TUẦN 23 B1 LỚP 4

Giới thiệu bài mới *Trong giờ học này, các em sẽ cùng làm các bài toán luyện tập về tính chất cơ bản của phân số, so sánh phân số.. Củng cố dặn dò– - GV tổng kết giờ học - HS lên bảng t

Trang 1

Tuần 23

Ngày soạn : 3/2/2011

Ngày dạy:

Thứ hai ngày 7 tháng 2 năm 2011

Chào cờ

Tập đọc

Tiết 45: Hoa học trò

I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm

- Hiểu nội dung :Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phợng ,loài hoa gắn với những kỉ niệm

và niềm vui của tuổi học trò (trả lời đợc các CH trong SGK)

II đồ dùng dạy - học

III các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài

thơ Chợ tết và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả

lời câu hỏi

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài – ghi tên bài lên

bảng

2.2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài GV chú ý sửa lỗi cho HS

- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ

khó đợc giới thiệu ở phần chú giải

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp

- Yêu cầu 2 HS đọc lại toàn bài

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao

đổi và tìm những từ ngữ cho biết hoa

phợng nở rất nhiều

*GV lần lợt hỏi:

(?) Em hiểu đỏ rực có nghĩa nh thế

nào?

(?) Trong đoạn văn trên tác giả đã sử

dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu

tả số lợng hoa phợng? Dùng nh vậy có

gì hay?

*GV nêu:

- HS đọc TL bài thơ và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc bài theo trình tự

- HS đọc thành tiếng phần chú giải

- HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối từng

đoạn

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Đọc thầm, trao đổi, tìm các từ ngữ cho biét hoa phợng nở rất nhiều: cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trời đỏ rực

*HS trả lời

- HS nhắc lại ý chính đoạn 1

Trang 2

Đoạn 1 cho chúng ta cảm nhận đợc

số lợng hoa phợng rất lớn

- Yêu cầu HS đọc thầm 2 đoạn còn lại

và trả lời câu hỏi:

(?) Tại sao tác giả lại gọi hoa phợng là

“Hoa học trò” ?

(?) Hoa phợng nở gọi cho mỗi ngời

học trò cảm giác gì ? Vì sao ?

(?) Hoa phợng còn có gì đặc biệt làm

ta náo nức?

(?) ở đoạn 2 tác giả đã dùng những

giác quan nào để cảm nhận vẻ đẹp của

lá phợng ?

(?) Màu hoa phợng thay đổi nh nào

theo thời gian ?

(?) Em cảm nhận đợc điều gì qua đoạn

văn thứ hai ?

(?) Khi đọc bài Hoa học trò em cảm

nhận đợc điều gì ?

c) Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng

đoạn của bài

*GV hỏi:

(?) Theo em, để giúp ngời nghe cảm

nhận đợc vẻ độc đáo của hoa phợng,

chúng ta nên đọc với giọng đọc nh thế

nào ?

?Tìm các từ tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa

phợng, tả sự thay đổi của màu hoa theo

thời gian

- Treo bảng phụ có đoạn hớng dẫn

luyện đọc

- GV đọc mẫu

- Y/c HS tìm cách đọc hay và luyện

đọc theo cặp

Phợng không phải đậu khít nhau…

- GV tổ chức cho HS thi đọc qua đoạn

văn trên

- GV gọi HS đọc diễn cảm bài trớc lớp

- GV nhận xét và cho điểm HS

3 Củng cố - Dặn dò:

(?) Bài văn nói lên điều gì?

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời

- HS đọc lại ý chính đọan 2

- Nối tiếp nhau nêu ý kiến 3

- HS nhắc lại ý chính của bài

- HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

- HS trao đổi và đa ra kết luận:

+ Đọc bài với giọng nhẹ nhàng, suy t

- HS tìm và gạch chân các từ này để chú ý nhấn giọng khi đọc

- Lắng nghe

- HS ngồi cùng bàn trao đổi và luyện đọc

- HS thi đọc 3 đến 5 em

- HS cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất

- HS lần lợt đọc

- Nhắc lại nội dung bài

Trang 3

Kể chuyện

Tiết 23: Kể chuyện đã nghe đã đọc

I Mục tiêu

- Dựa vào gợi ý trong SGK ,chọn và kể lại đợc câu chuyện (đoạn truyện )đã nghe,

đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu ,cái thiện

và cái ác

- Hiểu ND chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện Con vịt xấu xí của An-đéc-xen,

- Nhận xét HS kể chuyện, hiểu ý nghĩa truyện và cho điểm HS

2.1 Giới thiệu bài và ghi tên bài

2.2 Hớng dẫn kể chuyện

a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi 1 HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu gạch chân dới các từ: đợc, nghe, đợc

đọc, ca ngợi cái đẹp…

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý

*GV hớng dẫn :

- Truyện ca ngợi cái đẹp, ở đây có thể là cái đẹp của tự nhiên, của con ngời hay một quan niệm về cái đẹp của con ngời

(?) Em biết những câu chuyện nào có nội dung ca ngợi cái đẹp ?

(?) Em biết những câu chuyện nào nói về cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác ?

(?) Em hãy giới thiệu những câu chuyện mà mình sẽ kể cho các bạn nghe

*GV động viên HS:

Câu chuyện mà các em vừa giới thiệu rất hay, có ý nghĩa sâu sắc

b) Kể chuyện trong nhóm

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS

- GV đi giúp đỡ từng nhóm Yêu cầu HS chú ý lắng nghe bạn kể và cho điểm từng bạn trong nhóm

- Gợi ý cho HS các câu hỏi:

c) Thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện

- Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp

- Gọi HS nhận xét từng bạn kể theo các tiêu chí đã nêu từ các tiết trớc

- Nhận xét, cho điểm HS kể chuyện và HS có câu hỏi cho bạn

- GV tổ chức cho HS bình chọn: HS có câu chuyện hay nhất, HS kể chuyện hấp dẫn nhất

- Tuyên dơng, trao phần thởng (nếu có) cho HS vừa đoạt giải

3 Củng cố , dặn dò

- Dặn HS về nhà kể lại những câu chuyện này cho ngời thân nghe

Toán Tiết 111: luyện tập chung.

I Mục tiêu

-Biết so sánh hai phân số

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5.9 trong một số trờng hợp đơn giản

ii các hoạt động dạy - học chủ yếu

Trang 4

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các

em làm bài tập hớng dẫn luyện thêm

của tiết 110

- GV nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy- học bài mới

2.1 Giới thiệu bài mới

*Trong giờ học này, các em sẽ cùng

làm các bài toán luyện tập về tính chất

cơ bản của phân số, so sánh phân số

2.2 Hớng dẫn luyện tập

Bài 1(đầu trang123)

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc các

em làm các bớc trung gian ra giấy

nháp, chỉ ghi kết quả vào vở bài tập

- GV yêu cầu HS giải thích cách điền

dấu của mình với từng cặp phân số:

Bài 2(đầu trang123)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm

bài

- Gọi 2 HS lên bảng chữa bài

- GV nhận xét, chữa bài

- GV có thể yêu cầu HS nhắc lại thế

nào là phân số lớn hơn 1, thế nào là

phân số bé hơn 1

Bài 1(cuối trang 123)

- Gọi HS nêu yc

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS đổi vở KT

3 Củng cố dặn dò–

- GV tổng kết giờ học

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập *Kết quả:

14

9 <

14

11

; 25

4 <

23

4

; 15

14 < 1

9

8 = 27

24

; 19

20 >

27

20

; 1 <

15 14

- Nêu yêu cầu bài tập và tự làm bài

- 2 HS lên bảng chữa bài

- Theo dõi

- HS nêu lại

- Gọi HS nêu yc

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Yêu cầu HS đổi vở KT

Thứ ba ngày 8 tháng 2 năm 2011

Toán

Tiết 112: luyện tập chung.

i Mục tiêu

- Biết tính chất cơ bản của phân số,phân số bằng nhau,so sánh phân số

- Hình vẽ trong bàI tập 5 SGK

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Trang 5

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các

em làm các bài tập hớng dẫn luyện

tập thêm của tiết 111 hoặc các bài

tập mà GV giao về nhà

2 Dạy - học bài mới:

*Trong giờ học này, các em sẽ

làm các bài tập luyện tập về các dấu

hiệu chia hết cho 2, 3, 5 ,9 và các

kiến thức ban đầu về phân số

2.2 Hớng dẫn luyện tập

Bài 2(cuối trang123)

- Gọi HS nêu yc

- YC HS làm bài vào vở

- GV chữa bài trên bảng

- Yc HS đổi vở KT bài cho nhau

Bài 3(trang124)

- Gọi HS đọc đề bài

? Bài yc gì?

- Yc HS làm bài vào vở

- Gọi HS đọc kết quả

Bài 2c,d(trang125)

- Gọi HS nêu yc

- Yêu cầu HS làm nài vào vở

- GV nhận xét chữa bài

3 Củng cố- dặn dò

- GV tổng kết giờ học

- Dặn HS về xem lại bài

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS dới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS nêu yc

- HS làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng làm bài

- HS theo dõi

- HS đổi vở KT

- HS đọc đề bài

- HSTL

- HS làm bài vào vở

- HS đọc kết quả

- Nhận xét, chữa bài

- HS nêu yc

- HS làm nài vào vở

- 2 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét chữa bài

- Về nhà học bài và làm bài đầy đủ

Mĩ thuật

Tiết: 23 Tập nặn tạo dáng – TậP NặN DáNG NGƯờI

I MụC TIÊU:

- HS tìm hiểu các bộ phận chính và các hoạt động của con ngời khi hoạt động

- Làm quen với hình khối (tợng tròn)

- Nặn đợc một dáng ngời đơn giản theo hớng dẫn

II CHUẩN Bị:

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU:

1 ổn định:

2 Bài cũ:

- Nhận xét bài vẽ của HS ở tiết trớc

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

- Tập nặn tạo dáng - Tập nặn dáng ngời

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- Giới thiệu hình ảnh một số tợng ngời, yêu cầu HS quan sát, nhận xét

Trang 6

+ Dáng ngời đang làm gì?

+ Các bộ phận (đầu, mình, chân, tay)

+ Chất liệu để nặn

- Gợi ý để HS tìm một hoặc hai dáng ngời để nặn

Hoạt động 2: Cách nặn dáng ngời

- Yêu cầu HS quan sát hình gợi ý

+ Nặn các bộ phận

+ Gắn, dính các bộ phận thành hình ngời

+ Tạo thêm các chi tiết

Hoạt động 3: Thực hành

- Yêu cầu HS thực hành cá nhân

- GV quan sát, giúp đỡ các em

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS trình bày sản phẩm

- Nhận xét, đánh giá

4 Củng cố dặn dò:–

- Tiếp tục hoàn chỉnh bài tập nặn

- Quan sát, tìm hiểu các kiểu chữ nét đều

Thể dục

Tiết 45 : BậT XA - TRò CHƠI : “CON SÂU ĐO”

I Mục tiêu

-Học kỹ thuật bật xa Yêu cầu biết đợc cách thực hiện động tác tơng đối đúng

-Học trò chơi: “Con sâu đo” Yêu cầu biết đợc cách chơi và tham gia chơi tơng đối

chủ động

II Địa điểm ph– ơng tiện

Địa điểm: Trên sân trờng

III Nội dung và phơng pháp lên lớp

1 Phần mở đầu

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh báo cáo

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu giờ học

-Khởi động : HS tập bài thể dục phát triển chung

+Chạy chậm trên địa hình tự nhiên quanh sân tập

+Trò chơi : “Đứng ngồi theo lệnh”.

2 Phần cơ bản

a) Bài tập rèn luyện t thế cơ bản

* Học kĩ thuật bật xa

-GV nêu tên bài tập

-GV hớng dẫn, giải thích kết hợp làm mẫu cách tạo đà tại chỗ, cách bật xa:

-Tổ chức cho HS bật thử

-GV cho HS khởi động kĩ lại các khớp, tập bật nhảy nhẹ nhàng trớc, khi chân tiếp

đất cần làm động tác chùn chân, sau khi đã thực hiện tơng đối thành thạo, mới cho các em bật hết sức rơi xuống đệm (GV tuyệt đối tránh để các em dùng hết sức bật

xa rơi xuống trên nền cứng)

-GV tổ chức cho HS tập chính thức

-GV hớng dẫn các em thực hiện phối hợp bài tập nhịp nhàng nhng cần chú ý an

Trang 7

toàn cho các em

b) Trò chơi: Con sâu đo“ ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-Nêu tên trò chơi

-GV giới thiệu cách chơi thứ nhất

-Cho một nhóm HS ra làm mẫu đồng thời giải thích lại ngắn gọn cách chơi

-Cho HS chơi thử một lần để biết cách chơi

-Tổ chức cho HS chơi chính thức và nhắc các em

3 Phần kết thúc:

-Chạy chậm thả lỏng tích cực, hít thở sâu

-GV cùng học sinh hệ thống bài học

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

-GV giao bài tập về nhà ôn bật xa

-GV hô giải tán

Luyện từ và câu

Tiết 45: dấu gạch ngang

I Mục tiêu

- Nắm đợc tác dụng của dấu gạch ngang(ND ghi nhớ)

- Nhận biết và nêu đợc tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn (BT1,mục III);viết đợc đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu lời chú thích (BT2)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn (a) ở phần BT/1 phần nhận xét

- Giấy khổ to và bú dạ

- Yêu cầu 2 HS lên bảng Mỗi HS đặt 1 câu có sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm cái đẹp

2.1.Giới thiệu bài – ghi tên bài lên bảng

2.2 Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang

- GV ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi

(?) Trong mỗi đoạn văn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì ?

- Gọi HS phát biểu

- GV ghi nhanh vào cột bên cạnh

Bài 2

(?) Dấu gạch ngang dùng để làm gì ?

2.3 Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Hãy lấy ví dụ minh họa về việc sử dụng dấu gạch ngang (GV ghi nhanh lên bảng

ví dụ của HS.)

- Gọi HS nói tác dụng của từng dấu gạch ngang trong câu văn bạn dùng

2.4 Luyện tập

Trang 8

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS phát biểu

- Dán phiếu HS làm lên bảng Gọi HS nhận xét

- Nhận xét và kết luận lời giải đúng

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

(?) Trong đoạn văn em viết, dấu gạch ngang đợc sử dụng có tác dụng gì ?

- Yêu cầu HS tự làm bài Phát giấy và bút dạ cho 3 HS có trình độ giỏi, khá, trungbình để chữa bài

- Yêu cầu HS dán phiếu lên bảng, đọc đoạn văn của mình, nói về tác dụng của từng dấu gạch ngang mình dùng

* Chữa bài đã làm vào giấy khổ to

- Nhận xét và cho điểm bài viết tốt

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn của mình và yêu cầu các HS khác nhận xét

- Nhận xét và cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố, dặn dò

- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ, HS nào viết đoạn văn cha đạt phải về nhà làm lại

Thứ t ngày 9 tháng 2 năm 2011

Lịch sử

Tiết 23: văn học và khoa học thời hậu lê

I Mục tiêu

- Biết đợc sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê(một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê):

-Tác giả tiêu biểu :Lê Thánh Tông ,Nguyễn Trãi ,Ngô Sĩ Liên

II Đồ dùng dạy- học

iii Các hoạt động dạy - học chủ yếu

- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi của bài 18

- GVnhận xét và cho điểm HS

- Cho HS Q/S chân dung Nguyễn Trãi và nói những điều hiểu biết về Nguyễn Trãi:

2 Dạy bài mới

* GVgiới thiệu bài và ghi tên bài lên bảng

* HD các hoạt động

- Cho HS hoạt động nhóm với định hớng sau:

- Hãy cùng đọc SGK và hoàn thành bảng thống kê về các tác giả, tác phẩm văn học thời Hậu Lê

- GV theo dõi các nhón làm việc

- Y/C các nhóm báo cáo k/q thảo luận

- GV nhận xét, sau đó y/c HS dựa vào ND phiếu TLCH:

(?) Các tác phẩm văn học thời kỳ này đợc viết bằng chữ gì ?

- Giới thiệu chữ Hán, chữ Nôm:

(?) Hãy kể tên các tác giả, tác phẩm văn học lớn thời kỳ này?

Trang 9

(?) Nội dung của các tác phẩm thời kỳ này nói lên điều gì ?

=>Nh vậy, các tác giả, tác phẩm văn học thời kỳ này đã cho ta thấy cuộc sống của

XH thời Hậu lê

- GV đọc cho HS nghe một số đoạn thơ, đoạn văn của các nhà thơ thời kỳ này

- Gv tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hớng sau:

- Hãy cùng đọc SGK và hoàn thành bảng thống kê về các tác giả, tác phẩm khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê

- GV theo dõi các nhóm làm việc

- Y/C các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

- GV nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm, sau đó yêu cầu dựa vào nội dung phiếu trả lời các câu hỏi:

(?) Kể tên các lĩnh vực khoa học đã đợc các tác giả quan tâm nghiên cứu trong thời Hậu Lê

(?) Hãy kể tên các tác giả, tác phẩm tiêu biểu trong mỗi lĩnh vực trên

*GV nêu:

Dới thời Hậu Lê, văn học và khoa học nớc ta phát triển rực rỡ hơn hẳn các thời

kỳ trớc

(?) Qua nội dung tìm hiểu, em thấynhững tác giả nào là tác giả tiêu biểu cho thời kỳ này ?

3 Củng cố dặn dò–

- Nhận xét giờ

Kĩ thuật

Tíêt số 23:Trồng cây rau ,hoa(tiết 2)

I Mục tiêu:

- HS biết cách chọn cây con rau hoặc hoa để trồng

- Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng cây rau,hoa trên chậu -TRồng đợc cây rau ,hoa trên luống hoặc trong chậu

II Đồ dùng dạy- học:

III/ Hoạt động dạy- học

1.ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ của HS

3.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài: Trồng cây rau, hoa

b)HS thực hành:

* Hoạt động 3: HS thực hành trồng cây con

- GV cho HS nhắc lại các bớc và cách thực hiện qui trình trồng cây con.

+ Xác định vị trí trồng

+ Đào hốc trồng cây theo vị trí đã xác định

+ Đặt cây vào hốc và vun đất, ấn chặt đất quanh gốc cây

+ Tới nhẹ quanh gốc cây

- GV hớng dẫn HS thực hiện đúng thao tác kỹ thuật trồng cây, rau hoa

- Phân chia các nhóm và giao nhiệm vụ, nơi làm việc

- GV lu ý HS một số điểm sau :

+ Đảm bảo đúng khoảng cách giữa các cây trồng cho đúng

+ Kích thớc của hốc trồng phải phù hợp với bộ rễ của cây

+ Khi trồng, phải để cây thẳng đứng, rễ không đợc cong ngợc lên phía trên, không làm vỡ bầu

+ Tránh đổ nớc nhiều hoặc đổ mạnh khi tới làm cho cây bị nghiêng ngả

Trang 10

- Nhắc nhở HS vệ sinh công cụ và chân tay.

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.

- GV gợi ý cho HS đánh giá kết quả thực hành theo các tiêu chuẩn sau:

+ Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng cây con

+ Trồng cây đúng khoảng cách quy định Các cây trên luống cách đều nhau và thẳng hàng + Cây con sau khi trồng đứng thẳng, vững, không bị trồi rễ lên trên

+ Hoàn thành đùng thời gian qui định

- GV nhận xét và đánh giá kết quả học tập của HS

3.Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần học tập và kết quả thực hành của HS

Tập đọc

Tiết 46: Khúc hát ru Những em bé lớn trên l ng mẹ.

I Mục tiêu

-Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ nhàng ,có cảm xúc

- Hiểu ND bài thơ: Ca ngợi tình yêu nớc, yêu con sâu sắc của ngời phụ nữ Tà - ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nớc.(trả lời đợc các CH;thuộc một khổ thơ trong bài )

II Đồ dùng dạy - học

- Gọi 3 HS tiếp nốinhau đọc từng đoạn

bài Hoa học trò, 1 HS đọc toàn bài và

trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả

lời câu hỏi

2.1 Giới thiệu bài - ghi tên bài

2.2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu 2 HS tiếp nối nhau đọc từng

khổ thơ

- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ

khó đợc giới thiệu ở phần chú giải

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau theo cặp

- Yêu cầu 2 HS đọc lại toàn bài

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

(?) Em hiểu thế nào là “Những em bé

lớn trên lng mẹ” ?

(?) Ngời mẹ làm những công việc gì ?

(?) Những công việc đó có ý nghĩa nh

thế nào ?

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Nhận xét

- HS đọc bài theo trình tự:

- HS đọc thành tiếng phần chú giải

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	216,5 KB