TUẦN 19 B1 LỚP 4

Giới thiệu bài và ghi tên bài lên bảng 2.2.GV kể chuyện - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và đọc thầm yêu cầu 1 trong SGK.. Bài mới: Giới thiệu bài: - Thờng thức mĩ thuật – Dặn dò Xem

Tuần 19

Ngày soạn : 25/12/2010

Ngày dạy:

Thứ hai ngày 3 tháng 1 năm 2011

Chào cờ Tập đọc

Tiết 37: bốn anh tài.

I.Mục tiêu

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bớc đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiết thành làm việc nghĩa của bốn anh em cầu Khây ( Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy - Học

III Các hoạt động dạy - Học chủ yếu

1 Mở đầu

- Giáo viên (GV) yêu cầu học sinh

(HS) mở mục lục sách giáo khoa

(SGK) và đọc tên các chủ điểm trong

sách

- GV giới thiệu chủ điểm

- HS cả lớp đọc thầm 1 HS đọc thành tiếng tên của các chủ điểm : Ngời ta là hoa đất, Vẻ

đẹp muôn màu, Những ngời quả cảm, Khám phá thế giới, Tình yêu cuộc sống

- Nghe

2 Dạy - Học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- GV cho HS quan sát tranh minh họa

bài tập đọc “Bốn anh tài” và hỏi:

(?) Những nhân vật trong tranh có gì

đặc biệt?

2.2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

a) luyện đọc

- GV yêu cầu HS mở SGK trang 4, 5

sau đó gọi HS tiếp nối nhau đọc bài

tr-ớc lớp (3 lợt) GV chú ý sửa lỗi phát

âm, ngắt giọng cho từng HS(nếu có)

- Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ

khó đợc giới thiệu ở phần chú giải

- Yêu cầu 2 HS đọc lại toàn bài

- GV đọc mẫu

- Các nhân vật trong tranh có những đặc biệt nh: thân thể vạm vỡ, tai to, tay dài, móng tay dài

- HS đọc bài theo trình tự

+ HS 1: Ngày xa … tinh thông võ nghệ tinh thông võ nghệ + HS 2: Hồi ấy … tinh thông võ nghệ diệt trừ yêu tinh

+ HS 3: Đến một cánh đồng khô cạn … tinh thông võ nghệ diệt trừ yêu tinh

+ HS 4: Đến một vùng khác… tinh thông võ nghệ lên đờng + HS 5: Đi đợc ít lâu … tinh thông võ nghệ đi theo

- HS đọc phần chú giải Cả lớp đọc thầm

- HS đọc toàn bài thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Theo dõi giáo viên đọc mẫu

b)Tìm hiểu bài

(?) Truyện có những nhân vật nào ?

- GV ghi tên các nhân vật lên bảng

(?) Tên truyện Bốn anh tài gợi cho em

suy nghĩ gì ?

(?) Bốn thiếu niên trong truyện có tài

năng gì? Chúng ta cùng tìm hiểu bài

(?) Tại sao truyện lại có tên là Bốn anh

tài ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả

lời câu hỏi:

(?) Những chi tiết nào nói lên sức khỏe

và tài năng đặc biệt của Cẩu Khây ?

(?) Đoạn 1 nói lên điều gì ?

- Truyện có nhân vật chính: Cẩu Khây, Nắm

Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nớc, Móng Tay

Đục Máng.

- Tên truyện gợi suy nghĩ đến tài năng của bốn thiếu niên

- Đọc thầm đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi:

- Những chi tiết nói lên sức khỏe và tài năng

đặc biệt của Cẩu Khây

*Nói lên sức khỏe và tài nghệ của Cẩu Khây.

1

- Ghi ý đoạn 1 lên bảng.

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và

trả lời câu hỏi:

(?) Chuyện gì đã xảy ra với quê hơng

của Cẩu Khây ?

(?) Thơng dân bản Cẩu Khây đã làm gì

?

(?) Đọan 2 nói lên điều gì ?

- Ghi ý chính đoạn 2 lên bảng

- Yêu cầu HS đọc thành tiếng ba đoạn

còn lại và trả lời các câu hỏi :

(?) Cẩu Khây đi diệt trừ yêu tinh cùng

những ai ?

- GV hỏi HS về nghĩa của từ vạm vỡ,

chí hớng, (nếu HS không giải thích

đ-ợc, GV cho HS đặt câu sau đó giải

thích cho HS hiểu)

(?) Mỗi ngời bạn của Cẩu Khây có tài

năng gì ?

(?) Em có nhận xét gì về tên của các

nhân vật trong truyện ?

(?) Nội dung chính của đọan 3, 4,5 là

gì ?

- Ghi ý đoạn 3, 4 ,5 lên bảng

- Yêu cầu HS đọc thầm lại toàn truyện

và trả lời câu hỏi:

(?)Truyện ca ngợi ai và ca ngợi về điều

gì ?

- Ghi ý chính của bài lên bảng

- GV kết luận:

*Bốn anh em Cẩu Khây không

những có sức khỏe tài năng hơn ngời

mà còn có lòng nhiệt thành làm việc

nghĩa : diệt ác , cứu dân Đó chính là

điều chúng ta cần học tập.

c) Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc diễn cảm 5 đoạn của bài:

Sau mỗi lần HS đọc, GV đặt câu hỏi để

HS tìm giọng đọc hay:

(?) Em hãy nhận xét cách đọc của bạn?

(?) Bạn đọc nh thế có phù hợp với nội

dung đoạn không ?

(?) Theo em đọc đọan này thế nào là

hay ?

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- HS đọc thành tiếng ý chính đoạn 1

- Lắng nghe

- Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi:

+ Quê hơng của Cẩu Khây xuất hiện một con yêu tinh, nó bắt ngời và xúc vật làm cho bản làng tan hoang, nhiều nơi không còn ai sống sót

+ Thơng dân bản Cẩu Khây quyết chí lên đ-ờng diệt trừ yêu tinh

*ý chí quyết tâm diệt trừ yêu tinh của Cẩu Khây.

- HS nhắc lại ý chính đoạn 2

- HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, trao

đổi và trả lời câu hỏi:

+ Cẩu Khây đi diệt trừ yêu tinh cùng Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nớc, Móng Tay

Đục Máng

+ Trả lời theo ý hiểu

• Vạm vỡ: to lớn, nở nang, rắn chắc, toát lên

vẻ khỏe mạnh.

• Chí hớng: ý muốn bền bỉ quyết đạt tới một

mục tiêu cao đẹp trong cuộc sống.

+ Nắm Tay Đóng Cọc:

Dùng tay làm vồ đóng cọc, mỗi quả đấm giáng xuống, cọc tre thụt sâu hàng gang tay + Lấy Tai Tát Nớc:

Lấy vành tai tát nớc lên thửa ruộng cao bằng mái nhà

+ Móng Tay Đục Máng:

Lấy móng tay đục gỗ thành lòng máng

để dẫn nớc vào ruộng

+ Tên của các nhân vật chính là tài năng của mỗi ngời

*Ca ngợi tài năng của Lấy Tai Tát Nớc Móng Tay Đục Máng Nắm Tay Đóng Cọc

- HS nhắc lại ý của đoạn 3, 4, 5

- Đọc thầm trao đôỉ và trả lời câu hỏi:

*Truyện ca ngợi sức khỏe tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây.

- HS nhắc lại ý của bài

- Lắng nghe

- HS lần lựơt đọc 5 đoạn của bài

- HS khác lắng nghe, nhận xét

đọan 1, 2 của bài Cách tổ chức nh sau:

+ GV treo bảng phụ có viết đoạn

văn

+ GV đọc mẫu

+ GV cho HS luyện đọc theo cặp

+ Gọi một số cặp thi đọc

- Nhận xét phần đọc của từng cặp

3 Củng cố – Dặn dò Dặn dò

- Nhận xét giờ

- Dặn HS về luyện đọc bài

- HS theo dõi GV đọc mẫu

- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc diễn cảm

- Một số cặp HS thi đọc trớc lớp

- HS bình chọn đôi bạn đọc hay nhất

- Nghe

Kể chuyện

Bài 19: Bác đánh cá và gã hung thần.

I Mục tiêu.

- Dựa vào lời kể của GV, nói đợc lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ (BT1), kể đợc từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý (BT2)

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện

II Đồ dùng dạy - học

Các tranh minh họa câu chuyện trong SGK (phóng to nếu có điều kiện) Lu ý để phần trống dới mỗi tranh để ghi lời thuyết minh

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1.Kiểm tra bài cũ

- GV yêu cầu mỗi HS nhớ lại và nêu tên hai câu truyệnđã học ở học kỳ I

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài và ghi tên bài lên bảng

2.2.GV kể chuyện

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và đọc thầm yêu cầu 1 trong SGK

- GV kể lần 1: Giọng kể vừa đủ nghe, thong thả, rõ ràng, chậm rãi - GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh họa phóng to trênbảng

- Dựa vào hiểu biết của HS GV có thể yêu cầu HS giải nghĩa các từ: ngày tận số, hung thần, vĩnh viễn

- Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS nắm đợc cốt truyện

(?) Bác đánh cá quăng mẻ lới đợc chiếc bình trong tâm trạng nào ?

(?) Cầm chiếc bình trong tay, bác đánh cá nghĩ gì ?

(?) Bác đánh cá đã làm gì với chiếc bình ?

(?) Chuyện kì lạ gì đa xảy ra khi bác cạy nắp chiếc bình ?

(?) Con quỷ đã trả ơn bác đánh cá nh thế nào ? Vì sao nó lại làm nh vậy?

(?) Bác đánh cá đã làm gì để thoát nạn?

(?) Câu chuyện kết thúc nh thế nào ?

2.3 Hớng dẫn xây dựng lời thuyết minh

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để tìm lời thuyết minh cho từng tranh

- Gọi HS phát biểu Mỗi HS chỉ thuyết minh về 1 tranh, HS khác bổ sung (nếu có)

- Nhận xét, kết luận lời thuyết minh đúng

3 Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét giờ

- Dặn HS về luyện kể chuyện

Toán

Tiết 91: ki lô mét vuông

I.Mục tiêu

- Biết ki-lô-mét vuông là đpn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng đơn vị đo diện tíchtheo đơn vị ki- lô-mét vuông

- Biết 1km2= 1 000 000 m2

- Bớc đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngợc lại

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh vẽ trên một cánh đồng hoặc khu rừng

III các hoạt động chủ yếu

3

1 Kiểm tra bài cũ

- GV gọi 1 HS lên bảng, yêu cầu các em

làm BT5

- GV nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy - Học bài mới

a Giới thiệu bài – Dặn dò ghi tên bài lên bảng

b Giới thiệu về ki-lô-mét vuông

- GV treo lên bảng bức tranh vẽ cánh đồng

(khu rừng, biển ) và nêu vấn đề:

- Cánh đồng này có hình vuông mỗi cạnh

của nó dài 1km, các em hãy tính diện tích

của cánh đồng

- GV giới thiệu: 1km x 1km = 1km

*Ki-lô-mét-vuông chính là diện tích

của hình vuông có cạnh dài 1 km.

- Ki-lô-mét-vuông là viết tắt của km2 đọc

là ki-lô-mét- vuông

(?) 1km bằng bao nhiêu mét ?

(?) Tính diện tích của HV có cạnh dài

1000 m

- Dựa vào diện tích của HV có cạnh dài

1km và HV có cạnh dài 1000km, bạn nào

cho biết 1km vuông bằng bao nhiêu mét

vuông ?

c Luyện tập - thực hành

Bài 1

- GV y/cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm

bài

- GV gọi 2 HS lên bảng, 1 HS đọc cách đo

diện tích ki-lô-mét-vuông cho các HS kia

viết các số đo này

- GV có thể đọc cho HS cả lớp viết các số

đo diện tích khác

Bài 2

- Gọi HS nêu yc

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 4

- Gọi HS đọc đềbài

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS phát biểu

- GV nhận xét, chữabài

3 Củng cố – Dặn dò Dặn dò

- Nhận xét giờ

- Dặn HS về ôn bài

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS dới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- HS nghe giáo viên giới thiệu bài

- HS quan sát hình vẽ và tính diện tích cánh đồng: 1km x 1km = 1km ²

(HS có thể cha ghi đợc đơn vị diện tích

là km )²

- HS nhìn bảng và đọc ki-lô -mét vuông

- 1km = 1000m

- HS tính: 1000m x 1000m = 1 000 000m ²

- Dựa vào những hiểu biết đã học và TL

1km = 1000 000m ² = 1000 000m² ² = 1000 000m².

- HS làm bài vào vở bài tập

- HS lên bảng làm BT

- HS dới lớp theo dõi và nhận xét

- HS nêu

- HS tự làm bài

- 3 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, chữa bài

- HS đọc đềbài

- HS làm bài

- HS phát biểu

- GV nhận xét, chữabài

Thứ ba ngày 4 tháng 1 năm 2011

Toán

tiết 92: luyện tập

i Mục tiêu

- Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích

- Đọc đợc thông tin trên biểu đồ cột

II các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS lên bảng

- Gv nhận xét - cho điểm

- hs thực hiện yêu cầu hs dới lớp theo dõi - nhận xét

7m = 700dm 5km = 5000000m

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài mới-ghi tên bài lên bảng

2.2 HD luyện tập

Bài 1:- Gọi HS nêu yc

- Y/c HS tự làm bài

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài

- GV nhận xét chữa bài

- Yêu cầu HS đổi vở KT

Bài 3:

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nêu câu hỏi để HS TL miệng

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 5:- GV tiến hành tơng tự bài 3

3 Củng cố – Dặn dò dặn dò

- Nhận xét giờ

- Dặn HS về xem lại bài

- HS nghe

- HS nêu yc

- HS tự làm bài

- 2 hs lên bảng làm bài

- Nhận xét chữa bài

- HS đổi vở KT

- HS đọc đề bài

- HS làm bài

- 1 HS lên bảng làm

- HS chữa bài ở vở

- HS làm bài và chữa bài

Mĩ thuật

Tiết: 19 Thờng thức mĩ thuật XEM TRANH DÂN GIAN VIệT NAM

I MụC ĐíCH – YÊU CầU: YÊU CầU:

- Hiểu vài nét về nguồn gốc và giá trị nghệ thuật của tranh dân gian Việt Nam thông qua nội dung và hình thức

- Chỉ ra các hình ảnh và màu sắc trên tranh mà mình thích

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU:

1 ổn định:

2 Bài cũ:

- Nhận xét bài vẽ trớc của HS

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

- Thờng thức mĩ thuật – Dặn dò Xem tranh dân gian Việt Nam

Hoạt động 1: Giới thiệu sơ lợc về tranh dân gian

- Tranh dân gian là một trong những di sản quý báu của mĩ thuật Việt Nam

- Giới thiệu một số nét chính về tranh Đông Hồ và tranh Hàng Trống

Hoạt động 2: Xem tranh Lí ng“ vọng nguyệt ” – Dặn dò Hàng Trống, Cá chép “ ” – Dặn dò Đông Hồ

- Treo tranh, yêu cầu HS xem tranh và gợi ý để HS trả lời:

+ Tranh Lí ng vọng nguyệt có những hình ảnh nào?

+ Tranh Cá chép có những hình ảnh nào?

+ Hình ảnh nào là chính ở 2 bức tranh?

+ Hình hai con cá chép đợc thể hiện ntn?

- Nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò dặn dò:

- Khen ngợi những HS tích cực phát biểu

- Nhận xét tiết học

Thể dục

Tiết 37 : ĐI VƯợT CHƯớNG NGạI VậT THấP TRò CHƠI : “CHạY THEO HìNH TAM GIáC”

I Mục tiêu

-Ôn đi vợt chớng ngại vật thấp Yêu cầu thực hiện đợc ở mức tơng đối chính xác

-Trò chơi: “Chạy theo hình tam giác” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi

chủ động tích cực

II Địa điểm – YÊU CầU: ph ơng tiện

III Nội dung và phơng pháp lên lớp

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu giờ học

-Khởi động: Cả lớp chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân trờng

5

+Đứng tại chỗ vỗ tay và hát , khởi động xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai

+Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê”.

2 Phần cơ bản:

a) Bài tập Rèn luyện t“ thế cơ bản’’

* Ôn động tác đi vợt chớng ngại vật thấp

-GV nhắc lại ngắn gọn cách thực hiện

-Tổ chức cho HS ôn lại các động tác đi vợt chớng ngại vật dới dự điều khiển của

GV

* GV tổ chức cho HS ôn tập theo từng tổ ở khu vực đã quy định GV theo dõi bao quát lớp và nhắc nhở các em đảm bảo an toàn trong luyện tập

b) Trò chơi: Chạy theo hình tam giác hoặc trò chơi HS “ ” a thích:

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi và cho HS khởi động kĩ khớp cổ chân, đầu gối

-Nêu tên trò chơi

-GV cho HS nhắc lại cách chơi

-GV giải thích lại ngắn gọn luật chơi và tổ chức cho HS thi đua chơi chính thức theo tổ

-Sau các lần chơi GV quan sát, nhận xét, biểu dơng những tổ HS chơi chủ động

3 Phần kết thúc:

-HS đứng tại chỗ hát và vỗ tay theo nhịp

-HS đi theo vòng tròn xung quanh sân tập, vừa đi vừa hít thở sâu

-GV cùng học sinh hệ thống bài học

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

-GV hô giải tán

Luyện từ và câu

Tiết 37: chủ ngữ trong câu kể ai làm gì ?

I Mục tiêu

- Hiểu đợc cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai làm

gì? (ND ghi nhớ).

- Nhận biết đợc câu kể Ai làm gì? xác định đợc bộ phận CN trong câu (BT1,

mục III) ; biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ( BT2, BT3)

II đồ dùng dạy - học

- Bảng lớp viết sẵn đoạn thơ, câu văn ở phần nhận xét

- Bảng phụ viết sẵn các câu văn ở BT1 phần luyện tập

III các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS lên bảng xác định VN trong các câu kể Ai làm gì ?

+ Mẹ em đang cấy lúa

+ Đàn trâu đang gặm cỏ

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- Nhận xét, cho điểm HS

- Gọi HS nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài- ghi tên bài lên bảng

2.2 Tìm hiểu ví dụ

- Gọi HS đọc các câu trong phần nhận xét và các yêu cầu

Bài 1

(?) Trong các câu trên, những câu nào có dạng Ai làm gì ?

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2- Gọi 2 HS lên bảng xác định CN trong các câu kể vừa tìm đợc, yêu cầu HS

d-ới lớp làm bằng bút chì vào SGK

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3

(?) Chủ ngữ trong câu trên do những từ loại nào tạo thành ?

2.3.Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS đặt câu, tìm CN trong câu và nêu ý nghĩa, cấu tạo của CN trong câu mình vừa đặt để minh họa cho ghi nhớ

- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài nhanh

2.4.Luyện tập

Bài 1- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm bài

- Treo bảng phụ đã viết riêng từng câu văn trong bài tập và gọi 2 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

(?) Muốn tìm đợc CN trong các câu kể trên em làm nh thế nào ?

(?) CN trong các câu trên do những từ ngữ nào tạo thành ?

Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.

? Bức tranh vẽ gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi 1 HS làm bài trên bảng

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Nhận xét và kết luận

3 Củng cố - dặn dò

(?) CN trong câu kể Ai làm gì ? Có đặc điểm gì?

Thứ t ngày 5 tháng 1 năm 2011

Lịch sử

Tiết 19: nớc ta cuối thời trần

I Mục tiêu

- Năm đợc một số sự kiệnvề sự suy yếu của nhà Trần:

+ Vua quan ăn chơi sa đoạ, trong triều một số quan lại bất bình, Chu Văn An dâng sớ xin chém 7 tên quan coi thờng phép nớc

+ Nông dân vad nô tỳ nổi dậy đấu tranh

-Hoàn cảnh Hồ quý Ly truất ngôi vua trần, lập nên nhà Hồ:

Trớc sự suy yếu của nhà Trần – Dặn dò một đại thần của nhà Trần đã truất ngôi nhà Trần, lập nên nhà Hồ và đổi tên nớc là Đại Ngu

II Đồ dùng dạy - học

Iii Hoạt động dạy - học

1 Bài mới:

- Giới thiệu- Ghi đầu bài

a Tình hình nớc ta cuối thời trần

- Tổ chức cho H thảo luận nhóm chia lớp thành 4 nhóm phát phiếu học tập Y/C thảo luận

- G chốt lại nội dung bài

b Nhà Hồ thay thế nhà Trần

(?) Em biết gì về Hồ Quý Ly?

(?) Hồ Quý Ly đã tiến hành những cải cách gì để đa nớc ta thoát khỏi tình hình khó khăn? (?) Theo em việc Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần và tự xng làm vua là đúng hay là sai?vì sao?

(?) Vì sao nhà Hồ lại không chống đợc quân xâm lợc nhà Minh?

- G chốt rút ra bài học

2 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về xem lại bài

Tập đọc

Tiết 38: chuyện cổ tích về loài ngời.

I Mục tiêu

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bớc đầu đọc diễn cảm của một đoạn thơ.

- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất đợc sinh ra vì con ngời, vì trẻ em, do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất Trả lời đợc các CH trong SGK; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)

II đồ dùng dạy - học

III Các hoạt động dạy - học

7

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS lên bảng Yêu cầu HS

chọn đọc 1 đoạn trong bài Bốn anh

tài, sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi

về nội dung đoạn vừa đọc

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy - Học bài mới

2.1 Giới thiệu bài và ghi tên bài lên

bảng

2.2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS mở SGK trang 9, gọi

HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ (3

lợt) GV kết hợp sửa lỗi phát âm ngắt

giọng (nếu có) cho HS

- Lu ý cách ngắt nhịp, nhấn giọng ở

các câu sau:

- Nhng còn cần cho trẻ

- Tình yêu và lời ru

- Để bế bồng chăm sóc

- Thầy viết chữ thật to

- “Chuyện loài ngời”/ trớc nhất

- Gọi 2 HS đọc lại các câu thơ trên

- Gọi HS đọc lại toàn bài

- Đọc mẫu bài

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu, cả lớp theo dõi để nhận xét bài đọc, câu trả lời của các bạn

- Lắng nghe

- 7 HS tiếp nối nhau đọc bài, mỗi HS đọc 1 khổ thơ

- HS đọc thành tiếng trớc lớp HS cả lớp đọc thầm

- HS đọc thành tiếng toàn bài trớc lớp

- Lắng nghe giáo viên đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

(?) Nhà thơ kể với chúng ta chuyện gì

qua bài thơ ?

*GV nêu: Từ khi con ngời sinh ra,

mọi vật trên trái đất đã thay đổi nh

thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài.

- GV yêu cầu HS: Đọc thầm khổ thơ

1 và trả lời câu hỏi:

(?) Trong “Câu chuyện cổ tích” này,

ai là ngời đợc sinh ra đầu tiên ?

(?) Lúc ấy cuộc sống trên trái đất nh

thế nào ?

(?) Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có

ngay mặt trời

(?) Vì sao cần có ngay ngời mẹ khi

trẻ sinh ra ?

(?) Bố của trẻ em giúp những gì ?

(?) Thầy giáo giúp trẻ những gì?

(?) Trẻ em nhận biết đợc điều gì nhờ

sự giúp đỡ của bố và thầy giáo ?

(?) Bài học đầu tiên thầy dạy cho trẻ

là gì ?

- Yêu cầu HS đọc lại bài thơ và trả lời

câu hỏi: ý nghĩa của bài thơ là gì?

*GV kết luận:

- Nhà thơ kể cho ta nghe chuyện cổ tích về loài ngời

- Lắng nghe

- Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi:

+ Trẻ em đợc sinh ra đầu tiên trên trái đất + Lúc ấy trái đất trụi trần, không dáng cây ngọn cỏ

+Vì mắt trẻ con sáng lắm, nhng cha nhìn thấy gì nên cần có ánh sáng mắt trời để trẻ nhìn cho rõ mọi vật

+ Vì trẻ rất cần tình yêu và lời ru của mẹ, trẻ cần đợc mẹ bế bồng, chăm sóc

+ Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ

+ Thầy giáo dạy trẻ học hành

+ Trẻ em nhận biết đợc biển rộng, con đờng đi rất dài, ngọ núi thì xanh và xa, trái đất hình tròn, cục phấn đợc làm từ đá

+ Bài học đầu tiên thầy dạy cho trẻ đó là chuyện về loài ngời

- HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, trao

đổi và trả lời câu hỏi:

+ Bài thơ ca ngợi trẻ em, thể hiện tình cảm trân trọng của ngới lớn với trẻ em

- Ghi ý chính của bài.

c) HD đọc diễn cảm và ĐTL bài thơ:

(?) Qua phần tìm hiểu nội dung bài

thơ, bạn nào chho biết chúng ta nên

đọc bài thơ với giọng nh thế nào cho

hay?

- GV gọi HS nối tiếp nhau đọc bài

thơ

- GV yêu cầu HS nhận xét về phần

đọc bài của các bạn

- GV gọi 7 HS khác nhau đọc lại bài

thơ

- GV tổ chức cho HS thi - GV nhận

xét, tuyên dơng HS đọc tốt

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét giờ

- Dặn HS về luyện đọc , HTL bài thơ

- HS nhắc lại ý chính

- HS nêu ý kiến, trao đổi sau đó thống nhất:

Đọc bài với giọng chậm, dịu dàng nh đang kể chuyện

- HS nối tiếp nhau đọc bài, mỗi HS đọc 1 khổ thơ

- HS thi đọc bài, sau đó cả lớp bình chọn bạn

đọc hay nhất

Toán

tiết 93: hình bình hành

i Mục tiêu

- Nhận biết đợc hình bình hành và một số đặc điểm của hình bình hành

II Đồ dùnh dạy - học

III các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài tập

- Nhận xét cho điểm HS

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- Trong giờ học này, các em sẽ đợc làm

quen với 1 hình mới, đó là hình bình

hành

2.2 Giới thiệu hình bình hành

- Cho HS q/sát các hình bình hành bằng

bìa đã chuẩn bị và vẽ lên bảng hình bình

hành ABCD, mỗi lần cho học sinh xem

một hình lại giới thiệu đây là hình bình

hành

2.3 Đặc điểm của hình bình hành

- Yêu cầu HS quan sát hình bình hành

ABCD trong SGK trang 104

- GV: Tìm các cạnh song song với nhau

trong hình bình hành ABCD

- Y/c HS dùng thớc thẳng để đo độ dài

của các cạnh hình bình hành

- Giới thiệu: Trong hình bình hành ABCD

thì AB và CD đợc gọi là hai cạnh đối diện,

AD và BC cũng đợc gọi là hai cạnh đối

diện

(?) Vậy trong hình bình hành các cặp

cạnh đối diện nh thế nào với nhau?

- GV ghi bảng đặc điểm hình bình hành

- Yêu cầu học sinh tìm trong thực tế các

đồ vật có mặt là hình bình hành

2.4 Luyện tập - thực hành

Bài 1

- HS lên bảng thực hiện 12km = 12000000m 8000000m = 8m

- Nhận xét, sửa sai

- HS nghe GV giới thiệu hbh

- Quan sát và hình thành biểu tợng về hình bình hành

- Quan sát hình theo y/c của GV

- Các cạnh // với nhau là: AB//DC, AD//BC

- HS đo và rút ra kết luận h.b.h ABCD có hai cặp cạnh bằng nhau là AB = DC, AD

= BC

- Hình bình hành có các cặp đối diện // và bằng nhau

- HS nêu lại

- HS quan sát và tìm hình

9

- GV y/c HS q/sát các hình trong BT và

chỉ rõ đâu là hình bình hành

(?) Hãy nêu tên các hình là hình bình

hành ?

- Vì sao em khẳng định hình 1, 2, 5 là

hình bình hành ?

Vì sao các hình 3, 4 không phải là hình

bình hành

Bài 2

- GV vẽ lên bảng hình tứ giác ABCD và

hình bình hành MNPQ

- GV chỉ hình và giới thiệu các cặp cạnh

đối diện của tứ giác ABCD, của hình bình

hành MNPQ

(?) Hình nào có cặp cạnh // và bằng nhau

- GV khẳng định lại: Hình bình hành có

các cặp cạnh song song và bằng nhau

3 Củng cố-dặn dò

- Nhận xét giờ

- Hình 1, 2, 5 là hình bình hành

- Vì các hình này có các cặp cạnh đối diện // và bằng nhau

- Vì các hình này chỉ có 2 cạnh // với nhau nên cha đủ điều kiện để là hình bình hành

- HS quan sát hình và nghe giảng

- Hình bình hành MNPQcó các cặp cạnh

đối diện // và bằng nhau

Thứ năm ngày 6 tháng 1 năm 2011

Toán

Biết 94: diện tích hình bình hành.

i Mục tiêu

- Biết cách tính diện tích của hình bình hành

II Đồ dùng dạy - học

- Mỗi học sinh chuẩn bị hai hình bình hành bằng giấy hoặc bìa, kéo ,giấy ô li, êke

III Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS lên trả lời: Thế nào là hình bh?

- GVnhận xét và cho điểm HS

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài- ghi tên bài lên bảng

2.2 Hình thành công thức tính DT hình

BH.

- Gv tổ chức trò chơi cắt hình:

- Mỗi HS suy nghĩ để cắt miếng bìa hình

bình hành mình đã chuản bị thành hai mảnh

sao cho khi ghép lại với nhau thì đợc một

hình bình hành

- Tuyên dơng cắt ghép đúng và nhanh

(?) Diện tích hình ghép đợc nh thế nào so với

diện tích của hình ban đầu?

- Hãy tính diện tích của hình chữ nhật

- Y/c HS lấy hình bình hành bằng hình lúc

đầu giới thiệu cạnh đáy của hình bình hành

và hớng dẫn các em kẻ đờng cao của hình

bình hành

- Y/c HS đo chiều cao của hình bình hành,

cạnh đáy của hình bình hành và so sánh

chúng với chiều rộng, chiều dài của hình chữ

nhật đã ghép đợc

(?) Vậy theo em, ngoài cách cắt ghép hình

bình hành thành hình chữ nhật để tinh diện

tích hình bình hành chúng ta tính thể tích

theo cách nào ?

- GV: Diện tích hình bình hành bằng độ dài

- HBH có hai cặp cạnh đối diện //và

= nhau

- Nghe giới thiệu bài

- HS thực hành cắt ghép hình

+ Diện tích hình chữ nhật bằng diện tích hình bình hành

- HS tính diện tích hình của hình

- HS kẻ đờng cao của hình bình hành

- HS đo và báo cáo kết quả: Chiều cao hình bình hành bằng chiều rộng hình chữ nhật, cạnh đáy của hình bình hành bằng chiều dài hình chữ nhật

- Lấy chiều cao nhân với đáy