- Giáo viên đọc diễn cảm bài, giọng đọc chậm rãi, thong thả, nhấn giọng cá từ ngữ chềnh ềnh, tháo cả ốc, ném đá, nhấn giọng từ ngữ thể hiện phản ứng nhanh, kịp thời, dũng cảm cứu em nhỏ
Trang 1TUẦN 32 Thứ hai ngày 11 tháng 4 năm 2011
TẬP ĐỌC:
Út Vịnh I.Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm một đoạn hoặc toàn bộ bài văn
- Hiểu nội dung : Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường sắt và hành đọng cứu em nhỏ của Uùt Vịnh.( Trả lời được câu hỏi 1-3)
II Chuẩn bị: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
+ HS: Xem trước bài
III Các hoạt động dạy và học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ:
- Yêu cầu 2 học sinh đọc bài thơ : “Bầm ơi” và TLCH / SGK
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
3 Bài mới:
- Giáo viên giới thiệu: ……
v Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc 6’
- Gọi 1 HS khá đọc bài
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài văn Sau đó, nhiều em tiếp
nối nhau đọc bài văn
- GV thống nhất cách chia đoạn :
• Đoạn 1 : Từ đầu … ném đá lên tàu”
• Đoạn 2 : “Tháng trước … vậy nữa”
• Đoạn 3 : “Một buổi chiều … tàu hoả đến”
• Đoạn 4 : Còn lại.
- GV sửa sai từ khó:chềnh ềnh, thanh ray, chuyền thẻ…
- Giải thích từ khó trong bài
- Giáo viên ghi bảng và giúp HS hiểu các các từ ngữ : sự
cố, thanh ray, thuyết phục, chuyển thẻ.
- Giáo viên cho học sinh giải nghĩa từ
- Giáo viên đọc diễn cảm bài, giọng đọc chậm rãi, thong
thả, nhấn giọng cá từ ngữ chềnh ềnh, tháo cả ốc, ném đá,
nhấn giọng từ ngữ thể hiện phản ứng nhanh, kịp thời, dũng
cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh
v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 15’
- Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung
bài thơ dựa theo những câu chuyện trong SGK
- Yêu cầu đọc thầm SGK trả lời câu hỏi
* Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh mấy năm nay thường có
những sự cố gì ?
* Út Vịnh đã làm gì để thực hiện nhiệm vụ giữ gìn an toàn
đường sắt ?
* Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang lên từng hồi giục giã, Út
Vịnh nhìn ra đường sắt và đã thấy điều gì ?
* Út Vịnh đã hành động như thế nào để cứu 2 em nhỏ đang
chơi trên đường tàu ?
+ Em học tập được ở Út Vịnh điều gì ?
- Cả lớp đọc thầm toàn bài
- 4 HS đọc nối tiếp Lần 1 sửa sai các từ khó đọc
HS đọc nối tiếp lần 2 giải thích một sốtừ khó
HS đọc nối tiếp lần 3 hướng dẫn ngắtnghỉ
- Lắng nghe
-1 HS đọc bài, lớp đọc thầm theo
- 1 HS trả lời câu hỏi
- Lớp nhận xét bổ sung
- HS nêu lại
Trang 2- GV Dự kiến : có tinh thần trách nhiệm, tôn trọng quy định
về ATGT, dũng cảm, …
- Câu chuyện nêu lên ý nghĩa gì?
- GV chốt và ghi bảng nội dung chính
Đại ý:Ca ngợi Út Vịnh có ý thức của một chủ nhân tương
lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt, dũng
cảm cứu em nhỏ.
v Hoạt động 3: Đọc diễn cảm 5’
- Giáo viên yêu cầu học sinh: đọc thầm lại bài
- Giáo viên chốt: Giọng Út Vịnh : đọc đúng cầu khiến Hoa,
Lan, tàu hoả đến !
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng từ chuyển thẻ,
lao ra như tên bắn, la lớn : Hoa, Lan, tàu hoả, giật mình, ngã
lăn, ngây người, khóc thét, ầm ầm lao tới, nhào tới, cứu
sống, gang tấc
- Yêu cầu các nhóm thi đọc diễn cảm
4/Củng cố - dặn dò: 4’Yêu cầu 1, 2 học sinh nêu lại ý nghĩa
của bài thơ
- Giáo viên nhận xét, khen ngợi những học sinh hiểu và
đọc tốt bài văn Nhận xét tiết học
- Về nhà đọc lại bài và chuẩn bị: Những cánh buồm
Nêu ý nghĩa của câu chuyện
- Nhắc lại
- Học sinh thảo luận, tìm giọng đọc
- Học sinh luyện đọc diễn cảm trongnhóm
- Các nhóm thi đọc
- Cả lớp nhận xét bình chọn nhóm đọchay
TOÁN:
Luyện tập
I Mục tiêu:
- Biết thực hành phép chia
- viết kết quả phép chia dươid dạn phân số, số thập phân
- Tìm tỉ số % của hai so.á
II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi.
III Các hoạt động dạy và học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Chữa bài tập vở bài tập toán nhà.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
3 Bài mới: - Giới thiệu bài – ghi đầu bài lên bảng.
v Hoạt động 1: Luyện tập
Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu nhắc lại qui tắc chia phân số cho số tự nhiên;
số tự nhiên chia số tự nhiên; số thập phân chia số tự nhiên; số thập
phân chia số thập phân
- Yêu cầu học sinh làm vào nháp
Bài 2:
- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi cách làm
- Yêu cầu học sinh sửa miệng
a 3,5 : 0,1 = 35 8,4 : 0,01 = 840 9,4 : 0,1 = 94
b 12 : 0,5 = 24 20 : 0,25 = 80
- Yêu cầu HS nêu cách làm : Chia số tự nhiên cho 0,5 ta lấy số đó
- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu
- Học nhắc lại
- Học sinh làm bài và nhận xét
- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu,
- Học sinh thảo luận, nêu hướng làm
- Học sinh sửa bài
- Học sinh nhận xét
Trang 3nhân với 2, chia một số tự nhiên cho 0,25 ta lấy số đó nhân với 4.
Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm theo mẫu
- Yêu cầu học sinh làm vào vở
- Giáo viên nhận xét chốt cách làm
Đáp án:
Bài 4:
- Yêu cầu HS đọc đề và nêu yêu cầu
- Nêu cách làm
- Yêu cầu học sinh làm vào sách , học sinh làm nhanh nhất sửa
bảng lớp
Đáp án : D: 40 %
v Hoạt động 2: Củng cố hệ thống bài học
- Nêu lại các kiến thức vừa ôn
4 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết.
- Xem lại các kiến thức vừa ôn Chuẩn bị: Luyện tập
- HS đọc đề và xác định yêu cầu
- Học sinh nhắc lại
- Học sinh làm bài vào vở
- Nhận xét, chữa bài
- Học sinh đọc đề
- Học sinh nêu
- Học sinh giải vào sách và chữa bài: Chọn đáp án D
CHÍNH TẢ:
Nhớ – viết : Bầm ơi
I Mục tiêu:
- Nhớ viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức thơ lục bát
- Làm được bài tập 2, 3
II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, phấn màu, giấy khổ to ghi bài tập 2, 3
III Các hoạt động dạy và học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Gọi 2 em hay viết sai lên viết lại
- Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đầu bài lên bảng.
vHoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết
- Gọi 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ
- Yêu cầu nêu ý nghĩa bài thơ
- Giáo viên nêu yêu cầu bài nhớ viết bài thơ
- Yêu cầu HS đổi vở soát lỗi
- GV chấm bài nhận xét, yêu cầu sửa lỗi sai
v Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập
Bài 2: Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm theo nhóm bàn điền vào bảng sau:
Tên cơ quan đơn vị Bộ phận
thứ nhất
Bộ phận thứ hai
Bộ phận thứ ba
Trường Tiểu học
Bế Văn Đàn Trường Tiểu học Bế Văn Đàn.
Trường Trung học
cơ sở Đoàn Kết Trường Trung học cơ sở Đoàn Kết
Công ty Dầu khí
Biển Đông Công ty Dầu khí Biển Đông.
- Giáo viên chốt, nhận xét
- HS đọc bài
- Lớp lắng nghe và nhận xét
- 1 HS đọc lại bài thơ ở SGK
- Học sinh nhớ – viết
- Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi cho nhau
- HS đọc bài
- Lớp lắng nghe và nhận xét
- 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu bài
- Học sinh làm bài
Học sinh sửa bài
- Lớp nhận xét
Trang 4- Giáo viên lưu ý học sinh: Tên các cơ quan, đơn vị được viết
hoa chữ cái của mỗi bộ phận tạo thành tên đó Danh từ riêng tên
người, tên địa lý Việt Nam viết hoa chữ cái đầu
Bài 3: Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào vở
• Nhà hát Tuổi trẻ.
• Nhà xuất bản Giáo dục.
• Trường Mầm non Sao Mai.
- Giáo viên nhận xét, chốt
4 Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Bài sau
- 1 HS đọc đề và nêu yêu đề
- Học sinh làm bài
- Lớp sửa bài và nhận xét
Thứ ba ngày 25 tháng 4 năm 2009
- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
II Chuẩn bị: + GV : Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
* Bảng phụ ghi vắn tắt nội dung cơ bản của từng tranh minh hoạ
- Tranh 1: Các bạn đang thi nhảy xa
- Tranh 2: Tôm Chíp rụt rè, bối rối khi đứng vào vị trí
- Tranh 3: Tôm Chíp lao đến rất nhanh để cứu em bé sắp rơi xuống nước
- Tranh 4: Các bạn thán phục gọi Tôm Chíp là “Nhà vô địch”.
III Các hoạt động dạy và học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Giáo viên kiểm tra 1, 2 học sinh kể chuyện về một bạn nam hoặc một bạn nữ được mọi
người quý mến
3 Bài mới: Giới thiệu bài: Lòng dũng cảm, tinh thần quên mình cứu người là những phẩm chất rất đáng
phục Câu chuyện Nhà vô địch các em học hôm nay kể về một bản học sinh bé nhỏ bé nhất lớp, tính tình rụt rè đến mức ai cũng tưởng bạn không dám tham dự một cuộc thi nhảy xa Không ngờ, cậu học trò bé nhỏ, nhút nhát ấy lại đoạt giải Nhà vô địch của cuộc thi Vì sao có chuyện lạ như vậy, các em cùng nghe chuyện để hiểu được điều đó.
vHoạt động 1: GV kể toàn bộ câu chuyện, HS nghe
- Giáo viên kể lần 1
- GV kể lần 2, 3, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
H: Trong câu chuyện có những nhân vật nào? (Tôm, Chíp,
các bạn)
v Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về nội
dung, ý nghĩa câu chuyện.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK thảo
luận nhóm 3-4, nói vắn tắt nội dung cơ bản của từng tranh
- Giáo viên mở bảng phụ đã viết nội dung này
- Chia lớp thành nhóm 6
- Mỗi HS trong nhóm kể từng đoạn chuyện, tiếp nối
- HS lắng nghe
- Học sinh nghe và nhìn tranh
- HS trả lời
- HS Làm việc nhóm 3- 4
- Học sinh phát biểu ý kiến
- 1 học sinh nhìn bảng đọc lại
- Cả lớp đọc thầm theo
- HS thực hiện theo nhóm 6
Trang 5nhau kể hết chuyện dựa theo lời kể của GV và tranh minh
hoạ
- Yêu cầu một vài nhóm nhập vai mình là Tôm Chíp, kể
toàn bộ câu chuyện
- Thảo luận để thực hiện các ý a, b, c
GV : Tình huống bất ngờ xảy ra khiến Tôm Chíp mất đi tính
rụt rè hằng ngày, phản ứng rát nhanh, thông minh nên đã
cứu em nhỏ.
- Khen ngợi Tôm Chíp dũng cảm, quen mình cứu người bị
nạn, trong tình huống nguy hiểm đã bộc lộ những phẩm chất
đáng quý.
- GV cho HS cả lớp hỏi thêm các nhóm đại diện kể:
+ Nêu một chi tiết trong câu chuyện khiến em thích nhất
Giải thích vì sao em thích?
+ Nêu nguyên nhân dẫn đến thành tích bất ngờ của Tôm
Chíp
+ Nêu ý nghĩa của câu chuyện
- Giáo viên nêu yêu cầu
GV nhận xét tuyên dương nhóm kể hay
=> Giáo viên chốt lại ý nghĩa của câu chuyện
* Khen ngợi tinh thần dũng cảm, quên mình cứu người bị
nạn của một bạn nhỏ.
4 Củng cố - dặn dò: - GV yêu cầu h nhắc lại ý nghĩa câu
chuyện Nhận xét tiết học
- Yêu cầu học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người
thân
Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
- Học sinh nêu
- Học sinh trong nhóm giúp bạn sửalỗi
Đại diện mỗi nhóm thi kể - kể toàn chuyện bằng lời của Tôm Chíp Sau đó, thi nói về nội dung truyện
- Những học sinh khác nhận xét bàikể hoặc câu trả lời của từng bạn vàbình chọn người kể chuyện hay nhất,người có ý kiến hay nhất
- 1, 2 học sinh nêu những điều em họctập được ở nhân vật Tôm Chíp
KHOA HỌC:
Tài nguyên thiên nhiên
I Mục tiêu:
- Nêu được một số ví dụ và ích lợi của tài nguyên thiên nhiên.
II Chuẩn bị: GV: - Hình vẽ trong SGK.
III Các hoạt động dạy và học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Môi trường
H:Môi trường là gì?nêu ví dụ?
H:Thế nào là môi trường tự nhiên và môi trường nhân tạo?nêu ví dụ minh hoạ?
- Giáo viên nhận xét
3.Bài mới: - Giới thiệu bài – ghi đầu bài lên bảng.
v Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.
-Yêu cầu HS đọc tài liệu trả lời câu hỏi sau:
- Tài nguyên thiên nhiên là gì?
(Là những của cải có sẵn trong môi trường tự nhiên.)
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn cùng quan sát các
hình trang 130, 131 /SGK để phát hiện các tài nguyên
thiên nhiên được thể hiện trong những hình trong SGK/
- Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinhkhác trả lời
- mỗi hình và xác định công dụng của tàinguyên đó
- Đại diện nhóm trình bày
Trang 6130,131 - Các nhóm khác bổ sung.
Hình Tên tài nguyên
- Dầu mỏ - Xem mục dầu mỏ ở hình 3.
3 - Dầu mỏ - Được dùng để chế tạo ra xăng, dầu hoả, dầu nhờn, nhực đường, nước
hoa, thuốc nhuộm, các chất làm ra tơ sợi tổng hợp,…
4 - Vàng - Dùng để làm nguồn dự trữ cho ngân sách của nhà nước, cá nhân,…;
làm đồ trang sức, để mạ trang trí.
5 - Đất - Môi trường sống của thực vật, động vật và con người.
6 - Nước - Môi trường sống của thực vật, động vật.
- Năng lượng dòng nước chảy được dùng để chạy máy phát điện, nhà máy thuỷ điện,…
7 - Sắt thép - Sản xuất ra nhiều đồ dùng máy móc, tàu, xe, cầu, đường sắt.
8 - Dâu tằm - Sàn xuất ra tơ tằm dùng cho ngành dệt may.
9 - Than đá - Cung cấp nhiên liệu cho đời sống và sản xuất diện trong các nhà máy
nhiệt điện, chế tạo ra than cốc, khí than, nhựa đường, nước hoa, thuốc nhuộm, tơ sợi tổng hợp.
v Hoạt động 2: Trò chơi “Thi kể chuyện tên các tài
nguyên thiên nhiên”.
- GV nói tên trò chơi và hướng dẫn HS cách chơi
- Chia số học sinh tham gia chơi thành 2 đội có số người
bằng nhau
- Đứng thành hai hàng dọc, hô “bắt đầu”, người đứng trên
cùng cầm phấn viết lên bảng tên một tài nguyên thiên
nhiên, đưa phấn cho bạn tiếp theo
- Giáo viên tuyên dương đội thắng cuộc
4/ Củng cố - dặn dò: Thi đua : Ai chính xác hơn.
Một dãy cho tên tài nguyên thiên nhiên
Một dãy nêu công dụng (ngược lại)
Nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị: “Vai trò của môi trường
tự nhiên đối với đời sống con người”
Chia lớp thành 2 đội
- HS chơi như hướng dẫn
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
Ôn tập về dấu câu ( Dấu phẩy )
I Mục tiêu:
Trang 7- Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn, đoạn văn ( BT 1).
- Viết được đoạn văn khoang 5 câu nói về 1 hoạt động của học sinh trong giờ ra chươi và nêu đượctác dụng của dấu phẩy ( BT2)
II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, 4 bảng nhóm.
+ HS: Nội dung bài học
III Các hoạt động dạy và học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Nêu tác dụng của dấu phẩy? Cho ví dụ?
3 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đầu bài lên bảng.
v Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập
- Yêu cầu học sinh đọc đề, nêu yêu cầu đề
H:Bức thư đầu là của ai? (Bức thư đầu là của anh chàng tập viết
văn)
H: Bức thư hai là của ai? (Bức thư thứ hai là thư trả lời của
bơc-na-Sô.)
- Yêu cầu đọc thầm mẩu chuyện vui Điền dấu chấm, dấu phẩy
vào chỗ thích hợp HS làm bài vào phiếu theo nhóm 3 – 4
- Gọi các nhóm trình bày.
- GV nhận xét chốt lời giải đúng:
Bức thư 1: “Thưa ngài, tôi xin trân trọng gửi tới một sáng tác
mới của tôi Vì viết vội, tôi chưa kịp đánh các dấu chấm, dấu
phẩy Rất mong ngài đọc cho và điền giúp tôi những dấu chấm,
dấu phẩy cần thiết Xin cảm ơn ngài.”
Bức thư 2: “Anh bạn trẻ ạ, tôi rất sẵn lòng giúp đỡ anh với một
điều kiện là anh hãy đếm tất cả những dấu chấm, dấu phẩy cần
thiết rồi bỏ chúng vào phong bì, gửi đến cho tôi Chào anh.”
GV:Lao động viết văn rất vất vả, gian khổ Anh chàng nọ muốn
trở thành nhà văn nhưng không biết sử dụng dấu chấm, dấu
phẩy hoặc lười biếng đến nỗi không đánh dấu câu, nhờ nhà văn
nổi tiếng làm việc ấy, đã nhận được từ Bơc-na-Sô một bức thư
trả lời hài hước,có tính giáo dục.
v Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2:
- Yêu cầu HS làm bài nhóm 6 vào bảng nhhóm
Trong nhóm nghe từng HS đọc đoạn văn của mình, góp ý cho
bạn
+ Chọn đoạn văn đáp ứng y/c của bài tập, viết vào bảng nhhóm
+ Trao đổi nhóm về tác dụng của từng dấu phẩy trong đoạn
văn
- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nêu tác dụng của dấu phẩy
> Giáo viên nhận xét + chốt lời giải đúng
4 Củng cố – dặn dò: Nêu tác dụng của dấu hai chấm?
- Thi đua tìm ví dụ?
Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài.Chuẩn bị sau
- 1 học sinh đọc đề bài
- Cả lớp đọc thầm
- HS trả lời
- Học sinh thảo luận làm bài
- Cả lớp đọc thầm
-Trình bày bài làm của nhóm mình , các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Học sinh nhắc lại
- HS phát biểu cách làm
- Cả lớp theo dõi và nhận xét
- HS đọc đề, nêu yêu cầu đề
- HS thảo luận nhóm 6 làm vàobảng nhóm
- Các nhóm trình bày, nhóm khácnhận xét bổ sung
- HS nhận xét bài nếu sai
TOÁN:
Luyện tập
I Mục tiêu:
Trang 8- Biết : Tìm tỉ số % của hai số ;
- Thực hiện các phép tính cộng, trừ các tỉ số % và giải toán liên quan đến tỉ số %
- Giải toán liên quan đến tỉ số % ( làm bài 1c, d; 2, 3)
II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi.
+ HS: Bảng nhóm, Vở
III Các hoạt động dạy và học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Sửa bài nhà.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
3 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đầu bài lên bảng.
v Hoạt động 1: Củng cố về tìm tỷ số % của hai số
•Bài 1: - Yêu cầu Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu.
- Giáo viên yêu cầu nhắc lại cách tìm tỉ số % của 2 số
+ Lưu ý : Nếu tỉ số % là STP thì chỉ lấy đến 2 chữ số ở phần
•Bài 2: - Yêu cầu Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu.
- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi cách làm
- Yêu cầu học sinh sửa miệng
Đáp án: 2,5% + 10,34% = 12,84%
56,9% - 34,25% = 26,25%
100% - 23% - 47,5% = 29,5%
v Hoạt động 2: Củng cố về giải toán phần trăm.
•Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, xác định yêu
cầu (thảo luận đề toán nhóm bàn)
- Yêu cầu học sinh làm vào vở
- Giáo viên nhận xét, chốt cách làm
Đáp số: a, 150%
b 66,66%
•Bài 4: Yêu cầu học sinh đọc đề, xác định yêu cầu.
(thảo luận đề toán nhóm bàn)
- Yêu cầu học sinh làm vào vở, học sinh làm nhanh nhất sửa
bảng lớp
Đáp số: 99 cây
- GV nhận xét sửa bài chốt lời giải đúng
H: Ngoài cách giải tren còn có cách nào khác?
4 Củng cố – dặn dò: Nêu lại các kiến thức vừa ôn.
- Về nhà xem lại các kiến thức vừa ôn.Chuẩn bị: ôn tập về các
phép tính với số đo thời gian
- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu
- Học nhắc lại
- Học sinh làm bài và nhận xét
- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu,
- Học sinh thảo luận, nêu cách làm
- Học sinh sửa bài
- Học sinh nhận xét
- Học sinh đọc đề và nêu yêu cầu đề
- Học sinh thảo luận đề theo yêu cầu
- Học sinh làm bài vào vở
- Nhận xét, sửa bài
- Học sinh đọc đề và nêu yêu cầu đề
- Học sinh nêu cách làm
- Học sinh giải vở và sửa bài
- Học sinh nêu - Sửa bài nếu sai
Thứ tư ngày 29 tháng 4 năm 2009
TẬP ĐỌC:
Những cánh buồm
Trang 9I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt giọng đúng nhịp thơ
- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Cảm xúc tự hào của người cha, ước mơ về cuộc sống tốt đẹp của người con.( Trả lời câu hỏi gk, thuộc 1- 2 khổ thơ trong bài.)
II Chuẩn bị: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ chép đoạn thơ “Cha ơi … Để con
đi”.
III Các hoạt động dạy và học:
1 Ổn định:
- 2 Bài cũ:
3 Bài mới: Giáo viên giới thiệu: Bài thơ Những cánh buồm thể hiện cảm xúc của một người cha trước
những câu hỏi, những lời nói ngây thơ, đáng yêu của con cùng mình đi ra biển.
v Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc
- Yêu cầu HS đọc toàn bài thơ Sau đó, nhiều em
tiếp nối nhau đọc từng khổ cho đến hết bài (đọc 2
vòng)
- Giáo viên ghi bảng các từ ngữ mà học sinh địa
phương dễ mắc lỗi khi đọc (rả rích, lênh khênh,
chắc nịch, buồm, xa thẳm…)
- Giáo viên cho học sinh giải nghĩa từ (rả rích, lênh
khênh, chắc nịch).
- GV đọc diễn cảm bài thơ (giọng đọc là giọng kể
chậm rãi, dịu dàng, lo lắng, thể hiện tình yêu con,
cảm xúc tự hào về con của người cha, suy nghĩ và hồi
tưởng của người cha về tuổi thơ của mình, về sự tiếp
nối cao đẹp giữa các thế hệ).
v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung
bài thơ dựa theo những câu chuyện trong SGK
H: Những câu thơ nào tả cảnh biển đẹp?
H: Những câu thơ nào tả hình dáng, hoạt động của
hai cha con trên bãi biển?
H: Hãy tưởng tượng và tả cảnh hai cha con dạo trên
bãi biển dựa vào những hình ảnh đã được gợi ra
trong bài thơ?
- GV nhắc HS dựa vào những hình ảnh thơ và những
điều đã học về văn tả cảnh để tưởng tượng và miêu
tả
H: Những câu thơ dẫn lời nói trực tiếp của cha và
của con trong bài
- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ, trao đổi, thảo luận, trả lời
câu hỏi
- HS đọc bài thơ
- Học sinh đọc các từ này
- Học sinh đọc lướt bài thơ, phát hiện nhữngtừ ngữ các em chưa hiểu
- 1 học sinh đọc câu hỏi
- Cả lớp đọc thầm toàn bài
- Học sinh phát biểu ý kiến
- Sau trận mưa đêm, bầu trời và bãi biển như
được gột rửa sạch bong Mặt trời nhuộm hồng cả không gian bằng những tia nắng rực rỡ, cát như càng mịn, biển như càng trong hơn Có hai cha con dạo chơi trên bãi biển Bóng họ trải trên cát Người cha cao, gầy, bóng dài lênh khênh Cậu con trai bụ bẫm, lon ton bước bên cha làm nên một cái bóng tròn chắc nịch.
- Con: - Cha ơi!
- Sao xa kia chỉ thấy nước thấy trời.
- Không thấy nhà, không thấy cây, không thấy
người ở đó?
- Cha: - Theo cánh buồm đi mãi đến nơi xa.
- Sẽ có cây, có cửa có nhà.
- Nhưng nơi đó cha chưa hề đi đến.
- Con: - Cha mượn cho con cánh buồm trắng
Trang 10- Nhiều HS tiếp nối nhau chuyển những lời nói trực
tiếp
- Những câu hỏi ngây thơ của con cho thấy con có
ước mơ gì?
Thằng bé làm mình nhớ lại chính mình ngày nhỏ Lần
đầu đứng trước mặt biển mênh mông, vô tận, mình
cũng từng nói với cha y như thế./
- GV giúp HS hiểu câu hỏi:Ước mơ của con gợi cho
cha nhớ đến điều gì, các em phải nhập vai người
cha, đoán ý nghĩ của nhân vật người cha trong bài
thơ
- Yêu cầu HS thảo luận tìm hiểu nội dung bài thơ?
Đại ý: Cảm xúc tự hào của người cha khi thấy con
mình cũng ấp ủ những ước mơ đẹp như ước mơ của
mình thời thơ ấu.Ca ngợi ước mơ khám phá cuộc
sống của trẻ thơ, những ước mơ làm cho cuộc sống
không ngừng tốt đẹp hơn.
v Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
- GV yêu cầu HS: đọc thầm lại những câu đối thoại
giữa hai cha con
=> GV chốt: Giọng con: ngây thơ, háo hức, thể hiện
khao khát hiểu biết Giọng cha: dịu dàng, trầm ngâm,
đầy hồi tưởng, thể hiện tình yêu thương, niềm tự hào
về con, xen lẫn sự nuối tiếc tuổi thơ của mình.
- GV hướng dẫn HS đánh dấu ngắt nhịp, nhấn giọng
đoạn thơ sau: “Cha ơi! / …
- …Để con đi…// ”
- Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ
- Yêu cầu Học sinh thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả
bài thơ
GV : Nhận xét tuyên dương em đọc hay.
4 Củng cố - dặn dò: Yêu cầu 1, 2 học sinh nêu lại
ý nghĩa của bài thơ
- Giáo viên nhận xét, khen ngợi những học sinh
hiểu bài thơ, đọc hay Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ
em
nhé,
- Để con đi …
- Dự kiến:+ Con ước mơ được nhìn thấy nhàcửa, cây cối, con người ở nơi tận xa xôi ấy.+ Con khao khát hiểu biết mọi thứ trên đời.+ Con ước mơ được khám phá những điềuchưa biết về biển, những điều chua biết trongcuộc sống
- 1 học sinh đọc khổ thơ cuối
- Cả lớp đọc thầm lại
- Dự kiến: Thằng bé đúng là mình ngày nhỏ
Ngày ấy, mình cũng từng mơ ước như thế./ Mình đã từng như con trai mình – mơ ước theo cánh buồm đến tận phía chân trời Nhưng không làm được…
- HS thảo luận nhóm bàn
- HS thảo luận, tìm giọng đọc thể hiện tâmtrạng khao khát muốn hiểu biết của con, tâmtrạng trầm tư suy nghĩ của cha trong nhữngcâu thơ dẫn lời đối thoại giữa cha và con
- Học sinh phát biểu ý kiến
- HS luyện đọc diễn cảm bài thơ, sau đó họcsinh thi đọc diễn cảm đoạn thơ, cả bài thơ
II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi.
+ HS: Xem bài trước ở nhà, SGK, bảng con
III Các hoạt động dạy và học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Luyện tập
- Sửa bài bài tập toán vở bài tập
