GIÁO ÁN 5 - TUẦN 28 - KNS- LIÊN

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG

Trang 1

- Nắm được các kiểu cấu tạo câu để điền đúng bảng tổng kết (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL trong 9 tuần đầu sách Tiếng Việt 5, tậphai

- Bút dạ và 1 tờ phiếu khổ to kẻ bảng tổng kết ở BT2

- Bốn, năm tờ phiếu viết nội dung của BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS kiểm tra đọc thuộc lòng bài

Đất nước

- Nhận xét

2 Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

- Ôn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết

quả học môn Tiếng Việt của HS giữa học

kì II

- Giới thiệu MĐ, YC của tiết học

2 Kiểm tra TĐ và HTL (khoảng 1/5 số

HS trong lớp)

- GV gọi từng HS lên bốc thăm chọn bài

- GV yêu cầu HS đọc trong SGK (hoặc

đọc thuộc lòng) 1 đoạn hoặc cả bài theo

chỉ định trong phiếu

- GV đặt 1 câu hỏi về đoạn, bài vừa đọc;

cho điểm

3 Bài tập 2:

- GV cho một HS đọc yêu cầu của bài

- GV dán lên bảng lớp tờ giấy đã viết bảng

tổng kết; GV hướng dẫn: BT yêu cầu các

em phải tìm ví dụ minh họa cho từng kiểu

câu (câu đơn và câu ghép)

- GV phát giấy, bút dạ cho 4 – 5 HS

- GV cho HS tiếp nối nhau nêu ví dụ minh

họa lần lượt cho từng kiểu câu (câu đơn g

câu ghép không dùng từ nối g câu ghép

- HS làm bài cá nhân

- HS tiếp nối nhau nêu ví dụ minh họa

Trang 2

- GV yêu cầu những HS làm bài trên giấy

dán bài lên bảng lớp, trình bày GV nhận

xét

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn những HS chưa kiểm tra tập đọc;

HTL hoặc kiểm tra chưa đạt yêu cầu về

- Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường

- Biết đổi đơn vị đo thời gian

- Bài tập cần làm bài 1, bài 2 còn bài 3* và bài 4 * dành cho HS khá, giỏi

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

+ HS nêu cách tính vận tốc, quãng đường,

thời gian của chuyển động Viết công thức

+ Đề bài yêu cầu gì ?

- GV hướng dẫn HS: Thực chất bài toán yêu

cầu so sánh vận tốc của ô tô và xe máy

- GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa

bài

- GV nhận xét đánh giá : Trên cùng 1 quãng

đường thì vận tốc và thời gian là hai đại

lượng tỉ lệ nghịch

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Bài toán thuộc dạng nào? (dùng công thức

nào?)

+ Đơn vị vận tốc cần tìm là gì?

- GV hướng dẫn HS tính vận tốc của xe máy

với đơn vị đo là m/phút

135 : 3 = 45 (km)Mỗi giờ xe máy đi được là:

135 : 4,5 = 30 (km)Mỗi giờ ô tô đi được nhiều hơn xemáy là:

Trang 3

- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài toán GV

hướng dẫn HS đổi đơn vị

- GV cho HS thi đua giải bài toán, sau đó

GV chữa bài

* Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài

+ HS gạch 1 gạch dưới yếu tố đã biết, 2

625 x 60 = 37500 (m)

37500 m = 37,5 kmVận tốc của xe máy là: 37,5 km/giờ

- Nêu được một số đặc điểm về dân cư và kinh tế châu Mĩ:

+ Dân cư chủ yếu là người có người gốc nhập cư

+ Bắc Mĩ có nền kinh tế phát triển cao hơn Trung và Nam Mĩ Bắc Mĩ có nềncông nghiệp, nông nghiệp hiện đại Trung và Nam Mĩ chủ yếu sản xuất nông sản vàkhai thác khoáng sản để xuất khẩu

- Nêu được một số đặc điểm kinh tế của Hoa Kì: có nền kinh tế phát triển với nhiềunền công nghiệp đứng hàng đầu thế giới và nông sản xuất khẩu lớn nhất thế giới

- Chỉ và đọc trên bản đồ tên thủ đô của Hoa Kì

- Sử dụng tranh, ảnh, bản đồ, lược đồ để nhận biết một số đặc điểm của dân cư vàhoạt động sản xuất của người dân châu Mĩ

Trang 4

- Bản đồ Thế Giới

- Một số tranh ảnh về hoạt động kinh tế ở châu Mĩ

- Địa hình châu Mĩ có những đặc điểm gì?

- Châu Mĩ có những đới khí hậu nào? Tại

sao châu Mĩ lại có nhiều đới khí hậu?

Châu Mĩ có những đặc điểm gì về dân cư

và kinh tế Bài học hôm nay sẽ giúp chúng

ta tìm được câu trả lời

2/ Hoạt động 1: Dân cư châu Mĩ:

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào bảng số

liệu ở bài 17 và nội dung ở mục 3, trả lời

các câu hỏi sau:

+ Châu Mĩ đứng thứ mấy về số dân trong

- GV giải thích thêm cho HS biết rằng, dân

cư tập trung đông đúc ở miền Đông của

châu Mĩ vì đây là nơi dân nhập cư đến

sống đầu tiên; sau đó mới di chuyển sang

phần phía tây

- GV kết luận: Châu Mĩ đứng thứ ba về số

dân trong các châu lục và phần lớn dân cư

châu Mĩ là dân nhập cư

Hoạt động 2: Hoạt động kinh tế:

Bước 1: GV yêu cầu các HS trong nhóm

quan sát hình 4, đọc SGK rồi thảo luận

nhóm theo các câu hỏi gợi ý sau:

HS trả lời, HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

* Làm việc cá nhân

- HS xem bảng số liệu, đọc thông tin

và suy nghĩ câu trả lời

- Một số HS trả lời:

+ Châu Mĩ đứng thứ ba về số dântrong các châu lục

+ Phần lớn dân cư châu Mĩ là dânnhập cư: người Anh-điêng, người gốc

Âu, người gốc Phi, người gốc Á vàngười lai

+ Dân cư châu Mĩ sống tập trung ởmiền ven biển và miền Đông

- Các HS khác nhận xét và bổ sung

- HS lắng nghe

* Làm việc theo nhóm

- Các nhóm HS quan sát hình, đọcthông tin trong SGK và thảo luận

Trang 5

+ Nêu sự khác nhau về kinh tế giữa Bắc

triển, công, nông nghiệp hiện đại; còn

Trung Mĩ và Nam Mĩ có nền kinh tế đang

phát triển, sản xuất nông phẩm nhiệt đới

và công nghiệp khai khoáng

4/ Hoạt động 3: Hoa Kì:

Bước 1:

- GV gọi một số HS chỉ vị trí của Hoa Kì

và Thủ đô Oa-sinh-tơn trên Bản đồ thế

Giới

- GV cho HS trao đổi về một số đặc điểm

nổi bật của Hoa Kì (theo thứ tự: vị trí địa

lí, diện tích, dân số đứng thứ mấy trên thế

giới, đặc điểm kinh tế)

một trong những nước có nền kinh tế phát

triển nhất thế giới Hoa Kì nổi tiếng về sản

xuất điện, máy móc, thiết bị với công nghệ

cao và nông phẩm như lúa mì, thịt, rau

- Đại diện từng nhóm trình bày, cácnhóm khác bổ sung:

+ Bắc Mĩ có kinh tế phát triển nhất:sản xuất nông nghiệp theo quy mô lớn,công nghiệp có những ngành côngnghệ kĩ thuật cao Trung và Nam Mĩ

có nền kinh tế đang phát triển

+ Một số nông sản ở Bắc Mĩ: lúa mì,bông, lợn, bò sữa, cam, nho,…; Trung

Mĩ và Nam Mĩ: chuối, cà phê, mía,bông, bò, cừu,…

+ Một số ngành công nghiệp chính ởBắc Mĩ: điện tử, hàng không vũ trụ;Trung Mĩ và Nam Mĩ: khai tháckhoáng sản xuất khẩu

- HS lắng nghe

Làm việc theo cặp

- Một số HS chỉ Bản đồ, các HS kháctheo dõi

- HS thảo luận

- Một số HS trình bày, các HS khácnhận xét và bổ sung ý kiến

- HS lắng nghe

Trang 6

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1

- Tạo lập được câu ghép theo yêu cầu của BT2

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL

- Hai, ba bảng nhóm viết 3 câu văn chưa hoàn chỉnh của BT2

1/ Giới thiệu bài: GV giới thiệu MĐ, YC

của tiết học

2/ Kiểm tra TĐ và HTL (khoảng 1/5 số HS

trong lớp)

- GV yêu cầu HS đọc trong SGK (hoặc đọc

thuộc lòng) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ

định trong phiếu

- GV đặt 1 câu hỏi về đoạn, bài vừa đọc;

cho điểm

3/ Bài tập 2:

- GV cho một HS đọc yêu cầu của bài

- GV yêu cầu HS đọc lần lượt từng câu văn,

làm bài vào vở GV phát riêng bút dạ và

giấy đã viết nội dung bài cho 3 – 4 HS

- GV cho HS tiếp nối nhau đọc câu văn của

mình GV nhận xét nhanh

- GV yêu cầu những HS làm bài trên bảng

nhóm dán bài lên bảng lớp, trình bày GV

nhận xét, sửa chữa, kết luận những HS làm

bài đúng

- Dặn HS đọc trước để chuẩn bị ôn tập tiết 3

- HS bốc thăm và thực hiện theo yêu cầu

- HS trả lời

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trongSGK

- HS làm bài cá nhân

- HS tiếp nối nhau đọc:

a) Tuy máy móc của chiếc đồng hồnằm khuất bên trong nhưng chúngđiều khiển kim đồng hồ chạy / chúngrất quan trọng / …

b) Nếu mỗi bộ phận trong chiếc đồng

hồ đều muốn làm theo ý thích của

Trang 7

Buổi chiều GĐ-BD Toán:

LUYỆN: GIẢI TOÁN TÍNH QUÃNG ĐƯỜNG, VẬN TỐC, THỜI GIAN

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS nắm vững cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian của chuyểnđộng đều

- Biết đổi đơn vị đo thời gian

1 Bài cũ:

- Gọi HS nêu quy tắc, công thức tính vận

tốc, quãng đường, thời gian

- Nhận xét, ghi điểm

2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1:

Một người đi bộ đi được 14,8 km trong 3

giờ 20 phút Tính vận tốc của người đó với

Một ô tô và một xe máy khởi hành cùng

một lúc từ 2 đầu của một quãng đường và

đi ngược chiều nhau, sau 2 giờ 15 phút ô

tô và xe máy gặp nhau Biết ô tô đi với vận

tốc 54km/giờ, xe máy đi với vận tốc 38

km/giờ Tính quãng đường đi

- Chữa bài nếu sai

Đổi 2 giờ 15 phút=2,25giờ

Quãng đường ô tô đi được là:

Một người đi bộ đi qđ AB trong 2giờ

30phút với vận tốc 4,2 km/giờ Hỏi nếu

người đó đi xe đạp với vận tốc bằng 5/2

vận tốc đi bộ thì sau bao nhiêu thời gian đi

hết được quãng đường nói trên?

- Yêu cầu HS đọc đề và tìm cách giải

Trang 8

- Chữa bài Tuyên dương HS làm đúng.

- Đọc thầm và trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung bài “Mưa xuân”

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu bài học

2 Bài mới:

Bài 1:

- Mời HS lên bốc thăm bài

- Nêu câu hỏi trong bài cho HS trả lời

- Nhận xét và ghi điểm

Bài 2:

- Gọi 2 em đọc nội dung bài

-Yêu cầu HS tự đọc thầm lại bài và làm vào

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1

- Tìm được các câu ghép, các từ ngữ được lặp lại, được thay thế trong đoạn văn(BT2)

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL

- Bút dạ và 1 tờ phiếu viết 5 câu ghép của bài Tình quê hương để GV phân tích –

BT2c

- Một tờ phiếu phô tô phóng to bài Tình quê hương để HS làm BT2d.1 (tìm từ ngữ

lặp lại) và 1 tờ tương tự (có đánh số thứ tự các câu văn) để HS làm BT2d.2 (tìm từngữ thay thế)

1/ Giới thiệu bài:

Trang 9

- GV giới thiệu MĐ, YC của tiết học.

2/ Kiểm tra TĐ và HTL (khoảng 1/5 số HS

trong lớp)

- GV yêu cầu HS đọc trong SGK (hoặc

đọc thuộc lòng) 1 đoạn hoặc cả bài theo

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại đoạn

văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn làm bài

- GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt

từng yêu cầu của bài tập:

+ Tìm những từ ngữ trong đoạn 1 thể hiện

tình cảm của tác giả với quê hương

+ Điều gì đã gắn bó tác giả với quê

+ Tìm các từ ngữ được lặp lại, được thay

thế có tác dụng liên kết câu trong bài văn:

GV cho HS đọc câu hỏi 4 GV mời 1 HS

nhắc lại kiến thức về hai kiểu liên kết câu

 Tìm các từ ngữ được lặp lại có tác dụng

liên kết câu: GV cho HS đọc thầm bài văn,

tìm các từ ngữ được lặp lại; phát biểu ý

kiến GV nhận xét Cuối cùng, GV dán lên

bảng tờ giấy phô tô bài Tình quê hương,

mời 1 HS có lời giải đúng lên bảng gạch

dưới các từ ngữ được dùng lặp lại trong

bài GV nhận xét, kết luận

 Tìm các từ ngữ được thay thế có tác

dụng liên kết câu: GV cho HS đọc thầm

bài văn, tìm các từ ngữ được thay thế; phát

biểu ý kiến GV nhận xét Cuối cùng, GV

cũng mời 1 HS giỏi lên bảng gạch dưới

các từ ngữ được thay thế có tác dụng liên

kết câu trên tờ giấy đã phô tô bài văn; GV

- HS bốc thăm và thực hiện theo yêucầu

- HS đọc và phát biểu: Các từ tôi,

mảnh đất được lặp lại nhiều lần trong

bài văn có tác dụng liên kết câu

- HS đọc và phát biểu:

+ Đoạn 1: mảnh đất cọc cằn (câu 2) thay cho làng quê tôi (câu 1)

Trang 10

kết luận.

- GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị

ôn tập tiết 4 (đọc trước nội dung tiết ôn

tập; xem lại các bài tập đọc là văn miêu tả

trong 9 tuần đầu học kì II)

đất quê hương (câu 3)

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Biết giải bài toán chuyển động ngược chiều trong cùng một thời gian

- Bài tập cần làm bài , bài 2 và bài 3* và bài 4 dành cho HS khá, giỏi

Bài 1:

- GV gọi một HS đọc bài tập

a/ + HS gạch 1 gạch dưới đề bài cho biết, 2

gạch dưới đề bài yêu cầu, tóm tắt

+ HS quan sát trên bảng phụ (GV treo) và

thảo luận nhóm cách giải

+ Có mấy chuyển động đồng thời cùng xe

máy ?

+ Hướng chuyển động của ô tô và xe máy

như thế nào ?

+ Khi ô tô và xe máy gặp nhau tại điểm C

thì tổng quãng đường ô tô và xe máy đi

được là bao nhiêu km ?

+ Sau mỗi giờ, cả ô tô và xe máy đi được

quãng đường bao nhiêu ?

* GV nhận xét: Như vậy sau mỗi giờ

khoảng cách giữa ô tô và xe máy giảm đi

90km

+ 1 HS làm bảng, lớp làm vở

+ HS nhận xét

b) Tương tự như bài 1a)

+ Yêu cầu HS trình bày giải bằng cách tính

gộp

*Lưu ý: 2 chuyển động phải khởi hành

cùng một lúc mới được tính cách này

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài

- 1 HS

- HS thao tác

- Thảo luận nhóm

- 2 chuyển động: ô tô, xe máy

- Ngược chiều nhau

- 180km hay cả quãng đường AB

276 : 92 = 3 (giờ)

Đáp số: 3 giờ

- 1 HS

Trang 11

* Bài 3: GV cho HS đọc đề bài, nêu nhận

xét về đơn vị đo quãng đường trong bài

toán GV hướng dẫn HS cách giải bài toán

và cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa

bài

* Bài 4: GV gọi HS đọc đề bài, nêu yêu

cầu và cách giải bài toán GV cho HS làm

bài rồi chữa bài

42 x 2,5 = 105 (km)Vậy sau khi khởi hành 2 giờ 30 phút

- Sưu tầm tranh ảnh những động vật đẻ trứng và động vật đẻ con

- Ở thực vật, cây con có thể mọc lên từ hạt

hoặc mọc lên từ một số bộ phận của cây

mẹ Đó là những bộ phận nào?

- Kể tên một số cây được mọc ra từ bộ

- HS trình bày, HS khác nhận xét

Trang 12

phận của cây mẹ.

a/ Giới thiệu bài:

- Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm

hiểu về sự sinh sản của động vật

b/ Hoạt động 1: Thảo luận

* Mục tiêu: Giúp HS trình bày khái quát

về sự sinh sản của động vật: vai trò của cơ

quan sinh sản, sự thụ tinh, sự phát triển

GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận:

- Đa số động vật được chia thành mấy

giống ? Đó là những giống nào ?

- Tinh trùng hoặc trứng của động vật được

sinh ra từ cơ quan nào ? Cơ quan đó thuộc

- GV yêu cầu 2 HS cùng quan sát các hình

trang 112 SGK, chỉ vào từng hình và nói

với nhau: con nào được nở ra từ trứng; con

nào vừa được đẻ ra đã thành con

+ Con đực có cơ quan sinh dục đực tạo

ra tinh trùng Con cái có cơ quan sinhdục cái tạo ra trứng

+ Hiện tượng tinh trùng kết hợp vớitrứng tạo thành hợp tử gọi là sự thụtinh

+ Hợp tử phân chia nhiều lần và pháttriển thành cơ thể mới, mang nhữngđặc tính của bố và mẹ

- HS lắng nghe

- HS quan sát và thảo luận nhóm đôi

- Một số HS trình bày, các HS khác bổsung

+ Các con vật được nở ra từ trứng: sâu,thạch sùng, gà, nòng nọc

+ Các con vật vừa được đẻ ra đã thànhcon: voi, chó

- HS lắng nghe

Trang 13

loài đẻ trứng, có loài đẻ con.

d Hoạt động 3: Trò chơi “Thi nói tên

cùng 1 thời gian nhóm nào viết được nhiều

tên các con vật đẻ trứng và các con vật đẻ

con là nhóm đó thắng cuộc

- GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài cho tiết

sau “Sự sinh sản của côn trùng”.

Cá sấuRắn ChimRùa

Chuột

Cá heoThỏ KhỉDơi

Buổi chiều GĐ-BD Toán

LUYỆN GIẢI TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG NGƯỢC CHIỀU

I MỤC TIÊU:

- Củng cố giúp học sinh nắm vững cách tính vận tốc, thời gian, quãng đường

- Biết giải bài toán chuyển động ngược chiều trong cùng một đơn vị đo thời gian

Một ô tô đi từ thị xã A đến thị xã B với vận

tốc 48km/giờ, cùng lúc đó một ô tô khác đi

Tại hai đầu của quãng đường dài 17km một

người đi bộ và một người chạy xuất phát

- Vài HS lên trả lời Lớp nhận xét

- 1HS TB làm ở bảng, cả lớp làmvào vở, nhận xét bổ sung

Cả lớp làm vở, 1 HS khá lên bảng

- Chữa bài nếu sai

Trang 14

cùng một lúc và ngược chiều nhau Vận tốc

của người đi bộ là 4,1 km/giờ, vận tốc của

người chạy là 9,5 km/giờ Hỏi kể từ lúc xuất

phát, sau bao lâu thì hai người đó gặp nhau?

- Yêu cầu HS đọc đề và tìm cách giải

- Chữa bài Tuyên dương HS làm đúng

- Thái độ tôn trọng các cơ quan của Liên Hợp Quốc đang làm việc tại nước ta

- HSKG kể được một số việc làm của cơ quan LHQ ở Việt Nam hoặc ở địa phương

* GDBVMT (Liên hệ): Một số hoạt động của LHQ trong lĩnh vực BVMT ở VN vàtrên thế giới

- Ảnh trong bài

- Sưu tầm tranh, ảnh, bài báo về các hoạt động của Liên Hợp Quốc và các cơ quan của Liên Hợp Quốc ở địa phương và ở Việt Nam

- GV kiểm tra nhận thức của HS về giá trị

của hòa bình và những việc làm để bảo vệ

hòa bình

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin (trang 40

-41, SGK).

* Mục tiêu: HS có những hiểu biết ban đầu

về Liên Hợp Quốc và quan hệ của Việt

Nam với tổ chức này

Trang 15

còn biết thêm gì về tổ chức Liên Hợp

Quốc?

- GV giới thiệu thêm một số tranh, ảnh về

các hoạt động của Liên Hợp Quốc ở các

nước, ở Việt Nam và địa phương Sau đó,

cho HS thảo luận hai câu hỏi ở trang 41,

SGK

- GV kết luận:

+ Liên Hợp Quốc là tổ chức quốc tế lớn

nhất hiện nay

+ Từ khi thành lập, Liên Hợp Quốc đã có

nhiều hoạt động vì hòa bình, công bằng và

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm thảo luận các ý kiến trong bài tập 1

- GV mời đại diện các nhóm trình bày

- Dặn HS về nhà tìm hiểu về tên một vài cơ

quan của Liên Hợp Quốc ở Việt Nam; về

một vài hoạt động của các cơ quan Liên

Hợp Quốc ở Việt Nam và ở địa phương;

Sưu tầm các tranh, ảnh, bài báo nói về các

hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc ở

Việt Nam hoặc trên thế giới

+ Các ý kiến (a), (b), (đ) là sai

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trongSGK

Kĩ thuật

LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG ( T 2)

I MỤC TIÊU:

- Chọn đúng, đủ số lượng các ch tiết lắp máy bay trực thăng

- Biết cách lắp và lắp được máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đốichắn chắn

- Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn

Trang 16

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

+ Để lắp được máy bay trực thăng, theo em

cần phải lắp mấy bộ phận? Hãy kể tên các

bộ phận đó

2.Dạy bài mới:

- Trong tiết học trước, các em đã được

hướng dẫn các thao tác kĩ thuật lắp máy bay

trực thăng Hôm nay, các em sẽ thực hành

2/ Hoạt động 1: HS thực hành lắp máy bay

trực thăng

a) Chọn chi tiết

- GV yêu cầu HS chọn đúng và đủ các chi

tiết theo bảng trong SGK và xếp từng loại

vào nắp hộp

- GV kiểm tra HS chọn các chi tiết

b) Lắp từng bộ phận

- GV gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

để toàn lớp nắm vững quy trình lắp máy bay

trực thăng

- GV yêu cầu HS phải quan sát kĩ hình và

đọc nội dung từng bước lắp trong SGK

- Trong quá trình HS thực hành lắp từng bộ

phận, GV lưu ý HS một số điểm sau:

+ Lắp thân và đuôi máy bay theo những chú

ý mà GV đã hướng dẫn ở tiết trước

+ Lắp cánh quạt phải lắp đủ số vòng hãm

+ Lắp càng máy bay phải chú ý đến vị trí

trên ,dưới của các thanh; mặt phải, mặt trái

của càng máy bay để sử dụng vít

- GV theo dõi và hướng dẫn các nhóm HS

lắp sai và còn lúng túng

c) Lắp ráp máy bay trực thăng (H.1 – SGK)

- GV cho HS lắp ráp máy bay trực thăng

theo các bước trong SGK

- GV nhắc HS khi lắp ráp cần lưu ý:

+ Bước lắp thân máy bay vào sàn ca bin và

giá đỡ phải lắp đúng vị trí

+ Bước lắp giá đỡ sàn ca bin vào càng máy

bay phải được lắp thật chặt

Trang 17

phẩm theo mục III (SGK).

- GV cử một nhóm HS dựa vào tiêu chuẩn

đã nêu để đánh giá sản phẩm của bạn

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS

- GV yêu cầu HS tháo rời các chi tiết và xếp

đúng vào vị trí các ngăn trong hộp

- GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh thần

thái độ học tập và kĩ năng lắp ghép máy bay

- Biết giải bài toán chuyển động cùng chiều

- Làm các BT Bài 1, bài 2, bài 3 và bài 3* dành cho HS khá giỏi

Bài 1:

Yêu cầu HS đọc đề bài câu a)

+ Có mấy chuyển động đồng thời?

+ Nhận xét về hướng chuyển động của hai

* GV: vừa chỉ sơ đồ, vừa giải thích: Xe máy

đi nhanh hơn xe đạp Xe đạp đi trước, xe

máy đuổi theo thì đến lúc nào đó xe máy

đuổi kịp xe đạp

+ Quãng đường xe máy cách xe đạp lúc khởi

hành?

+ Khi xe máy đuổi kịp xe đạp tại C thì

khoảng cách giữa xe máy và xe đạp là bao

nhiêu?

*Như vậy theo thời gian từ lúc khởi hành ,

khoảng cách giữa hai xe ngày càng giảm đi

+ Sau mỗi giờ xe máy đến gần xe đạp bao

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	460,5 KB

GIÁO ÁN 5 - TUẦN 28 - KNS- LIÊN

SỰ SINH SẢN CỦA CÔN TRÙNG

ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ