Tuan 31 Loan lop4 @ 2010 2011

-GV yêu cầu HS chia đoạn bài tập đọc - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp và giải nghĩa các từ phần chú thích các từ mới ở cuoi bài đọc

TUẦN 31: Thứ hai ngày 11 tháng 4 năm 2011 TẬP ĐỌC:

ĂNG – CO VÁT

Theo Những kì quan thế giới

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diên cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu ND: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân pu-chia (trả lời được các CH trong SGK)

Cam Giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu các cảnh đẹp và kính phục tài năng của con người

II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN:

-Xác định giá trị tôn trọng công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia

- Suy nghĩ sang tạo -Lắng nghe tích cực

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Bài cũ : (4-5’)Đọc và nêu nội dung bài trước.

2 Bài mới: Giới thiệu bài mới.

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc.(11-12’)

Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch bài văn.

+ GV đọc diễn cảm cả bài

-GV yêu cầu HS chia đoạn bài tập đọc

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa

đúng hoặc giọng đọc không phù hợp và giải nghĩa các

từ phần chú thích các từ mới ở cuoi bài đọc

+ Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài (14-15’)

Mục tiêu: biết Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc

và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia

* Đoạn 1 : 2 dòng đầu

- Ang – co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ ?

* Đoạn 2 : … kín khít như xây gạch vữa

- Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?

- Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào ?

+ 1HS đọc lại toàn bài

- HS đọc lướt bài và trả lời

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Ang – co Vát được xây dựng ở Cam-pu – chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai.+ Gồm ba tầng với những ngọn tháp lớn ,

- Vào lúc hoàng hôn Ang – co Vát thật huyhoàng

+ Anh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền

=> Nêu đại ý của bài ?

* GDBVMT: Yêu thích vẻ đẹp của th.nhiên công

trình kiến trúc tuyệt diệu của đất nước Cam - pu -

chia.

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị : Con chuồn chuồn nước

+ Những ngon tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt

+ Ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi , thâm nghiêm hơn dưới ánh chiều vàng , khi đàn dơi bay toả ra từ các ngách

- Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Thước dây cuộn (hoặc đoạn dây có ghi mét) -VBT

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Bài cũ:(4-5’

2 Phát triển bài.

Hoạt động 1: Thực hành.(13-14’)

Mục tiêu: Biết được 1 số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình.

- Từ độ dài thực tế (đoạn thẳng AB ) trên mặt đất 20 mét, em

hãy vẽ đoạn thẳng trên giấy theo tỉ lệ 1 : 400

- Củng cố cho học sinh về một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Giới thiệu bài.(1’)

- GV giới thiệu bài

2 Luyện tập.(36-37’)

Bài 1: Chiều rộng của cái bàn là 1m Hãy vẻ

đoạn thẳng biểu thị chiều rộng của cái bàn trên

bản đồ có tỉ lệ 1 : 50

- GV hướng dẫn

+ Đổi 1m ra cm

+ Tính chiều rộng cái bàn trên bản đồ

+ Vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều rộng cái bàn

Bài 2: Một căn phòng hình chữ nhật có chiều

dài 10m và chiều rộng 6m Hãy vẽ hình chữ

nhật biểu thị phòng học đó trên bản đồ có tỉ lệ

1 : 200

- GV hướng dẫn tương tự bài tập 1

Bài 3: (Dành cho HS khá giỏi).

Một thửa ruộng hình tam giác có độ dài các

cạnh như sau: Cạnh thứ nhất dài 20m; cạnh thứ

2 dài 25m và cạnh thứ 3 dài 50m Hãy vẽ hình

tam giác biểu thị thửa ruộng đó trên bản đồ có

1000 : 200 = 5 ( cm ) Vậy phải vẽ hình chữ nhật có chiều rộng 3cm và chiều dài 5cm

- Kết quả: 20m = 2000cm; 25m = 2500cm50m = 5000cm

Cạnh thứ nhất.: 2000 : 500 = 4 ( cm ) Cạnh thứ hai 2500 : 500 = 5 ( cm ) Cạnh thứ ba 5000 : 500 = 10 ( cm )

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Bảng con.

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ:(3-4’) Nói từ có âm d hoặc gi

2 Bài mới: Giới thiệu bài.(1’)

Hoạt động 1: (17-18’)Hướng dẫn HS nghe viết.

Mục tiêu: Nghe - viết đúng bài ching1 tả.

a Hướng dẫn chính tả:

- Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

- Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

- Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: lắng nghe, nối

mùa, ngỡ ngàng, thanh khiết, thiết tha.

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

- Nhắc cách trình bày bài bài thơ 5 chữ

- Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 2:(12-13’) HS làm bài tập chính tả.

Mục tiêu: Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ.

- HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b

- Giáo viên giao việc

- Cả lớp làm bài tập

- HS trình bày kết quả bài tập

Bài tập 2b: HS thi tìm từ láy có thanh hỏi, thanh ngã.

(HS tìm khoảng 15 từ)

Bài tập 3b: Ở nước Nga – cũng – cảm giác – cả thế giới

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

3 Củng cố - Dăn dò:(6-7’)

- Chấm và chữa bài

- Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

- Giáo viên nhận xét chung

- HS nhắc lại nội dung học tập

- Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

- Nhận xét tiết học, làm VBT 2a và 3a, chuẩn bị tiết 32

- HS trình bày kết quả bài làm

- HS ghi lời giải đúng vào vở

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I MỤC TIÊU:

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ)

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có

ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ (BT2)

II KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:

- Suy nghĩ sáng tạo.

-Lắng nghe tích cực

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ viết các câu văn ở BT1 (phần luyện tập).

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:(3-4’)Nêu ghi nhớ bài trước

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

Hoạt động 1:(13-14’) Nhận xét.

Mục tiêu: Hiểu được thế nào là trạng ngữ.

- Ba HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1,2,3

- Cả lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến

- GV chốt lại: Câu b có thêm bộ phận được in nghiêng

- Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng

- Vì sao I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng?

- Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng?

- Tác dụng của phần in nghiêng: Nêu nguyên nhân và thời gian

- HS đọc yêu cầu và làm vào VBT

- Nhắc HS lưu ý: bộ phận trạng ngữ trả lời cho các câu hỏi - -

Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?

- GV chốt lại trạng ngữ: Ngày xưa Trong vườn Từ tờ mờ

sáng.Vì vậy, mỗi năm

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

* HS khá giỏi:+ Không đồng tình với những hành vi làm ô nhiệm môi trường và biết nhắc bạn bề, người thân cùng thực hiện bảo vệ môi trường

II KĨ NĂNG SỐNG:

- Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin l.quan đến ô nhiễm m.trường và các h.động bảo vệ môi trường

- Kĩ năng bình luận, xác định các lựa chọn, các g.pháp tốt nhất để bảo vệ m.trường ở nhà và ở trường

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu giáo viên

IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ: 4 - 5’

- Gọi HS lên bảng nêu ghi nhớ tiết trước

- Nhận xét chung ghi điểm

2 Bài mới.Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến 7’

- Yêu cầu thảo luận cặp đôi, bày tỏ ý kiến các ý kiến

sau và giải thích vì sao

1 Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư

2 Trong cây gây rừng

6 Dọn rác thải trên đường phố thường xuyên

7 Làm ruộng bậc thang

- Nhận xét câu trả lời của HS

KL: bảo vệ môi trường cũng chính là bảo vệ cuộc

sống hôm nay và mai sau Có rất nhiều cách bảo vệ

môi trường như: Trong cây gây rừng, sử dụng tiết

kiệm nguồn tài nguyên

Hoạt động 2: Xử lí tình huống 7 - 8’

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm, xử lí các tình huống sau

1 Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong ở lối đi

chung để đun nấu

…

2 Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và dọn sạch

đường làng

- Nhận xét câu trả lời của HS

KL: Bảo vệ môi trường phải là ý thức và trách nhiệm

của mọi người, không loại trừ riêng ai

Hoạt động 3: Liên hệ 6 - 7’

- Em biết gì về môi trường ở địa phương mình

- Nhận xét

- Giảng kiến thức mở rộng, liên hệ thực tế với môi

trường ở địa phương đang sinh sống

Hoạt động 4: Vẽ tranh “Bảo vệ môi trường” 7 - 8’

- GV yêu cầu mỗi HS vẽ 1 bức tranh có nội dung ve

bảo vệ môi trường

- 2HS lên bảng nêu

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS nghe

- Tiến hành thảo luận cặp đôi

- Đại diện các cặp đôi trình bày ý kiến

- Sai: Vì mùn cưa và tiếng ồn có thể gây bụi bẩn, ô nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khoẻ……

- Đúng Vì cây xanh sẽ quang hợp giúp cho không khí trong lành làm cho sức khoẻ con người được tốt

- Đúng vì vừa giữ được mỹ quan thành phố, vừa giữ được cho môi trường sạch đẹp

- Đúng Vì điều đó tiết kiệm nước, tận dụng tối đa nguồn nước

- HS dưới lớp nhận xét

- 1-2 HS nhắc lại ý chính

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảoluận

- Em sẽ bảo với bố mẹ có ý kiến với bác hàng xóm Vì làm như vậy, vừa làm mất

- Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân.

- Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

- Bài tập 1, 3a, 4

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ.(4-5’)

- Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

- Nhận xét chung ghi điểm

2 Bài mới.(32-33’)

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài

b Luyện tập

Bài 1:- Treo bảng phụ yêu cầu HS làm bài tập.

- Nhận xét sửa bài cho điểm

Bài 3: a Số 5 ở lớp nào? Trong hàng nào?

- Nhận xét chữa bài

Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.

- Tổ chức thảo luận cặp đôi

- Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp nhau hơn kém

nhau bao nhiêu đơn vị?

- Số tự nhiên bé nhất là số nào? Vì sao?

- Có số tự nhiên lớn nhất không? Vì sao?

3 Củng cố dặn dò.(1-2’)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS về nhà hoàn thành bài tập

- 2HS lên bảng làm bài tập

- Nhắc lại tên bài học

-1HS nêu yêu cầu của bài tập (Đọc viết vànêu cấu tạo của một số các số tự nhiên).-1HS làm bảng phụ, lớp làm bài vào vở

- Nhận xét chữa bài trên bảng

- Nêu:+Lớp đơn vị gồm: …+ Lớp nghìn gồm: …+ Lớp triệu gồm: …

- HS nối tiếp đọc theo yêu cầu

- Nhận xét bạn làm

- 2HS nêu yêu cầu của bài tập

- Thảo luận cặp đôi theo yêu cầu

- Nêu và giải thích

LUYỆN TOÁN:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập về:

+ Đọc , viết số trong hệ thập phân

+ Hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể

+ Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Giới thiệu bài:(1’)

- GV giới thiệu bài

-Yêu cầu HS đọc nội dung BT2

-Yêu cầu 1HS K-G làm mẫu

- HS làm vào bảng con: GV lần lượt đọc số – HS làm bài

- GV chữa bài

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có:

a Bốn số tự nhiên liên tiếp: ….; 99; … ; 101

a Lớp nghìn của các số trên gồm có các chữ số nào?

b Lớp đơn vị của các số trên gồm có các chữ số nào?

c Viết mỗi số trên thành tổng

- GV yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo của số tự nhiên

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chấm và chữa bài

-HS nêu yêu cầu BT-HS nối tiếp nêu

-HS nối tiếp nêu miệng

-1HS nêu yêu cầu BT-1HS K-G làm mẫu

3 Củng cố- dặn dò:(1-2’)

-GV nhận xét giờ học

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

- Chọn được câu chuyện đã th.gia (hoặc chứng kiến) nói về một cuộc du lịch hay cắm trại, đi chơi xa,

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lý để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- GV có thể YCHS kể về một lần đi thăm họ hàng hoặc đi chơi cùng người thân trong gia đìng

II KĨ NĂNG SỐNG:

Các kĩ năng được giáo dục:

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng

- Tự nhận thức đánh giá

- Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn

- Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ.(4-5’)

- Yêu cau 1HS kể lại một câu chuyện đã nghe, đã

đọc về du lịch hay thám hiểm

- Gọi 1 HS nêu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện và trả lời câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2 Bài mới.(32-34’) Giới thiệu bài.

Hướng dẫn kể chuyện.

* Tìm hiểu bài

- Gọi 1 HS đọc đề bài kể chuyện

- Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân

dưới những từ ngữ: Du lịch, cắm trại, …

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 gợi ý trong SGK

+ Nội dung câu chuyện là gì?

+ Khi kể em nên dùng từ xưng hô như thế nào?

- Gợi ý: Khi kể chuyện phải lưu ý kể có đầu, có

cuối……

* Kể trong nhóm

- Chia HS thành nhóm nhỏ gồm 4 em một nhóm

- Yêu cầu HS trong nhóm kể lại chuyến đi du lịch

hay cắm trại mà mình nhớ nhất cho các bạn nghe

- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, hướng

dẫn HS sôi nổi trao đổi, giúp đỡ bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng con

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ: (4-5’)

- Gọi 1 HS lên bảng làm BT4 về nhà

+ Gọi 2 HS đứng tại chỗ nêu miệng các câu hỏi về

giá trị số trong dãy số tự nhiên - Nhận xét ghi

điểm học sinh

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Thực hành:

*Bài 1(dòng 1, 2) :Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- GV hướng dẫn học sinh làm mẫu 1 bài

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ và thực hiện so sánh các

- Trước hết phải so sánh các số trong dãy số viết

số nhỏ nhất ra nháp tiếp theo viết số lớn dần cho

đến hết

- HS tự suy nghĩ và thực hiện tính vào vở nháp

- 1 HS lên bảng -Nhận xét bài làm học sinh

* Bài 3 : Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- HS ở lớp làm vào VBT+ Tiếp nối nhau đọc kết quả và nêu cách so sánh đối với từng cặp số :

+ 989 < 1321 ; 34579 < 34 601 + 27 105 > 7 985 ; 150 482 > 150 159

- Nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + HS lắng nghe

- HS ở lớp làm vào vở

- 1HS lên bảng thực hiện a) 999; 7426; 7624; 7642

b)1853; 3158; 3190; 3518

+ Nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Trước hết phải so sánh các số trong dãy số viết

số lớn nhất ra nháp tiếp theo viết số bé dần cho

- Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ và thực hiện tính vào vở

b) 4270; 2518; 2490; 2476

+ Nhận xét bài bạn a) Các số chẵn lớn hơn 57 và bé hơn 62 là

58 ; 60 Vậy x là : 58 ; 60

b ) Các số lẻ lớn hơn 57 và bé hơn 62 là :59 ;

61 Vậy x là : 59 ; 61 a) Số tròn chục lớn hơn 57 và bé hơn 62 là :

60 Vậy x là : 60 + Nhận xét bài bạn

- Học sinh nhắc lại nội dung bài

- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ.(4-5’)

-Vì sao em so sánh đượ c như vậy

Bài 2,3: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV theo dõi, giúp đỡ HS

- Chữa bài và yêu cầu HS giải thích

- 1HS nêu yêu cầu của bài tập

- 2HS lên bảng, lớp làm bài vào bảng con

- Nhận xét sửa bài và giải thích

- Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số theo thứ

tự từ lớn đến bé

- 2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

- Nhận xét bài làm của bạn

TẬP ĐỌC:

CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ.(3-4’)

- Gọi HS đọc tiếp nối từng đoạn bài Ăng- co-vát, 1

HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới.(33-34’)

a Giới thiệu bài.(1’)

- GV giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.(25-26’)

* Luyện đọc(11-12’)

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài 2 lượt GV chú

ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng em nếu có

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

* Tìm hiểu bài(13-14’)

- Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả như thế nào?

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả rất đẹp nhờ

biện pháp nghệ thuật nào?

- Giảng bài Ở đoạn 1 hình dáng, màu sắc của chú

chuồn chuồn nước được miêu tả rất đẹp………

+ Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay?

- Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay của tác giả rất

đặc sắc Nó rất thực ……

+ Đoạn 2 cho biết điều gì?

+ Bài văn nói lên điều gì?

- Ghi ý chính của bài

c Đọc diễn cảm.(7-8’)

- Yêu cầu 2 HS đọc tiếp nối từng đoạn Cả lớp đọc

thầm, tìm ra cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm §1

+ Đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, tìm giọng đọc

- Theo dõi GV đọc mẫu

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm