Kỹ năng sống cơ bản được giáo dục: -KN đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động BVMT ở nhà, ở trường.. Luyện tập: Dự án “ Tình nguyện xanh” - Chia HS thành 3 nhóm và giao nhi
Trang 1Ngày soạn: 01/04/2011
Ngày dạy: 04/04/2011
ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TIẾT 2 )
I – MỤC TIÊU:
- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT
- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc phù hợp với khả
năng
GDBVMT:- Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT của học sinh
- Những việc HS càn làm để BVMT ở nhà, ở lớp học, trường học và nơi công
cộng
II Kỹ năng sống cơ bản được giáo dục:
-KN đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động BVMT ở nhà, ở trường
III/ các phương pháp/ kĩ thuật dạy dọc tích cực:
- Đóng vai
- Thảo luận
IV/ Phương tiện dạy học::
- Các tấm bìa màu : xanh , đỏ , trắng
V/ Tiến trình dạy học:
1- Khám phá:.
- Kiểm tra bài cũ :
- Giới thiệu bài mới
a) Các loại cá , tôm bị tuyệt diệt , ảnh hưởng đến sự
tồn tại của chúng và thu nhập của con người sau này
b) Thực phẩm không an toàn , ảnh hưởng đến sức
khoẻ con người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước
c) Gây ra hạn hán , lũ lụt , hoả hoạn , xói mòn đất ,
sạt núi , giảm lượng nước ngầm dự trữ …
d) Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật dưới nước bị
chết
đ) Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng
ồn )
e) Làm ô nhiễm nguồn nước , không khí
c - Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến của em ( Bài tập 3 ,
- Làm việc theo từng đôi một
Trang 2b) Đề nghị giảm âm thanh
c) Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng
3 Luyện tập: Dự án “ Tình nguyện xanh”
- Chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các
nhóm :
+ Nhóm 1 : Tìm hiểu về tình hình môi trường ở xóm /
phố , những hoạt động bảo vệ môi trường , những
vấn đề còn tồn tại và cách giải quyết
+ Nhóm 2 : Tương tự với môi trường trường học
+ Nhóm 3 : Tương tự đối với môi trường lớp học
- Nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm
=> Kết luận : Nhắc lại tác hại của việc làm ô nhiễm
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo luận
- Từng nhóm thảo luận
- Từng nhóm trình bày kết quả làm việc Các nhóm khác bổ sung ý kiến
Trang 3Ngày soạn: 01/04/2011
Ngày dạy: 04/04/2011
TẬP ĐỌC ĂNG – CO VÁT
Theo Những kì quan thế giới
I – MỤC TIÊU:
- Biết đọc diên cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục
- Hiểu ND: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia (trả lời được các CH trong SGK)
- GDBVMT: Giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu các cảnh đẹp và kính phục tài năng của
con người
II Kỹ năng sống cơ bản được giáo dục:
-Xác định giá trị tôn trọng công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân
Cam-pu-chia
- Suy nghĩ sang tạo.
-Lắng nghe tích cực
III/ các phương pháp/ kĩ thuật dạy dọc tích cực:
- Thảo luận chia sẻ
- Trình bày 1 phút
- Trình bày ý kiến cá nhân
IV/ Phương tiện dạy học::
- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK , tranh ảnh về cảnh Sa Pa hoặc đường lên Sa Pa ( nếu có )
- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
V/ Tiến trình dạy học:
- Khởi động :
- Kiểm tra bài cũ :
1 Khám phá: Giới thiệu bài mới.
2 Kết nối:
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc.
Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch bài văn.
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho
HS
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó
- Đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài
Mục tiêu: biết Ăng-co Vát, một công trình
kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân
Cam-pu-chia
* Đoạn 1 : 2 dòng đầu
- Ang – co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao
giờ ?
* Đoạn 2 : … kín khít như xây gạch vữa
- Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?
- HS khá giỏi đọc toàn bài
- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn
- 1,2 HS đọc cả bài
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới
- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
- Ang – co Vát được xây dựng ở Cam-pu – chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai
+ Gồm ba tầng với những ngọn
Trang 4- Khu đền chính được xây dựng kì công như
Mục tiêu: đọc diên cảm một đoạn trong bài
với giọng chậm rãi
- GV đọc diễn cảm đoạn Lúc hoàng hôn….từ
các ngách
4 Vận dụng:
* GDBVMT: Yêu thích vẻ đẹp của thiên nhiên
công trình kiến trúc tuyệt diệu của đất nước
Cam - pu - chia.
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt
- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn
- Chuẩn bị : Con chuồn chuồn nước
tháp lớn , ba tầng hành lang dài gần 1500 mét
+ Có 398 gian phòng
- Những tháp lớn được dựng bằng
đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn
- Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá , đượv ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa
- Vào lúc hoàng hôn Ang – co Vát thật huy hoàng
+ Anh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền
+ Những ngon tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt
+ Ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi , thâm nghiêm hơn dưới ánh chiều vàng , khi đàn dơi bay toả ra từ các ngách
- HS nêu
- HS luyện đọc diễn cảm
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn
Trang 5Ngày soạn: 01/04/2011
Ngày dạy: 04/04/2011
TOÁN THỰC HÀNH (tiếp theo)
III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1- Giới thiệu bài.
- Khởi động :
- Kiểm tra bài cũ :
- Giới thiệu bài mới
2- Phát triển bài.
Hoạt động 1: Thực hành.
Mục tiêu: Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ
bản đồ vào vẽ hình.
Yêu cầu: Từ độ dài thực tế (đoạn thẳng AB )
trên mặt đất 20 mét, em hãy vẽ đoạn thẳng trên
Trang 6Ngày soạn: 01/04/2011
Ngày dạy: 06/04/2011
LỊCH SỬ NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP
I – MỤC TIÊU:
- Nắm được đôi nét về sự thành lập nhà Nguyễn:
+ Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ đó Nguyễn Ánh đã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn
bị lật đổ, Nguyễn Ánh lên ngôi Hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, định đô ơ Phú Xuân (huế)
- Nêu một vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị:
+ Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoang hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành mọi viẹc hệ trọng trong nước
+ Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, các nơi đều có thành trì vững chắc )
+ Ban hành bộ lực Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối
II – CHUẨN BỊ:
- Một số điều luật của Bộ luật Gia Long (nói về sự tập trung quyền hành và những hình phạt đối với mọi hành động phản kháng nhà Nguyễn)
III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1- Giới thiệu bài.
- Khởi động :
- Kiểm tra bài cũ :
- Giới thiệu bài mới
2- Phát triển bài.
Hoạt động1: Hoạt động cá nhân.
Mục tiêu: biết được đôi nét về sự thành lập nhà
Nguyễn.
Yêu cầu HS thảo luận : Nhà Nguyễn ra đời vào
hoàn cảnh nào?
=> Sau khi vua Quang Trung mất , lợi dụng bối
cảnh triều đình đang suy yếu , Nguyễn Anh đã
đam quân tấn công , lật đổ nhà Tây Sơn
- Trình bày thêm về sự tàn sát của của Nguyễn
ánh đối với những người tham gia khởi nghĩa
Tây Sơn
- Nguyễn ánh lên ngôi hoàng đế lấy niên hiệu là
HS đọc đoạn: “Năm 1792 Tự Đức”
HS trả lời
Các tổ lên thi đua chọn đúng thứ
tự các đời vua đầu nhà Nguyễn
Trang 7các vua nhà Nguyễn.
GV cung cấp thêm một số điểm trong bộ luật
Gia Long: Gia Long đặt lệ “tứ bất” (nhưng
không ghi thành văn) tức là: không đặt tể tướng,
không lập hoàng hậu, không lấy trạng nguyên
trong thi cử, không phong tước vương cho
người ngoài họ vua
Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi của mình
bằng bộ luật hà khắc nào?
Vì sao các vua nhà Nguyễn không muốn chia sẻ
quyền lợi của mình cho ai?
Từ việc đặt luật pháp, thay đổi các cơ quan, đến
việc tổ chức các kì thi Hội do ai làm?
Để bảo vệ uy quyền tuyệt đối của nhà vua, các
vua triều Nguyễn đã đặt ra các hình phạt như thế
nào?
3 – Kết luận:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK
Tìm đọc: Các vua đời nhà Nguyễn
Chuẩn bị bài: Kinh thành Huế
=> Các vua nhà Nguyễn đã thực hiện nhiều chính sách để tập trung quyền hành trong tay và bảo vệ ngai vàng của mình
Trang 8- Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân.
- Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số trong một số cụ thể
- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó
II – CHUẨN BỊ:
SGK, bảng phụ
III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1- Giới thiệu bài.
- Khởi động :
- Kiểm tra bài cũ :
- Giới thiệu bài mới
HS làm bài
HS sửa bài
Trang 9Ngày soạn: 01/04/2011
Ngày dạy: 06/04/2011
CHÍNH TẢ NGHE LỜI CHIM NÓI
I – MỤC TIÊU:
- Nghe - viết đúng bài CT; biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ 5 chữ
- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a / b, hoặc (3) a / b, BT do GV soạn
- GDBVMT: Giáo dục các em có ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên và cuộc.
II – CHUẨN BỊ:
- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a/2b
- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3a/3b
III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1- Giới thiệu bài.
- Khởi động :
- Kiểm tra bài cũ :
- Giới thiệu bài mới
2- Phát triển bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết.
Mục tiêu: Nghe - viết đúng bài ching1 tả.
a Hướng dẫn chính tả:
Giáo viên đọc đoạn viết chính tả
Học sinh đọc thầm đoạn chính tả
Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: lắng
nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, thanh khiết, thiết
tha.
b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:
Nhắc cách trình bày bài bài thơ 5 chữ
Giáo viên đọc cho HS viết
Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát
HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b
Giáo viên giao việc
Cả lớp làm bài tập
HS trình bày kết quả bài tập
Bài tập 2b: HS thi tìm từ láy có thanh hỏi,
HS trình bày kết quả bài làm
HS ghi lời giải đúng vào vở
Trang 10Nhận xét và chốt lại lời giải đúng
3 – Kết luận:
HS nhắc lại nội dung học tập
Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )
Nhận xét tiết học, làm VBT 2a và 3a, chuẩn bị
tiết 32
Trang 11
Ngày soạn: 01/04/2011
Ngày dạy: 06/04/2011
LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU
I – MỤC TIÊU:
- Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ)
- Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ (BT2)
II Kỹ năng sống cơ bản được giáo dục:
- Suy nghĩ sang tạo.
-Lắng nghe tích cực
III/ các phương pháp/ kĩ thuật dạy dọc tích cực:
- Thảo luận chia sẻ
- Trình bày 1 phút
- Trình bày ý kiến cá nhân
IV/ Phương tiện dạy học::
- Bảng phụ viết các câu văn ở BT1 (phần luyện tập)
V/ Tiến trình dạy học:
- Kiểm tra bài cũ :
1- Khám phá: Giới thiệu bài mới.
2- Kết nối:
Hoạt động 1: Nhận xét.
Mục tiêu: Hiểu được thế nào là trạng ngữ.
Ba HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1,2,3
Cả lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến
GV chốt lại: Câu b có thêm bộ phận được in
nghiêng
Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng
Vì sao I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng?
Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng?
Tác dụng của phần in nghiêng: Nêu nguyên
nhân và thời gian
HS đọc yêu cầu và làm vào VBT
Nhắc HS lưu ý: bộ phận trạng ngữ trả lời cho
các câu hỏi Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm
gì?
GV chốt lại trạng ngữ: Ngày xưa Trong vườn
Từ tờ mờ sáng.Vì vậy, mỗi năm
Trang 12lần đi chơi xa, trong đó có ít nhất 1 câu dùng
Trang 13Ngày soạn: 01/04/2011
Ngày dạy: 06/04/2011
KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT
I – MỤC TIÊU:
- Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra hơi nước, khí ô-xi, chất khoáng khác,
- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ
Trang 14Tg Hoạt động của GV Hoạt động của GV
1- Giới thiệu bài.
- Khởi động :
- Kiểm tra bài cũ :
- Giới thiệu bài mới
2- Phát triển bài.
Hoạt động 1:Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của
trao đổi chất ở thực vật
Mục tiêu: biết thực vật lấy gì từ môi trường và thải ra
môi trường những gì trong quá trình sống.
-Yêu cầu hs qua sát hình 1 trang 122 SGK
-Kể tên những yếu tố cây thường xuyên lấy từ môi
trường và thải ra môi trường trong quá trình sống
-Quá trình trên gọi là gì?
Kết luận:
Thực vật pải thường xuyên lấy từ môi trường các chất
khoáng, khí các-bô-níc, nước khí ô-xi và thải ra hơi
nước, khí các-bô-níc, chất khoáng khác….Quá trình
đoá được gọi là quá trình trao đổi chất giữa thực vật
với môi trường
Hoạt động 2:Thực vật vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực
Thế nào là quá trình “Trao đổi chất ở thực vật”?
Dặn dò:Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học
-Quan sát và thực hiện các yêu cầu:
+Kể tên những gì được vẽ trong hình
+Phát hiện những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với đời sống của cây(ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất) có trong hình
+Phát hiện những yéu tố còn thiếu để bổ sung
-Các nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí
và trao đổi thức ăn ở thực vật.-Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày
Trang 15III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1- Giới thiệu bài.
- Khởi động :
Trang 16- Kiểm tra bài cũ :
- Giới thiệu bài mới
I – MỤC TIÊU:
- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Nẵng:
+ Vị trí ven biển, đồng bằng duyên hải miền Trung
+ Đà Nẵng là thành phố cảng lớn, đầu mối của nhiều tuyến đường giao thông
+ Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch
Trang 17Tg Hoạt động của GV Hoạt động của GV
1- Giới thiệu bài.
- Khởi động :
- Kiểm tra bài cũ :
- Giới thiệu bài mới
2- Phát triển bài.
Hoạt động1: Hoạt động nhóm đôi.
Mục tiêu: biết được một số đặc điểm
+ Nhận xét tàu đỗ ở cảng Tiên Sa?
GV yêu cầu HS liên hệ để giải thích vì
GV yêu cầu HS kể tên các mặt hàng
chuyên chở bằng đường biển ở Đà
Nẵng?
Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân.
Mục tiêu: biết Đà Nẵng là trung tâm
công nghiệp, địa điểm du lịch.
HS quan sát hình 1 và cho biết những
điểm nào của Đà Nẵng thu hút khách
Chuẩn bị bài: Biển đông & các đảo
Đà Nẵng nằm ở phía Nam đèo Hải Vân, trên cửa sông Hàn & bên vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà
Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sông Hàn gần nhau
Cảng biển – tàu lớn chở nhiều hàng
Vị trí ở ven biển, ngay cửa sông Hàn; có cảng biển Tiên Sa với tàu cập bến rất lớn; hàng chuyển chở bằng tàu biển có nhiều loại
Ô tô, máy móc, hàng may mặc, hải sản
…
HS quan sát và trả lời
Bãi tắm Mĩ Khê, Non Nước, ….ở ven biển
Ngũ Hành Sơn, Bảo tàng Chăm
Nằm trên bờ biển có nhiều cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi
Trang 19- Tình bày 1 phút.
- Đóng vai
IV/ Phương tiện dạy học::
- Tranh ảnh về các cuộc du lịch, cắm trại, tham quan của lớp (nếu có)
- Bảng lớp viết sẵn đề bài
- Viết sẵn gợi ý 2(dàn ý cho 2 cách kể)
- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC
V/ Tiến trình dạy học:
- Khởi động :
- Kiểm tra bài cũ :
1 Khám phá Giới thiệu bài mới.
2 Kết nối.
Hoạt động 1: Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề
bài
Mục tiêu: Chọn được câu chuyện đã tham gia.
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ
quan trọng
-Yêu cầu 2 s nối tiếp đọc các gợi ý
-Lưu ý hs nếu chưa từng du lịch hay cắm trại
cùng bạn bè người thân, các em có thể kể về
một cuộc đi thăm ông, bà cô, bác… hoặc một
buổi đi chơi xa ở đâu đó Kể chuyện phải có
đầu cuối
-Yêu cầu giới thiệu câu chuyện mình muốn kể
3 Luyện tập: Hs thực hành kể chuyện, trao
đổi về ý nghĩa câu chuyện
Mục tiêu: Biết sắp xếp các sự việc theo trình
tự hợp lí để kể.
-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh
giá bài kể chuyện nhắc hs :
+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể
+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)
+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện
-Cho hs thi kể trước lớp
-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý
nghĩa câu chuyện
4 Vận dụng:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể
tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu
nhận xét chính xác
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân,
xem trước nội dung tiết sau
-Đọc và gạch: Kể chuyện về một
cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia.
-Đọc gợi ý
-Giới thiêu câu chuyện của mình
-Kể theo cặp và trao đổi vê ấn tượng của buổi cắm trại, du lịch đó
-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời
