GIÁO ÁN 4 TUẤN 31 - KNS - 3CÔT

Luyện tập: Dự án “ Tình nguyện xanh” - Chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm : + Nhóm 1 : Tìm hiểu về tình hình môi trường ở xóm / phố , những hoạt động bảo vệ môi trường ,

Trang 1

TUẦN 31 Thứ 2 ngày 11 tháng 3 năm 2011

ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TIẾT 2 )

I – MỤC TIÊU:

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc phù hợp với khả năng

GDBVMT:- Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT của học sinh

- Những việc HS càn làm để BVMT ở nhà, ở lớp học, trường học và nơi công cộng

II Kỹ năng sống cơ bản được giáo dục:

-KN đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động BVMT ở nhà, ở trường

III/ các phương pháp/ kĩ thuật dạy dọc tích cực:

- Kiểm tra bài cũ :

- Giới thiệu bài mới

a) Các loại cá , tôm bị tuyệt diệt , ảnh hưởng đến sự

tồn tại của chúng và thu nhập của con người sau này

b) Thực phẩm không an toàn , ảnh hưởng đến sức

khoẻ con người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước

c) Gây ra hạn hán , lũ lụt , hoả hoạn , xói mòn đất ,

sạt núi , giảm lượng nước ngầm dự trữ …

d) Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật dưới nước bị

chết

đ) Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng

ồn )

e) Làm ô nhiễm nguồn nước , không khí

c - Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến của em ( Bài tập 3 ,

xử lí

- Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến

- Làm việc theo từng đôi một

Trang 2

b) Đề nghị giảm âm thanh

c) Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng

3 Luyện tập: Dự án “ Tình nguyện xanh”

- Chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm :

+ Nhóm 1 : Tìm hiểu về tình hình môi trường ở xóm /

phố , những hoạt động bảo vệ môi trường , những

vấn đề còn tồn tại và cách giải quyết

+ Nhóm 2 : Tương tự với môi trường trường học

+ Nhóm 3 : Tương tự đối với môi trường lớp học

- Nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm

=> Kết luận : Nhắc lại tác hại của việc làm ô nhiễm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Từng nhóm thảo luận

- Từng nhóm trình bày kết quảlàm việc Các nhóm khác bổ sung ý kiến

TẬP ĐỌC ĂNG – CO VÁT

Theo Những kì quan thế giới

- Biết đọc diên cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu ND: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dânCam-pu-chia (trả lời được các CH trong SGK)

- GDBVMT: Giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu các cảnh đẹp và kính phục tài năng của con

người

-Xác định giá trị tôn trọng công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân

Cam-pu-chia

- Suy nghĩ sang tạo.

-Lắng nghe tích cực

- Thảo luận chia sẻ

- Trình bày 1 phút

- Trình bày ý kiến cá nhân

IV/ Phương tiện dạy học::

1 Khám phá: Giới thiệu bài mới.

2 Kết nối:

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc.

Trang 3

12’

3’

Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch bài văn.

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho

HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

Mục tiêu: biết Ăng-co Vát, một công trình kiến

trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân

Cam-pu-chia

* Đoạn 1 : 2 dòng đầu

- Ang – co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ

?

* Đoạn 2 : … kín khít như xây gạch vữa

- Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?

- Khu đền chính được xây dựng kì công như thế

nào ?

* Đoạn 3 : phần còn lại

- Phong cảnh khu đền lúc hoàng hôn có gì đẹp ?

=> Nêu đại ý của bài ?

* GDBVMT: Yêu thích vẻ đẹp của thiên nhiên

công trình kiến trúc tuyệt diệu của đất nước Cam

- pu - chia.

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Ang – co Vát được xây dựng ở Cam-pu – chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai

+ Gồm ba tầng với những ngọn tháp lớn , ba tầng hành lang dài gần 1500 mét

+ Có 398 gian phòng

- Những tháp lớn được dựng bằng

đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn

- Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá , đượv ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa

- Vào lúc hoàng hôn Ang – co Vát thật huy hoàng

+ Anh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền

+ Những ngon tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt

+ Ngôi đền cao với những thềm đárêu phong càng trở nên uy nghi , thâm nghiêm hơn dưới ánh chiều vàng , khi đàn dơi bay toả ra từ cácngách

- HS nêu

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

Trang 4

TOÁN THỰC HÀNH (tiếp theo)

- Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình

II – CHUẨN BỊ:

III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Yêu cầu: Từ độ dài thực tế (đoạn thẳng AB ) trên

mặt đất 20 mét, em hãy vẽ đoạn thẳng trên giấy

- Nắm được đôi nét về sự thành lập nhà Nguyễn:

+ Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ đó Nguyễn Ánh đã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bịlật đổ, Nguyễn Ánh lên ngôi Hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, định đô ơ Phú Xuân (huế)

- Nêu một vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị:

+ Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoang hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành mọi viẹc hệ trọng trong nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, các nơi đều có thành trì vững chắc )

+ Ban hành bộ lực Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối

Trang 5

Tg Hoạt động của GV Hoạt động của GV

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân.

Mục tiêu: biết được đôi nét về sự thành lập nhà

Nguyễn.

Yêu cầu HS thảo luận : Nhà Nguyễn ra đời vào

hoàn cảnh nào?

=> Sau khi vua Quang Trung mất , lợi dụng bối

cảnh triều đình đang suy yếu , Nguyễn Anh đã

đam quân tấn công , lật đổ nhà Tây Sơn

- Trình bày thêm về sự tàn sát của của Nguyễn ánh

đối với những người tham gia khởi nghĩa Tây

Sơn

- Nguyễn ánh lên ngôi hoàng đế lấy niên hiệu là

Gia Long , chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802

đến năm 1858 , nhà Nguyễn trải qua các đời vua :

Gia Long , Minh Mạng , Thiệ Trị , Tự Đức

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm.

Mục tiêu: Nêu một vài chính sách cụ thể của các

vua nhà Nguyễn.

GV cung cấp thêm một số điểm trong bộ luật Gia

Long: Gia Long đặt lệ “tứ bất” (nhưng không ghi

thành văn) tức là: không đặt tể tướng, không lập

hoàng hậu, không lấy trạng nguyên trong thi cử,

không phong tước vương cho người ngoài họ vua

Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi của mình

bằng bộ luật hà khắc nào?

Vì sao các vua nhà Nguyễn không muốn chia sẻ

quyền lợi của mình cho ai?

Từ việc đặt luật pháp, thay đổi các cơ quan, đến

việc tổ chức các kì thi Hội do ai làm?

Để bảo vệ uy quyền tuyệt đối của nhà vua, các vua

triều Nguyễn đã đặt ra các hình phạt như thế nào?

3 – Kết luận:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK

Tìm đọc: Các vua đời nhà Nguyễn

Chuẩn bị bài: Kinh thành Huế

HS đọc đoạn: “Năm 1792 Tự Đức”

HS trả lời

Các tổ lên thi đua chọn đúng thứ

tự các đời vua đầu nhà Nguyễn (Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức)

HS hoạt động theo nhóm sau đó

cử đại diện lên báo cáo

=> Các vua nhà Nguyễn đã thực hiện nhiều chính sách để tập trung quyền hành trong tay và bảo vệ ngai vàng của mình

==================================================================

Thứ 3 ngày 12 tháng 4 năm 2011

THỂ DỤC

TIẾT 61 MÔN TỰ CHỌN – NHẢY DÂY TẬP THỂI.MỤC TIÊU

-Ôn tâng cầu bằng đùi, chuyền cầu theo nhóm hai người.Yêu cầu biết cách thực hiện và cơ bản đúng động tác

-Ôn nhảy dây tập thể.Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích

II.ĐỊA ĐIỂM-PHƯƠNG TIỆN

1.Địa điểm:Trên sân trường

Trang 6

2.Phương tiện:1còi,1 quả cầu/hs, 1 dây nhảy/1hs.

III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

TOÁN

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

- Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số trong một số cụ thể

-Ôn tâng cầu bằng đùi

-Ôn chuyền cầu theo nhóm hai

người

2.Nhảy dây

-Ôn nhảy dây tập thể

9 - 11phút

4 – 5’

5 – 6’

9 – 11phút

-Gv nêu tên kĩ thuật, hướng dẫn hs tập luyện theo đội hình hàng ngang.Gv quan sát,sửa sai

-Gv nêu tên kĩ thuật động tác sau đó hướng dẫn hs tập luyện theo đội hình hàngngang đứng đối diện nhau cách

5 – 6 m Gv quan sát, sửa sai

-Gv nêu tên nội dung sau đó hướng dẫn hstập luyện.Gv quan sát, sửa sai

-Gv cùng hs nhận xét,đánh giá kết quả giờhọc.Gv giao bài tập về nhà

-Gv hô “giải tán”,lớp hô “khoẻ”

Trang 7

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

HS làm bài

HS sửa bài

CHÍNH TẢ NGHE LỜI CHIM NÓI

- Nghe - viết đúng bài CT; biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ 5 chữ

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a / b, hoặc (3) a / b, BT do GV soạn

- GDBVMT: Giáo dục các em có ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên và cuộc.

3’

15’

1- Giới thiệu bài.

2- Phát triển bài.

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết.

Mục tiêu: Nghe - viết đúng bài ching1 tả.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: lắng

nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, thanh khiết, thiết

Trang 8

10’

3’

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài bài thơ 5 chữ

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát

HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b

Giáo viên giao việc

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài tập 2b: HS thi tìm từ láy có thanh hỏi,

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm VBT 2a và 3a, chuẩn bị

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT

- Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy

từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra hơi nước, khí ô-xi, chất khoáng khác,

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ

Trang 9

Hoạt động 1:Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của

trao đổi chất ở thực vật

Mục tiêu: biết thực vật lấy gì từ môi trường và thải ra

môi trường những gì trong quá trình sống.

-Yêu cầu hs qua sát hình 1 trang 122 SGK

-Kể tên những yếu tố cây thường xuyên lấy từ môi

trường và thải ra môi trường trong quá trình sống

-Quá trình trên gọi là gì?

Kết luận:

Thực vật pải thường xuyên lấy từ môi trường các chất

khoáng, khí các-bô-níc, nước khí ô-xi và thải ra hơi

nước, khí các-bô-níc, chất khoáng khác….Quá trình

đoá được gọi là quá trình trao đổi chất giữa thực vật

với môi trường

Hoạt động 2:Thực vật vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực

Thế nào là quá trình “Trao đổi chất ở thực vật”?

Dặn dò:Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

-Quan sát và thực hiện các yêu cầu:

+Kể tên những gì được vẽ trong hình

+Phát hiện những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với đời sống của cây(ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất) có trong hình.+Phát hiện những yéu tố cònthiếu để bổ sung

-Các nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật

-Các nhóm treo sản phẩm và

cử đại diện trình bày

Trang 10

- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Nẵng:

+ Vị trí ven biển, đồng bằng duyên hải miền Trung

+ Đà Nẵng là thành phố cảng lớn, đầu mối của nhiều tuyến đường giao thông

+ Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch

+ Chỉ được thành phố Đà Nẵng trên bản đồ (lược đồ)

3’

15’

1- Giới thiệu bài.

- Khởi động :

Hoạt động1: Hoạt động nhóm đôi.

Mục tiêu: biết được một số đặc điểm chủ

+ Vị trí của Đà Nẵng, xác định hướng đi,

tên địa phương đến Đà Nẵng theo bản đồ

hành chính Việt Nam

+ Đà Nẵng có những cảng gì?

+ Nhận xét tàu đỗ ở cảng Tiên Sa?

Đà Nẵng nằm ở phía Nam đèo Hải Vân, trên cửa sông Hàn & bên vịnh Đà Nẵng,bán đảo Sơn Trà

Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sông Hàn gần nhau

Cảng biển – tàu lớn chở nhiều hàng

Vị trí ở ven biển, ngay cửa sông Hàn; cócảng biển Tiên Sa với tàu cập bến rất lớn; hàng chuyển chở bằng tàu biển có nhiều loại

Trang 11

GV yêu cầu HS kể tên các mặt hàng

chuyên chở bằng đường biển ở Đà Nẵng?

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân.

Mục tiêu: biết Đà Nẵng là trung tâm

công nghiệp, địa điểm du lịch.

HS quan sát hình 1 và cho biết những điểm

nào của Đà Nẵng thu hút khách du lịch ?

Chuẩn bị bài: Biển đông & các đảo

Ô tô, máy móc, hàng may mặc, hải sản

…

HS quan sát và trả lời

Bãi tắm Mĩ Khê, Non Nước, ….ở ven biển

Ngũ Hành Sơn, Bảo tàng Chăm

Nằm trên bờ biển có nhiều cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi

LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ)

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong

đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ (BT2)

- Suy nghĩ sang tạo.

-Lắng nghe tích cực

- Thảo luận chia sẻ

- Trình bày 1 phút

- Trình bày ý kiến cá nhân

IV/ Phương tiện dạy học::

V/ Tiến trình dạy học:

3’

15’

1- Khám phá: Giới thiệu bài mới.

2- Kết nối:

Hoạt động 1: Nhận xét.

Mục tiêu: Hiểu được thế nào là trạng ngữ.

Ba HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1,2,3

Cả lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến

GV chốt lại: Câu b có thêm bộ phận được in

nghiêng

Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng

Vì sao I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng?

Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng?

Tác dụng của phần in nghiêng: Nêu nguyên nhân

HS đọc

HS phát biểu

Trang 12

HS đọc yêu cầu và làm vào VBT

Nhắc HS lưu ý: bộ phận trạng ngữ trả lời cho các

câu hỏi Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?

GV chốt lại trạng ngữ: Ngày xưa Trong vườn Từ

tờ mờ sáng.Vì vậy, mỗi năm

Bài tập 2:

HS thực hành viết một đoạn văn ngắn về một lần đi

chơi xa, trong đó có ít nhất 1 câu dùng trạng ngữ

HS đổi nhau sửa bài

- Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về một cuộc du lịch hay cắm trại,

đi chơi xa,

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng – tự nhận thức – đánh giá

- Ra quyết định: tìm kiếm cách lựa chọn – làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm

1 Khám phá Giới thiệu bài mới.

2 Kết nối.

Hoạt động 1: Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài.

Mục tiêu: Chọn được câu chuyện đã tham gia.

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan

trọng

-Yêu cầu 2 s nối tiếp đọc các gợi ý

-Lưu ý hs nếu chưa từng du lịch hay cắm trại

cùng bạn bè người thân, các em có thể kể về một

cuộc đi thăm ông, bà cô, bác… hoặc một buổi đi

chơi xa ở đâu đó Kể chuyện phải có đầu cuối

-Đọc và gạch: Kể chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia.

-Đọc gợi ý

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	285,5 KB