lời.

-Nghe.

-Không vì………

Trang 3

-Khẳng định dãy núi Bạch Mã là bức tường

chắn gió của ĐBDHMT

H: Khí hậu ở ĐBDHMT có thuận lợi cho người

dân sinh sống và sản xuất không?

-Yêu cầu HS đọc SGK phần ghi nhớ để biết đặc

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

dặn dò HS sưu tầm tranh, ảnh về con người, thiên nhiên của ĐBDHMT

-GV kết thúc bài.

C- Củng cố - dặn do

- Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài;

- Biết đọc với giọng kể chậm rảibước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác

học dũng cảm

- Hiểu được nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chínhđã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

( Trả lời đươc các câu hỏi trong SGK)

II- Phương tiện

Tranh chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê trong SGK; sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời nếu có

III- Các hoạt động dạy học.

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

* Gọi HS đọc phân vai truyện Ga-vrốt ngoài

chiến luỹ và trả lời câu hỏi về nội dung

-Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu

hỏi

-Nhận xét cho điểm từng học sinh

* 4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV

-Nhận xét

Trang 4

B -Bài mới

* Giới thiệu

* Nêu mục đích yêu cầu tiết học

Ghi bảng

HĐ1: Hướng dẫn đọc.

1* Yêu cầu 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn của

bài (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho từng HS nếu có

-Chú ý câu:+Dù sao trái đất vẫn quay! (Thể

hiện thái độ bực tức, phẫn nộ của Ga-li-lê)

-Yêu cầu gọi HS tìm hiểu nghĩa các từ khó

trong phần chú giải

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Yêu cầu HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu Chú ý cách đọc

Hoạt động 2:

Tìm hiểu bài

* Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi và

trả lời câu hỏi

+Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác

với ý kiến chung lúc bấy giờ

- Giúp HS hiểu về hệ mặt trời

Thời của Cô –péc-ních khi khoa học chưa

phát triển thì người ta luôn cho rằng tất cả

đều do chúa trời tạo ra…

+Đoạn 1 cho ta biết điều gì?

-Ghi ý chính đoạn 1 lên bảng

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi và trả

lời câu hỏi

+Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? …

-Giảng bài: Gần một thế kỉ sau, Ga-li-lê lại

ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních

bằng cách cho ra đời cuốn sách mới………

-GV ghi ý chính đoạn 2 lên bảng,

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu

* 2 -3 HS nhắc lại

HS1: Xưa kia…phán bảo của chúa.HS2: Chưa đầy một thế kỉ… Gần bảy chục tuổi

HS3: Đoạn còn lại

- HS giải ngiã từ ứng với đoạn đọc -2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

-2 HS đọc toàn bài thành tiếng

-Theo dõi GV đọc mẫu

* 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời

-HS đọc sách tự phát biểu

-Theo dõi GV giảng bài

-Cho thấy Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới

-1 HS nhắc lại ý chính đoạn 1

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổivà tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+Nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến của péc-ních

Cô Nghe HS đọc và trả lời câu hỏi

Trang 5

hỏi: Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và

Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

+Ý chính của đoạn 3 là gì?

-Ghi ý chính đoạn 3 lên bảng

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và tìm ý

chính

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-Kết luận, ghi ý chính lên bảng

Đọc diễn cảm

* Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm

+Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn đọc

diễn cảm

+GV đọc mẫu đoạn văn

+Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

-Nhận xét, cho điểm từng HS

* Nêu lại tên ND bài học ?

-Nhận xét tiết học

* 3 HS đọc bài, cả lớp theo dõi tìm cách đọc

- Nghe , nắm cách đọc

-Theo dõi GV đọc mẫu

+2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc cho nhau nghe và sửa lỗi cho nhau

-3-5 HS tham gia thi đọc

-Cả lớp bình chọn bạn đọc hay

* 2 HS nêu lại

C- Củng cố - dặn dò:

về nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe, tìm đọc các mẩu

chuyện nói về các nhà bác học và soạn bài Con sẻ

Trang 6

-Làm đúng các bài tập chính tả các tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x, dấu hỏi dấu ngã.

II - Phương tiện

- Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a , viết nội dung BT3a hay

- Vở bài tập

III -Các hoạt động dạy học.

A Khởi động

Gọi HS lên bảng kiểm tra HS đọc và viết

các từ cần phân biệt của tiết chính tả

-Nhận xét chữ viết của HS

B -Bài mới

* Giới thiệu bài: 2 -3’

Ghi bảng

HĐ1: Hướng dẫn viết chính tả

a)Trao đổi về nội dung đoạn thơ

* Gọi HS đọc 3 khổ thơ cuối trong bài Bài

thơ tiểu đội xe không kính

H: Hình ảnh nào trong đoạn thơ nói lên tinh

thần dũng cảm và lòng hăng hái của các

chiến sĩ lái xe?

+Tình đồng đội, đồng chí của các chiến sĩ

được thể hiện qua những câu thơ nào?

- Nhận xét câu trả lời của HS

b)Hướng dẫn viết từ khó

* Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả

Nhận xét , sửa sai

-Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được

Viết chính tả

* Nhắc HS: Tên bài lùi vào 2 ô, viết các

dòng thơ sát lề, giữa 2 khổ thơ để cách 1

* HS đọc và viết các từ ngữ

* 2 -3 HS nhắc lại

* 3 HS đọc thuộc lòng đọc thơ

-Hình ảnh: Không có kính, ừ thì ướt áo,mưa tuôn… cây số nữa

+Câu thơ: Gặp bạn bè suốt dọc đường

đi tới,………

* HS đọc và viết các từ: xoa mắt đắng,

sa, ùa vào, ướt áo, tiểu đội…

- 2 ,3 em đọc lại các từ viết sai

Trang 7

d)Soát lỗi, chấm bài

- Thu một số vở ghi điểm Còn lại về nhà

chấm

Bài 3a/

Làm vở bài tập

*Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, mỗi

nhóm gồm 4 HS

-Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm

-Yêu cầu HS tìm các từ chỉ viết với s không

viết với x hoặc chỉ viết x không viết với s

-Yêu cầu 2 nhóm dán bài lên bảng Yêu cầu

các nhóm khác bổ sung các từ mà nhóm bạn

còn thiếu

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

* Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi theo cặp

-Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh, HS khác

nhận xét sửa chữa

Nhận giấy và nắm yêu cầu thực hiện -Hoạt động trong nhóm, cùng tìm từ theo yêu cầu bài tập

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả nhóm mình

-Bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

-Viết một số từ vào vở

* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập trước lớp

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút chì gạch những từ không thích hợp.-2 HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh-Đáp án

Sa mạc-xen kẽ…

* 2 HS nêu lại

- Về thực hiện

Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ ở BT2, viết lại đoạn văn 3a , 3b vào vở và chuẩn

bị bài sau

_

Toán Luyện tập chung.

I Mục tiêu

Rút gọn phân số

-Nhận biết được phân số bằng nhau

Trang 8

-Biết giải toán có lời văn liê quan đến phân số

.II Chuẩn bị.

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học :

* Gọi HS lên bảng làm bài tập 3

-Nhận xét chung ghi điểm

B -Bài mới

* Giới thiệu bài:

Ghi bảng

I : Hoạt động1: Hướng dẫn luyện tập

* Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.1(Trang

139SGK)

- GV nêu lần lượt từng bài yêu cầu HS làm

-Nhận xét , sửa sai

* Gọi HS đọc đề bài.2 (Trang 139SGK)

-3 Tổ chiếm mấy phần số HS cả lớp ? vì sao?

- 3 Tổ có bao nhiêu học sinh

- Yêu cầu HS làm vở 1 em lên bảng giải

- GV theo dõi ,giúp đỡ

-Nhận xét chữa bài của HS

+Bài toán cho biết gì?

* 2HS lên bảng làm bài tập

-HS 1 làm bài:

-HS 2: làm bài:

* Nhắc lại tên bài học

* 1 HS đọc đề bài.1-2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp

-Rút gọn rồi so sánh hai phân số bằng nhau

5

33:15

3:915

9

;6

55:30

5:2530

256

35

;10

616

95

-Nhận xét chữa bài trên bảng

* 1HS đọc đề bài

-3 tổ chiếm 34 số HS cả lớp Vì …b/ 3 tổ có số HS là:

32 3

4

× = 24 (học sinh)-HS làm bài vào vở

-Nhận xét chữa bài trên bảng

* 1HS đọc bài

-Quãng đường dài 15 km

Đã đi …-Phải đi bao nhiêu km đường nữa

Trang 9

+Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì?

+Làm thế nào để tính được số km còn phải

đi?+Trước hết ta phải làm phép tính gì?

-Yêu cầu HS làm bài vào vở 1 em lên bảng

làm bài

-Nhận xét chấm một số bài

(Dành cho HSKG)

HD giải

-Theo dõi giúp đỡ HS làm bài

-Nhận xét chấm một số bài

× = (km)Anh còn phải đi số km là:

15 – 10 = 5 (km) Đáp số : 5 km.-Nhận xét sửa bài

* 1HS đọc đề bài

-1HS lên bảng giải

-Lớp làm bài vào vở

Bài giải

Lần thứ hai lấy đi số lít xăng là

32850 : 3 = 10950 (l)Số xăng có trong lúc đầu là:

32850 + 10950 + 56200 = …Đáp số: 100000 l-Nhận xét sửa bài

* 2 HS nêu lại

C- Củng cố - dặn dò

Dặn HS về nhà luyện tập thêm chuẩn bị kiểm tra

_

Khoa học Các nguồn nhiệt I- Mục tiêu:

-Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt

- thực hiện được một số biện pháp an toàn ,tiết kiệm khi sử dụng các nguồn

nhiệt trong sinh hoạt VD : theo dõi khi đun nấu ; tắt bếp khi đun xong

Trang 10

- Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp nếu vào ngày trời nắng.

-Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh

hoạt

III- Các hoạt động dạy học :

* Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ bài trước

-Nhận chung ghi điểm

B -Bài mới

Ghi bảng

HĐ1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của

chúng

* Cách tiến hành:

Bước 1:Yêu cầu HS quan sát hình SGK/106,

tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò của

chúng

H: Em hãy kể các nguồn nhiệt và vai trò của

nó mà em vừa qun sát SGK và trong cuộc

sống hàng ngày

+ Em hãy phân các nguồn nhiệt đó thành các

nhóm : Nhiệt do mặt trời và nhiệt do các vật

bị đốt cháy …

+Nêu vai trò các nguồn nhiệt đó?

Bước 2: -Gọi HS trình bày kết quả thảo lụân

nhóm

Nhận xét bổ sung ví dụ: Khí bi-ô-ga là một

loại khí đốt, được tạo thanh bởi cành cây, rơm

* 2HS lên bảng đọc bài

-Nhận xét bổ sung

* HS quan sát hình trang 106 SGK,

- HS nêu tên các nguồn nhiệt Cả lớp nhận xét , bổ sung

- Phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm: mặt trời; ngọn lửa của các vật bịđốt cháy; sử dụng điện các bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là đang hoạt động

- Vai trò nguồn nhiệt trong đời sống hàng ngày như: đun nấu; sấy khô; sưởi ấm

Trang 11

* Cách tiến hành: cầu HS thảo luận

theonhóm rồi ghi vào bảng sau

-GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã

biết về dẫn nhiệt, cách nhiệt, về không khí

cần cho sự chạy để giải thích một số tình

huống liên quan

- Gọi một số nhóm rtình bày kết quả

- Nhận xét , bổ sung

- Nêu lại một số quy tắc cơ bản…

HĐ3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt

trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình,

thảo luận:

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả

(chú ý nêu những cách thực hiện đơn giản,

gần gũi.)

KL:Chúng ta cần có ý thức khi sử dụng các

nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày

- Gọi HS đọc ghi nhớ của bài học

hiểm có thể xảy ra tránh

- Đại một số nhóm rtình bày kết quả

- Cả lớp theo dõi , nhận xét , bổ sung

* Hình thành nhóm 4 thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảoluận VD:

+ Tắt điện khi không dùng ;không để lửa quá to ; theo dõi khi đun nước ; không để ấm sôi đến cạn ; đậy kín phích giữ cho nước nóng

* 2 HS nêu lại

- 2 -3 HS đọc to

- Củng cố - dặn dò:

-Nhắc HS thực hiện an toàn khi sử dụng các nguồn nhiệt

_

Thứ ba ngày tháng năm 2010

THỂ DUCNhảy dây di chuyển tung bắt bóng TRÒ CHƠI “Dẫn bóng "

I-MUC TIÊU:

Bước đầu biết thực hiện động tác di chuyển tung và bắt bóng bằng hai tay (di chuyểnvà dùng sức tung bắt bóng đi hoặc chọn điểm rơi để bắt bóng gọn )

Biết cách chơi và tham gia chơi được

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

Trang 12

-Địa điểm: sân trường sạch sẽ.

-Phương tiện: còi

III-Hoạt động dạy học

1 Hoạt động1: Phần mở đầu

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn

chỉnh trang phục tập luyện

Tập bài thể dục phát triển chung

Chạy chậm theo 1 hàng xung quanh sân tập

Trò chơi: Kéo cưa lừa xe

2.Hoạtđộng 2: Phần cơ bản:

a Bài tập RLTTCB

Ôn nhảy dây cá nhân theo kiểu chụm hai chân

HS khởi động lại các khớp, ôn cách so dây, chao dây,

quay dây và chụm hai chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng

theo nhịp quay dây

Tập luyện theo tổ hoặc cho luân phiên từng nhóm thay

nhau tập GV thường xuyên phát hiện và sửa chữa động

tác sai cho HS

b Trò chơi vận động: "dẫn bóng "

GV cho HS tập hợp, giải thích luật chơi, rồi cho HS làm

mẫu cách chơi Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi GV

quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi

của mình

Tổ nào thực hiện đúng nhất, tổ đó thắng GV chú ý

khâu bảo hiểm tránh để xảy ra chấn thương và nhắc nhở

các nhóm giúp đỡ nhau trong tập luyện

3 Hoạt động3 :Phần kết thúc

Chạy nhẹ nhàng, sau đó đứng tại chỗ tập một số động

tác hồi tĩnh kết hợp hít thở sâu

GV củng cố, hệ thống bài

GV nhận xét, đánh giá tiết học

HS tập hợp thành 4 hàng

HS chơi trò chơi

Trang 13

20

347

6

c) × − =

62

346

531

23

d) 2 - =

5

2:7

4 2.T×m x biÕt :

a) x:

2

15

3= b) x

7

42

HS lµm bµi vµ GV theo dâi , HD thªm cho HS yÕu

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến.(ND ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kiến trong đoạ trích (BT1 , mục 3); bước đầu biết đặt câukiến nói với bạn ,anh chị hoặc với thầy cô(BT3)

- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (Phần nhận xét)

- Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1(phần luyện tập)

III - Các hoạt động dạy học.

Trang 14

* Gọi HS đọc thuộc các thành ngữ ở chủ

điểm Dũng cảm và giải thích 1 thành ngữ mà

em thích

-Gọi HS đặt câu hoặc nêu tình huống sử

dụng một trong các thành ngữ chủ điểm

Dũng cảm

-Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn

-Nhận xét, cho điểm từng HS

B -Bài mới

* Giới thiệu bài

Ghi bảng

* Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

H: Câu nào trong đoạn văn được in nghiêng?

+ Câu in nghiêng đó dùng để làm gì?

-Giảng bài: Câu Mẹ mời sứ giả vào đây cho

con! Là lời của Thánh Gióng nói với mẹ…

HĐ1:Tìm hiểu ví dụ

* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu 2 HS viết trên bảng lớp HS dưới

lớp tập nói GV sửa chữa cách dùng từ, đặt

câu cho từng HS

-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng

-Nhận xét chung, khen ngợi những HS hiểu

bài

H: Câu khiến dùng để làm gì?

Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến?

-KL: Những câu dùng để yêu cầu , đề nghị,

nhờ vả người khác làm một việc gì đó………

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

-Gọi HS đặt câu khiến để minh hoạ cho ghi

* 3 HS đọc thuộc lòng và giải thích.-3 HS đặt câu hoặc nêu tình huống.-Nhận xét

3 HS nhắc lại

* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài.Câu: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!.-Là lời của Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào

-Nghe

* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

-2 HS lên bảng làm bài tại chỗ

- HS đứng tại chỗ đóng vai một HS đóng vai mượn vở, 1 HS cho mượn vở

VD:nam ơi, cho mình mượn quyển vở của ban!

-Nhận xét

-Để nêu yêu cầu, đề nghị mong muốn của người nói, viết với người khác……… -Nghe

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc bài ngay tại lớp

-3-5 HS tiếp nối đọc câu của mình trước

Trang 15

nhớ GV chú ý sửa lỗi dùng từ.

HĐ 2: luyện tập

Bài 1:(Trang 88SGK)

Làm vở

* Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở 2 em làm

bảng phụ

-Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn

Đoạn 1: Hãy gọi người hành hàng vào cho

ta!

Đoạn 2: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý

nhe! Đừng có nhảy lên boong tàu

…

-Gọi HS đọc lại câu khiến trên bảng cho phù

hợp với nội dung và giọng điệu

* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.2( Trang

88SGK)

-Phát giấy và bút dạ.Yêu cầu HS làm việc

trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS

-Gợi ý: Trong SGK, câu khiến thường được

dùng để yêu cầu các em trả lời…

-Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm

khác nhận xét

-Gọi các nhóm khác đọc các câu khiến mà

nhóm minh tìm được

-Nhận xét khen ngợi các nhóm tìm đúng

nhanh

- Gọi HS đọc lại kết quả đúng

( Yêu cầu HS KG)

Em hãytìm các câu khiến ở trong bài tập 2

* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.3 (trang

88SGK )

-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

-Gợi ý: Khi đặt câu khiến các em phải chú ý

đến đối tượng mình yêu cầu…

lớp

VD: Mẹ cho con đi chơi nhé!

* 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng.-2 HS làm trên bảng phụ, HS dưới lớp dùng bút chì gạch chân câu khiến trong SGK

+Hãy gọi người hành hàng vào cho ta!+ Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé!Đừng có nhảy lên boong tàu

-Nhận xét

- 2 en đọc Cả lớp theo dõi

* 2 HS đọc to Cả lớp đọc thầm

- Nhận và nắm yêu cầu làm việc

- Nghe , nắm yêu cầu gợi ý của GV

- Các nhóm làm việc

- Một số nhóm trình bày Cả lớp theo dõi , nhận xét

+ Đoạn a trong truyện Ai mua hành tôi…+ Đoạn b: Trong bài Cá heo trên biển trường sa

-2 Hs ngồi cùng bàn, cùng nói câu khiến,sửa chữa cho nhau Mỗi HS đặt 3 câu theo từng tình huống…

Trang 16

- Các cặp thực hiện đặt câu theo từng tình

huống

Gọi đại diện một số nhóm đọc câu mình đặt

- GV nhận xét bài làm của HS

- Đại diện một số nhóm đọc câu mình đặt

-Nhận xét bài làm của nhóm bạn

* 2 HS nêu lại

-Dặndò: Về nhà học bài, viết một đoạn văn trong đó có sử dụng câu khiến và

chuẩn bị cho bài sau

_

Lịch sử Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII

I Mục tiêu:

Miêu tả những nét cụ thể ,sinh độngvề ba thành thị : Thăng Long ,Phố

Hiến ,Hội An ở thế kỉ XVI -XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất

phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp ,phố phường nhà cửa ,cư dân ngoại

quốc, )

Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh ,ảnh về các thành thị này

II- Phương tiện:

- Phiếu thảo luận nhóm

- Bản đồ Việt Nam

Lược đồ

A -Kiểm tra bài cũ

* Gọi HS lên bảng trả lời

Cuộc sống chung giữa các dân tộc Phía Nam

đã đem lại kết quả gì ?

Nhận xét cho điểm

B -Bài mới

* Giới thiệu bài: 2

Ghi bảng

* - HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu

- Sau đó 2 HS lên bảng chỉ bản đồ.-Nhận xét bổ sung

-3 HS nhắc lại

Trang 17

HĐ 1: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An – Ba

thành thị lớn thế kỉ XVI – XVII

+ Nêu đặc điểm về dân cư , quy mô thành

thị , hoạt động buôn bán các thành thị Thăng

Long, Phố Hiến, Hội An?

(GV kẻ thành bảng cho HS điền )

- Yêu cầu HS đọc thầm và hoàn thành

phiếu

- GV theo dõi , giúp đỡ

- Gọi đại diện nhóm trình bày bài làm của

mình

-Nhận xét vê bài làm của HS

-Tổ chức cho HS thi mô tả về các thành thị

lớn ở thế kỉ XVI – XVII

HĐ 2: Tình hình kinh tế nước ta thế kỉ XVI –

XVII

* Tổ chức thảo luận cả lớp

+Theo em, cảnh buôn bán sôi động ở các

đô thị nói lên điều gì về tìmh hình inh tế

nước ta thời đó ?

Gọi một số em trả lời

-Giơí thiệu thêm về sư phát triển vào thế kỉ

XVI – XVII nhất là Đàng trong : Nông

nghiệp phát triển , tạo ra nhiều nông sản …

* Tổ chức cho HS giới thiệu về bộ sưu tập

-Nhận xét tuyên dương

-Tổng kết giờ học

- Nhận phiếu và làm bài cá nhân hoàn thành nội dung vào phiếu bài tập

- 3 HS lên bảng nêu kết quả mỗi học sinh trình bày về một thành thị lớn.-Lớp theo dõi nhận xét bổ sung

-Lớp bình chọn mô tả về một thành thị, khi mô tả được sử dụng phiếu, tranh ảnh

* Trao đổi thảo luận cả lớp và phát biểu

ý kiến về:

Thành thị nước ta thời đó đông người , buôn bán sầm uất , chứng tỏ ngành nông nghiệp , tiểu thủ công nghiệp phát triển mạnh , tạo ra nhiều sản phẩm để trao đổi, buôn bàn

-Cá nhân, nhóm HS trình bày

- Cả lớp theo dõi nhận xét , bổ sung

- Nghe , hiểu thêm

HS trình bày trước lớp

-2 HS đọc ghi nhớ

Nhắc HS về nhà học ghi nhớ

Thứ tư ngày 18 tháng 3 năm 2009

Trang 18

TOÁN

Hình thoi

I Mục tiêu

Nhận biết hình thoi và một số đặc điểm của hình thoi

Phân biệt được hình thoi và một số hình đã học

II Phương tiện

+ Giấy kẻ ô li

+ 4 thanh nhựa bằng nhau

+ Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1

+ Bốn thanh gỗ

III Các hoạt động dạy - học

A -Kiểm tra bài cũ

* Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

-Nhận xét chung ghi điểm

B -Bài mới

Ghi bảng

Nêu miệng

* Dùng các thanh nhựa trong bộ lắp ghép để

ghép thành hình vuông?

-Vẽ mô hình vừa ghép được

-Xô lệch hình của mình để được hình thoi

-Nêu đặc điểm của hình thoi?

-KL:hình thoi có 2 cặp cạnh đối diện song và

bốn cạnh bằng nhau

* 2HS lên bảng làm bài tập

-HS 1 làm bài:

-HS 2: làm bài:

* HS cả lớp thự hành ghép theo HD

-Thực hành vẽ hình vuông như mô hìnhtrên bảng

-Tạo mô hình hình thoi

B

A C

-Nghe D-Thực hành vẽ hình thoi

Trang 19

Hoạt động1:Luyện tập thực hành.

Bài 1:(Trang 40 SGK)

* Gọi HS nêu yêu cầu của ài tập

-Hình thoi là hình nào?

-Hình nào không phải hình thoi?

- Gọi một số em giải thích

-Nhận xét sửa

Gọi HS nêu yêu cầu bài 2(Trang 141SGK)

* Vẽ hình lên bảng yêu cầu HS quan sát

-Đường chéo của hình thoi có vuông góc với

nhau không?

-Dùng thước kiểm tra xem đường chéo của

hình thoi có cắt nhau tại trung điểm của mỗi

đường?

- Nêu nhận xét về hình thoi

* Gọi HS đọc đề bài.3( trang 141 SGK)

(HSKG)

Yêu cầu HS thực hiện các bứoc theo hình vẽ

SGK

- GV theo dõi giúp đỡ

- Gọi một số em trình bày trước lớp

- Nêu lại đặc điểm của hình thoi?

-Tổng kết tuyên dương

-

Nghe và 2 – 3 HS nhắc lại kết luận

* 2 HS nêu yêu cầu của bài tập

-Quan sát và trả lời câu hỏi Nêu:H1 , H3;

-Nêu:H2 ,H4 , H5;

HS nêu yêu cầu bài tập -Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi.-Đường chéo của hình thoi có vuông góc với nhau

-Hai đường chéo của hình thoi cắt nhautại trung điểm của mỗi đường

- 2 em nêu ( SGK/141)-Nhận xét bổ sung

C- Củng cố - dặn dò:

Nhắc HS về nhà tập vẽ hình thoi

_

Đạo đức Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.( tiết 2)

I Mục tiêu:

-Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

Trang 20

-Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn ,hoạn nạn ở lớp ,ở

trường và cộng đồng

-Tích cực tham gia một ssó hoạt động ở lớp ,ở trường ,ở địa phương phù hợp

với khả năng và vận động bạn bè ,gia đình cùng tham gia

II-Phương tiện

-SGK Đạo đức 4

A -Khởi động

* Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ của bài học

-Nhận xét chung

B -Bài mới

* Dẫn dắt ghi tên bài học

HĐ1: Trò chơi “Những dòng chữ kì diệu”

’

* GV phổ biếu luật chơi cho HS +GV đưa ra ô

chữ cùng với lời gợi ý

+GV tổ chức cho HS chơi

-GV nhận xét HS chơi

-Lưu ý: Trong quá trình chơi, GV có thể yêu

cầu HS trên lớp giải thích rõ hơn ý nghĩa câu

ca dao và tục ngữ được ẩn trong dòng chữ kì

diệu

-Nội dung chuẩn bị của GV tham khảo sách

thiết kế

HĐ2: bày tỏ ý kiến

* Yêu cầu thảo luận cặp đôi, hãy tỏ ý kiến và

giải thích lì do về các ý kiến được đưa ra dưới

đây

1- Uống nước ngọt để lấy thưởng

2- Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo

…

6 - Nhịn ăn sáng để góp tiền ủng hộ các bạn

nghèo vượt khó

* 2- HS lên bảng đọc bài

- Cả lớp theo dõi , nhận xét

* Tiến hành thảo luận cặp đôi

-Đại diện các cặp đôi trình bày-Sai: vì lợ ích này chỉ mang lại lợi ích cho riêng cá nhân, không đem laị những lợi ích chung……

-Đùng vì với nguồn quỹ này nhiều gia đình và người nghèo sẽ được hỗ trợ…….-Sai Vì để giúp được người nghèo cũng cần phải giúp sao cho phù hợp

Trang 21

7- Chỉ có hành động nhân đạo với những người

xung quanh, gần gũi với mình

-Nhận xét câu trả lời của HS.,

KL: Như vậy, có rất nhiều cách để thể hiện

tính nhân đạo của em tới ……

* Yêu cầu HS trình bày kết quả điều tra

-Nhận xét kết quả điều tra của HS

HĐ3: Liên hệ bản thân.

H: Khi tham gia vào các hoạt động nhân đạo,

em có cảm giác như thế nào?

KL: tham gia các hoạt động nhân đạo là góp

phần nhỏ bé của mỗi cá nhân……

-GV có thể mở rộng kiến thức

HĐ4: Hướng dẫn hoạt động ở nhà.

* Để chuẩn bị cho tiết sau GV yêu cầu HS về

nhà thu thập và ghi ghép các thông tin về an

toàn giao thông từ bản tin an toàn giao thông

phát trên kênh VTV1 của đài truyền hình VN

-Gọi HS đọc lại ghi nhớ của bài học

với khả năng và sức khoẻ của bản thân

-Sai Vì đã là hoạt động nhân đạo thì phải hướng tới nhiêu đối tượng khác nhau và không có sự phân biệt

-HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

-1 HS nhắc lại ý chính

-HS dưới lớp bổ sung

-Nghe

-* Về thực hiện

* 2 – 3 HS nhắc lại

Củng cố - dặn dò:

-Nhắc HS về thực hành theo bài học.

Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I- Mục tiêu:

-HS chọn được một câu chuyện về lòng dũng cảm của mình đã chứng kiến

hoặc tham gia.Nói về lòng dũng cảm ,theo gợi ý SGK

Biết sắp xếp các sự việctheo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; bietá trao đổi với

bạn bè về ý nghĩa câu chuyện

-Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

Trang 22

-lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

II- Phương tiện

Tranh minh hoạ trong SGK, một số tranh minh hoạ việc làm của người có lòng

dũng cảm nếu có Bảng lớp viết đề bài, dàn ý của bài kể chuyện

* Gọi 2 HS kể lại câu chuyện em được nghe,

được đọc về lòng dũng cảm

-Nhận xét và cho điểm HS

B -Bài mới

* Giới thiệu

Ghi bảng

HĐ1 :Tìm hiểu đề bài.

* Gọi HS đọc đề bài tiết kể chuyện

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch

chân các từ: lòng dũng cảm, chứng kiến hoặc

tham gia

H: Đề bài yêu cầu gì?

-GV gợi ý: Em cần kể chuyện mà nhân vật

chính trong truyện là một người có lòng dũng

cảm…………

-Gọi HS đọc mục gợi ý SGK

-Gọi HS mô tả lại những gì diễn ra trong 2

bức tranh minh hoạ

-Treo bảng phụ ghi sẵn gợi ý 2

-Gọi HS đọc gợi ý 2

-Yêu cầu: Em định kể câu chuyện về ai?

Câu chuyện đó xảy ra khi nào? Hãy giới

thiệu cho các bạn nghe

HĐ2 :Kể trong nhóm.

* Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4

HS , yêu cầu các em kể chuyện của mình

* 2 HS kể chuyện trước lớp HS cả lớp theo dõi, nhận xét

3 HS nhắc lại

* 2 HS đọc thành tiếng đề bài trước lớp

-Theo dõi GV phân tích đề

+Yêu cầu kể lại chuyện về lòng dũng cảm mà em đã chứng kiến hoặc tham gia

-2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng.-2 HS mô tả bằng lời của mình

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp

HS tiếp nhau giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

- Các nhóm thực hiện kể , Nhận xét bổ sung cho bạn

Trang 23

trong nhóm và trao đổi để hiểu ý nghĩa câu

chuyện, ý nghĩa hành động của nhân vật

-GV đi hướng dẫn từng nhóm

-Gợi ý cho HS các câu hỏi

HĐ3: Kể trước lớp.

* HS nghe kể hỏi

+Bạn cảm thấy thế nào khi tận mắt chứng

kiến việc làm của chú ấy?

…

* Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 3

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV ghi nhanh lên bảng tên HS, nội dung

truyện

-Mỗi HS kể, GV khuyến khích HS dưới lớp

hỏi bạn về nội dung ý nghĩa truyện để tạo

không khí hào hứng sôi nổi trong giờ học

-Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện theo các

tiêu chí đã nêu

-Nhận xét bạn kể chuyện theo các tiêu chí

đã nêu

* 2 HS nêu lại

Củng cố - dặn dò :

Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện vừa kể vào vở và chuẩn bị bài sau

Tập đọc

Con sẻ

I Mục tiêu:

-Đọc rành mạch trôi chảy ,bứoc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù

hợp với nội dung ;bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả ,gợi cảm

- Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu

sẻ non của sẻ già.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II- Phương tiện

Tranh minh hoạ bài học trong SGK

Trang 24

Khởi động

* Gọi HS đọc toàn bài Dù sao trái đất vẫn

quay!và trả lời câu hỏi:

+Bài tập đọc muốn nói lên điều gì?

-Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu

hỏi

-Nhận xét cho điểm HS

B -Bài mới

Ghi bảng

HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc

* Yêu cầu 5 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm,

ngắt giọng cho từng HS nếu có

-Gọi HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa

của các từ mới

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Yêu cầu HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu Chú ý cách đocï

HĐ 2: Tìm hiểu bài.

* Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi, trả

lời câu hỏi

+Trên đường đi con chó thấy gì?

+Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm lao xuống cứu

con được miêu tả như thế nào?

-Ghi ý chính đoạn 1,2,3 lên bảng,

-Dùng tranh minh hoạ để giảng bài: Hình ảnh

con sẻ già lao xuống đất cứu được tác giả miêu

tả rất rõ nét và sinh động………

-Gv yêu cầu HS đọc thầm phần còn lại của bài

và hỏi

+Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với

con sẻ nhỏ bé?

-Ghi ý chính 2 lên bảng

* 2 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu.-Nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi

-2 HS đọc toàn bài

-HS đọc thầm và trả lời

-Vì con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó to hung dữ để cứu con.-HS đọc lại ý chính 2 của bài

-Nghe

Trang 25

-Giảng bài: Hành động của con sẻ nhỏ bé dũng

cảm đối đầu với con chó hung dữ…

-Yêu cầu HS đọc toàn bài và tìm ý chính của

bài

-Gọi HS nêu ý chính của bài

-Kl Ghi ý chính của bài trên bảng

Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ

non của sẻ già.

* Yêu cầu 5 HS đọc tiếp nối nhau đọc từng

đoạn Yêu cầu cả lớp theo dõi tìm cách đọc

hay

HĐ 3: Đọc diễn cảm

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

+Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn luyện

đọc diễn cảm

+GV đọc mẫu

+Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+Tổ chức cho HS thi đọc theo cặp

+Nhận xét cho điểm HS

-Dặndò: Về nhà học bài Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Địa lí Người dân và hoạt động sản xuất ở đồng bằng duyên hải miền Trung

I Mục tiêu:

- Biết người Kinh ,người Chăm và một số dân tộc ít người khác là cư dân chủ

yếu của đồng bằng Duyên Hải Miền Trung

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	334,5 KB

giao an tuan 27

Caực hoát ủoọng dáy hóc

Caực hoát ủoọng dáy – hóc