GIAO AN 5-TUAN 30-KANH-DT

3- Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập * Mục tiêu: HS biết kể tên một số loài thú thường đẻ mỗi lứa một con; mỗi lứa nhiều + Đại diện một số nhóm trình bày... - Cho HS làm bài theo

Tuần 30

Thứ hai ngày 4 tháng 4 năm 2011

Tập đọc Tiết 59: Thuần phục s tử.

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết đoạn luyện đọc diễn cảm

iii hoạt động dạy học

A- Kiểm tra bài cũ:

B- Dạy bài mới:

1- Giới thiệu bài: GV nờu mục đớch yờu

cầu của tiết học

2- Hướng dẫn HS luyện đọc và tỡm hiểu

+ Ha- li- ma đến gặp vị giỏo sĩ để làm gỡ?

+ Vị giỏo sĩ ra điều kiện như thế nào?

+ Vỡ sao nghe điều kiện của vị giỏo sĩ, Ha-

li- ma sợ toỏt mồ hụi, vừa đi vừa khúc?

+ Ha- li- ma đó nghĩ ra cỏch gỡ làm thõn

với sư tử?

- 2 HS đọc bài Con gỏi và trả lời cỏc cõu hỏi

về bài

- 1 HS giỏi đọc Chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến giỳp đỡ.

+ Đoạn 2: Tiếp đến vừa đi vừa khúc.

+ Đoạn 3: Tiếp đến chải bộ lụng bờm sau gỏy.

+ Đoạn 4: Tiếp đến lẳng lặng bỏ đi.

- HS đọc đoạn 2,3:

+ Nếu Ha- li- ma lấy được 3 sợi lụng bờm của một con sư tử sống, giỏo sĩ sẽ núi cho nàng biết bớ quyết

+ Vỡ điều kiện của vị giỏo sĩ khụng thể thực hiện được: Đến gần sư tử đó khú, nhổ 3 sợi lụng bờm của nú lại càng khú Thấy người,

sư tử sẽ vồ lấy, ăn thịt ngay

+ Tối đến, nàng ụm một con cừu non vào rừng Khi sư tử thấy nàng, gầm lờn và nhảy

bổ tới thỡ nàng nộm con cừu xuống đất cho

+ Ha- li- ma đó lấy 3 sợi lụng bờm của sư

tử như thế nào?

+ Vỡ sao gặp ỏnh mắt của Ha- li- ma, con

sư tử đang giận dữ “bỗng cụp mắt xuống,

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn:

Nhưng mong muốn hạnh phỳc…đến sau

gỏy.

- Cả lớp và GV nhận xột

3- Củng cố, dặn dũ:

- GV nhận xột giờ học

- Nhắc HS về học bài và chuẩn bị bài sau

sư tử ăn Tối nào cũng được ăn mún thịt cừu ngon lành trong tay nàng, sư tử dần đổi tớnh

Nú quen dần với nàng, cú hụm cũn nằm cho nàng chải bộ lụng bờm sau gỏy

+) Ha- li- ma nghĩ ra cỏch làm thõn với sư tử.

- HS đọc đoạn cũn lại:

+ Một tối, khi sư tử đó no nờ, ngoan ngoón nằm bờn chõn nàng, Ha- li- ma bốn khấn thỏnh A- la che chở rồi lộn nhổ ba sợi lụng bờm của sư tử Con vật giật mỡnh, chồm dậy nhưng khi bắt gặp ỏnh mắt dịu hiền của nàng, nú cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi

+ Vỡ ỏnh mắt dịu hiền của Ha- li- ma làm sư

tử khụng thể tức giận / Vỡ sư tử yờu mến Ha- li- ma nờn khụng thể tức giận khi nhận

ra nàng là người nhổ lụng bờm của nú

+ Điều làm nờn sức mạnh của người phụ nữ

là trớ thụng minh, lũng kiờn nhẫn, sự dịu dàng

+) Ha- li- ma đó nhận được lời khuyờn.

+ Truyện cho thấy kiờn nhẫn, dịu dàng, thụng minh là sức mạnh của người phụ

nữ, giỳp họ bảo vệ hạnh phỳc gia đỡnh.

- 5 HS nối tiếp đọc bài

- Cả lớp tỡm giọng đọc cho mỗi đoạn

- Viết số đo diện tớch dưới dạng số thập phõn

- Làm được bài tập 1, bài 2 (cột 1), bài 3 (cột 1); HS khỏ, giỏi làm được cỏc bài tập trong SGK

II hoat động dạy học

A- Kiểm tra bài cũ:

- Yờu cầu HS nờu bảng đơn vị đo độ dài,

khối lượng và mối quan hệ giữa cỏc đơn - 2 HS thực hiện yờu cầu.

- 1 HS nờu yờu cầu.

Khoa học Tiết 59: Sự sinh sản và nuôi con của thú.

I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Bào thai của thỳ phỏt triển trong bụng mẹ

- So sỏnh, tỡm ra sự khỏc nhau và giống nhau trong chu trỡnh sinh sản của thỳ và chim

- Kể tờn một số loài thỳ thường đẻ mỗi lứa 1 con, một số loài thỳ đẻ mỗi lứa nhiều con

II Đồ dùng dạy học

Hỡnh trang 120, 121 SGK Phiếu học tập

III hoạt động dạy học

A- Kiểm tra bài cũ:

+ Mụ tả sự sinh sản và nuụi con của chim?

B- Bài mới

1- Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lờn bảng

- Phân tích được sự tiến hoá trong chu trình

sinh sản của thú so với chu trình sinh sản của

chim, ếch,…

*Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhóm 4.

+ Chỉ vào bào thai trong hình và cho biết

bào thai của thú được nuôi dưỡng ở đâu?

+ Chỉ và nói tên một số bộ phận của thai mà

bạn nhìn thấy?

+ Bạn có nhận xét gì về hình dạng của thú

con và thú mẹ?

+ Thú con ra đời được thú mẹ nuôi bằng gì?

+ So sánh sự sinh sản của thú và của chim,

* ở thú, hợp tử được phát triển trong bụng

mẹ, thú con mới sinh ra đã có hình dạng

giống như thú bố mẹ

- Cả chim và thú đều có bản năng nuôi con

cho tới khi con của chúng có thể tự kiếm ăn

3- Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập

* Mục tiêu: HS biết kể tên một số loài thú

thường đẻ mỗi lứa một con; mỗi lứa nhiều

+ Đại diện một số nhóm trình bày

Trâu, bò, ngựa, hươu, nai, hoẵng, voi, khỉ

2 con trở lên Hổ, sư tử, chó,

mèo, lợn, chuột,

Thứ ba ngày 5 tháng 4 năm 2011

chính tả

Nghe viết: Cô gái tơng lai.

Luyện tập viết hoa

I Mục tiêu

- Nghe - viết đỳng bài chớnh tả Cụ gỏi ở tương lai, viết đỳng cỏc từ ngữ dễ viết sai(VD: in- tơ-

nột), tờn riờng nước ngoài, tờn tổ chức

- Biết viết hoa tờn cỏc huõn chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức của nước ta(BT2, 3)

II Đồ dùng dạy học

- Bỳt dạ và một tờ phiếu viết cỏc cụm từ in nghiờng ở BT 2

- Tranh, ảnh minh hoạ tờn ba loại huõn chương trong SGK

- Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

III hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ:

+ Bài chớnh tả núi điều gỡ?

- GV đọc những từ khú, dễ viết sai cho HS

viết bảng con: In- tơ- nột, ễt- xtrõy- li- a,

Nghị viện Thanh niờn,…

- Em hóy nờu cỏch trỡnh bày bài?

- GV đọc từng cõu (ý) cho HS viết

- GV đọc lại toàn bài

nghiờng lờn bảng và hướng dẫn HS làm bài

- HS nhắc lại quy tắc viết hoa tờn cỏc huõn

chương, danh hiệu, giải thưởng

Cỏc cụm từ khỏc tương tự như vậy:

Anh hựng Lực lượng vũ trang Huõn chương Sao vàng

- Cho HS làm bài theo nhúm 4.

- Mời đại diện một số nhúm trỡnh bày

- Cả lớp và GV NX, chốt lại ý kiến đỳng

C- Củng cố dặn dũ:

- GV nhận xột giờ học

- Nhắc HS về nhà luyện viết nhiều và xem

lại những lỗi mỡnh hay viết sai

Huõn chương Độc lập hạng Ba Huõn chương Lao động hạng Nhất Huõn chương Độc lập hạng Nhất

- 1 HS nờu yờu cầu

*Lời giải: Thứ tự cỏc từ cần điền là:

a) Huõn chương Sao vàngb) Huõn chương Quõn cụngc) Huõn chương Lao động Toán

Tiết 147: Ôn tập về đo thể tích

I Mục tiêu

- Quan hệ giữa một khối, đề- xi- một khối, xăng- ti- một khối

- Viết số đo thể tớch dưới dạng số thập phõn

- Chuyển đổi cỏc số đo thể tớch

- Làm được bài tập 1, bài 2 (cột 1), bài 3 (a); HS khỏ, giỏi làm được cỏc bài tập trong SGK

II họat động dạy học

A- Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS lờn bảng làm BT 3 Của bài trước

846 000m2 = 84,6 ha 5000m2 = 0,5ha b) 6km2 = 600ha 9,2km2 = 920ha 0,3km2 = 30ha

- 1 HS đọc yờu cầu

a) HS làm bài theo hướng dẫn của GV

b) - Đơn vị lớn gấp 1000 lần đơn vị bộ hơn tiếp liền

- Đơn vị bộ bằng một phần một nghỡn đơn

vị lớn hơn tiếp liền

- 1 HS nờu yờu cầu

- HS biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1, BT2).

- Biết và hiểu được nghĩa một số cõu thành ngữ, tục ngữ (BT3)

II Đồ dùng dạy học

- Bỳt dạ, bảng nhúm Phiếu học tập

III hoạt động dạy học

A- Kiểm tra bài cũ:

B- Dạy bài mới:

1- Giới thiệu bài: GV nờu MĐ, YC

- GV chốt lại lời giải đỳng

- 1 HS làm lại BT 3 tiết LTVC trước

- 1 HS nờu yờu cầu Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài

- HS làm việc cỏ nhõn

Lời giải:

- Những phẩm chất ở bạn nam: dũng cảm, cao thượng, năng nổ, thớch ứng với mọi hoàn cảnh

- Những phẩm chất ở bạn nữ: dịu dàng, khoan dung, cần mẫn, biết quan tõm đến mọi người

- 1 HS đọc nội dung BT 2,

- Cả lớp đọc thầm lại truyện " Một vụ đắm tàu"

- HS trao đổi nhúm đụi

- Một số nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận

- Cả hai đều giàu tỡnh cảm, biết quan tõm đến người khỏc:

+ Ma- ri- ụ nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn sống

+ Giu- li- ột- ta lo lắng cho bạn, õn cần băng bú vết thương cho bạn khi bạn ngó, đau đớn khúc thương bạn trong giờ phỳt vĩnh biệt

- Những phẩm chất tiờu biểu cho nữ tớnh và nam tớnh:

+ Ma- ri- ụ rất giàu nam tớnh: kớn đỏo, quyết đoỏn, mạnh mẽ, cao thượng

+ Giu- li- ột- ta dịu dàng, õn cần, đầy nữ tớnh khi giỳp Ma- ri- ụ- bị thương.

*Bài tập 3:

- GV nhấn mạnh 2 yờu cầu của BT:

+ Nờu cỏch hiểu về nội dung mỗi

thành ngữ, tục ngữ

+ Trỡnh bày ý kiến cỏ nhõn – tỏn

thành cõu tục ngữ nào, vỡ sao?

- 1 HS nờu yờu cầu

- HS làm bài theo nhúm 4, ghi kết quả thảo luận vào bảng nhúm

- Một số nhúm trỡnh bày

*VD về lời giải: Nội dung cỏc cõu thành ngữ, tục

ngữ:

a) Con trai hay con gỏi đều quý, miễn là cú tỡnh,

cú hiếu với cha mẹ

b) Chỉ cú một con trai cũng được xem như đó cú con, nhưng cú đến 10 con gỏi vẫn xem như chưa

cú con

c) Trai tài giỏi, gỏi đảm đang

d) Trai gỏi thanh nhó, lịch sự

- Cõu a thể hiện một quan niệm đỳng đắn: khụng coi thường con gỏi, xem con nào cũng quý, miễn

là cú tỡnh nghĩa, hiếu thảo với cha mẹ

- Cõu b thể hiện một quan niệm lạc hậu, sai trỏi: trọng con trai, khinh miệt con gỏi

Địa lí

Tiết 30: Các đại dơng trên thế giới.

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS:

- Ghi nhớ tờn 4 đại dương: Thỏi Bỡnh Dương, Đại Tõy Dương, Ấn Độ Dương và Bắc Băng Dương Thỏi Bỡnh Dương là đại dương lớn nhất

- Nhận biết và nờu được vị trớ từng đại dương trờn Bản đồ Thế giới hoặc trờn quả Địa cầu (vị trớ địa lớ,)

- Sử dụng bảng số liệu và bản đồ (lược đồ) để tỡm một số đặc điểm nổi bật về diện tớch, độ sõu của mỗi đại dương

* GDBVMT&TKNL: Liờn hệ việc bảo vệ mụi trường cỏc đại dương: loại bỏ tràn dầu, khụng

xả nước thải xuống đại dương

II Đồ dùng day học

- Các hình minh hoạ trong SGK

- Quả địa cầu, Bản đồ thế giới

III hoạt động dạy học

A- Kiểm tra bài cũ: Nờu đặc điểm chớnh của kinh tế chõu Mĩ? Nờu phần ghi nhớ.

B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài: GV nờu mục tiờu của tiết học

a) Vị trớ của cỏc đại dương:

2- Hoạt động 1: (Làm việc theo nhúm 4)

- GV phỏt phiếu học tập

- HS quan sỏt hỡnh 1, 2 trong SGK hoặc quả Địa

cầu rồi hoàn thành phiếu học tập

- Mời đại diện một số nhúm trỡnh bày, đồng thời

chỉ vị trớ cỏc đại dương trờn quả Địa cầu

- Cả lớp và GV nhận xột

b) Một số đặc điểm của cỏc đại dương:

3- Hoạt động 2: (Làm việc theo cặp)

*Bước 1: HS dựa vào bảng số liệu trao đổi với

bạn theo gợi ý sau:

+ Xếp cỏc đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhỏ

*Bước 3: GV yờu cầu một số HS chỉ trờn quả Địa

cầu hoặc bản đồ Thế giới vị trớ từng đại dương và

mụ tả theo thứ tự: vị trớ địa lớ, diện tớch

- GV nhận xột, kết luận : Trờn bề mặt trỏi đất cú

4 đại dương, trong đú TBD là đại dương cú diện

tớch lớn nhất và cũng là đại dương cú độ sõu TB

sõu nhất

C- Củng cố, dặn dũ: - GV nhận xột giờ học

- Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

- HS thảo luận theo hướng dẫn của GV

- HS thảo luận nhúm 2

+ Thứ tự đú là: TBD, ĐTD, ÂĐD, BBD

+ Thuộc về Thỏi Bỡnh Dương

- Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày

- HS nhận xột

Thứ t ngày 6 tháng 4 năm 2011

Tập đọc Tiết 60: Tà áo dài Việt Nam.

II Đồ dùng day học

- Hỡnh minh hoạ bài đọc trong SGK.

III hoạt động dạy học

A- Kiểm tra bài cũ:

B- Dạy bài mới:

1- Giới thiệu bài: GV nờu mục đớch

yờu cầu của tiết học

+ Chiếc ỏo dài cú vai trũ thế nào trong

trang phục của phụ nữ Việt Nam xưa?

+) Rỳt ý 1:

+ Chiếc ỏo dài tõn thời cú gỡ khỏc

chiếc ỏo dài cổ truyền?

+) Rỳt ý 2:

+ Vỡ sao ỏo dài được coi là biểu tượng

cho y phục truyền thống của Việt

- 2 HS đọc bài Thuần phục sư tử và trả lời cỏc

cõu hỏi về bài

- 1 HS giỏi đọc Chia đoạn

+ Mỗi lần xuống dũng là một đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- HS đọc đoạn trong nhúm đụi

- 1- 2 HS đọc toàn bài

- HS đọc đoạn 1:

+ Phụ nữ VN xưa hay mặc ỏo dài thẫm màu, phủ ra bờn ngoài những lớp ỏo cỏnh nhiều màu bờn trong Trang phục như vậy, chiếc ỏo dài làm cho phụ nữ trở nờn tế nhị, kớn đỏo

+) Vai trũ của ỏo dài trong trang phục của phụ

nữ Việt Nam xưa.

- HS đọc đoạn 2,3:

+ Áo dài cổ truyền cú hai loại: Áo tứ thõn và ỏo năm thõn Áo tứ thõn được may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghộp liền giữa sống lưng, đằng trước là hai vạt ỏo, khụng cú khuy, khi mặc bỏ buụng hoặc buộc thắt vào nhau Áo năm thõn như ỏo tứ thõn, nhưng vạt trước bờn trỏi may ghộp từ hai thõn vải, nờn rộng gấp đụi vạt phải

+ Áo dài tõn thời là chiếc ỏo dài cổ truyền được cải tiến, chỉ gồm hai thõn vải phớa trước và phớa sau Chiếc ỏo tõn thời vừa giữ được phong cỏch dõn tộc tế nhị, kớn đỏo; vừa mang phong cỏch hiện đại phương Tõy

+) Sự ra đời của chiếc ỏo dài Việt Nam.

- HS đọc đoạn cũn lại:

+ Vỡ chiếc ỏo dài thể hiện phong cỏch vừa tế nhị, vừa kớn đỏo và làm cho người mặc thanh thoỏt hơn

+ Em cảm thấy khi mặc ỏo dài, phụ nữ trở nờn duyờn dỏng, dịu dàng hơn

+) Vẻ đẹp của người phụ nữ trong tà ỏo dài + Chiếc ỏo dài Việt Nam thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của người phụ nữ và truyền thống của

- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

đoạn: Phụ nữ VN xưa…đến thanh

dân tộc Việt Nam.

- HS nối tiếp đọc bài

- Cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- HS luyện đọc trong nhĩm 2

- Thi đọc diễn cảm

to¸n TiÕt 148: ¤n tËp vỊ ®o diƯn tÝch vµ thĨ tÝch (TiÕp)

I MỤC TIÊU

- So sánh các số đo diện tích; so sánh các số đo thể tích

- Biết giải các bài tốn liên quan đến diện tích, thể tích đã học

- Làm được bài tập 1, bài 2, bài 3a; HS khá, giỏi làm được các bài tập trịn SGK

II §å dïng: Bảng phụ, bảng con.

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A- Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS nêu bảng đơn vị đo diện tích

và thể tích; mối quan hệ giữa hai đơn

150 × 100 = 15000 (m2) 15000m2 gấp 100m2 số lần là:

15000 : 100 = 150 (lần)

Số tấn thĩc thu được trên thửa ruộng đĩ là:

60 ×150 = 9000 (kg) 9000kg = 9 tấn

30 × 80 : 100 = 24 (m3) a) Số lít nước chứa trong bể là:

24m3 = 24000dm3 = 24000 (l)

b) Diện tích đáy của bể là: (HS khá, giỏi)

4 × 3 = 12 (m2) Chiều cao của mức nước chứa trong bể là:

II §å dïng - Một số truyện, sách, báo liên quan.

- Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A- Kiểm tra bài cũ:

- GV gạch chân những chữ quan trọng trong

đề bài (đã viết sẵn trên bảng lớp)

- GV nhắc HS: nên kể những câu chuyện đã

nghe hoặc đã đọc ngồi chương trình

- GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS

b) HS thực hành kể truyện, trao đổi về nội

dung, ý nghĩa câu truyện.

- GV quan sát cách kể chuyện của HS các

nhĩm, uốn nắn, giúp đỡ các em GV nhắc

HS chú ý kể tự nhiên, theo trình tự Với

những truyện dài, các em chỉ cần kể 1- 2

đoạn

- 2 HS kể lại chuyện Lớp trưởng lớp tơi, trả lời

câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện

- Một HS đọc yêu cầu của đề

Kể chuyện em đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ cĩ tài.

- 4 HS đọc gợi ý 1, 2,3, 4 trong SGK

- HS nối tiếp nĩi tên câu chuyện sẽ kể

- HS gạch đầu dịng trên giấy nháp dàn ý sơ lược của câu chuyện

- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện

- HS thi kể chuyện trước lớp:

+ Đại diện các nhĩm lên thi kể

+ Mỗi HS thi kể xong đều trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa truyện

- Dặn HS về nhà kể lại cõu chuyện cỏc em

đó tập kể ở lớp cho người thõn nghe.

* BVMT & TKNL: Liờn hệ về vai trũ của nhà mỏy thủy điện đối với sự phỏt triển kinh tế và

vai trũ của thủy điện đối với mụi trường

II Đồ dùng day học

Tranh, ảnh tư liệu về Nhà mỏy Thuỷ điện Hoà Bỡnh

III hoạt động dạy học

A- Kiểm tra bài cũ

+ Nờu ý nghĩa lịch sử của việc bầu QH thống

nhất và kỡ họp đầu tiờn của QH thống nhất?

B- Dạy bài mới

1- Giới thiệu bài.

- GV nờu nội dung, yờu cầu của tiết học

2- Tỡm hiểu bài.

a Hoạt động 1: Yờu cầu cần thiết xõy dựng

nhà mỏy thuỷ điện Hoà Bỡnh.

- GV tổ chức cho h/s trao đổi để tỡm hiểu cỏc

vấn đề sau

+ Nhiệm vụ của cỏch mạng Việt Nam sau khi

thống nhỏt đất nước là gỡ ?

- GV giảng: Điện giữ vai trũ quan trọng trong

quỏ trỡnh sản xuất và đời sống của nhõn dõn

Chớnh vỡ thế ngay sau khi hoàn thành thống

nhất đất nước, Đảng và nhà nước ta đó quyết

định xõy dựng nhà mỏy thuỷ điện Hoà Bỡnh

Trước ngày chớnh thức khởi cụng, toàn Đảng,

toàn dõn đó tập trung sức người, sức của để

xõy dựng hệ thống kho tàng, bến bói, đường

sỏ, cỏc nhà mỏy sản xuất vật liệu, cỏc cơ sở

- 2 Hs trả lời

- HS trao đổi và trả lời cõu hỏi

+ Sau khi hoàn thành nhiệm vụ thống nhất đất nước, cỏch mạng việt nam cú nhiệm vụ xõy dựng đất nước tiến lờn chủ nghĩa xó hội

- HS nghe