GIÁO ÁN 5 TUẦN 34 LIÊN KNS

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH 1.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH 1.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Trang 1

- Biết đọc trôi trảy, diễn cảm bài văn,đọc đúng các tên riêng nước ngoài

- Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sựu hiếu học của

Rê-mi (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

Sang năm con lên bảy và trả lời các câu

hỏi:

+ Thế giới tuổi thơ thay đổi thế nào khi ta

lớn lên ?

+ Bài thơ nói với các em điều gì ?

2 Dạy bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu

bài:

a)Luyện đọc:

+ Một HS giỏi đọc toàn bài

+ Một HS đọc xuất xứ của trích đoạn

truyện sau bài đọc GV giới thiệu 2 tập

truyện Không gia đình của tác giả người

Pháp Héc-to Ma-lô - một tác phẩm được trẻ

em và người lớn trên toàn thế giới yêu

thích

+ Một HS đọc phần chú thích và giải nghĩa

sau bài: ngày một ngày hai, tấn tới, đắc chí,

sao nhãng.

- GV ghi bảng các tên riêng nước ngoài:

Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi, cho HS cả lớp nhìn

bảng đọc đồng thanh - đọc khẽ

- GV yêu cầu từng tốp 3 HS tiếp nối nhau

đọc 3 đoạn của bài (2 lượt):

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc

cho HS

- GV cho HS luyện đọc theo cặp

- GV gọi một, hai HS đọc cả bài

Các tốp HS tiếp nối nhau đọc

+ Lượt 1: luyện phát âm từ khó

+ Lượt 2: giải nghĩa từ

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 - 2 HS đọc, cả lớp theo dõi trongSGK

Trang 2

- GV đọc diễn cảm bài văn - giọng kể nhẹ

nhàng, cảm xúc; lời cụ Vi-ta-li khi ôn tồn,

điềm đạm; khi nghiêm khắc (lúc khen con

chó với ý chê trách Rê-mi), lúc nhân từ,

cảm động (khi hỏi Rê-mi có thích học

không và nhận được lời đáp của cậu); lời

đáp của Rê-mi dịu dàng, đầy cảm xúc

+ Rê-mi học chữ trên đường hai thầytrò đi hát rong kiếm sống

+ Lớp học rất đặc biệt: Học trò là

Rê-mi và chú chó Ca-pi Sách là nhữngmiếng gỗ mỏng khắc chữ được cắt từmảnh gỗ nhặt được trên đường Lớphọc ở trên đường đi

+ Ca-pi không biết đọc, chỉ biết lấy ranhững chữ mà thầy giáo đọc lên.Nhưng Ca-pi có trí nhớ tốt hơn Rê-

mi, những gì đã vào đầu thì nó khôngbao giờ quên

+ Rê-mi lúc đầu học tấn tới hơn Ca-pinhưng có lúc quên mặt chữ, đọc sai,

bị thầy chê Từ đó, Rê-mi quyết chíhọc Kết quả, Rê-mi biết đọc chữ,chuyển sang học nhạc, trong khi Ca-

pi chỉ biết “viết” tên mình bằng cáchrút những chữ gỗ

- HS thảo luận nhóm 4:

 Lúc nào trong túi Rê-mi cũng đầy

những miếng gỗ dẹp, chẳng bao lâu

Rê-mi đã thuộc tất cả các chữ cái.

Bị thầy chê trách, “Ca-pi sẽ biết đọc

trước Rê-mi”, từ đó, Rê-mi không

dám sao nhãng một phút nào nên ít

lâu sau đã đọc được

Khi thầy hỏi có thích học hát không,

Rê-mi trả lời: Đấy là điều con thích

nhất…

+ Trẻ em cần được dạy dỗ, họchành / Người lớn cần quan tâm,chăm sóc trẻ em, tạo mọi điều kiệncho trẻ em được học tập / Để thực sựtrở thành những chủ nhân tương laicủa đất nước, trẻ em ở mọi hoàn cảnhphải chịu khó học hành

Trang 3

- GV hướng dẫn 3 HS tiếp nối nhau luyện

đọc diễn cảm 3 đoạn truyện

- Sự quan tâm tới trẻ em của cụ

Vi-ta-li và sự hiếu học của Rê-mi

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết giải bài toán về chuyển động đều

- Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2.HSKG làm các bài còn lại

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Co Hs nêu công thức tính vận tốc, quãng

đường, thời gian

2 Bài mới:

- GV nêu mục tiêu của tiết học

2.2 Luyện tập:

Bài 1: GV yêu cầu HS vận dụng được công

thức tính vận tốc, quãng đường, thời gian

để giải bài toán GV cho HS tự làm bài Sau

đó, GV chữa bài

Bài 2:

- Mời 1 HS đọc yêu cầu

- Bài toán này thuộc dạng toán nào?

120 : 2,5 = 48 (km/ giờ)b) Nửa giờ = 0,5 giờ

Qđường từ nhà Bình đến bến xe là:

15 x 0,5 = 7,5 (km)c)Thời gian người đó đi bộ là:

6 : 5 = 1,2 (giờ) hay 1 giờ 12 phút

60 : 2 = 30 (km/giờ)Thời gian xe máy đi qđường AB là:

90 : 30 = 3 (giờ) Vậy ô tô đến B trước xe máy một

Trang 4

* Bài 3: GV hướng dẫn HS đây là dạng

toán “chuyển động ngược chiều” GV gợi ý

để HS biết “Tổng vận tốc của hai ô tô bằng

độ dài quãng đường AB chia cho thời gian

đi để gặp nhau” Sau đó, dựa vào bài toán

“Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó”

để tính vận tốc của ô tô đi từ A và ô tô đi từ

B GV cho HS tự làm bài rồi chữa bài

3.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các

kiến thức vừa ôn tập

khoảng thời gian là:

90 : (2 + 3) x 3 = 54 (km/giờ)Vận tốc ô tô đi từ A là:

- Tìm được các châu lục, đại dương và nước Việt Nam trên bản đồ thế giới

- Hệ thống một số đặc điểm chính về điều kiện tự nhiên ( vị trí địa lí, đặc điểm thiênnhiên), dân cư, hoạt động kinh tế ( một số sản phẩm công nghiệp, sản phẩm nôngnghiệp) của các châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mỹ, châu Đại Dương,châu Nam Cực

- Các hình minh họa trong SGK

- Phiếu học tập của HS

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu, yêu cầu giờ học

2 Ôn tập:

2.1.Hoạt động 1: (Làm việc cả lớp)

- GV cho cả lớp thảo luận các câu hỏi:

+ Châu A tiếp giáp với các châu lục và đại

- Phát phiếu học tập cho mỗi nhóm Nội

dung phiếu như sau:

+ Nêu một số đặc điểm chính về Liên Bang

Trang 5

+ Hoa Kì có đặc điểm gì nổi bật?

+ Hãy kể tên những nước láng giềng của

Việt Nam?

- HS trong nhóm trao đổi để thống nhất kết

quả rồi điền vào phiếu

- Mời đại diện các nhóm trình bày

- Dặn HS ôn tập, chuẩn bị kiểm tra

- Đại diện các nhóm trình bày

- Bảng lớp viết 2 đề bài của tiết KC

- Tranh, ảnh… nói về gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi;hoặc thiếu nhi tham gia công tác xã hội

- GV yêu cầu một HS kể lại câu chuyện

em đã được nghe hoặc được đọc về việc

gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc

giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn

phận với gia đình, nhà trường và xã hội

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu MT, YC của tiết học

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề

bài:

- GV cho một HS đọc 2 đề bài

- GV yêu cầu HS phân tích đề - gạch chân

những từ ngữ quan trọng trong 2 đề bài đã

viết trên bảng lớp

- GV cho hai HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1,

2 Cả lớp theo dõi trong SGK để hiểu rõ

- 1 HS KC trước lớp

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi

- HS phân tích:

1) Kể một câu chuyện mà em biết về

việc gia đình, nhà trường hoặc xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi.

Trang 6

những hành động, hoạt động nào thể hiện

sự chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi của gia đình,

nhà trường và xã hội; những công tác xã

hội nào thiếu nhi trường tham gia

- GV hướng dẫn HS: Gợi ý trong SGK

giúp các em rất nhiều khả năng tìm được

câu chuyện; hỏi HS đã tìm câu chuyện như

thế nào theo lời dặn của GV; mời 1 số HS

tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình

chọn kể

- GV yêu cầu mỗi HS lập nhanh (theo cách

gạch đầu dòng) dàn ý cho câu chuyện

3 Hướng dẫn HS thực hành KC và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện:

a) KC theo nhóm:

- GV yêu cầu từng cặp HS dựa vào dàn ý

đã lập, kể cho nhau nghe câu chuyện của

mình, cùng trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

b) Thi KC trước lớp:

- GV tổ chức cho HS thi KC trước lớp

Mỗi em kể xong sẽ cùng các bạn đối thoại

về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- HS trao đổi nhóm 2

- HS thi KC trước lớp, trao đổi về nộidung, ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn cócâu chuyện ý nghĩa nhất, bạn KC hấpdẫn nhất trong tiết học

Buổi chiều GĐ-BD Toán:

LUYỆN: GIẢI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS nắm vững cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian của chuyểnđộng đều

- Biết đổi đơn vị đo thời gian

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Gọi HS nêu quy tắc, công thức tính vận tốc,

quãng đường, thời gian

Trang 7

Q Đ(s) 100km 12km

T.G (t) 2giờ30ph 30 phút

- Gọi học sinh nêu cách tính v, s, t

Bài 2: Hai ô tô xuất phát cùng một lúc từ

tỉnh A đến tỉnh B Quãng đường AB dài 120

km Thời gian ô tô thứ nhất đi từ A đến B là

2,5 giờ, vận tốc ôtô thứ nhất gấp 2 lần vận

tốc ô tô thứ 2 Hỏi ô tô thứ nhất đến trước ô

tô thứ 2 bao lâu?

Bài 3: Hai ô tô xuất phát từ A và B và đi

ngược chiều nhau Sau 2 giờ chúng gặp

nhau Quãng đường AB dài 162 km

a Tìm vận tốc của mỗi ô tô biết vận tốc của

ô tô đi từ A bằng vận tốc của ô tô đi từ B

b Điểm gặp nhau cách A bao nhiêu km?

- Yêu cầu HS đọc đề và tìm cách giải

- Chữa bài Tuyên dương HS làm đúng

81 : (4 + 5) x 4 =36 (km/giờ) Vận tốc của ô tô thứ 2 là:

81 - 36 = 45 (km / giờ)b) Điểm gặp nhau cách A là:

36 x 2 = 72( km) Đáp số: a) 36 km/giờ và 45 km/giờ b) 72 km

GĐ - BD Tiếng Việt

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

I MỤC TIÊU:

- Củng cố giúp học sinh nắm vững tác dụng của dấu ngoặc kép

- Biết điền đúng dấu ngoặc kép vào những chỗ thích hợp

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu bài học

2 Bài mới:

Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung bài 1

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ để làm bài

- Nhận xét và ghi điểm

Bài 2:

- Gọi 2 em đọc nội dung bài

- Yêu cầu HS tự đọc thầm lại bài và làm vào

Trang 8

- Viết được một đoạn văn khoảng 5 câu theo yêu cầu của BT4.

- Giáo dục tình cảm, trách nhiệm và hành động tốt cho các cháu thiếu nhi.

- Một vài trang từ điển đã phô tô có từ cần tra cứu ở BT1, BT2

- 3 bảng nhóm

- GV yêu cầu hai, ba HS đọc đoạn văn

thuật lại một phần cuộc họp tổ, trong đó có

dùng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực

tiếp hoặc đánh dấu những từ ngữ có ý

nghĩa đặc biệt – BT3, tiết LTVC trước

1 Giới thiệu bài: Tiết LTVC hôm nay sẽ

giúp các em mở rộng vốn từ về quyền và

bổn phận Để thực sự trở thành những chủ

nhân tương lai của đất nước, các em cần

có những hiểu biết này

2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài tập 1

- GV cho một HS đọc yêu cầu của BT1

- GV hướng dẫn HS hiểu nhanh nghĩa của

từ nào các em chưa hiểu - sử dụng từ điển

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại nội dung

BT, trao đổi nhóm GV phát riêng bảng

nhóm đã kẻ bảng phân loại cho 3 – 4 HS

GV mời những HS làm bài trên bảng

nhóm dán bài lên bảng lớp, trình bày kết

nghĩa một số từ các em chưa hiểu

- GV cho HS phát biểu ý kiến trả lời câu

a) Quyền là những điều mà pháp luật

hoặc xã hội công nhận cho được

hưởng, được là, được đòi hỏi: quyền

lợi, nhân quyền.

b) Quyền là những điều do có địa vị hay chức vụ mà được làm: quyền hạn,

quyền hành, quyền lực, thẩm quyền.

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK

- HS phát biểu ý kiến: Từ đồng nghĩa

với bổn phận là nghĩa vụ, nhiệm vụ,

trách nhiệm, phận sự.

Trang 9

- GV cho 1 HS đọc yêu cầu của bài.

- GV yêu cầu HS đọc lại Năm điều Bác

Hồ dạy thiếu nhi, so sánh với các điều luật

trong bài Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo

- GV cho HS đọc yêu cầu của bài

+ Truyện Út Vịnh nói điều gì ?

+ Điều nào trong “Luật Bảo vệ, chăm sóc

và giáo dục trẻ em” nói về bổn phận của

trẻ em phải “thương yêu em nhỏ”?

- GV mời 1 HS đọc lại điều 21, khoản 1

+ Điều nào trong “Luật Bảo vệ, chăm sóc

và giáo dục trẻ em” nói về bổn phận của

trẻ em phải thực hiện an toàn giao thông?

- GV mời 1 HS đọc lại điều 21, khoản 2

- GV yêu cầu HS viết một đoạn văn

khoảng 5 câu trình bày suy nghĩ của em về

nhân vật Út Vịnh có ý thức của một chủ

nhân tương lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ

gìn an toàn đường sắt, dũng cảm cứu em

nhỏ

- GV cho HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn

viết của mình GV nhận xét, chấm điểm

những đoạn viết hay

3 Củng cố, dặn dò:

- GV khen ngợi những HS, nhóm HS làm

việc tốt

- Dặn những HS viết đoạn văn chưa đạt về

nhà hoàn chỉnh, viết lại vào vở Cả lớp nhớ

lại kiến thức đã học về dấu gạch ngang để

chuẩn bị cho tiết ôn tập sau

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK

- HS thảo luận nhóm 2: Năm điều Bác

Hồ dạy nói về bổn phận của thiếu nhi.

Lời Bác dạy thiếu nhi đã trở thànhnhững quy định được nêu trong điều

21 của Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo

dục trẻ em.

- HS lắng nghe

- Miệng

+ Ca ngợi Út Vịnh có ý thức của mộtchủ nhân tương lai, thực hiện tốtnhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt,dũng cảm cứu em nhỏ

- Biết giải bài toán có nội dung hình học

- Bài tập cần làm : Bài 1, bài 3(a, b) HSKG làm các bài còn lại

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Trang 10

- Cho HS nêu quy tắc và công thức tính

chu vi và diện tích các hình

2 Bài mới:

2.2 Luyện tập

Bài 1:

- Một HS đọc yêu cầu

+ Bài toán cho những gì ? yêu cầu tìm gì ?

- Nêu cách giải bài toán

- Cả lớp cùng GV nhận xét

* Bài 2:

- Mời HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS làm bài

+ Bài toán cho những gì? yêu cầu tìm gì ?

- Nêu cách giải bài toán

- Cho HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng

8 x 6 = 48 (m2) = 4800 (dm2) Dtích 1 viên gạch hvuông cạnh 4 dm:

24 x 24 = 576 (m2)Chiều cao mảnh đất hình thang là:

576 : 36 = 16 (m)b) Tổng hai đáy hình thang là:

Trang 11

(84 + 28) x 28 : 2 = 1568 (cm2)c) Ta có: BM = MC = 28 : 2 = 14 (cm)Diện tích hình tam giác EBM là:

28 x 14 : 2 = 196 (cm2)Diện tích hình tam giác MDC là:

84 x 14 : 2 = 588 (cm2)Diện tích hình tam giác EDM là:

1568 – 196 – 588 = 784 (cm2)

Đáp số: a) 224 cm; b) 1568 cm2; c) 784 cm2

Khoa học:

TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG KHÔNG KHÍ VÀ NƯỚC

I MỤC TIÊU:

- Nêu những nguyên nhân dẫn đến môi trường không khí và nước bị ô nhiễm

- Nêu tác hại của việc ô nhiễm không khí và nước

KNS*: - Kĩ năng phân tích, xử lí các thông tin và kinh nghiệm bản thân để nhận ranhững nguyên nhân môi trường không khí và nước bị ô nhiễm

- Kĩ năng phê phán, bình luận phù hợp khi thấy tình huống môi trườngkhông khí và nước bị hủy hoại

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm với bản thân và tuyên truyền tới người thân,cộng đồng trong việc bảo vệ môi trường không khí và nước

- Phiếu học tập

- Nguyên nhân dẫn đến môi trường đất

trồng ngày càng bị thu hẹp và suy thoái

2.1.Giới thiệu bài:

- GV nêu MT, YC của tiết học

- HS trình bày, HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 12

2.1.Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

KNS*: - Kĩ năng phân tích, xử lí các thông

tin và kinh nghiệm bản thân để nhận ra

những nguyên nhân môi trường không khí

và nước bị ô nhiễm

* Mục tiêu: HS biết nêu một số nguyên

nhân dẫn đến việc môi trường không khí

và nước bị ô nhiễm

* Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng điều

khiển nhóm mình làm các công việc sau:

- Quan sát các hình trang 138 SGK và thảo

luận câu hỏi: Nêu nguyên nhân dẫn đến

việc làm ô nhiễm không khí và nước.

- Quan sát các hình trang 139 SGK và thảo

luận câu hỏi:

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu tàu biển bị đắm

hoặc những đường ống dẫn dầu đi qua đại

dương bị rò rỉ ?

+ Tại sao một số cây trong hình 5 trang

139 SGK bị trụi lá? Nêu mối liên quan

giữa ô nhiễm môi trường không khí với ô

nhiễm môi trường đất và nước

Bước 2:

- GV yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày

kết quả làm việc của nhóm mình Các

nhóm khác bổ sung

- GV kết luận: Có nhiều nguyên nhân dẫn

đến ô nhiễm môi trường không khí và

nước, trong đó phải kể đến sự phát triển

của các ngành công nghiệp khai thác tài

nguyên và sản xuất ra của cải vật chất

2.3.Hoạt động 2: Thảo luận

KNS*:- Kĩ năng phê phán, bình luận phù

hợp khi thấy tình huống môi trường không

khí và nước bị hủy hoại

* Mục tiêu: Giúp HS:

- Liên hệ thực tế về những nguyên nhân

gây ra ô nhiễm môi trường không khí và

nước ở địa phương

- Nêu được tác hại của việc ô nhiễm không

Trang 13

+ Liên hệ những việc làm của người dân

địa phương dẫn đến việc gây ô nhiễm môi

trường không khí và nước

+ Nêu tác hại của việc ô nhiễm không khí

và nước

Bước 2:

- GV yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày

kết quả làm việc của nhóm mình Các

nhóm khác bổ sung

- GV kết luận

KNS*:- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

với bản thân và tuyên truyền tới người

thân, cộng đồng trong việc bảo vệ môi

trường không khí và nước

- GV nhận xét tiết học

- GV dặn HS về nhà tiếp tục sưu tầm các

thông tin, tranh ảnh về các biện pháp bảo

vệ môi trường; chuẩn bị trước bài “Một số

biện pháp bảo vệ môi trường”.

- Đại diện từng nhóm trình bày, cácnhóm khác bổ sung

- HS lắng nghe

- Thực hiện theo lời dặn

Buổi chiều GĐ-BD Toán:

LUYỆN GIẢI TOÁN

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS nắm cách tính chu vi, diện tích của hình chữ nhật, hình thang,hình tam giác

Một thửa ruộng hình thang có tổng độ dài

2 đáy là 90m Diện tích thửa ruộng đó

bằng diện tích một khu đất hình vuông có

Trang 14

b.Biết hiệu độ dài 2 đáy là 12 m, tính độ

dài mỗi cạnh đáy của thửa ruộng hình

thang

Bài 3: (Bài 3 vở bài tập toán trang 117)

- Yêu cầu HS đọc đề và tìm cách giải

- Chữa bài Tuyên dương HS làm đúng

DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG:

TÌM HIỂU TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN XÃ EM

I MỤC TIÊU: Sau khi học bài này, học sinh:

- Nêu được một số tài nguyên thiên nhiên ở địa phương

- Thực hiện một số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên ở địa phương theo khả năng

- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng

* GDBVMT: Mức độ tích hợp toàn phần:

+ Vai trò của tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống con người.+ Trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiênnhiên (phù hợp với khả năng)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Hình ảnh sưu tầm được về việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Nêu biện pháp bảo vệ môi trường ở xã em.

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Nội dung bài mới:

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng

2.2 Hoạt động 1: Tìm hiểu về tài nguyên

thiên nhiên ở xã em

* Bước 1: Thảo luận nhóm 4

- Yêu cầu các nhóm kể các loại tài nguyên có

* Bước 1: Làm việc theo nhóm 2

+ 2 HS nói cho nhau nghe về biện pháp bảo

- 2, 3HS

- HS làm việc theo nhóm

- Vài HS phát biểu, HS khác nhậnxét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm 2

Trang 15

vệ tài nguyên thiên nhiên.

- Dặn HS về nhà học bài; ôn tập CB kiểm tra

- Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc lại các thông tin cần biếttrong bài

Kĩ thuật:

LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN ( T2)

I MỤC TIÊU: Giúp HS biết cần phải:

- Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn

- Lắp được một mô hình tự chọn

*Với học sinh khéo tay: Lắp được ít nhất một mô hình tự chọn;

Có thể lắp được mô hình mới ngoài mô hình gợi ý trong SGK

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- HS: Các hình trong SGK, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

- GV: Mẫu xe chở hàng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Giới thiệu bài:

- Nêu MT, YC tiết học

2.Bài mới:

a)Hoạt động1: HS chọn mô hình lắp ghép

- GV cho các nhân hoặc nhóm HS tự chọn 1

mô hình lắp ghép theo gợi ý trong SGK hoặc

tự sưu tầm

- GV yêu cầu HS quan sát và nghiên cứu kĩ

mô hình và hình vẽ trong SGK hoặc hình vẽ

tự sưu tầm

b)Một số mẫu:

- Lắp máy bừa Lắp băng chuyền

3 Đánh giá:

- Cá nhân hoặc nhóm tự đánh giá sản phẩm

thực hành theo các yêu cầu sau:

+ Lắp được mô hình tự chọn đúng thời gian

- HS nghiên cứu kỹ mô hình lắp ghép

- HS đánh giá

Thứ 4 ngày 5 tháng 5 năm 2011

Trang 16

Buổi sáng Toán

ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc số liệu trên biểu đồ, bổ sung tư liệu trong một bảng thống kê số liệu

- Bài tập cần làm: Bài 1 , bài 2(a) và bài 3 HSKG làm các bài còn lại

- Các biểu đồ, bảng số liệu điều tra,…có trong SGK

- Cho HS nêu quy tắc và công thức tính chu

vi và diện tích các hình

2 Bài mới:

2.2 Luyện tập

Bài 1:

- Mời 1 HS nêu cách làm

- GV hướng dẫn HS quan sát biểu đồ rồi

cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài

Bài 2a:

- GV hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS làm bài vào vở

- Gọi HS chữa bài

Bài 3:

- Mời HS nêu cách làm bài

- Cho HS làm bài vào vở

- Mời 1 HS lên bảng chữa bài

- GV nhận xét tiết học

- GV dặn HS về nhà xem lại bài

- 2-3 HS nêu quy tắc và công thức

- Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

Trang 17

1.

Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu 2 HS tiếp nối nhau đọc bài

Lớp học trên đường và trả lời các câu

hỏi:

1 Giới thiệu bài:

+ Một HS giỏi đọc toàn bài thơ

- Lượt 1: GV cho từng tốp 3 HS tiếp nối

nhau đọc 3 khổ thơ GV kết hợp sửa lỗi

phát âm cho HS, hướng dẫn các em đọc

một số dòng thơ khá liền mạch theo cách

vắt dòng cho trọn ý câu thơ

- Lượt 2: GV cho từng tốp 3 HS tiếp nối

nhau đọc 3 khổ thơ Một HS đọc phần

chú thích và giải nghĩa sau bài: sáng

suốt, lặng người, vô nghĩa.

- GV ghi bảng tên phi công vũ trụ:

Pô-pốp – hướng dẫn cả lớp phát âm đúng;

giới thiệu: Pô-pốp

- GV cho HS luyện đọc theo cặp

- GV gọi một, hai HS đọc bài thơ

- GV đọc diễn cảm bài thơ

b) Tìm hiểu bài:

- Nhân vật “tôi” và nhân vật “Anh”

trong bài thơ là ai ? Vì sao chữ “Anh”

được viết hoa ?

đã lần được phong tặng danh hiệu Anhhùng Liên Xô

+ Qua lời mời xem tranh rất nhiệt thànhcủa khách được nhắc lại vội vàng, háo

hức: Anh hãy nhìn xem, Anh hãy nhìn

xem !

+ Qua các từ biểu lộ thái độ ngạc nhiên,

vui sướng: Có ở đâu đầu tôi to được

thế ? Và thế này thì “ghê gớm” thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt – Các em tô lên một nửa số sao trời !

+ Qua vẻ mặt: vừa xem vừa sung sướng

mỉm cười.

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	427,5 KB