GA tuần 31 lớp 4 (Chuẩn KTKN)

II/ Đồ dùng dạy-học: - Các tấm bìa màu xanh,đỏ,trắng - Phiếu giao việc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.KTBC: Bảo vệ môi trường - Gọi 1 HS đọc ghi nhớ - Nêu nhữ

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 31

Thứ 2

12/4/10

Đạo đức Tập đọc Tốn Lịch sử SHĐT

31 61 151 31 31

Bảo vệ mơi trường (Tiết 2) Ăng-co-Vát

Thực hành (tiếp theo) Nhà Nguyễn thành lập Chào cờ

Thứ 3

13/4/10

Anh văn Thể dục Tốn Chính tả Khoa học

LT v C

61 152 31 61 61

Ơn tập về số tự nhiên Nghe-viết: Nghe lời chim nĩi Trao đổi chất ở thực vật Thêm trạng ngữ cho câu

Thứ 4

14/4/10

Tốn

Kể chuyện Địa lý Tập đọc

Kĩ thuật

153 31 31 62 31

Ơn tập về số tự nhiên (tiếp theo)

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Thành phố Đà Nẵng

Con chuồn chuồn nước Lắp ơ tơ tải (Tiết 1)

Thứ 5

15/4/10

Anh văn Tốn TLV

Mĩ thuật LT&C Khoa học

154 61 31 62 62

Ơn tập về số tự nhiên (tiếp theo) Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vật

Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu Động vật cần gì để sống ?

Thứ 6

16/4/10

Thể dục

Âm nhạc TLV Tốn SHL

62 31 62 155 31

Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả con vật

Ơn tập về các phép tính với số tự nhiên Sinh hoạt cuối tuần

Trang 2

TUẦN 31

Thứ hai, ngày 12 tháng 4 năm 2010.

Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết 31: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG ( Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ mơi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ mơi trường

- Nêu được những việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ mơi trường

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi cơng cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Các tấm bìa màu xanh,đỏ,trắng

- Phiếu giao việc

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A.KTBC: Bảo vệ môi trường

- Gọi 1 HS đọc ghi nhớ

- Nêu những việc làm có tác dụng bảo vệ môi

trường?

- Nhận xét

B.Bài mới

1) Giới thiệu bài: Tiết đạo đức hôm nay chúng

ta tục học bài Bảo vệ môi trường

* Hoạt động 1:Tập làm “Nhà tiên tri”(bài tập

2,SGK)

- Gọi hs đọc bài tập 2

- Y/c thảo luận nhóm 6 dự đoán xem điều gì sẽ

xảy ra với môi trường,với con người nếu:

a) Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm

b) Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật

c) Đốt phá rừng

d) Chất thải nhà máy chưa được xử lí đã cho

chảy xuống sông, hồ

đ) Quá nhiều ô tô, xe máy chạy trong thành

phố

e) Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư

hay đầu nguồn nước

Kết luận: Có rất nhiều việc do con người làm

2 hs thực hiện theo y/c

- Một HS đọc ghi nhớ

- Trồng cây gây rừng, dọc sạch rác thải trên

đường phố, nơi sinh sống

- Lắng nghe

- 6 hs đọc to trước lớp

- Thảo luận nhóm 6

- Đại diện nhóm trình bàya) Cạn kiệt nguồn lợi thuỷ sản Các loại cá,tôm

bị tiêu diệt, ảnh hưởng đến cuộc sống của conngười sau này

b) Sẽ dẫn đến thực phẩm không an toàn, ảnhhưởng đến sức khoẻ con người và làm ô nhiễmđất và nguồn nước

c) Gây ra hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói mònđất,sạt núi,giảm lượng nước ngầm dự trữ

d) Làm ô nhiễm nguồn nước,động vật dưới nước

bị chếtđ) Làm ô nhiễm không khí (bụi,tiếng ồn)e) Làm ô nhiễm nguồn nước,không khí

- Lắng nghe

Trang 3

dẫn đến ô nhiễm môi trường Chính vì vậy, bản

thân các em cũng như vận động mọi người

không nên làm những việc gây ô nhiễm môi

trường, ảnh hưởng đến đời sống người dân

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến của em (bài tập 4

SGK)

- Gọi 1 hs đọc y/c

- Sau mỗi tình huống cô nêu, các em bày tỏ thái

độ bằng cch giơ thẻ (tán thành, phân vân hoặc

không tán thành bằng thẻ.Tán thành thẻ màu

đỏ, phân vân thẻ màu vàng, không tán thành

thẻ màu xanh)

*KL:Bảo vệ môi trường là điều cần thiết mà ai

cũng phải có trách nhiệm thực hiện

* Hoạt động 3:Xử lí tình huống (BT4 SGK)

- Các em thảo luận nhóm 6, xử lí các tình huống

sau:

+ N1,2: Mẹ em đặt bếp than tổ ong trong phòng

ở để đun nấu

+ N3,4: Anh trai em nghe nhạc,mở tiếng quá

lớn

+ N5,6: Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và

dọn sạch đường làng

*KL:Bảo vệ môi trường là ý thức và trách

nhiệm của mọi người, chứ không phải là việc

của riêng ai

* Hoạt động 4: Dự án”Tình nguyện xanh”

- Gv chia lớp thành 3 dãy và giao nhiệm vụ cho

các dãy

.Dãy 1:Tìm hiểu về tình hình môi trườngở

xóm/phố,những hoạt động bảo vệ môi

trường,những vấn đề còn tồn tại và hướng giải

quyết

.Dãy 2: Tìm hiểu về tình hình môi trường ở

trường học,những hoạt động bảo vệ môi

- 1 hs đọc y/ca.Không tán thànhb.Không tán thànhc.Tán thànhd.Tán thànhg.Tán thành

- Lắng nghe

- Hs thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét bổ sung

- Em sẽ nói với mẹ khí than rất độc làm như vậyảnh hưởng đến môi trường sống

- Em bảo anh vặn nhỏ lại.Vì tiếng nhạc quá tosẽ ảnh hưởng trực tiếp đến em,những ngườitrong gia đình và cả mọi người xung quanh

- Em sẽ tham gia tích cựcvà làm việc phù hợpkhả năng của mình

+ Những hoạt động bảo vệ môi trường:dọn dẹpcỏ,rác quanh đường phố,

+ Những vấn đề còn tồn tại: vứt rác bừa bãi,xácđộng vật chết vứt xuống ao hồ

+ Họp tổ dân phố ,tuyên truyền để mọi người có

ý thức bảo vệ môi trường và dọn dẹp vệ sinhxung quanh nhà mình ở và không vứt rác bừabãi

- Môi trường ở trường học rất sạch sẽ và trong

Trang 4

trường,những vấn đề còn tồn tại và hướng giải

quyết

.Dãy 3: Tìm hiểu về tình hình môi trường ở lớp

học,những hoạt động bảo vệ môi trường, những

vấn đề còn tồn tại và hướng giải quyết

Kết luận: Môi trường bị ô nhiễm sẽ ảnh hưởng

rất lớn đến cuộc sống của con người Chính vì

vậy cần nghiêm túc thực hiện các việc cần làm

để bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp

- Y/c 1-2 hs nhắc lại phần ghi nhớ

C/ Củng cố, dặn dò:

- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi

trường tại địa phương

- Bài sau: Tham quan Bảo tàng An Giang

- Nhận xét tiết học

lành

.Những hoạt động bảo vệ môi trường:dọn vệsinh trong sân trường,quét dọn vệ sinh ở trướccỏng trường,

.Những vấn đề còn tồn tại:nhà vệ sinh còn hôithối,giáo dục cho các bạn có ý thức dữ VSchung,đi tiêu đi tiểu phải dội nước

- Môi trường ở lớp học rất sạch sẽ và tronglành

.Những hoạt động bảo vệ môi trường: quét dọnmáng nhện, lau chùi cửa sổ

.Những vấn đề còn tồn tại: các bạn khi ăn quàvặt chưa có ý thức cao để rác vào sọt.Tổ trựctheo dõi nhắc nhở, GV giáo dục cho các em có

ý thức giữ VS chung

- Lắng nghe

- Lắng nghe, thực hiện

Môn: TOÁN Tiết 151: THỰC HÀNH ( TIẾP THEO)

I/ Mục tiêu:

Biết đ ược một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình

II.Đồ dùng dạy học

- Thước có vạch chia xăng-ti-mét

- Giấy nháp

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài mới

a) Giới thiệu bài: Trong giờ thực hành trước

các em đã biết cách đo độ dài khoảng cách giữa

hai điểm A và B trong thực tế, giờ học thực

hành này chúng ta sẽ vẽ các đoạn thẳng thu nhỏ

trên bản đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thị các

đoạn thẳng trong thực tế

b) Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ

- Gọi 1 hs đọc ví dụ trong SGK

- Để vẽ được đoạn thẳng AB trên bản đồ, trước

hết chúng ta cần xác định được gì ?

- HS lắng nghe

- 1 hs đọc

- Chúng ta cần xác định được độ dài đoạn thẳng

AB thu nhỏ

Trang 5

- Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng

AB thu nhỏ

- Y/c 1 hs lên bảng tính độ dài đoạn thẳng AB

thu nhỏ, cả lớp thực hiện vào nháp

- Nhận xét chốt lại lời giải đúng

- Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ

1: 400 dài bao nhiêu cm

- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5 cm

c) Thực hành

Bài 1: Gọi 1 hs đọc y/c của đề bài, y/c 1 hs lên

bảng đo chiều dài bảng lớp

-Muốn tính chiều dài bảng lớp 3m thu nhỏ với tỉ

lệ 1: 50 ta làm như thế nào?

- Y/c 1 hs lên bảng giải, cả lớp thực hiện vào

nháp

*Bài 2: Gọi 1 hs đọc đề bài

- Để vẽ được hình chữ nhật biểu thị nền phòng

học trên bản đồ tỉ lệ 1:200, chúng ta phải tính

được gì ?

- Muốn tính chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ ta

làm như thế nào ?

- Muốn tính chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ ta

làm như thế nào ?

- Y/c hs thảo luận theo cặp làm bài, 1 nhóm

làm việc trên phiếu trình bày kết quả

Tỉ lệ: 1: 200

B/ Củng cố – dặn dò

- Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB và tỉlệ của bản đồ

- 1 hs lên bảng làm

20 m = 2000 cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là:

2000 : 400 = 5(cm)

- dài 5 cm

- 1 hs nêu, cả lớp nhận xét + Chọn điểm A trên giấy+ Đặt 1 đầu thước tại điểm A sao cho điểm Atrùng với vạch số 0 của thước

+ Tìm vạch chỉ số 5cm trên thước, chấm điểm Btrùng với vạch chỉ 5 cm của thước

+ Nối A và B ta được đoạn thẳng AB có độ dài

Ta lấy chiều dài chia cho tỉ lệ bản đồ

- 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp thực hiện vào nháp

3 m = 30 cmChiều dài bảng lớp thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1:50 là:

300 : 50 = 6 (cm)

Tỉ lệ : 1 :50

- 1 hs đọc đề bài

- Phải tính chiều dài và chiều rộng của hình chữnhật thu nhỏ

- chiều dài chia cho tỉ lệ

- chiều rộng chia cho tỉ lệ

- Hs thảo luận nhóm

- Nhóm làm việc trên phiếu trình bày kết quả

Đổi 8 m = 800 cm, 6 m = 600 cm Chiều dài lớp học thu nhỏ là:

800 : 200 = 4 (cm) Chiều rộng lớp học thu nhỏ là:

600 : 200 = 3(cm)

Trang 6

- Về nhà xem lại bài

- Chuẩn bị cho tiết sau ôn tập

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 61: ĂNG-CO-VÁT

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co-Vát, một cơng trình kiến trúc và điê khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Dòng sông mặc áo

- Vì sao tác giả nói là dòng sông ‘điệu”?

- Màu sắc của dòng sông thay đổi như thế nào

trong một ngày?

- Nhận xét cho điểm

B/ Bài mới

1) Giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay sẽ đưa các

em đến với đất nước Cam-Pu-Chia, thăm công

trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu Aêng-co Vát

2) Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.

*Luyện đọc

- Gọi 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

+ Lần 1: sửa lỗi phát âm: Aêng-co

Vát,Cam-pu-chia,điêu khắc

+ Lần 2: Kết hợp giảng từ ở cuối bài:kiến trúc,

điêu khắc, thốt nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài: với giọng đọc

chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ, nhấn

giọng ở những từ ngữ tả vẻ đẹp của Aêng-co

Vát

*Tìm hiểu bài

- Aêng-co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao

giờ?

- YC Cả lớp đọc thầm đoạn 2

- Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?

2 hs đọc và trả lời

- Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống nhưcon người đổi màu áo

- lụa đào, áo xanh, hây hẩy ráng vàng, nhungtím, áo đen, áo hoa

-lắng nghe

- 3 hs đọc 3 đoạn nối tiếp + Luyện cá nhân

- Lắng nghe, giải nghĩa

- Luyện theo cặp

Trang 7

- Khu đền chính được xây dựng kì công như thế

nào ?

- Gọi 1 hs đọc to đoạn 3

- Phong cảnh khu đền chính vào lúc hoàng hôn

có gì đẹp?

* Hướng dẫn đọc điễn cảm

- Gọi 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

- GV treo lên bảng đoạn “Lúc hoàng hôn… toả

ra từ các ngách”

-GV đọc mẫu

- HS luyện đọc theo nhóm 2

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Nhận xét tuyên dương

C/ Củng cố – dặn dò

- 1 hs đọc cả bài, cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội

dung của bài

- Về nhà đọc bài nhiều lần

- Bài sau: Con chuồn chuồn nước

- Những cây tháp lớn được dựng bằng đá ong vàbọc ngoài bằng đá nhẵn Những bức tườngbuồng nhẵn như ghế đá, được ghép bằng nhữngtảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vàonhau kín khít như xây gạch vữa

- Cả lớp đọc thầm

- Vào lúc hoàng hôn Aêng-co Vát thật huyhoàng: Aùnh sáng chiếu soi vào bóng tối củađèn; những ngọn tháp cao vút lấp loáng giữanhững chùm lá thốt nốt xoà tán tròn; ngôi đềncao với những thềm đá rêu phong càng trở nên

uy nghi, thâm nghiêm hơn dưới ánh chiều vàng,khi đàn dơi bay toả ra từ các ngách

- 3 hs đọc

- nhận xét giọng đọc, tìm các từ nhấn giọng

- lắng nghe

- HS luyện đọc

- Vài học sinh thi đọc

- Ca ngợi Aêng-Co Vát một công trình kiến trúcvà điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam- Pu-Chia

Môn: Lịch sử

Tiết 31: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP

I/ Mục tiêu:

- Nắm được đơi nét vế sự thành lập nhà Nguy ễn:

+ Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ đĩ Nguyễn Ánh

đã huy động lực lượng tấn cơng nhà Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Ánh lên ngơi Hồng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, định đơ ở Phú Xuân (Huế)

- Nêu một vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị:

+ Các vua nhà Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tể tướng, t ự mình điều hành mọi việc

hệ trọng trong nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, các nơi đều cĩ thành tì vững chắc…)+ Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua, trừng trị t àn bạo kẻ chống đối

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Những chính sách về kinh tế và văn

hóa của vua Quang Trung

2 hs trả lời

Trang 8

1) Vua Quang Trung đã có những chính sách gì

về kinh tế? Nêu nội dung và tác dụng của các

chính sách đó?

2) Tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ

nôm?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới

1) Giới thiệu bài: Sau khi vua Quang trung mất,

tàn dư của họ Nguyễn đã lật đổ nhà Tây Sơn,

lập ra Triều Nguyễn Bài học hôm nay sẽ giúp

các em hiể rõ về vấn đề này

- Gọi 1 hs đọc SGK /65 trả lời các câu hỏi sau:

- Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào ?

Giảng: Nguyễn Ánh là người thuộc họ chúa

Nguyễn, sau khi bị nghĩa quân Tây Sơn đánh

bại, Nguyễn Ánh cùng tanø dư họ Nguyễn dạt về

miền cực nam của đất nước ta và luôn nuôi lòng

trả thù nhà Tây Sơn vì thế Nguyễn Ánh đã cầu

cứu quân Xiêm, sau đó lại cầu cứu Pháp để trả

thù nhà Tây Sơn Sau khi lật đổ nhà Tây Sơn,

Nguyễn Ánh đã xử tội những người tham gia

khởi nghĩa và là tướng lĩnh của Tây sơn bằng

nhiều cực hình như:đào mồ tổ tiên, anh em nhà

Nguyễn Huệ, xử chém ngang lưng hoặc cho

ngựa xé xác, voi quật chết con cháu của tướng

lĩnh Tây Sơn

- Sau khi lên ngôi Hoàng đế, Nguyễn ánh lấy

niên hiệu là gì ? Đặt kinh đô ở đâu? Từ năm

1802 đến năm 1858, triều Nguyễn đã trải qua

các đời vua nào ?

Kết luận: Sau khi vua Quang Trung mất,

Nguyễn Ánh đem quân tấn công lật đổ nhà Tây

Sơn và lập ra nhà Nguyễn Nguyễn Ánh lấy

1) Ban hành Chiếu Khuyến nông+ Nội dung: Lệnh cho dân trờ về quê cày, khaiphá ruộng hoang Chỉ vài năm mùa màng tốttươi trở lại

Cho đúc tiến mới, mở cửa biên giới với TrungQuốc để cho dân 2 nước tự do trao đổi hànghóa; mở cửa biển cho thuyền nước ngoài vàobuôn bán

+Tác dụng: Thúc đẩy các ngành nông nghiệp,thủ công phát triển, hàng hóa không bị ứ đọng 2) Vì chữ Nôm đã có từ lâu đời ở nước ta Đềcao chữ Nôm là đề cao vốn quí của dân tộc,nhằm bảo tồn và phát triển chữ viết của dântộc

- Lắng nghe

- Sau khi vua Quang Trung mất, lợi dụng bốicảnh triều đình đang suy yếu, Nguyễn Ánh đemquân tấn cộng, lật đổ Tây Sơn và lập ra nhàNguyễn

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Năm 1082, Nguyễn Ánh lên ngôi vua chọnPhú Xuân (Huế) làm đóng đô và đặ niên hiệulà Gia Long Từ năm 1082 đến năm 1858, nhàNguyễn đã trải qua các đời vua Gia Long, MinhMạng, Triệu Trị, Tự Đức

- Lắng nghe

Trang 9

* Hoạt động 2:Thảo luận nhóm

- Y/c cả lớp đọc SGK và bộ luật Gia Long thảo

luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi sau:

-Em hãy dẫn ra một số sự kiện để chứng minh

rằng:

+ Các vua triều Nguyễn không muốn chia sẻ

quyền hành cho ai?

+ Quân đội nhà Nguyễn được tổ chức như thế

nào ?

Kết luận: Các vua nhà Nguyễn đã đề ra bộ

Luật Gia Long để tập trung quyền hành trong

tay và bảo vệ ngai vàng của mình

- 1 hs đọc lại ghi nhớ

- HS đọc SGK, chia nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

+ Các vua nhà Nguyễn đã đề ra bộ Luật GiaLong thực hiện nhiều chính sách để tập trungquyền hành trong tay và bảo vệ ngai vàng củamình

+ Quân đội nhà Nguyễn gồm nhiều thứ quân(bộ binh, thuỷ binh, tượngbinh ) Ở kinh đôcũng như ở các nơi đều xây dựng thành trì vữngchắc Để kịp thời chuyển tin tức, nhà Nguyễnđã cho xây dựng các trạm ngựa nối liền từ cựcBắc đến cực Nam của đất nước

Môn: ANH VĂN

Môn: Thể dục _

Môn: TOÁN Tiết 152: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

I/ Mục tiêu:

- Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hang và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đĩ trong một số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nĩ

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Bắt đầu từ giờ học toán này

chúng ta sẽ ôn tập về các kiến thức đã học

trong chương trình toán 4 Tiết đầu tiên của

phần ôn tập chúng ta cùng ôn về STN

- HS lắng nghe

Trang 10

Bài 1: Gọi 1 hs đọc đề bài, gv hướng dẫn làm

một câu mẫu trên lớp, cả lớp làm vào SGK, 1

hs lên bảng làm

- hs làm bài vào sgk

- 1 hs làm bài trên bảng

Hai mươi tư nghìn ba trăm linh tám 24 308 2 chục nghìn,4 nghìn,3 trăm, 8 đơn vị

Một trăm sáu mươi hai nghìn hai trăm

bảy mươi tư 160 274 1 trăm nghìn, 6 chục nghìn, 2 trăm, 7 chục, 4 đơn vị Một triệu hai trăm ba mươi bảy

nghìn không trăm linh năm

1 237 005 1 triệu, 2 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 7

nghìn, 5 đơn vị Tám triệu không trăm linh bốn

nghìn không trăm chín mươi

8 004 090 tám triệu, 4 nghìn, 9 chục

*Bài 2: Gọi 1 hs đọc đề bài , gv hướng dẫn

mẫu: 1763= 1000 + 700 +60 + 3

- Y/c hs làm bài vào bảng con

Bài 3:Gọi 1 hs đọc đề bài

- Chúng ta đã học các lớp nào? Kể tên các

hàng trong mỗi lớp?

- GV nêu số ,hs lần lượt trả lời

Bài 4: Gọi 1 hs đọc đề bài , hs thảo luận theo

cặp,1 em hỏi, 1 em trả lời Gv gọi từng cặp trả

lời trước lớp

*Bài 5:Gọi 1 hs đọc đề bài , hs làm bài vào

SGK ,nối tiếp nhau trả lời

- hs làm bài vào bảng 5794= 5000+ 700 + 90 + 4

20292 = 20000 + 200 + 90 + 2

1 90 909 = 100 000 + 90 000 + 900 + 9

- Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu+ Lớp đơn vị:hàng đơn vị,hàng chục,hàng trăm+ Lớp nghìn:hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàngtrăm nghìn

+ Lớp triệu:hàng triệu, hàng chục triệu, hàngtrăm triệu

- HS nối tiếp nhau trả lời a) 67 358:Sáu mươi bày nghìn ba trăm nămmưới tám- chữ số 5 thuộc hàng chục, lớp đơn vị

- thảo luận theo cặp

- Lần lượt trình bày a) Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên liêntiếp nhau hơn (hoặc kém ) nhau 1 đơn vị

b) STN bé nhất là số 0 vì không có STN nào béhơn 0

c) Không có STN lớn nhất vì thêm 1 vào bất kìsố tự nhiên bào cũng được số đứng liền sau nó.Dãy STN có thể kéo dài mãi

- làm bài ,nối tiếp nhau trả lời

- nhận xét bổ sung

a) 67,68,69; 789, 799, 800;

999, 1000,1001 b) 8, 10, 12 ; 98 , 100 , 102 ;

988, 1000, 1002

Trang 11

C/ Củng cố- dặn dò

- Về nhà làm BT5/ 161

- Bài sau: Ôn tập về STN (tt)

- Nghe - viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dịng thơ, khổ thơ theo thể thơ 5 chữ

- Làm đúng bài tập chính tả phương (2) a / b, hoặc (3) a / b

- Hai bảng nhóm viết nội dung BT2a, 3 bảng nhóm viết nội dung BT 3b

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Đường đi Sa Pa

Gv đọc hs viết bảng con: khoảnh khắc, nồng

nàn, hiếm quý, lay ơn

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay chúng

ta viết bài chính tả nghe –viết: Nghe lời chim

nói và làm BT chính tả phân biệt thanh hỏi

/ngã

2) Hướng dẫn HS nghe- viết

- Gv đọc bài

- Bạn nào cho biết nội dung bài thơ nói gì ?

- Gv đọc từng khổ thơ, cả lớp đọc thầm theo rút

ra những từ ngữ dễ viết sai:

- Gv giải thích từ khó: lắng nghe, nối mùa,

thanh khiết, thiết tha

- HD hs phân tích và viết bảng con

- Y/c 1 hs nhắc lại cách trình bày bài thơ

- Gv đọc bài cho hs viết

- Gv đọc bài

- Gv chấm bài 5 –7 tập

- Gv nhận xét chung

- HS viết bảng con

- Lần lượt phân tích và viết B

- Viết lùi vào 2 ô, giữa mỗi khổ thơ cách 1 dòng

- Viết vào vở

- soát lại bài

- 2 hs ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau soátlỗi

Trang 12

3) Hướng dẫn hs làm BT chính tả

Bài 2a: Gọi 1 hs đọc đề bài, hs thảo luận nhóm

4, 2 nhóm làm việc trên bảng nhĩm, trình bày

kết quả

Bài 3b: Gọi 1 hs đọc đề bài, hs làm bài, gv dán

3 bảng nhĩm lên bảng, 3 hs lên bảng thi làm bài

đúng nhanh

3.Củng cố – dặn dò

- Về nhà sao lỗi, viết lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Vương quốc vắng nụ cười

- HS thảo luận

- HS trình bày kết quả

+ Từ láy bắt đầu bằng tiếng có thanh hỏi: mủm

mĩm, cỏn con, dửng dưng,…

+ Từ láy bắt đầu bằng thanh ngã: bẽn lẽn, dữ

dằn, lẫm chẫm, nhõng nhẽo…

Môn: KHOA HỌC

Tiết 61: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT

I/ Mục tiêu:

- Trình bày được trao đổi chất của thực vật với mơi trường: Thực vật thường xuyên phải lấy từ mơi trường các chất khống, khí các-bơ- níc, khí ơ-xi và thải ra hơi nước, khí ơ-xi, chất khống khác,…

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với mơi trường bằng sơ đồ

- Hình trang 122,123 SGK

- Phiếu học tập

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhu cầu không khí của thực vật

1) Không khí có vai trò như thế nào đối với đời

sống thực vật ?

2) Để cây trồng cho năng suất cao hơn, người ta

đã tăng lượng không khí nào cho cây ?

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới

1) Giới thiệu bài: Thực vật không có cơ quan

tiêu hoá, hô hấp riêng như người và động vật

nhưng chúng sống được là nhờ quá trình trao

đổichất với môi trường Quá trình đó diễn ra

như thế nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học

hôm nay

3 hs trả lời 1) Thực vật cần không khí để quang hợp và hôhấp Cây dù được cung cấp đầy đủ nước, chấtkhoáng nhưng thiếu không khí cây cũng khôngsống được

2) Tăng lượng khí các-bô-níc lên gấp đôi

- HS lắng nghe

Trang 13

ngoài của trao đổi chất ở thực vật.

*Mục tiêu: HS tìm trong hình vẽ những gì thực

vật phải lấy từ môi trường và những gì phải thải

ra môi trường trong quá trình sống

- Y/c hs quan sát hình 1 SGK/122 thảo luận theo

cặp trả lời các câu hỏi sau:

+ Kể tên những gì được vẽ trong hình

+ Phát hiện những yếu tố đóng vai trò quan

trọng đối với đời sống của cây xanh ?

+ Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung

- Kể những yếu tố cây thường xuyên phải lấy từ

môi trường và thải ra môi trường trong quá trình

sống

- Quá trình trên được gọi là gì ?

Kết luận: Thực vật thường xuyên phải lấy ra từ

môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc,

nước, khí ô-xi và thài ra hơi nước,khí

các-bô-níc, chất khoáng khác Quá trình đó được gọi là

quá trình trao đổi chất giữa thực vật và môi

trường

* Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi

chất ở thực vật

*Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và

trao đổi thức ăn ở thực vật.

- Y/c hs thảo luận nhóm 4 vẽ sơ đồ trao đổi khí

và trao đổi thức ăn ở thực vật

- Gv nhận xét

- Quan sát, cả lớp thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

+ Cây xanh, nước, ánh sáng mặt trời , bò, nước.+ Những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối vớiđời sống của cây xanh là chất khoáng có trongđất từ phân của động vật như: bò, trâu,,

+ Ngoài ra để cây phát triển tốt còn phải bổsung thêm khí ô-xi và các –bô-níc có trongkhông khí

- Trong quá trình sống, cây thường xuyên phảilấy từ môi trường: các chất khoáng có trong đất,nước, khí các-bon-níc, khí ô-xi

- Quá trình trên được gọi là quá trình trao đổichất của thực vật

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm 4 vẽ sơ đồ

- Trình bày sự trao đổi chất ở thực vật theo sơđồ vừa vẽ trong nhóm

Sơ đồ sự trao đổi thức ăn ở thực vật Hấp thụ Thải ra Khíô-xi Thực vật Khí các-bô-níc

Sơ đồ sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực vật Aùnh sáng

mặt trời Hấp thụ Thải ra

Khí các-bô-níc khí ô-xi Thực

Nước vật Hơi nướcChất khoáng các chất

Trang 14

- Thế nào là sự trao đổi chất ở thực vật ?

- Bài sau: Động vật cần gì để sống?

khác

- 1 hs đọc mục Bạn cần biết

_

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 61 : THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I/ Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ)

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đĩ cĩ ít nhất một câu cĩ sử dụng trang ngữ (BT2)

Bảng phụ viết câu văn BT1

Hoạt động dạy Hoạt động họcA

/ Giới thiệu bài: Trong các tiết học trước, các

em đã biết câu có hai thành phần là CN và VN

Đó chính là thành phần chính của câu.Tiết học

hôm nay giúp các em biết thành phần phụ của

câu:Trạng ngữ

B/ Tìm hiểu bài:

- Gọi 1 hs đọc y/c của bài

- Hai câu trên có gì khác nhau?

- Bạn nào có thể đặt câu hỏi cho bộ phận in

nghiêng trên?

- Mỗi phần in nghiêng bổ sung cho câu b ý

nghĩa gì ?

- Thế nào là Trạng ngữ ? Trạng ngữ trả lời cho

các câu hỏi nào ?

Kết luận: Phần ghi nhớ

C/ Phần luyện tập:

Bài 1: Gọi 1 hs đọc đề bài,

- Câu (b) có thêmhai bộ phận (được in nghiêng)

+ Vì sao I-ren trở thành một nhà khoa học nổi

- Hs trả lời phần ghi nhớ

- Vài hs đọc lại

- làm bài

- 3 hs lên bảng làm bài

+ Ngày xưa, rùa có một cái mai láng bóng.

Trang 15

Bài 2: Gọi 1 hs đọc đề bài

- Các em viết một đoạn văn ngắn về 1 lần đi

chơi xa, trong đó có ít nhất 1 câu dùng trạng

ngữ Viết xong, 2 bạn cùng bàn đổi chéo sửa lỗi

cho nhau

- Y/c hs nối tiếp nhau đọc bài văn

D/ Củng cố – dặn dò

- 1 hs đọc lại ghi nhớ

- Bài sau: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu

+ Trong vườn, muôn loài hoa đua nở.

+ Từ tờ mờ sáng, cô Thảo đã dậy sắm sửa đi về

làng Làng cô ở cách làng Mĩ Lý hơn mười lắm

cây số Vì vậy, mỗi năm cô chỉ về làng chừng

hai ba lượt

- HS viết bài

- Đổi chéo vở sửa bài

- Nối tiếp nhau đọc bài văn

Tối thứ sáu tuần trước, mẹ bảo em: Sáng mai, cả nhà mình về quênthăm ông bà Con đi ngủ sớm đi Đúng 6 giờ sáng mai, mẹ sẽ đánh thức con dậy đấy…

Thứ tư, ngày 14 tháng 4 năm 2010.

Môn: TOÁN Tiết 153: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo)

I/ Mục tiêu:

- So sánh được các số cĩ đến sáu chữ số

- Biết sắp x ếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, t ừ bé đến lớn

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Trong giờ học này chúng ta

cùng ôn tập về so sánh và sắp xếp thứ tự các

- Chấm điểm, nhận xét

*Bài 4: Gọi 1 hs đọc đề bài,cả lớp làm bài vào

nháp, 1 hs lên bảng sửa bài

- HS lắng nghe

- 1 hs đọc đề bài, hs làm bài vào bảng

989 < 1321 34 579 < 34 601

27 105 > 7985 150 482 > 150 459

- HS làm bài vào vở2a) 999, 7426, 7624, 7642 b) 1853, 3158, 3518, 31903a) 10261, 1590, 1567, 897 b) 4270,2518, 2490, 2476

- làm bài

- 1 hs lên bảng sửa bài

Tiêu đề	Bảo vệ môi trường
Trường học	Trường Tiểu Học Long Giang Thanh Thúy
Chuyên ngành	Đạo đức
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	289,5 KB