GA tuan 31 lop 4 moi

III.Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra : -Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Dòng sông mặc áo và trả lời câu hỏi về nội -Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài 3 lợt.. Chú ý giọng đọc bT

III.Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra :

-Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Dòng

sông mặc áo và trả lời câu hỏi về nội

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài 3 lợt GV chú ý sửa lỗi phát âm,

ngắt giọng cho từng HS Chú ý câu dài

-Gọi HS đọc phần chú giải để tìm hiểu

nghĩa của các từ khó

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b)Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi

và trả lời câu hỏi

+Ăng-co vát đợc xây dựng ở đâu và từ

bao giờ?

+Lúc hoàng hôn, phong cảnh khu đền

có gì đẹp?

-Bài tập đọc chia thành 3 đoạn Em hãy

nêu ý chính của từng đoạn

+Bài Ăng –co vát cho ta thấy điều gì?

-Ghi ý toàn bài lên bảng

-Giảng bài: Đền Ăng-co vat là một công

trình xây dựng và điêu khắc theo kiểu

mẫu mang tính nghệ thuật…

c) Đọc diễn cảm

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài

Yêu cầu HS cả lớp theo dõi, tìm ra cách

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm tiếp nối từng đoạn

-2 HS đọc toàn bài

-Theo dõi GV đọc mẫu

2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+Ăng- covát đợc xây dựng ở Cam-pu-chia

đầu thế kỉ XII+Vào lúc hoàn hôn đền thật huy hoàng…

- Trao đổi và tiếp nối nhau trả lời+Đoạn 1: Giới thiệu chung về khu

đền………

+Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của đền, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệtdiệu…

+Nhận xét, cho điểm từng HS.

-3 Củng cố dặn dò

-Nhận xét tiết học

-3-5 HS thi đọc

Tiết 3: CHíNH Tả (Nghe – viết)

Nghe lời chim nói I.Mục tiêu:

-Nghe – viết đúng bài chính tả; biết rình bày các dòng thơ, khổ thơ 5 chữ; bài viết sai không quá 5 lỗi

-Làm đúng bài chính tả phân biệt 2a/b , 3a/b

II.Các họat động dạy học:

-Yêu cầu học sinh đọc

+Loài chim nói về điều gì?

-Yêu cầu tìm từ khó trong bài viết dễ lẫn

Bài 2: Nêu yêu cầu

-Gv yêu cầu HS làm việc theo nhóm và

giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm 3

tr-ờng hợp chỉ viết l không viết n

VD: lạch, lâm, lệnh lềnh, lí…

Tìm 3 trờng hợp chỉ viết n không viết l

VD: này, nãy, nộm, nếm, nệm, nẽo,

niễng, niết

-Thi tiếp sức giữa hai nhóm

-Nhận xét sửa sai

Bài 3:

-Nêu yêu cầu: Chọn các tiếng cho trong

ngoặc đơn để hoàn chỉnh đoạn văn :

“Băng trôi”

-Yêu cầu HS dùng chì làm bài SGK

-Gọi 1 HS làm bảng Lớp làm bài vào vở

-Nhận xét, sửa sai, chốt lời giải đúng

“Núi băng trôi lớn nhất trôi khỏi Nam Cực vào năm 1956 Nó chiếm một vùng rộng

3100 ki-lô-mét vuông Núi băng này lớn bằng nớc Bỉ”

-Viết lại lỗi viết sai

-Tiết 4: TOáN Thực hành (tiếp theo)

2

-I.Mục tiêu: Giúp HS:

Biết đợc một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ

II.Đồ dùng dạy học:

-Thớc thẳng có vạch chia xăng ti mét

III.Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ:

+Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1.000., độ dài từ

điểm A đến điểm B đo đợc là 3 mm Tính

độ dài thật từ điểm A đến điểm B trên sân

trờng.( b”ng m)

2.Bài mới:

HĐ 1: Giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB trên

bản đồ

-GV nêu bài toán nh SGK

GV: Để vẽ đợc đoạn thẳng ( thu nhỏ) biểu

-GV giới thiệu (chỉ lên bảng) chiều dài

thật của bảng lớp học, có thể chiều dài

khoảng 3 cm, các em hãy vẽ đoạn thẳng

biểu thị chiều dài bảng đó trên bảng đồ

-Theo dõi– tìm hiểu đề bài

-HS tự tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ vào vở.-1 HS lên bảng làm- HS khác nhận xét Đổi 3m = 300cm

-Tính độ dài thu nhỏ: 300 : 50 = 6 ( cm )-Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 6cm

-HS thực hành đo chiều dài, chiều rộngthu nhỏ của nền lớp học và vẽ

8m = 800cm; 6m = 600 cmChiều dài của lớp học thu nhỏ là

800 : 200 = 4 (cm)Chiều rộng của lớp học thu nhỏ

600 : 200 = 3 (cm) -

Thứ T, ngày 13 tháng 4 năm 2011

Buổi sáng: (Học bài thứ Ba)

Tiết 1: TOáN

Ôn tập về số tự nhiên I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Đọc, viết số tự nhiên trong hệ thập phân

-Nắm đợc hàng và lớp; giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một

số cụ thể

-Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

II.Các hoạt động dạy học:

-* Hớng dẫn ôn tập :

Bài 1 : - GV treo bảng phụ lên bảng, gọi

1 em nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS chữa bài

* Lu ý: Khi viết số phải phân lớp và khi

Bài 3: - Gọi 1 em đọc yêu cầu bài tập 3a

- Gọi một số em trình bày miệng từng số

- Yêu cầu làm bài 3b vào VT

(Hớng dẫn kẻ ô để trình bày bài giải)

Bài 4: - GV vẽ tia số lên bảng

- Nêu từng câu hỏi của bài tập 4 để HS trả

lời

- GV kết luận

Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu tự làm bài

- Gọi HS dán phiếu lên bảng, gọi lớp

nhận xét

- Gợi ý để HS thấy: Hai số tự nhiên liên

tiếp hơn kém nhau 1 đơn vị Hai số chẵn

(lẻ) liên tiếp hơn kém nhau 2 đơn vị

Tiết 2: LUYệN Từ Và CÂU Thêm trạng ngữ cho câu I.Mục tiêu:

III.Các hoạt động dạy học:

2) -Vì sao I-ren trở thành nhà khoa học ?

- Nhờ đâu I-ren trở thành nhà khoa học ?

- Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học ?3) Tác dụng của phần in nghiêng: Nêu -4

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS tự viết

Tiết 3: KHOA HọC Trao đổi chất ở thực vật I.Mục tiêu:

-Trình bày đợc sự trao đổi chất giữa thực vật và môi trờng: Thực vật thờng xuyên phải lấy ở môi trờng các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và phải thải ra hơi nớc, khí ô-

xi, các chất khoáng,…

-Thể hiện sự trao đổi chất giữ thực vật với môi trờng bằng sơ đồ

II.Đồ dùng dạy học:

-Hình trang 122,123 SGK

III.Các hoạt động dạy học:

* Giới thiệu bài - Ghi tên bài

HĐ1: Phát hiện những biểu hiện bên

ngoài của trao đổi chất ở thực vật

- Yêu cầu quan sát H1 trang 122 SGK:

+ Kể tên những gì đợc vẽ trong hình ?

+ Phát hiện ra những yếu tố đóng vai

trò quan trọng đối với sự sống của cây

xanh có trong hình ?

+ Phát hiện ra những yếu tố còn thiếu

để bổ sung

+ Kể tên những yếu tố cây thờng

xuyên phải lấy từ môi trờng và thải ra

môi trờng trong quá trình sống ?

- Yêu cầu HS cùng tham gia vẽ sơ đồ

trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực

- 2 em lên bảng

- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi

– con bò, cây xanh, mặt trời

– ánh sáng, nớc, chất khoáng trong đất

- Nhóm trởng điều khiển các bạn lần -

l-ợt giải thích sơ đồ trong nhóm

- Yêu cầu các nhóm treo sản phẩm và

cử đại diện nhóm trình bày trớc lớp

3 Dặn dò:

- Nhận xét

- Các nhóm trình bày

- Lắng nghe -

Tiết 4: LịCH Sử Nhà Nguyễn thành lập I.Mục tiêu: Sau bài học HS biết:

-Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào, kinh đô đóng ở đâu và một số ông vua đầu thời Nguyễn

-Nhà Nguyễn thiết lập một chế độ quân chủ rất hà khắc và chặt chẽ để bảo vệ quyền lợi của dòng họ mình

-HS tìm hiểu thêm về lịch sử nớc mình

II.Chuẩn bị:

Một số điều luật của bộ luật Gia Long

III.Hoạt động dạy - học:

1 Bài cũ :

- Em hãy kể lại những chính sách về kinh

tế và văn hoá, giáo dục của vua Quang

Trung

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài - Ghi tên bài

HĐ1: Làm việc cả lớp

- Tổ chức cho HS thảo luận theo câu hỏi :

+ Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh

nào?

- GV nói về sự tàn sát của Nguyễn ánh

đối với những ngời tham gia khởi nghĩa

Tây Sơn

- GV thông báo: Nguyễn ánh lấy niên

hiệu Gia Long, chọn Huế làm kinh đô Từ

năm 1802 đến 1858 trải qua 4 đời vua:

Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức

HĐ2: Thảo luận nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận

+ Những điều gì cho thấy các vua nhà

Nguyễn không chịu chia sẻ quyền hành

cho bất cứ ai và kiên quyết bảo vệ ngai

– Sau khi vua Quang Trung mất, Nguyễn

ánh đem quân tấn công, lật đổ nhà TâySơn Nguyễn ánh lên ngôi Hoàng đế

- Nhóm 4 em

- Đại diện nhóm trình bày

– Không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tểtớng, tự mình trực tiếp điều hành mọiviệc hệ trọng

– Gổm nhiều thứ quân, ở kinh đô cũng

nh ở các nơi đều xây dựng thành trì vữngchắc

- 2 em đọc

- Lắng nghe -

Buổi chiều: (Học bài thứ T)

Tiết 1: Kĩ thuật

6

-Bài: Lắp ô tô tải

I.Mục tiêu:

-HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp ô tô tải

-Lắp đợc ô tô tải theo mẫu Ô tô chuyển động đợc

II.Đồ dùng dạy học:

-Mẫu ô tô tải đã lắp ráp

-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Yêu cầu kiểm tra đồ dùng học tập

để trả lời câu hỏi: Để lắp đợc ô tô tải cần

phải có bao nhiêu bộ phận?

-GV nêu tác dụng của ô tô tải trong thực tế

-Em haỹ nêu các bớc lắp ca bin?

-GV tiến hành lắp theo các bớc trong SGK

Trong khi lắp, GV có thể gọi HS lên lắp 1

-Kiểm tra sự chuyển động của xe

*GV hớng dẫn HS thực hiện tháo rời các

chi tiết và xếp gọn vào trong lớp

-Tổ chức trng bày sản phẩm

-Tự kiểm tra đồ dùng học tập và bổ sung

-Hằng ngày, chúng ta thờng thấy các

xe ô tô tải chạy trên đờng Trên xe chở

đầy hàng hóa

-Thực hiện thao tác theo giáo viên.-HS nêu lại tên và số lợng từng loại chitiết

-Thực hiện

-Thực hiện theo yêu cầu

-Cần lắp 2 phần: giá đỡ trục bánh xe; sàn ca pin

-Quan sát và theo dõi

-2HS lên bảng thực hiện

-HS khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh

-HS quan sát hình 3 SGK, GV ( có 4 bớc theo SGK)

-Thực hiện

-1HS lên bảng thực hiện

-HS khác và GV nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh

-Kiểm tra theo yêu cầu

-Thực hiện tháo và xếp gọn

-Thực hành theo yêu cầu

- 7

-GV cùng cả lớp theo dõi nhận xét, đánh

-giá

3.Củng cố – dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Gọi một số em nêu lại các thao tác kĩ thuật

- HS làm VBT, 2 em làm bảng nhóma) 10261 > 1590 > 1567 > 897b) 4270 > 2518 > 2490 > 2476

- HS viết bảng con, 4 em tiếp nối lên bảng

- HS viết bảng con, 1 em lên bảnga) x = 58, 60 b) x = 59, 61c) x = 60

-Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể rõ ràng; biết trao đổi với các bạn về

ý nghĩa câu chuyện

-GV gạch dới những chữ sau: Kể chuyện về

một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em đ ợc

chú ý phải có đầu, có cuối Trong các câu

chuyện phải kể đợc điểm hấp dẫn, mới lạ

của nơi mình đến Kết hợp xen kẽ kể về

phong cảnh và hoạt động của mọi ngời

HĐ 2: Gợi ý kể chuyện

-GV nhắc HS chú ý:

-SGK nêu 3 hớng xây dựng cốt truyện

-Khi kể, nên dùng từ xng hô – tôi (kể cho

bạn ngồi bên, kể cho cả lớp)

HĐ 3: HS thực hành kể chuyện

-Gọi 1 HS khá, giỏi kể mẫu

a.Kể chuyện trong nhóm:

b.Thi kể trớc lớp:

-Gọi đại diện thi kể

-GV và cả lớp nhận xét nhanh về nội dung,

cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu

-Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất,

bạn có câu chuyện hay nhất, tuyên dơng

3.Củng cố – dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tuyên dơng các em

tích cực học tập

-Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện

của em cho ngời thân nghe

-Đại diện thi kể

-Cả lớp nhận xét nhanh về nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ

điệu-Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện haynhất, bạn có câu chuyện hay nhất

-Tiết 4: TậP ĐọC Con chuồn chuồn nớc I.Mục tiêu:

-Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bớc đầu nhấn giọng các từ gợi tả

-Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nớc và cảnh đẹp của yêu quê hơng

II.Chuẩn bị:

-Tranh minh họa cho bài học trong SGK phóng to

III.Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

1.Bài cũ:

-Gọi học sinh đọc bài Ăng – co Vát và

trả lời câu hỏi trong SGK

+Nêu nội dung chính?

-GV nhận xét – ghi điểm

-HS đọc bài và trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

- 9

-2.Bài mới: -Giới thiệu bài

HĐ 1: Hớng dẫn luyện đọc

-Gv chia bài thành 2 đoạn nh SGK

+ Đoạn 1: Từ đầu đến nh còn đang

+Tình yêu quê hơng, đất nớc của tác

giả thể hiện qua những câu văn nào?

ra giọng đọc của bài; hớng dẫn học sinh

đọc một đoạn và đọc mẫu đoạn đoạn

“Ôi chao … nh đang còn phân vân”

-Cho HS luyện đọc theo nhóm 2, GV

theo dõi, giúp đỡ

-Cho HS thi đọc diễn cảm

-Theo dõi nhận xét, sửa cho HS

3.Củng cố – dặn dò:

-Hệ thống bài

-Nhận xét tiết học

-Về nhà luyện đọc.Chuẩn bị bài sau

-Học sinh theo dõi

-Học sinh đọc nối tiếp ( 2 – 3 lợt bài)-HS luyện đọc theo cặp

-2 cặp thi đọc

-Đọc cá nhân.(1 –2 HS) HS khác nhận xét -HS nghe

-HS đọc

+Bốn cái cánh mỏng nh giấy bóng Hai con mắt long lanh nh thủy tinh Thân chú nhỏ và thon vàng nh màu vàng của nắng mùa thu.+Bốn cánh mỏng nh giấy bóng, hai con mắt long lanh nh thủy tinh, Thân nhỏ và thon vàng nh màu vàng của nắng mùa thu, bốn cánh khẽ rung rung nh còn đang phân vân.+ HS tự trả lời theo suy nghĩ của mình

*ý1: Vẻ đẹp về hình dáng và màu sắc của chú chuồn chuồn nớc

+Tác giả tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ của chú và theo cánh bay của chú, cảnh đẹp của đất nớc lần lợt hiện ra

+Mặt hồ trải rộng mênh mông và lặng sóng, lũy tre xanh rì rào trong gió, bờ ao với nhữngkhóm khoai nớc rung rinh, những đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sông với những

đoàn thuyền ngợc xuôi, đàn có đang bay, trờixanh trong và cao vút

*ý2: Tình yêu quê hơng đất nớc của tác giả

- Bài văn ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nớc và cảnh đẹp của yêu quê h-

-Thi đọc diễn cảm ( 5 –6 HS)-HS khác nhận xét, bổ sung

-Tranh ảnh các con vật mình yêu thích

III.Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

+Đọc đoạn văn miêu tả hình dáng của con vật

+Đọc đoạn văn miêu tả hoạt động cuả con vật

2 Bài mới :

-Giới thiệu bài – Ghi bảng

HĐ 1: Hớng dẫn quan sát và chọn lọc chi tiết miêu

tả.

Bài 1, 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu đọc đoạn văn dùng bút chì gạch chân dới

những từ ngữ miêu tả những bộ phận của con vật

-Gọi HS nêu những bộ phận đợc miêu tả và những

Đợc cắt rất phẳng Nở

Khi đứng cũng cứ dậm lộp cộp trên mặt đất

Dài, ve vẩy hết sang phải rồi lại sang trái

HĐ 2: Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vật

Bài 3: Quan sát các bộ phận của một con vật mà

em yêu thích và tìm những từ ngữ miêu tả đặc điểm

của các bộ phận đó

-Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm bài vào giấy khổ

to

Gợi ý: Có thể dùng dàn ý quan sát của bài trớc

Chú ý sử dụng màu sắc thật đặc trng để phân biệt

đợc con vật này với con vật khác

-Gọi 2 HS dán phiếu lên bảng , GV sửa cách dùng

từ, lỗi ngữ pháp, đặt câu

-Gọi HS dới lớp đọc bài làm

-Nhận xét, ghi điểm HS có bài viết tốt

-Nêu yêu cầu và tự làm bài vào vở

-II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

b Các số lẻ lớn hơn 57 va bé hơn 62 là:59; 61

-HS đọc yêu cầu, nêu lại dấu hiệu chiahết cho 2 ; 3 ; 5 ; 9 và củng cố lại

-Làm bài vào vở

a Các số chia hết cho 2 là: 7362 ; 2640;4136

Các số chia hết cho 5 là: 605; 2640

b Các số chia hết cho 3 là: 7362; 2640;20601

Các số chia hết cho 9 là: 7362; 20601 -HS làm bài miệng

Hiểu đợc tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (trả lời câu hỏi

ở đâu?); nhận diện đợc trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu; bớc đầu biết thêm trạng ngữnơi chốn cho câu ca có trạng ngữ; biết thêm những bộ phận cần thiết để hoàn chỉnh câu

có trạng ngữ cho trớc

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp viết: Hai câu văn ở phần BT1(LT) Ba câu văn ở phần BT1(BT)

-Ba băng giấy mỗi băng viết một câu cha hoàn chỉnh ở BT2

III.Các hoạt động dạy học:

CN, VN của câu Sau đó, tìm trạng ngữ

-Cho HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

-Gọi 1 HS lên bảng gạch

-2HS lên bảng

-2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu bài

12

--GV nhận xét- chốt lời giải đúng:

BT1: Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa nơi chốn

cho câu:

+Trớc nhà, mấy cây hoa giấy// nở tng bừng

+Trên các lề phố, trớc cổng các cơ quan,

trên các đờng nha, từ khắp năm cửa đổ “

vào, hoa sấu//vẫn nở, vẫn vơng vãi khắp thủ

đ”

BT2: Đặt các câu hỏi cho trạng ngữ vừa tìm

đợc

+Mấy cây hoa giấy nở tng bừng ở đâu?

+Hoa sấu vẫn nở, vẫn vơng vãi ở đâu?

HĐ 2: Phần ghi nhớ

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

Hoạt động 3: Luyện tập

Bài 1:

-GV yêu cầu HS đọc nội dung bài

-Cho HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

-GV chốt lại:

- Trớc rạp, ngời ta dọn dẹp sạch sẽ, sắp

một hàng ghế dài.

- Trên bờ, tiếng trống càng thúc dữ dội.

- Dới những mái nhà ẩm nớc, mọi ngời

vẫn….

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Cho HS suy nghĩ làm bài

-Sau đó cho 3HS đại diện lên làm trên ba

-Gọi HS đọc yêu cầu

+Bộ phận cần điền để hoàn thiện câu văn là

-4 HS làm phiếu, lớp làm vào vở BT.-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc yêu cầu bài

-Trả lời câu hỏi

d/.ở bên kia sờn núi, hoa nở trắng cả một vùng.

-Tiết 4: KHOA HọC

Động vật cần gì để sống ? I.Mục tiêu: Giúp HS:

Nêu đợc yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật: nớc, thức ăn, không khí, ánh sáng

II.Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: - HS lên bảng trình bày sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật

- 13