giao an l 4 tuan 31

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Căm-pu-chia trả lời được các câu hỏi SGK.. - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Dòng sôn

Thứ bảy ngày tháng 4 năm 2011 (dạy bù T 2)

Tập đọc

ĂNG - CO VÁT

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Căm-pu-chia (trả lời được các câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Dòng

sông mặc áo và trả lời câu hỏi ve nội dung

bài

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài 3 lượt GV chú ý sửa lỗi phát âm,

ngắt giọng cho từng HS Chú ý câu dài

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi

và trả lời câu hỏi

+ Ăng-co vát được xây dựng ở đâu và từ

bao giờ?

+ Lúc hoàng hôn, phong cảnh khu đền có

gì đẹp?

- Giảng bài: Khu đền Ăng-co vát quay về

hướng tây nên vào lúc hoàng hôn, ánh

sáng mặt trời soi vào bóng tổi………

- Em hãy nêu ý chính của từng đoạn

+ Bài Ăng –co vát cho ta thấy điều gì?

- Ghi ý toàn bài lên bảng

- Giảng bài: Đền Ăng-co Vat là một công

trình xây dựng và điêu khắc theo kiểu mẫu

- 3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

- Theo dõi GV đọc mẫu

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi,tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+ Ăng- covát được xây dựng ở chia đầu thế kỉ XII

Cam-pu-+ Vào lúc hoàng hôn đền thật huy hoàng

- HS nghe

- Trao đổi và tiếp nối nhau trả lời+ Đ1: Giới thiệu chung về khu đen……+ §2: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của đền, một công trình kiến trúc và điêukhắc tuyệt diệu……

- HS nghe

mang tính nghệ thuật….

c Đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài Yêu

cầu HS cả lớp theo dõi, tìm ra cách đọc

- Dặn HS về nhà học bài và soạn bài Con

chuồn chuồn nước

- 3 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a/2b,3a/3b

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS lên bảng Yêu cầu mỗi HS viết 5

từ đa tìm được ở BT1 tiết chính tả tuần 30

- Nhận xét chữ viết của HS

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài

- Nói về những cánh đồng nối mùa…

- HS luyện đọc và viết các từ lắng nghe, bận rộn say mê, rừng sâu,……

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bàitrước lớp

- Hoạt động trong nhóm

- Gọi 1 nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- HS viết vào vở khoảng 15 từ

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bàitrước lớp

- 1 HS làm bài trên bảng lớp HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK

- Chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

- Nhận xét chung ghi điểm

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài

- HS nhắc lại tên bài học

- HS nêu yêu cầu ví dụ

- Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB

- HS tính và báo cáo kết quả

20 m = 2000 cmĐoạn thẳng AB thu nhỏ là:

2000 : 400 = 5 (cm)

- HS nhận xét

Bài 1: - HS nêu yêu cầu.

- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng 5cm

- Yêu cầu HS thực hành

- Yêu cầu HS nêu chiều dài của bảng lớp

- Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài của

300 : 50 = 6 cm

- HS nhận xét

ChiÒu Thứ b¶y ngày 9 tháng 4 năm 2011

Luyện từ & câu

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I MỤC TIÊU:

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND ghi nhớ)

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất một câu có sự dụng trạng ngữ (BT2)

* HS khá giỏi:

+ Viết được đoạn văn có ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ (BT2)

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ viết các câu văn ở BT1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ.

- Mỗi HS đặt 2 câu cảm

+ Câu cảm dùng để làm gì?

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài

b Tìm hiểu ví dụ

- Viết lên bảng câu văn: Hôm nay, em được

cô giáo khen.

- Yêu cầu HS đọc và tìm CN, VN trong câu

- Nhận xét bài làm của HS

Bài 1,2,3: - Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc

yêu cầu của từng bài tập

+ Em hãy đọc phần được in nghiêng trong

- Nhận xét, kết luận câu HS đặt đúng,

+ Em hãy thay đổi vị trí của các phần in

nghiêng trong câu?

- GV ghi nhanh lên bảng các câu của HS

- Em có nhận xét gì về vị trí của các phần in

nghiêng

- KL: Các phần in nghiêng được gọi là trạng

ngữ Đây là phần phụ trong câu xác định thời

gian……

+ Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi nào?

+ Trạng ngữ có vị trí ở đâu trong câu?

c Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ GV chú ý

sửa lỗi cho HS

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Em hãy nêu ý nghĩa của từng trạng ngữ

trong câu?

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc đoạn văn GV chú ý sửa lỗi

dùng từ, đặt câu cho từng HS

- Cho điểm những HS viết tốt

3 Củng cố - dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn, học

thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau

- Các phần in nghiêng có thể dùng đầu câu, cuối câu hoặc đứng giữa chủ ngữ và vị ngữ

- 3-5 HS tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

- 1 HS làm bài trên bảng lớp HS dưới lớp dùng bút chì ghạch chân các trạng ngữ, trong câu

- HS nhận xét

- 3 HS nối nhau trình bày

a)Trạng ngữ chỉ thời gian………

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- HS tự viết bài sau đó đổi vở cho nhau để chữa bài

- 3-5 HS đọc đoạn văn của mình trước lớp

1, Các kĩ năng được giáo dục:

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng

- Tự nhận thức đánh giá

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ.

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài

b Hướng dẫn kể chuyện

* Tìm hiểu bài

- Gọi 1 HS đọc đề bài kể chuyện

- Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch

chân dưới những từ ngữ: Du lịch, cắm trại,

…

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 gợi ý trong

SGK

+ Nội dung câu chuyện là gì?

+ Khi kể em nên dùng từ xưng hô như thế

- Yêu cầu HS trong nhóm kể lại chuyến đi du

lịch hay cắm trại mà mình nhớ nhất cho các

bạn nghe

- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn,

hướng dẫn HS sôi nổi trao đổi, giúp đỡ bạn

- Dặn HS về nhà viết lại câu chuỵên đó và

chuẩn bị bài sau

- 5-7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện, cảm nghĩ sau chuyến đi

- Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

- Nhận xét chung ghi điểm

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài

b Luyện tập

Bài 1:- Treo bảng phụ yêu cầu HS làm bài tập.

- Nhận xét sửa bài cho điểm

Bài 3:a Số 5 ở lớp nào? Trong hàng nào?

- Nhận xét chữa bài

Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.

- Tổ chức thảo luận cặp đôi

- Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp nhau hơn

kém nhau bao nhiêu đơn vị?

- Số tự nhiên bé nhất là số nào? Vì sao?

- Có số tự nhiên lớn nhất không? Vì sao?

3 Củng cố dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS về nhà hoàn thành bài tập

- 2HS lên bảng làm bài tập

- Nhắc lại tên bài học

-1HS nêu yêu cầu của bài tập (Đọcviết và nêu cấu tạo của một số các số

tự nhiên)

-1HS làm bảng phụ, lớp làm bài vàovở

- Nhận xét chữa bài trên bảng

- Nêu:

+Lớp đơn vị gồm: …+ Lớp nghìn gồm: …+ Lớp triệu gồm: …

- HS nối tiếp đọc theo yêu cầu

- Nhận xét bạn làm

- 2HS nêu yêu cầu của bài tập

- Thảo luận cặp đôi theo yêu cầu

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài

2 Luyện tập

Bài 1: (Dành cho HS yếu)

Gạch dưới trạng ngữ trong những câu sau:

a Sáng hôm sau, Hoài Văn Hầu dậy sớm từ

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chấm một số bài và chữa bài

3.Trong vườn hoa,

a.đàn bướm bay tung tăng.

b.những cánh diều đang chao lượn.

c.lòng em lâng lâng niềm vui như lạc vào xứ sở cổ tích thần tiên.

Bài 3: Dành cho HS K-G.

Điền thêm trạng ngữ thích hợp vào chỗ trống

trong các câu sau:

a ……., lũy tre tỏa bóng cho trâu nằm

b…… , em thường mong bố mẹ đến đón em

về ngôi nhà thân thương của mình

c…… ,trên thảm cỏ xanh rờn, tháp rùa hiện

lên lung linh

d… ,trường em hiện ra với những mái ngói đỏ

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS nối tiếp nêu

- HS làm vào vở - một số trình bày miệng

- 1HS làm vào bảng phụ

- Kết quả:

+ 1-b+ 2-c+ 3-a

- HS làm theo nhóm đôi sau đó trình bày miện

Thứ Tư ngày 13 tháng 4 năm 2011

Tập đoc CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS đọc tiếp nối từng đoạn bài Ăng- co-vát, 1

HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài 3 lượt GV

chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng em nếu

có

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả như thế nào?

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả rất đẹp nhờ

biện pháp nghệ thuật nào?

- Giảng bài Ở đoạn 1 hình dáng, màu sắc của chú

chuồn chuồn nước được miêu tả rất đẹp………

+ Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay?

- Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay của tác giả rất

đặc sắc Nó rất thực ……

+ Đoạn 2 cho biết điều gì?

+ Bài văn nói lên điều gì?

- Ghi ý chính của bài

- 3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu

- HS nghe

- HS đọc bài theo trình tự

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối

- 2 HS đọc toàn bài

- HS theo dõi GV đọc mẫu

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, tiếp nối nhau trả lời

+ Rất đẹp : Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng,……

+ Nhờ biện pháp so sánh

- HS nghe

- Tác giả tả đúng cách bay vọt lên bấtngờ của chú và theo cánh bay của chú cảnh đẹp của đất nước lần lượt hiện ra

- HS nghe

- Cho thấy tình yêu quê hương đất nước của tác giả khi miêu tả cảnh đẹp của làn quê

- Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp của

- Dặn HS về nhà học bài, học cách quan sát, miêu tả

của tác giả và soạn bài Vương quốc vắng nụ cười.

thiên nhiên đất nước………

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, tìm giọng đọc

- Theo dõi GV đọc mẫu

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm

- Biết sắp xếp 4 số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

- Bài tập 1 dòng 1,2, bài 2, 3 HSKG làm thêm B4

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

- Nhận xét chung ghi điểm

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài

Bài 2,3: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV theo dõi, giúp đỡ HS

- Chữa bài và yêu cầu HS giải thích

- 1HS nêu yêu cầu của bài tập

- 2HS lên bảng, lớp làm bài vào bảngcon

- Nhận xét sửa bài và giải thích

- Bài tập yêu cầu chúng ta viết các sốtheo thứ tự từ lớn đến bé

- 2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở.a) 999, 7426, 7624, 7642

b) 1853, 3158, 3190, 3518

- Nhận xét bài làm của bạn

Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT

- Bảng phụ viết đoạn văn Con Ngựa

- Tranh, ảnh một số con vật để HS làm bài tập 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng –

hoạt động của con vật

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm vào giấy

- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình

- Nhận xét, cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn tả các bộ

phận của con vật và chuẩn bị bài sau

- 2 HS thực hiện yêu cầu

Địa lí

THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

I – MỤC TIÊU:

- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Nẵng:

+ Vị trí ven biển, đồng bằng duyên hải miền Trung

+ Đà Nẵng là thành phố cảng lớn, đầu mối của nhiều tuyến đường giao thông

+ Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch

+ Chỉ được thành phố Đà Nẵng trên bản đồ (lược đồ)

II – CHUẨN BỊ:

-Bản đồ hành chính Việt Nam

- Lược đồ hình 1 bài 24

III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1- Kiểm tra bài cũ :

2- Giới thiệu bài mới

3- Phát triển bài.

Hoạt động1: Hoạt động nhóm đôi.

Mục tiêu: biết được một số đặc điểm chủ yếu của

thành phố Đà Nẵng.

GV yêu cầu HS làm bài tập trong SGK, nêu được:

+ Tên, vị trí của tỉnh địa phương em trên bản đồ?

+ Vị trí của Đà Nẵng, xác định hướng đi, tên địa

phương đến Đà Nẵng theo bản đồ hành chính Việt

Nam

+ Đà Nẵng có những cảng gì?

+ Nhận xét tàu đỗ ở cảng Tiên Sa?

GV yêu cầu HS liên hệ để giải thích vì sao Đà

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân.

Mục tiêu: biết Đà Nẵng là trung tâm công

nghiệp, địa điểm du lịch.

HS quan sát hình 1 và cho biết những điểm nào

của Đà Nẵng thu hút khách du lịch ? nằm ở đâu?

Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sông Hàn gần nhau

Cảng biển – tàu lớn chở nhiều hàng

Vị trí ở ven biển, ngay cửa sông Hàn; có cảng biển Tiên Sa với tàu cập bến rất lớn; hàng chuyển chở bằng tàu biển có nhiều loại

Ô tô, máy móc, hàng may mặc, hải sản

…

HS quan sát và trả lời

Bãi tắm Mĩ Khê, Non Nước, ….ở ven biển

Ngũ Hành Sơn, Bảo tàng Chăm

Nằm trên bờ biển có nhiều cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi

Chuẩn bị bài: Biển đông & các đảo.

Thứ năm ngày 14 tháng 4 năm 2011

Luyện từ & câu THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU

I MỤC TIÊU:

- Hiểu đước tác dúng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (trả lời câu hỏi Ở đâu?) nhận biết được trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (BT1, mục III); bước đầu biết thêmtrạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm những bộ phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ.

- Yêu cau HS đặt 2 câu có thành phần trạng ngữ

và nêu ý nghĩa của trạng ngữ

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài

b Tìm hiểu ví dụ

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài.

- Yêu cầu HS tự làm bài theo cặp

- Gọi HS phát biểu, GV chữa bài trên bảng lớp

- Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng

Bài 2: - GV nêu yêu cầu.

+ Em hãy đặt câu hỏi cho các bộ phận trạng ngữ

tìm được trong các câu trên?

+ Trạng ngữ chỉ nơi chốn trả lời cho câu hỏi nào?

c Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ chỉ nơi chốn

GV chú ý sửa chữa cho HS, khen ngợi HS hiểu

bài nhanh

d Luyện tập

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng?

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc câu đã hoàn thành Yêu cầu HS

khác bổ sung nếu đặt câu khác GV chú ý sửa

chữa

- Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng

Bài 3: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- 2 HS lên bảng đặt câu

- Nghe

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận

- 3 HS tiếp nối nhau đọc câu của mình

- 1 HS đọc thành tiếng, yêu cầu của bài

- 1 HS làm bài trên bảng HS dưới lớp làm vào vở BT

- Nhận xét

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- HS tự làm bài vào SGK

- Đọc câu văn đã hoàn thành

- Chữa bài nếu sai

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài