giao an 5 tuan (1-4) theo chuẩn KTKN

MỤC TIÊU :  Giúp học sinh :  Củng cố khái niệm ban đầu về phân số : đọc, viết phân số biết biểu diễn một phép chia số tự nhiện cho một số tự nhiên dưới dạng phân số.. Bài mới : HOẠT ĐỘ

THỨ HAI NGÀY 16 – 8- 2010

Tập đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

- Biết đọc thư của Bác với giọng thân ái: xúc động, đầy hy vọng tin tưởng

Hiểu các từ ngữ trong bài: Tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cường

quốc năm châu

- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ rất tin tưởng, hy vọng vào học sinh Việt Nam, những

người sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông để xây dựng thành công nước Việt

Nam mới.

Học thuộc lòng đoạn : sau 80 năm …………công học tập của các em

II Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh họa bài TĐ (sgk)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ HS cần học thuộc lòng

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

3.Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 5 chủ điểm-

Gthiệu bài “Thư gửi các học sinh”

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc

Mục tiêu: Đọc đúng các từ: tưởng tượng, sung

sướng, tựu trường, nghĩ sao, kiến thức.

- GV đọc 1 lượt (hoặc HS khá đọc)

- Lần 3: Hướng dẫn HS đọc cả bài( GV hỏi cách

đọc)

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

Mục tiêu: HS biết TLCH + hiểu nội dung

Đoạn 1: HS đọc Cả lớp đọc thầm

- Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc

biệt so với những ngày khai trường khác?

- Là ngày khai trường đầu tiên của nước VNDân chủ cộng hòa sau khi nước ta giànhđược độc lập sau 80 năm nô lệ cho thực dânPháp

Đoạn 2:

- Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn

dân là gì? - Xây dựng lại cơ đồ đã để lại, làm cho nướcta theo kịp các nước trên hoàn cầu

- HS có nhiệm vụ gì trong công cuộc kiến thiết

- Yêu cầu HS về nhà đọc tiếp.

5 Dặn dò: Dặn HS đọc trước bài: “Quang cảnh

làng mạc ngày mùa”

Rút kinh nghiệm :

CH

ƯƠ NG I : ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐ GIẢI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN TỈ

LỆ

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

TUẦN 1 Tiết 01 : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU :

 Giúp học sinh :

 Củng cố khái niệm ban đầu về phân số : đọc, viết phân số biết biểu diễn một phép chia số

tự nhiện cho một số tự nhiên dưới dạng phân số

 Ôn tập cách viết thường, viết số tự nhiên dạng phân số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 Các tấm hình cắt và vẽ như các hình vẽ trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra bài cũ :

2 Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : Ôn tập khái niệm ban đầu về

phân số :

 GV hướng dẫn HS quan sát từng tấm bìa

rồi nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đó và

 GV viết lên bảng phân số 32 , đọc là : hai

phần ba

 Làm tương tự với các tấm bìa còn lại

 Cho HS chỉ vào các phân số :

Hoạt động 2 : Ôn tập cách viết thương hai số

tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng

; rồi giúp HS tự nêu : một phần ba là

thương của 1 chia 3 Tương tự với các phép

chia còn lại

Hoạt động 3 : Thực hành

 GV hướng dẫn HS làm lần lược các bài tập

1,2,3,4 trong vở bài tập Toán 5 rồi chữa bài

Nếu không đủ thời gian thì chọn một số trong

các nội dung từng bài tập để HS làm tại lớp, số

số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 Phân số

đó cũng được gọi là thương của phép chia đã cho)

 Tương tự như trên đối với các chú ý 2,3,4

 HS làm toàn bộ bài 1,2 còn lại một nửa hoặc hai phần ba số lượng bài trong từng bài tập3,4 Khi chữa bài phải chữa theo mẫu

3.Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau – làm những bài tập còn lại của bài 3, 4

IV Rút kinh nghiệm tiết dạy

Chính tả (nghe viết): VIỆT NAM THÂN YÊU

- Bút dạ, một số tờ phiếu ghi trước nội dung bài tập 2,3 cho HS làm việc theo nhóm hoặc

chơi trò chơi tiếp sức

III Các hoạt động dạy- học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn cho HS nghe-viết

Mục tiêu: Giúp HS nghe bài viết, viết từ khó của bài

Cách tiến hành:

- Giới thiệu nội dung chính của bài - HS nêu

- Luyện viết từ khó (dễ viết sai): dập dờn, Trường

Sơn, nhuộm buồn.

- Nhắc HS cách trình bày bài thơ lục bát - Quan sát cách trình bày bài thơ

- Chọn tiếng bắt đầu bằng ng hoặc ngh; g hoặc gh; c

hoặc k để điền vào chỗ ghi số 3.

- GV dán bài tập 2 lên bảng - HS làm bài tập bằng trò chơi tiếp sức

- Nhận xét

- GV chốt lại

- Hướng dẫn HS làm bài tập 3

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau

Rút kinh nghiệm :

Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 Tiết: 01 & 02

I MỤC TIÊU

Giúp HS biết:

- Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

em lớp dưới học tập

- Bước đầu có kĩ năng nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu

- Vui và tự hào khi là HS lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các bài hát về chủ đề Trường em.

- Giấy trắng, bút màu

- Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận.

Mục tiêu: Giúp HS thấy được vị thế mới của HS lớp 5,

thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5

- GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5 Lớp 5 là lớp

lớn nhất trường Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương mẫu về

mọi mặt để các em HS các khối lớp khác học tập

- HS quan sát, thảo luận và trả lời

- HS lắng nghe

Hoạt động 2:Làm bài tập 1, SGK.

Mục tiêu: giúp HS xác định được những nhiệm vụ của HS

lớp 5

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu bài tập 1: Theo em , HS lớp 5 cần phải

có những hành động, việc làm nào dưới đây?

a Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.

b Thực hiện đúng nội qui của trường, của lớp

c Tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã

hội do lớp, trường, địa phương tổ chức

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

- Yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp

- GV kết luận: Các điểm a, b, c, d, e trong bài tập 1 là

những nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta phải thực hiện

- GV nêu yêu cầu bài tập 1

- Yêu cầu HS tự liên hệ

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi

- GV mời 2 HS lên tự liên hệ trước lớp

- Kết luận: các em cần cố gắng phát huy những điểm mà

- 2 HS ngồi cạnh nhau thảo luận

- 2 HS lên tự liên hệ

Hoạt động 4: Chơi trò chơi Phóng viên.

Mục tiêu: giúp HS củng cố lại nội dung bài học

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để

phỏng vấn các HS khác về 1 số nội dung sau:

+ Theo bạn, HS lớp 5 cần phải làm gì?

+ Bạn cảm thấy như thế nào khi là HS lớp 5?

+ Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương

trình”rèn luyện đội viên”?

+ Hãy nêu những điểm bạn đã thấy mình xứng đáng là HS

lớp 5

- HS thay nhau phỏng vấn các HS khác.+ 1 HS trả lời

+ 1 HS trả lời+ 1 HS trả lời+ 1 HS trả lời

2 Củng cố –dặn dò :

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm bài thơ,

bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gương mẫu và về chủ đề

Sau bài học, HS có khả năng:

- Nhận biết mọi người đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ củamình

II Đồ dùng dạy học:

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai?” (đủ dùng theo nhóm)

- Hình trang 5, 6 SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra:

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (1')

Hoạt động 2: Trò chơi “Bé là con ai?”

Mục tiêu: HS nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh

ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình

- GV tuyên dương cặp HS thắng cuộc

- Cho HS trả lời câu hỏi (SGV)

Kết luận: (SGV)

Hoạt động 3: Làm việc với SGK

Mục tiêu: HS nêu được ý nghĩa của sự sinh sản

Cách tiến hành:

a) GV hướng dẫn

- Cho HS quan sát hình, đọc lời thoại và liên hệ đến

c) Cho HS trình bày kết quả

- Trả lời câu hỏi (SGV)

Tiết 2

ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU :

 Giúp HS :

 Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số

 Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phânsố.BT1,2

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : Ôn tập tính chất cơ bản của phân

số thích hợp để điền số đó vào ô trống ( Lưu ý

HS, đã điền số nào vào ô trống phía trên gạch

ngang thì cũng phải điền số đó vào phía dưới

gạch ngang, và số đó cũng phải là số tự nhiên

khác 0).

 Sau cả 2 ví dụ GV giúp HS nêu toàn bộ tính

 HS tự tính các tích rồi viết tích vào chỗ chấm thích hợp Chẳng hạn :

18

15 3 6

3 5 6

6 4 5 6

chất cơ bản của phân số (như SGK).

Hoạt động 2 :Ứng dụng tính chất cơ bản của

 GV hướng dẫn HS tự qui đồng mẫu số nêu

trong ví dụ 1 và ví dụ 2 (SGK), tự nêu cách qui

đồng mẫu số ứng với từng ví dụ (xem lại Toán 4,

trang 28 và 29)

Nếu còn thời gian GV cho HS làm bài tập 3 rồi

chữa bài

 HS nhớ lại :

 Rút gọn phân số để được phân số có tử số

và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân

số đã cho

 Rút gọn phân số cho đến khi không thể rút gọn được nữa (tức là nhận được phân số tối giản)

Học sinh làm bài tập 1 trong Vở bài tập Toán 5 (phần 1) Chẳng hạn :

3

2 9 : 27

9 : 18 27

18

; 5

3 5 : 25

5 : 15 25

12 5

12 7

4





4 Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau : ôn tập so sánh 2 phân số

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Luyện từ và câu: TỪ ĐỒNG NGHĨA

- Bảng phụ viết sẵn nội dung của BT1

- Bút dạ; 2,3 phiết photo các bài tập

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1,2

Mục tiêu: Giúp các em so sánh nghĩa các từ xây

dựng, kiến thiết; vàng hoe, vàng lịm, vàng xuộm.

Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HS đọc to, cả lớp đọc thầm

Cho HS trình bày kết quả - Làm việc theo nhĩm, trình bày

Cho HS đọc yêu cầu, giao việc

HS làm bài, phát phiếu cho 3 cặp - HS viết ra nháp

- 3 cặp đem phiếu dán lên bảng, lớp nhận xét

Biết cách đính khuy hai lỗ

Đính được ít nhất một khuy hai lỗ khuy đính tương đối chắc chắn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Giáo viên: Mẫu đính khuy hai lỗ

Chỉ phen và vải sợi: 2 đến 3 chiếc khuy 2 lỗ

 Học sinh: Vải kích thước 20 x 30cm

Chỉ khâu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động (Ổn định tổ chức )

2 Kiểm tra bài cũ:- Kiểm tra đồ dùng học sinh

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1- Giới thiệu bài

2- Giảng bài

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu.

Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách quan sát các

mẫu khuy và nhận xét hình dạng của chúng

- Cách tiến hành: Gv cho học sinh xen hình a

SGK

- Em hãy quan sát hình 1a và nêu nhận xét

về đặc điểm hình dạng của khuy 2 lỗ?

- Quan sát hình 1b, em có nhận xét gì về đường

khâu trên khuy 2 lỗ?

- Gv cho học sinh quan sát khung đính trên sản

phẩm may mặc như áo, so sánh vị trí của các

khuy và lỗ khuyết trên 2 nẹp áo

Gv nhận xét bổ sung: khuy hay còn gọi là

cúc áo hoặc nút được làm bằng nhiều vật

liệu khác nhau như nhựa, tai, gỗ với nhiều

màu sắc, kích thước, hình dạng khác nhau,

Khuy được đính vào vải bằng các đường

khâu qua 2 lỗ khung để nối khuy với vải

Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

Mục tiêu: Học sinh phải hiểu các bước trong quy

trình đính khuy

Cách tiến hành: Gv hướng dẫn học sinh

quan sát hình 2 và đặt câu hỏi

- Nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy 2 lỗ?

- Nêu cách đính khuy 2 lỗ?

Gv cho học sinh quan sát hình 5 và hình 6

- Em hãy nêu cách quấn chỉ chân khuy và kết

thúc đính khuy?

Gv hướng dẫn học sinh thực hiện các thao tác

quấn chỉ quanh chân khuy

- Đường chỉ đính khuy, khoảng cách giữa cáckhung đính trên sản phẩm đều nhau

- Khoảng cách đều nhau

- Học sinh lắng nghe

Đặt vải lên bàn vạch dấu đường thẳng cáchmép vải 3cm

- Học sinh trình bày

- Học sinh trình bàyLớp nhâïn xét

- Gọi học sinh nhắc lại các thao tác đính khuy

2 lỗ

- Về nhà tập làm tiếp

Gv cho học sinh thực hành quấn nẹp, khâu lược

nẹp, vạch dấu

IV CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ:

Chuẩn bị: đính khuy 2 lỗ

 Rút kinh nghiệm:

Hiểu các từ ngữ, phân biết được sắc thái của các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc trong bài

Nắm được nội dung chính: Bài văn miêu tả cảnh làng mạc giữa ngày mùa làm hiện lên bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú Qua đĩ thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương

HS khá giỏi đọc diễn cảm được toàn bài nêu được tác dụng gợi tả của từ ngữ chỉ màu vàng.

GDMT hs biết thêm về mơi trường thiên nhiên đẹp làng quê Việt nam

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Sưu tầm tranh khác

III Các hoạt động dạy học:

- Cho HS đọc trơn từng đoạn nối tiếp - HS đọc nối tiếp đoạn 2 lần

- Hướng dẫn HS đọc từ ngữ: Sương sa, vàng xuộm,

c) Hướng dẫn HS đọc cả bài

- Cho HS đọc cả bài

d) GV đọc diễn cảm tồn bài

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

Mục tiêu: Trả lời câu hỏi

Cách tiến hành:

- GV nêu câu hỏi

1, Nhận xét cách dùng một từ chỉ vàng để thấy tác

giả quan sát tinh và dùng từ rất gợi cảm - HS trả lời.- nhận xét

2, Những chi tiết nào nói về thời tiết của làng quê

ngày mùa?

3, Những chi tiết nào về con người trong cảnh ngày

mùa?

4, Các chi tiết trên làm cho bức tranh quê đẹp và

sinh động như thế nào?

5, Vì sao có thể nói bài văn thể hiện tình yêu tha

thiết của tác giả đối với quê hương?

Hoạt động 4: Đọc diễn cảm

a) GV hướng dẫn đọc

GV hướng dẫn giọng đọc, cách ngắt, nhấn giọng

khi đọc

GV cho HS đánh dấu đoạn văn cần đọc - HS dùng bút chì đánh dấu trong SGK Hướng dẫn cách nhịp(dấu “,”; dấu “.”)

b) HS đọc diễn cảm đoạn văn

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn và cả bài - 2 HS

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Đọc bài cũ, chuẩn bị bài mới

Rút kinh nghiệm :

Tiết 3

ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

 Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số, so sánh phân số với đơn vị

 Biết cách sắp xếp ba phân số theo thứ tự BT1,2,3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Khởi động :

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : Ôn tập cách so sánh hai phân

số

 GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số

có cùng mẫu số, khác mẫu số, rồi tự nêu ví dụ

về từng trường hợp (như SGK) Khi nêu ví

dụ, chẳng hạn một HS nêu

7

5 7

 ) Nên tập cho HS nhận biết và

phát biểu bằng lời, bằng viết, chẳng hạn, nếu

Hoạt động 2 : Thực hành

Bài 1 : cho HS tự làm rồi chữa bài

Bài 2 :cho HS làm bài rồi chữa bài, nếu không

đủ thời gian thì làm bài a) còn lại sẽ làm khi

tự học

 HS nêu cách nhận biết một phân số bé hơn

1 ( hoặc lớn hơn 1)

Chú ý : HS nắm được phương pháp chung để

so sánh hai phân số là bao giờ cũng có thể làm cho chúng có cùng mẫu số rồi mới so sánh các

2 6 7

6 14

12 7

hoặc

12

9 3 4

3 3 4

3

; 12

8 4 3

4 2 3

2 4

3 3

x vì

mà

12

9 12

8

 nên

4

3 3

8

; 6

5

; 2 1

4 Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS biết thuyết minh cho nội dung mỗi tranh

bằng 1,2 câu HS kế được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng yêu nước, có lý tưởng, dũng cảm

bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa truyện trong SGK

- Bảng phụ thuyết minh cho 6 tranh

III Các hoạt động dạy học:

- GV kể lần 1.( Không sử dụng tranh) - HS lắng nghe

GV giảng nghĩa từ khó: sáng dạ, mít tinh, luật sư,

thanh niên, Quốc tế ca.

- GV kể lần 2 (Sử dụng tranh) - HS vừa quan sát tranh vừa nghe cô giáo kể

GV lần lượt đưa các tranh trong SGK đã được

phóng to lên bảng

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện

a) Học sinh tìm câu thuyết minh cho mỗi tranh

- Cho HS đọc yêu cầu của câu 1 - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- GV nêu yêu cầu

- Cho HS tìm câu thuyết minh cho mỗi tranh.(2 câu

thuyết minh)

- Cho HS trình bày kết quả - HS lần lượt thuyết minh về 6 tranh

- GV nhận xét, viết bảng phụ lời thuyết minh

- GV nhắc lại

b) HS kể lại câu chuyện

- Cho HS kể từng đoạn(HS tb,yếu) - Mỗi em kể 1 đoạn

- 2 HS thi kể phân vai

- GV nhận xột.

Hoạt động 4: Trao đổi về ý nghĩa cõu chuyện

Mục tiờu: HS biết ý nghĩa cõu chuyện

Cỏch tiến hành:

- GV gợi ý cho HS tự nờu cõu hỏi - 1 vài HS đặt cõu hỏi

tuần 1

Tiết 1 ôn tập một số bài hát đ học ã học

I Mục tiêu.

Biết hát giai điệu và đúng lời ca của một số bài hát đã học học ở lớp 4

Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát

2 Kiểm tra bài cũ ( 4' )

- Lớp hát 1,2 bài theo yêu cầu của giáo viên

- Giáo viên nhận xét đánh giá

TL: Nêu 10 bài hát và tên tác giả từng bài

- 2,3 học sinh hát một số bài khác nhau

- Ôn 4 bài: Quốc ca, Em yêu hoà bình, Chúc mừng, Thiếu nhi thế giới

- Nghe lại bài hát

- Lớp hát ôn lần lợt từng bàikết hợp gõ đệm theo lời ca

- Cá nhân hát

- Tổ, nhóm TĐ

- Hớng dẫn lại một số động tác cơ bản phụ hoạ

- Tổ nhóm TĐ

- Lớp đứng tại chỗ biểu diễn

IV Củng cố, dặn dò: ( 5' ).

- Chọn một nhóm lên biểu diễn theo yêu cầu của giáo viên

- Về nhà đọc bài " Bác Hồ với bài hát kết đoàn" trong sgk

- Chuẩn bị bài cho tiết học sau

THỨ NĂM NGÀY 19 – 8- 2010

HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP

XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ(1858-1945)

Bài 1: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH

I MỤC TIÊU

Sau bài học, học sinh(HS) nêu được:

- Biết được thời kì đầu thực dân pháp xâm lược ,trương định là thử lĩnh nỗi tiếng của

phong trào chống pháp ở Nam Kì Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định Khôngtuân theo lệnh vua,cùng nhân dân chống pháp

- Trương Định quê ở Bình Sơn,Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh pháp ngay khi

chúng vừa tấn công Gia Định (năm 1859)

- Triều đình kí hòa ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh cho

Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến

- Trương Định không tuân theo lệnh vua,kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp

- Biết các đường phố, trường học,… Ơû địa phương mang tên Trương Định

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- Hình vẽ trong SGK, phóng to nếu có điều kiện

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập cho HS

- Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu khái quát hơn 80 năm chống thực dân Pháp xâm

lược và đô hộ

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ(tr5 SGK) và hỏi:

tranh vẽ cảnh gì? Em có cảm nghĩ gì về buổi lễ được vẽ trong

tranh?

- GV giới thiệu bài: Trương Định là ai? Vì sao nhân dân ta lại

dành cho ông tình cảm đặc biệt tôn kính như vậy?

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

Mục tiêu: Giúp HS biết tình hình đất nước ta sau khi thực dân

Pháp mở cuộc xâm lược

Cách tiến hành:

- HS nghe

- 2 HS trả lời

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài

- GV yêu cầu HS làm việc với SGK và trả lời các câu hỏi sau: HS đọc SGK, suy nghĩ và tìm câu trả lời

+ Nhân dân Nam kì đã làm gì khi thực dân Pháp xâm lược

nước ta?

+ Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nào trước cuộc xâm

lược của thực dân Pháp?

- GV gọi HS trả lời các câu hỏi trước lớp

- GV chỉ bản đồ và giảng giải

- GV kết luận: Phong trào kháng chiến chống thực dân Pháp

của nhân dân dưới sự chỉ huy của Trương Định đã thu được

một số thắng lợi và làm thực dân Pháp hoang mang lo sợ

- Nhân dân Nam kì đã dũng cảm đứnglên chống thực dân Pháp xâm lược.Nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra…

- Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ,không kiên quyết đấu tranh bảo vệ đấtnước

- 2 HS lần lượt trả lời, lớp theo dõi và bổsung ý kiến

Hoạt động 2: Làm việc nhóm.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu Trương Định kiên quyết cùng nhân

dân chống quân xâm lược

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu

sau:

Cùng đọc sách, thảo luận để trả lời các câu hỏi sau:

1 Năm 1862, vua ra lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em

lệnh của nhà vua đúng hay sai? Vì sao?

2 Nhận được lệnh vua, Trương Định có thái độ và suy nghĩ

như thế nào ?

3 Nghĩa quân và dân chúng đã làm gì trước bắn khoăn đó của

Trương Định? Việc làm đó có tác dụng như thế nào?

4 Trương định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân

dân?

- HS chia thành các nhóm nhỏ, cùng đọcsách, thảo luận để hoàn thành phiếu.Thư ký ghi ý kiến của các bạn vàophiếu

1 Triều đình nhà Nguyễn ban lệnhxuống buộc Trương Định phải giải tánnghĩa quân và đi nhận chức Lãnh binh ở

An giang Lệnh này không hợp lý vì lệnhđó thể hiện sự nhượng bộ của triều đìnhvới thực dân Pháp, kẻ đang xâm lượcnước ta và trái với nguyện vọng củanhân dân

2 Nhận được lệnh vua, Trương Định bănkhoăn suy nghĩ: làm quan thì phải tuânlệnh vua, nếu không sẽ phải chịu tộiphản nghịch; nhưng dân chúng và nghĩaquân không muốn giải tán lực lượng, mộtlòng một dạ tiếp tục kháng chiến

3 Nghiã quân và dân chúng đã suy tônTrương Định là “Bình Tây đại nguyênsoái” Điều đó đã cổ vũ, động viên ôngquyết tâm đánh giặc

4 Ông dứt khoát phản đối mệnh lệnh củatriều đình và quyết tâm ở lại cùng vớinhân dân đánh giặc

- HS báo cáo kết quả thảo luận theo hướng

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận từng câu hỏi

trước lớp

- GV nhận xét kết quả thảo luận

GV kết luận: năm 1862, triều đình nhà Nguyễn ký hoà ước

nhường 3 tỉnh Miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp Triều

đình ra lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng nhưng

ông kiên quyết cùng với nhân dân chống quân xâm lược

dẫn của GV

Hoạt động 3:Làm việc cả lớp

Mục tiêu: Giúp HS hiểu lòng biết ơn và tự hào của nhân dân

ta với “Bình Tây đại nguyên soái”

Cách tiến hành:

- GV lần lượt nêu các câu hỏi sau cho HS trả lời:

+ Nêu cảm nghĩ của em về Bình Tây đại nguyên soái Trương

Định

+ Hãy kể thêm một vài mẩu chuyện về ông mà em biết

+ Nhân dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng biết ơn và tự hào về

ông?

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến:

+ Ông là người yêu nước, dũng cảm, sẵnsàng hy sinh bản thân mình cho dân tộc,cho đất nước Em vô cùng khâm phụcông

+ 2 HS kể

+ Nhân dân ta đã lập đền thờ ông, ghi lạinhững chiến công của ông, lấy tên ôngđặt cho tên đường phố, trường học…

GV kết luận: Trương Định là một trong những tấm gương tiêu

biểu trong phong trào đấu tranh chống thực dân pháp xâm

lược của nhân dân Nam Kì

2.

Củng cố – dặn dò:

- GV yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ và hoàn thành nhanh sơ đồ

trong SGK

- GV tổng kết giờ học, tuyên dương các học sinh tích cực hoạt

động tham gia xây dựng bài

- HS về học thuộc bài

- HS kẻ sơ đồ vào vở

Tiết 4 ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT )

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

GV hướng dẫn H làm lần lượt từng bài tập rồi chữa bài,

khi chữa bài sẽ kết hợp ôn tập và củng cố các kiến thức

đã học , chẳng hạn

Bài 1 : cho HS làm bài rồi chữa bài, khi HS chữa bài

GV cho HS nêu nhận xét và nhớ lại đặc điểm phân số

bé hơn 1, lớn hơn 1 , bằng 1

GV cho HS nhắc lại các điều kiện để so sánh phân số

với 1

Bài 2 : tương tự như bài 1 và giúp HS nhớ được :

Trong hai phân số có tử số bằng nhau , phân số nào có

mẫu số lớn hơn thì bé hơn

Bài 3 : cho HS làm phần a) và phần c) rồi chữa bài,

phần c) cho HS tự làm khi tự học

Bài 4 : cho HS nêu bài toán rồi giải toán

1 5

3

 ( vì tử số là 3 nhỏ hơn mẫu số là 5)

1 4

6

 nên

3

1 5

2

vậy mẹ cho em được nhiều quýt hơn

5. Củng cố, dặn dò : Làm phần còn lại của bài tập 3

6 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

- Tìm được nhiều từ đồng nghĩa chỉ màu sắc

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài học chọn được từ thích hợp để hoàn chỉnh

bài văn

- Chọn được từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn

HS khá giỏi đặt cau được với 2,3 từ tìm được ở BT1

II Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ- Bảng phụ

- Một vài trang từ điển được photo

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- Thế nào là từ đồng nghĩa?

- Thế nào là từ đồng nghĩa hồn tồn?

- Thế nào là từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

- Đại diện các nhĩm dán phiếu, nhận xét

- GV chốt lại

- Giao việc: Chọn một trong số các từ vừa tìm được và

đặt câu

- HS nghe

- GV nhận xét

c) Hướng dẫn HS làm bài tập 3 (8’)

- Cho HS đọc yêu cầu và giao việc - HS đọc đoạn văn “Cá hồi vượt thác”.

- Lớp đọc thầm

- GV nhận xét, chốt lại

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị

- Nhận xét tiết học

- Về nhà: Bài tập 3.

- Xem bài tuần 2

Rút kinh nghiệm :

Tập làm văn: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

- Nắm được cấu tạo của một bài văn tả cảnh

- chỉ rõ được cấu tạo ba phần của bài nắng trưa mục III

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn:

- Nội dung phần ghi nhớ

- Cấu tạo của “Nắng trưa” đã được GV phân tích

III Các hoạt động dạy học:

Chia đoạn văn bản

Xác định nội dung của từng đoạn

- Cho HS trình bày kết quả bài làm - HS phát biểu- Nhận xét

- GV nhận xét và chốt lại

Bài văn cĩ 3 phần và cĩ 4 đoạn:

 Phần mở bài: Từ đầu…yên tĩnh này

Giới thiệu đặc điểm của hồng hơn

 Phần thân bài: gồm 2 đoạn:

- Đoạn 1: Từ mùa thu hai cây bàng.

Sự thay đổi màu sắc của sơng Hương

- Đoạn 2: Từ phía đơng…chấm dứt.

Hoạt động của con người từ lúc hồng hơn đến lúc đã

lên đèn

 Phần kết bài: Câu cuối

Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn.

b) Hướng dẫn cho HS làm bài tập 2

- Cho HS đọc yêu cầu và giao nhiệm vụ

Đọc lướt nhanh bài

Tìm ra sự giống nhau và khác nhau về thứ tự miêu

tả 2 bài văn

Rút ra nhận xét cấu tạo của bài văn tả cảnh

THỨ SÁU NGÀY 20 – 8- 2010

ĐỊA LÍ VIỆT NAM

Bài 1

VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA

I - MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS

- Mô tả sơ lược được vị trí địa lí và giới hạn nước Việt Nam

- Trên bán đảo đông dương,thuộc khu vực Đông Nam Á Việt Nam vừa có đấtliền ,vừa có biển,đảo và quần đảo

- Những nước giáp phần đất liền nước ta : Trung Quốc ,lào,Cam pu chia

- Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam khoảng 330000 km2

- Chỉ phần đất liền Việt Nam trên bản đồ ( lược đồ)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN, quả địa cầu, hai lược đồ trống tương tự

- 7 tấm bìa ghi các chữ : Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/ Khởi động :

2/ Kiểm tra bài cũ :

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị để học tốt môn Địa lí

3/ Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 Giới thiệu bài

1 - Vị trí địa lý giới hạn

* Hoạt động 1 : làm việc cá nhân, cặp

MT : Mô tả và nêu được vị trí địa lí

- Biển bao bọc phía nào phần đất liền

của nước ta?

- Tên biển là gì?

- Đất liền, biển, đảo và quần đảo

HS chỉ vị trí và đất liền trên lược đồ

- Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

- Đông nam và tây nam

- Biển đông

- Đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ

- Một số HS

- Kể tên một số đảo và vùng đảo của

nước ta?

B

ư ớc 2 : HS lên bảng chỉ địa lý của

nước ta trên lược đồ và trình bày trước

ư ớc 3 : HS chỉ vị trí địa lý của nước

ta trên quả địa cầu

- Vị trí của nước ta cĩ thuận lợi gì cho

việc giao lưu với các nước khác

quan sát hình 2 và bảng số liệu thảo

luận các câu hỏi SGV / 78

B

ư ớc 2 : Đại diện các nhĩm HS trả lời

câu hỏi; HS khác bổ sung; GV sửa

chữa kết luận

* Hoạt động 3 : Trị chơi “tiếp sức”

B

ư ớc 1 : GV treo 2 lược đồ trống lên

bảng và phổ biến luật chơi

- Vài HS đọc

4/ Củng cố, dặn dị :

- Em biết gì về vị trí địa lí và giới hạn của nước Việt Nam ?

- Về nhà học bài và đọc trước bài 2/68

Rút kinh nghiệm :

TIẾT 5 PHÂN SỐ THẬP PHÂN

Tuần :1

I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

 Biết đọc viết phân số thập phân ,biết rằng cĩ một số phân số cĩ thể viết thành phân số

thaaph phân và biết cách chuyển các phân số đĩ thành phân số thập phân BT1,2,34 a,c

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Khởi động :

2 Kiểm tra bài cũ :

3 Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : Giới thiệu phân số thập phân

 GV nêu và viết trên bảng các phân số

; … cho HS nêu đặc điểm của các phân

số này, để nhận biết các phân số đó có mẫu số là 10 ; 100 ;

1000 ; … GV giới thiệu : các phân số có mẫu số là 10 ;

100 ; 1000 ; … gọi là các phân số thập phân (cho một vài

HS nhắc lại)

 GV nêu và viết trên bảng phân số

5

3, yêu cầu HS

2 3

 HS làm tương tự với ,

125

20 , 4

7

…

Cho HS nêu nhận xét để :

 Nhận ra rằng : có một phân số có thể viết thành phân số thập phân

 Biết chuyển một số phân số thành phân

số thập phân (bằng cách tìm một số nhân với mẫu số để có 10 ; 100 ; 1000 ; … rồi nhân cả tử

số và mẫu số với số đó để được phân số thập phân)

Bài 2 : HS tự viết các phân số thập phân để

000 000 1

1 , 000 1

475 , 100

20 , 10 7

Bài 4 : HS tự làm bài rồi chữa bài ( H có thể chữa một phần bài tập hoặc toàn bộ bài Kết quả là :

a)

10

35 5 2

5 7 2

25 3 4

3





x x

c)

10

2 3 : 30

3 : 6 30

8 : 64 800

64





4 Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau

5 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Bài 2- 3: NAM HAY NỮ?

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

Sau bài học, HS biết:

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ

II Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 6, 7 SGK

- Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra:

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (1')

Hoạt động 2: Thảo luận

Mục tiêu: HS xác định được sự khác nhau giữa nam

Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?”

Mục tiêu: HS phân biệt được các đặc điểm về mặt

sinh học và xã hội giữa nam và nữ

- Cho HS trình bày kết quả - Lớp nhận xét.

- GV nhận xét và chốt lại

Hoạt động 4: Thảo luận: Một số quan niệm xã hội về

nam và nữ

Mục tiêu: HS nhận ra một số quan niệm xã hội về

nam và nữ; sự cần thiết phải thay đổi một số quan

niệm này và có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và

khác giới, không phân biệt nam và nữ

- Bảng phụ và tranh ảnh cánh đồng vào buổi sớm

III Các hoạt động dạy học:

- Cho HS đọc yêu cầu và giao việc - HS đọc to Lớp đọc thầm

- Quan sát vào đoạn văn “Buổi sáng trên cánh

Tìm trong đoạn văn miêu tả buổi sớm mùa thu

những giác quan nào tác giả đã sử dụng để miêu tả?

Tìm chi tiết trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế

- Cho HS đọc yêu cầu và giao việc - HS đọc to Lớp đọc thầm

- Cho HS quan sát vài tranh ảnh về cảnh cánh đồng,

nương rẫy, công việc, đường phố

THỨ HAI NGÀY 23 – 8- 2010

Tập đọc : NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

- Biết đọc một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê

- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử thể hiện nền văn hóa lâu đời

II Đồ dùng học tập:

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra: “Quang cảnh làng mạc

ngày mùa”

- Em hãy kể tên những sự vật trong

bài có màu vàng và từ chỉ màu đỏ

- Vì sao có thể nói bài văn thể hiện

tình yêu tha thiết của tác giả đối với

quê hương?

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài “ Nghìn

năm văn hiến”

- HS đọc nối tiếp: 3 đoạn - HS đọc nối tiếp

b) Hướng dẫn HS luyện đọc trên

từng đoạn và đọc từ ngữ dễ đọc sai:

Quốc Tử Giám, Trạng Nguyên.

c) Hướng dẫn HS đọc cả bài - 2 HS

- HS đọc chú giải SGK - 3 HS lần lượt giải nghĩa từ

d) GV đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

Mục tiêu: Giúp HS hiểu được Việt

Nam có truyền thống khoa cử lâu

đời

Cách tiến hành:

a) Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn 1 - HS đọc

Đến Văn Miếu, khách nước ngoài

ngạc nhiên vì điều gì?

TUẦN 2

- Triều đại Hậu- Lê.(34 khoa thi)

- Triều đại nào có nhiều Tiến sĩ

nhất? Nhiều Trạng Nguyên nhất? - Triều Mạc.

c) Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn 3,

cả bài

Ngày nay, trong Văn Miếu còn có

chứng tích gì về một nền văn hóa lâu

đời?

- Có 82 tấm bia khắc tên tuổi 1306vị Tiến sĩ từkhoa thi 1442 đến khoa thi 1779

Bài văn giúp em hiểu gì về nền

văn hóa Việt Nam?

1 Khởi động :

2 Kiểm tra bài cũ :

3 Bài mới :

Hoạt động 1 : GV tổ chức cho HS tự làm bài rồi

10

4 , 10

3

rồi

10

14 , 10

13 , 10

12

vào các vạch tương ứng trên trục số

Sau khi chữa bài nên gọi HS đọc lần lược các phân

Bài 2 : Kết quả là :

10

62 2 5

2 31 5

31

; 100

375 25

4

25 15 4

15

; 10

55 5

x x

x

Khi làm bài và chữa bài HS cần nêu được số thích

hợp để lấy mẫu số nhân với số đó (hoặc chia cho số

6 HS giỏi TV

4 Củng cố, dặn dò :

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-

-Chính tả (nghe viết ): LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

- Nghe, viết đúng, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 đến 10 tiếng ) trong BT2 ,chép đúng vần của cáctiếng vào mô hình,theo yêu cầu BT3

II Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ, vài tờ phiếu phóng to mô hình cấu tạo tiếng trong BT3

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Mục tiêu: Giúp HS nghe và viết đúng

bài “Lương Ngọc Quyến”

Cách tiến hành:

a) GV đọc toàn bài chính tả 1lần - HS lắng nghe

- Giới thiệu những nét chính về

Lương Ngọc Quyến

- Cho HS luyện viết những từ khó:

Lương Ngọc Quyến, ngày 30/8/1917,

khoét, xích sắt…

- HS viết các từ vào bảng con

- GV cho HS viết bài

- Tổ chức cho HS làm bài - Làm việc cá nhân

- Cho HS trình bày kết quả - HS nói trước lớp

- Chép vần của từng tiếng vừa tìm

được vào mô hình cấu tạo vần

- Giao phiếu cho 3 HS - 3 HS làm bài vào phiếu

- Cho HS trình bày - Làm giấy nháp, dán giấy

Rút kinh nghiệm :

THỨ BA NGÀY 24 – 8- 2010

Luyện từ và câu : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

- tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc trong bài TĐ hoặc chính tả đã học BT1

tìm được một số từ đồng nghĩa với từ tổ quốc BT2 tìm được một số từ chứa tiếng quốc

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- Em hãy tìm một từ đồng nghĩa với mỗi từ

xanh, đỏ, trắng, đen và đặt câu với 4 từ vừa

- Những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc là đất

nước, nước nhà, quốc gia…

- HS làm bài theo nhóm, ghi kết quả vào phiếu

c) Hướng dẫn HS làm bài tập 3(7’) - HS đọc yêu cầu, nhận việc

- Những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc: đất

nước, nước nhà, quốc gia, non sông, quê

- Cho HS làm bài - Làm việc cá nhân.

- Trình bày kết quả, nhận xét

- GV nhận xét, chốt lại

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò (2’)

- Nhận xét tiết học

- Viết vào vở từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Giải nghĩa từ tìm được ở BT3

Rút kinh nghiệm :

Tiết 7 ÔN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : Ôn tập về phép cộng và

phép trừ hai phân số.

GV hướng dẫn HS nhớ lại cách thực hiện phép

cộng, phép trừ hai phân số có cùng mẫu số và hai

phân số có mẫu số khác nhau

Chẳng hạn : GV nêu các ví dụ :

7

5 7

3

 và15

3

15

10

 rồi gọi HS nêu cách tính và thực hiện

phép tính ở trên bảng, các HS khác làm bài vào vở

nháp rồi chữa bài

Chú ý : GV giúp HS tự nêu nhận xét chung về cách

thực hiện phép cộng, phép trừ hai phân số Chẳng

hạn, có thể nêu ở trên bảng như sau :

Hoạt động 2 : Thực hành

Chú ý :

 HS có thể giải bài toán bằng cách khác Nhưng

GV nên cho HS tự nêu nhận xét để thấy cách giải

nêu trên thuận tiện hơn

 Nếu còn thời gian nên cho HS thi đua làm

nhanh bài 4 rồi chữa bài

HS làm tương tự với các ví dụ :

10

3 9

7

9

7 8

7



phần thực hành :Bài 1 : HS tự làm bài rồi chữa bài.Bài 2 : HS tự làm bài rồi chữa bài

5

17 5

2 15 5

2

3    Hoặc viết đầy đủ :

5

17 5

2 15 5

2 1

3 5

5 7

28 7

5

4    Bài 3 : HS tự giải bài toán rồi chữa bài

Bài giải :

Phân số chỉ số bóng màu đỏ và số bóng màu xanh là :

6

5 3

1 2

1



 ( số bóng trong hộp)phân số chỉ số bóng màu vàng :

6

1 6

5 6

6



 ( số bóng trong hộp )ĐÁP SỐ :

6

1 ( số bóng trong hộp )

Qui đồng mẫu số Cộng hoặc trừ 2 tử số

Giữ nguyên mẫu số

THỨ TƯ NGÀY 25 – 8- 2010Tập đọc : SẮC MÀU EM YÊU

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

- đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng ,tha thiết

Hiểu nội dung : tình yêu quê hương, đất nước với những sắc màu, những con người và sự vật

đáng yêu của bạn nhỏ.HS học thuộc lòng khổ thơ em yêu thích

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa các màu sắc gắn với những sự vật và con người được nói đến trong bài

thơ

- Bảng phụ để ghi những câu cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2: Kiểm tra:Đọc đoạn 1

- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc

các từ: màu đỏ, máu, lá cờ, khăn quàng…

b) HS đọc từng khổ nối tiếp - Nhiều HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc những từ ngữ theo sự hướng dẫn củaGV

c) Hướng dẫn HS đọc cả bài - 2 HS đọc cả bài, lớp đọc thầm

- Giải nghĩa từ

d) GV đọc diễn cảm toàn bài - HS lắng nghe

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

Mục tiêu:

Cách tiến hành:

- Cho HS đọc lại bài thơ

- Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào?

- Những màu sắc ấy gắn với những sự vật,

cảnh và con người ra sao?

- Trả lời

- Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của bạn

nhỏ đối với đất nước?

- GV chốt từng câu

Hoạt động 4: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

Tiết 8 ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ