Tài liệu Tuan 21 Loan lop4 @ 2010 - 2011

MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sựnghiệp quốc

- Có ý thức xây dựng bài trong giờ học

3 Công tác khác:

* Tồn tại

- Trong giờ học đôi lúc còn thiếu tập trung: Chinh, ly , Mười,

- Tiếp thu bài chậm: Duyên, ly, Huệ,

II Kế hoạch tuần 21:

- Có ý thức xây dựng bài trong học tập

-Rét cầnăn no, mặc ấm khi đến lớp

TUẦN 21: Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2011 TẬP ĐỌC:

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sựnghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ: (4-5’)

- Gọi 2 hs đọc bài Trống đồng Đông Sơn và trả

lời câu hỏi SGK

- NX và cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài

- GV cho hs xem ảnh Trần Đại Nghĩa - giới thiệu

- GV ghi ®Çu bµi

- GV đọc bài và hướng dẫn cách đọc:

- Toàn bài đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, vừa

đủ nghe Nhấn giọng ở từ ngữ thiêng liêng, đầy

đủ tiện nghi, miệt mài nghiên cứu, cống hiến xuất

sắc

- Bài chia làm mấy đoạn?(4đoạn )

- Yêu cầu 4 hs đọc nối tiếp (3 lượt)

- Đọc nhóm đôi

- GV gọi 1 hs đọc

c Tìm hiểu bài:(15-16’)

- Y/cầu hs đọc đoạn 1 và nêu tiểu sử của anh hùng

- Đọc và trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét

- Xem chân dung SGK

- Lắng nghe

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS cùng bàn nối tiếp đọc bài

- Hs luyện đọc -Lắng nghe

- Đọc thầm và trao đổi, trả lời câu hỏi:

Trần Đại Nghĩa khi theo Bác Hồ về nước

*GV (?) Đoạn 1 cho các em biết điều gì?

- Yêu cầu hs đọc đoạn 2+3

- Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nước lúc nào?

Theo em tại vì sao ông lại có thể rời bỏ cuộc sóng

đầy đủ tiện nghi ở nước ngoài đẻ về nước?

- Em hiểu “theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ

Quốc” nghĩa là gì ?

GV kết luận

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã đóng góp gì to lớn

cho kháng chiến

- Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự

nghiễp xây dựng Tổ Quốc

- Đoạn 2 và 3 cho em biết điều gì?

- Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông

Trần Đại Nghĩa ntn?

GV kết luận

- Theo em nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được

những cống hiến lớn như vậy?

- Đoạn cuối bài nói lên điều gì?

- Gọi HS nhắc lại

- ý nghĩa của bài muốn nói lên điều gì?

- GVNX chốt lại

d Đọc diễn cảm: (7-8’)

- Theo em để làm nổi bật chân dung của anh hùng

l.động Trần Đai Nghĩa chúng ta nên đọc bài ntn?

- GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn 3

- Theo em nhờ đâu GS Trần Đai Nghĩa lại có

*Giới thiệu tiều sử nhà khoa học Trần ĐạiNghĩa trước năm 1946

- HS đọc bài lớp lắng nghe+ Trần Đại Nghĩa theo Bác về năm 1946 Ôngrời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nước ngoài

để về nước theo tiếng gọi thiêng liêng của tổquốc

+ Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốcnghĩa là nghe theo tình cảm yêu nước, trở vềxây dựng và bảo vệ tổ quốc

- Hs lắng nghe+ Trên cương vị cục trưởng cục quân giới,ông

đã cùng anh em nghiên cứu, chế tạo ra loại vũkhí có công sức phá lớn như súng Ba-dô-ka,súng không giật, bom bay tiêu …

+ Ông có công lớn trong việc XD nền khoa họctrẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữcương vị chủ nhiệm uỷ ban KHKT nhà nước *Những đóng góp của GS Trần Đại Nghĩatrong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc

- Đọc thầm và trả lời câu hỏi+ Năm 1948, ông được phong thiếu tướng

1953 ông được tuyên dương anh hùng laođộng Ông còn được nhà nuớc trao tặng giảithưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chươngcao quý khác

- Lắng nghe+ Ông có được những cống hiến lớn như vậy lànhờ ông có lòng yêu nước, tận tụy hết lòng vìnước, ham nghiên cứu học hỏi

*Đoạn cuối bài cho thấy nhà nước đã đánhgiá cao những cống hiến của Trần Đại Nghĩa

- HS nhắc lại

- Giọng kể rõ ràng, chậm rãi

- HS tìm các từ cần nhấn giọng và dùng bút chìgạch chân các từ này

những công hiến to lớn như vậy cho nước nhà?

TOÁN:

RÚT GỌN PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ:(4-5’)

- Gv gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em nêu

kết luận về tích chất cơ bản của phân số

- Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân số

trên với nhau?

8

6 nhưng có tử số vàmẫu số đều nhỏ hơn

- Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số

- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn được

- Khi rút gọn phân số

54

18

ta được phân số nào?

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theodõi để nhận xét bài làm của bạn

- Nhận xét

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS thảo luận và tìm cách giải quyết vấn đề

15

10 =

515

510



 = 32

- Ta có

15

10

= 3

2

- HS thực hiện :

8

6

= 28

26



 = 43

- Ta được phân số

4

3

+ Không thể rút gọn phân số

4

3 được nữa vì 3 và

4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớnhơn 1

31

đã là phân số tối giản vì 1 và 3 không

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- Nhắc các em rút gọn đến khi được phân số

tối giản rồi mới dùng lại

Bài 2:

- Gv yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong

bài, sau đó trả lời câu hỏi

- Chấm một số em

Bài 3:

- GV hướng dẫn HS như cách đã hướng dẫn ở

bài tập 3, (tiết 100) Phân số bằng nhau

3 Củng cố, dặn dò:(1-2’)

-Nêu các bước rút gọn phân số

cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1

- HS nêu trước lớp : *Bước 1: Tìm một số tự nhiên lớn hơn 1 saocho cả tử và mẫu số của phân số đều chia hết cho

số đó

*Bước 2: Chia cả tử và mẫu số của phân số cho

số đó

- HS đọc to cho cả lớp nghe

- Nêu yêu cầu và làm bài tập

- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bàitập

- HS làm bài :

72

54 = 36

27 = 12

9 = 43

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Tổ chức, hướng dẫn cho hs hoàn thành VBT

- Còn thời gian cho hs làm các bài tập sau:

Bài 1: Trong các phân số:

phân số nào bé hơn 1 ?

Bài 2: Rút gọn các phân số sau:

- Nhớ, viết đúng, đẹp đoạn từ Mắt trẻ con sáng lắm đến hình tròn là trái đất trong bài thơ chuyện cổtích về loài người.

- Làm đúng bài tập 3

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ôn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra HS đọc và viết các từ khó, dễ

lẫn

- NX phần dọc và viết của HS

3 Bài mới: Giới thiệu bài:

Hướng dẫn viết chính tả: (25’)

*Trao đổi về nội dung đoạn thơ

- Yêu cầu 1 HS đọc một đoạn thơ

- Khi trẻ con sinh ra phải cần có những ai? Vì

sao lại phải như vậy?

*Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được

*Viết chính tả

- Lưu ý HS cách trình bày bài thơ

+ Yêu cầu HS nhớ-viết chính tả

Hướng dẫn làm bài tập chính tả(12’)

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét

Bài 3:- Gọi Hs đọc yêu cầu và nội dung

- Chia lớp thàn 4 nhóm

- Gọi HS NX chữa bài

- GV NX và tuyên dương nhóm làm bài nhanh

- Lắng nghe

- HS đọc thuộc lòng đoạn thơ+ Khi trẻ con sinh ra phải cần có mẹ có cha, mẹ làngười chăm sóc bế bồng, bố dạy trẻ biết nghĩ, biếtngoan

- Hs đọc và viết các từ sau: sáng lắm, nhìn rõ, chotrẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ra, rộng lắm

- Nhận diện câu kể ai thế nào?

- Xác định được bộ phận CN,VN trong câu kể ai thế nào?

- Viết đoạn văn có sử dụng câu kể ai thế nao?yêu cầu lời văn chân thật,câu văn đúng ngữ pháp, từngữ sinh động

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bài văn ở Bài tập 1phần nhận xét vào bảng phụ.

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

hoặc trạng thái của sự vật

- Gọi HS trả lời, GV dùng phấn gạch chân

- Gọi Hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài tập

- Gọi HS đọc bài

- GV nhận xét và kết luận đúng

Bài 5:

- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập

- Gọi HS phát biểu ý kiến của mình

- GV nhận xét

Y/c hs xác định CN, VN của từng câu kể Ai

thế nào? bằng dấu // để ngăn cách giữa CN và

VN

a- GV kết luận: Gọi HS đọc nghi nhớ

(?) Y/c HS lấy VD về câu kể Ai thế nào?

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm, mỗi nhóm 4

+Bên đường, cây cói xanh um +Nhà cửa thưa thớt dần +Chúng hiền lành và cam chịu +Anh trẻ và thật khỏe mạnh

- HS đọc: Đặt câu hỏi cho từ vừa tìm được

- Tiếp nối nhau đặt câu hỏi

+Bên đường, cây cối thế nào?

+Nhà cửa thế nào?

+Chúng (đàn voi) thế nào?

+Anh thế nào?

- Các câu trên đều kết thúc bằng từ thế nào?

- HS đọc và trao đổi theo cặp

- Câu kể ai thế nào? gồm hai bộ phận CN,VN

CN trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, con gì)? VNtrả lời cho câu hỏi: Thế nào?

- HS đọc nghi nhớ

+Con quạ// khôn ngoan

- Hs lấy vd minh hoạ

- GV nhắc nhở HS tìm ra những đặc điểm, nét

tính cách, đức tính của từng bạn và sử dụng

câu kể Ai thế nào?

- Gọi HS nhận xét bài của nhóm bạn theo các

tiêu chí: Doạn kể đã sử dụng câu Ai thế nào?

3 Củng cố-dặn dò:(1-2’)

-Nờu ghi nhớ về cõu kể Ai thế nào?

+Anh Đức//lầm lì ít nói +Còn anh Tinh//thì đĩnh đạc, chu đáo

- Hs lắng nghe

- HS đọc thành tiếng trước trước lớp

- Hoạt động theo nhóm

- Đại diện HS trình bày trước lớp

- Nhận xét lời kể của bạn theo những tiêu chí

ĐẠO ĐỨC:

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI MỤC TIÊU:

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

- Giáo dục Hs yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- thẻ màu, đồ dùng phục vụ đóng vai.

- Dự kiến : Cá nhân, lớp

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ: (3-4’)

- Nêu những việc làm thể hiện kính trọng, biết

ơn người lao động ?

- Kết luận: Trang là người lịch sự, Hà nên biết

tôn trọng người khác và cư xử cho lịch sự.Biết cư

xử lịch sự để mọi người quý trọng

b Bài tập 1: Những hành vi, việc làm nào là

đúng? Vì sao?

- Nhận xét

Bài tập 3: Nêu một số biểu hiện của phép lịch sự

khi ăn uống, nói năng, chào hỏi

- Tổ chức cho h/s thảo luận nhóm 4

- H/s kể hoặc đọc lại câu chuyện

- H/s thảo luận nhóm 2 hai câu hỏi sgk

- H/s trình bày

- H/s nêu yêu cầu

- H/s nêu các hành vi việc làm đã cho

- H/s thảo luận nhóm đôi, xác định việc làm đúng, việc làm sai

+ Việc làm đúng: b, d

- H/s nêu yêu cầu

- H/s thảo luận nhóm 4

- Một vài nhóm lấy ví dụ một số bieer hiện khi

ăn uống, nói năng

- H/s nêu ghi nhớ sgk

Thứ ba ngày 18 tháng 01 năm 2011

TOÁN:

LUYỆN TẬP.

I MỤC TIÊU:

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết tính chất cơ bản của phân số

II HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

8

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập

- GV ghi bảng phép tính thứ nhất yêu cầu hs

làm vào nháp và nêu kết quả - lớp nhận xét

- Nhắc nhở HS rút gọn đến khi được phân số

tối giản mới dừng lại

- Cho 3 tổ làm 3 bài còn lại 3 HS làm vào

bảng phụ

- Chữa bài - GV bổ sung kết luận

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Để biết phân số nào bằng phân số

3

2chúng talàm như thế nào ?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở - GV theo dõi

chấm 3 đến 5 HS

- Nhận xét, sửa sai

Bài 4:

- GV viết bài mẫu lên bảng, sau đó vừa thực

hiện vừa giải thích cách làm (phần a):

753

532

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Nghe gv giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài tập

- HS cả lớp làm bài vào vở nháp và nêu kết quả:28

14

=

2

354

81

;5

830

48

;2

150

25

;2

- Nêu yêu cầu bài tập

+ Chúng ta rút gọn các phân số, phân số nào đượcrút gọn thành

3

2 thì phân số đó bằng

3

2

- HS rút gọn các phân số :

3

212

8

;3

230

532

ÔN LUYỆN

I MỤC TIÊU:

- Củng cố và hình thành kỹ năng rút gọn phân số

- Nhận biết tính chất cơ bản của phân số

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

+ Nhóm 1:

12

4

;16

15

;20

15

;15

18.+ Nhóm 2:

20

5

;56

15

;12

3

;2

8

- GV nêu cách chơi và tổ chức cho HS chơi, trong thời

gian là 1 phút

- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuộc

3 Củng cố - dặn dò:(2-3’)

- Cho HS nhắc lại cách rút gọn phân số

- Dặn về hoàn thành bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề bài: Kể chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết.

- Giáo dục Hs yêu thích môn học

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ: (3-4’)

- Kể lại câu chuyện em đã được đọc, được nghe

kể về người có tài?

- HS kể

- Nhận xét.

2 Bài mới:(33-34’)

a Giới thiệu bài:

Đề bài: Kể chuyện về một người có khả năng

hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết.

b Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu của bài:

- Giúp hs xác đúng yêu cầu của đề

- Các gợi ý sgk

- G/v đưa ra phương án kể chuyện theo 3 gợi ý

- Lưu ý:

+Kể chuyện em được chứng kiến , em phải mở

đầu truyện ở ngôi thứ nhất (tôi,em)

+Kể câu chuyện em trực tiếp tham gia,chính em

phải là nhân vật trong câu chuyện ấy

c Thực hành kể chuyện:

- Gv tổ chức cho hs kể chuyện

- Gv đưa ra các tiêu chuẩn đánh giá:

+ Nội dung (có phù hợp không?)

- Kể lại câu chuyện cho mọi người nghe

- Chuẩn bị bài sau

- Biết được cách quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ:(4-5’)

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm

bài tập hướng dẫn luyện thêm của tiết 102

- HS bảng thực hiện yêu cầu,

- HS dưới lớp t.dõi để n/xét bài làm của bạn

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS trao đổi với nhau để tìm cách giải quyết vấn

đề

15

635

325

2

;15

553

513

- Hai phân số

15

5

và 15

6

có điểm gì chung ?

- Hai phân số này bằng hai phân nào?

- Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số?

c Cách quy đồng mẫu số các phân số

GV: Như vậy ta đã lấy cả tử số và mẫu số của

15

6

- Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số

3

1 và

2

;15

5



+ QĐMS là làm cho mẫu số của các phân số đóbằng nhau mà mỗi phân số mới vẫn bằng phân số

5

và 4

1 MSC : 24

Ta có

24

664

614

1

;24

2046

456

6

5

và 4

1 tađược hai phân số

24

20

và 24

6 Mẫu số chung của hai phân số mới là 24

- HS phát biểu ý kiến

LUYỆN TOÁN:

ÔN LUYỆN

I MỤC TIÊU:

- Củng cố và hình thành kỹ năng quy đồng mẫu số các phân số

- Nhận biết tính chất cơ bản của phân số

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

nhận xét

-: hướng dẫn HS làm vào vở; bài b và bài c.

Bài 2: Tổ chức cho h/s K,G làm theo h/d của GV

3 Củng cố - dặn dò:(2-3’)

- Cho HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số các phân số

- Dặn về hoàn thành bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau

- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK về dòng sông La.

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ: (4-5’)

- Yêu cầu HS đọc đoan 1, 2 bài "Anh hùng lao

động Trần Đại Nghĩa"

+ Trần Đại Nghĩa dã có đóng góp gì lớn cho

kháng chiến ? Nhờ đâu mà ông dã có những

cống hiến như vậy ?

- Gv nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài

Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 1 và cho biết:

- Những loại gỗ quý nào đang xuôi dòng sông

La ?

- Khổ thơ đầu nói lên điều gì ?

- HS đọc khổ thơ 2 và trả lời câu hỏi:

- Sông La đẹp như thế nào ?

- Dòng sông La được ví với gì ?

+ Ở trong các câu thơ này tác giả đã sử dụng

- HS đọc và trả lời câu hỏi theo yêu cầu

- HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau đọc bài

- Theo dõi bạn đọc mẫu

- Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi:

+ Bè xuôi sông La chở nhiều loại gỗ quý như dẻcau, táu mật, muồng đen, trai đất, lát chum, láthoa

*Giới thiệu vẻ đẹp của dòng Sông La là một consông ở Hà Tĩnh

- Nhắc lại

- Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời câu hỏi:+ Dòng sông La được ví với con người: trongnhư ánh mắt, bờ tre xanh như hàng mi

- Khổ thơ 2 em cảm nhận được điều gì ?

- Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi

xây, mùi lán cửa vầ nhứng mái ngói hồng ?

- Hình ảnh “trong bom đạn đổ nát, bừng tươi nụ

ngói hồng” nói lên điều gì?

*GV giảng:

- Khổ thơ 3 nói lên điều gì ?

- Gọi 1 HS đọc toàn bài yêu cầu cả lớp theo dõi

và tìm ý chính của bài thơ

*ý nghĩa chính của bài thơ:

c Học thuộc lòng bài thơ: 8-(10’)

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ, yêu cầu cả

lớp theo dõi để phát hiện ra giọng đọc hay GV

hỏi:

- Hãy chọn giọng đọc cho bài thơ:

+ Giọng nhanh, vui vẻ

+ Giọng trầm, buồn

+ Giọng nhẹ nhàng, trìu mến, tự hào

+ GV H.dẫn HS nhấn giọng những từ gợi cảm

- Hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ 2

- GV đọc mẫu và yêu cầu HS luyện đọc theo

- HS nhắc lại ý chính của khổ thơ 2

- Đọc thầm, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+ Đi trên bè, tác giả nghĩ đến mùi vôi xây, mùilán cửa và những mái ngói hồng vì tác giả mơtưởng đến ngày mai, những chiếc bè gỗ được trở

về xuôi sẽ góp phần xây dựng những ngôi nhàmới

+ Hình ảnh đó nói lên tài trí,sức mạnh củanhân dân ta trong công việc xây dựng đất nước,bất chấp bom đạn của kẻ thù

* HS lắng nghe

*Khổ thơ 3 nói lên sức mạnh, tài năng của conngười Việt Nam trong công cuộc xây dựng quêhương, bất chấp bom đạn của kê thù

- HS nhắc lại ý chính của khổ thơ 2

- HS đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi:

- HS tiếp nối đọc bài

- Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi của GV đểtìm giọng đọc hay:

- Đọc bài với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, tự hào

- HS nối tiếp nhau nêu các từ đã gợi ý

- HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe và sửalỗi cho nhau

- Nhận diện câu kể ai thế nào?

- Xác định được bộ phận CN,VN trong câu kể ai thế nào?

- Viết đoạn văn có sử dụng câu kể ai thế nao? yêu cầu lời văn chân thật,câu văn đúng ngữ pháp, từngữ sinh động

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ.

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Bài cũ:(2-3’)

- Nêu ghi nhớ về câu kể Ai thế nào

2.Làm bài ở vở luyện TVtr 22- 23(32-33’)

Bài 1:

Gọi HS đọc đoạn văn trên BP và trả lời câu hỏi

a Xác định câu kể Ai thế nào trong đoạn văn

trên, viết lại các câu đó vàovở

b Dùng gạch / để tách CN và VN

Bài 2: Gọi HS đọc YC bài – HD HS xđ yc bài

Gọi một số đọc bài – nhận xét chữa bài

3 Củng cố dặn dò:(4-5’)

- chấm điểm 1 số bài đạt YC(4-5’)

§ ọc đoạn văn và trả lời câu hỏi a.câu 3,4,5,10,12,14,15,16 b.Thảo luận nhóm bàn nêu ý kiến

Thực hiện theo YC và nêu ý kiến

-Củng cố về quy đồng mẫu số hai phân số

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Bài cũ.(4-5’) Gọi HS lên bảng quy đồng mẫu

số 2 phân số

Chấm một số vở bài tập của Hs

-Nhận xét chung

2 Bài mới.(31-32’)

a Nêu vấn đề: Hướng dẫn thực hiện Quy đồng

mẫu số hai phân số.(12-13’)

-Yêu cầu HS tìm MSC để quy đồng hai phân số

-Nêu: …-Nêu: + Xác định mẫu số chung+Tìm thương của MSC và mẫu số của phân số

-Nhắc HS về làm thêm bài tập về quy đồng

mẫu số của hai phân số

-Nhận xét bài làm trên bảng

* Nghe , ghi nhớ -Nghe

LUYỆN TỪ&CÂU:

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I MỤC TIÊU:

- Xác định đặc điểm về ý nghĩa và cấu tạo của VN trong câu kể Ai thế nào?

- Xác định được bộ phân VN trong các câu kể Ai thế nào?; biết đặt câu đúng mẫu

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ.

- 6 câu kể theo mẫu Ai thế nào?

- 1 tờ ghi 3 câu lời giải câu hỏi 3

- 1 Tờ phiếu ghi 5 câu kể Ai thế nào của bài tập 1

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Nhận xét chốt lại lời giải đúng

Bài 4: (Thảo luận cặp đôi)

* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-3HS đọc đoạn văn có sử dụng câu kể Ai thế nào?

* Nhắc lại tên bài học

-Thảo luận cặp đôi trao đổi trả lời câu hỏi

-VN của câu trên biểu thị trạng thái của sự vật người được nhắc đến là CN

-2HS lên bảng làm đặt câu và phân tích ví dụ của mình.+ Đêm trăng // yên tĩnh

…………

Bài 1: Làm vở

*GV treo bảng phụ

Yêu cầu HS đặt câu và xác định CN, VN

và nêu rõ VN để minh hoạ cho ghi nhớ

- Nhận xét cho điểm

Bài tập 2: (Làm phiếu )

* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét chữa bài cho bạn

Gọi HS dưới lớp nối tiếp đọc câu văn

của mình

4 Củng cố - dặn dò: (3-4’)

* Nêu lại tên ND bài học ?

- Nêu ý nghĩa của vị ngữ trong câu kể Ai

thế nào ?

- Nhận xét tiết học

1HS đọc – lớp đọc thầm SGK

-1HS lên bảng làm dán thành câu kể Ai thế nào?

-1HS lên bảng xác định vị ngữ trong câu đó

- Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình.

- Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi theo yêu cầu của thầy

- Thấy được cái hay cái hay của bài thầy khen

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ ghi hình thức của bài văn miêu tả.

- Phiếu học tập cá nhân có ghi sẵn một số lỗi điển hình

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Trả bài: (17-18’)

* Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc nhiệm vụ của tiết trả bài

tập làm văn trong SGK

- Nhận xét kết quả làm bài của học sinh

Ưu điểm: Đa số các em nắm được cách làm bài ,hiểu nội

dung bài Làm bài tương đối hàn chỉnh

-Nhiều em đạt điểm cao :Thảo Hường TrúcA, Nghĩa

Hạn chế:Còn một số em bài làm cẩu thả , chử viết xấu :

Việt, Nguyễn Đông, Nhung ,Quân,

-Trả bài cho học sinh

2 Hướng dẫn chữa bài: (14-16’)

* Phát phiếu học tập như đã chuẩn bị

* 3 HS nối tiếp nhau đọc

-Nghe.nắm lỗi để sửa chữa ,

-Nhận bài làm của mình

* Nhận phiếu

+Đọc các lỗi sai trong bài, viết chữ vào phiếu hoặc gạch chân và chữa vào vở.-Đọc lỗi và chữa bài

-Nhận xét bổ sung

* Đọc lại bài

-Nhắc HS về viết lại bài nếu chưa đạt -Nhận xét tìm ra cái hay.

LUYỆN T.VIỆT:

ÔN LUYỆN

I MỤC TIÊU:

-Qua chữa bài kiểm tra h/s rút được bài học và viết được bài văn miêu tả đồ vật sáng tạo

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

-Nhắc HS về viết lại bài nếu chưa đạt

* 3 HS nối tiếp nhau đọc

- Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số

- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số

- Giáo dục Hs yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - bảng phụ - Sgk, vở bài tập.

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ :(2-3’)

2 Bài mới : (33-34’)

MT: Rèn kĩ năng quy đồng mẫu số các phân số

Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số.

- Yêu cầu làm bài

và là 18

- Chữa bài, nhận xét

MT: Rèn kĩ năng quy đồng mẫu số ba phân số

Bài 4: Viết các phân số lần lượt bằng

12

7

và 30

23có

- Kiểm tra vở bài tập của học sinh

- Hs nêu yêu cầu

- Hs quy đồng mẫu số các phân số

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm bài

a, 5

b, 5 và

9

5thành

9

45

và 9

5

;

18

90

và 1810

mẫu số chung là 60.

- Chữa bài, nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: (2-3’)

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau

- Hs nêu yêu cầu

23

có mẫu số chung là 60 là:

60

35

và 60

46

TẬP LÀM VĂN:

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU:

1 Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cây cối

2 Biết lập dàn ý miêu tả một cây ăn quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học (tả lần lượt từng

bộ phận của cây, tả lần lượt từng thời kì phát triển của cây)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh ảnh một số loại cây ăn quả

- Bảng phụ ghi sẵn lời giải bài tập 1

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ:(3-4’) * Thu một số bài của tuần

trước chấm và nhận xét chung

2 Bài mới:(33-34’)

Bài 1: ( làm phiếu )

* Gọi HS đọc đoạn văn và trao đổi về nội

dung của đoạn văn

- HS trình bày lên phiếu

-Nhận xét kết luận lời giải đúng

Bài 2: Trao đổi theo cặp

* Gọi HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn và nêu nội

dung của bài

- Đoạn văn miêu tả bãi ngô theo trình tự nào?

- Bài văn miêu tả cây mai tứ quý theo trình tự

nào?

Kết luận:

Bài tập 3:(Nêu miệng )

Gọi HS đọc yêu cầu

-Bài văn miêu tả cây cối gồm mấy phần?

-Nhận xét câu trả lời của bạn

-Bài văn miêu tả bãi ngô …

Bài vănmiêu tả cây mai tứ quý …-Nghe